人教版小学语文一年级上册8.阳光

《阳光》第二课时教学设计

民权小学吴志新

教学目标：

1正确、流利地朗读课文。

2感受阳光的美好与宝贵。培养热爱大自然的情感。

教学重点：

正确、流利地朗读课文，感受阳光的美好。

教学难点：理解“阳光比金子更宝贵。

”教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习生字、词语）

1、这节课，我们继续学习《阳光》这篇课文，学课文之前，我们先来复习一下生字：（课件出示生字）

阳像金野更面长早晨拉进谁

2、大家认的汉字真多，老师给它们组上词，谁会读？（课件出示词语）

阳光好像金子田野更高河面长长的早晨拉开进来谁的

二、初读课文

1、我们把词语放到课文里，（出示课文课件）

2、听老师范读课文。

3、请大家自读课文，要求读准字音，读通课文。

4、给课文标出自然段的序号。

5你最喜欢读哪个自然段？谁来大声地读读？（指名读、男女生读、分组读，让学生充分朗读课文。）

四、学习课文

（一）理解“阳光像金子，洒遍田野、高山和小河”。

1.在作者眼中，阳光像什么？（板书：金子）

2.指导学生读准“金子”这个词。（“金”是前鼻音，“子”读轻声）

分析“金”的字形：有个人，他姓王，口袋里装着两颗糖。

3.分组读读第一自然段：

（1）理解“洒遍”：

第一自然中，你从哪个词可以看出：

田野上洒满了阳光？，高山上洒满了阳光，河面上也洒满了阳光？（对了“洒遍”）

是啊，田野、高山、小河都沐浴着阳光。

（2）作者为什么要说阳光像金子？（让学生充分回答）

对，阳光是金黄色的，阳光多么像金子啊！所以我们常常说（金色）的阳光。

（3）学生用“像”字说一句话。

（二）理解“阳光比金子更宝贵”

。1、课件出示句子：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

（1）像金子一样的阳光多美啊！多宝贵啊！可是作者为什么又说阳光比金子更宝贵呢？

（2）我们一起来读这句话。（男女生读、分组读、齐读）

（3）出示课件：

田里的禾苗，因为有了阳光，发生了什么变化？（更绿了）

山上的小树，因为有了阳光，变得怎样了？（更高了）

阳光照在河面上，小河又变得怎样了？（长长的锦缎）

（ 4）指导朗读：“更”字要读重音。

课件出示：用锦缎（绸缎）做的被套，让学生直观认知。

多美的小河呀，变得像锦缎（绸缎）一样美，谁来美美地读读？

（ 5）是啊，禾苗长得更绿了，小树长得更高了，小河变得更美了，这些都是谁的功劳呀？（生答：阳光）

所以作者会说：阳光比金子更宝贵。

2、拓展：

课件出示：

地上的小草，因为有了阳光，__________________________

果园里的苹果，因为有了阳光，_________________________

花园里的花儿，因为有了阳光，_________________________

3、阳光还有哪些作用？（晒干衣服、用来发电、烧水……）

4、阳光这么可爱，这么美好，这么宝贵，你能捉点阳光保存下来吗？我们一起齐读第3、4自然段。

5、假如没有阳光，世界会是什么样？讨论：

出示课件。

假如没有阳光禾苗

假如没有阳光小树

假如没有阳光小鸟

五、总结点题：

阳光像金子，但阳光比金子更宝贵。让我们热爱阳光，尽情地享受阳光吧！

六、板书：

禾苗—-------更绿了

阳光小树--------------更高了比金子更宝贵( 金子) 河面-------------更美了