世界儿童和平条约教学设计冀教版教案

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世界儿童和平条约教案(4种)

世界儿童和平条约教案(4种)

世界儿童和平条约教材:冀教版小学语文六年级上册单元:共享生命的阳光板块:教学设计教材分析:1986年9月25日,世界各国的儿童代表聚集美国纽约,共同签署了《世界儿童和平条约》。

这个条约一改呆板的条款与约定,用诗歌的形式,以儿童的视角,儿童的情感,呼唤世界的和平,祈祷人类的幸福。

全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声,为我们描绘了一幅和平美好的画卷,为在战争中的人们指明了一条充满希望的和平之路。

教学目标:知识与技能:1.学会本课的生字新词,能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。

2.读课文,了解《世界儿童和平条约》的内容,体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。

有感情地朗读课文。

3.能够根据自己的需要查阅相关的资料。

也可以根据条约的形式,联系自己的生活,制定指导自己行为的条约。

过程与方法:1.联系具体实例理解课文,通过朗读体会情感。

2.通过小组诵读比赛和书法比赛的形式加深对条约的认识。

情感、态度与价值观:能在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护和平的美好情感,鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

重难点分析:l 文章既有一般“条约”的凝练、理性、概括,又有诗歌的感情丰富真挚,学习本课,要把握概括语蕴涵的丰富内容,又要体味到字里行间的儿童真挚的情感。

l 通过补充资料和反复朗读,逐步加深对文章的理解,朗读课文,体会战争的残酷,体会少年儿童对和平生活、幸福生活的憧憬和向往。

课前准备:教师准备教学课件。

学生结合课文导读和课后的资料夹了解条约的相关背景。

教学过程与设计说明:冀教版六年级语文上册教案世界儿童和平条约知识与能力:1.灵活运用本课生字新词。

2. 通过多种形式的朗读,讨论交流,理解诗歌内容,体会儿童们的的美好心愿。

3.学习本课生学词。

过程与方法:学习、讨论、交流情感态度与价值观:激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

教学重点难点:在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

黑河市某小学六年级语文上册 第四单元 16《世界儿童和平条约》教学设计(简单引导) 冀教版六年级语

黑河市某小学六年级语文上册 第四单元 16《世界儿童和平条约》教学设计(简单引导) 冀教版六年级语
要求学生在预习时,借助拼音读准字音,运用不同的方法识记。学习中,重点对易读错、易写错的字多加指导.需要注意字形的字:予(四笔写成),惧(右边是八笔).
四、布置作业:书写生字词。
第二单元习作 写作品梗概
,美 文展示
《绿野仙踪》故事梗概
《绿野仙踪》的作者是美国的弗兰克·鲍姆,这部作品被称为“美国《西游记》”。作品的故事梗概是这样的:
《青铜葵花》作品梗概
《青铜葵花》是当代作家曹文轩创作的长篇小说,小说叙事简洁流畅,文字纯净唯美,意境高雅清远,情感真挚深沉.作品梗概是这样的:
城市女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活,孤单寂寞的她认识了一个不会说话的乡村男孩青铜。爸爸的意外死亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿,贫穷善良的青铜父母领养了她,葵花和青铜成了以兄妹相称的朋友,他们一起生活、一起成长。粗茶淡饭的生活中,一家人为了抚养葵花用尽了心力,而青铜更是在沉默中无微不至地关怀着葵花,几乎为她奉献了自己的一切:为了让葵花上学,青铜放弃了自己的上学梦想;为了凑钱让葵花照一张相,青铜甚至在寒冷的冬天卖掉了自己脚上的芦花鞋;为了让葵花能在晚上写作业,聪明的青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯;为了让葵花看马戏,青铜顶着葵花默默地站立了一个晚上;为了避免葵花挨骂,青铜勇敢地代妹妹受过;为了葵花报幕时能以美丽的形象出现,青铜心灵手巧地做了一串闪亮的冰项链……在充满了天灾人祸的岁月里,青铜一家相濡以沫、同心协力,艰辛却又快乐地生活着,从容坚韧地应对着洪水、蝗灾等一切苦难.12岁那年,命运又将女孩葵花召回她的城市,失去妹妹的痛苦使青铜仰天大叫,他从心底高喊出了一个名字——“葵花!”喊声震动了所有人的心灵。
《世界儿童和平条约》教学设计(简单引导)
教学目标:
1、通过多种形式的朗读,讨论交流,理解诗歌内容,体会儿童们的美好心愿。

临漳县第一小学六年级语文上册 第四单元 16《世界儿童和平条约》教学设计(简单引导) 冀教版六年级

临漳县第一小学六年级语文上册 第四单元 16《世界儿童和平条约》教学设计(简单引导) 冀教版六年级

《世界儿童和平条约》教学设计(简单引导) 教学目标:1、通过多种形式的朗读,讨论交流,理解诗歌内容,体会儿童们的美好心愿。

2、学习本课生学词。

3、激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

教学重难点:在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

教学准备:查找有关刘玲的资料。

教学时间:2课时。

第一课时一、引入课文。

同学们,你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗?学生互相交流查阅资料的情况.教师简要介绍儿童和平条约的内容。

二、初读课文、整体感受。

1、学生自读课文。

2、个别学生读课文。

3、学生齐读课文。

三、讨论学习课文内容。

1、读了课文,你觉得宣告是什么意思?2、全世界儿童向世界宣告了什么?(未来的世界应该和平,没有战争、破坏、仇恨,人类应共享大自然的恩惠,共创美好的生活。

)3、你从这个条约,想到了什么?第二课时一、学生交流读后感.可指导学生联系自己的生活实际,谈谈自己对和平的理解,对美好生活的追求。

二、学生读课文,互读,指名读,齐读,自读。

三、学习生字词。

要求学生在预习时,借助拼音读准字音,运用不同的方法识记。

学习中,重点对易读错、易写错的字多加指导.需要注意字形的字:予(四笔写成),惧(右边是八笔).四、布置作业:书写生字词。

社戏(节选)鲁迅然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。

我最愿意看的是一个人蒙了白布,两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精,其次是套了黄布衣跳老虎。

但是等了许多时都不见,小旦虽然进去了,立刻又出来了一个很老的小生。

我有些疲倦了,托桂生买豆浆去。

他去了一刻,回来说:“没有。

卖豆浆的聋子也回去了。

日里倒有,我还喝了两碗呢。

现在去舀一瓢水来给你喝罢.”我不喝水,支撑着仍然看,也说不出见了些什么,只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了,那五官渐不明显,似乎融成一片的再没有什么高低。

年纪小的几个多打呵欠了,大的也各管自己谈话。

《儿童和平条约》教案(通用8篇)

《儿童和平条约》教案(通用8篇)

《儿童和平条约》教案(通用8篇)作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的《儿童和平条约》教案(通用8篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

《儿童和平条约》教案篇1第一课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字5个。

3、理解课文内容,理解儿童和平条约,并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。

4、完成“语文天地”中“畅所欲言”。

教学重难点:1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。

3、完成“语文天地”活动。

教学准备:小黑板,生字、词卡片、查找有关“儿童和平条约”的资料。

课型:诗歌教学方法:讨论、小组合作式教学步骤:—、导入新课:1、学生说说自己查找到的有关“儿童和平条约”的资料。

2、同学们,今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》。

3、板书课题:《儿童和平条约》(学生齐读两遍)二、新授。

1、初读课文。

(1)选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。

(2)出示5个生字,学生“开火车”认读。

疾、饥、予、恐、惧(3)出示生词,同桌读、指名教读。

疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索(4)说说“宣告”的意思。

2、熟读课文、理解课文。

(1)再自由读课文。

(2)同桌互读,并评价。

(3)指名读,并评价。

(4)齐读课文。

(5)小组合作学习:选择喜欢的方式读课文。

自由说说:从这个条约,你想到了什么?指名说说。

(6)小组学习:朗读、背诵课文正确地朗读课文;正确、流利地朗读课文;正确、流利、有感情地朗读课文。

(7)试背课文。

3、完成“语文天地”中“畅所欲言”。

(1)出示题目:请你打开收音机、电视机,翻一翻报纸,找一找什么地方有战争,有饥饿。

对这些现象,你有什么话想说?(2)学生自由说说。

(3)指名说说。

三、布置作业:正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

四、板书设计:5、儿童和平条约战争和平没有破坏仇恨第二课时教学目标:1、学会正确书写9个字,并掌握每个字的笔顺规则。

冀教版六年级语文上册 16.世界儿童和平条约(教案)【新版】

冀教版六年级语文上册 16.世界儿童和平条约(教案)【新版】

16.《世界儿童和平条约》教案【教学目标】知识与能力:1、学会本课两个生字,理解生词的含义,能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。

2、读课文,了解《世界儿童和平条约》的内容,体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。

3、有感情的朗读和背诵课文。

4、能够根据自己的需要查阅相关的资料。

也可以根据条约的形式,联系自己的生活,制定指导自己行为的条约。

过程与方法:联系具体事例理解课文,通过朗读体会情感,在朗读理解与补充资料联系实际的反复循环中,逐步加深对文章的理解。

情感态度价值观:激发学生对和平与幸福生活的向往,并努力为维护和平做一些力所能及的事。

【教学重难点】联系实际,理解《世界儿童和平条约》的内容,体会全世界儿童渴望和平和幸福的真切愿望。

【教学过程】教学过程设计意图课前准备:搜集并阅读有关战争方面的资料,学生在课前可以是故事性的,也可以是新闻报导。

第一课时一、由“我们身边的小姑娘-张玉玲”导入。

师:同学们,你们知道吗,1986年是国际和平年,这一年的9月25日,世界各国的儿童代表们在美国的纽约市共同签署了一份《世界儿童和平条约》。

其中,我们河北省石家庄市二中的刘玉玲同学是中国的儿童代表,她代表中国在“和平条约”上签了字。

你们想知道这份“条约”的内容吗,现在我们就打开书来读读吧!二、初读感悟。

师:大家自由读课文,注意读准字音,读通诗歌。

小组读,指名读,检查认读,个别指导纠正。

师:读了课文,你觉得《世界儿童和平条约》表达了世界各国儿童们怎样的美好愿望?预设:生:世界各国的儿童们都非常渴望和平;生:他们想让世界各国人民都共享食品、河水和一切,想有一个和平、友好的世界;生:他们想让大人们一起来维护和平,不要准备的这些资料,将在课上作为理解的辅助工具,帮学生更好地理解课文内容。

了解有关《世界儿童和平条约》签署的时代背景,有助于学生理解课文内容,产生情感共鸣。

打仗了;生:他们想拥有一个和平、幸福、没有仇恨的世界;生:他们想让全世界的人都行动起来,维护和平。

最新冀教版小学语文六年级上册《世界儿童和平条约》优秀教案第一课时(精品)

最新冀教版小学语文六年级上册《世界儿童和平条约》优秀教案第一课时(精品)

《世界儿童和平条约》教案教学目标1.学习本课生学词,灵活运用本课生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过多种形式的朗读,讨论交流,理解诗歌内容,体会儿童们的的美好心愿。

教学重点激发学生对和平与幸福生活的向往。

教学难点激发学生努力为维护和平做一些力所能及的事的精神。

教学方法给学生提供自主探究的空间。

课前准备生字新词卡片、视频、课件。

课时安排2课时教学过程一、导课师:同学们,你们知道吗,1986年是国际和平年,这一年的9月25日,世界各国的儿童代表们在美国的纽约市共同签署了一份《世界儿童和平条约》。

其中,我们河北省石家庄市二中的刘玉玲同学是中国的儿童代表,她代表中国在“和平条约”上签了字。

你们想知道这份“条约”的内容吗,现在我们就打开书来读读吧!二、新授课件出示世界各国儿童的图片。

使用“手机”拍照。

收集学生典型成果,在”授课“系统中展示。

(一)初读课文师:大家自由读课文,注意读准字音,读通诗歌。

小组读,指名读,检查认读,个别指导纠正。

师:读了课文,你觉得《世界儿童和平条约》表达了世界各国儿童们怎样的美好愿望?预设:生:世界各国的儿童们都非常渴望和平;生:他们想让世界各国人民都共享食品、河水和一切,想有一个和平、友好的世界;生:他们想让大人们一起来维护和平,不要打仗了;生:他们想拥有一个和平、幸福、没有仇恨的世界;生:他们想让全世界的人都行动起来,维护和平。

……师:同学们读得很认真,下面我们就一起来细细地品读一下这篇课文。

(二)精读、诵读,联系实际,深悟主题。

1.出示中心话题,“课文中哪些语句表现了世界儿童对和平和幸福的渴望,你是怎么理解的?”默读课文,请在文中勾画出关键词句,结合搜集的资料来谈谈,并体会着读一读。

学生自学。

小组进行合作、探讨。

2.班内交流。

预设点1:我们想要一个没有战争和武器的星球,我们要除掉疾病和破坏,我们再也不要憎恨和饥饿,我们不想无家可归,我们要废除这一切。

生:“我们想要一个没有战争和武器的星球”:不想要战争和武器,可见世界儿童们都非常渴望和平。

《儿童和平条约》教案

《儿童和平条约》教案

《儿童和平条约》教案《儿童和平条约》教案《儿童和平条约》教案1一、教材分析:这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约,由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好心愿,条约一开头就点明了未来的世界应该和平。

接着,文中表达了他们对战争的憎恶,对美好生活的向往,最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望,因为他们相信,只要大家努力,世界就一定会和平。

二、教学要求:1.本文语言流畅,可通过多种形式的朗读,讨论交流,理解诗歌内容,体会儿童们的的'美好心愿。

2.在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

3.学习本课生学词。

教学重点难点:在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

教学准备:查找有关刘玲的资料教学时间:2课时第一课时1、引入课文同学们,你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗?知道的请举手。

学生互相交流查阅资料的情况。

教师简要介绍和儿童和平条约的内容。

2、初读课文、整体感受①学生自读课文②个别学生读课文③学生齐读课文三、讨论学习课文内容1、读了课文,你觉得宣告是什么意思?2、全世界儿童向世界宣告了什么?(未来的世界应该和平,没有战争、破坏、仇恨,人类应共享大自然的恩惠,共创美好的生活。

)3、你从这个条约,想到了什么?可结合语文天地中的畅所欲言进行,让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方,说出自己的想法和希望,使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的,培养学生的责任感。

四、布置作业:写一篇读后感第二课时1、学生交流读后感可指导学生联系自己的生活实际,谈谈自己对和平的理解,对美好生活的追求。

2、学生读课文,互读,指名读,齐读,自读。

3、学生生字词要求学生在预习时,借助拼音读准字音,运用不同的方法识记。

学习中,重点对易读错、易写错的字多加指导。

六年级上册语文教案16.世界儿童和平条约冀教版-精选文档

六年级上册语文教案16.世界儿童和平条约冀教版-精选文档

世界儿童和平条约教材分析:1986年9月25日,世界各国的儿童代表聚集美国纽约,共同签署了《世界儿童和平条约》。

这个条约一改呆板的条款与约定,用诗歌的形式,以儿童的视角,儿童的情感,呼唤世界的和平,祈祷人类的幸福。

全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声,为我们描绘了一幅和平美好的画卷,为在战争中的人们指明了一条充满希望的和平之路。

教学目标:知识与技能:1.学会本课的生字新词,能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。

2.读课文,了解《世界儿童和平条约》的内容,体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。

有感情地朗读课文。

3.能够根据自己的需要查阅相关的资料。

也可以根据条约的形式,联系自己的生活,制定指导自己行为的条约。

过程与方法:联系具体实例理解课文,通过朗读体会情感。

情感、态度与价值观:能在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护和平的美好情感,鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

重难点分析:* 文章既有一般“条约”的凝练、理性、概括,又有诗歌的感情丰富真挚,学习本课,要把握概括语蕴涵的丰富内容,又要体味到字里行间的儿童真挚的情感。

* 通过补充资料和反复朗读,逐步加深对文章的理解,朗读课文,体会战争的残酷,体会少年儿童对和平生活、幸福生活的憧憬和向往。

课前准备:教师准备教学课件。

学生结合课文导读和课后的资料夹了解条约的相关背景。

教学过程与设计说明:教学过程设计说明第一课时一、交流预习情况,把握题目主旨。

1.板书课题,学生朗读课题,说说从题目中了解到了什么。

2.学生结合预习说说关于世界儿童和平条约,自己了解到了什么。

3.教师引导学生理解“条约”的意思,并让学生明白本文的条约与其他条约的不同。

课件出示“条约”的解释。

二、初读条约,以小标题的方法理清脉络结构。

1.指名读课文,纠音。

2.以“和平”为中心词,学生为每个小节拟一个小标题。

三、以“和平”为中心,体会条约背后的真情。

1.自读第一小节,体会儿童对和平的向往。

六年级上册语文教案16.世界儿童和平条约冀教版

六年级上册语文教案16.世界儿童和平条约冀教版

世界儿童和平条约教材分析:1986年9月25日,世界各国的儿童代表聚集美国纽约,共同签署了《世界儿童和平条约》。

这个条约一改呆板的条款与约定,用诗歌的形式,以儿童的视角,儿童的情感,呼唤世界的和平,祈祷人类的幸福。

全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声,为我们描绘了一幅和平美好的画卷,为在战争中的人们指明了一条充满希望的和平之路。

教学目标:知识与技能:1.学会本课的生字新词,能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。

2.读课文,了解《世界儿童和平条约》的内容,体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。

有感情地朗读课文。

3.能够根据自己的需要查阅相关的资料。

也可以根据条约的形式,联系自己的生活,制定指导自己行为的条约。

过程与方法:联系具体实例理解课文,通过朗读体会情感。

情感、态度与价值观:能在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护和平的美好情感,鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

重难点分析:* 文章既有一般“条约”的凝练、理性、概括,又有诗歌的感情丰富真挚,学习本课,要把握概括语蕴涵的丰富内容,又要体味到字里行间的儿童真挚的情感。

* 通过补充资料和反复朗读,逐步加深对文章的理解,朗读课文,体会战争的残酷,体会少年儿童对和平生活、幸福生活的憧憬和向往。

课前准备:教师准备教学课件。

学生结合课文导读和课后的资料夹了解条约的相关背景。

教学过程与设计说明:教学过程设计说明第一课时一、交流预习情况,把握题目主旨。

1.板书课题,学生朗读课题,说说从题目中了解到了什么。

2.学生结合预习说说关于世界儿童和平条约,自己了解到了什么。

3.教师引导学生理解“条约”的意思,并让学生明白本文的条约与其他条约的不同。

课件出示“条约”的解释。

二、初读条约,以小标题的方法理清脉络结构。

1.指名读课文,纠音。

2.以“和平”为中心词,学生为每个小节拟一个小标题。

三、以“和平”为中心,体会条约背后的真情。

1.自读第一小节,体会儿童对和平的向往。

世界儿童和平条约教学设计冀教版教案

世界儿童和平条约教学设计冀教版教案

世界儿童和平条约教学设
计冀教版教案
The document was prepared on January 2, 2021
世界儿童和平条约
教学目标:
知识与技能:
1.学会本课的生字新词,能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。

2.读课文,了解《世界儿童和平条约》的内容,体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。

有感情地朗读课文。

3.能够根据自己的需要查阅相关的资料。

也可以根据条约的形式,联系自己的生活,制定指导自己行为的条约。

过程与方法:
1.联系具体实例理解课文,通过朗读体会情感。

2.通过小组诵读比赛和书法比赛的形式加深对条约的认识。

情感、态度与价值观:
能在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护和平的美好情感,鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

重难点分析:
文章既有一般“条约”的凝练、理性、概括,又有诗歌的感情丰富真挚,学习本课,要把握概括语蕴涵的丰富内容,又要体味到字里行间的儿童真挚的情感。

通过补充资料和反复朗读,逐步加深对文章的理解,朗读课文,体会战争的残酷,体会少年儿童对和平生活、幸福生活的憧憬和向往。

课前准备:
教师准备教学课件。

学生结合课文导读和课后的资料夹了解条约的相关背景。

教学过程与设计说明:。

冀教版六年级上册语文《世界儿童和平公约》教案范文

冀教版六年级上册语文《世界儿童和平公约》教案范文

冀教版六年级上册语文《世界小孩和平条约》教课设计范文导读:本文冀教版六年级上册语文《世界小孩和平条约》教课设计范文,仅供参照,假如感觉很不错,欢迎评论和分享。

篇一教课要求:知识与能力:1.灵巧运用本课生字新词。

2.经过多种形式的朗诵,议论沟通,理解诗歌内容,领会小孩们的的美好意愿。

3.学习本课生学词。

过程与方法:学习、议论、沟通感情态度与价值观:激发学生从小保护世界和平的美好感情,并鼓舞学生能为此做一些力所能及的事。

要点难点:在朗诵、议论、感悟的过程中,激发学生从小保护世界和平的美好感情,并鼓舞学生能为此做一些力所能及的事。

教课准备:查找有关刘玲的资料教课时间:2课时第一课时一、引入课文同学们,你们课前查阅了《小孩和平合约》了吗?学生相互沟通查阅资料的状况。

教师简要介绍和小孩和平合约的内容。

二、初读课文、整体感觉1.学生自读课文2.个别学生读课文3.学生齐读课文三、议论学习课文内容1.读了课文,你感觉宣布是什么意思?2.全球小孩向世界宣布了什么?(未来的世界应当和平,没有战争、损坏、愤恨,人类应共享大自然的恩泽,共创美好的生活。

)3.你从这个合约,想到了什么?第二课时一、学生沟通读后有感可指导学生联系自己的生活实质,谈谈自己对和平的理解,对美好生活的追求。

二、学生读课文,互读,指名读,齐读,自读。

三、学生生字词要修业生在预习时,借助拼音读准字音,运用不一样的方法识记。

学习中,要点对易读错、易写错的字多加指导。

需要注意字形的字:予(四笔写成),惧(右侧是八笔)。

四、部署作业:书写生字词篇二【教课目的】知识与能力:1、学会本课两个生字,理解生词的含义,能联系实质理解文章中含义较深刻的句子。

2、读课文,认识《世界小孩和平合约》的内容,领会全球儿童盼望幸福、神往和平的真实梦想。

3、有感情的朗诵和背诵课文。

4、能够依据自己的需要查阅有关的资料。

也能够依据合约的形式,联系自己的生活,拟订指导自己行为的合约。

六年级上册语文教案16.世界儿童和平条约冀教版

六年级上册语文教案16.世界儿童和平条约冀教版

六年级上册语文教案16教材剖析:1986年9月25日,世界各国的儿童代表聚集美国纽约,共同签署了«世界儿童战争条约»。

这个条约一改呆板的条款与商定,用诗歌的方式,以儿童的视角,儿童的情感,呼唤世界的战争,祈祷人类的幸福。

全文用凝练概括又饱含真情的言语道出了孩子们的心声,为我们描画了一幅战争美妙的画卷,为在战争中的人们指明了一条充溢希望的战争之路。

教学目的:知识与技艺:1.学会本课的生字新词,能联络实践了解文章中含义较深入的句子。

2.读课文,了解«世界儿童战争条约»的内容,体会全世界儿童盼望幸福、向往战争的逼真愿望。

有感情地朗诵课文。

3.可以依据自己的需求查阅相关的资料。

也可以依据条约的方式,联络自己的生活,制定指点自己行为的条约。

进程与方法:联络详细实例了解课文,经过朗诵体会情感。

情感、态度与价值观:能在朗诵、讨论、感悟的进程中,激起先生从小维护战争的美妙情感,鼓舞先生能为此做一些力所能及的事。

重难点剖析:* 文章既有普通〝条约〞的凝练、理性、概括,又有诗歌的感情丰厚真诚,学习本课,要掌握概括语蕴涵的丰厚内容,又要体味到字里行间的儿童真诚的情感。

* 经过补充资料和重复朗诵,逐渐加深对文章的了解,朗诵课文,体会战争的严酷,体会少年儿童对战争生活、幸福生活的神往和向往。

课前预备:教员预备教学课件。

先生结合课文导读和课后的资料夹了解条约的相关背景。

教学进程与设计说明:教学进程设计说明第一课时一、交流预习状况,掌握标题宗旨。

1.板书课题,先生朗诵课题,说说从题目中了解到了什么。

2.先生结合预习说说关于世界儿童战争条约,自己了解到了什么。

3.教员引导先生了解〝条约〞的意思,并让先生明白本文的条约与其他条约的不同。

课件出示〝条约〞的解释。

二、初读条约,以小标题的方法理清脉络结构。

1.指名读课文,纠音。

2.以〝战争〞为中心词,先生为每个小节拟一个小标题。

三、以〝战争〞为中心,体会条约面前的真情。

江油市一小六年级语文上册 第四单元 16《世界儿童和平条约》教学设计 冀教版六年级语文上册第四单元

江油市一小六年级语文上册 第四单元 16《世界儿童和平条约》教学设计 冀教版六年级语文上册第四单元
②他们想让世界各国人民都共享食品、河水和一切,想有一个和平、友好的世界;
③他们想让大人们一起来维护和平,不要打仗了;
④他们想拥有一个和平、幸福、没有仇恨的世界;
⑤他们想让全世界的人都行动起来,维护和平。
……
三、精读品味,感悟主题:
1。自读第一小节,体会儿童对和平的向往。
①自读,说说全世界儿童向世界宣告了什么?
【知识与能力目标】
1。学会本课的生字新词,能联系实际理解文章中含义较深刻的句子.
2。读课文,了解《世界儿童和平条约》的内容,体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。有感情地朗读课文.
3。能够根据自己的需要查阅相关的资料。也可以根据条约的形式,联系自己的生活,制定指导自己行为的条约。
【过程与方法目标】
2。教师板书课题:种瓜得豆
3.学生读题并对课题提出疑问.
二、初读课文,整体感知
1.自由读课文,读准字音,读通句子。
2.教师出示生字新词,学生认读识记。
重点强调:玫瑰的瑰读轻声,供不应求的供读一声
《世界儿童和平条约》教学设计
1986年9月25日,世界各国的儿童代表聚集美国纽约,共同签署了《世界儿童和平条约》。这个条约一改呆板的条款与约定,用诗歌的形式,以儿童的视角,儿童的情感,呼唤世界的和平,祈祷人类的幸福.全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声,为我们描绘了一幅和平美好的画卷,为在战争中的人们指明了一条充满希望的和平之路。
③出示展现战争中的伤亡场面和儿童饱受饥饿、孤独、疾病折磨的图片。
④再读,唱响和平口号.
4.有感情的朗读课文.
四、拓展延伸:
1。联系课文内容,学生说一说课文表达了各国儿童怎样的美好愿望。
2。开展“放飞和平鸽”行动。用自己喜欢的方式表达对和平的热爱和向往,可以画画、写诗,也可以给发动战争的国家首脑写信,把自己心中的想法和愿望表达出来。

东平县XX小学六年级语文上册 第四单元 16《世界儿童和平条约》教学设计(师生互动) 冀教版六年级语

东平县XX小学六年级语文上册 第四单元 16《世界儿童和平条约》教学设计(师生互动) 冀教版六年级语
我和波农丁耐心地等到东方吐白,走到坑边去看。土坑约有三米深,嗄羧卧在坑底,侧着脸,鼻子盘在腿弯,一只眼睛睁得老大,凝望着天空.
1.在括号中用“-—"选择正确的词语和读音。(3分)
2.按要求写出词语.(3分)
A.声音、情绪等强烈、高亢、雄浑 。 ( )
B. 清波荡漾的近义词。 ( )
C.目光明亮,有神。 ( )
学生用自己喜欢的方式表达对和平的热爱和向往,可以画画、写诗,也可以给发动战争的国家首脑写信,把自己心中的想法和愿望表达出来。
五、作业。
1、练写生字、新词.
2、根据条约的形式,联系自己的生活,制定指导自己行为的条约。
3、背诵Байду номын сангаас文。
六年级语文期末水平检测真卷
(时间:90分 满分:100分)
一、下面每组词中带点字的读音完全正确的,打上“√”,有错的打“×”。(3分)
学生自学。
小组进行合作、探讨。
2、班内交流。
预设点1:
第一小节
生:“我们想要一个没有战争和武器的星球":不想要战争和武器,可见世界儿童们都非常渴望和平.
师:你们能联系实际说说,战争和武器给人们带来了什么吗?
生:战争和武器给人们带来了伤亡,比如伊拉克战争,美军伤亡人数已超过9200人;而伊拉克的伤亡人数庞大得根本无法统计,据说,仅美英联军进攻萨达姆机场的战斗中,就至少有2000名伊拉克军人死亡,而美军第三步兵师的坦克对巴格达西南的攻击中,有多达3000名伊拉克军人被杀死。
生:他们想让大人们一起来维护和平,不要打仗了;
生:他们想拥有一个和平、幸福、没有仇恨的世界;
生:他们想让全世界的人都行动起来,维护和平。
……
师:同学们读得很认真,下面我们就一起来细细地品读一下这篇课文。
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世界儿童和平条约
教学目标:
知识与技能:
1.学会本课的生字新词,能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。

2.读课文,了解《世界儿童和平条约》的内容,体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。

有感情地朗读课文。

3.能够根据自己的需要查阅相关的资料。

也可以根据条约的形式,联系自己的生活,制定指导自己行为的条约。

过程与方法:
1.联系具体实例理解课文,通过朗读体会情感。

2.通过小组诵读比赛和书法比赛的形式加深对条约的认识。

情感、态度与价值观:
能在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护和平的美好情感,鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

重难点分析:
文章既有一般“条约”的凝练、理性、概括,又有诗歌的感情丰富真挚,学习本课,要把握概括语蕴涵的丰富内容,又要体味到字里行间的儿童真挚的情感。

通过补充资料和反复朗读,逐步加深对文章的理解,朗读课文,体会战争的残酷,体会少年儿童对和平生活、幸福生活的憧憬和向往。

课前准备:
教师准备教学课件。

学生结合课文导读和课后的资料夹了解条约的相关背景。

教学过程与设计说明:。

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