八年级下册语文阅读理解与答案

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现代文阅读及答题技巧（一）词语的比较（选词

填空）１、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别

两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。２、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。（二）语句作用、含义分析题用了关联词这组关联词表转折关系；，“虽然 ,, 但是 ,, ”句中用了关联词１、“不但 ,,而且 ,,”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。“甚矣，汝之不惠”就２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）

的部分，例如：。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞

手即阐明这一句语言或生动或优美或讲求对称或准确严密,,再评思想内涵，表现手法，法、表达了什么观点，给你

什么感受、启迪、教育 ,,４、分析一句话的含义也可从分

析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。（准说明对象的特征和说明文语言的特色要紧扣住说明内容、说明文语

段中分析一句话，５、。确、生动）表达的感情、人物形

象的要紧扣住文章所渲染的特定气氛、６、记叙文语段中分析

一句话，特点等。７、议论文语段中分析一句话要紧扣住

论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论

文语言的特色。８、关键句子主要包括五个方面：① 点明题

旨的句子；② 描写、议论、抒情的句子；③ 总结；⑤ 运用全文的句子；④ 起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启

下作用的过渡句）各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、

排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别。理解关键句子

主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间是

引用的句子）流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

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阅读训练方令孺在山阴道上（一）撩起窗幕，湖水呈现着一片冷可把它五彩的光华撒在湖上了么？

可是，看初升的红日，清清的铅色，天空也云气沉沉。难道今天的

旅行又要被风雨来阻挡么？就在吸引着我；百草园和三味书屋，这些美

妙的名称，像童话一样，时" 故乡 " 好久以来还想看看祥林嫂放过菜篮子

的小河边 ,, 土谷祠，我想看看咸亨酒店，时在我思想上盘桓。在那浓雾

弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划

破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。七点钟我们

就天空也对我显出无可奈何的气色。像是赞同我的决心，湖水轻轻地拍

岸，清风吹送着月桂的芳香，这时云雾渐渐稀散，从北山下乘车前去。

阳光从薄云后面透射出来，像放下轻轻的纱帐，爱护似的，笼罩着大地。

汽车一转弯，将要到钱塘江大桥了，我看见高郁的山岗上，背负着远山

与高空，下临浩渺的白水，[w ěng] 大的六和塔，岿然坐在林木蓊气象非

常雄伟。钱塘江大桥有两层，底层走火车，上层走汽车，因此说像高楼

一样的大桥。在高楼一样的大桥上，俯看江水，像一条潇洒的阔带，从

西面群山之下，一撇而来，越流越水和云都融合成一片混沌。山川的壮

丽和我心里正到眼睛所能见到的尽头，宽，向东长逝，在思想的巨人形象，也融合在一起。车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻，沉沉

地压在整片大地上。远处是重重叠叠、连可又不那么沉静，我们的车子

奔跑着，远山也像一山峰青得像透明的水晶，绵不断的山峰，起一伏的跟着赛跑；萧山、河桥，刚刚落到眼前，却又远远退到车的后面。

眼睛四处心情是这样严肃又欢愉，我们走在青石铺成的古老的街道上，

中午到了绍兴城。张望，处处都像有生动的故事在牵引人。他们一

看到新来的客人，新台门的门口簇拥着一群红领巾。一片粉墙反映着白

日的光辉。便又簇拥过来，牵牵客人的衣袖，抚弄客人的围巾，亲密地

交谈，并争先要领路。我就和这些孩子们一道拥进了黑漆的大门。

无人，可是，这方桌，这条台，这窗前的一把椅子][q ù这是一座古老朴

素的房屋，空阒在父亲的鲁迅先生幼年和农民儿子结成朋友；就是在这

座房子里，都告诉了我们许多故事，被侮辱与损害的究竟是哪从这里他

认识了封建社会的欺骗与毒辣；病中分担了母亲的忧愁；一些人！十七岁

的时候，在一个刮风下雨的早晨，带了一点简单的行装，辞别了母亲，

走出这座黑漆大门，奔向他一生战斗的长途。百草园是芳草萋萋的后院。

这是幼年鲁迅的乐园。孩子们在园里跑着，笑着，在那儿寻

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觅，可还有像人形一样的何首乌？他们又围在亭子旁边，仰着

头，望着塑像；孩子们的脸，像朝阳照耀下初开的百合花，眼睛像星星一样的明亮，亮着无限亲切爱慕的光。一座曲折如

画的小石桥把我和孩子们引到三味书屋。书房里的陈设，正像

鲁迅先生《从现在还放着寿老先生手抄的唐诗。好像这中写的

一样，正中的书桌上，百草园到三味书屋》儿刚刚放学，老先生和学生们都吃饭去了。今天，我们的孩子，有了明亮的

课室，有了大片的草地，还有细沙铺成的球场。他们有了自由广阔的天地。我这样想着。突然在脑中出现一座勇士的雕

像：背着因袭的重担，肩扛黑暗的闸门，放他们到宽阔光

明的地方去。我抚摸着身边一个孩子的头发，心中油然生出感

激的深情。我正在默默地寻思，一只小手伸过来了，又一只，

又一只。原来时间已经不早，他们要整队回去了。我们热情地

握手，说着：我们还要见面。滑着一只乌在静静的黄昏里，发光的小河上，回来的路上，我们让车在河边慢慢开行。篷船。

船尾坐着一个农民，戴着毡帽，有节奏地划动一根大桨。河岸

上，有时是稻田，有时牧童从牛草地上有一群牧童在放牛，牛

背平得像一块石板，黄花的青草地，又是开着红花、角间爬上爬下，牛万般温存地驯服着。我不知道这可就是著名的山阴道？鲁迅先生在一篇《好的故事》中描写过：我仿佛记

得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，

丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣

裳，和尚，蓑笠，天，云，竹,, 都倒影在澄碧的小河中，随着