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外出培训汇报材料

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正文第一篇：外出培训学习汇报材料外出培训学习汇报材料

——汝州市三中教师：崔杰

各位老师：

大家好！

2020年3月14日——16日，河南省高校课堂教学观摩交流培训暨第16界语文年会在濮阳市范县举行。我很有幸参加了本次交流会，通过学习收获很多，下面我谈几个方面的体会与大家共勉：

一、关于“三主”教学

“三主”教学指的是：以学生为主体，以教师为主导，以训练为

主线。这是我国当代著名教育改革家钱梦龙在1982年提出的。钱梦龙专家现已82岁高龄了。钱老师说：现在老师们都知道“三主”，也都在尝试这种方法进行教学，遗憾的是很多老师没有正真理解这种方法的实质，没有真正实施“三主”教学。如何发挥学生的主体作用？如何发挥学生的主动性？许多教师认为让学生自学，教师少讲或不讲这样就是以学生为主体。教学中不是引导，而是从学生口中掏答案。如：有个老师讲课时用了多媒体课件，设计了一个题：文章中这段话体现了革命先烈的一种什么精神？答案是：革命到底。结果教师无论如何启发学生就是回答不出标准答案。最接近答案是：革命到头。老师觉得很不合适。没办法这位教师用鼠标点出了标准答案。评课时钱老师讲遇到这种 1

情况你可以让学生讨论，然后你随便指一下说：中间那个同学说对了，答案就是：革命到底。那个老师说：钱老师你这方法真好！是啥方法？钱老师说这就是浑水摸鱼法。这就是说设计的答案本身就有问题，答案不一定是唯一的，要把学生的思路打开，积极性充分调动起来，不要设计一个死答案硬从学生口中掏。还有的老师讲优质课课前设计太幼稚，如：请同学们猜一猜我姓什么？请同学们说我长得怎么样？这些看似简单的问题其实很难回答，说你长得好吧？你长得确实不算好，说你长得丑吧？你长得确实也不够丑，实际上大部分人长得都是那么样。有的教师离

开教参就不会讲文章，教师不是主导而是主宰。有的老师连传统的读书法都不会用，怎能是语文、英语课堂活跃起来。传统的经典读书法是：老师读，学生读，老师学生一起读；“男生读女生读，男生女生一起读；前边读，后边读，前边后边一起读；左边读，右边读，左边右边一起读。”其实，三主教学思想关键是：在教学中要因势利导。在教学中要培养学生自主学习的兴趣能力，让学生意识到自己在进步，让学生有成就感，学生的兴趣就来了。克服教学中的浮躁，让课堂“静”下来。教师在教学中要真正体现“三主”教学思想。

二、关于贾志敏老师的示范课：《古文今义（作文课）》

1、贾老师简介：上海市人，现年74岁，特级教师，1992

年电视系列教学片《贾老师教作文》在中央和各地方台播出后，社会广泛关注。2020年被授予“浦东名师”。本次讲课用的是小学五年级学生。

2、讲课内容：内容：贫生卖画，一日作画，一年无人问

津。问师，师曰：“试倒之，一年作画，恐一日可售。”使之然。该段古文共33个字，无标点、无标题、语言简洁。要求学生加

标点、翻译。在贾老师的引导下扩写成500字的现代文。当堂作文，学生写作用时10分钟，学生在作文过程中，贾老师与与会的老师进行交流：（1）贾老师认为读书就是说话，把一个小孩关在一个屋子里让他读书，你在外边听，如果听到他像在说话，那他就读对了。贾老师做示范，脱稿朗读小学不同年级的优美文章和学生的习作，在场老师无不佩服。（2）贾老师认为好文章不是写出来的，是改出来的。交流之后，贾老师当场点评了三位学生的作文，点评的真精彩，每一句都恰到好处。如：学生念道：这位书生穷的像乞丐一样。贾老师马上止住，别瞎夸张，这位画家是穷，但不是穷的像乞丐一样。有学生又说，他家穷的布满了蜘蛛网，贾老师马上说，蜘蛛网不是穷，是脏。最后，贾老师让学生给这段文字加题目，在贾老师的引导下，学生的思路彻底打开，学生给出了一二十个题目，贾老师都给了很好的点评。学生把下课都忘了。

感受1：贾老师的课讲得太棒了，真经典，真完美，真语文。贾老师课堂上的每一句话、每一个动作都恰到好处，耐人寻味。听了贾老师的课让我想到了两句俗语：“姜还是老的辣”。“行家一出手便知有没有”。听贾老师的课就像看经典小品一样，真是一种享受。

感受2：离开多媒体的也能上优质课。贾老师给了很好的示范，贾老师已74岁高龄了，他上课只用粉笔和黑板擦，可讲的如此

精彩，让学生和听课老师都着迷了，工夫真深，利用多媒体也未必能达到这样的效果。因此我觉得多媒体只是一种教学手段，在教学中要恰到好处地应用，切不可滥用，讲台不是舞台，讲课不是表演，要真正做到高效课堂还得虚心地向贾老师学习。

感受3：教师的课堂语言需要锤炼。贾老师的课语言优美，每句话都恰到好处，没有一句多余的话，没有一句口头禅，讲课干脆利索。贾老师就像一个大磁体，语言有磁性，动作有磁力，把听课的人都吸住了。点评学生的作文和学生的回答，贾老师都能一针见血，幽默风趣，学生心服口服，让学生在快乐中得到知识。贾老师的课堂语言风格也值得我们学习。

三、关于闫学老师主讲的《祖父的园子》

这是一堂不同于贾志敏老师风格的课，这节课讲的也很好。她的讲课思路是：整体入手，以点带面，重点突破，回

归整体。本节课她是从“花开了，??，太阳也不知道。”这一段入手，让学生扮演文中的不同角色，教师与学生融为一体，让学生在不知不觉中记住了这段优美的文章。整堂课设计巧妙，重点突出，课堂气氛活跃，学生学习积极性高，课堂效果好，堪称高效课堂。讲语文课能做到“以点带面，重点突出，思路清晰。”确实不易，值得大家借鉴学习。

四、关于汪国真主讲的《怎样让学生的文学素养提高起来》

1、诗从生活中来。汪国真和他的朋友一起游西湖，汪国真觉得西湖很美，而他的朋友由于就住在西湖旁边觉得西湖就那么回事。汪国真由此受到启发写了两首诗，其中有一句是：“熟悉的地方无景色。”所以他认为要想提高文学素养需要认真观察生活、体验生活。

2、艺术是相通的。写文章时有一种修辞手法叫顶真。在音乐创作中也经常用到顶真。在诗歌创作中也经常用到顶真。重复也是一种美。

3、诗是含蓄的。汪国真在《秋景》这首诗中写到：“抬头瞧瞧落叶，低头望望天空。”使人觉得生动、新鲜，但仔细体会又符合实际。含蓄在日常的生活中大多数人都在用。很多事说话含蓄一点会给双方都留面子，不至于双方难堪。

4、研究规律。凡是能流传长久的诗都有以下特点;

(1)通俗易懂。（2）引起共鸣。（3）经得起品味。