第六课_追求生活的真实——欧洲现实主义美术
追求生活的真实——欧洲现实主义美术
有个性：父亲要他学习法律，
但他却立志做一名画家，当他23岁 就已掌握了自己风格
崇拜者：西班牙画家委拉斯贵支
画面中有46个人，一条狗，最近处是一口大坑，周围有好几群伤心的人围着， 参加葬礼的有不同身份的女人、男人、教会人士。后面是悬崖和天空，耶稣十字架 矗立在高处。整个氛围显得哀伤、肃穆、庄严。 你看到了什么 ？以及给你怎样的感觉？真实的感受！
中文名： 库尔贝 外文名： Gustave Courbet 国籍： 法国 出生地： 法国奥尔南 出生日期： 1819年6月11日 逝世日期： 1877年12月3日 职业： 画家 毕业院校： 皇家美术学院、贝桑松美术学院 主要成就：《抽烟斗的人》 代表作品：《抽烟斗的人》、《打石工》、 《奥尔兰的葬礼》等
长度是宽度的两倍，全局构图是由悬崖的两端凸现出来，人群仿佛平行的延伸到画面的边缘 为了打破人群密集造成的拥挤感和僵硬感，赋予人物身高、表情、眼光等不同的一面。 画家表现一个特定的时刻，人群分为三组，左边是教士和抬棺工人，男人们站在右边 女人们绕过男人继续由左向右前方行进。墓穴处于画面二分之一处，十字架标志着1/4的位置，墓穴十字架树 干似乎成了墓穴两边的视觉交集点，墓穴才用了斜视角度。人物显得平板没有层次 这正是最令人震撼之处，这些人物好像是一座座分离的雕像，画面首先服从一种几何构图。 墓穴位于画面中心。地平线与画布两端构成的长方形对角线，决定了墓穴的倾斜线。 悬崖上的十字架与人物身上的倾斜十字架是两个对称的十字架 狗，这个角色很重要！在所有的宗教题材中都是这样认为的 在冥间陪伴亡灵的总是动物。东方也是这样：牛头马面。 这样的作品是在怎样诞生的，为什么要画这些？
• 1850年在奥尔兰举办了画展成名。而后登记参加全国的画展。 1855年世界博览会上，库尔贝有好几作品参展，于是在官方 学院派的门口举办了个人展。在他去世四年后，后被卢浮宫 收藏了近一个世纪，最终被奥尔赛博物馆收藏。
追求生活的现实
１８４９年完成的《石工》 １８４９年完成的《石工》， 年完成的 是库尔贝的重要代表作。 是库尔贝的重要代表作。这 场景是库尔贝在途中亲见的 一幕， 一幕，石工艰苦的劳活使他 震惊了。 震惊了。画上那个老工人形 象非常感人他跪着一条腿， 象非常感人他跪着一条腿， 在低头砸石块， 在低头砸石块，对照身后那 个年轻石工， 个年轻石工，他的劳动量似 乎是超负荷的。 乎是超负荷的。再从艺术形 式处理上看， 式处理上看，画家以两个背 朝着观众的石工姿势来展现， 朝着观众的石工姿势来展现， 目的是要加强生活形象的偶 然性，决非人为化， 然性，决非人为化，可是画 面的构图显得不大平衡。 面的构图显得不大平衡。观 众只能注意到人物的动势。 众只能注意到人物的动势。 当这幅画在沙龙展出时， 当这幅画在沙龙展出时，官 方的舆论与批评有如疾风暴 说他爱低级、爱庸俗， 雨。说他爱低级、爱庸俗， 说这种艺术乃是对艺术的玷 污。
《画室》中描绘了三十多人，每个人物都有自己的寓意：画 画室》中描绘了三十多人，每个人物都有自己的寓意： 面中间是画家自己正在画一幅风景，画前小孩代表“ 面中间是画家自己正在画一幅风景，画前小孩代表“无邪的 眼睛” 裸体女模特儿代表画家心目中的真理 女模特儿代表画家心目中的真理； 眼睛”；裸体女模特儿代表画家心目中的真理；画幅背后一 个十字架上钉着圣徒圣赛巴先，代表僵死的学院派艺术。 个十字架上钉着圣徒圣赛巴先，代表僵死的学院派艺术。围 绕这个中心画面分成两部分： 绕这个中心画面分成两部分：右边坐着看书的是诗人波德莱 他象征“ 前面站立一对男女， 尔，他象征“诗”；前面站立一对男女，为“绘画的鉴赏 依次每个人都有象征意义： 散文” 哲学” 者”；依次每个人都有象征意义：“散文”、“哲学”、 “音乐”等。画的另一部分，大多是画家画过的模特儿，可 音乐” 画的另一部分，大多是画家画过的模特儿， 谓集社会上之三教九流，他们被隐喻为贫困、忧郁、 谓集社会上之三教九流，他们被隐喻为贫困、忧郁、被损害 者和被剥削者。 者和被剥削者。总之它体现了画家的民主思想和现实主义的 艺术方向， 艺术方向，蕴含着库尔贝对资本主义社会现实抱着怀疑和批 判的态度。有人说他的这幅画是骄傲的抒发、感伤的回忆， 判的态度。有人说他的这幅画是骄傲的抒发、感伤的回忆， 以及十足的沾沾自喜， 以及十足的沾沾自喜，赋予了整个的构图以如此天真和温暖 的生命力。 的生命力。还有人说他以高超的表现技巧挽救了一个本来是 非常幼稚的构思。人们不得不承认这幅画构图的完整 这幅画构图的完整、 非常幼稚的构思。人们不得不承认这幅画构图的完整、画面 气氛的和谐，以及色彩的统一是无与伦比的， 气氛的和谐，以及色彩的统一是无与伦比的，画面中心的裸 体更是美妙绝伦。 体更是美妙绝伦。这幅巨画显示了画家很强的把握复杂构图 的能力以及画家写实的造型和色彩技巧， 的能力以及画家写实的造型和色彩技巧，画的物象具有充分 的质感和量感，这一切都表明库尔贝是伟大的现实主义大师。 的质感和量感，这一切都表明库尔贝是伟大的现实主义大师。
高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》
高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》第六课追求生活的真实──欧洲现实主义美术第一课时现实主义绘画教学版本：普通高中课程标准实验教科书教学年级：普通高中一年级教材分析：一、教学目标：①了解19世纪欧洲现实主义美术产生的历史背景。
②了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作。
③初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法。
二、内容结构：本课时按照19世纪欧洲现实主义美术的主要成就，分成“现实主义的旗手——库尔贝”、“表现农村和农民生活的画家——米勒”两部分，另有现实主义的重要特点的总结。
三、重点：了解并掌握19世纪欧洲现实主义美术的主要成就和主要特点，能对一些经典作品进行比较深入的分析研究。
四、难点：现实主义美术与浪漫主义美术的主要区别。
教具资料：课件导入：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”杜甫的这句诗，大概所有的中国人都知道吧。
它以强烈的对比，反差出了一种令人震撼的社会现实。
这是东方诗人以诗歌的方式对当时社会的批判。
那么，今天我们学习的重要一课就是“欧洲现实主义美术”，看看美术家用怎样的方式揭露、批判社会的现实。
新授：教师：那么同学们会疑惑，以前出现的艺术流派都是古典主义，浪漫主义等，为什么突然之间出现了现实主义美术了呢？或说现实主义美术出现的社会背景是什么呢？请同学们回顾一下19世纪中期的欧洲历史吧！（老师提示：1、工人运动：如，英国的宪章运动，法国的里昂工人起义，德国西里西亚纺织工人起义，意大利弗洛伦莎工人起义，说明矛盾依然存在，甚至在加深。
2、科学方面：达尔文的生物进化论；爱因斯坦的相对论；电子信息技术，如贝尔发明电话，库克和惠斯通1837年发明电报等）现实主义产生的历史背景：学生回答：①十九世纪三四十年代，资本主义社会的阶级矛盾和各种社会弊端也随之日益显露和激化，资产阶级革命时期积极鼓吹的“自由、平等、博爱”并未得到实现。
这就促使人们不得不开始用冷静的眼光来观察周围的现实。
②19世纪自然科学的发展和唯物主义思想以及空想社会主义学说的广泛传播，也促使人们打破传统的观念和幻想，开始用比较客观的眼光观察世界，研究社会现实问题。
追求生活的真实欧洲现实主义美术教案设计
追求生活的真实—欧洲现实主义美术
教学设计
一、设计思路：
本课是一堂探究式的美术鉴赏课。
通过欣赏19世纪欧洲现实主义美术作品，引导学生观察、感受不同作品的内容、造型、色彩及地域的特点，启发学生去探究、学习现实主义的美术；通过考察、查阅、收集资料，培养学生的探究精神以及合作交流的能力。
二、教学目标：
通过对欧洲现实主义美术作品赏析，增强学生对欧洲现实主义美术的理解能力。
通过观察、欣赏对我国美术曾经产生重要影响的欧洲现实主义美术的一些经典作品。
分成“现实主义的旗手──—库尔贝”“农民的歌者──米勒”“荒诞讽刺者──杜米埃”“承前启后的雕塑大师──罗丹”四部分。
通过这些内容的学习，使学生了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作品，初步掌握欣赏现实主义美术作品的方法。
三、重点、难点：
重点：通过欣赏及探究学习，培养学生自主式学习、合作式学习和探究式学习；增强对19世纪欧洲现实主义美术作品的关注。
难点：理解和掌握的各种具体欣赏方法。
四、教学过程：
课前准备：
(学生)：学生需要查找和搜集课本所选作品和相关背景的学习资料，欧洲现实主义美术的一些经典作品的图片或文字资料。
（教师）：PPT课件。
教学过程：。
第六课追求生活的真实——欧洲现实主义美术
过不少收藏在卢浮宫的委拉斯贵支的 作品。
《画室》的全名叫《画家的工作室——一个现实的寓意，概括了我7年来艺 术生活的情况》。画家的立意在于展示自己从1848年以来的艺术创作生涯，并寄 寓一种意味深远的社会哲理。画家把7年来对生活和思想有影响的朋友和他曾经 画过的模特儿集中画在一个画面上。另外还集中了上流社会各个阶层的形象，表 现一个法国社会的缩影。
思想者——罗丹
思想者”的创作出自 于《地狱之门》， 1888年，《思想者》 第一次在哥本哈根展 出，名字叫做《诗 人》。1889年，这尊 以《思想者--诗人》 为名的石膏像，在莫 奈--罗丹巴黎连展中 展出。从此以后， 《思想者》成为唯一 的名字
杜米埃作品欣赏
伏尔加河上的纤夫——列宾
天空晴朗。在辽阔的伏尔加河上，有一艘货船，因为是逆风行使，所以帆没有张起来。
库尔贝《打石工》
历史背景
①资本主义社会阶级矛盾激化，鼓吹的“自由”“平 等”“博爱”未得到实现②科学发展和唯物主义思想广泛传播， 促使人们用客观的眼光观察世界、研究社会现实③艺术家对浪漫 主义强调主观情感、主观理想的抒发，忽视脱离社会现实表示不 满。
特点
1.对过去热衷表现的神话和历史题材不感兴趣，注重表现现
自命不凡，又热情奔放、慷慨大方，
从中学时代；就成为同龄朋友们心悦
诚服的领袖。1841年，他的父亲送他
到巴黎念大学，要他学习法律，但他
却立志做一名画家，在皇家美术学院
和贝桑松美术学院学习。当他23岁时
就已掌握了自己风格的主要因素。在
古代大师中，他最欣赏17世纪西班牙
画家委拉斯贵支的技巧，专心地临摹
库尔贝
画面中一对正在地里 劳动的农民夫妇，听 到了远处教堂传来的 钟声，他们便放下农 活，低头默默祷告。 画面上虽然看不清他 们面部的表情，但他 们对宗教的虔诚则是 人们能够感受得到的。 黄昏时的暖色调使这 一沉寂的场面，显得 更加动人。人们似乎 也听到了远处教堂传
追求生活的真实——欧洲现实主义美术
克拉姆斯科伊、列宾、苏里科夫
谢洛夫
四、巴比松画派的产生原因及主要 表现题材是什么？p102
五、罗丹作品的主要特点。p104
1.非常高的艺术 技巧，特别是刻 画人物心理的技 巧。 2.对人体艺术的 深刻理解和娴熟 的表现能力。 3.具有不断探索 和勇于革新的精 神。
六、俄罗斯巡回画派的艺术特点。
• 提倡面对现实，主张艺术有思想性，绘画 艺术应该参加改造和现实生活的斗争。他 们的绘画不但揭露和讽刺俄国统治阶级， 表现城乡平民的苦难生活而且创造了一批 斗争中取得新生活的革命者形象。
追求生活的真实——欧洲现实主义美术
一、19世纪的中欧洲现实主义美 术的产生背景是什么？p101 二、欧洲现实主义美术的中心是 在什么地方、主要特点的代表画家有哪些？ 1.库尔贝
2.康斯太勃尔
3.勒帕热
4.莱尔米特
5.米勒
6. 罗丹
7.俄罗斯巡回画派
第六课追求生活的真实──欧洲现实主义美术
米 勒
拾 穗
《拾穗》让你联想到什么？
通过刻画三个贫困的农妇到农场主的麦田 里拾收割后剩落下来的麦穗这一情节，歌颂 了农民劳动的艰辛与崇高。使人很容易联想 到我国唐诗中的名句：“汗滴禾下土”、 “粒粒皆辛苦”的深刻含义。整个作品的手 法极为简洁朴实，晴朗的天空和金黄色的麦 地十分和谐，丰富的色彩统一于柔和的调子 之中。它像米勒的其他代表作一样，虽然所 画的内容通俗易懂、简明单纯，但又绝不是 平庸浅薄，一览无余，而是寓意深长，发人 深思。无怪乎这幅作品一展出，便引起了强 烈的社会反响。
法国 勒帕热
《麦草堆》
（油画
180*195
巴黎奥 塞博物 馆藏）
法国 莱尔米特 《收割的报酬》
（油画）215*272厘米 1882年
法国
米勒 《晚钟》
一对正在地 里劳动的 农民夫妇， 听到了远 处教堂传 来的晚祷 的钟声， 他们便放 下农活， 低头默默 的祷告。
以罗丹为代表的现实 主义雕塑
居斯塔夫· 库尔贝（1819－－1877） 法国画家 写实主义美术的代表
自幼天赋聪颖、相貌出众，既高傲自大、自命不凡，又热情 奔放、慷慨大方，从中学时代；就成为同龄朋友们心悦诚服的领 袖。 1819年 6月10日生于奥尔南一个农场主家庭，1877年12月 31日卒于瑞士的拉图尔德佩。他早年学过法律，以后改学美术。 1839年他到巴黎. 1842年 创作了自画像为主题的《抽烟斗的人》。 1849年 由于革命激起了库尔贝描绘贫困场面的兴趣，库 尔贝创作了《采石工人》 《奥南的葬礼》 。 1855年 库尔贝创作了在他的油画作品中处理上最复杂也 最成功的作品“画家工作室”。并于同年，在一座棚屋里举办了 个人画展《现实主义—G· 库尔贝画展》，使他赢得了一大批激进 的青年画家的拥戴。 1872年 库尔贝又投身伟大的巴黎公社运动，担任公社委 员和美术家联合会主席，热情为公社绘制旗帜、徽章和各种宣传 品。巴黎公社失败后，库尔贝被捕入狱。
湘版高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》[精选5篇]
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湘版高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》[精选5篇]第一篇：湘版高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》第六课追求生活的真实──欧洲现实主义美术第一课时现实主义绘画教学版本：普通高中课程标准实验教科书教学年级：普通高中一年级教材分析：一、教学目标：①了解19世纪欧洲现实主义美术产生的历史背景。
②了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作。
③初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法。
二、内容结构：本课时按照19世纪欧洲现实主义美术的主要成就，分成“现实主义的旗手——库尔贝”、“表现农村和农民生活的画家——米勒”两部分，另有现实主义的重要特点的总结。
三、重点：了解并掌握19世纪欧洲现实主义美术的主要成就和主要特点，能对一些经典作品进行比较深入的分析研究。
四、难点：现实主义美术与浪漫主义美术的主要区别。
教具资料：课件导入：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”杜甫的这句诗，大概所有的中国人都知道吧。
它以强烈的对比，反差出了一种令人震撼的社会现实。
这是东方诗人以诗歌的方式对当时社会的批判。
那么，今天我们学习的重要一课就是“欧洲现实主义美术”，看看美术家用怎样的方式揭露、批判社会的现实。
新授：教师：那么同学们会疑惑，以前出现的艺术流派都是古典主义，浪漫主义等，为什么突然之间出现了现实主义美术了呢？或说现实主义美术出现的社会背景是什么呢？请同学们回顾一下19世纪中期的欧洲历史吧！（老师提示：1、工人运动：如，英国的宪章运动，法国的里昂工人起义，德国西里西亚纺织工人起义，意大利弗洛伦莎工人起义，说明矛盾依然存在，甚至在加深。
2、科学方面：达尔文的生物进化论；爱因斯坦的相对论；电子信息技术，如贝尔发明电话，库克和惠斯通1837年发明电报等）现实主义产生的历史背景：学生回答：①十九世纪三四十年代，资本主义社会的阶级矛盾和各种社会弊端也随之日益显露和激化，资产阶级革命时期积极鼓吹的“自由、平等、博爱”并未得到实现。
第六课追求生活的真实——欧洲现实主义美术
高中美术欣赏
现实主义的形成与发展
在西欧，现实主义是从文艺复兴到19世纪这一历史时 期形成的一种文艺思潮和创作方法，也是西欧资产阶级登 上历史舞台以及确立政治统治时期出现的一种文学现象 . 一般说来，凡是在形象中能充分表现现实生活的典型特征 的，都可叫做现实主义作品。它除了在细节上要求真实外， 还要求如实地再现典型环境中的典型人物。在欧洲，现实 主义的形成，一般认为是文艺复兴时期。19世纪的批判现 实主义是历史的继承和现实的创新，成为现实主义成熟的 标志。批判现实主义这一术语是后人概括出来的。法国的 普鲁东（1809—1865）在《艺术的社会使命》中，最早 作出“现实主义是批判的”论断。正式提出批判现实主义 并给它下定义的是高尔基。
委拉斯凯兹（1599-1660）
17世纪西班牙最杰出的画家。
出生于西班牙南部塞维拉。
代表作品 《煎鸡蛋的老妇》（1618） 《塞维尔的卖水者》（1619） 《教皇英诺森十世像》 （1650） 《宫女》（1656） 《纺织女》等
花 边 女 工
维
米
画面色彩和谐而端庄，
《晚钟》1857—1859，油画，55.5×66厘米。
《晚钟》是世界上最普及的艺术作品。在苍茫暮色中，随着 远方教堂的钟声垂首祈祷的农民夫妇引起过人们多少感触和联想! 他们是在庆贺婴儿的诞生?祝愿婚姻的幸福?还是为死去的亲人默 哀?或者是否可以说，那不绝的余音包含了整个社会和人生?
列宾(18441930),是俄国 19世纪后期的 俄国批判现实 主义绘画主要 的代表之一
·
弗 兰 斯
哈 尔 斯
哈《
巴 尔吉
黎 斯卜
卢 浮 宫
荷 兰
赛 女 郎
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人教版高中美术选修美术鉴赏：追求生活的真实——欧洲现实主义美术
现实主义：原指文艺的基本创作方法之一。也有学者称之 为“批判现实主义”。现实主义美术以法国为中心，影响 遍及全欧洲，乃至世界。直至现在我们都可以感受到他的 艺术存在。
1855年，库尔贝举办了一次个人画展，并创办了一种 定期性的刊物，命名为《现实主义》（也译作写实主
义），主张艺术家要“研究现实，不美化现 实”。他的热心支持者商弗洛利（小说家）又把他的
文集定名为《现实主义者》，从此在欧洲文艺界正式树 立起一面现实主义的旗帜。
奥 男 的 葬 礼
《打石工》
这两幅作品描绘的是 什么场景，什么人物，
现实主义美术的艺术特征
问题（1） 热衷表现现实生活 问题（2） 当下性 ，对现实思考。 问题（3） 反对主观臆造，强调客观表现对象。
361×598cm
《筛麦的妇女》法 库尔贝
（5）刻画这些 劳动人民的目的 是什么？
（4）这两幅作品描绘 的人物是从事什么职业 的？怎样表现的？
《打石工》 法 库尔贝
现实主义美术的艺术特征
｝ 问题（1） 热衷表现现实生活
追
问题（2） 当下性 ，对现实思考。 问题（3） 反对主观臆造，强调客观表现对象。
求 生 活
问题（4） 如实刻画劳动人民的日常生活
的
问题（5） 揭示现实的本质，美与丑。
真
实
艺术家们是如何 追求生活的真实
的？
现实主义的旗手——库尔贝
在这一作品中所表现的主题是：人类正在无
穷的痛苦和深渊中挣扎。
第六课 追求生活的真实-欧洲现实主义美术2
追求生活的真实——欧洲现实主义美术一、说教材大家好！我说课的内容是“罗丹的现实主义雕塑”这课出自于高中美术选修课本的外国美术鉴赏第六课“追求生活的真实——欧洲现实主义美术”。
欧洲现实主义美术包括了绘画、雕塑、建筑等多个方面，众所周知罗丹是雕塑界的大师，作为现实主义的代表，他的作品闻名世界带给了一代又一代人美的享受，通过写实的手法深刻的反映出生活的真实所以我选择了罗丹的雕塑这个切入点，引领学生走进雕塑、走进罗丹、走进现实主义。
二、教学目的1、通过欣赏罗丹的雕塑作品，领悟到雕塑可以深入表现人的精神世界与思想内涵，学会从不同的角度去审美；2、了解西方雕塑从文艺复兴到现代的发展脉络，感受一种承前启后的关系，领会罗丹在雕塑史中的重要地位；3、用雕塑与同时代各种文艺形式比较，体会罗丹作品的文学性，总结出现实主义的时代特点。
三、重点、难点本课的重点是让学生学会从不同的角度去审美；难点为在欣赏罗丹的雕塑作品过程中领悟到雕塑可以深入表现人的精神世界与思想内涵。
四、设计意图毕加索曾经说过“每个孩子都是艺术家，问题在于一旦长大后如何仍不失为艺术家”高中美术欣赏教学一直是新课改里的薄弱环节，师生缺少互动和交流，课堂气氛沉闷，学生不愿意或者说不敢开口说话，缺乏创造力。
针对这些问题，本着“一切为了学生”的核心理念，我在本课的教学设计中提出了自己的解决办法也是对新课改的尝试：1、采用多种形式的活动比如走上讲台表演、写心得、设计构思制作雕塑稿等，调动学生学习的兴趣让他们参与其中；鼓励学生大胆的说，敢于对权威的作品提出质疑。
2、加强学科的综合性，与多个学科（历史、语文、音乐等）之间互相渗透融会贯通；3、把审美教育、情感教育和思想教育自然的融会到教学过程中不做生硬的说教。
五、教学过程下面结合课件介绍一下我的教学过程：第一部分：“兴趣是最好的老师”课的开始，我就设计了一个“再现英雄”的活动，给学生讲述加莱义民的背景故事请学生分角色扮演一下加莱的英雄，通过自己的理解用肢体语言表达出来，提醒学生注意队型的排列，并用照片记录下来插入到课件中，当看见自己的照片和名作放在一起学生十分兴奋进入最佳的学习状态，抓住兴趣点让学生对比总结出雕塑是如何通过肢体语言来表现人的心理状态的以及群雕人物之间的位置和布局要考虑到哪些方面的问题。
追求生活的真实——欧洲现实主义美术·说课稿
追求生活的真实——欧洲现实主义美术·说课稿一、说教材《追求生活的真实——欧洲现实主义美术》是高中美术鉴赏第6课的内容。
本课主要内容是了解并感受欧洲现实主义美术的主要特点及其代表人物和代表作，初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法，体会产生现实主义美术的社会原因;感受西方美术作品的艺术美和创作背景。
培养一双发现美、鉴别美的眼睛，从而发现生活中的美，理解“艺术源于生活，并且高于生活”的艺术内涵。
学会美术鉴赏的方法，具备对美的洞察能力，养成热爱美、欣赏美的美好情感。
二、说学情高中学生以逻辑思维为主导，有较强的理解能力，同时喜欢学习一些富有内涵地理论性知识。
本节课主要引导学生初步掌握和分析现实主义美术作品的方法，了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作，感受西方美术作品的艺术美和创作背景。
基于学情，将理论上升到实际，符合学生认知的同时考虑到课程本身的理论性较强的知识点可能在知识传授过程中的过于生硬化，因此在授课技巧方面除了常规的授课方式外，我还采用了情境法、讨论法等，易于激发学生的积极性，同时将学生的注意力始终保持在课程内容上。
三、说教学目标根据对本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：知识与技能：了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作。
过程与方法：初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法。
锻炼观察能力、归纳能力和语言表达能力。
情感态度和价值观：理解产生现实主义美术的社会原因，感受西方美术作品的艺术美和创作背景。
四、说教学重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了重点是：了解并掌握19世纪欧洲现实主义美术的主要成就和主要特点，能对一些经典作品进行比较深入的分析研究。
难点则是：掌握欣赏和分析作品的方法，理解产生现实主义美术的社会原因。
五、说教法学法《课程标准中》明确指出，教学方法是美术课程最为重要的改革，要以“学生为本”为指导思想，给学生提供自我发展的平台，让学生在实践中求知，在实践中创造。
追求活的真实——欧洲现实主义美术PPT文档共63页
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
63
追求活的真实——欧洲现实 主义美术
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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画室（库尔贝）
堂堂正正地坐在画面正中间的 库尔贝，以此突出艺术家具有 独立的人格和思想 裸体女子是库尔贝经常 使用的模特，代表库尔 贝现实主义的基本原则 ---赤裸裸的真实
库尔贝绘画主要 表现的对象，农民 工人、猎人牧师等
代表无邪的眼睛
库尔贝在巴黎生活经常 来往的人物
《奥南的葬礼》画的是库尔贝家乡一个普通农民真 实的葬礼。但他采用了过去只给统治阶级者和上层 人物或神话、宗教题材才能使用的巨大画幅。从而 遭到当时贵族们和官方艺术家的攻击和谩骂。
《近卫军临刑前的早晨》——苏里柯夫
《近卫军临刑的早晨》
《近卫军临刑的早晨》描写了17世纪俄国历史上的一 件真事。1698年正当彼得大帝出国访问时，俄国发生 了近卫军兵变。彼得大帝得知后仓促回国，立即残酷 地镇压了这次兵变。画面的背景是莫斯科克里姆林宫 的墙外和华西里伯拉仁诺大教堂的天球顶。身穿海蓝 色军装的彼得大帝骑在高头大马上，亲自监督处决 “谋反”的近卫军。他的背后是整齐森严的行刑队和 一排绞刑架，他的右边是一群外国使节和他的宠臣。 占据画面大部分前景的是动乱的人群，一些农民装束 的近卫军家属围绕在六个即将临刑的近卫军身旁，他 们悲痛地哭泣着。表现了宁死不屈的俄罗斯民族的坚 强性格。
康斯坦布尔
英国画家，以风景画著称。
《干草车》（康斯太布尔）
勒帕热《麦草堆》
莱尔米特《收割的报酬》
农民的画家——米勒
米勒 让· 弗朗索瓦· 米勒 (1814-1875年)是19世纪 法国最杰出的以表现农民 题材而著称的现实主义画家。 1849年定居巴比松村后从事耕作, 以补助生活。他在巴比松的 第一幅代表作品是《播种者》。 以后相继创作了《拾穗者》 和《晚钟》
《播种者》 （米勒）
《晚钟》米勒
画面中一，低头默默祷告。 画面上虽然看不清他 们面部的表情，但他 们对宗教的虔诚则是 人们能够感受得到的。 黄昏时的暖色调使这 一沉寂的场面，显得 更加动人。人们似乎 也听到了远处教堂传 来的钟声。
《拾穗者》——米勒
《拾穗者》——米勒 米勒是一位真正把自己和农民融为一体， 终生描绘农民平凡生活的伟大画家。从《拾 穗者》一画中不难看出画家对劳动甘苦的体 验和粮食的珍惜，虽然看不到三位拾穗妇女 的面部表情，但从她们专注的神态，使人能 体会到一钟崇高。晴朗的天空和金色的麦地， 统一在一种柔和、宁静的气氛之中。
以罗丹为代表的现实主义雕塑
罗丹，法国雕塑艺术家，被认 为是19世纪和20世纪初最伟大 的现实主义雕塑艺术家，他一 生勤奋工作，敢于突破官方学 院派的束缚，走自己的路，他 善于吸收一切优良传统，对于 古希腊雕塑的优美生动及对比 的手法，理解非常深刻，其作 品架构了西方近代雕塑与现代 雕塑之间的桥梁，罗丹是西方 雕塑史上一位划时代的人物。 欧洲两千多年来传统雕塑艺术 的集大成者、20世纪新雕塑艺 术的创造者。
第六课：追求生活的真实 —— 欧洲现实主义美术
现实主义美术产生的历史背景
十九世纪三四十年代，英、法等西欧国家的 资本主义制度已经确立并得到了巩固，资本主 义的阶级矛盾和各种社会弊端也随之日益显露 和激化，资产阶级革命时期积极吹鼓的“自由、 平等、博爱”并未得到实现。这就促使人们不 得不开始用冷静的眼光来观察周围的现实。与 此同时，19世纪自然科学的发展和唯物主义思 想以及空想社会主义学说的广泛传播，也促使 人们打破传统的观念和幻想，开始用比较客观 的眼光观察世界，研究社会现实问题。在这样 的情况下，越来越多的艺术家对浪漫主义一味 强调主观情感和主观思想的抒发，忽视以致脱 离社会现实的创作感到不满，从而逐渐转向现 实主义。
加莱义民——罗丹
杜米埃作品欣赏
伏尔加河上的纤夫——列宾
《伏尔加河上的纤夫》
《伏尔加河上的纤夫》是列宾的代表作，也是 他的成名作。在这幅画的构图上，列宾利用了 沙滩的地形和河湾的转折，使十一个纤夫犹如 一组雕像，被塑造在一座黄色的、高起的底座 上，使这幅画具有宏伟深远的张力，画中的背 景运用的颜色昏暗迷蒙，空间空旷奇特，给人 以惆怅、孤独、无助之感，切实深入到纤夫的 心灵深处，亦是画家心境的真实写照，这对画 旨的体现，情感的的烘托起了极大的作用。在 画面上画家又对伏尔加河的景色进行了巧妙的 布局，以狭长的横幅展现这群纤夫的行列。
现实主义的旗手——库尔贝
1819年生于法国的奥尔南，自幼天赋聪颖、 相貌出众，既高傲自大、自命不凡，又热情 奔放、慷慨大方，从中学时代；就成为同龄 朋友们心悦诚服的领袖。1841年，他的父 亲送他到巴黎念大学，要他学习法律， 但他却立志做一名画家，在皇家美术学院和 贝桑松美术学院学习。当他23岁时就已掌 握了自己风格的主要因素。在古代大师中， 他最欣赏17世纪西班牙画家委拉斯贵支的技巧， 专心地临摹过不少收藏在卢浮宫的委拉 斯贵支的作品。
课后思考
选择一两幅你最喜欢的作品，写下你对作 品的感受 同时期欧洲其他国家的现实主义美术作品 有哪些？知道的可列举
思想者——罗丹
思想者”的创作出自 于《地狱之门》， 1888年，《思想者》 第一次在哥本哈根展 出，名字叫做《诗 人》。1889年，这尊 以《思想者--诗人》 为名的石膏像，在莫 奈--罗丹巴黎连展中 展出。从此以后， 《思想者》成为唯一 的名字
思想者
这件作品将深刻的精神内涵与完整的 人物塑造融于一体，体现了罗丹雕塑 艺术的基本特征。罗丹的人体雕塑不 仅展示人体的刚健之美，而且蕴藏着 深刻与永恒的精神。 这是一个强劲 而富有内力，成熟而又深刻的形象。 那生命感强烈的躯体，在一种极为痛 苦状的思考中剧烈地收缩着，紧皱的 眉头，托腮的手臂，低俯的躯干，弯 曲的下肢，似乎人体的一切细节都被 一种无形的压力所驱动，紧紧地向内 聚拢和团缩，仿佛他凝重而深刻的思 考是整个身体的力量使然。
地狱之门——罗丹
这一大型雕塑原是罗丹为巴黎装饰艺术 博物馆的大门所作的装饰雕塑。他从但丁的 《神曲》得到启发，以其中的《地狱篇》为 题材，创作了一副人间地狱的画面，故将其 命名为《地狱之门》。共塑造了200多个人 物，全表现成裸体。因为在罗丹看来，表现 人及其思想感情，左右力量的是人体。这是 西方西方传统美术中的一种艺术语言。罗丹 在这一作品中所表现的主题是：人类正在无 穷的痛苦和深渊中挣扎。
《打石工》
打石工
1849年完成的《石工》，是库尔贝的重要代表作，也是 现实主义代表作著名之一。在这一幅160×259厘米的大 画面上，画家突出了两个和真人一般大小的石工。一老 一少，穿着粗布衣，脚蹬简陋的木底鞋，正在路边凿打 和搬运石块。这场景是库尔贝在途中亲见的一幕，石工 艰苦的劳活使他震惊了。1849年11月20日，库尔贝写 信给他的朋友说："我乘了我们的四轮马车到梅齐埃尔 附近的圣· 但尼宫去。在路上我停下来看了一下两个在路 旁打石头的工人。比这更充分地表现出贫困的场面，是 不大容易碰见的。" 他决心去描绘他们。他把两个石工 请到自己的画室，请他们做模特儿。自己又到现场画了 一些写生稿。
《画室》的全名叫《画家的工作室——一个现实的 寓意，概括了我7年来艺术生活的情况》。画家的立 意在于展示自己从1848年以来的艺术创作生涯，并 寄寓一种意味深远的社会哲理。画家把7年来对生活 和思想有影响的朋友和他曾经画过的模特儿集中画 在一个画面上。另外还集中了上流社会各个阶层的 形象，表现一个法国社会的缩影。