辅导员与学生家长(师生家长)联系制度
学校家校沟通联系制度
学校家校沟通联系制度一、引言学校家校沟通是一种关键的教育实践，对学生的发展和学习成绩至关重要。
为了建立起高效的学校家校沟通联系制度，学校需要制定详细的计划和指导方针，以确保双方之间的有效沟通和合作。
本文档将详细介绍学校家校沟通联系制度的目的、原则、方式以及操作流程。
二、目的学校家校沟通联系制度的目的是建立并促进学生、家长和学校之间的有效沟通，以提高家庭支持和学校教育的配合度，从而更好地支持学生的学习和个人发展。
通过家校沟通，学校能够及时了解学生在课堂内外的表现和需求，并与家长密切合作，共同促进学生的学习成果。
三、原则学校家校沟通联系制度应遵循以下原则：1.互信互助原则：学校和家长应以信任和互助为基础，共同关心学生的成长和发展。
2.开放透明原则：学校应及时向家长传递学生的相关信息和教育政策，确保信息的透明度和公正性。
3.及时反馈原则：学校应及时向家长反馈学生的学习成绩、表现和问题，并提供相应的指导和支持。
4.个性化原则：学校应根据学生的特点和需求，制定个性化的学习计划，并与家长共同制定和调整学习目标。
5.多元化沟通原则：学校和家长之间的沟通方式应多样化，包括面谈、电话、电子邮件等，以适应不同家庭的需求和情况。
四、方式学校家校沟通联系制度的常见方式包括：1.家长会：学校定期组织家长会，邀请家长到校与班主任和学科教师进行面对面的交流和沟通，共同讨论学生的学习情况和发展需求。
2.家校通讯：学校通过电子邮件、微信群、学校网站等方式向家长发送学生报告、通知和相关政策，保持信息的及时传递。
3.电话联系：学校教师会定期通过电话与家长进行沟通，了解学生的学习和个人情况，并解答家长的疑问和关注。
4.网络平台：学校可以通过在线学习平台或教育管理系统与家长进行沟通和交流，共享学生的学习资源和进展情况。
5.学校活动：学校组织各种亲子活动、学生展示和家长参观日等，为家长提供了解学校教育教学环境和与教师交流的机会。
五、操作流程学校家校沟通联系制度的具体操作流程如下：1.建立联系：学校在学生入学时，向家长介绍学校家校沟通联系制度，并要求家长提供联系方式，以便日后的沟通和联系。
辅导员工作职责(三篇)
辅导员工作职责辅导员是高校教育管理中的重要工作岗位，主要负责学生的思想教育、学业指导、生活帮助等工作。
下面是辅导员工作职责的详细介绍，以供参考：1. 学生思想教育：辅导员负责对学生进行思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
他们通过个别或集体辅导、心理咨询、主题讲座等方式，帮助学生认识自己的优势和不足，克服学习和生活中的困难，培养积极向上的心态。
2. 班级管理：辅导员负责对所带班级的日常管理工作。
他们与班级学生建立良好的关系，了解学生的学习、生活情况，并进行矛盾纠纷的化解和协调。
辅导员还负责班级会议的组织、班长的培养和管理，帮助学生形成积极的班集体氛围。
3. 学业指导：辅导员对学生进行学业指导，帮助学生制定合理的学习计划，解决学习中的问题。
辅导员与学生建立个案，了解学生的学习情况和困难，提供相应的解决方案，帮助学生提高学习能力和成绩。
4. 生涯规划：辅导员在大学期间引导学生进行生涯规划，帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业需求，并为他们提供相关的就业指导和信息。
辅导员可以组织职业咨询、实习经验分享、职业能力培养等活动，帮助学生做好职业规划和就业准备。
5. 心理辅导：辅导员在学生心理健康方面扮演重要角色。
他们可以提供个别或集体心理辅导，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
辅导员还需要关注学生的心理变化，及时发现和干预学生的心理困境，预防和化解学生心理问题。
6. 文体活动组织：辅导员承担学生文体活动的组织和指导工作，帮助学生积极参与各类文体活动，丰富校园文化生活。
辅导员可以组织各类比赛、展览、演讲和文艺演出等活动，培养学生的综合素质和团队合作能力。
7. 校外实践指导：辅导员可以组织学生进行社会实践、志愿者活动等校外实践，帮助学生积累社会经验，提高社会责任感和实践能力。
辅导员还可以为学生提供实践机会和项目，引导学生自主参与实践活动。
8. 教育研究和培训：辅导员需要持续学习和研究教育理论和方法，提高自己的专业素养。
初中校外辅导员工作制度（5篇）
初中校外辅导员工作制度为了使校外辅导员能更加明确职责，更好地关心、关爱每一位留守儿童，特制订校外辅导员工作制度：1、学校以村庄聘请校外辅导员，负责本校留守儿童的校外辅导工作。
2、校外辅导员必须热情、热心、持之以恒地对“留守儿童”进行学习辅导和生活指导。
3、校外辅导员每周与“留守儿童”谈心一次，以了解学习和生活情况。
4、每个双休日，校外辅导员要组织本村庄“留守儿童”集会一次，集中对“留守儿童”进行辅导，并做好思想教育工作，为“留守儿童”排忧解难。
5、校外辅导员要经常和托管人保持联系，把“留守儿童”的情况及时通告给托管人。
6、每月校外辅导员要进行沟通、交流，共同做好“留守儿童”的教育工作。
7、学校要定期和不定期组织校外辅导员进行业务培训，以提高他们的素质。
8、对工作表现好、成绩突出的校外辅导员给予表彰，并上报上级有关部门给予表彰。
初中校外辅导员工作制度（2）是指在初中学校之外为学生提供辅导服务的工作制度。
以下是一个可能的初中校外辅导员工作制度的内容：1. 资格要求：辅导员应具备相关学科知识和教学经验，持有相关证书或资格，如教师资格证等。
2. 招聘和选拔：学校可以通过招聘、面试等方式选拔合适的辅导员，确保他们具备专业能力和良好的教学素质。
3. 岗位职责：辅导员的主要职责是根据学生的学习需求，为他们提供学科辅导、学习指导和解答疑惑等服务。
同时，还要与学生家长保持沟通，了解学生的学习情况，并定期向家长汇报学生的进展情况。
4. 工作时间和地点：辅导员的工作时间可根据学生的需求进行安排，可以在下午放学后、周末或假期进行辅导。
辅导地点可以选择学校、辅导机构等合适的场所。
5. 工作规范：辅导员应遵守法律法规、学校纪律和职业道德准则，保持良好的师德师风，尊重学生的个性和必要的私隐。
6. 薪酬和待遇：辅导员的薪酬和待遇可由学校和辅导机构协商确定，视辅导员的教学经验和能力而定。
7. 培训和评估：学校可以组织定期的培训活动，提升辅导员的教学能力和专业素养。
辅导员工作管理制度
辅导员工作管理制度为做好学生的教育管理工作，促进学生全面健康的发展，让辅导员明确工作任务，更加具体、规范的开展工作，特制定我校学生辅导员工作制度。
一、辅导员例会制度按照学校规定，学生科应每周召开辅导员例会。
会议主要内容为：总结近期工作；讨论分析学生教育管理重要议题；布置近期工作。
会前每人都要有准备、要有详细的工作记录，及时记录主管领导布置的工作。
二、辅导员召开主题班会制度辅导员应定期召开一次主题班会，每次时间45分钟。
主题班会内容统一安排，主题班会时间和形式由辅导员根据各班情况自行安排。
辅导员应认真做好主题班会的准备工作，撰写实施方案。
各班班长要做好主题班会记录。
三、辅导员深入寝室制度辅导员应深入学生寝室，了解学生在学习、生活、安全、卫生、文明、寝室建设达标等各方面的情况，监督学生遵守学校有关规章制度；辅导员应指导寝室文化建设，加强学生的寝室安全意识，避免各种矛盾和纠纷发生，不断提高学生寝室的精神文明建设水平；辅导员应及时发现和处理学生寝室的问题，认真填写辅导员工作记录。
四、辅导员与学生谈话制度辅导员与学生进行个别谈话，是为了在工作中能准确、及时的了解和掌握学生在各方面的表现情况，及时的发现问题和解决问题。
辅导员在与学生进行个别谈话时，要注意针对不同的学生采取不同的方法，更要注意与学生谈话的方式和谈话的技巧，以热诚的态度积极引导、帮助学生认识和处理他们在成长过程中遇到的各种问题和烦恼。
谈话内容参考如下：1.了解学生的思想动态，帮助学生认清当前的政治形势，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.了解学生的具体情况，并根据情况帮助他（她）分析所面临的问题，找到问题的根源和今后自己发展的方向，最终寻求解决问题的有效办法。
在与学习成绩差的学生谈话中，应注意挖掘和分析学生成绩差的原因，与学生共同商量和制定提高学习成绩的具体有效措施，督促他们在学习上寻求一种促使自己不断进步的学习方法。
定期检查学习差、纪律差等学生的思想状况和学习状况，尽量排除影响其学习进步的不利因素，促使学生在行为上加强其自我约束能力，以达到提高学习成绩的目的。
高校辅导员如何与家庭经济困难学生家长沟通
高校辅导员如何与家庭经济困难学生家长沟通随着高等教育的大众化，高校招生规模日渐扩大，高校中家庭经济困难学生的绝对数量也在相应增多。
如何做好家庭经济困难学生的认定、资助、心理辅导、学习督促、就业指导等一系列工作，就成为一项重要的课题。
在具体实践中，高校辅导员大多只注重对家庭经济困难学生本身的调查、测评、心理辅导等，较少与家庭经济困难学生家长沟通。
论文着重研究辅导员与家庭经济困难学生家长沟通的必要性和沟通技巧。
一、高校辅导员与家庭经济困难学生家长沟通的必要性（一）准确认定家庭经困难学生需要与家长沟通学生一般对家庭经济状况缺少量化的概念，在笔者工作中，向学生进行家庭经济调查问卷，学生往往无法准确说出家庭收入来源和年收入。
所述一般属于感性认识居多，即使有数据，一般也是较为模糊的数据，这就加大了认定的难度，不利于准确界定家庭经济是否困难以及困难的等级。
所以，辅导员有必要和家长取得联系，了解其家庭经济情况。
家长是家庭经济的主要支撑者，是学生在校学费及生活费用的埋单者，家长对于家庭收入情况和家庭经济压力是最清楚的。
更有学生出于获得资助的功利心理而伪造、谎报家庭经济情况。
鉴于此，辅导员更有必要和家长沟通，查实情况。
家访是最有效的办法，可以实地了解学生家庭真实情况，掌握第一手资料。
（二）了解家庭经济困难学生心理动态需要与家长沟通家庭经济困难学生一般会有自卑感心理，在日常学习生活中会影响其学习的状态和集体活动的参与积极性。
据笔者调查，46%的家庭经济困难学生出于自卑心理，往往心理问题不会首先向现在的同学和辅导员倾述，而是与家人。
另有20%的家庭经济困难学生会选择自己默默忍受，其余家庭经济困难学生选择以往同学、老乡、网友倾述。
由此看出，辅导员为了有效了解家庭经济困难学生心理动态，就有必要经常与家庭经济困难学生家长沟通，以便及时发现问题，进行疏导。
（三）做好家庭经济困难学生思想工作需要与家长沟通有少数家庭经济困难学生的人生观不正确，需要辅导员进行引导，比如，有学生家庭经济十分困难，却节衣缩食将仅有的钱购买品牌服装化妆品等。
高校辅导员与家长沟通
摘要高校辅导员除了做好学生的各项日常管理工作外，还应明确他们与学生家长沟通的必要性，把与学生家长沟通这项工作纳入到日常工作中来，并从中积累经验，总结、归纳高校辅导员与学生家长沟通的艺术性，从而使学生工作能够达到事半功倍的效果。
关键词高校辅导员家长沟通艺术性高校辅导员的日常管理工作内容很多，却很少有人把“与学生家长沟通”这项工作纳入到日常工作中来，我认为, 如果合理的利用与家长沟通的机会, 我们就能从中积累经验、感悟技巧，更好地开展学生工作。
高校辅导员在日常工作中与学生家长有着或多或少的接触与沟通，但很多辅导员对与家长沟通这一问题十分敏感，甚至有的辅导员还认为与家长沟通是件很头疼的事。
因为我们的学生不同于小学生，他们有自己的思想和个性，处于“半成熟”期，他们大多很反感辅导员私底下与家长联系，他们会把辅导员对他们的这种“关爱”误认为是向家长“告状”；再由于我们接触的家长素质层次参差不齐,导致我们的工作很难开展。
但我始终相信：态度决定一切，只要我们用心去与学生家长沟通，问题和困难一定会迎刃而解。
一、高校辅导员与学生家长沟通的重要性良好的沟通就是思想和信息的交换，从而使交换的双方互相了解和信任。
沟通是使一个单位中各种活动结合起来的一种方法，良好的沟通可以促进我们的工作，促使我们向同一个方向前进，并达成目标。
沟通不仅仅是语言的交流，也是情感的交换，行为的影响及其它方面的渗透[1]。
在日常的生活中我们无时无刻不在进行着沟通，特别是在教育这样的行业中，沟通就显得尤为重要。
我们不仅要与同事沟通、与学生沟通，还要与学生的家长沟通。
1.辅导员与学生家长沟通是获取入校新生基本信息的重要途径作为刚入校的新生，辅导员只能了解他们的基本信息，对于学生的性格、品行、特长等信息却不是一朝一夕能了解透彻的，况且每个辅导员管理的学生人数又很多。
这个时候，我们必须主动与学生家长联系，在与他们的交流、沟通之中获取我们所要了解的学生信息，以便于我们能够因人而异，更好地开展以后的学生管理工作；2.辅导员与学生家长沟通能起到学校与家庭教育“双管齐下”的作用学生是幸福的，他们拥有着家长和老师对他们共同的关爱和期望。
开鲁二小家校联系制度
开鲁二小家校联系制度为进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，特制定如下家校联系制度。
一、依据：1、《开鲁二小学校管理章程》2、学校发展规划二、目的：1、沟通意见：增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育密切配合，提升教育效能。
2、培养感情：了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲睦感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。
3、掌握情况：(1)了解学生的家庭状况及生活情形，作为辅导学生的参考。
(2)了解家长对学生的期望与家庭教育的情形。
4、指导家庭教育：(1)指导家长对子女教育的正确认知与行为。
(2)指导学生家庭开展家庭教育工作三、实施内容：1、学校涉及学生收费等相关事务的实施采用家长函形式征求家长意见，开展相关活动用书面形式通知家长，做到一事一议，有传必达，避免遗漏。
2、学校定期组织好各年级的“家长开放活动日”，让家长参与学校教育教学改革，使家长能真实地了解学校教师的教育教学工作及子女在校的学习和生活情况。
3、建设好家校互动平台，家长及教师通过网络，针对一些学生的实际问题进行探讨。
4、学校设立“校长信箱”，开通“校长热线”，扩大家长对学校教育的知情权、评议权、监督权和参与决策权。
5、开办家长学校，发挥主渠道作用，做到家长学校组织健全，职责明确，重视教学过程，讲究教学质量，充分发挥家长学校在家庭教育中的指导作用。
6、成立“开鲁二小家长委员会”，由学校主管领导、家长代表、校外辅导员等代表组成。
其职能是研究家长学校整体工作规划和家教实践中的问题，协调、组织与指导家长学校的工作。
7、家访是家校联系的重要手段，要求教师平时通过家访、电话访问等形式与家长取得联系，及时提供学生在校的学习情况和发展势态。
本制度第四部分对家访工作作具体阐述。
8、学校德育室把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”，使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。
四、家访的形式、范围、内容与要求：1、家访的形式：(1)上门家访：教师利用课余及休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解情况。
普通高等学校辅导员管理规定范文(4篇)
普通高等学校辅导员管理规定范文第一章总则第一条为规范普通高等学校辅导员管理工作，提高辅导员队伍的素质和能力，确保辅导员的工作效果和服务质量，制定本规定。
第二条本规定适用于普通高等学校辅导员队伍的管理。
第三条辅导员是普通高等学校学生思想政治教育工作的重要人员，是学校联系学生和家长的桥梁和纽带。
第四条辅导员的职责是：组织引领学生政治、道德、心理、法律等方面的教育和训练；协助学生解决学习和生活中的困难；维护学生的合法权益；促进学生全面发展。
第五条学校应建立完善的辅导员队伍，提供必要的培训和支持，激励辅导员全力投入工作。
第六条辅导员应严格遵守学校规章制度，维护辅导员的形象和声誉。
第七条辅导员应不断提高自身的业务素质和能力，积极参加专业培训和教育交流活动，不断提高自己的教育教学水平。
第二章辅导员的任职与管理第八条辅导员的任职应遵循公平、公开、公正的原则。
第九条学校应根据辅导员的工作需要和能力要求，制定招聘和选拔辅导员的程序和标准。
第十条辅导员的使用和管理应建立科学合理的体系，确保辅导员的数量和质量。
第十一条辅导员的管理应实行分类管理，根据不同的工作对象、年级和专业进行分组管理。
第十二条学校应建立健全的绩效考核制度，对辅导员的工作进行评估和打分，以便提供合理的激励机制。
第三章辅导员的工作内容和职责第十三条辅导员应保持良好的师生关系，维护学生健康成长的环境。
第十四条辅导员应积极参与和组织学生的思想政治教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
第十五条辅导员应协助学生解决学习和生活中的问题，提供必要的帮助和支持。
第十六条辅导员应及时与学生家长或监护人取得联系，了解学生的家庭情况和成长环境，与家长共同关心和培养学生。
第十七条辅导员应参与学生的心理健康教育与咨询工作，帮助学生解决心理压力和困扰。
第十八条辅导员应帮助学生确立个人发展目标和规划，引导学生制定学习和职业发展计划。
第四章辅导员的权利和义务第十九条辅导员有权要求学生遵守学校的规章制度，尊重辅导员的工作和权威。
初中班级辅导员职责范本(3篇)
初中班级辅导员职责范本初中班级辅导员是学生身心成长的引领者和帮助者，担负着重要的教育职责。
他们负责管理班级，关注学生的学业、心理和行为发展，并积极与学生和家长沟通，建立良好的师生家长关系。
下面是初中班级辅导员的职责范文，来看一下吧。
一、学生管理作为初中班级辅导员，首先要对班级的学生管理负责。
他们需要关注学生的纪律表现，监督学生的作业完成情况，并妥善处理学生之间的冲突和矛盾。
他们要积极引导学生遵守学校规章制度，培养良好的学习和生活习惯，帮助学生建立正确的价值观和人生观。
二、学业指导班级辅导员还要进行学业指导工作。
他们要关注学生的学习情况，及时发现学习中存在的问题，并与学生和家长沟通，提供针对性的学习建议和帮助。
他们要引导学生制定科学合理的学习计划，提高学习方法和技巧，让学生更好地适应学校的学习节奏，取得好成绩。
三、心理辅导初中时期学生正处于心理成长阶段，他们面临着来自学习、家庭和社交等方面的各种压力。
班级辅导员要关注学生的心理状况，提供情感支持和心理辅导。
他们要与学生建立信任和亲近的关系，提供安全的环境，鼓励学生表达自己的情感，帮助学生解决心理困惑，并引导他们树立积极乐观的人生态度。
四、行为引导作为班级辅导员，他们要对学生的行为进行引导和规范。
他们要关注学生的行为表现，及时发现和纠正不良行为，教育学生树立正确的行为规范和价值观。
他们要引导学生培养良好的社交习惯和人际关系，教育学生自律、遵纪守法，树立良好的社会形象。
五、家校沟通班级辅导员还要与学生家长进行紧密的沟通与合作。
他们要及时向家长反馈学生的学习和行为表现，解答家长的疑惑和关注，与家长共同关心学生的成长与发展，共同制定并执行家校合作计划，共同努力提高学生的综合素质。
六、团队管理作为班级辅导员，他们还需要管理班级辅导团队。
他们要组织团队成员进行培训和交流，提高辅导员的业务水平。
他们要协调团队成员的工作，分配任务和责任，提高团队的整体工作效能。
他们要充分发挥团队成员的专业优势，共同为学生的教育和成长贡献力量。
专职辅导员工作日常管理办法(试行)
专职辅导员工作日常管理办法（试行）运幼学函〔2021〕33号专职辅导员工作日常管理办法（试行）为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31号），切实加强辅导员队伍专业化职业化建设，根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）、《高校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政〔2014〕2号）等有关规定，结合我校实际，修订本办法。
一、辅导员例会辅导员每周按时参加各部门召开的辅导员例会。
如有特殊情况，不能按时参加会议者，必须到各部门办理请假手续。
二、辅导员召开班委会、班会辅导员每周至少召开一次班委会，召开一次全体同学参加的班会，坚持半小时政治理论学习，总结上周工作并安排本周工作，着重对学生进行思想政治教育和安全教育，并认真做好会议记录。
三、辅导员与学生联动辅导员定期与学生干部和学生代表建立广泛联系，及时了解学生的问题、困惑和需求，通过师生的共同行动，采取有效措施加以解决。
辅导员在辅导员工作手册上记录问题、解决方案和结果。
四、辅导员与家长、任课教师联系（一）辅导员与家长联系辅导员在工作中要建立和保持与学生家长之间的长期联系、及时沟通的有效渠道。
定期做好家访工作，家访方式可采取电话、书信、、电子邮件等。
通过强化家校协作，全方位关注学生成长，共同做好学生的教育管理工作。
1．学生若出现以下情况要及时与家长联系：学生思想状况出现重大变化；学生生病（身体或心理原因）住院；学生学习成绩下滑；学生行为违反校规校纪，经教育无改观者。
2．要求：重点学生要经常联系，重点学生要加强联系；一般学生要保持联系；做好与学生家长联系的工作记录。
（二）辅导员与任课教师联系为了加强学风建设，充分了解学生的学习情况，辅导员应深入课堂，与教师沟通，共同促进学生的学业发展。
1．每学期开学初、小长假收假后，辅导员必须到教室检查学生上课情况。
2．辅导员每个学期至少与所有任课教师联系一次，以了解和交流学生的学业情况。
论辅导员工作中七大和谐人际关系
论辅导员工作中"七大"和谐人际关系《论辅导员工作中“七大”和谐人际关系》发布时间：2019-6-8 浏览次数：5912 发布者：本站编辑高校辅导员在工作中，需要与学生、学生家长、分管领导、其他辅导员、班主任、任课教师、学生工作部门交往，构成师生关系、同事关系、领导与被领导关系，辅导员与他们之间和谐人际关系的建立，有利于辅导员工作的顺利完成，也有利于高校人才培养目标的实现。
所以辅导员在工作中要切实处理好这些人际关系。
一、辅导员与学生关系辅导员与学生的关系是一种师生关系。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
辅导员和学生之间的特殊关系决定了这种师生关系具有特殊性，也决定了辅导员在处理与学生关系时有特殊要求，这种要求可概括为“三个结合”：一是耐心教育和严格要求相结合。
二是与学生亲近和与学生保持适当距离相结合。
三是对全体学生一视同仁和对个别学生“另眼相看”相结合。
辅导员在处理与学生关系时要防止几种倾向：一是对学生印象上“先入为主”，人际交往中的第一印象固然重要，但大学生具有非常大的可塑性，不能仅凭一时一事形成印象；二是对学生判断上“向我看齐”，不能以辅导员自己的价值观、个人喜好或专长来判断学生；三是对学生要求上“差别待遇”，不能用双重标准要求学生，尤其不能对身边的学生党员、学生干部放任不管。
二、辅导员与学生家长关系学校教育、家庭教育和社会教育是教育的三大支柱。
大学生离开家庭独立生活，无疑降低了家庭的影响，但家庭仍然继续发挥其特有的作用。
所以辅导员在工作中必须处理的人际关系之一就是与学生家长关系，辅导员与家长的交往常常是通过定期与不定期的通信、家长来访和辅导员家访实现的。
辅导员在处理与家长关系时要做到“三个及时”：一是及时通报情况。
辅导员应该向家长通报的几件事主要有：学生学业成绩，学生奖惩情况，学生学费缴纳情况等，辅导员一般是在寒暑假以信函的方式集中向学生家长通报。
辅导员职责及管理制度
辅导员职责及管理制度：（一）开展思想政治教育活动。
组织新生入学教育，帮助新生尽快适应校园环境和大学生活，遵守学院规章制度，为今后的成长与发展奠定坚实的基础。
组织各种专题教育，围绕理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、素质教育等方面的任务要求，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，促进学生德智体美劳全面发展。
（二）进行学风建设。
教育引导学生明确学习目的，配合教师抓好学生的专业学习，帮助学生掌握科学的学习方法，结合深入课堂查课的方式，督促、引导学生养成良好的学习习惯，遵守教学秩序，形成良好的班风、学风。
（三）组织学生开展社会实践。
结合专业特点，引导学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等活动，促进学生在服务社会的实践中受教育、长才干、做贡献。
（四）推进校园文化建设。
建设体现时代特征、学院特色的校园文化，营造和谐校园文化环境。
指导学生开展学术、科技、体育、文娱等校园文化活动，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和心理素质的协调发展。
（五）做好大学生职业生涯规划指导工作。
开展毕业生思想教育，引导学生树立正确的择业观和就业观；开展就业指导服务，提升学生就业能力和职业生涯管理能力；积极拓展就业渠道，促进毕业生充分就业。
（六）开展网络思想政治教育。
参与校园网络文化建设和管理，开展网络思想道德教育，加强与学生网上和网下的沟通、教育与互动，发挥网络的宣传教育作用，引导大学生文明上网，自觉抵制网络滥用行为和低俗之风。
（七）协助开展心理健康教育。
宣传心理健康知识，及时发现学生的心理问题，配合学院心理咨询与辅导部门做好必要的心理疏导和帮助，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。
（八）承担学生资助与日常管理工作。
开展学生资助工作，做好经济困难学生的认定、国家助学金发放等工作，指导学生勤工助学，加强教育引导，促进经济困难学生健康成长成才。
负责学生的学年鉴定、素质测评、评奖评优等工作，认真做好学生日常行为管理及违纪学生的处理工作。
辅导员联系家长制度 2
辅导员联系家长制度辅导员应该在实际工作中建立和保持与学生家长的联系，及时向学生家长反馈学生情况和了解学生家庭信息。
大学生思想政治教育应该要形成“学院—辅导员—家长”三位一体的科学管理机制，现结合学院相关规定，特制定本制度。
一、辅导员联系家长的要求（一）特殊学生要与家长经常联系（二）重点学生要与家长时常联系（三）优秀学生要与家长加强联系（四）一般学生要与家长保持联系（五）学生重大变化时要及时联系(六) 突发事件时与家长及时联系（七）要做好与家长联系工作记录二、辅导员联系家长的内容（一）反映学生在校的学习成绩（二）通报学生在校的奖惩情况（三）汇报学生在校的思想状况（四）告知学生在校的行为表现（五）报告学生在校的综合测评（六）了解学生家长的真实想法（七）交流学生工作的建议意见（八）沟通解决学生存在的问题三、辅导员联系家长的措施（一）家长联系卡。
写明家长的受教育程度、工作单位、身体状况、联系电话、QQ、微博、微信等内容。
（二）实地走访。
对本地或者离校近的学生，辅导员要有针对性的到相关学生家里家访。
（三）电话去访。
对有突发事件和有重大变化的学生，辅导员应该通过电话与学生家长及时联系，反馈情况，及时解决问题。
（四）网络交流。
辅导员可以利用QQ、微信、微博、MSN等网络媒介与家长灵活联系，联系的家长应该侧重于工作族。
（五）信函去访。
辅导员可以选择信函的形式，对学习成绩优异的学生进行家访，可向其邮寄学生在校成绩单和自己信件。
（六）面谈了解。
对于退学、休学的学生应该约其家长来校面谈，再做决定。
对于有意来校的家长，也可选用此种家访形式。
（七）问卷调查。
辅导员可将自己工作中面对的问题，站在学生家长视角整理形成问卷，通过各种联系方式发送给学生家长，这样既可以改进完善自身工作，也可以增加家长辅导员彼此的了解。
（八）电子档案。
辅导员可以将家访内容记录成电子档案，以便查询和考核。
（九）及时汇报。
辅导员要详细记录与家长沟通情况，并及时将联系情况上报系学工办。
中学辅导员工作职责（3篇）
中学辅导员工作职责1、协助和组织开展社会主义核心价值观教育，积极引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走____道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念;2、帮助学生养成良好的道德品质，经常性地开展各种教育与谈心活动，教育和引导学生养成良好的心理品质与自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界;3、了解和掌握学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定;4、组织开展心理健康教育活动，引导学生养成良好的心理品质，增强学生自我调试和承受挫折的能力，积极关注心理问题学生，做好心理危机预警与干预工作;5、落实对经济困难学生资助的有关工作，组织开展学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业;6、积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，引导学生树立正确的就业观念，培养学生的职业生涯规划能力;7、指导学生党团组织和班委会建设，做好学生骨干培养工作，以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的团队作用;8、协调学校和院(系)党团干部、思想政治理论课教师和班主任等工作骨干共同做好大学生日常思想政治教育工作，在学生中开展形式多样的教育活动;9、组织开展丰富多采的校园文化和学生社会实践活动，营造优良的校风和学风;10、协助管理学生档案，建立和完善特殊学生档案，加强特殊学生的教育、管理和服务工作。
11、写好日常工作笔记中学辅导员工作职责（2）中学辅导员是学校中非常重要的一员，他们的工作职责涉及到学生的心理健康、学业发展以及全面成长。
下面是一个中学辅导员的工作职责范本：1. 提供学生心理咨询：作为中学辅导员，首要的职责就是为学生提供心理咨询服务。
家校联系制度
家校联系制度【家校联系制度】一、背景介绍家校联系制度是指学校与家庭之间建立联系和沟通的一种机制。
通过家校联系制度，学校可以及时了解学生在家庭环境中的情况，家长可以及时了解学校的教育教学情况，双方共同关注学生的学习和成长，形成良好的教育合力。
二、目的和意义1. 加强学校与家庭之间的沟通和合作，促进学生全面发展。
2. 提高学生学习成绩和学校教育质量，形成良好的学习氛围。
3. 增强家长对学校的信任和支持，形成家校共育的良好氛围。
4. 建立学校与家庭之间的互信机制，共同关注学生的身心健康。
三、家校联系制度的具体内容1. 家校联系人的确定：学校和家长共同确定家校联系人，负责学校和家庭之间的信息传递和沟通。
2. 家校联系渠道的建立：学校建立家校联系平台，例如学校网站、微信群等，方便家长和学校之间的信息交流。
3. 家访活动的开展：学校定期组织家访活动，了解学生在家庭中的情况，与家长面对面交流，共同探讨学生的教育问题。
4. 家校联谊活动的组织：学校定期组织家校联谊活动，增进学校和家庭之间的感情，促进互相了解和交流。
5. 家校通报制度的建立：学校建立家校通报制度，及时向家长通报学生的学习情况、考试成绩、表现等信息，让家长了解学生的学习状况。
6. 家庭教育指导的提供：学校为家长提供家庭教育指导，包括学习方法、家庭教育理念等方面的指导，匡助家长更好地教育孩子。
7. 学校活动的邀请：学校邀请家长参加学校的重要活动，如开学典礼、家长会等，让家长更加了解学校的教育教学工作。
四、家校联系制度的实施步骤1. 学校组织家长会，向家长介绍家校联系制度的目的和意义。
2. 学校与家长共同确定家校联系人，并明确其职责和权益。
3. 学校建立家校联系平台，方便家长和学校之间的信息交流。
4. 学校定期组织家访活动，与家长面对面交流，了解学生在家庭中的情况。
5. 学校定期组织家校联谊活动，增进学校和家庭之间的感情。
6. 学校建立家校通报制度，及时向家长通报学生的学习情况、考试成绩、表现等信息。
谈谈高校辅导员与学生家长的沟通
谈谈高校辅导员与学生家长的沟通作者：王琦来源：《东方教育》2014年第13期【摘要】中央16号文件明确指出：“学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制，相互配合对学生进行思想政治教育。
”辅导员老师与学生家长沟通交流必须引起我们重视。
本文重点梳理高校辅导员与家长沟通的类型、问题及对策。
以期对高校辅导员与学生家长的沟通有所帮助，更好地形成教育合力，促进学生成长成才。
【关键词】高校辅导员；学生家长；沟通一、高校辅导员与学生家长沟通的重要性教育的本质意义，不仅仅是知识的传授、智慧的启迪，更是心与心的交流、情与情的互动。
在笔者看来，交流、互动不仅仅局限于教师和学生之间点到点形成的线，更是教师、学生、家长由点到线而形成的面。
形成面，才能构建起三个点沟通交流的平台。
陶行知先生说：“教师是千教万教，教人求真；学生是千学万学，学做真人”。
作为教师，我们必须对自己的工作有着深刻且正确的认识。
因为教师肩负着培养下一代的重任。
教师的意义在于学生的成长成才，从这一层面来讲，教师和家长目标是一致的。
在教育学生的问题上，高校辅导员与学生家长具有共同的需要和目的，加强高校辅导员与学生家长的联系，能使辅导员更加有效地处理学校与家庭的关系，尽量避免与家长因为信息沟通不畅而导致的矛盾，进行有效和谐沟通，形成教育合力，以更加有力地促进教学质量的提高和学生素质的培养。
在大学里，辅导员老师必须做到跟家长形成助推学生成长成才的合力，顺畅的沟通交流正是形成强大合力的媒介。
二、探索辅导员与家长沟通的类型、问题和对策我们都认为教师和学生家长之间沟通交流是非常重要的，但是一提到教师和学生家长的沟通，多数人想到的是小学生、中学生的教师和家长，很少有人想到大学生的辅导员老师和其家长的沟通。
很多人觉得，大学生都是成年人了，已具备了自我管理的能力，并且可以为自己行为负责了，怎么还会让辅导员老师和家长沟通呢？其实，就现实而言，辅导员老师和家长的沟通不但是频繁的，而且是更为复杂、更为重要的。
艺术学院学生家长联系制度
艺术学院学生家长联系制度为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》精神，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力, 提高艺术学院人才培养质量，促进学生健康成长，特制订本制度。
一、家长联系制度实行辅导员负责制沟通渠道的建立由辅导员负责，学生工作办公室负责监督监察。
辅导员要建立本班学生的家庭通讯地址及家长联系电话。
遇有复学、休学、转专业（班级）、退学等必须做好移交和登记工作。
学生工作办公室必须督促辅导员详细记录联系内容并不定期进行检查，将检查情况作为辅导员年终考核的依据之一。
二、各班辅导员做到每学期通过电话、短信、QQ、邮件、信函等不同方式与全体问题学生的家长沟通一次，报告学生在校表现情况，并做好联系记录工作。
三、把加强与问题学生家长的联系作为工作重点，争取学生家长的配合，与学院共同做好后进生的转化工作。
1. 对受警告以上（包括警告）处分的学生，由辅导员在一周内通知学生家长，并及时做好通话记录。
2. 对受书面警示处理的学生，由辅导员在一周内通知学生家长，并及时做好通话记录。
3. 学办每月检查受处分（处理）学生辅导员是否都按时通知家长，并汇总联系情况。
4. 学生工作办公室在每学期期末，将本学期学生受处分（处理）与家长联系情况进行汇总。
5、对于休学、退学的学生一定要与家长取得联系，并得到家长书面认可（或电话确认，并由第三人证明）的前提下，方可办理，并及时做好登记。
四、学办责成辅导员对节假日提前离校以及未按时返校、在外实习及延期毕业的学生要了解学生的去向，并做好与学生家长的联系与核实工作。
加强与学生家长的联系与沟通，是促进广大学生健康成长，提高艺术学院大学生思想政治教育工作的针对性和人才培养质量的一种有效方式，在当前形势下具有重要的现实意义。
希望全体学生工作者高度重视，把此项工作落在实处。
学生家长沟通工作规定
学生家长沟通工作规定一、引言学生家长沟通是教育工作中的重要环节，对于学生的成长与发展具有重要的影响。
为了保障家校沟通的顺利进行，建立一套规范的工作机制显得尤为重要。
本文将就学生家长沟通工作规定展开论述。
二、沟通方式和频率1. 学校将与每位学生的家长保持定期沟通，并确保每月至少有一次面谈机会。
沟通方式可包括家访、电话、微信等多种形式，以满足双方的需求。
2. 学校要求教师每周至少安排一次与学生家长的交流时间，在这段时间内，家长可以与教师进行面对面的沟通。
三、信息共享1. 学校应及时向家长提供学生的学习情况、行为表现等信息，包括学习成绩、考试表现、作业完成情况等。
2. 同时，学校鼓励家长主动分享学生在家庭中的表现、兴趣爱好等信息，以加深学校对学生个体差异的了解。
四、问题沟通与解决1. 学校要建立健全的问题沟通渠道，以保证任何学生和家长在教育问题上的困惑和疑问都能得到及时解答。
2. 对于家长对学校教育工作中存在的问题，学校要主动回应，并积极改进，以提升教学质量。
五、家长参与学校活动1. 学校鼓励家长积极参与学校的各项活动，包括开放日、家长会、学校文艺演出等。
2. 学校将定期组织家长培训，提供有关教育知识和家庭教育的指导，以帮助家长更好地参与学生的教育。
六、家长会议1. 学校将定期举行家长会议，与家长共同探讨学校教育工作中的问题与挑战，并听取家长的意见和建议。
2. 家长会议不仅是向家长传达学校政策的重要方式，也是学校了解家长期望和关注的问题的良好平台。
七、家长委员会1. 学校将组建家长委员会，由学生家长代表组成，对学校教育工作进行监督和反馈。
2. 家长委员会将在学校的重大决策中发挥重要作用，促进学校与家长间更加紧密的联系。
八、满意度调查1. 学校将定期进行家长满意度调查，以了解家长对学校教育工作的评价和满意度。
2. 学校将根据调查结果进行相应的改进和提升，以更好地满足家长和学生的需求。
九、隐私保护1. 学校要严格保护学生和家长的个人隐私，在信息共享过程中，确保信息的安全和保密。
中学辅导员工作职责范本(二篇)
中学辅导员工作职责范本中学辅导员是学校管理团队中的重要成员之一，主要负责学生辅导和生活管理工作。
辅导员工作的目标是促进学生的综合发展，帮助他们解决成长中遇到的问题，提供必要的指导和支持。
以下是中学辅导员的工作职责模板：1. 学生辅导辅导员要与学生建立良好的关系，了解学生的个性、兴趣和需求，开展个别辅导和小组辅导。
辅导员应关注学生的学习、心理和社交状况，及时发现问题，提供合适的帮助和支持。
2. 心理健康教育辅导员要组织心理健康教育活动，包括心理健康讲座、心理测试和心理咨询等，帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高他们的心理调适能力，预防和处理心理问题。
3. 生涯规划指导辅导员要帮助学生认识自己的兴趣爱好和优势，开展生涯规划指导工作。
辅导员应为学生提供职业能力测评和职业咨询等服务，帮助他们了解不同职业的要求和发展前景，制定合理的职业目标。
4. 学业指导辅导员要协助学生制定学习计划，了解学生的学习情况和困难，提供学科指导和学习策略。
辅导员应与教师合作，及时反馈学生的学习情况，帮助学校提高教学质量和学生成绩。
5. 问题解决和危机干预辅导员要及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题，如学习困难、人际关系冲突等。
辅导员还要进行危机干预工作，包括对自杀、欺凌、家庭暴力等危机情况的处理，确保学生的安全和健康。
6. 班级管理辅导员要参与班级管理工作，指导学生班委会的筹备组织和活动开展。
辅导员应与班主任合作，制定班级规章制度，协助解决班级管理中的问题，并促进班级的积极向上发展。
7. 家校沟通和家长工作辅导员要与学生的家庭保持密切联系，及时与家长沟通学生的学习情况和成长发展，了解家庭环境对学生的影响。
辅导员要组织家长会、亲子活动等，提供家庭教育指导和支持。
8. 学籍管理辅导员要负责学生学籍管理工作，包括学生档案的建立和维护，学生信息的收集和整理。
辅导员还要办理学生的转学手续、奖助学金评定和升学考试报名等事务，保证学生的学籍信息准确完整。
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师生家长联系制度
为了进一步加强我院学生教育管理工作,加强与家长的联系、沟通与交流,探索建立学校、社会、家庭共同做好学生教育管理工作的长效机制,保障在校大学生的健康成长,建立和完善我院家校联系制度。
家校联系是教师与家长互相交流沟通，了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施。
为了更好地争取家长紧密配合，形成合力，发挥学校，家庭的整体教育功能，为此，能源与环境学院特制定本制度：
1.辅导员辅导员应该在实际工作中建立和保持与学生
家长的联系,及时向学生家长反馈学生情况和了解学生家庭信息，要形成“学院—辅导员—家长”三位一体的科学管理机制。
2.如学生出现特殊情况，如患病、受伤、留级、退学等，应及时与家长联系，并要求家长到校；
3.对于学习态度差、纪律性不强，问题较多的学生，辅导员老师应视学生的表现情况，采用多种方法及时与家长联系，共同采用有效的方法帮助学生解决和克服存在的问题。
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