《脚背正面踢球》教学反思
鲍成正脚背踢球教案+反思
《正脚背踢球》教案教学对象：四（2）教师：鲍成时间：2013-3-20导入：丰富足球运动知识，激发学生积极性游戏热身：发展学生的灵敏、协调素质基本部分结束部分1、哨声集合。
2、组织学生进行原地的牵拉练习，并指出柔韧性在足球运动中的重要性3、回顾本课教学重点4、下课，师生再见1、原地踏步放松2、原地牵拉练习。
3、回顾正脚背踢球的动作要点4、下课，师生再见1分钟回顾教学重点《正脚背踢球》教学反思本次评优课的三个主题是儿童特征、课堂形态、学科价值。
下面我就结合这三个主题，谈一谈自己的感受。
一、儿童特征学校这几年来一直在做基于儿童的课堂教学研究，让儿童成为儿童。
具体到我们体育课堂，让儿童成为课堂的主体，这是我们一直在追寻的目标。
在这堂课的教学设计上，我以两人一组的合作学习形式，先让学生自己体会不同的踢网中球的方法，在这些方法中引导出本次课的主题“正脚背踢球”。
在基本部分的设计上从踢网中球，到一定距离的正脚背踢球，最后到实战比赛，有一定的难度递增。
教师在语言上尽量做到“精讲多练”，给孩子更多的练习时间，体会技术动作。
让孩子成为课堂的主体，教师起到一定的引导作用。
结合四年级学生的生理、心理特征，他们已具备一定的团队合作能力。
所以在课的设计上，我的练习内容基本上都以团队合作的形式进行。
从两人一组的踢网中球，到八人一组的射门得分比多，最后到四对四的实战比赛，小组合作的学习形式贯穿整堂课。
二、课堂形态以本次评优课为载体，我们体育教研组也在尝试对课堂进行一定的有效改革。
以“主教材+课课练+辅教材”为主体框架。
优化课堂结构，提升课堂效率。
在课的设计上，我的主教材是正脚背踢球，辅教材是障碍跑，课课练内容是专项性的摆腿练习。
从完成的教学效果来看，足球课的辅教材还是可以有更多的选择，最好能够和主教材有一定的联系。
选择“障碍跑”，主要是为了发展学生的灵敏素质，灵敏素质在足球运动中还是非常重要的。
课课练的选择内容可以安排一些有强度的练习，我这里选择专项性的摆腿练习，那么就需要在最后的比赛部分安排较多的时间，不然一节课孩子的运动强度就达不到我们的预设。
小学科学《足球踢球技术脚背正面踢球》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
小学科学《足球踢球技术脚背正面踢球》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思基于学科核心素养的教学设计课程名称：《足球踢球技术脚背正面踢球》姓名教师姓名学校学校名称任教学科教龄体育20 年教学内容分析教学内容足球踢球技术-脚背正面踢球学问与技能：能知道足球脚背正面踢球的动作及要领。
过程与方法：通过讲解、小组练习、教学玩耍等方法，进展下肢力气、速度和灵敏、协调素教学目标质，提高全身协调发力的力气。
情感态度价值观：树立合作力气，培育不畏困难，勇往直前，互帮互学、团结协作的精神品质，体会参与体育运动的乐趣。
教学重点:脚背的击球部位。
教学重点与难点教学难点:支撑腿位置与重心，摇摆腿大腿带动小腿加速前摆。
学科核心素养分析教师要帮助学生树立正确的体育观念和端正体育态度，培育学生的自主熬炼的力气，提高学生对体育的生疏，使学生了解体育的价值。
使学生了解人体身心安康和身体运动的科学学问，把握科学熬炼的正确方法，为终身体育打下根底学生学情分析授课对象是小学五年级学生，他们对足球有初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，生疏球性，提高控球力气，培育对球类运动的兴趣很重要。
因此，在教学中要尽可能多的制造条件让学生多接触球。
但是学生之间特别是男、女生之间的差异比较大，在活动设计上依据学生差异要求有所不同，满足不同需求，才能共同进展。
教学过程设计教师活动一、常规：1、教师提前到场，预备预设学生活动一、常规：1、学生将器材拿至场设计意图好场地器材。
2、承受体育委地。
员报告，向学生问好。
3、宣2、体育委员整队，检查布本课内容、教学目标及要汇报人数。
备课前准求，安排见习生。
二、队列队行：教师口令指挥，原地三面转法；行进间齐步走、左右转弯；分队走。
三、预备活动二、队列队行：队行：二列横队×××××○○○○○×××××○○○○○教师讲解，学生练习1、玩耍：教师提示玩耍内容及规章。
足球脚背正面踢球教案
足球脚背正面踢球教案一、教学目标：1. 理解脚背正面踢球的基本动作要领。
2. 能够正确地进行脚背正面踢球动作，并且掌握踢球的基本技术要求。
3. 培养学生的团队意识和合作精神，提高学生的身体协调能力。
二、教学内容与过程：1. 导入:教师引导学生们进行热身活动，如慢跑、拉伸运动等，为之后的踢球活动做好准备。
2. 学习脚背正面踢球的基本动作要领:(1) 教师讲解脚背正面踢球的基本动作要领，包括站姿、踢球时的身体重心等。
(2) 教师示范脚背正面踢球的动作要领，提醒学生注意重心的平衡和踢球的力度。
3. 学习脚背正面踢球的技术要求:(1) 教师讲解脚背正面踢球的技术要求，如踢球的力度、正确的脚部着地等。
(2) 学生们两人一组，进行练习。
其中一个学生踢球，另一个学生负责接球。
学生们要互相帮助和纠正。
4. 巩固练习:学生们进行脚背正面踢球的巩固练习。
教师可以设计不同的练习形式，如跑动踢球、点球练习等，以提高学生的反应速度和技术水平。
5. 比赛活动:教师组织学生们进行脚背正面踢球的比赛活动。
可以根据学生的实际水平和数量，分成不同小组进行比赛。
比赛可以设置不同的规则，以增加趣味性和竞争性。
三、教学总结与作业：1. 教师总结脚背正面踢球的基本动作要领和技术要求，激发学生对足球运动的兴趣和热爱。
2. 布置作业：要求学生运回家中反复练习脚背正面踢球的动作，以进一步提高技术水平。
四、教学反思：在教学过程中，我发现学生们对足球运动有着浓厚的兴趣，积极参与教学活动。
他们在练习和比赛中积极合作，相互鼓励，展现了团队意识和合作精神。
同时，我也注意到一些学生在踢球过程中存在一些问题，如力度不够、脚部着地不正确等。
在今后的教学中，我将更加注重对学生的技术指导和纠正，帮助他们进一步提高自己的足球技术。
足球正脚背踢球教学反思
足球正脚背踢球教学反思根据最新《体育与健康课程标准》的要求，足球运动走进小学体育课堂势在必行。
从整堂课的设计来看，以足球为中心，开展了一系列足球相关的活动，已经达到的预设的目标和要求。
从课堂教学来看，由世界杯足球明星海报的引入极大的激发了学生学习的兴趣，学生们都能积极主动的参与到活动中去，虽然在练习中有些学生只比速度、动作的形成还不稳定、有时还会用脚尖踢球，但在教师的及时指导下进行了纠正，学生基本能掌握一步一触球的动作方法，也有一些同学力量控制不够，力量要不是不够，要不就是过大，并不是在控制球，而是跟球跑，这样的动作做出来比较笨拙，而且没有起到控制球的作用，所以在今后的教学中还待加强，现在我就本次课的学习进行总结和反思，好的方面继续加强，发现了问题，总结出对策进行纠正和解决问题。
由于个体差异和身体素质的不同，有完成动作好的同学，也有完成差的同学。
通过本次课学习，动作做的比较规范的同学身体素质较好，具有很好的灵活性和协调性，髋关节、膝关节、踝关节是处于放松状态的，并且节奏很稳，运球时没有随摆动作，而且一步一步保持节奏的进行向前运球，能把球控制在自己的范围之内，能按照自己的运球路线来做出动作运球，推波球力量适中，一直保持自己的运球路线，而且是用脚背正面运球，这样达到的学习效果就比较好。
但是动作完成不好的同学,身体素质较差，体现在灵活性较协调性较差，这是个性差异原因，通过教学，发现了问题，这些动作不规范的同学主要是髋、膝、踝关节不够放松，推拨球出去，脚也随着出去，这就导致做下个动作不够连接，掌握不好节奏，所以动作不规范，还有脚踝关节不够舒展放松，没有用脚背正面运球，而是用脚尖把球往前踢，所有球没有按照想要的路线前进，控制不当，所以形成了错误的动作，通过教学，出现了问题就要解决问题，反思和总结这些问题，找出合理的解决办法，使每个同学都能很好的完成技术动作。
通过反思，我总结了解决问题的方法，应当教师在做示范讲解的时候，应该先做无球演示，让学生练习也要先无球做动作，各关节要放松，所练习无球动作，做熟练以后，再加上节拍进行练习，就是匀速跑步一样，喊上口令进行动作演示，最后再有球练习，再对学生进行纠正，逐步诱导学生做出正确的动作，所以通过教学，我总结出上述观点，希望在今后的教学当中发现问题解决问题，从而达到教学效果！。
脚背正面踢球教案
脚背正面踢球教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握脚背正面踢球的基本技术要领。
2. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高足球技能水平。
3. 加强学生的团队协作意识，培养集体荣誉感。
二、教学内容：1. 脚背正面踢球技术动作要领讲解与实践。
2. 脚背正面踢球的基本训练方法。
3. 脚背正面踢球的小比赛。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：脚背正面踢球的动作要领，基本训练方法。
2. 教学难点：脚背正面踢球的准确性、力量和踢球时的身体协调性。
四、教学资源：1. 足球场地一个。
2. 足球若干个。
3. 标志物若干个。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：学生自由活动，做一些简单的足球基本动作，如传球、射门等，活动全身关节，提高身体温度。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解脚背正面踢球的动作要领，并进行示范。
学生跟随教师一起做动作，体会脚背正面踢球的感觉。
3. 基本训练（15分钟）：学生分成小组，进行脚背正面踢球的基本训练，如定点射门、踢准等，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 实践比赛（10分钟）：学生分成两队，进行脚背正面踢球的小比赛，培养学生的团队协作能力和竞技水平。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。
注意：教师在教学过程中要注意安全，避免发生意外伤害。
调整教学内容难度，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习脚背正面踢球。
六、教学评价：1. 对学生的技术动作进行评价，关注学生的准确性、力量和身体协调性。
2. 观察学生在比赛中的表现，评价其团队协作能力和竞技水平。
3. 收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法和完善教学内容。
七、教学反思：1. 教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的表现和反馈，调整教学计划和教学方法，提高教学效果。
3. 注重个体差异，因材施教，使学生在足球活动中得到全面发展。
小学体育说课稿之《脚面正面踢球》
小学体育说课稿之《脚面正面踢球》一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会体育与健康的学习，具备终身体育能力。
二、教材分析脚背正面踢球，融合了球类活动的趣味性、游戏性、竞争性和集体性等特点。
通过练习有利于发展速度、灵敏。
力量等身体素质。
促进身体机能的健康发展，培养顽强机敏、果断等心理品质及团队协作精神和良好的体育道德意识，提高抗挫能力和调节情绪能力。
三、学情分析水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征证，缺乏顺序性。
独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。
其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
四、教学目标【知识与技能】能都说出小足球的动作名称及术语，体验脚背正面踢球的基本动作。
【过程与方法】通过各种学练方法，发展速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体机能水平提高。
【情感态度与价值观】培养对小足球活动的兴趣，培养勇敢顽强、机制果断、遵守规则、互敬友爱等优秀的品质。
五、教学重难点【重点】脚击球的部位（后中部）。
【难点】小腿加速，踢球后身体随球移动。
六、教学方法采用讲解、示范、分组练习等多种教学方法，帮助学生达成教学目标。
七、教学过程（一）开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
情境导入：利用《少林足球》中男主角周星驰非常娴熟的踢球技术激发学生对本课内容的兴趣爱好，顺势引出本课内容——脚背正面踢球！2.队列队形练习：进行原地转法练习【教学意图】开始部分的进行是学生从课下到课上身心转换的过程，通过良好的导入不仅能激发学生的学习兴趣，对本课还会有初步的了解，同时队形队列的练习可以提升节奏感和空间感。
脚背正面踢球教学反思
脚背正面踢球教学反思摘要：一、引言二、脚背正面踢球技术要领回顾三、教学过程中存在的问题及反思四、改进措施与建议五、总结正文：作为一名足球教练，我一直在探索如何更好地教授脚背正面踢球这一关键技术。
在多次教学实践中，我发现学生们在掌握这一技巧上存在一定的困难。
本文将对这次教学进行反思，分析教学中存在的问题，并提出相应的改进措施。
一、引言脚背正面踢球是足球比赛中最常见的射门和传球方式之一。
掌握这一技巧对于提高球员的实战能力具有重要意义。
然而，在教学过程中，我发现许多学生对于这一技术的掌握并不理想。
为了更好地指导学生们学习这一技巧，我对这次教学进行了深刻的反思。
二、脚背正面踢球技术要领回顾脚背正面踢球的关键要点包括：1.准备姿势：保持身体平衡，双脚分开与肩同宽，重心略微向前。
2.观察目标：眼神要集中，提前观察传球或射门的目标。
3.踢球动作：膝盖微曲，向前迈出一步，同时脚背绷直，以脚背前端击球。
4.击球点：将球放在脚背正面的最高点，击球点离脚踝约10厘米。
5.用力方向：踢球时，力量要从脚背前端传递至球心，使球呈直线飞行。
三、教学过程中存在的问题及反思在教学过程中，我发现学生们在以下方面存在问题：1.准备姿势不正确：部分学生身体重心过于靠后，导致踢球时力量传递不顺畅。
2.观察目标不准确：部分学生在踢球时眼神飘忽，无法准确判断传球或射门目标。
3.踢球动作不规范：部分学生膝盖僵硬，脚背未能绷直，导致踢球力量减弱。
4.击球点不准确：部分学生击球点偏离脚背最高点，影响球的速度和准确性。
四、改进措施与建议针对以上问题，我提出以下改进措施：1.加强基本姿势的训练：在教学初期，重点强调学生保持正确的准备姿势。
2.提高观察能力：通过增设目标练习环节，提高学生观察目标的能力。
3.规范踢球动作：指导学生正确绷直脚背，以脚背前端击球。
4.纠正击球点：引导学生找准击球点，提高击球准确性。
五、总结通过对脚背正面踢球教学的反思，我发现学生们在技术要领方面存在较多问题。
足球脚背起球教学教案反思
足球脚背起球教学教案反思教案标题：足球脚背起球教学教案反思教学目标：1. 学生能够正确使用脚背将足球起到一定高度；2. 学生能够掌握正确的脚背起球动作和技巧；3. 学生能够在比赛中灵活运用脚背起球技术。
教学准备：1. 足球；2. 足球场地；3. 球门；4. 学生的运动装备。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一段专业足球比赛视频，引起学生对足球脚背起球技术的兴趣和好奇心；2. 引导学生讨论脚背起球的重要性和应用场景。
技术讲解：1. 详细解释脚背起球的动作要领和技巧，包括站姿、脚背的使用、力度控制等；2. 示范正确的脚背起球动作，并强调重要的注意事项；3. 引导学生进行模仿练习，纠正他们的动作错误。
实践练习：1. 将学生分成小组，每个小组站在不同的位置，进行起球练习；2. 每个小组内部进行交流和合作，互相帮助改进技术；3. 教师巡视并提供指导和反馈。
巩固训练：1. 设计一些趣味性的练习活动，如比赛、挑战等，让学生在竞争中不断提高技术水平；2. 鼓励学生进行自主练习，提供额外的练习资源和建议。
总结反思：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结他们的学习收获和困难；2. 鼓励学生提出问题和建议，以便教师进行进一步的改进；3. 教师对学生的表现进行评价，并提供个别指导和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生参加足球俱乐部或校队，继续提高自己的足球技术；2. 推荐学生观看更多的足球比赛和技术教学视频，不断学习和进步。
教案反思：本次教案设计针对足球脚背起球技术进行了系统的教学，通过引入活动和技术讲解，激发了学生的兴趣和学习动力。
实践练习和巩固训练环节的组织形式多样，能够满足不同学生的需求。
在总结反思环节，学生能够对自己的学习进行评价和反思，教师也能够及时提供指导和建议。
在教学延伸中，给予了学生进一步发展的机会和建议。
整体而言，本教案设计合理，能够有效地促进学生的学习和进步。
脚弓脚背正面外脚背传球教学反思
脚弓脚背正面外脚背传球教学反思运球是水平三领域目标的主要教学内容，也是学好足球基本技术的关键项目之一。
本课主要是通过创设合作探究和游戏活动，让学生们熟悉球性，提高控球能力，以及团结、拼搏、协作的团队精神，体验足球运动的乐趣和收获成功的愉悦。
从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：课的开始部分我用了几分钟的时间对学生进行了队列队形练习，主要目的是为了提高学生的注意力及组织纪律性。
在热身跑的过程中跌脚尖跑、内八字跑等，都为本课的技术教学做了铺垫，脚弓脚背正面外脚背传球的技术动作需提踵、绷脚、脚尖内扣等技术，学生在无形之中接受了脚弓脚背正面外脚背传球的技术动作，再通过我完整的讲解和示范后学生对脚弓脚背正面外脚背传球有了更深的了解。
在本节微课的教学过程中，我也充分关注到学生的个体差异和不同需求，其中仍存在一些学生注意力不集中，我在分组练习时也进行了个别辅导和提示；还利用鼓励性语言进行师生互动评价增加学生们的自信心，为其提供更好的展示平台。
同时，我将德育教育融入其中，并通过精心设计使德育教育中增强小组间的团队合作的默契程度与游戏教学内容相结合，使学生在快乐中学习到体育技能和知识，在游戏中得到德育教育。
通过本课教学，我也深刻的体会到在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，以及注重培养学生的独立性和创造性。
但是由于学生的个体差异，对动作的`完整概念往往不能完全理解，这就导致不同错误的发生。
在练习中则出现翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，特别是触球位置错误后很可能造成球飞起来而砸到对面的学生从而引起不必要的运动损伤，因此掌握正确的动作技能是提高控球能力的前提。
针对以上问题在教学中我也采取了有针对性的教学方法和手段，如：让学生两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习，脚触球时力量不要过大，主要体会支撑脚的位置和正确的触球脚型和脚触球的位置。
初中体育_足球脚背正面踢球教学设计学情分析教材分析课后反思
足球脚背正面踢球教学设计足球脚背正面踢球的学情分析本次课的教学对象为本校的七年级学生，学生对足球的基础普遍较差，有些学生在学习本次课之前只接触过几次足球，在教学过程中尊重学生对于足球脚背正面踢球概念的差异性，因为足球技术有很多的技巧，相对于其他体育课的教学内容较难掌握，学生在学习过程中的耐性不够，可能导致学生逃避学习，产生厌倦的情绪，教师在备课中的“备学生”的环节上，应做好充分的心理准备，以鼓励学生为主，避免伤害到学生的自信心，对不适应和不理解某个环节的学生，应加以引导，确保每一个学生受益，尽全力做到因材施教。
在学生学的过程中，把教学的“教”转移到学生的“学”上，充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生想学、会学。
通过一段时间的练习之后，根据不同练习水平的学生，让他们自主选择练习内容，挑战自我，完善技能，使每个学生都参与到活动中去，在学中玩，玩中学，从而让学生较好的掌握所学技术并在练习中培养学生团结协作的优良品质。
足球脚背正面踢球的效果分析初中生学会足球脚背正面踢球还是有一定难度的，因为它的动作技术要求比较复杂，不太容易掌握，所以如果不能合理安排教学内容的话，因为动作不好掌握，学生的学习积极性就会受到限制，本课从学生的兴趣出发，把内容安排的由易到难，学生能享受到成功的喜悦，再根据学生自身发展的需要和学生对足球脚背正面踢球技术的渴望来进行教学，达到的效果非常好。
教师通过巡回指导，参与互动，及时发现问题，学生常见的错误，踢球部位偏左或偏右，支撑脚跟不上，不能用脚背正面踢球，动作不协调等问题。
通过合作体验、教师讲解示范和合作练习，一步一步的进行解决，在小组合作练习中，发现问题，及时纠正，收到了很大的成效。
练习中大部分学生能够明确踢球部位这个学习重点，但是比如脚背要绷直、脚趾要扣紧这些小的环节上就需要老师的多次提醒和个别辅导。
特别值得一提的是在本节课中，为了突破踢球时上下肢协调配合这一难点，安排的内容大多数是在跑动中来完成的，通过不停的跑动练习，利用大量的上下肢配合的动作，提高了协调性，也使学生的足球脚背正面踢球技术得到巩固，这一点可谓本节课的一个亮点。
初中《脚背正面踢球》教案
初中《脚背正面踢球》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并掌握脚背正面踢球的基本技术要领，理解其在足球比赛中的应用。
2. 技能目标：通过练习，使80%的学生能够熟练地运用脚背正面踢球技术，20%的学生能够达到熟练并具有较高的准确性。
3. 情感目标：培养学生团结协作、顽强拼搏的体育精神，增强学生对足球运动的热爱。
二、教学内容1. 脚背正面踢球的基本技术。
2. 脚背正面踢球在比赛中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：脚背正面踢球技术的掌握。
2. 教学难点：踢球时的力量、准确性和脚背与球的接触部位。
四、教学过程1. 开始部分：组织学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等，为上课做好准备。
2. 基本部分：(1) 讲解与示范：教师讲解脚背正面踢球的技术要领，并示范动作。
要点：直线助跑，支撑脚积极着地，脚跟前顶，脚掌用力推送球体，踢球腿随球前摆。
(2) 练习一：学生分组，进行脚背正面踢球的基本动作练习。
方法：两人一组，相距10米，一人踢球，一人接球，反复练习，加强熟练度。
(3) 练习二：学生分组，进行脚背正面踢球的应用练习。
方法：两人一组，一人防守，一人进攻，运用脚背正面踢球进行突破和传球，提高实战能力。
(4) 比赛：学生分成两组，进行脚背正面踢球的比赛，培养学生的团队精神和竞技意识。
3. 结束部分：教师总结本次课程的收获，强调脚背正面踢球技术的重要性，鼓励学生在课后加强练习。
五、教学反思通过本节课的教学，发现部分学生在踢球时脚背与球的接触部位不够准确，力量不足。
在今后的教学中，应加强对学生脚背正面踢球技术的指导，注重个体差异，提高学生的技术水平。
同时，加强团队协作的训练，提高学生的比赛能力。
球脚背正面踢球教案
球脚背正面踢球教案一、教学目标：1. 让学生掌握球脚背正面踢球的基本技术要领。
2. 培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容：1. 球脚背正面踢球技术动作教学。
2. 集体配合练习。
3. 竞技比赛。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：球脚背正面踢球技术的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性和准确性。
四、教学资源：1. 足球若干个。
2. 标志杆若干个。
3. 教学场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行慢跑，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，以充分准备本次活动。
2. 技术教学（10分钟）：（1）讲解球脚背正面踢球的动作要领，示范动作。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
（3）设置标志杆，进行距离踢球练习。
3. 集体配合练习（10分钟）：（1）分组进行短距离传球练习，培养学生的团队合作意识。
（2）进行全队范围内的传球练习，提高学生的配合能力。
4. 竞技比赛（10分钟）：（1）分成两队进行教学比赛，培养学生的竞技体育精神。
（2）教师担任裁判，维持比赛秩序，确保比赛公平、公正。
5. 结束部分（5分钟）：（1）学生进行全身放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
6. 课后作业：（1）学生回家后，观看足球教学视频，加深对球脚背正面踢球技术动作的理解。
（2）家长协助孩子进行家庭练习，提高球脚背正面踢球技术。
六、教学评价：1. 技术评价：观察学生在练习和比赛中的球脚背正面踢球技术动作，评估其技术掌握程度和准确性。
2. 配合评价：评估学生在集体配合练习中的传球、接球和协作能力，以及团队合作意识。
3. 竞技评价：通过比赛观察学生的竞技水平，包括速度、耐力、战术理解和比赛精神。
七、教学反思：1. 教师在课后应反思教学效果，包括学生技术掌握情况、课堂纪律管理和学生参与度。
2. 根据学生的反馈和观察，调整教学方法和技术训练内容，以提高教学质量和学生的学习效果。
3. 考虑如何更好地激发学生的学习兴趣和竞技热情，以及如何在未来的教学中更好地促进学生的个人发展。
九年级体育课《足球：脚背内侧踢球》教案及教学反思
九年级体育课《足球：脚背内侧踢球》教案及教学反思一、教材内容：初中体育课（足球选项）1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、教学比赛二、教材分析：足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。
足球运动因为技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过足球运动，能够发展学生身体基本活动水平，提升灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生[此文转于斐斐课件园]勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。
脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这个技术。
所以，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的水平，巩固脚内侧踢、停球技术同时增强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：九年级2班，男生25人，女生20人；学生运动意识较强，在课间体育活动中对足球的兴趣很高，绝大部分喜欢参与，个别学生足球基础较好，绝大部分学生都需要加以指导、提升足球动作技术。
四、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标：巩固提升脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制水平、支配水平，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生[此文转于斐斐课件园]勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、本课的重、难点确定：重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握水平。
《足球——脚背正面运球技术,脚背正面踢球》教学反思
《脚背正面运球技术，脚背正面踢球》教学反思
本节课的教学设计新颖，器材准备与场地安排充分。
课堂气氛活跃，课堂组织有序。
教学过程中采用了讲解、示范、启发、模仿、竞赛等教学方法，以及一些新颖的练习方法。
分步分层的递进，充分挖掘每个学生的潜在能力，使学生各取所需，各得其所，取长补短，张扬个性的同时，使整个课堂充满生命的活力，也达到自我发展与提高，愉悦身心的教学效果与目的。
在教学过程中我采用的具体方法是：
1、讲解动作要领时，语言准确、精炼。
2、首先做完整的示范，动作要做得规范、清晰，使学生有个整体直观的认识。
3、在指导学生练习时，要突出重点.
在教学过程中还存在一些问题，1．教材配搭可能不够合理，基本部分中的游戏没有与本课教学内容相结合。
2.在教学过程中对学生能力的估计不足,造成动作变形。
3.练习的方法手段还可以更加丰富，让学生发展自主学习的能力。
以上是本人对整堂课的评价与反思，难免还存在着许多不足之处，在今后的教学实践中不断学习、探索与改进.。
脚背内侧踢球的教学反思
脚背内侧踢球的教学反思
脚背内侧踢球的教学反思
脚背内侧踢球的教学反思
足球运动是通过无球的跑动、停、起动、晃动和转身等动作，用踢、接、顶、运等技术动作来完成的集体运动项目，号称“世界第一运动”。
经常参加足球运动，可以培养人们勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质，以及团结协作的集体主义精神，同时还能提高速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，以达到强身健体、增强体质的目的。
本节课的授课对象是四年级的小学生，他们活泼、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。
要想使学生整节课都集中精力，必须用学生感兴趣的方法授课。
四年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础，脚背内侧踢球是足球技术中最基本、最重要技术，在比赛中运用最多，主要运用于传球和射门，传球不准，会给同伴带来接球的困难，难以完成战术配合；也很容易被对方抢断，直接威胁本方球门，而射门不准会带来前功尽弃。
因此本阶段以足球基础教学为主。
本次课是在学生对运球有所了解球，球性有了一定的提高的.基础上进行的。
通过课堂教学实践，发现学生在运球过程中为了能够准确的完成技术动作，总是在小心翼翼的去做，虽然完成了技术动作的要求，可是却不自然，而且控球的力度不够好，不是力度大了，就是力度小了，从中看出学生对足球练习的紧张程度和重视程度，也看到了对足球练习的不够熟练。
今后教学应抓住精讲多练的原则，让学生带着问题去学习，才能够更好的提高学生的足球水平。
脚背正面踢球课后反思
脚背正面踢球课后反思
通过对脚背正面踢球一课的教学，我感受颇多，这节课我尝试了以教师为主导，学生为主题的主要教学方法，让学生以两人一小组的学习形式，在老师的指导下，共同探究学习这节课。
小组合作学习习惯的养成。
力争每一个教学活动让孩子学有所得。
将双基和良好习惯的训练融于课堂教学中，但一堂课下来，深感身心疲惫，问题出在哪了？我总结了以下6个方面：
1、培养学生的自主探究能力不能着急，教师要循序渐进坚持不懈地做好自己的本职工作。
在培养学生自主探究的能力时应采用教，扶，放的方法教学。
2、在练习中没敢给学生更多的展示机会，怕他们出安全事故。
3、本节课我没有充分利用场地、器材，没有很好地利用无意注意的规律，将学生的注意力吸引，今后要在场地设计上多下功夫。
4、教学评价过于牵强，应多一些学生的自我评价和师生互评。
的“自主权”和“自由度”时间很少。
6、培养学生能力方面没有大胆放手，教学指导的多，学生自主学生的少。
总而言之，今后我一定要以记促思，以思促教，每天反思一点，每天进步一点，引导自己不断在反思中成长。
初中脚背正面踢球教案
教案名称：初中足球脚背正面踢球教学课时安排：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解并掌握脚背正面踢球的基本技术要领。
2. 培养学生团结协作、积极进取的体育精神。
3. 提高学生的足球运动能力和竞技水平。
教学内容：1. 脚背正面踢球技术动作要领讲解与实践。
2. 脚背正面踢球接力比赛。
教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
2. 向学生介绍脚背正面踢球的基本技术要领和重要性。
二、技术教学（20分钟）1. 教师示范脚背正面踢球的动作要领，包括支撑脚站位、踢球腿的摆动、击球部位等。
2. 学生跟随教师模仿练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 学生分组进行脚背正面踢球练习，教师巡回指导。
三、实践训练（15分钟）1. 学生进行脚背正面踢球接力比赛，培养团队合作意识。
2. 教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课学习的脚背正面踢球技术。
2. 学生进行简单的热身运动，准备进入实践训练。
二、实践训练（25分钟）1. 学生进行脚背正面踢球接力比赛，提高技术水平。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现和进步。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
教学评价：1. 学生能够掌握脚背正面踢球的基本技术要领。
2. 学生在实践中能够运用脚背正面踢球技术，表现出良好的团队合作精神。
3. 学生对足球运动产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
足球正脚背射门教学反思
17 【前言】足球•正脚背射门教学反思七年级的足球课应该怎么上？这是我一直在思考的问题。
吴伟由于自己是一名体育教师，又是一名足球教练员。
所以，在进行初中足球课的教学设计上总是会有足球训练的痕迹，总是会把学生下意识的想象成自己的队员，因此教学设计上就会出现其他老师所说的生硬，死板的现象。
【教学设计对比】1.教师示范并讲解正脚背射门的动作要领。
正脚背射门：支撑脚在球的侧方，膝关节微曲。
摆动腿大腿带动小腿摆动，击球时小腿做爆发式摆动，同时脚尖下压，脚踝绷紧。
用脚背正面击打足球后中部。
动作完成后，击球脚在支撑脚之前。
1.认真听讲，发挥想象, 仔细观察教师的示范动2.积极模仿，形成动作概念。
组织形式：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★★★★★★★★★★★组织形式:☆☆☆☆☆☆☆☆☆100技能学习阶段足球正脚背射门技术动作学习教学设计初稿2.教师口令指挥，组织学生进行徒手动作模仿。
强调：不要甩大腿。
3.教师口令指挥，组织学生进行一人踩球一人无助跑击球练习。
强调：支撑脚站位，触球部位。
4.教师巡视，纠正个别错误动作。
5.教师组织安排学生两人一组口令指挥，间隔5-8 米进行正脚背射门技术动作练习。
强调：注意练习时支撑脚的站位，摆动腿的摆动，击球的部位。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆1003.跟随教师口令进行练习，用心找准支撑脚的位置，保证练习的质量。
4.在教师的指导侠进行练习。
5.听从教师的口令指挥, 积极认真的投入到练习中去。
注意教师强调的动作要点，力争每次的练习都能将动作做规范。
★★★★★★★★★★★★★★★★★★组织形式:110100110☆☆☆☆☆☆5★★★★★★1011012517 1.教师示范并讲解正脚背射门的动作要领。
正脚背射门：支撑脚在球的侧方，膝关节微曲。
摆动腿大腿带动小腿摆动，击球时小腿做爆发式摆动，同时脚尖下压，脚踝绷紧。
用脚背正面击打足球后中部。
动作完成后，击球脚在支撑脚之前。
2.组织学生进行辅助练习：1.认真听讲，发挥想象, 仔细观察教师的示范动2.认真的投入练习。
“足球----正脚背踢球”教学单元的分析与思考
“足球----正脚背踢球”教学单元的分析与思考2012年6月13日，浙江小学体育五城区“同课异构”——足球-正脚背踢球活动在嘉善县举行，来自南湖区、鄞州区、江干区、鹿城区、嘉善县五区/县的小学体育教师在特级教师沈斌、曹强的组织筹划下如期举行，取得巨大成功。
本次活动共上了五节课，对小学水平二正脚背踢球教材诠释得很清晰，基本上形成了小学足球的基本教学模式，找到了相对有效的教学足球正脚背踢球的基本方法和手段。
纵观五节课，都凝结着团队的精华，把正脚背踢球教材诠释的比较清晰明了，教学目标定位准确，不同的教学目标采用不同的教学手段，方法的多样性、组织形式的新颖独特，为小学足球教学提供大量的可用的方法和手段。
作者认为出现这种良好的课堂局面主要和教材的单元计划相关，纵观人教版、浙教版教师用书对足球单元的设计和安排比较合理、有序，我们在设计单元教学计划的时候就要对教材实行全方位的思考，让老师们拿到教材就知道如何来实行有效的教学，作者经过对比研究发现，设计足球正脚背踢球教学单元及教学时应该注重以下几点：一、足球正脚背踢球教学单元分析1、正脚背踢球单元与其它足球单元之间的联系四年级下学期足球正脚背踢球单元浙教版体育教师用书分六课时完成，在此单元基础上四年级上学期是脚背外侧运球分五课时完成，三年级下册是脚内侧传接球分六课时完成，三年级上册是脚内侧踢球分六课时完成，到四年级下册正脚背踢球时学生已经上过足球课17课时，还不包括水平一中的各种踩、拨、停、踢等小足球游戏。
也就是说学生已经具有了一定的玩足球的基础和一些相关的技术动作，通过以上分析再实行正脚背踢球的教学设计就能较准确的制定好课时目标，进而很好的达成单元教学目标。
而人教版在一二年级没有安排足球内容的教学，在三四年级安排了一点也仅仅以游戏的形式出现的，对技术要求不是很高。
如果使用人教版或使用浙教版的教材其单元教学目标是不同的，只有这样分析比较后才能使单元教学目标的制定更适合本区域的学生。
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《脚背正面踢球》教学反思
足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。
随着“校园足球”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。
我所教授的是五年级的学生，虽然都属于水平三的学生，他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。
首先，对于足球的兴趣，基本上每个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。
第二，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。
本节课的上课内容为小足球脚背正面踢球。
教学的重点是支撑脚的选位。
教学难点：击球瞬间脚型的固定。
在对这节课的教学方法进行设计时，开始固定球练习，让学生先发挥自己的主观能动性，体会支撑脚站位与脚型的固定，之后老师再讲授脚背正面踢球的正确动作方法，并带领学生做原地的动作练习。
在学生初步掌握动作要领后，我采用两人对传的练习方法，两人一组，分组练习。
练习的形式由行走间练习——跑动中练习。
然后根据学生的兴趣爱好，安排了射门练习，提高了学生的学习兴趣。
最后安排了身体素质的练习，提高学生的下肢力量及团队合作精神
整节课下来,感觉学生的领悟能力和配合，以及教材的设计都比较好，发现最需要改进和提高的是个人自身的综合素质。
一、语言应更富激情和机智。
教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，其实课堂上不管出现什么样的状况，首先我们教师要保持良好的心境，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。
这样的教育智慧是自己需要努力培养和提高的。
二、要拓宽知识面，积累更多有效实用的教学方法。
正如前面提及的，感觉在教授正脚背踢球的时候方法不够多样一样，这方面自己需要不断的充实和提高。
在平时进修学习的过程中常会遇到好的方法，这时要注意多学习，在注重平时积累的过程中还应注意多开动脑筋多创造。
“欲穷千里目，更上一层楼”，每次上完课都会发现自己的思想又开阔了许多。
所以我知道，自己需要一次次的锤炼，才能让自己一步步走向成功。