第七单元长方形和正方形

第七单元长方形和正方形
教材分析
直观认识角、线段、三角形、长方形和正方形的基础上，再一次认识四边形、长方形和正方形以及它们的周长，并会计算长方形和正方形的周长。

同时又为后续四五年级学习长方形和正方形的面积、长方体和正方体做好铺垫，是一个承上启下的内容
教学目标
1.通过观察、操作等活动，使学生认识四边形，进一步认识长方形、正方形的特征。

2.结合实例使学生知道周长的含义，能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

3.使学生能根据长方形、正方形的周长公式，解决生活中的实际问题，感受数学和生活的联系。

4.通过多种活动，发展学生的空间观念。

教学重点
1.感知四边形的特征，能运用四边形的特征区分和辨认四边形。

2 ．认识长方形和正方形的特征。

3. 探索并发现长方形、正方形的周长的计算方法，会求长方形、正方形的周长。

教学难点
1. 小组合作运用不同的方法探索长方形、正方形的特征。

2.引导学生探究周长的测量方法，学会测量周长。

3.引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。

教学课时安排（ 6 课时）
四边形——— 1 课时
周长
5 课时
第1课时四边形教学内容：书79页例1及相应的练习。

教学目标：
1•让学生通过对四边形的观察和直观感知，能够区分和辨认四边形，
2•掌握四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较和抽象概括能力。

3.通过找一找、说一说、画一画等多种活动，使学生感受到生活中的四边形
无处不在，并渗透分类思想。

教学重点：认识四边形及其特征。

教学难点：培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展学生的空间观念。

教学准备：课件、学具（各种四边形）
教学过程：
第2课时长方形和正方形的认识
教学内容：80页的例2及相应的练习。

教学目标：
1•借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。

2•经历探索长方形和正方形特征的过程，培养学生的合作意识，发展空间想像力和创新意识。

3、学生通过观察、操作、探索、交流等多种形式的活动，获得对空间与图形知识的直观经验，形成初步的空间观念教学重点：认识长方形和正方形的特征。

教学难点：小组合作运用不同的方法探索长方形、正方形的特点教具准备：长方形、正方形纸片，直尺。

第3课时认识周长
教学内容：书83页例3及相应的练习。

教学目标：
1 •经历从现实生活中认识周长的过程，使学生建立周长的概念，认识周长的含义，会指出并能测量物体和简单图形的周长。

2•通过观察、测量和计算等活动，引导学生探究周长的计算方法。

3•学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、
合作和探究的意识与能力。

教学重点：通过动手操作感知周长的含义。

教学难点：引导学生探究周长的测量方法，学会测量周长。

教具、学具准备：课件、教材83页的图形、树叶、毛线、软尺。

第4课时长方形和正方形的周长
教学内容：书85页例4及相应的练习。

教学目标：
1.通过学生动手操作，对长方形和正方形的周长有一定的认识，通过探究理解, 掌握长方形和正方形的周长的计算方法，会用多种方法计算长方形和正方形的周长。

2.通过对长方形、正方形周长的探索，渗透事物之间互相联系、互相转换的思想。

教学重点：使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习的成功体验。

教学难点：引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。

教学准备：教学课件：课件，长方形和正方形的卡片。

第5课时长方形和正方形的周长练习课
教学内容：书87页练习十九的第1、2、3、7、8题及相应的练习题。

教学目标：
1.通过本课的学练习，巩固长方形和正方形的周长的计算方法，会用多种方法计算长方形和正方形的周长。

2.培养初步的空间观念以及动手抄作的能力。

3.渗透事物之间互相联系、互相转换的思想。

教学重点：会用多种方法计算长方形和正方形的周长，并获得学习的成功体验
教学难点：引导学生在练习中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特性。

教学准备：课件
第6课时解决问题
教学内容：书86页例5及练习十九相应的练习。

教学目标：
1.通过本课的学练习，巩固长方形和正方形的特征及周长的计算方法。

2.培养初步的空间观念以及动手抄作的能力。

3.进一步发展数学思考，提高问题解决的能力。

教学重点：巩固长方形和正方形的特征及周长的计算方法。

教学难点：进一步发展数学思考，提高问题解决的能力。

教具准备：课件、16张边长为1厘米的小正方形。