语文常用修辞手法实例解析
语文常见的八种修辞手法解释及示例
语文常见的八种修辞手法解释及示例常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
1、对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
示例：①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
②朱门酒肉臭,路有冻死骨。
2、对偶用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
作用：是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
示例：①满招损,谦受益。
②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
③欲穷千里目,更上一层楼。
(流水对)④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。
(扇面对)3、比喻它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。
暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。
明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。
借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。
给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
示例：燕雀安知鸿鹄之志!4、借代不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。
作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
示例：①不拿群众一针一线。
(一针一线代群众的一切财产)②不要大锅饭。
(大锅饭代抽象的平均主义)③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。
(花白胡子是以特征代本体)④千万个雷锋活跃在祖国大地上。
(雷锋以具体的形象代抽象的共产主义思想)5、反复根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。
反复可以是连续的,也可间隔出现。
作用：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
示例：①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。
十大修辞手法及作用并举例
十大修辞手法及作用并举例修辞手法是修辞学中常用的一种修辞艺术手段，能够丰富语言的表达方式，增强言语的艺术效果。
下面是十大常见的修辞手法及其作用，并举例说明。
一、比喻比喻是通过对两个事物的相似之处进行比较来进行的一种修辞手法，可以使抽象的概念更加具体、形象化。
比喻能够使文章更加生动、形象，增强读者的感受力和理解力。
例子：他的眼睛如同一池清泉。
二、拟人拟人是将无生命的事物或抽象的概念赋予人类的行为、感觉和特征，使其具有人的形象和特点。
拟人可以使文章更加生动、有趣，并打动读者的情感。
例子：秋天的落叶轻轻飘落，宛如一位优雅的舞蹈者。
三、排比排比是通过重复使用句式结构或词语来强调并列的事物，加强语气表达力，使文章的语言更加直接、有力。
排比能够使文章的修辞效果更加突出。
例子：求其友，如求其水；求其爱，如求其光；求其心，如求其真。
四、夸张夸张是通过对事物、人物或情感的描述进行夸大处理，烘托出一种戏剧效果，使文章更加生动、引人入胜。
夸张能够激发读者的联想力和想象力。
例子：他的声音大得可以震碎玻璃。
五、借代借代是通过用一个相关的词语或事物来代替自己讲述的词语或事物，起到替代和提醒的作用。
借代能够使文章更加简洁明了，避免重复。
例子：我闻到了梨花的香气，仿佛置身于花海之中。
六、反问反问是通过陈述时向对方提问并以此提醒或强调自己的观点。
反问能够增强文章的说服力和表达力，引起读者的思考和共鸣。
例子：难道生活中只有胜利和失败吗？七、比较比较是通过对两个事物或概念进行对照，从而突出它们之间的差异和相似之处。
比较能够使文章的描述更具有说服力，增加文章的可读性和说服力。
例子：她像一只雀儿般灵动的跳舞，飞舞在舞台上。
八、倒装倒装是将句子中的主谓语调换位置，使语序上与正常的语序相反。
倒装能够突出句子中的一些成分，使语气更加强烈，语言更富有节奏感。
例子：Into the room walked a man，his tall figure casting a shadow on the floor.九、设问设问是在文章中故意设置一个或多个问题，引导读者思考和回答，从而达到引发共鸣和提醒的作用。
初中语文修辞手法案例分析
初中语文修辞手法案例分析修辞手法是语文中常见的一种表达艺术，通过运用修辞手法可以提升作文的效果，使文笔更加生动丰富。
在初中语文学习中，学生们常常接触到各种修辞手法，今天我们将结合具体案例，分析初中语文中常见的修辞手法。
1. 比喻手法比喻是用「A像B」的表达方式，将一个抽象的事物或概念用具体的形象来描述，从而让读者有形象感受。
比喻手法在初中语文中的应用非常普遍，下面我将举例说明。
【案例一】原句：她的笑声如银铃般清脆。
分析：这句话中使用了比喻手法，把笑声与银铃进行了类比。
通过这种修辞手法，使读者能够感受到笑声的美妙和清脆。
【案例二】原句：她眼泪汪汪，如倾泻而下的江河。
分析：这句话中使用了比喻手法，将眼泪和江河进行了类比。
通过这种修辞手法，将眼泪的众多和奔腾汇聚的特点生动地展现出来。
2. 比较手法比较手法通过将两个或多个事物进行对比，突出事物之间的相似或相异之处，使文章更具有说服力和表现力。
【案例一】原句：他勇猛如狮子，奔跑如野马。
分析：这句话通过对比把他的勇猛与狮子进行了类比，把他的奔跑与野马进行了类比。
通过这种比较手法，使他的勇猛和奔跑形象生动地展现出来。
【案例二】原句：她的皮肤白皙如雪，柔软如棉。
分析：这句话通过对比把她的皮肤与雪进行了类比，把她的皮肤与棉进行了类比。
通过这种比较手法，使她的皮肤的颜色和质感更加形象地展现出来。
3. 夸张手法夸张手法是一种常用的修辞手法，在语言表达中通过夸张手法可以使描写的事物或场景显得更加生动有趣。
【案例一】原句：他生气时，整个房间都要颤抖。
分析：这句话使用了夸张手法，通过夸大生气的情绪，使读者更能感受到他的愤怒和力量。
【案例二】原句：她的笑声震破了天空。
分析：这句话使用了夸张手法，通过夸大她的笑声的声音，使读者更能感受到她开心的心情和欢乐的氛围。
4. 借代手法借代是用其他词语代替本应该出现的词语，通过借代手法可以使表达更加简练，避免重复。
【案例一】原句：在这片土地上，有他用心灌溉的希望。
修辞手法运用案例解析大全
修辞手法运用案例解析大全修辞手法是文学创作中常用的技巧，通过变换语言表达的方式，增强作品的艺术感染力和感受性。
它们可以使文章更加生动有趣，同时也能提升文章的表达能力和文学价值。
本文将通过一些实际案例来解析不同修辞手法的运用，帮助读者更好地理解和运用它们。
一、比喻比喻是修辞手法中最常见的一种，也是最容易理解的一种。
通过将两个不同的事物进行比较，以便更好地理解一个概念或者一个观点。
比如下面这个例子："她的笑容像阳光一样灿烂。
"这句话通过将她的笑容与阳光进行比较，强调了她笑得非常灿烂。
二、拟人拟人是将非人类的事物或者抽象概念赋予人类的特征和行为。
这种修辞手法可以使作品更具有感染力和艺术性。
比如："树叶在微风中轻轻摇曳，就像在向我们打招呼一样。
"这句话中，树叶被赋予了人类的行为，增强了读者对自然景物的感受。
三、排比排比是将多个相同或者相似的词语、短语或者句子并列在一起，通过重复和对比来增加修辞效果。
比如："他勤奋、聪明、善良，是个全才。
"这句话通过重复的使用形容词，进一步夸大了主语的优点。
四、借代借代是用一个词来代替另一个词，在文学作品中常用来表达类比或者隐喻的意义。
比如："月亮低低地挂在天空中，像一只黄金灯笼一样。
"这句话中，月亮被借代为“黄金灯笼”，通过这种方式，作者将月亮的形象与灯笼联系起来，进一步表达了对月亮的赞美。
五、修辞问答修辞问答是通过提出问题并且回答的方式，以达到强调某个观点或者加深读者对某个问题的理解。
比如："你觉得人生的意义是什么？是金钱、权力还是爱与被爱？"这种修辞问答的方式，既增加了文章的互动性，又加深了对人生意义的思考。
六、比较与对照通过对比来突出事物的差异或者相似之处，以便更好地理解一个问题。
比如："他的笑声如银铃般清脆，而她的笑声像小猫一样悦耳。
"这句话通过对比他和她的笑声，使读者更好地感受到两者的差异。
语文常见的八种修辞手法解释及示例
语文常见的八种修辞手法解释及示例常见的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
1对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
示例：①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
②朱门酒肉臭，路有冻死骨。
2对偶用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
作用：是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
示例：①满招损，谦受益。
②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
③欲穷千里目，更上一层楼。
（流水对）④望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。
（扇面对）3比喻它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
明喻的形式可简缩为:甲（本体）如（喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。
暗喻的形式可简缩为:甲是（喻词:成、变成、成为、当作、化作）乙。
明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。
借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。
给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
示例：燕雀安知鸿鹄之志!4 借代不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。
作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
示例：①不拿群众一针一线。
（一针一线代群众的一切财产）②不要大锅饭。
（"大锅饭"代抽象的"平均主义"）③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。
（花白胡子是以特征代本体）④千万个雷锋活跃在祖国大地上。
（"雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想）5 反复根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。
反复可以是连续的,也可间隔出现。
作用：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
十六个修辞作用格式及举例说明
十六个修辞作用格式及举例说明嘿，咱今儿就来说说这十六个修辞作用格式！你可别小瞧它们，这就好比是咱说话写文章的魔法棒呀！比喻，那就是把一个东西比作另一个，让你一下子就明白它的特点。
比如说月亮像个大圆盘，哇，那圆圆的样子是不是马上就在你脑海里出现啦？拟人呢，把不是人的东西当成人来写，这多有意思呀！花儿在跳舞，鸟儿在唱歌，这世界一下子就生动起来了呢！夸张，那就是把事情夸大啦，“我饿得能吃下一头牛”，你听听，这得多饿呀！反问，“难道你不觉得这样很有趣吗？”这不是明摆着让你认同嘛！排比，就像整齐的队伍一样，一句句排着来，“爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，爱心是一首飘荡在夜空的歌谣”，多有气势呀！对偶呢，对仗工整，读起来朗朗上口，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，多美呀！借代，用一个东西代替另一个，“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，用孤帆代船，多巧妙呀！反复，就是不断重复，强调重点，“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，是不是让你特别期待春天呀！设问，自己提出问题自己回答，“什么是幸福？幸福就是猫吃鱼狗吃肉奥特曼打小怪兽”，哈哈，有意思吧！反语，说反话呢，“你可真聪明呀”，说不定是在说你笨呢！双关，一句话有两层意思，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，这晴呀，既是说天气，又是说感情呢！顶真，上句的结尾是下句的开头，“归来见天子，天子坐明堂”，一环扣一环的。
通感，让不同的感觉相通，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，这香味都能像歌声啦！互文，你中有我，我中有你，“将军百战死，壮士十年归”，可不是说将军都死了壮士都回来了哦！这些修辞作用格式呀，就像调料一样，给我们的语言增添了各种味道。
没有它们，那说话写文章得多枯燥呀！你想想，要是都干巴巴的，那还有啥意思呢？咱平时说话写文章的时候，多用用这些修辞，那效果肯定不一样。
别人听了看了，肯定会觉得你这人真有水平，真会表达！咱可不能浪费了这些好东西呀，得让它们发挥出最大的作用！怎么样，现在是不是对这些修辞作用格式更了解啦？赶紧用起来吧！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
语文20种修辞手法解释及例子
修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜活而生动有力。
了解并准确使用好汉语的修辞手法，对于提高我们的写作水平有很用。
01、比喻比喻是依据联想和想象，抓住本质不同事物之间的相似点，用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式。
在文学作品中，比喻可以形传神；在政论文中，可使道理浅显易明。
比喻是一种运用最广泛的修辞方法。
例子：①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
——《荷花》②只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。
——《观潮》③床前明月光，疑是地上霜。
——《静夜思》02、比拟比拟是把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。
比拟可以分为拟人和拟物两种。
比拟可以寓情于物，借物抒情。
例子：①从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
——《金色的草地》②死亡在洪水的狞笑声中逼近。
——《桥》③那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
——《小桥流水人家》03、借代借代是不直接说出要说的人或事物本来的名称，而借用和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的一种修辞方法。
借代可使语言形象鲜明，变化说法，避免语言直白，还可使语言简练、含蓄。
例子：①一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……——《十里长街送总理》②我正看得入神，西边又飞起一只大蝴蝶，橘红色的身子布满墨绿色的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。
——《放风筝》③他开始教化“星期五”。
“星期五”很快成为他的好帮手。
——《鲁滨孙飘流记》04、夸张夸张是用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的某一特点的修辞方法。
夸张既可以对事物夸大升级，也可对事物缩小降级。
夸张可以渲染气氛，突出事物的特征，增强语势，加强幽默感。
例子：①那当然，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。
高一语文常见的八种修辞手法
高一语文常见的八种修辞手法1.比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。
【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。
2.拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。
【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。
【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。
3.夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
【例句】：大河上下，顿失滔滔。
【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。
4.排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。
【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。
5.对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。
【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美；从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。
【例句】：（望）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
小学语文常用修辞手法详解+例句!
小学语文常用修辞手法详解+例句什么是修辞手法？修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
▣语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
▣常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
比喻▣什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
▣比喻的三要素（1）本体：即被比方的事物。
（2）喻体：即用来作比方的事物。
（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是……如何判断一个句子是否是比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否为比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
▣典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《桂林山水》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》拟人▣什么是拟人？把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
▣判断要点描写人的词来描写物。
▣拟人的作用把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
将事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
▣典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地舞蹈。
（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
《春》（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《春望》（5）太阳的脸红起来了。
修辞手法案例分析
修辞手法案例分析修辞手法是文学作品中常用的表达技巧，通过巧妙地使用修辞手法，可以使文章更加生动有趣，给读者留下深刻的印象。
下面将针对几种常见的修辞手法进行案例分析。
一、比喻手法比喻手法是将两个不同的事物进行相比，以便更好地表达作者的意思。
比喻通常采用类似"如同"、"好比"、"似乎"等词语进行引导。
案例一：他的笑容如同阳光穿透了乌云，照亮了整个房间。
分析：通过比喻手法，将他的笑容与阳光进行了类比，强调了他的笑容的温暖和明亮。
案例二：她心如蔓藤，紧紧缠绕。
分析：通过比喻手法，将她的心与蔓藤进行了类比，形象地描述了她内心的执着和纠结。
二、拟人手法拟人手法是将无生命的事物或抽象的概念赋予人的特质和行为，使其更具生动性和感情色彩。
案例一：月亮低声呢喃，向大地诉说了万物的离愁别绪。
分析：通过拟人手法，将月亮赋予了人的行为，强调了月亮似乎在诉说万物的离愁别绪，加强了对情感的描绘。
案例二：时间悄悄地溜走，匆匆忙忙地赶着未来的脚步。
分析：通过拟人手法，将时间赋予了人的行为，形象地描述了时间的流逝和快速追逐。
三、排比手法排比手法是通过重复并列的句子或短语来达到修辞的效果，使文章更加有力度和节奏感。
案例一：他奔跑、努力、拼搏，只为实现自己的梦想。
分析：通过排比手法，将奔跑、努力、拼搏等词语进行并列，强调了他为实现梦想所做的种种努力。
案例二：颠簸过、摔倒过、流泪过，但他依然坚强地站了起来。
分析：通过排比手法，将颠簸过、摔倒过、流泪过等词语进行并列，突出了他在面对困难时的坚强和不屈不挠。
四、夸张手法夸张手法是通过夸大事物的特点或描述来达到修辞的目的，以增加表现力和感染力。
案例一：海浪如山般巨大，它带来的响声震得大地都在颤抖。
分析：通过夸张手法，将海浪的巨大和它带来的响声的震撼程度进行夸大，使场景更加生动有力。
案例二：他的笑声如雷霆，穿透了整个房间。
分析：通过夸张手法，将他的笑声比喻成雷霆，突出了他笑声的声音之大和穿透力。
从修辞角度赏析
从修辞角度赏析一、常见修辞手法及其作用1. 比喻- 定义：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
- 作用：可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
例如“月亮像个大圆盘挂在天空。
”把“月亮”比作“大圆盘”，形象地写出了月亮又大又圆的特点。
2. 拟人- 定义：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情。
- 作用：赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
如“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
”将春天拟人化，写出了春天的含蓄与羞涩。
3. 夸张- 定义：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。
- 作用：可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
例如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”“三千尺”是夸张的写法，极言瀑布的雄伟壮观。
4. 排比- 定义：把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
- 作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（或增强表达效果）。
如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
”通过排比，从不同角度描述心灵，增强了语言的表现力。
5. 对偶- 定义：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。
- 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
例如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”上下句对仗工整，读起来朗朗上口。
6. 反复- 定义：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
- 作用：强调，增强语气或语势；起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。
语文常见的八种修辞手法解释及示例
语文常见的八种修辞手法解释及示例常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
1对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
示例：①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
②朱门酒肉臭,路有冻死骨。
2对偶用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
作用：是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
示例：①满招损,谦受益。
②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
③欲穷千里目,更上一层楼。
(流水对)④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。
(扇面对)3比喻它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。
暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。
明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。
借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。
给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
示例：燕雀安知鸿鹄之志!4借代不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。
作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
示例：①不拿群众一针一线。
(一针一线代群众的一切财产)②不要大锅饭。
("大锅饭"代抽象的"平均主义")③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。
(花白胡子是以特征代本体)④千万个雷锋活跃在祖国大地上。
("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)5反复根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。
反复可以是连续的,也可间隔出现。
作用：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
修辞手法实例详解
修辞手法实例详解修辞手法是文学创作中常用的一种表达技巧，通过运用各种修辞手法可以使文本更具艺术感和表现力。
本文将详细解析几种常见的修辞手法，并结合实例进行说明，帮助读者更好地理解和运用修辞手法。
一、比喻比喻是一种通过将两个不同的事物进行比较，以便传达某种特定含义的修辞手法。
比喻常用于描述抽象概念或复杂的情感，可以让读者形象感受到文本所表达的意义。
【实例】他的笑容如阳光般明媚，照亮了整个房间。
这句话中，把笑容与阳光进行比较，通过阳光的形象来形容笑容的明亮、温暖。
二、拟人拟人是一种将非人事物赋予人的思维、情感、行为特征的修辞手法。
通过拟人，文本可以更好地引起读者的共鸣，并增加趣味性和表现力。
【实例】大海在呼唤着我，它的波浪好像在向我招手。
这句话中，将大海拟人化，赋予了它呼唤和招手的动作，使得整个句子更具感染力。
三、排比排比是一种通过连续使用同一句式或结构，突出事物的并列关系或对比差异的修辞手法。
排比可以使句子更加有节奏感，增强表达的力度和冲击力。
【实例】他学贪婪，学自私，学得连基本的人性都丢失了。
这句话中，使用了三个并列的动词“学”，突出了描述对象的贪婪和自私的特点，加强了表达的效果。
四、夸张夸张是一种通过对事物进行过分的描述或渲染，使其显得非常巨大或特别突出的修辞手法。
通过夸张可以增加表达的张力和感染力。
【实例】他的体重像一座山一样沉重。
这句话中，通过将体重与山进行比较，夸张地描述了他的体重之重，使得表达更加生动有力。
五、借代借代是一种通过用一个相关但不直接提到的词语来代替具体的事物或概念，以便起到修辞或表达的效果。
借代可以增加文本的含蓄与深度。
【实例】他摇着那把音乐的钥匙，引领着我们进入了美妙的乐章。
这句话中，将音乐的钥匙以借代的方式代替了音乐，用来形容音乐对我们的引领作用。
六、反问反问是一种通过提出一个问题，但不要求回答，以引起读者的思考和共鸣的修辞手法。
反问可以加强表达的肯定或否定的语气，并增强修辞效果。
九种修辞手法及其例子
九种修辞手法及其例子三（3）班李怡赫1．比喻：比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。
例子：红的似火，白的似雪，粉的似霞。
2．拟人：拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
作用：把事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
例子：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
3．夸张：夸张就是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
例子：（夸大）柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
（缩小）只能看到巴掌大的一块天地（超前）她还没有端酒怀，就醉了。
4．排比：排比就是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
例子：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5．设问：设问是明知故问、自问自答的修辞方式，目的在于引人注意，启发思考。
作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
例子：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？靠的是科学技术的力量。
6．反问：作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
例子：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？7．对偶：一种修辞方式：两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思或用两个对称语句加强语言效果作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
高中语文：古诗词中常见修辞手法详解及鉴赏示例
修辞手法，是鉴赏诗歌时重点需要鉴赏的对象之一，下文为古诗词中常见修辞手法及鉴赏示例，认真阅读，对诗歌鉴赏定会有所助益。
1．比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
如：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。
如：“征蓬出汉塞，归雁入胡天。
”（王维《使至塞上》）诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。
古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
作者出使，恰在春天。
途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。
2、比拟把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。
比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。
“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。
咏柳 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。
春夜喜雨 杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。
3、借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
修辞手法运用实例分析
修辞手法运用实例分析修辞手法是一种文学表达的艺术技巧，它可以丰富文章的表达效果，增强作品的感染力和吸引力。
在文学创作中，修辞手法被广泛运用，使作品更加生动、形象，引发读者共鸣。
本文将通过实例分析一些常见的修辞手法及其运用方法。
一、比喻的运用比喻是一种常见的修辞手法，它通过将两个事物进行类比，以形象生动的方式来表达某种含义。
比喻能够使文字更具有感染力，增强读者对作品的共鸣。
例如，古代诗人杜甫在他的《登高》中写道：“万里烟波一日还，五更钟断五更寒。
”这里的“五更钟断五更寒”就是通过比喻的方式，将时间与寒冷相联系，表达出作者对于时间的抱怨之情，给人以深刻的印象。
二、拟人的运用拟人是一种常见的修辞手法，它将无生命的事物赋予了人的特征和能力，使其更加生动有趣。
拟人化的运用可以增强作品的感染力和形象表达。
例如，莎士比亚在剧作《哈姆雷特》中写道：“时间是个拖延症患者。
”这里将时间拟人化为一个患有拖延症的人，生动地表达了时间的拖延感，让读者感同身受。
三、夸张的运用夸张是一种修辞手法，通过对事物的描述或表达进行夸大处理，以突出某种效果或感情。
夸张的运用可以使作品更具有张力和吸引力。
例如，鲁迅在他的小说《狂人日记》中写道：“狂风暴雨，丧尸在咬人！”这里通过夸张的方式，形象地表达了狂暴的风雨和可怕的丧尸，给人一种紧张恐怖的感觉。
四、排比的运用排比是一种修辞手法，通过将一系列并列的词语、短语或句子进行快速的重复，使句子更加有力和有节奏感。
排比的运用可以增强作品的感染力和表现力。
例如，我们可以借用思想家孟子的名言：“民之生，水之润，天之阳，地之柔，君子之道也。
”这里通过排比的方式，强调了君子的道德修养和与大自然的和谐共处。
五、反问的运用反问是一种修辞手法，通过以问句的形式表达出肯定或否定的含义，用以增加语气的强烈感。
反问的运用可以引起读者的思考和共鸣。
例如，乔治·奥威尔在《1984》中写道：“你相信自由吗？你相信真相吗？”这里通过反问的方式，引发读者对于自由和真相的思考，让读者对作品更加深入思考。
各种修辞作用、实例及对比
修辞及其作用常用的修辞有七种：1.比喻分明喻、暗喻、借喻，明喻可缩减为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）；暗喻可缩减为：甲（本体）是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙（喻体）；例如：小品文，必须是匕首，是投枪。
十个被鲜血浸泡的手指头肿得变成了大熊掌。
何等动人的一页又一页篇章！这是人类思维的花朵。
霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。
山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。
借喻：只出现喻体，本体与喻词都不出现。
例如：燕雀安知鸿鹄之志哉！他吃饭总是狼吞虎咽的。
他站在同学们中间，有如鹤立鸡群一般。
一本你喜爱的书就是一位朋友。
我们之间已经隔了一层厚障壁了。
见树木不见森林，拣了芝麻绿豆却丢了西瓜。
家，是每个人的避风塘。
纵使外面风风雨雨.回到家里，便觉安然。
开启知识宝库的钥匙有很多，学生应选择适合自己的来用。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
（高尔基《海燕》比喻的作用用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.比拟：把甲事物模拟作已事物来写。
把物当人写就是拟人，把人当物来写就是拟物。
主语是人、物，后面的谓语或其它成分直接按物、人来写。
例如：蜡炬成灰泪始干。
做人不可翘尾巴。
具体的例子分析：把动物拟人：(1)……一只探险的蜜蜂正绕着布满的柳树枝头的金色的花朵嗡嗡着。
看不见的云雀在天鹅绒般的绿油油的田野和盖满了冰的，收割后的田地上颤巍巍地歌唱着；田凫在那积满了塘水的洼地和沼泽上面哀鸣；鹤和鸿雁高高地飞过天空，发出春的叫喊；脱落了的毛还没有全长起来的家畜在牧场上吼叫起来了；弯腿的小羊在它们那掉了毛的咩咩地叫着的母亲身边跳跃；……真正的春天已经到来了。
一一(托尔斯泰《安娜•卡列尼娜》)【简析】列文处在失恋的苦闷中，可是，春风给他带来了安慰，希望和信心。
修辞手法解读实例实例解读修辞手法的表达效果
修辞手法解读实例实例解读修辞手法的表达效果修辞手法解读实例：实例解读修辞手法的表达效果修辞手法作为修辞学的重要分支，旨在通过巧妙运用语言来达到表达目的、增强表现力的效果。
本文将通过具体的实例来解读不同修辞手法的表达效果。
一、比喻比喻是一种常见的修辞手法，通过将两个不同的事物进行比较，以此来赋予被表达的内容更丰富的意义。
比如：他的笑容如阳光般温暖。
这个比喻将笑容与阳光进行比较，形象地表达了笑容的温暖和愉悦。
二、拟人拟人是一种将非生物物体或抽象概念赋予人类思维和行为的修辞手法。
通过给人类特有的特征赋予非人类物体或抽象概念，使其更具形象感和感染力。
例如：树梢上的树叶纷纷告别樊篱，翩翩起舞。
这里的树叶被赋予了告别和起舞的人类行为，增加了句子的形象感。
三、排比排比是通过将相同结构的词语或短语排列在一起，起到烘托、强调和夸张的作用。
例如：她勤劳、智慧、善良，是一个完美的妻子、母亲和朋友。
通过排比的方式，将她的优点强调并夸大，增加了修辞效果。
四、对仗对仗是指通过在诗歌、词曲、韵文等作品中运用相对应的词语或句子结构，形成韵律和平衡感。
例如：静夜思，床前明月光，疑是地上霜。
这里的"光"与"霜"形成了对仗关系，使整个句子更具韵律感和美感。
五、夸张夸张是一种通过夸大事实或现象，以引起读者的注意和共鸣的修辞手法。
例如：我等了你一辈子。
这里的"一辈子"明显是夸张的说法，强调了主人公的耐心和等待的坚持。
六、反问反问是一种通过提出疑问，却不需要回答的修辞手法。
通过反问，可以引起读者的思考和注意力。
例如：难道我们不应该追求更美好的未来吗？这个反问句提出了一个明显的问题，让读者反思自己是否应该追求更美好的未来。
通过以上的实例解读，我们可以看到不同的修辞手法对于表达效果的影响。
比喻可以通过对两个事物的比较，使表达更具形象感和意义；拟人则通过给非生物物体或抽象概念赋予人类的特点，增强其感染力；排比和对仗则通过平衡和韵律感，增加修辞效果；夸张和反问则通过夸大和疑问，引起读者的共鸣和思考。
语文常用修辞手法实例解析
语文常用修辞手法实例解析语文常用修辞手法实例解析1比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
比喻的三要素（1）本体：即被比方的事物（2）喻体：即用来作比方的事物（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、放佛、好比、一样、成了、变成、是……如何判断一个句子是否比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《桂林山水》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》2拟人把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
判断要点描写人的词来描写物。
拟人的作用把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
《春》（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《春望》（5）太阳的脸红起来了。
《春》3夸张夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。
一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
夸张的种类（1）扩大夸张对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
如：柏油路晒化了。
甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
（2）缩小夸张对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
如：只能看到巴掌大的一块天地。
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语文常用修辞手法实例解析
1比喻
比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
比喻的三要素
（1）本体：即被比方的事物
（2）喻体：即用来作比方的事物
（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、放佛、好比、一样、成了、变成、是……
如何判断一个句子是否比喻句？
虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
典型例句
（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《桂林山水》
（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》
2拟人
把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
判断要点
描写人的词来描写物。
拟人的作用
把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
典型例句
（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
《春》（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《春望》
（5）太阳的脸红起来了。
《春》
3夸张
夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。
一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
夸张的种类
（1）扩大夸张对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
如：柏油路晒化了。
甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
（2）缩小夸张对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
如：只能看到巴掌大的一块天地。
（3）超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
如：她还没有端酒杯，就醉了。
夸张的作用
提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。
典型例句
（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？
（2）十几天的时间一眨眼就过去了
4排比
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。
判断要点
排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
排比的作用
增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
典型例句
（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙甩一把汗，就是一阵雨。
街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖，大王怎么说没人呢？”
（2）桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
5对偶/对仗
对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。
判断要点
结构相同、字数相等、意思相同或相反。
对偶的作用
整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。
典型例句
（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
6借代
借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。
判断要点
用相关的事物代替要表达的事物。
它强调两事物间的相关点。
典型例句
（1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。
（2）几十把雪亮的刺刀闯进来。
7反问
反问就是无疑而问，用疑问句形式表达确定的意思，答案就在问句中。
用问的预期表达确定的意思或加重语气。
说白了就是有问答在句中。
反问是疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）。
反问的作用
反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。
典型例句
（1）这不是伟大的奇观吗？
（2）难道没有应该责备的地方吗？
8设问
说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。
可以直白的说就是自问自答。
判断要点
明知故问，自问自答。
设问的作用
提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
典型例句
她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
9对比
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
判断要点
运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
典型例句
有的人活着，他已经死乐；有的人死了，他还活着。
（臧克家《有的人》）
10反复
为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语的句子。
反复的种类
（1）连续反复（中间无其他词语间隔）
例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
（2）间隔反复（中间有其他的词语）
例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不想，党国倒愈像一个国。
11双关
利用词的多义及同音（或音近）条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。
双关可使语言表达得含蓄、幽默、而且能加深语意，给人深刻印象。
典型例句
比如李商隐的《无题》中有一句是：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”以春蚕吐丝的“丝”谐音相思的“思”，就是双关的手法。
12引用
引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果，分明引和暗引两种。
引用的作用
使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精练，含蓄典雅。
典型例句
（1）明引（直接引用）
例句：孔子曰：“三人行，必有我师。
”是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。
（2）暗引（间接引用）
例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。