全国信息化大赛一等奖作品建筑CADPPT课件

确定作图顺序 设定绘图环境
FLASH 交互动画
11
课前
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
12
课前
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
利用快捷键键盘输入练习程序进行快捷键使用强化训练
13
课前
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
绘制建筑平面图（4课时） 绘制建筑立面图 绘制建筑剖面图 绘制详图 绘制建筑总平面图
国规教材
提高篇（三维建模、渲染）
3
任务分析
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
任务：绘制实训楼一层建筑平面图 要求：1.在120分钟内完成图纸抄绘；
2.根据规范进行图纸审核； 3.按1：100输出打印。
4 建筑CAD
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
通过学习平 台引导学生自 主探究，养成 良好的学习习 惯，提升学习 能力。
8
课前
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
建筑综合实训楼三维图
建筑综合实训楼实景
Leabharlann Baidu
以本校建筑综合实训楼为本课程项目教学 任务载体
重点： 掌握绘图内容及步骤，能合理设定图层，熟练使用快捷键。 难点： 熟练完成建筑平面图的抄绘，打印出图。
6 建筑CAD
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
教学过程
课前 学习准备
课中
项目引入
5分钟
识读
20分钟
课后 学习拓展
抄绘
120分钟
审核
20分钟
打印输出
10分钟
项目总结
5分钟
7 建筑CAD
课前
2、带1、领学分生析在标中望注C样AD式软件 环 制 为 令12提轴1令2层第3境门当绘））、、、的2轴标3样4理O问线；一1注2剪3方线方中窗前制绘绘、、、注设再、、、利。层。设线注式论：？用条意法法制制分分指意置用多先开用。结窗门置尺测如直横比一二已运果清析导对对线当偏线分门寸验何线轴例：：有用如象象内文学型前移命解窗和版的直图绘命及偏直s：: 部字生层或令、洞知线所直将总块制令纵移线偏识和示尺标完线为复再口0m尺定绘轴轴（层移技偏。和寸注成轴制修l寸设位制；L能移圆命、）线命置绘命弧 令偏辅移以其对他象的追轴踪线
结果如图所示。
谢谢
谢谢
2、思考图块的绘制
利用矩形和圆弧（起点、圆心、端点）命令。
建筑CAD
课前
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
511321班 张公羽
23
课前
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
利用学习平台的自动分组功能，学生之间进行一对一图纸审核
学情分析
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
已掌握： 基本操作和编
辑命令
简单二维图形的 绘制
存在不足
制图规范不熟 绘图速度较慢 识图能力较弱
5 建筑CAD
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
教学目标
知识目标 能力目标 素质目标
★掌握建筑平面图的绘图内容和绘图步骤 ★熟练、独立完成建筑平面图的绘制 ★能按规范要求进行图纸审核 ★能按要求进行输出打印
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
1、创建门窗块（思考为什么要在0层设置图块）
1 1
2
绘制图块： 2
创建门窗对象的方法
0层“颜色与线型”两个属性是定 义为“随层”，插3 入后它会被赋予 插入层的颜色3 与线型属性。 4
将0层设为当前层。运用直线命令绘制一个长为1000
的直线，并运用偏离（距离80）命令向下偏移出三条直线。
9
课前
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
针对学生识图能力较弱的现状，自主开发了识图软 件，促进学生更好的理解图纸与实物的对应关系，强化专 业识图能力。
10
课前
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
重点
快速
准确
熟练运用快捷键
快捷键游戏
项目三 信息化实训教学 建筑CAD
绘制建筑平面图
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
岗位分析
建筑企业绘图员
岗位任务及要求：
图纸抄绘——准确、快速 图纸审核——规范 图纸打印——比例、布局
2 建筑CAD
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
课程分析
入门篇（基本绘图和编辑命令）
实战篇 项目一 项目二 项目三 项目四 项目五
课中
引入
中望布局“PDF”打印说明
识读
抄绘
审核
输出
课后
27
课前
教学分析
通过FLASH动画了解绘图顺序
16 建筑CAD
课前
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
设定绘图环境
图形比例 作图线型 设置图层
借助百度地图的缩放功能直观理解图形界限与出图比例。
17
课前
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教学实施
教学. 评价
教学反思
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
设定绘图环境
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
立面
剖面
平面
大样
14 建筑CAD
课前
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
立面
剖面
平面
三维
15 建筑CAD
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
课前
课中
平面图绘制顺序
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
1 轴线 2 墙身 3 门窗 4 楼梯散水 5 标注、文字
图形比例 作图线型 设置图层
18
课前
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
设定绘图环境
图形比例
作图线型
设置图层
利用FLASH交互动画直观理解图层与实物的对应关
系
19
课前
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
1、讲解内部块的定义、格式 和功能。
3、讲解创建块的要点 创建块的键盘命令：Block
20
教学分析
教学实施
教学评价 教学反思
课前
课中
课堂实施
引入
识读
抄绘
……
审核 输出
……
课后
拾取点选 哪个好呢？
窗的旋转角 度太难了？
窗图块的 Y轴要缩 放吗？
名称如何 定义？
知识技能
主动参与进来 师生共同解决问题
建筑CAD
课前
教学分析
教学实施
教学评价 教学反思
24
课前
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
开发系统评分功能，为学生提交的图纸在线比对评分
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课前
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
课中
引入 识读 抄绘 审核 输出
课后
利用学习平台查阅规范，学习典型案例，进行审核 26
教学分析
教学实施
教学. 评价
教学反思
课前