关于进一步完善人才培养方案的意见

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教育部等部门关于完善人才培养方案的实施意见方案

教育部等部门关于完善人才培养方案的实施意见方案教育部等部门关于完善人才培养方案的实施意见方案摘要：为全面贯彻《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》教思政1号文件精神，适应我省区域经济社会发展和教育事业发展的需要，提高各专业人才培养质量，促进学生就业，经研究决定开始启动专业人才培养方案的完善工作。

本次完善后的人才培为全面贯彻《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》教思政1号文件精神，适应我省区域经济社会发展和教育事业发展的需要，提高各专业人才培养质量，促进学生就业，经研究决定开始启动专业人才培养方案的完善工作。

本次完善后的人才培养方案适用于2016级及其以后各年级，其他按原方案执行。

现就完善人才培养方案工作提出以下意见：一、高度重视人才培养方案的完善工作人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施方案，是安排教学内容、组织教学活动的基本依据。

人才培养质量是学校生存与发展的生命线，人才培养方案则是影响人才培养质量的首要和决定性环节，也是培育学校办学特色和核心发展力的基础环节。

要从学校生存与发展的高度重视各专业人才培养方案的完善工作，深入贯彻落实教育部和教育厅关于质量与教学改革工程建设的要求，积极调查和认真研究，形成科学的、高质量的人才培养方案，为进一步全面提升人才培养质量、推进学校快速发展打下坚实基础。

二、完善人才培养方案的基本要求1、深入社会调研，主动适应区域经济社会发展需要在确定专业服务方向和教学内容时，既要立足当前，又要面向未来；既要从地方经济的实际出发，又要重视世界新技术的发展。

要从产业背景、企业需求、岗位典型工作任务、毕业生及用人单位、行业职业标准、人才市场等多个方面展开调研工作。

利用灵活多样的调研方式，准确把握行业企业与社会发展对人才培养的具体要求，为人才培养方案的制定提供坚实的依据。

要依据行业、企业技术标准及国际通行的职业资格标准，针对区域经济发展需求，与行业企业共同制定人才培养方案，开发专业标准、技能标准和评价标准，使专业人才培养目标与区域产业发展需求相吻合。

关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见

关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见随着科技的进步和社会的发展，国家重点领域需要大量的紧缺人才。

针对这种情况，我们国家需要进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作，以满足国家的发展需求。

本文就此提出以下意见。

1.加强国家重点领域紧缺人才需求的普及宣传国家重点领域紧缺人才需求的普及宣传应该得到重视。

在全社会范围内开展与国家重点领域紧缺人才有关的普及宣传，使普通民众了解到国家重点领域紧缺人才的发展前景，激励更多的人才进入到人才培养领域。

2.优化紧缺人才培养方案加强国家重点领域紧缺人才培养方案的优化，是发展紧缺人才的需要，也是对国家重点领域需要的人才进行有效投入的具体表现。

制定能够适应时代需求的国家重点领域紧缺人才培养方案，并在此基础上加强对培养方案的调整与完善，将有利于发掘潜在的人才和培养更多优秀的人才。

3.加强对紧缺人才培养机构的投入加强对紧缺人才培养机构的投入，是进行国家重点领域紧缺人才培养工作的一项重要内容。

政府应该制定相应的投入计划，增加对紧缺人才培训机构、研究中心和实验室的经费投入，并优化这些投入的方式，使投入收效良好。

4.加强对紧缺人才的培养质量监督加强对紧缺人才的培养质量监督，可以有效地提高紧缺人才的水平。

政府应该建立一套完善的评估体系，对紧缺人才进行全方位、全流程、全要素的评估，发现评估中的问题并及时解决，而且可以根据需要退役过去的专家教授，并对取得优异成绩的机构和个人进行表彰。

5.鼓励紧缺人才积极参与创新与创业鼓励国家重点领域紧缺人才积极参与创新与创业，是促进人才培养工作的重要举措之一。

政府应该制定相应的政策进行鼓励，例如为参与创新与创业的紧缺人才提供融资支持，鼓励他们进行科技创新和技术转化。

总之，加强国家重点领域紧缺人才培养工作，是促进国家发展的重要举措。

政府应该认识到培养紧缺人才的重要性，并积极推进相关政策的落地实施，为国家未来发展奠定坚实的人才基础。

大学学院关于修订人才培养方案的指导意见

本科学院关于修订人才培养方案的指导意见[2012]院字第15号（2012年4月22日）人才培养方案是学校组织和实施教学工作的重要依据，直接关系到培养人才的规格和质量。

为全面贯彻落实教育部财政部《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）、教育部《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）文件精神，进一步完善本科人才培养方案，深化教学改革，全面提高教学质量，学校决定对本科学分制培养方案进行修订，并从2012级学生开始执行。

为保证修订工作顺利进行，特提出如下指导意见。

一、人才培养方案修订的指导思想坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持党的教育方针，牢固确立人才培养是高等学校的根本任务的办学理念，牢固确立教学工作在高等学校各项工作中的中心地位；要符合高层次应用型人才培养目标和规格的要求，体现各专业的特点，以能力培养为重心，构建应用型本科人才知识、能力、素质协调发展的培养体系；更新教育观念，遵循现代教育规律，加大教学改革力度，创新人才培养模式，充分体现人才培养目标的基本要求，突出学生创新精神和实践动手能力培养，保证培养出具有培养特色、适应社会需求的外向型、复合型、应用型的高级专门人才。

二、人才培养方案修订的基本原则（一）总原则本次人才培养方案的修订根据外向型、复合型、创新型、应用型人才培养目标的定位，本着“口径适当、基础扎实、强化能力、注重实践”的总原则，要求强化能力培养、注重创新、优化课程体系，促进学生个性发展。

（二）基本原则1.适应性原则培养方案要体现“口径适当”的原则，坚持人才培养要适应社会对人才规格的要求。

要广泛开展社会调查，注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，了解社会主义市场经济和本专业领域技术发展趋势，努力使人才培养方案具有鲜明的时代特点和区域特色，适应社会对人才的要求。

关于完善人才培养方案的实施意见

关于完善人才培养方案的实施意见随着社会的不断发展和变化，科技的快速进步以及经济的高速增长，对人才的需求也不断增加。

因此，完善人才培养方案成为了当今时代不可忽视的问题。

本文将提出一些实施意见，以期进一步完善人才培养方案。

首先，我们应该加强学校与企业的合作。

学校应该与企业密切合作，建立起良好的互动机制，以便更好地了解企业对人才的需求和要求。

同时，学校应该根据企业的需求，调整和优化教学内容，强化实践培训。

此外，学校还应该积极组织学生进行实习，使其能够更好地与实际工作环境接触，提前适应职场。

通过与企业的合作，学生将更有机会接触到实际工作情况，提高自己的实践能力和竞争力。

其次，我们应该加强实践教学环节的设计。

在人才培养方案中，应该加入更多的实践教学环节，如实验、实训、项目等，以便更好地培养学生的实践能力和解决问题的能力。

实践教学可以帮助学生巩固理论知识，培养创新精神和动手能力。

同时，学校应该建立起一支专门的实践教学团队，培养和选拔一批具有实践经验和教学能力的教师，以保证实践教学的效果。

此外，我们应该注重综合素质的培养。

在完善人才培养方案时，应该注重培养学生的综合素质，包括思维能力、沟通能力、团队合作能力等。

这些素质是学生在职场中成功所必备的基本素质，也是能够提高学生就业竞争力的重要因素。

因此，学校应该通过各种途径培养学生的综合素质，包括课程设置、社团活动、实践教学等。

同时，学校应该引导学生通过各类比赛和竞赛等途径，提高自己的综合素质。

最后，我们应该加强人才培养方案的评估与改进。

在完善人才培养方案的过程中，应该建立起一套科学的评估机制，对培养方案进行定期评估，以便及时发现问题和不足，并进行相应的改进。

评估的内容可以包括学生的就业情况、学生的满意度、企业对学生的评价等。

通过评估的结果，可以发现存在的问题，并结合学生和企业的反馈，进行相应的改进，以提高培养方案的质量和效果。

综上所述，完善人才培养方案是一项重要任务，需要学校、企业和政府的共同努力。

关于进一步完善卓越班人才培养方案

关于进一步完善卓越班人才培养方案
及相关工作方案的通知
各有关学院：
根据《华南理工大学卓越人才教育培养计划试点班管理办法》（华南工教[]号）以及卓越人才培养工作推进会的有关要求，现就卓越班近期相关工作安排如下：
.组织制定卓越班培养方案、指导性教学计划、必修课程关系图
（）整合现有工程硕士阶段课程，满足“＋＋＋”卓越工程师培养模式工程硕士阶段人才培养需求。

（）各学院于年月日前上报卓越班《培养方案》（原有本科培养计划需增加工程硕士阶段培养计划）、《指导性教学计划》和《必修课程关系图》（也可包括选修课程）（格式见附件），应包含本、硕两个阶段课程的设置。

.组织完善卓越班学生分流和补充遴选工作方案
各有关学院依据教务处审核意见和建议，参照附件框架及格式组织修改和完善《卓越班学生分流和补充遴选工作方案》，并于年月日前报送，其中：
（）卓越班学生分流工作方案需包括：分流指导思想；综合评价考虑的要素、权重及计算方法；分流实施细则（答辩评议的打分标准、答辩评议的专家构成、答辩评议的结果公布、答辩评议后的学籍异动、申诉与仲裁）。

（）卓越班学生补充遴选工作方案基本框架与学院转专业工作方案的要求相同，补充遴选只限于第三学期。

相关材料纸版，须经学院分管本科副院长和分管研究生副院长共同签字、盖章后，报送至教务处教学管理办公室，电子版发送至邮箱。

联系人：教务处杨琼
研究生院肖远亮
附件：.卓越班指导性教学计划与必修课程关系图模板 . 《卓越班学生分流和补充遴选工作方案》基本框架
教务处
研究生院
年月日。

教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见

教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.09.29•【文号】教高〔2019〕6号•【施行日期】2019.09.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见教高〔2019〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》，全面落实新时代全国高等学校本科教育工作会议和直属高校工作咨询委员会第二十八次全体会议精神，坚持立德树人，围绕学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来，深化本科教育教学改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，现提出如下意见。

一、严格教育教学管理1.把思想政治教育贯穿人才培养全过程。

坚持把立德树人成效作为检验高校一切工作的根本标准，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加快构建高校思想政治工作体系，推动形成“三全育人”工作格局。

把思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，推动思想政治理论课改革创新，建设一批具有示范效应的思想政治理论课，不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节，坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一，充分发掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，建成一批课程思政示范高校，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政优秀教师，建设一批课程思政教学研究示范中心，引领带动全员全过程全方位育人。

2.激励学生刻苦学习。

高校要切实加强学风建设，教育引导学生爱国、励志、求真、力行。

要提升学业挑战度，强化人才培养方案、教学过程和教学考核等方面的质量要求，科学合理设置学分总量和课程数量，增加学生投入学习的时间，提高自主学习时间比例，引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践。

高职专业人才培养方案的指导意见

高职专业人才培养方案的指导意见全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高职专业人才培养方案的指导意见随着社会经济的不断发展，高职教育在我国的地位日益重要。

高职教育是指专门为生产和服务需求培养技术技能人才的教育体系，具有培养应用型人才的特点。

高职专业人才培养方案是指为高职教育制定的教学计划和培养方案，其目的是培养适应市场需求、具有实际操作技能和创新能力的专业人才。

在制定高职专业人才培养方案时，需要充分考虑行业需求、教师队伍、教育资源等因素，以确保培养出符合社会需求的优秀人才。

一、明确培养目标在制订高职专业人才培养方案时，首先要明确培养目标。

培养目标是教育教学的出发点和落脚点，是对学生进行全面培养的指导方针。

高职专业人才培养的目标应该是培养学生具有扎实的专业技能、良好的职业素养、创新能力和实践能力，能够适应社会的发展需求和市场的变化。

只有明确了培养目标，才能有效地制订培养方案，引导学生走出成功的职业发展之路。

二、合理设置课程在制定高职专业人才培养方案时，需要合理设置课程，确保学生能够掌握专业知识和技能。

课程设置应该根据行业需求和教学实践情况进行调整和优化，注重知识与实践相结合，突出专业特色和市场需求。

课程设置还应考虑师资力量、教学资源等方面的保障，确保教学质量和效果。

三、强化实践教学高职教育的特点之一就是注重实践教学，培养学生具备一定的操作技能和实践能力。

在制订高职专业人才培养方案时，应当加强实践教学环节，为学生提供更多的实践机会和实践平台。

可以通过开设实训课程、实习实践、校企合作等方式，培养学生的实际操作能力和职业素养，提高他们适应市场需求的能力。

四、加强学生综合素质培养除了专业技能的培养外，高职教育还应重视学生综合素质的培养。

在制订高职专业人才培养方案时，应将学生身心健康、社会责任感、创新意识等作为培养目标，注重学生综合素质的培养。

可以通过开设素质教育课程、组织社会实践活动、举办创新创业大赛等方式，提高学生的综合素质水平，使其具备更强的竞争力和适应能力。

关于进一步做好青年人才培养工作的意见_计划方案.doc

关于进一步做好青年人才培养工作的意见_计划方案明建设和“三学三创”活动，引导青年在做贡献的过程中受锻炼，长才干，走实践建功成才之路。

要充分发挥各类培训基地的作用，强化这些阵地的育人功能，丰富育人内容，建立起多层次、多功能的青年人才培育基地。

要积极利用网络资源，适应青年通过网络主动、自由、便捷地学知识的新趋势，通过创办网校等方式，在国际互联网上构建培养青年人才的新阵地。

要充分利用社会资源，加强青年人才培养的合作，通过境外研修、短期学习、联合培训等方式，培养更多的高层次青年人才。

四、进一步加大青年人才激励、推举、使用工作的力度，促进青年早成才、快成才做好青年人才培养工作，必须以建立和完善科学有效的培养机制作保障，不断激发青年成才的内在动力，努力营造青年人才脱颖而出的良好环境。

做好优秀青年人才的表彰和激励工作。

这是关心青年成长进步的重要体现，也是培养青年的重要方法。

各单位、各部门要不断加大人事制度、分配制度改革，用优越的政策鼓励青年成才。

要进一步建立和完善由部门荣誉评选表彰机制和党委行政荣誉表彰序列共同组成的表彰奖励体系，继续做好拔尖人才选拔、“十大杰出青年”、青年岗位能手、优秀青年知识分子等评选工作，落实相关的政治、经济待遇，激励广大青年岗位奉献成才。

做好青年人才的聚集和推举工作。

要千方百计地为各类青年人才创造成就事业的机会，注重用事业吸引人才，用事业留住人才，建立和完善“拴心留人”的机制。

要疏通推荐渠道，通过单位、部门、专家推荐等方式方法，推荐青年人才走上更重要的岗位。

今后一个时期，重点做好推荐优秀青年专业技术人员作为学科和新技术、新产品开发后备带头人，推荐优秀青年经营管理人才作为企业经营主管后备人才，推荐有培养潜力的优秀青年干部作为党政后备干部，推荐优秀团员做党的发展对象等工作。

做好青年人才的管理和使用工作。

组织、劳资部门要逐步建立和完善青年人才管理信息库，按照职称或技术等级分层次分类别做好青年人才的管理工作。

关于修订本科人才培养方案的意见

关于修订本科人才培养方案的意见人才培养方案是学校教育教学工作的纲领性文件。

它集中体现国家教育方针、学校办学思想和理念，是实现人才培养目标的总体设计和实施方案，是学校课程设置的总体安排和教学管理的基本依据，对加强教学管理、保障教学秩序、提高教学质量有着重要基础作用。

为进一步深化教学改革，构建突出我校办学定位与特色的本科人才培养体系，提高应用型人才培养质量，根据上级教育主管部门有关文件精神，结合我校实际，学校决定启动新一轮本科人才培养方案修订工作。

一、指导思想人才培养方案的修订工作要体现科学发展观的要求，贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育的发展规律，坚持“以学生为本”的教育理念，体现知识、能力、素质协调发展的培养原则，体现我校“立足哈尔滨、面向省内外，重点服务于基础教育和基层、生产一线”的服务面向和“培养基础扎实、专业精、能力强，人文素养与科学素养兼备，具有创新精神的应用型高级专门人才”的培养目标，结合学科专业特点和社会需求，优化课程结构、强化实践环节、改革教学内容和方法、探索应用型人才培养模式，突出专业特色，提高应用型人才培养质量。

二、基本原则．坚持强化基础的原则。

强化学生基础知识、基本理论、基本技能、基本方法的训练与培养，加强学科基础课程，进一步整合、优化专业基础课程。

．突出专业特色的原则。

坚持统一规格要求与促进个性发展相结合，各专业人才培养方案既要反映国家对本专业人才培养质量的基本要求，又要在课程设置和教学内容上突出本专业人才培养的优势和特色。

.加强实践环节的原则。

根据《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[]号）等文件精神及我校的办学定位，统筹规划实践教学环节，优化实验课程设置，加强实习教学，丰富实践教学内容、方式和途径，进一步完善实践教学体系，提高学生综合实践能力。

．坚持因材施教的原则。

在完成国家规定的专业人才培养基本规格要求的同时，探索分层次、多样化的人才培养模式，注重发挥学生的个性和特长，处理好一般人才培养与优秀人才培养的关系。

关于人才培养方案指导意见的意见

关于人才培养方案指导意见的意见在当今知识经济时代，人才培养成为推动社会进步和经济发展的核心动力。

一份科学、合理的人才培养方案，能够为各类人才提供成长的土壤和舞台。

针对现有的人才培养方案，本意见旨在提出一些具体的指导性建议，以期为优化我国人才培养体系贡献力量。

关于人才培养方案指导意见的意见一、明确人才培养目标人才培养方案应紧密结合国家战略需求和社会发展实际，明确培养目标。

建议在方案中突出德智体美劳全面发展的教育理念，注重培养学生的人文素养、专业技能、创新精神和实践能力。

二、优化课程设置1.基础课程：加强数学、物理等基础学科教育，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。

2.专业课程：根据行业发展趋势，及时调整专业课程体系，增加新兴领域和交叉学科的课程。

3.实践课程：加大实践课程比重，鼓励学生参与科研项目和企业实习，提高学生的实际操作能力和创新能力。

三、强化师资队伍建设1.提高教师待遇，吸引优秀人才投身教育事业。

2.加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。

3.建立健全教师激励机制，鼓励教师参与人才培养方案的制定和教学改革。

四、改革教学方法和评价体系1.采用多元化教学手段，如线上线下相结合、案例教学、翻转课堂等，提高教学质量。

2.建立以过程评价为主、结果评价为辅的评价体系，关注学生的全面发展。

五、加强校企合作1.深化产学研合作，促进资源共享，为学生提供更多实践机会。

2.邀请企业专家参与人才培养方案的制定，使课程内容更贴近企业需求。

3.推动企业参与人才培养过程，提高学生的就业竞争力。

六、完善政策保障1.加大对人才培养的财政投入，保障教育资源的充足和公平。

2.制定相关政策，鼓励高校、企业、科研院所等共同参与人才培养。

3.建立健全人才培养监测和评估机制，确保人才培养方案的实施效果。

总之，人才培养方案是关系到国家未来发展的关键因素。

人才培养方案原则性意见

关于制定本科人才培养方案的原则性意见首经贸大教发[2005]4号为适应建设全国一流水平财经大学的目标要求，构建我校具有鲜明特色的人才培养方案，进一步优化课程体系，深化以学分制为核心的教育教学改革，使之更加适应我校人才培养目标的要求，现就我校本科人才培养方案的制定工作提出以下原则意见，请各教学单位参照执行。

一、指导思想人才培养方案的制定必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神。

要主动适应首都经济建设与社会发展对人才培养的要求，遵循教育教学规律。

以转变教育思想和教育理念为先导，以人才培养模式改革为中心，以整合课程内容与优化课程体系为重点；要适应学分制管理的需要；要有利于实践能力、创新精神和创业能力的培养和综合素质的提高；要有利于“应用型”人才培养目标的实现；要符合我校从教学型到教学研究型的转变和建设一流财经大学的要求，要充分体现我校的办学特色。

二、制定人才培养方案的基本原则1．进一步明确人才培养目标。

根据首都经济建设和社会发展对人才知识结构提出的新要求，以及我校学科、专业特点（大部分专业为应用型、服务型专业）我校培养的本科学生不但应该具有扎实的理论基础、较宽的知识面、较高的综合素质和较强能力，而且还应该具有创新精神、创业能力和较大发展潜力。

培养目标定位是应用型高素质专门人才。

2．整合课程内容、优化课程体系。

注意研究各门课程在培养目标中的作用，进一步理清各门课程之间的关系和联系。

按照继承、摒弃、创新相结合的原则对课程内容进行增、删、加、改式的整合，科学确定各门课程的教学内容和学时。

在课程设置上，要按照加强通识教育，拓宽专业面向，实施分类培养，注重学生个性和特长的原则，优化课程体系，注重经、管、文、法、理、工等学科间的相互渗透。

3．强化实践教学。

应认真研究在新形势下，教育、教学和社会实践相结合的内容、途径和方式。

要从人才培养目标出发，按照有利于培养学生实践能力的原则，对实验、实习（实训）、社会调查、毕业设计（论文）和课外科技活动等实践性教学环节进行整体、系统的优化，精心设计实践教学环节的内容，充分论证各实践教学环节在总体培养目标中的作用。

人才培养方案原则意见

人才培养方案原则意见人才培养方案是指通过一系列的教育、培训和发展活动，培养和造就具备一定知识、技能和能力的人才。

一个成功的人才培养方案不仅需要有科学合理的内容和方法，还需要遵循一些原则。

以下是我对人才培养方案原则的意见：第一，适应时代需求。

人才培养方案应该根据时代的需求来确定培养的目标和内容。

随着科技的发展和社会的变迁，不同时代对人才的要求也在不断发生变化。

因此，人才培养方案需要及时调整，确保培养出的人才具备适应时代发展的能力和素质。

第二，注重跨学科和综合能力培养。

现代社会对人才的要求越来越高，不再单单强调一些领域的专业知识和技能，而是更加注重人才的跨学科和综合能力。

人才培养方案应该将多学科的知识和技能融入其中，培养学生的综合素质和能力，使其具备解决复杂问题和跨学科合作的能力。

第三，强调实践和实用性。

人才培养方案应该注重学生的实践能力培养和实用性训练。

理论知识的学习只是培养人才的一部分，更重要的是能够将所学知识应用于实践中，解决实际问题。

因此，人才培养方案应该设计一些实践性的教学活动，如实验、实习和社会实践，让学生能够真正掌握所学知识并能够灵活运用。

第四，注重培养学生的创新能力和创业精神。

现代社会对人才的需求不仅仅是需要有一定的知识和技能，更需要有创新精神和创业能力。

人才培养方案应该注重培养学生的创新思维和创新能力，鼓励学生提出新的观点和想法，培养他们解决问题和创造价值的能力。

第五，个性化和多元化。

每个人的潜力和兴趣都是不同的，人才培养方案应该尊重学生的个性差异，注重培养学生的特长和兴趣爱好。

人才培养不应该只看重一个标准的成功，而是要培养不同类型的人才，包括各种不同的领域和专业。

因此，人才培养方案应该具有多元化的内容和方法，满足不同学生的需求。

第六，持续性和可持续发展。

人才培养是一个长期而持续的过程，人才培养方案不能只局限于学生的学习过程，还需要关注他们的职业发展和人生成长。

人才培养方案应该为学生提供一系列的培训和发展机会，帮助他们终身学习和适应社会的变化。

制订2023版本科专业人才培养方案的指导意见

XX师范学院制订2023版本科专业人才培养方案的指导意见人才培养方案是学校人才培养的指导性文件，是组织教学工作、安排教学任务的主要依据。

为深入贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》精神，进一步深化教育教学改革，提高人才培养质量，促进学生全面发展，按照学分制教学管理的要求，现就制订2023版本科专业人才培养方案提出如下意见。

一、制订原则和要求总体原则：遵循高等教育发展规律和人才培养规律，坚持以“四个转变”的理念引导人才培养改革，从以教为主转变为以学为主，从以专业教育为主转变为通识教育与专业教育相结合，从以课堂教学为主转变为课内和课外相结合，从以结果评价为主转变为过程评价和结果评价相结合。

明确人才培养规格，着力培养学生的自主学习能力，培养社会责任感和公民意识，培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才。

修订的本科人才培养方案要突出我校特色，突显教育增强服务经济社会发展的能力。

具体要求：（一）注重通识教育与专业教育相结合通过通识教育提升学生的逻辑思维和判断能力，提高跨学科综合学习、研究、创新能力。

为实现拓展学科专业学习打下基础。

（二）科学构建课程体系，努力适应社会需求根据经济社会发展对人才需求，结合我校办学定位和人才培养目标定位，科学、合理地构建课程体系，保证人才培养方案与社会需求的紧密结合。

(三) 突出教师教育特色，培养基础教育的合格师资围绕培养适应基础教育改革和地区经济社会发展需要的应用型人才的培养目标，发挥师范类专业优势，构建体现教师教育特色的教学内容与课程体系，重点培养学生潜在的教师素质, 增强学生适应基础教育工作的能力。

（四）强化实践教学，提高学生实践能力，努力适应社会需求各专业根据专业特点，进一步完善包括课程实验、教育（专业）实习、专业见习（考察）、毕业论文（毕业设计）、社会实践在内的实践教学体系，精心设计实践教学内容，着力提高实践教学质量和效果，努力为学生提供良好实践锻炼的平台。

教育部关于进一步做好“5+3”一体化医学人才培养工作的若干意见

教育部关于进一步做好“5+3”一体化医学人才培养工作的若干意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2017.06.21•【文号】教高〔2017〕4号•【施行日期】2017.06.21•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于进一步做好“5+3”一体化医学人才培养工作的若干意见教高〔2017〕4号有关省、自治区、直辖市教育厅（教委），部属有关高等学校：为加快构建标准化规范化临床医学人才培养体系，现就进一步做好“5+3”一体化人才培养（以下简称“一体化人才培养”）工作，提出如下意见。

一、明确一体化人才培养目标2015年，教育部决定，自当年起将七年制临床医学专业招生调整为临床医学专业（“5+3”一体化），即5年本科阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有机衔接的3年临床医学（含中医、口腔医学）硕士专业学位研究生教育阶段，实施一体化人才培养。

一体化人才培养是培养高水平高素质临床医师的重要途径，是标准化规范化临床医学人才培养体系的重要组成部分，是推进医学教育综合改革的重要内容。

一体化人才培养的培养目标是，加强医教协同，适应我国卫生健康事业发展需要，培养具有良好职业道德、人文素养和专业素质，掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的临床思维、临床实践能力，以及一定的临床科学研究和临床教学能力，能独立、规范地承担本专业和相关专业的常见多发病的预防和诊治工作的高水平高素质临床医师。

有关高校要根据这一培养目标的要求，创新培养模式、优化培养方案、改革内容方法、健全评价体系、做好政策衔接，不断提高一体化人才培养质量。

二、深化一体化人才培养改革1.加强综合素质培养。

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，将社会主义核心价值观教育全方位贯穿融入人才培养全过程、将医德教育贯穿医学教育全过程，教育学生恪守医学生誓言，培养学生献身医学、热爱祖国、忠于人民的精神。

要强化自然科学、人文科学和社会科学教育，培养大卫生、大健康观念，拓宽一体化人才培养学生的知识基础。

高校人才培养方案

高校人才培养方案近年来，高校人才培养方案备受关注。

在社会发展迅速的背景下，高校需要不断优化培养方案，以适应不同岗位的需求。

本文旨在探讨高校人才培养方案的重要性，并对其内容进行细致分析，以期给出一些有益的建议。

高校人才培养方案的重要性不言而喻。

首先，它是高校教育改革的重要一环。

高校培养方案直接关系到学生的学习效果和能力培养，是高等教育的核心内涵。

其次，良好的人才培养方案能够提高学生综合素质，培养出具备创新能力和实践经验的人才，满足社会对各个岗位人才的需求。

再次，优秀的人才培养方案有助于提升学校的声誉和竞争力，吸引更多的学生和优秀的教师。

高校人才培养方案应当包含的内容众多。

首先，它应当重视培养学生的综合素质。

综合素质包括学术能力、人文精神、领导力、团队合作能力以及创新能力等。

高校应鼓励学生参加不同类型的课外活动，促进其个人成长和全面发展。

其次，高校人才培养方案应注重实践教学。

学生通过实践教学可以更好地掌握所学知识，提升实际操作能力，并培养解决实际问题的能力。

此外，培养方案还应关注学生的职业素养。

学生毕业后要步入社会，具备一定的职业素养对他们的就业前景至关重要。

为了进一步完善高校人才培养方案，我们提出以下几点建议。

首先，高校应加强与社会的联系。

与企业、行业进行合作，加强对未来社会需求的调研，使培养方案更贴近社会实际需求。

其次，高校应注重改进教学方法和手段。

采用现代化教育技术，引入科技手段，如网络教学、在线讨论等，提高教学效果。

此外，高校也应提供更多的实践机会，如实习、社会实践和创新项目，帮助学生将理论知识应用于实践。

最后，高校应加强对学生的个性化引导。

针对学生自身特点，制定个性化的培养计划，帮助他们发挥优势，充分发展潜力。

当然，高校人才培养方案的实施需要付出不少努力和资源。

高校管理者应高度重视人才培养方案的制定和执行，将其作为学校工作的重要组成部分。

同时，教师们也需要不断提升自身教育教学能力，为学生提供更好的教学质量。

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关于进一步完善人才培养方案的通知
各系：
根据学院2014年党政工作要点，拟在2014年秋季学期实施新的人才培养方案，我院于2012年启动了人才培养方案的修订工作，各系经过多次的研讨和修改，专家也对各专业人才培养方案进行了全面论证及审核。

按照培养方案制定工作进程，学院决定开展进一步修改完善培养方案的工作，现将有关事项通知如下：
一、修订的主要依据
1、《关于修订专业培养方案的原则和要求》；
2、各专业应用型人才社会需求状况调研报告；
3、《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（2012年）。

4、《本科医学教育标准-中医学专业（暂行）》
5、《全国中药学本科专业认证标准》
6、《本科医学教育标准-护理学专业》
7、《护理学本科专业规范》
二、修订的主要任务
1、进一步明确专业培养目标，使培养目标的表述更加科学、明晰，体现学院办学定位。

2、进一步细化专业培养目标，从知识结构、能力结构和素质结构等方面进行阐述，充分体现应用型人才培养要求。

3、进一步优化课程模块设置，充分体现对专业培养目标的支撑，突出专业特色教育，加强职业应用能力教育，各系可结合有关专业的人才培养改革思路和自身办学特点修订课程模块。

4、强化实践教学，突出实践动手能力培养，增加见习、实习、技能培训等课程和教学环节。

5、进一步做好相关内容的整合，使之更加简洁、符合实际。

三、修订的具体要求
1、培养目标和培养要求
部分专业存在培养目标和培养要求不够明确、合理的问题，各专业应认真对照教育部颁发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》（以下简称《专业目录和介绍》），参照有关内容，结
合学院人才培养目标，合理定位，进一步规范本专业培养目标和培养要求。

2、主要课程
各专业应认真对照《专业目录和介绍》中核心课程的设置，查找自身的不足，避免因人设课的现象。

对于《专业目录和介绍》仅列出核心课程示例的相关专业应认真研究示例，找出示例中公共的部分，交集的课程，合理设置本专业主要课程，其中医学类专业还应参照《本科医学教育标准-中医学专业（暂行）》,中药专业参照《全国中药学本科专业认证标准》，护理专业参照《本科医学教育标准-护理学专业》和《护理学本科专业规范》设置课程。

3、总学分
《关于修订专业培养方案的原则和要求》（以下简称《原则》）对于各修业年限的总学分有明确的规定，原则上要求总学分不予增加，如需压缩学分，应对国内院校同类专业的学分设置情况及本专业学生学习需求进行调研后，再予以缩减学分。

4、各类课程学分分配
《原则》中对于学分分配有明确的要求，各专业应仔细梳理各类课程，合理安排各类课程的学时比例，着重加大实践教学比例，重点审核专业基础课程、专业课程及专业方向实践教学的学时比例，实践教学总体比重占40%以上。

5、选修课程
进一步优化各专业方向选修课资源，调整课程设置，为满足学生全面发展和个性化成才搭建平台。

另外，各专业应在教学计划表格下方进行备注，说明学生应该修满的学分数，以及选课的指导性意见。

6、创新实验班
各系重点建设专业及方向应进一步研究明确各自的创新点，根据专业特点，创新教学模式、改进教学方法、整合教学资源、凝练专业特色，制定出有别于普通班、有利于优秀学生脱颖而出的培养方案。

7、学分、学时、数字比例
各专业应仔细核对教学计划和每个专业方向课程模块的学分、学时及数字比例，确保统计准确、前后一致。

8、格式
各专业应按照模板的格式，根据各自专业的实际情况，准确填写表格中的内容及数字，进一步完善“有关说明”中各条款的内容。

字体、字号要做到规范、统一，标题字体用黑体三号；正文字体用宋体五号，正文中的小标题用宋体五号加粗，行距20磅，正文中的课程设置与教学进程总表中的课程名称用宋体六号。

二、工作进度及要求
2012版本科人才培养方案的修改完善工作时间紧、任务重，请各系高度重视，指派专人负责联络工作，实行一把手负责审核制度，制定工作进程表，逐一落实工作任务，做到工作不脱节，不推诿，确保培养方案制定工作有序、高效地完成。

具体要求如下：
1、3月10日至20日，教务办组织有关人员修订公共课程并下发各系。

2、3月21日至4月21日，各系上报培养方案定稿及修改说明，培养方案定稿从内容到格式务必做到规范、严谨，修改说明应逐条列举所修改内容并阐述修改理由、依据，做到内容简明扼要，理由表达充分。

要求各系负责人对培养方案和修改说明进行审核后签字确认，于截止日16点前将纸质稿、电子稿各一份报送教务办。

3、4月22日至30日，教务办组织有关人员对各专业人才培养方案进行最终审核、定稿。

教务办
2014年2月25日。