北师大版六年级上册数学 分数混合运算
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北师大版六年级上册数学分数混合运算(一)
张新荣
课题:分数混合运算(一)
学习目标:1.使学生体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的,会计算分数混合运算。
2.培养学生操作、归纳能力。
3.体会数学与生活的联系。
学习重点:正确计算分数混合运算
学习难点:利用分数混合运算解决日常生活中的实际问题。
学习准备:课件
学习过程:
一、定向诱导
1.同学们说说自己的兴趣爱好。
2.说一说:先算什么,再算什么。
50+20-40 125×8÷50 (同级运算)
4+150÷5 81-12×4 (两级运算)
(32-5)÷9 (有括号的算式)
做一做:6×5÷3 15×(35÷7)
3、板书课题:分数混合运算(一)想一想:分数混合运算的运算顺序。
4、出示学习目标
二、自学探究(出示自学提示)
1、课件呈现情境图,提出问题。
出示数学书上第56页图。你从图中获得了哪些数学信息?(①气象小组有12 人②摄影小组是气象小组的1/3 ③航模小组的人数是摄影小组的3/4 。)
2、你能提出什么数学问题?尝试解答
3、计算后你发现了什么?(其实分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样:先乘除后加减;在同级运算中,从左到右依次计算;有小括号的要先算括号里面的,再算括号外面的。)
4、看书:并齐读结论
三、展示答疑
四、拓展延伸
1、动手。第22页试一试。
2、动脑。实验小学四五六年级学生人数
3、动口。看线段图编应用题。
4、拓展。航模小组的人数是气象小组的几分之几?
五、反馈总结。
这节课你有何收获?
板书设计
分数混合运算(一)
12×1/3 =4(人)12×1/3×3/4 =3(人)
4×3/4=3(人)
学习反思