对人有礼貌教案
讲文明懂礼貌教案6篇
讲文明懂礼貌教案6篇讲文明懂礼貌教案篇一一、活动意义：为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园，我校把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。
二、活动目标：1.通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。
2.通过文明礼仪测评活动，提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。
三、活动安排：宣传学习阶段A、各班主任组织学生学习《小学文明礼仪活动方案》。
B、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、校宣传橱窗，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。
C、班级内设立固定的文明礼仪宣传阵地。
四、礼仪方面规范1、见面礼仪：(1)遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”;碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。
(2)碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。
”(3)遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。
”2、上课礼仪：(1)课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。
(2)去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”;走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。
(3)在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。
(4)上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。
(5)上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。
3、课间礼仪：(1)讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。
(2)轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。
(3)文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。
《尊重他人》教案（通用11篇）
《尊重他人》教案《尊重他人》教案（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《尊重他人》教案（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《尊重他人》教案篇1教学分析【教学目标】知识目标知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。
尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人能力目标培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人情感态度与价值观目标培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念【重点难点】教学重点：尊重他人的原因及做法。
教学难点：尊重他人的做法。
教学过程一、导入新课(展示图片)思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。
教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。
不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。
下面我们来学习《尊重他人》。
二、新课讲授目标导学一：尊重是交往的起点(一)尊重他人的原因及含义活动一：讨论课——尊重(学生阅读教材P33的“探究与分享”)1．思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。
2．有人说：“尊重比帮助更重要。
”你认同这个观点吗？说说你的理由。
教师讲述：1.我赞同第三位学生的观点。
例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。
只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。
2.我认同这个观点。
理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。
如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。
讲礼貌的教案通用5篇
讲礼貌的教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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讲文明讲礼貌的教案5篇
讲文明讲礼貌的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会教案及教学反思《有礼貌》4篇
小班社会教案及教学反思《有礼貌》小班社会教案及教学反思《有礼貌》精选4篇（一）教案：课题：有礼貌教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解有礼貌的重要性。
2. 培养学生良好的礼仪习惯，使其能够在家庭、学校及社会中展示出有礼貌的行为。
3. 培养学生关心他人、尊重他人的品质。
教学重点：1. 了解什么是有礼貌，为什么要有礼貌。
2. 掌握日常生活中的礼貌表达。
教学资源：教科书、图片、视频等。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师通过展示一些图片和视频的方式，让学生了解有礼貌的行为和不礼貌的行为，并与学生进行讨论。
二、讲解有礼貌的概念和重要性（10分钟）通过教师的讲解，让学生了解什么是有礼貌，为什么有礼貌是重要的。
可以结合故事和例子，让学生更直观地理解有礼貌的概念。
三、学习礼貌用语（15分钟）教师向学生介绍一些日常生活中常用的礼貌用语，如：“你好”、“谢谢”、“对不起”等，并让学生多次模仿和练习。
四、角色扮演（15分钟）教师组织学生进行角色扮演，分角色演练不同场景中的有礼貌的表达方式，如：“请”、“谢谢”、“对不起”等。
五、小结（5分钟）教师向学生复习本节课的重点内容，让学生总结有礼貌的行为，并强调有礼貌对于人际关系和社会交往的重要性。
教学反思：本节课我选择了多种教学方法，如展示、讲解、模仿和角色扮演等，以培养学生对有礼貌的理解和掌握。
通过学生的参与与互动，他们对有礼貌的概念和重要性有了更深刻的认识。
同时，角色扮演的活动也为学生提供了一个实践和运用礼貌用语的机会，帮助他们建立起良好的礼貌习惯。
然而，由于时间的限制，可能有些学生还不够熟练，需要在后续课堂中进行巩固和练习。
小班社会教案及教学反思《有礼貌》精选4篇（二）教案：课程名称：小班社会教育课时数：1课时教学目标：1. 培养幼儿关爱他人的意识和能力。
2. 通过识别和理解爱的表达方式，培养幼儿的情感表达能力。
教学内容：故事《爱的甜甜话》教学步骤：1. 导入（5分钟）：老师先和幼儿进行简单的问答，引导幼儿思考和回答以下问题：- 你们喜欢什么样的话语？- 说一说你们心里想对爸爸妈妈或者朋友说的话。
尊重他人的教案(精选七篇)
尊重他人的教案（精选七篇）尊重他人的教案【篇1】一、主题班会背景：在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。
也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。
当有什么矛盾的时候，都是“他??”,错误永远是对方，而有理的永远是自己。
更有甚者，上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。
这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。
二、主题班会目的：通过此次主题班会，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
三、主题班会设想：1、活动前，做问卷调查：我最不喜欢的不尊重他人行为;我最想对他(们)说的话。
2、班会上主要安排了两次表演、品味故事、讨论发言倾诉机会，希望通过这些有趣的活动让同学们学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会尊重他人。
明白自己如果要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。
只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。
四、班会过程：(一)、全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。
”孟子曾说过：“人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。
”孟子还说过：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
”一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。
敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。
我是主持人??(二)、主持人主持班会开始第一个环节诗朗诵尊重是一种态度，它将影响我们的人生;尊重是一种品格，它将给予他人以温暖;尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨;尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重。
当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重。
当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重。
当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重。
(2024年新教材)部编版一年级道德与法治上册《对人有礼貌》教案
2024年新教材部编版一年级道德与法治教案《对人有礼貌》教学设计1见到同学要问好，礼貌用语挂嘴上。
学会倾听不打断。
他人物品不擅自拿。
公共玩具不霸占。
遇到老师问个好。
教师提问过渡：小朋友现在都知道讲礼貌的方法了，我们来分组表演，看看谁做得最棒！出示任务3：在不同情境下的文明礼仪。
反馈指导：学生讨论等教师总结：小朋友做得非常棒，我们现在朗诵几首儿歌巩固一下大家的记忆。
教师提问过渡：说一说，你觉得上图小朋友的行为值得我们学习吗？你从中学到了什么？（学生回答）反馈指导：分组交流：除此之外，中华礼仪敬辞，餐桌上还有哪些礼仪呢？教师总结：小朋友说得很好，相信你们在家用餐时都能做到讲礼仪、有礼貌。
出示任务2：有些小朋友，中午是不是在吃小饭桌？（学生回答）这么多小朋友都在小饭桌吃饭，你们和小朋友一起吃饭时，是否注意餐桌礼仪了呢？小朋友在一起吃饭时要注意什么？反馈指导：学生总结回答。
教师总结：同学们现在知道了餐桌礼仪，希望你们不论在家还是在外用餐，都要遵守哦！讲礼貌的学问可大了，可有讲究了。
这节课我们来讨论一下在哪些场合讲礼貌会更好？教师总结：班级“礼貌之星”谁是？说说为什么？通过这节课的学习，我们了解了礼仪的分类，知道了讲礼貌的《对人有礼貌》教学设计2一、教学背景一年级的学生正处于行为习惯养成的重要时期，培养他们对人有礼貌的意识和习惯，有助于建立良好的人际关系，促进其身心健康发展。
二、教学目标文化基础认识常见的礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”等。
了解不同场合下的礼貌行为。
自主发展培养学生自觉使用礼貌用语的意识。
能够在日常生活中规范自己的言行，做到有礼貌。
社会参与学会用礼貌的方式与他人交往，尊重他人。
积极营造文明有礼的班级和校园氛围。
三、教学重难点（一）教学重点让学生掌握常见的礼貌用语和基本的礼貌行为。
引导学生在实际生活中主动运用礼貌用语和行为。
（二）教学难点如何让学生理解礼貌的内涵，真正从内心认同并践行礼貌待人。
《讲礼貌》小班教案5篇
《讲礼貌》小班教案5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基本的礼貌用语，能够在日常生活中运用。
2. 培养幼儿与人交往时讲礼貌的良好习惯，提高幼儿的社会交往能力。
3. 培养幼儿的道德品质，使其懂得尊重他人，关爱同伴。
三、教学难点与重点教学重点：掌握基本的礼貌用语，理解讲礼貌的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、情境模拟道具等。
2. 学具：礼貌用语卡片、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于讲礼貌的小故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注讲礼貌的重要性。
2. 新课呈现：（1）出示礼貌用语图片，让幼儿认识并跟读“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
（2）通过情境模拟，让幼儿在实际交往中运用礼貌用语，体验讲礼貌带来的愉悦。
3. 例题讲解：（1）教师出示一张图片，图片上有一个小男孩在向别人借东西，请幼儿观察并回答：小男孩用了哪些礼貌用语？（2）教师邀请几名幼儿上台进行情境模拟，示范如何在使用礼貌用语。
4. 随堂练习：（1）教师给出几个情境，让幼儿用礼貌用语进行回答。
（2）幼儿分组，进行礼貌用语的练习，教师巡回指导。
（2）布置课后任务，让幼儿回家后向家长展示所学，并在日常生活中运用。
六、板书设计1. 板书《讲礼貌》2. 板书内容：（1）礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。
（2）情境模拟：借东西、问路、道歉等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用礼貌用语编写一个小故事，要求至少包含4个礼貌用语。
2. 答案示例：小兔子和小松鼠一起去采蘑菇。
路上，小兔子不小心踩到了小松鼠的脚，连忙说：“对不起！”小松鼠笑着说：“没关系！”他们一起采了许多蘑菇，高高兴兴地回家去了。
分别时，他们互相道别：“再见！”八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片、情境模拟等形式，让幼儿认识并掌握了基本的礼貌用语。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中讲礼貌的表现，及时给予表扬和鼓励，强化幼儿的讲礼貌行为。
思品教案-对人有礼貌_小学思想品德教案.doc
思品教案－对人有礼貌_小学思想品德教案文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，是小学德育的基本内容之一。
我国是文明古国,有礼仪之邦的美誉,要教育小学生继承和发扬中华民族的传统美德。
文明礼貌是文明社会做人的起码要求,是人类社会生活的共同行为准则。
要把当前的小学生培养成２１世纪的主人,应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。
人人讲文明。
懂礼貌，有利于社会安定团结。
ﻭﻭﻪﻭ本课的重点是使学生比较正反事例,懂得应该对人有礼貌,知道对人有礼貌是尊重别人的表现。
只有对人有礼貌才能赢得别人的好感,使别人愿意与之交往。
要使学生以讲文明礼貌为荣，愿ﻭﻭ教法建议意对人有礼貌,为下一课学习礼貌用语打下基础。
ﻭﻭﻪ本课教学应注意以下两点。
ﻭﻪﻭﻭ1．本课的重点是从正反事例比较中引起学生思考,提高认识。
比较的事例有课文故事，有“比一比”栏目中的事例，有回忆自己的事例，还有比喻手法中“风”的艺术形象，比较的角度有的是从对方的不同表现比,有的是从自己的感受比,也可以是从对方和自己一方交互比。
从事例中进行分析比较，用浅显易懂的语言讲清道理。
讲道理不要脱离事例,分析事例不要就事论事,要将事与理教合，使学生从中受到教育。
ﻪﻭﻭ2.在比较正反事例时,不要只强调对人不礼貌就办不成事,为办成事就要对人有礼貌,似乎只为办成事才需对人有礼貌,使对人有礼貌带有很大的功利性。
这是不符合礼貌教育的本意的。
进行文明礼貌教育要着重提出：尊重别人,为他人着想,树立自己讲文明、有礼貌、有教养的形象。
当然不文明，对人不礼貌是不尊重别人的表现,会使别人不高兴，不愿与你交往，因此事情也就办不成。
ﻭﻭﻪﻭ3、可以充分利用课堂时间让学生亲自表演路路主动要求还锤子的过程。
ﻭﻪﻭ教学设计示例ﻭﻪ第三课对人有礼貌ﻭﻪ教学目标ﻭﻪ认知：ﻭﻪ1.知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。
ﻪﻭﻪﻭ2.比较正反事例，说明对人应该有礼貌。
ﻭﻪ情感：ﻪ1.以对人有礼貌为荣。
ﻪﻭﻪﻭ2.愿意做个有礼貌的好孩子。
讲礼貌教案6篇
讲礼貌教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、合同协议、读后感、观后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, speeches, contract agreements, reading feedback, observation feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!讲礼貌教案6篇下面是本店铺收集的讲礼貌教案6篇，欢迎参阅。
思品教案-对人有礼貌
思品教案-对人有礼貌一、引言•现代社会普遍存在着人与人之间互不尊重、互不理解、互不体谅的现象。
•人的行为举止关乎个人形象和社会和谐。
•培养学生对人有礼貌的思想意识和行为习惯非常重要。
二、培养学生对人有礼貌的理念1. 传递关键思想：尊重与关爱•引导学生明确尊重他人的重要性。
•告知学生关爱他人的重要性。
2. 引发思考：礼貌的定义•启发学生反思礼貌的内涵。
•鼓励学生从多个角度思考礼貌的含义。
三、引导学生在日常生活中落实礼貌行为1. 尊重他人的言行•提醒学生不要打断他人讲话。
•教育学生要关注他人的感受。
2. 文明用语的运用•教授学生基本的问候语与道别语。
•引导学生使用礼貌的称谓。
3. 尊重他人的隐私•提醒学生不要窥探他人的隐私。
•教育学生不要通过传闻或揣测评价他人。
4. 礼貌待人的基本原则•鼓励学生主动问候师长和长辈。
•教育学生对待同学要友善。
四、运用游戏活动提升学生对人有礼貌的实践能力1. 角色扮演游戏•安排学生分成小组进行角色扮演。
•设定场景，让学生在游戏中演绎礼貌待人的情景。
2. 礼仪大挑战•设立多个环节，要求学生在限定时间内完成不同的礼仪任务。
•鼓励学生合作、竞争，培养其对人有礼貌的能力。
五、评价学生对人有礼貌的标准1. 参与度评估•观察学生在课堂中积极参与讨论的程度。
•评估学生是否主动向他人问候。
2. 观察记录•老师观察学生在日常生活中展示出来的礼貌行为。
•记录学生在校园中对师长、同学和其他人的表现。
3. 同学评价和自评•鼓励学生相互评价对方的礼貌行为。
•引导学生进行自我反思和自我评价。
六、结语•培养学生对人有礼貌的思想意识和行为习惯，不仅能够提升个人形象，还能够促进社会和谐发展。
•学校和家庭应共同培养学生的社交能力和礼貌意识，使之成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者。
•落实对人有礼貌的思想和行为，需要学校和家庭的共同努力，形成良好的社会风尚。
尊重他人教案8篇
尊重他人教案8篇尊重他人教案篇1【教学目标】知识与能力：了解自然界动植物的生存状况，了解环境恶化的现实，懂得保护环境需要每个人从自己做起，珍爱自然生命，保护自然环境，学会和自然和睦相处.培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
情感态度与价值观：通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识;从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到他人、社会、自然的良好互动关系。
教学重点，难点了解自然界动植物的生存状况，了解环境恶化的现实，懂得保护环境需要每个人从自己做起，珍爱自然生命，保护自然环境，学会和自然和睦相处.教学准备：1，向学生提出要求，明确本课的学习任务和做法，拟订组织学生到电脑室上网查找资料的方案.2，分好4人小组，选定组长，每组选好自己的课题，调查记录表提前交给小组长，要求学生做好查找资料的记录.3、教师课前根据以下方面查找周边环境状况的新闻报道.教学方法小调查，查找资料，小组研讨，撰写调查报告.讲解教学过程调查导入承接上节课的课后主题调查引入.1.以4人小组为单位，利用网络，查找以下资料.(每组一个题目):查找中国动植物的物种及其生存状况.(2)查找你所知道的已经消失的珍稀动植物，了解是什么原因使它们消失的(3)人类随心所欲支配大自然，带来了哪些严重的后果(4)查找人和动物的故事.2.查找完资料后，分组进行讨论，填写调查记录.(时间如不够，可由学生课后完成此项内容)第一小组:我组调查的是:中国物种大概有种.它们的生存状况:对中国动植物的生存状况，我感到欣慰的是:对中国动植物的生存状况，我感到忧虑的是:我为什么会感到忧虑:第二小组:我组调查的是:我所知道的已经消失的珍稀动植物是:我知道它们消失的原因是:为保护中国的珍贵动植物和濒危动植物，中国采取了什么措施珍稀动植物的消失，引起我的反思是:第三小组:我组调查的是:人类随心所欲支配大自然.带来的严重后果是:这些严重后果，给人类带来的危害是:我的活动心得:尊重他人教案篇2教学目标：1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
部编版(2024)小学道德与法治一年级上册11.《对人有礼貌》第1课时 教案
统编版一年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课《对人有礼貌》是培养学生社会交往基本素养的重要篇章，旨在通过理论学习与实践体验，
使学生认识到礼貌在人际交往中的不可替代作用。
教材通过生动案例，引导学生理解礼貌的内涵、价值及其在日常生活中的具体表现，旨在培养学生的良好品德和社会适应能力。
学情分析
当前学生正处于身心发展的关键期，虽具备一定的社会认知能力，但在实际交往中往往忽视礼貌的重要性，缺乏系统的礼貌行为规范和实践经验。
因此，本课设计注重理论与实践相结合，通过情境模拟、小组讨论等形式，激发学生对礼貌重要性的认识，促进其将礼貌行为内化于心、外化于行。
核心素养分析
素养目标：
政治认同：认同社会公德和文明礼貌在构建和谐社会中的重要作用，树立遵守社会规范、尊重他人的价值观。
道德素养：培养学生尊重他人、理解他人、以礼待人的道德品质，形成积极健康的交往态度。
法治观念：理解礼貌行为不仅是道德要求，也是社会公共秩序的一部分，初步建立法治与道德相辅相成的观念。
健全人格：通过礼貌教育，促进学生自我反思与成长，培养自信、友善、谦逊等健全人格特质。
11.1 对人有礼貌 教学设计。
对人有礼貌
对人有礼貌教学目标认知：1．知道是尊敬别人的表现。
2．比较正反事例，说明对人应该有礼貌。
情感：1．以为荣。
2．愿意做个有礼貌的好孩子。
行为：对人说话和气有礼貌。
教学建议教材分析本课是根据课程标准“文明礼貌”德国中的有关规定设置的。
文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，是小学德育的基本内容之一。
我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要教育小学生继承和发扬中华民族的传统美德。
文明礼貌是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。
要把当前的小学生培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。
人人讲文明。
懂礼貌，有利于社会安定团结。
本课的重点是使学生比较正反事例，懂得应该，知道是尊重别人的表现。
只有才能赢得别人的好感，使别人愿意与之交往。
要使学生以讲文明礼貌为荣，愿意，为下一课学习礼貌用语打下基础。
教法建议本课教学应注意以下两点。
1．本课的重点是从正反事例比较中引起学生思考，提高认识。
比较的事例有课文故事，有“比一比”栏目中的事例，有回忆自己的事例，还有比喻手法中“风”的艺术形象，比较的角度有的是从对方的不同表现比，有的是从自己的感受比，也可以是从对方和自己一方交互比。
从事例中进行分析比较，用浅显易懂的语言讲清道理。
讲道理不要脱离事例，分析事例不要就事论事，要将事与理教合，使学生从中受到教育。
2．在比较正反事例时，不要只强调对人不礼貌就办不成事，为办成事就要，似乎只为办成事才需，使带有很大的功利性。
这是不符合礼貌教育的本意的。
进行文明礼貌教育要着重提出：尊重别人，为他人着想，树立自己讲文明、有礼貌、有教养的形象。
当然不文明，对人不礼貌是不尊重别人的表现，会使别人不高兴，不愿与你交往，因此事情也就办不成。
3、可以充分利用课堂时间让学生亲自表演路路主动要求还锤子的过程。
教学设计示例第三课教学目标认知：1．知道是尊敬别人的表现。
2．比较正反事例，说明对人应该有礼貌。
情感：1．以为荣。
小班礼仪教案《有礼貌》
小班礼仪教案《有礼貌》一、教学目标1、让幼儿学习日常礼貌用语（如“您好”“谢谢”“对不起”等），并能在适当的场合运用。
2、培养幼儿初步养成文明礼貌的行为习惯。
3、鼓励幼儿积极参与活动，体验使用礼貌用语带来的愉悦感受。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿理解并正确使用常见的礼貌用语。
（2）通过游戏和情境模拟，让幼儿感受礼貌待人的重要性。
2、难点（1）帮助幼儿克服在实际生活中使用礼貌用语的羞涩和不自然。
（2）让幼儿在不同的情境中灵活运用礼貌用语。
三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更直观地感受礼貌行为。
2、情境教学法：创设各种生活情境，让幼儿在情境中学习和运用礼貌用语。
3、游戏教学法：通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学的礼貌用语。
四、教学准备1、图片或卡片：包含各种礼貌行为和不礼貌行为的图片。
2、视频：有关礼貌行为的动画短片。
3、道具：如玩具电话、玩具购物车等。
五、教学过程1、导入部分（1）通过播放一段有趣的动画短片，引入主题“有礼貌”。
（2）提问幼儿在短片中看到了哪些行为，哪些是有礼貌的，哪些是没有礼貌的。
2、学习礼貌用语（1）展示图片或卡片，上面画有不同的场景和人物对话，如小朋友见面打招呼说“您好”，得到帮助说“谢谢”，不小心撞到别人说“对不起”等。
（2）向幼儿讲解每个场景中使用的礼貌用语的含义和用法，并让幼儿模仿练习。
3、情境模拟（1）创设不同的生活情境，如幼儿园、家庭、超市等。
让幼儿分别扮演不同的角色，在情境中运用所学的礼貌用语进行交流。
（2）例如，在幼儿园里，小朋友互相分享玩具时要说“谢谢”；在家里，不小心打翻了水杯要对爸爸妈妈说“对不起”；在超市里，向售货员阿姨询问商品时要说“您好”。
4、游戏环节（1）“礼貌用语接龙”游戏：老师说出一个礼貌用语，让幼儿接着说出下一个，依次类推。
（2）“我是有礼貌的小客人”游戏：请几位幼儿扮演小客人，到“主人家”做客，在做客过程中要使用礼貌用语。
41尊重他人教案7篇
41尊重他人教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做一个有礼貌的人道德教育教案
做一个有礼貌的人道德教育教案教学目标:1. 让学生理解并意识到礼貌的重要性，且强调在日常生活中要尊重和理解他人，Cultivate 他们成为有礼貌的人。
2. 教导学生一些基本的礼貌常识，如礼貌用语，和他人交往的礼节等，让他们能在实践中运用。
3. 能真正做到以诚待人，对他人展现真诚的尊重和理解，同时也能认真对待自己，塑造良好的道德品格。
教学内容:1. 礼貌的含义理解: 定义礼貌，阐述礼貌的主要内涵，并结合生活实例进行举例解释。
强调礼貌是人与人之间交往的基础。
2. 礼貌用语的教授: 使用常用的尊称和客套话，比如：“谢谢”，“对不起”，“请问”，等等。
让学生在真实的场景中应用这些礼貌用语。
3. 学生的互动活动：通过小组活动，进行角色扮演，重现日常生活中的场景，让学生有更好的理解和体验。
教学过程:1. 引入主题：教师开始介绍礼貌的概念，不仅限于表面的言行，更重要的是内心的尊重和理解。
2. 讲解主题：详细解释礼貌举止的重要性。
用实际生活中的例子演示如何运用礼貌语言和行为。
3. 学生的实践：让学生通过角色扮演，使用所学的礼貌行为和语言。
4. 教师总结：回顾学生所学内容，总结并强调礼貌的重要性以及如何在实践中使用。
5. 布置家庭作业：让学生在家中实践所学的礼貌，鼓励他们用礼貌去影响周围的人，成为积极的榜样。
评估与反馈：通过观察学生的日常表现和家庭作业的完成情况，了解他们是否真正理解和接受教育内容，同时也给出建议和鼓励。
通过反馈，教师可以了解自己教学法的优点和不足，不断改变和提高教学方法。
教育不只是在授课的时候，更重要的是生活。
让我们共同努力，让每一个学生都能够理解到，礼貌不仅是一种行为，更是一种人格的体现，是我们对他人的尊重和理解。
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对人有礼貌
教学目标
认知：
1．知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。
2．比较正反事例，说明对人应该有礼貌。
情感：
1．以对人有礼貌为荣。
2．愿意做个有礼貌的好孩子。
行为：
对人说话和气有礼貌。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准“文明礼貌”德国中的有关规
定设置的。
文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容
之一，是小学德育的基本内容之一。
我国是文明古国，
有礼仪之邦的美誉，要教育小学生继承和发扬中华民族
的传统美德。
文明礼貌是文明社会做人的起码要求，是
人类社会生活的共同行为准则。
要把当前的小学生培养
成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。
人人讲文明。
懂礼貌，有利于社会安定团结。
本课的重点是使学生比较正反事例，懂得应该对人
有礼貌，知道对人有礼貌是尊重别人的表现。
只有对人
有礼貌才能赢得别人的好感，使别人愿意与之交往。
要
使学生以讲文明礼貌为荣，愿意对人有礼貌，为下一课
学习礼貌用语打下基础。
教法建议
本课教学应注意以下两点。
1．本课的重点是从正反事例比较中引起学生思考，提高认识。
比较的事例有课文故事，有“比一比”栏目
中的事例，有回忆自己的事例，还有比喻手法中“风”
的艺术形象，比较的角度有的是从对方的不同表现比，
有的是从自己的感受比，也可以是从对方和自己一方交
互比。
从事例中进行分析比较，用浅显易懂的语言讲清
道理。
讲道理不要脱离事例，分析事例不要就事论事，
要将事与理教合，使学生从中受到教育。
2．在比较正反事例时，不要只强调对人不礼貌就办不成事，为办成事就要对人有礼貌，似乎只为办成事才
需对人有礼貌，使对人有礼貌带有很大的功利性。
这是
不符合礼貌教育的本意的。
进行文明礼貌教育要着重提出：尊重别人，为他人着想，树立自己讲文明、有礼貌、有教养的形象。
当然不文明，对人不礼貌是不尊重别人
的表现，会使别人不高兴，不愿与你交往，因此事情也
就办不成。
3、可以充分利用课堂时间让学生亲自表演路路主动要求还锤子的过程。
教学设计示例
第三课对人有礼貌
教学目标
认知：
1．知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。
2．比较正反事例，说明对人应该有礼貌。
情感：
1．以对人有礼貌为荣。
2．愿意做个有礼貌的好孩子。
行为：
对人说话和气，有礼貌。
教具准备
1．根据“想一想”栏目和课文内容制成录像带。
2．根据“比一比”栏目制成投影片两张。
3．根据“读一读”栏目制成录音带。
4．采访使用的话筒一个。
教学过程
一、想一想。
1．看录像：路路去传达室借锤子，推开门就进去，
对着传达室的老爷爷喊：“嘿！锤子在哪儿？”老爷爷看报纸，没理他。
提问：
路路为什么没把锤子借来？
2．小结：
路路对老爷爷没礼貌，不尊敬老爷爷。
老爷爷对他很不满意，就不愿意把锤子借给他。
二、议一议。
过渡语：
路路没有把锤子借来，平平拉着路路一起又去借锤子，这次他们借来了吗？
1．看录像：平平去传达室借锤子（课文内容）。
提问：
（1）平平是怎样向黄爷爷借锤子的？
板书课题：对人有礼貌
（2）黄爷爷对平平什么态度？
小结：
平平对人有礼貌，黄爷爷喜欢他，愿意把锤子借给他，还夸奖他是一个有礼貌的好孩子。
2．学生分组讨论。
从路路和平平借锤子的事情中，你懂得了什么？
板书：有礼貌别人喜欢
小结：
与人交往时要对人有礼貌，这是尊重别人的表现，
使别人愿意和你交往。
反之，对人没礼貌，是不尊重别
人的表现，别人不愿意和你交往。
板书：尊重别人
三、演一演。
过渡语：
路路知道错了，决心向平平学习，主动要求去还锤子。
你知道路路是怎样还锤子的
吗？
1．请学生表演。
2．提问：
这次黄爷爷对路路什么态度？．
3．小结：
对人有礼貌是好孩子，人人都会喜欢。
四、比一比。
师：冬冬家附近有一个足球场，常有人把球踢过铁
栏杆，让冬冬帮助捡球。
1．出示投影片（“比一比”栏目内容）。
提问：
（1）冬冬两次都把球扔过去了，但两次的心情不同。
你知道冬冬这两次的心情有什么不同吗？为什么不同？
（2）假如你是冬冬，遇到这样的事情，会怎么想？2．学生分组讨论。
3．小结：
在和别人交往中，应该有礼貌。
对别人以利相待，
尊重人家，他人和自己都高兴。
反之，对别人不礼貌，
不尊重人家，他人和自己都不高兴，事情也办不成。
五、说一说。
过渡语：
通过学习，我们知道了人与人之间要讲礼貌。
下面，请你们谈谈自己在生活中遇到讲礼貌和不讲礼貌的事情。
1．说说你与别人之间互相有礼貌的事，并说说事情的结果。
2．说说你见过的不讲礼貌的事。
3．小结：
对人有礼貌，能给对方留下好的印象，增进团结和
友谊，使别人高兴，还可以把该做的事做成。
对人不讲
礼貌，损坏友谊和团结，让人讨厌。
我们要做有礼貌的
好孩子。
六、读一读。
师：为了记住这节课的学习内容，我们来学习一首
儿歌。
1．看书17页。
（1）听儿歌的录音。
（2）学生跟老师读。
（3）师生齐读。
2．提问：
读完这首儿歌，你知道了什么？
3．小结：
对人温和有礼貌，人人心里温暖，处处受人欢迎。
七、全课总结。
今天我们学习了第三课《对人有礼貌》，知道了对人说话和气，有礼貌，是尊重别人的表现，这样做能受到
别人的欢迎，希望同学们都能成为对人有礼貌的好孩子。
板书设计
三对人有礼貌。