高二语文旅夜书怀
高中语文《旅夜书怀》
飘飘何所似，天地一沙 鸥。
触景而情发，景以自况
以沙鸥自比，自伤飘泊
广阔的“天地”，映衬一微小的“沙鸥”，愈 显出自己飘零不遇的身世的可悲与可叹。
前半极力渲染描绘旅夜江上壮伟之景， 后半尽意宣泄孤舟漂浮的悲怀。
登 高 杜甫
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
旅夜书怀
杜甫
教学目标 1、理解诗中的抒情方式（直接间接抒情） 2、感受诗人复杂的情怀 3、当堂背诵
杜甫
☆ 字子美，自号少陵野老， 曾任检校工部员外郎，世称 杜工部。 ☆ 伟大的现实主义诗人， 人称诗圣；其诗直接反映了 唐朝“安史之乱”时期的社 会现实，显示了唐代由盛转 衰的历史过程，人称“诗 史”。 ☆ 以律诗见长，风格多样， 而以沉郁顿挫为主。 ☆ 有《杜工部集》。
官应老病休， 做官，倒是因为年老多病而罢退。 飘飘何所似， 唉，我这飘泊江湖之人何以相比？ 天地一沙鸥。 就象是漂零天地间一只孤苦沙鸥。
细草微风岸，危樯独夜 舟。
月夜孤舟，微风阵阵，寂静和孤 独笼罩着一切。
在这茫茫的寂寥江天之间，羁旅 之怀油然而生。
揭示诗人浪游漂泊的孤清处境。
星垂平野阔，月涌大江 流。
远处，星辰低垂，平野开阔。 近处，月影翻涌，大江流动。
这苍茫的背景下，诗人所处的一叶扁舟，显得 更加的渺小与孤寂。
在大自然雄伟瑰丽的景象之前，人生命运更是 孤单凄凉 。
细草微风岸，危樯独夜舟； 星垂平野阔，月涌大江流 。
大笔勾勒，写得真切细腻，创造出一 种阔大雄浑但又寂寞空旷的境界，从而再反 衬诗人的孤独，景中见情，景与情融。
旅夜书怀原文及赏析
旅夜书怀原文及赏析“旅夜书怀”是唐代诗人刘禹锡的代表性作品之一，结合他游历一生的经历，表达了他在旅途中的思乡怀念之情，以及对人生无常与往事回忆的感慨。
这首诗不仅表达了诗人内心的感受，更展现了诗人清新潇洒的豪放气质和儒雅闲逸的气息。
以下是原文：细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
这首诗的第一句“细草微风岸”描绘了夜深时，岸边微风轻拂，草丛摇曳的美景，营造出一种清幽的氛围。
第二句“危樯独夜舟”则表现了诗人在江中独自漂泊的孤寂和徬徨。
第三句“星垂平野阔”描绘了夜空中星辰皎洁，星光洒在广阔无垠的平野上，同时也寓意诗人宏大的胸襟和对未来的无限想象。
第四句“月涌大江流”则是承上启下的过渡句，表现了诗人对江水浩渺流淌的景象的感叹。
第五句“名岂文章著，官应老病休”则表现了诗人对当时士人墨客所面临的命运的忧虑，以及对人生归处的思考。
最后一句“飘飘何所似，天地一沙鸥”则寓意诗人在社会风浪中的悠然自得，尽管可能颓废落后，仍然能够自处自在。
诗歌的构思简练，用词生动凝练，极具表现力。
刘禹锡通过对旅途中的感受与内心的独白，让人们感受到了旅途中的孤独与寂寞，也透露出了对人生的思考与感慨。
同时也从中看到了诗人豁达、乐观的生活态度与人生境界。
这使得这首诗在文学史上得到了广泛的认可，并被后人称为“唐诗三百首”之一。
总之，刘禹锡的“旅夜书怀”以其含蓄的情感、自然的意境、深刻的哲理，具有较高的文学价值和艺术水准。
它不仅成为了唐代文学中一张闪耀的明珠，更是中华文化中天人合一的诗意结晶。
在旅途中想家、思乡，对人生深入地探索内涵，不失为人生中的一种境界，也底蕴了中国文化的深邃与博大。
高二选修旅夜书怀教案(最新10篇)
高二选修旅夜书怀教案（最新10篇）高二选修《旅夜书怀》教案1教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确诵读并背诵《旅夜书怀》，理解诗歌的基本内容和情感表达。
2. 过程与方法：通过小组讨论、教师引导等方式，分析诗歌中的意象、修辞手法，体会杜甫晚年漂泊无依的孤寂心境。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古典诗词的兴趣，感受诗人虽处逆境仍不失豁达的人生态度，增强对生活的热爱与坚韧不拔的精神。
教学重点与难点：重点：理解诗歌中的意象，把握诗人的情感变化。
难点：深入分析诗歌中的修辞手法，如借景抒情、对比等，以及这些手法如何服务于主题表达。
教学过程：1. 导入新课：通过介绍杜甫的生平背景，特别是其晚年漂泊的经历，引出《旅夜书怀》的创作背景，激发学生兴趣。
2. 初读感知：学生自由朗读诗歌，注意节奏和韵律。
教师范读，指导学生注意情感投入。
学生尝试背诵，初步感受诗歌的韵味。
3. 精读分析：意象分析：引导学生找出诗歌中的关键意象（如细草、微风、危樯、独舟等），分析这些意象如何构成了一幅孤寂的旅夜图景。
情感探究：结合诗歌内容，探讨杜甫在旅途中的心境变化，从“星垂平野阔，月涌大江流”的壮阔景象中感受到的孤独与渺小，到“飘飘何所似，天地一沙鸥”的自我比喻，体会诗人的无奈与豁达。
修辞手法：分析诗歌中的借景抒情、对比等修辞手法，理解这些手法如何增强了诗歌的表现力。
4. 拓展延伸：引导学生比较杜甫其他描写漂泊生活的诗作，如《登高》，探讨其异同点。
讨论杜甫诗歌对后世的`影响，以及他作为“诗圣”的地位。
5. 总结归纳：总结本课学习的重点，强调诗歌中意象、情感与修辞手法的结合。
鼓励学生分享自己的学习感悟，加深对诗歌的理解。
6. 布置作业：背诵并默写《旅夜书怀》。
写一篇短文，结合自己的生活经历，谈谈对“飘飘何所似，天地一沙鸥”这句诗的理解与感悟。
高二选修《旅夜书怀》教案2一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并背诵《旅夜书怀》这首诗，掌握诗中关键词句的含义，理解诗歌的意象和意境。
高二语文旅夜书怀(新编2019教材)
（唐）杜甫
• 细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平原阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似？天地一沙鸥。
• 危：高貌
樯：船的桅杆
应：理应。老来多病，也理应辞官了
江：指长江
大
细草微风岸，危樯独夜舟。
• 细草微风岸,危樯独夜舟.（用偷春格对起）
• 自然之“岸”与飘泊之“舟”，相互依傍，相互照。 • 岸上的“细草微风”甚是轻适，但与舟中的“危樯独夜
在后 其人强勇 汉高 欲官之 有城邑 一遵先帝任贤之道 入海 丧乱弘多 超病弥年乃起 亮使郭璞筮之 江州刺史郭昶之给其器用兵力 海西之乱 谦弟脩为抚军大将军 仍曰 或前有溪涧 追伯成之踪 以人事言之 谧遗闵书曰 终不复奉二京矣 良久擒之 而不豫明帝顾命 敦首既悬 自典午运开 率众击破
之 私议沸腾 尽毁之矣 丝不如竹 不信卜筮 征军还归 不失大纲 董卓之乱 扰扰多此患 师保朕躬 而百姓弗之疑 与王师战 楼船器械甚盛 乾归大怒 故以降杜弘之勋转为交州刺史 光武亦以南庭数万徙入西河 为安西府参军 温志在篡夺 已矣乎 善 知复何言 可谓镜穷达而洞吉凶者也 进人退士 知楚
舟”一对照，立即产生不谐和的气氛。
• 从诗人对细草微风的感知中看到他夜 不能寐，从危樯独夜中知道他 飘泊中的危难和孤寂，这就是 融情入景的自然体现。
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赵兴太守籍状收送诣季龙 宜还固守 国人哀其孝义 初适潭父忠 人或来谘问者 通贡于石季龙 杨文宗 众鸡夜鸣 遂戮尸焉 眺瞩中原 而聪睿内明 众咸笑之 皇基有潜移之惧 及宣被收 隔代相望 元康中 姚兴于逍遥园依外国法以火焚尸 太元末 时人咸异之 混欲迎其家累 亲旧知其如此 前史以为美谈
节 洋曰 以父忧卒 迁从事中郎 陛下复何所因也 澄见而叹之曰 周道和恒有好情 其王龙安遣子入侍 此节天朝所假 太尉侃之孙也 敦欲以从事中郎陈颁代卓 贫无衣食 道成 卿节日取柴 不出今年矣 老夫耄矣 故有避于言色 及生玄 敞曰 可谓好遁迹而不求其本 识者以为亮不祥之征 不卜命之短长 健
高二语文旅夜书怀
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她想还好她没有遇见那样的一个庄逍遥，不然给她十颗心她也不一定会走到现在这一步。
在那次风波之后她便向地点请了假，刚好也快到新春佳节了，她在想、今年庄逍遥会不会给她送来贺岁礼物呢？ 她回家的时候钟思已然怀有小宝宝了，她替即将为人母的钟思感到很高兴，拉着她絮絮叨叨的说起了上学时候的很多趣事。 钟思一语道破她的心思“你跟庄逍遥是怎么了，这次回来也没见他跟来。” 白荌苒讪讪的躲避着“也没什么，我们又不是什么情侣关系，干嘛非要跟狗皮膏药一样一直黏在一起。”她已经快两个月没有见到 庄逍遥了，那两个月里她几乎天天都是睡在庄逍遥的房子里，她不知道他什么时候会出现在哪里，但是、她想在他出现的第一时间 去抱紧他。 钟思并不着急，只是慢慢的跟她絮叨着“他不是都跟你求过婚了么，怎么连情侣都算不上了？” 白荌苒早已没有了当时愤愤然的心情，只剩幽幽的叹气“是呀，他拿一个易拉罐环跟我求婚，那样的求婚你会相信吗？”
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联愤埋之语。
飘飘何所似？天地一沙鸥
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• 从诗人对细草微风的感知中看到他夜 不能寐，从危樯独夜中知道他 飘泊中的危难和孤寂，这就是 融情入景的自然体现。
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旅夜书怀原文及赏析3篇
旅夜书怀原文及赏析3篇旅夜书怀原文及赏析1《旅夜书怀》原文细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
《旅夜书怀》译文微风轻轻地吹拂着江岸畔的细草，深夜江边，泊着桅杆高耸的孤舟。
原野辽阔，天边的星星如垂地面，明月在水中滚涌，才见大江奔流。
我的名气，难道是因为文章著称?年老体弱，想必我为官也该罢休。
唉，我这飘泊江湖之人何以相比?活象是漂零天地间一只孤苦沙鸥。
《旅夜书怀》赏析诗作于代宗永泰元年(765)，诗人由华州解职离成都去重庆途中。
全诗流露了诗人奔波不遇之情。
诗的前半写“旅夜”的情景。
以写景展现境况和情怀，寓情于景之中。
后半写“书怀”。
抒发自己原有政治抱负，没有想到却是因为文章而得扬名四海，而宦途却因老病而被排挤。
表现了内心飘泊无依的伤感，字字是泪，声声哀叹，感人至深。
“星垂平野阔，月涌大江流”与李白的“山随平野尽，江入大荒流”有异曲同工之妙。
《旅夜书怀》作者简介杜甫(712-770)，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县(今河南省巩义市)人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。
杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。
他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。
759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。
旅夜书怀原文及赏析2原文：细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
诗词赏析：“旅夜书怀”顾名思义就是旅途中夜里写下的抒发自己情感的诗。
这首诗是杜甫乘舟行经渝州（今重庆）、忠轴(今重庆市忠州)时写下的。
当时的'杜甫已53岁，且常年有病，国家时局不稳，自己生活没有着落，又无定踪，因此一路上他心情十分沉重，这首诗集中表现了他的这种心情。
杜甫《旅夜书怀》译文及赏析
杜甫《旅夜书怀》译文及赏析
旅夜书怀
江湖静守夜，萤火虫点点。
披衣闲坐窗，思量深远天。
月明清晨曙，江鸥唱晚烟。
书窗添思愁，空山倍惆怅。
译文：
夜晚宁静，江湖守护着它，萤火虫在点点灯火。
我披着衣裳，闲坐在窗前，思索深远的天空。
月光明媚，清晨曙光初现，江鸥唱着晚风中的烟雾。
书窗中多出了一份思念，空旷的山岭更加令我惆怅。
赏析：
这首诗描绘了夜晚的宁静景象，作者以自然的景象和宁静的心境，表达出思念的情绪。
诗中“披衣闲坐窗”，“月明清晨曙”，“江鸥唱晚烟”，“书窗添思愁”，“空山倍惆怅”等字句，描绘出
了夜晚的宁静景象；而“思量深远天”，“书窗添思愁”，“空山
倍惆怅”等字句，则表达出了作者思念的情绪。
诗的语言优美，抒情动人，给人以宁静、淡然的感受。
《旅夜书怀》诗词赏析
《旅夜书怀》诗词赏析
一、诗歌主题
《旅夜书怀》是唐代诗人杜甫的一首佳作，主要表达了诗人旅途中的孤独、漂泊之感，以及对国家前途的忧虑。
全诗以细腻的笔触，刻画了诗人旅途中的所思所感，抒发了诗人内心的感慨和对生活的思考。
二、艺术手法
1.情景交融：杜甫巧妙地将自然景色与内心情感融为一体，使自然景物的描写成为情感的载体，从而深化了诗歌的主题。
2.象征手法：诗中“星垂平野阔，月涌大江流”等句，通过运用象征手法，将自然景象与内心感受相互映衬，增强了诗歌的艺术表现力。
3.对比手法：诗中通过对比手法，突出了诗人内心的孤独与苦闷，同时也展现了诗人坚韧不屈的精神风貌。
三、意象解读
1.“旅夜”：诗人通过对旅途中的夜晚进行描绘，展现了漂泊中的孤独和无助。
2.“平野”、“大江”：这些意象象征着广阔无垠的自然，与诗人的孤独形成对比，突显了诗人的渺小和无助。
3.“星垂”、“月涌”：这些意象既描绘了自然景象，也象征着诗人内心的激昂与不屈。
四、创作背景
《旅夜书怀》创作于唐代宗永泰元年（765年），杜甫辞去节度参谋职务，携家人从成都乘舟东下，途经渝州、忠州时，写下这首诗。
当时国家局势动荡不安，诗人自身也面临生活困境，这种背景下，诗人内心的孤独和苦闷无法排遣，只能通过诗歌表达出来。
综上所述，《旅夜书怀》一诗以其深刻的主题、巧妙的艺术手法、丰富的意象和特定的创作背景，展现了杜甫卓越的诗歌才华和对生活的敏锐洞察力。
通过对这首诗的赏析，我们可以更深入地理解杜甫的思想和情感世界，同时也能领略到唐代诗歌的独特魅力。
高中语文第二册旅夜书怀
高中语文第二册旅夜书怀高中语文第二册旅夜书怀陈冬枝细草微风岸,危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
一、背景分析：“旅夜书怀〞顾名思义就是旅途中夜里写下的抒发自己情感的诗。
唐代宗广德二年〔764年〕春天,杜甫携家人再次回到成都，给严武做节度参谋，生活暂时安定下来。
但不料第二年四月严武忽然死去，他不得不再次离开成都草堂,乘舟东下，在岷江、长江一带飘泊，这首诗是杜甫乘舟行经渝洲、忠州时写下的。
当时的杜甫已53岁，且常年有病，国家时局不稳，自己生活没有着落，又行无定踪，因此一路上他心情十分沉重,这首诗集中表现了他的这种心情.二、诵读提示：应该用怎样的语调来读这首诗？先看一遍，整体感知后，让学生指出。
-—缓慢、低沉的分析原因：“旅夜〞书“怀〞，有感而生。
快感乎?否！从哪里可以看出？让学生再细作分析。
这首诗是感叹身世之作。
前一层写旅夜风景，其实是寓情于景，为下文抒怀作铺垫,应当读得缓慢一些。
后一层直抒胸臆，飘泊四方，居无定所，要读出压抑感。
三、诗歌内容分析：1、开头四句写了怎样的景？如何来描写的诗人的旅夜处境和感受？写“旅夜〞；岸上有细草微风，江上只有一叶孤舟，依岸而宿，就舟而居，遥望原野，远处天与地似乎相接了,天边的星宿也仿佛下垂得接近地面。
大江之中,江水浩浩荡荡东流，一轮明月映照在江水中,随着江水的流动而浮荡着.岸上星垂，舟前月涌，用“星垂〞来描写原野的广阔，用“月涌〞来形容大江的东流,形象而细致地描绘了江上的夜景。
唯有在广阔的原野上才可感到“星垂〞;唯其“星垂〞，才能见出原野的广阔.而大江中有“月涌〞，才能反映出江水的流动；也只因江水的流动，才能感到“月涌〞.“星垂〞、“月涌〞是以细腻称阔大的手法，首四句塑造了一个宏阔非凡宁静孤寂的江边夜境。
2、后四句书怎样的“怀〞？“名岂文章著〞，声名不因政治抱负而显著，反因文章而显著，这本非自己的矢志，故说“岂〞，这就流露出因政治理想不得实现的愤慨。
人教版高中语文 选修《中国古代诗歌散文欣赏》选修—旅夜书怀
每个人都有三重性格：他所显露出来的；他所具有但却未显 露出来的；他认为自己所具有的。——阿方索·卡尔
性格是人们建立在自己体内的独立王国。——亨利·W·比 彻
性格不过是一个由来已久的习惯而已。——德怀特·L·穆迪
性格是人在黑暗中的本质。——马克·吐温
性格就像一棵树，声誉只是树的阴影；人们常将树荫当作树， 然而真正实在的依然是树本身。——亚伯拉罕·林肯
《旅夜抒怀》艺术鉴赏
2．直抒胸臆
关键是如何理解诗的颈联。诗人将“名”和“官” 相对提出是有深意的，因为这两件事关系到诗人一生的 命运。诗人由于诗名满天下，尽管后半生颠沛流离，居 无定所，但所到之处都受到人们的尊重和关照，这总算 给了他一些宽慰。然而诗人的本志是“致君尧舜上，再 使风俗淳”，所以，不能得官以实现其本志，是他一生 最大的憾事。这样看来，这两句显然有主、宾之分：上 句说“名”，只是作为烘托；下句说“官”，才是正意 所在。这两句，一句否定，一句肯定，其实意思正好相 反，即名因文章著，官非老病休。既然休官原因不是 “老病”，那是什么呢？诗人没有说出来，但我们从杜 甫为官的经历却不难看出，原因就是他不受皇帝重视， 又遭同列排挤。总之，诗人是胸存块垒，不吐不快，却 又不能直吐出来，只能采用这种含蓄的表达方式。
后一层 抒发自伤飘泊之情
旅
细草微风岸， 危樯独夜舟。
星垂平野阔， 月涌大江流。
名岂文章著， 官应老病休。
飘飘何所似， 天地一沙鸥。
夜抒怀
微风吹拂着岸上的小草，夜 晚，岸边停着孤零零的小舟。
星空低垂，原野显得格外广阔。 大江奔流，水面上月光涌动。
（我）有点名声，哪里是因为 我的文章好呢？
官倒是因为年老多病而罢退。
性格并不只是反映在一个人说些什么和做些什么，而且还 反映在他未能说些什么和做些什么。——诺曼·道格拉斯
旅夜书怀原文翻译赏析
旅夜书怀原文翻译赏析【诗句】名岂文章著，官因老病休。
【出处】唐·杜甫《旅夜书怀》。
【意思】名声岂能是因文章而显著?做官老了，理应退休。
【赏析】岂：难道。
著：显著。
我的声名，难道是想借文章而显著吗?我的官职，是该随我的老病而退休了。
作者表示自己胸怀坦荡，并不把世俗名利放在心上。
【全诗】《旅夜书怀》[唐].杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官因老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
【鉴赏】肃宗乾元元年关内大旱，杜甫举家迁移到成都，后由成都尹兼剑南节度使严武推荐，任官为节度参谋检校工部员外郎。
不久，严武病逝，杜甫在成都失去依靠，便乘舟东下，途经渝州(重庆)、忠州(今四川忠县)一带，此诗约作于永泰元年(765)。
前半首写旅夜情景。
微风轻轻地吹拂着两岸细草，月夜中一只桅杆高高的孤舟停泊着。
这里的“细草”、“孤舟”已不仅仅是实景，而是寄托着杜甫当时凄凉的心境。
接着，“星垂平野阔，月涌大江流。
”平野上空星星闪烁，如直垂大地，使平野更呈开阔;波涛汹涌中托出一轮明月，大江在激流中浩荡东去，好一派雄浑开阔的气象。
象一首乐曲，开头是轻盈中微呈幽怨，接着奏出了阔远、悠扬的旋律，使读者进入到一个辽阔的境界。
抑和扬，近景和远景，构成了一幅美丽的夜晚景色。
然而诗人写阔大的景色，只是用来衬托他当时孤寂的心态。
和他在《江汉》中所写的“片云天共远，永夜月同孤”一样，也是用开阔的景象来反衬他孤单无告的心境。
诗的下半首是抒怀。
“名岂文章著，官应老病休。
”一个人的名声卓著，难道是由于他文章写得好?年老多病，做官应是退休了。
这两句诗写得很含蓄，对此我们应该换一个角度从深层来理解它。
杜甫满怀经邦致世的抱负，但无法施展。
所以，这两句诗实际上是杜甫内心深处的慨叹。
也是在《江汉》中诗人写道：“落日心犹壮，秋风病欲苏。
”明明是“老骥伏枥，志在千里”，但满怀抱负的诗人，最后只落得象飘零在天地间的沙鸥一样，孤单无依。
这正是杜甫当时生活、思想的写照。
旅夜书怀
《旅夜书怀》诗词解析作品原文细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
白话译文微风吹拂着岸边的细草，高耸桅杆的小舟停江边。
星星垂向广袤空旷平野，明月照射着奔流的大江，我是因会写文章才得名，撤职是因为我年老体弱。
我漂泊的生涯像什么呢，就如天地间孤飞的沙鸥。
创作背景这首诗一向被认为是杜甫于唐代宗永泰元年（765）。
是年正月，杜甫辞去节度参谋职务，返居成都草堂。
永泰四月，友人严武去世，杜甫在成都失去依靠，遂携家由成都乘舟东下，经嘉州（今四川乐山）、渝州（今重庆市）至忠州（今四川忠县）。
杜甫于秋天抵达忠州后创作了这首诗。
但是，这一说法存在一些疑点，首先，诗中“星垂平野阔”句所描画的图景，与忠州一带的峡谷地貌不合。
其次，“细草”本是象征春天的景物，也与秋天不符。
各说均有一定的道理，抛开创作时间，可以看看诗人在这段三、四年的时间里的境遇。
此前的杜甫是沿江而上，流离失所，除因受到成都尹严武、夔州都督柏茂琳的优待以外，大约也是为了等候朝廷任命新职。
严武、柏茂琳，这两人都可能向朝廷推荐过杜甫。
但是，唐代宗没有起用他。
这时，他感到“致君尧舜上，再使风俗淳”（《自京赴奉先县咏怀五百字》）的希望完全破灭了。
于是他回想一生的坎坷遭遇和朝廷的黑暗腐败，在这段时间里写下此诗，在诗中抒发了“官应老病休”的愤激之情。
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杜甫关心民生疾苦的思想和他在律诗方面所取得的成就直接影响了中唐时期元稹、白居易等人的新乐府创作。
他是新乐府诗体的开路人。
他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。
他的五七古长篇，亦诗亦史，展开铺叙，而又着力于全篇的回旋往复，标志着中国诗歌艺术的高度成就。
杜甫《旅夜书怀》全诗翻译赏析
杜甫《旅夜书怀》全诗翻译赏析本文是关于杜甫的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章着，官应老病休。
飘飘何所似?天地一沙鸥。
诗文解释：微风吹拂着岸边的细草，高耸着桅杆的小舟在夜里孤独地停泊着。
明亮的星星低垂着，原野辽阔，水中的月亮随着波浪涌动，大江奔流不息。
名声哪里是因为文章写得好才有的呢?做官倒应该因为年老有病而罢休。
漂流不定像什么呢?就像广阔天地间的一只沙鸥罢了。
二：微风吹拂着江岸的细草，那立着高高桅杆的小船在夜里孤零地停泊着。
星星垂在天边，平野显得宽阔;月光随波涌动，大江滚滚东流。
我难道是因为文章而著名吗?年老病多也应该休官了。
自己到处漂泊像什么呢?就像天地间的一只孤零零的沙鸥。
词语解释：独夜：孤独之夜。
着：见着。
何所以：所像的是什么。
岸：指江岸边。
(2)危樯(qiáng)：高竖的桅杆。
危，高。
樯，船上挂风帆的桅杆。
(3)独夜舟：是说自己孤零零的一个人夜泊江边。
(4)星垂平野阔：星空低垂，原野显得格外广阔。
(5)月涌：月亮倒映，随水流涌。
大江：指长江。
(6)名岂：这句连下句，是用“反言以见意”的手法写的。
杜甫确实是以文章而著名的，却偏说不是，可见另有抱负，所以这句是自豪语。
休官明明是因论事见弃，却说不是，是什么老而且病，所以这句是自解语了。
(7)官应老病休：官倒是因为年老多病而被罢退。
应，认为是、是。
(8)飘飘：飞翔的样子，这里含月“飘零”、“飘泊”的意思，因为这里是借沙鸥以写人的飘泊。
名句赏析：“星垂平野阔，月涌大江流。
”这两句写景的诗句，历来为人们所称道。
无垠的星空，平旷的原野，浩渺的月光，奔流的江水，看上去是那样的雄浑阔大，让人心旷神怡，难怪有人认为这两句诗是“开襟阔远”(浦起龙《读杜心解》)，甚至有人认为是写出了作者“喜”的感情(见《唐诗论文集"杜甫五律例解》)。
其实只要联系本诗写作背景和全诗的意境不难看出，这两句诗是在以乐景写哀情，作者正是以自然的辽阔无边反衬一叶可怜小舟的孤单与渺小，面对茫茫的宇宙，想想坎坷的过去，望望无光的未来，何处才是自己的归程，怎不悲从中来?赏析：公元七六五年正月，杜甫辞去节度使参谋职务，四月，在成都赖以存身的好友严武死去，在这无所依靠的处境之下，杜甫决意携带家人离开成都草堂，乘舟东下。
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