《造纸术》大班科学教案
《造纸术》幼儿园大班教案
《造纸术》幼儿园大班教案一、教学内容本课教材选用《幼儿园大班科学活动》第四章第二节“造纸术”。
通过学习，使幼儿了解造纸术的起源、发展过程，以及造纸的基本方法。
二、教学目标1. 使幼儿了解造纸术的历史背景和发明过程，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过实践活动，培养幼儿动手操作的能力和团队协作的精神。
3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜纸张，节约资源。
三、教学难点与重点重点：了解造纸的基本方法和过程。
难点：对造纸术的历史背景和发明过程的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、纸张、笔墨、模具等。
2. 学具：每个幼儿准备一张白纸、一把剪刀、一些彩笔和颜料。
五、教学过程1. 引入：通过多媒体展示，向幼儿介绍造纸术的起源和发展过程。
2. 讲解：详细讲解造纸的基本方法和过程，包括制浆、过滤、压榨、烘干等步骤。
3. 演示：教师现场演示造纸的过程，让幼儿亲眼目睹纸张的诞生。
4. 实践：让幼儿自己动手操作，体验造纸的过程。
六、板书设计板书设计分为四个部分：造纸术的起源、造纸的基本材料、造纸的基本方法、环保意识。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述今天学习的造纸术的知识。
2. 请幼儿思考，造纸术的发明对人类社会有哪些影响？八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，发现幼儿对造纸术的历史背景和发明过程非常感兴趣，但在实践操作中，部分幼儿对纸张的湿度控制不好，需要在今后的教学中加以引导和纠正。
拓展延伸：下一节课，可以组织幼儿参观造纸厂，让幼儿亲身感受造纸的全过程，进一步加深对造纸术的理解。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 造纸术的起源和发展过程：这是幼儿理解造纸术知识的基础，需要通过多媒体展示、讲解、演示等多种方式，使幼儿对造纸术的历史背景和发明过程有深入的了解。
2. 造纸的基本方法和过程：这是幼儿需要掌握的核心知识，包括制浆、过滤、压榨、烘干等步骤，需要通过讲解和实践，使幼儿熟练掌握。
《造纸术》幼儿园大班教案精选
《造纸术》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课以幼儿园大班《科学》教材中的《造纸术》一章为主要内容。
通过讲解造纸术的起源、制作过程以及纸张的演变，使幼儿了解中国古代四大发明之一——造纸术，培养幼儿对科学文化的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 使幼儿了解造纸术的起源和发展，知道纸张的演变过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对科学文化的热爱，培养幼儿的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：了解造纸术的起源、制作过程以及纸张的演变。
难点：幼儿对造纸术制作过程的理解和动手实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、纸张、木浆、筛子、水、模具等。
2. 学具：每个幼儿准备一张纸、一支笔、一杯水、一个小模具。
五、教学过程1. 引入：通过展示PPT和视频，让幼儿了解造纸术的起源和发展，引导幼儿关注纸张的演变过程。
2. 讲解：讲解造纸术的制作过程，包括准备木浆、筛子过滤、模具成型等步骤，同时进行实物演示。
3. 实践：让幼儿亲手体验造纸术的制作过程，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书造纸术2. 板书内容：造纸术的起源、制作过程、纸张的演变七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于造纸术的资料，了解造纸术在现代社会的作用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践活动，使幼儿对造纸术有了初步的了解。
在实践环节，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼。
但在课堂时间的安排上，可以更加合理，让幼儿有更多的时间进行实践和交流。
可以拓展延伸至其他古代发明，让幼儿了解更多中国古代文化的博大精深。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：了解造纸术的起源、制作过程以及纸张的演变。
难点：幼儿对造纸术制作过程的理解和动手实践。
二、教学过程1. 引入：通过展示PPT和视频，让幼儿了解造纸术的起源和发展，引导幼儿关注纸张的演变过程。
解析：在引入环节，使用PPT和视频可以更生动、直观地展示造纸术的起源和发展，以及纸张的演变过程。
《造纸术》幼儿园大班教案
《造纸术》幼儿园大班教案一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班科学活动指导手册》中“生活中的科技”章节的“造纸术”部分，详细内容涉及了解纸张的来源、造纸术的发展历程、简单的造纸流程以及环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，认识中国古代的伟大发明——造纸术。
2. 培养幼儿动手操作能力和环保意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：造纸流程的理解和环保意识的培养。
教学重点：了解造纸术的发展历程，动手体验造纸过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、造纸原料（废纸、水、搅拌棒等）、过滤网、干毛巾、熨斗、胶棒。
学具：记录本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种用纸制作的物品，引导幼儿讨论纸的用途，引入本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT和视频，讲解纸张的来源、造纸术的发展历程、造纸流程。
3. 例题讲解（5分钟）以废纸为原料，讲解造纸流程中的关键步骤，如碎纸、搅拌、过滤、晾干等。
4. 动手实践（15分钟）分组进行造纸实验，让幼儿亲自动手操作，体验造纸过程。
5. 随堂练习（5分钟）每个小组分享自己的造纸成果，讨论在实践过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 纸张的来源2. 造纸术的发展历程3. 造纸流程：碎纸→搅拌→过滤→晾干→熨平4. 环保意识：废纸回收利用七、作业设计1. 作业题目：和家人一起收集废纸，尝试在家中完成造纸实验。
答案：根据课堂学习的造纸流程，指导幼儿完成实验。
2. 作业题目：画出自己制作的纸张，并描述制作过程。
答案：根据幼儿的实际操作过程，引导他们用画笔描绘出来，并用文字进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试使用不同的原料进行造纸实验，观察不同原料的造纸效果，培养幼儿的创新意识。
同时，引导幼儿关注环保问题，让幼儿了解废纸回收的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：造纸流程的理解和环保意识的培养。
幼儿园大班教案《造纸术》含反思
幼儿园大班教案《造纸术》含反思一、教学内容本节课我们将学习到《幼儿园大班科技活动教材》中第四章“生活中的科学”的第三节“神奇的造纸术”。
内容主要包括了解造纸术的历史，掌握造纸的基本过程，通过实践活动，培养幼儿动手操作能力以及环保意识。
二、教学目标1. 了解造纸术的历史，知道纸张的来之不易，提高节约用纸的意识。
2. 通过实践操作，掌握造纸的基本过程，培养幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱科学，积极探索的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握造纸的基本过程。
难点：让幼儿理解并实践造纸过程中的各个步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、造纸原料（废纸、水、搅拌棒等）。
2. 学具：小盆、纱网、毛巾、彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示废纸回收的视频，引导幼儿关注环保问题，引出造纸术的学习。
2. 讲解：利用PPT讲解造纸术的历史，介绍蔡伦改进造纸术的过程。
3. 实践操作：（1）演示造纸过程：将废纸浸泡、搅拌、过滤、晾干等步骤演示给幼儿看。
（2）幼儿动手操作：分组进行造纸实验，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解如何用自己制作的纸张进行绘画。
5. 随堂练习：幼儿用自己制作的纸张进行绘画，教师点评。
六、板书设计1. 课题：《神奇的造纸术》2. 主要内容：造纸术的历史造纸过程：废纸→浸泡→搅拌→过滤→晾干环保意识：节约用纸七、作业设计1. 作业题目：用自己制作的纸张画一幅画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，幼儿对造纸术有了初步的认识，但在操作过程中，部分幼儿对步骤掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享造纸过程，并一起探讨如何节约用纸，保护环境。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料进行造纸实验，发现更多有趣的造纸方法。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节。
2. 幼儿动手操作的指导。
3. 作业设计与课后反思。
一、实践操作环节1. 演示环节：在演示造纸过程时，教师应使用简单明了的语言，配合动作进行讲解，确保幼儿能清晰地了解每个步骤。
幼儿园大班科学实验教案《造纸术》
幼儿园大班科学实验教案《造纸术》一、教学内容本节课我们将学习《造纸术》的相关知识。
教材选用《幼儿园大班科学实验指导手册》第四章“有趣的纸”，详细内容为：了解造纸术的发展历程，亲手体验古法造纸，探索纸张的特性，培养幼儿的动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 了解造纸术的基本原理和过程，认识纸张的重要性和环保意义。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学实验的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点难点：古法造纸的操作步骤和注意事项。
重点：造纸术的基本原理和过程，纸张的特性。
四、教具与学具准备教具：显微镜、演示用造纸原料、造纸工具、成品纸样品。
学具：造纸原料（废旧纸张、棉花、水）、造纸工具（网框、勺子、搅拌棒）、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察和触摸不同材质的纸张，引导幼儿发现纸张的多样性。
询问幼儿对纸张的来源和制作过程的了解，激发幼儿学习造纸术的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍造纸术的发明者蔡伦以及古法造纸的基本原理和过程。
演示古法造纸的操作步骤，强调注意事项。
3. 亲手体验古法造纸（15分钟）分组进行实验，每组分配造纸原料和工具。
指导幼儿按照步骤进行操作，观察纸张的形成过程。
鼓励幼儿记录实验过程和观察结果。
4. 探索纸张的特性（10分钟）使用显微镜观察成品纸样品，引导幼儿发现纸张的纤维结构。
讨论纸张的吸水性、强度等特性，并开展相关实验。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自己制作的纸张进行绘画或书写，体验纸张的实用性。
六、板书设计1. 造纸术的发展历程2. 古法造纸步骤：原料准备→碎浆→搅拌→捞纸→压干→晾晒3. 纸张的特性：吸水性、强度、柔软度等七、作业设计1. 作业题目：观察和记录生活中不同用途的纸张，了解它们的特点和适用场景。
答案：略2. 作业题目：与家长一起收集废旧纸张，尝试家庭版古法造纸实验。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动是否达到了预期的教学目标？幼儿在实验过程中的参与度和兴趣如何？教学难点是否得到了有效解决？2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的科学实验，增进亲子关系。
幼儿园大班造纸术教案（通用11篇）
幼儿园大班造纸术教案（通用11篇）幼儿园大班造纸术教案（通用11篇）幼儿园大班造纸术教案篇1设计背景让幼儿对纸张的产生和发展感兴趣，让孩子们了解各种纸的用途，了解它们的特性。
在平时的生活中知道节约用纸。
活动目标1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。
2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸。
3、通过设计、布置教室，发展幼儿动手能力，加深对纸的认识。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
重点难点造纸术的复杂过程及演变。
活动准备1、各种类型纸张（白纸，报纸等）2、纸制品（纸杯，装饰画等）3、蔡伦画像4、视频（造纸术过程）5、剪刀，水，胶水等。
活动过程一、开始环节：观察、实验，了解纸的特性及用途。
1、观察纸制品，让幼儿边看边议。
2、提问：①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？（小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸可以折叠、揉皱、簛碎，因此使用纸制品时要仔细）②纸有什么用？你用过哪些纸？（小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。
纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开经纸）二、基本环节：1、纸是谁发明的？什么时候有纸的呢？（让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友）2、比较谈话，了解纸的一些简单演变过程。
师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布）1、介绍龟壳。
我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。
但是。
这样方便吗？为什么？（让幼儿用手摸摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便）2、介绍竹简。
后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。
幼儿园大班科学实验教案《造纸术》
幼儿园大班科学实验教案《造纸术》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班科学实验教材中“生活中的科学”章节的《造纸术》一节。
详细内容包括了解纸张的制作过程，探索不同材料对纸张质感的影响，动手实践制作纸张，并通过实验理解环保与资源再利用的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并描述造纸的基本过程，认识不同材料对纸张质感的影响。
2. 技能目标：幼儿通过实践操作，能够独立完成简单的造纸过程，培养动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿环保意识，让幼儿明白废纸可以再利用，提高资源利用效率。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握造纸的基本过程，对不同材料对纸张质感的影响有深入的认识。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高环保意识。
四、教具与学具准备教具：显微镜、造纸原料（废纸、棉花、木浆等）、搅拌棒、滤网、水、容器、吹风机。
学具：安全剪刀、胶棒、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同种类的纸张，让幼儿观察并描述它们的质感，引发幼儿对造纸过程的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）详细讲解造纸的四个基本步骤：碎浆、搅拌、过滤、晾干。
通过显微镜观察不同材料制作的纸张纤维结构，让幼儿了解不同材料对纸张质感的影响。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行造纸实验，教师巡回指导。
每组根据实验结果讨论并分享制作过程中遇到的问题和解决方法。
4. 动手实践（15分钟）幼儿独立完成造纸过程，教师个别指导。
鼓励幼儿尝试使用不同材料，观察并记录实验结果。
让幼儿分享自己的作品，讨论实验过程中的心得体会。
引导幼儿关注环保问题，提高资源利用效率。
六、板书设计1. 造纸四个基本步骤：碎浆、搅拌、过滤、晾干。
2. 不同材料对纸张质感的影响。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起收集废纸，尝试再次制作纸张，记录实验过程和结果。
答案：根据实验过程和结果，让幼儿描述造纸的步骤，并分享使用废纸制作纸张的体验。
2. 作业题目：讨论并思考如何将废纸变废为宝，提高资源利用效率。
《造纸术》幼儿园大班教案(优秀7篇)
《造纸术》幼儿园大班教案（优秀7篇）《造纸术》幼儿园大班教案篇一材料准备：废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒制作方法：将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。
让幼儿带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。
把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。
实验操作：让幼儿感受自己造纸的乐趣，并在晒干的纸上写写画画。
教师指导建议：提醒幼儿较薄的纸尽量用手撕，不要用机器，以免破坏纸的'植物纤维，且撕得越碎越好。
纸泡好后，水如果太多，提醒幼儿应在加人胶水前将多余的水滤出。
晒纸浆时，提示幼儿晒得越薄越均勻越好。
拓展与代替：较稠的纸浆可以制成较厚的纸板，或利用一些模具压制成各种形状，如面具等。
科学小知识纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。
一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在纱网上交错组合，初步脱水，再经压缩、烘干而成。
中国是世界上最早发明纸的国家。
在很早的时候，我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹简上写字，但是这些东西都很笨重。
再后来也有在丝绸上写的，虽然轻便了许多，却相昂贵。
大约2000年前，东汉的察伦发明了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，非常适合书写，慢慢地就传遍了全世界。
《造纸术》幼儿园大班教案篇二活动目标1.明确自己的职责，体验与同伴合作造纸的乐趣。
2.了解造纸的历史，感知造纸的过程。
活动准备造出的纸片若干张，视频《古代造纸》，废纸一叠，小方盒四个，小桶四个，漏勺四个，大盆四个，中盆四个，小圆盆四个，纱网六个，擀面杖四个，方块板若干，干毛巾一叠，搅拌棍四个。
活动过程1.播放视频，了解纸的历史。
来，看看老师为你们准备了什么？用眼睛看一看。
知道我们今天要干什么吗？那你知道最早的纸是谁发明的吗？古代人是怎么造纸的？今天呀，老师给你们带来一段视频，我们来看一看最早的纸是谁发明的，很久很久以前的人是怎么造纸的？那时候的人是用什么材料造纸的？竹子可以用来造纸，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中长时间浸泡，第二部，将它们砸碎，捣烂，然后把浆状物倒入清水槽中搅拌均匀，纸浆必须均匀的覆在纱网上面，用工具挤压掉里面的水，最后将成型的纸贴在光滑的。
造纸术大班科学教案
造纸术大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材《身边的科学》第四章“古代发明”，详细内容为“神奇的造纸术”。
通过学习，学生将了解古代造纸术的发明过程，认识不同类型的纸张，并亲手体验简单的造纸过程。
二、教学目标1. 让学生了解古代造纸术的历史背景、发明过程及其在我国科技史上的重要地位。
2. 培养学生动手实践能力，通过亲身体验，掌握简单的造纸技巧。
3. 培养学生爱护环境、节约资源的意识。
三、教学难点与重点重点：造纸术的发明过程、纸张的制作方法。
难点：理解造纸术对人类文明发展的意义，熟练掌握简单的造纸技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、造纸术视频、纸张样品、造纸原料（废纸、水、搅拌棒等）。
2. 学具：废纸、水、搅拌棒、盆、毛巾、压纸器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示不同类型的纸张，引导学生思考：你们知道这些纸张是怎么来的吗？2. 知识讲解（10分钟）介绍古代造纸术的历史背景、发明过程及其在我国科技史上的地位。
播放造纸术视频，让学生直观了解造纸过程。
3. 例题讲解（10分钟）讲解废纸回收再利用的意义，引导学生关注环保。
演示简单的造纸过程，并解释其中的科学原理。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组按照演示步骤，动手体验造纸过程。
教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
引导学生思考造纸术对人类文明发展的贡献，拓展环保意识。
六、板书设计1. 课题：神奇的造纸术2. 内容：古代造纸术的发明过程纸张的制作方法废纸回收再利用的意义七、作业设计1. 作业题目：动手制作一张纸，并写一篇关于造纸过程的日记。
2. 答案：学生根据课堂所学，完成造纸过程，并记录在日记中。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解造纸术的发明过程和环保意义。
但在教学过程中，部分学生对造纸技巧掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中开展废纸回收活动，将学到的造纸技巧分享给家人，提高环保意识。
《造纸术》大班科学教案
《造纸术》大班科学教案一、教学内容《造纸术》一课，选自大班科学领域。
本课主要让学生了解造纸术的发明和传播，以及纸张的制作过程。
通过学习，使学生认识到纸张在日常生活中的重要作用，培养学生珍惜和节约纸张的良好习惯。
二、教学目标1. 让学生了解造纸术的发明和传播，知道纸张的制作过程。
2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力。
3. 培养学生珍惜和节约纸张的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：了解造纸术的发明和传播，知道纸张的制作过程。
难点：动手操作，观察、思考纸张的制作过程。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、纸张、清水、木浆、网格、玻璃板、毛巾等。
学具：每个学生准备一张纸、一个杯子、一把剪刀、一块小毛巾。
五、教学过程1. 导入：教师出示一张纸，引导学生观察纸张的用途，引发学生对纸张的兴趣。
2. 讲解：教师通过多媒体课件，讲解造纸术的发明和传播，以及纸张的制作过程。
3. 演示：教师演示纸张的制作过程，引导学生观察、思考。
4. 实践：学生分组进行纸张制作实践，教师巡回指导。
6. 拓展：教师引导学生思考如何节约和珍惜纸张。
六、板书设计造纸术的发明与传播1. 汉朝：蔡伦改进造纸术2. 唐朝：纸张广泛使用3. 宋朝：纸币出现4. 现在：纸张在日常生活中的重要作用七、作业设计1. 请学生谈谈对造纸术的了解。
答案：造纸术是中国古代四大发明之一，东汉时期蔡伦改进了造纸术，使纸张得以广泛使用。
2. 请学生描述纸张的制作过程。
答案：纸张的制作过程包括：制浆、过滤、压榨、干燥等步骤。
3. 请学生谈谈如何节约和珍惜纸张。
答案：节约和珍惜纸张的方法有：两面使用纸张、使用电子文档、减少打印等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对造纸术的发明和传播有了更深入的了解，掌握了纸张的制作过程。
同时，学生动手操作的能力得到了锻炼，对节约和珍惜纸张的重要性有了更深刻的认识。
但在实践环节，部分学生对制作过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
《造纸术》大班科学教案
《造纸术》大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体内容为第三单元《生活中的科技》中的第5节“神奇的造纸术”。
通过本节课的学习，学生将了解纸张的制作过程，认识中国古代四大发明之一的造纸术，并亲手体验简单的造纸过程。
二、教学目标1. 了解纸张的制作过程，认识到造纸术是我国古代四大发明之一。
3. 培养动手操作能力，激发对科学的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解造纸术的制作原理和过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、造纸术视频、纸张样品。
学具：废纸、水盆、搅拌棒、滤网、毛巾、吹风机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察生活中的纸张，提问：“你们知道这些纸张是怎么来的吗？”简要介绍中国古代四大发明之一的造纸术。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT和实物模型，讲解纸张的制作过程，包括原料、打浆、抄造、干燥等步骤。
3. 例题讲解（10分钟）4. 课堂实践（15分钟）分组进行简单的造纸实验，教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）出示关于造纸过程的问题，学生抢答。
七、作业设计1. 作业题目：请你用自己的话描述造纸术的制作过程，并画出相关的示意图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手操作能力强，但在讲解造纸术原理时，部分学生理解不够深入，需要在下节课中进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试使用不同的原料进行造纸实验，观察纸张的质量和特点，培养科学探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 造纸术制作原理和过程的讲解：教师应通过生动的语言、实物模型和PPT等方式，将复杂的造纸过程简化，便于学生理解。
二、教具与学具准备1. 教具：PPT应包含清晰的图片和文字，方便学生观看；实物模型应具有代表性，能够直观展示造纸过程。
造纸术大班科学教案
造纸术大班科学教案一、教学目标1. 认识造纸术的历史和重要性，培养学生对传统文化的尊重和理解。
2. 了解造纸术的基本原理和制作过程。
3. 学会制作简单的手工纸，并了解纸张的用途和特性。
4. 培养学生的动手实践能力和合作意识。
二、教学准备1. 教师准备：- 了解造纸术的历史和基本知识。
- 准备相关学习资料和图片。
- 准备制作手工纸的材料：废纸、水、搅拌器、滤纸、平板、毛刷等。
2. 学生准备：- 准备好笔记本和铅笔。
- 携带废纸等制作手工纸的材料。
三、教学过程1. 导入（10分钟）- 教师向学生展示一张白纸，让学生观察并交流纸张的特点和用途。
- 引导学生思考：纸是怎样制造出来的呢？古人是怎样发明造纸术的呢？2. 模拟体验造纸术的历史（20分钟）- 教师向学生介绍造纸术的历史，讲述古人如何发现造纸术并将其应用于生活。
- 引导学生思考：如果现在没有纸张，我们的生活会受到什么影响？纸在我们的日常生活中有哪些用途？3. 制作手工纸的原理和过程（15分钟）- 教师向学生介绍制作手工纸的原理和过程，包括纸浆的制备和纸张的成型。
- 通过图片和简单的实物展示，让学生更好地理解。
4. 制作手工纸（30分钟）- 学生分组合作进行手工纸的制作。
- 学生将废纸撕成小块，并放入搅拌器中加水搅拌，形成纸浆。
- 学生将纸浆倒入滤纸上，用毛刷平整，使纸浆均匀分布。
- 学生将滤纸放在平板上晾干，待纸张完全干燥后，即可剥离滤纸得到手工纸。
5. 讨论纸张的特性和用途（10分钟）- 学生观察自己制作的手工纸，并讨论纸张的特性和用途。
- 引导学生思考：手工纸和工业纸有何区别？我们在日常生活中都可以用纸来做什么？6. 总结和展示（15分钟）- 学生向全班展示自己制作的手工纸，并简要介绍制作过程和心得体会。
- 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时对纸张的重要性进行总结。
四、教学延伸1. 拓展知识：- 学生可以进一步了解纸张的种类和用途，如文化纸、包装纸、卫生纸等。
造纸术大班科学教案
造纸术大班科学教案活动目标：1. 了解造纸术的起源、发展和影响。
2. 探索纸张的制作过程，知道纸张是由树皮等植物纤维经过加工制作而成的。
3. 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣和习惯。
活动准备：1. 造纸术的相关视频或图片资料。
2. 制作纸张的工具和材料：旧报纸、毛巾、盆子、搅拌器、胶水、水等。
3. 实验用纸张样本，如复印纸、书写纸等。
活动过程：1. 引入话题：我们平时看书、写字、画画都离不开纸张，那么纸张是怎么制作出来的呢？今天我们来一起探索一下。
2. 播放造纸术相关视频或图片资料，引导幼儿了解造纸术的起源、发展和影响。
3. 探索纸张的制作过程：（1）将旧报纸剪成碎片，放入盆子中。
（2）加入适量的水，用搅拌器搅拌，使报纸碎片更加细碎。
（3）加入适量的胶水，继续搅拌，直到报纸碎片形成粘稠的浆糊状。
（4）将毛巾铺在桌子上，将浆糊状的报纸倒入毛巾上。
（5）用毛巾将报纸浆糊均匀地铺开，排出其中的气泡。
（6）放置在通风处晾干，或者使用吹风机吹干。
4. 实验用纸张样本展示：将复印纸、书写纸等不同种类的纸张样本展示出来，引导幼儿观察比较它们的区别和特点。
5. 讨论：为什么纸张会有不同的种类？它们的特点和用途是什么？6. 活动延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起进行造纸实验，进一步探索纸张的制作过程。
活动总结：通过本次活动，幼儿们了解了造纸术的起源、发展和影响，探索了纸张的制作过程，知道了纸张是由树皮等植物纤维经过加工制作而成的。
同时，通过实验用纸张样本的展示和讨论，幼儿们也了解了不同种类纸张的特点和用途。
这次活动不仅培养了幼儿对科学现象进行探索的兴趣和习惯，也增强了他们的动手能力和观察能力。
大班科学《造纸术》课件+教案
大班科学《造纸术》课件+教案一、教学内容本节课我们将学习大班科学课程中的《造纸术》。
教学内容主要依据教材第六章第三节，详细内容包括造纸术的历史、原理及操作步骤。
通过本节课的学习，让学生了解我国古代四大发明之一的造纸术，掌握基本的造纸原理，并亲手体验造纸过程。
二、教学目标1. 了解造纸术的历史背景、发展过程及在我国的重要地位。
2. 掌握造纸的基本原理，能够独立完成简单的造纸过程。
3. 培养学生的动手操作能力、观察力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：造纸过程中纸张的均匀程度及干燥时间控制。
重点：造纸原理的理解及实际操作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频资料、实验器材。
学具：剪刀、胶水、细网筛、干花、吸管、毛巾等。
五、教学过程1. 导入：通过展示古代造纸术的视频资料，引发学生对造纸术的兴趣。
2. 知识讲解：介绍造纸术的历史背景、发展过程，引导学生了解其在我国的重要地位。
3. 原理解析：详细讲解造纸原理，让学生理解纤维素与纸张的关系。
4. 实践操作：（1）分组进行造纸实验，每组按照实验步骤完成纸张制作。
（2）观察纸张的均匀程度，讨论如何改进。
（3）指导学生控制干燥时间，确保纸张质量。
5. 例题讲解：讲解一道与造纸原理相关的例题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生现场操作，完成一道造纸术相关的练习题。
六、板书设计1. 大班科学《造纸术》2. 内容：（1）造纸术的历史（2）造纸原理（3）造纸过程（4）纤维素与纸张关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述造纸术的发展过程。
（2）解释纤维素在造纸过程中的作用。
2. 答案：（1）造纸术发展过程：古代造纸术→蔡伦改进造纸术→现代造纸术。
（2）纤维素在造纸过程中的作用：纤维素是纸张的主要成分，起到粘合作用，使纸张具有一定的强度和韧性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的动手操作能力得到了锻炼，但部分学生对造纸原理的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：（1）了解其他古代发明，如指南针、火药、印刷术等。
幼儿园大班科学实验优质教案《造纸术》
幼儿园大班科学实验优质教案《造纸术》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学实验课程，以《探索与发现》教材第四章“身边的科学”第二节“神奇的纸张”为教学内容。
详细内容主要包括纸张的来源、造纸术的发展历史、简单的造纸过程以及环保意识培养。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，掌握基本造纸术的步骤。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学的兴趣。
3. 增强幼儿环保意识，教育幼儿节约用纸，爱护环境。
三、教学难点与重点难点：理解造纸过程中各个步骤的作用和意义。
重点：掌握简单的造纸过程，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：幻灯片、视频、演示用造纸原料、造纸工具等。
2. 学具：废纸、水盆、搅拌棒、滤网、毛巾、晾晒架等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用幻灯片展示各种纸张，引导幼儿观察和讨论纸张的用途，激发幼儿对纸张制作的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过视频和演示，向幼儿讲解纸张的制作过程，包括原料准备、打浆、过滤、晾晒等步骤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组分配造纸原料和工具，按照教师讲解的步骤进行实际操作。
4. 动手操作（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
各组展示自己制作的纸张，分享制作过程中的体验和感受。
6. 环保教育（5分钟）教育幼儿节约用纸，爱护环境，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 神奇的纸张纸张的来源造纸术的发展环保意识2. 简单的造纸过程原料准备打浆过滤晾晒七、作业设计1. 作业题目：和家人一起收集废纸，尝试用今天学到的造纸方法制作一张纸。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿完成作业后，家长签字并附上制作过程的简要描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对造纸过程表现出浓厚兴趣，动手操作能力得到了锻炼。
但在操作过程中，部分幼儿对工具的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，深入了解造纸术的发展，提高幼儿对科学技术的认识。
《造纸术》幼儿园大班教案精选
《造纸术》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》第四章《生活中的科技》，详细内容为《造纸术》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解造纸术的发明过程，认识纸的重要性，培养幼儿珍惜纸张、爱护环境的意识。
二、教学目标1. 知道造纸术是我国古代四大发明之一，了解其发明过程。
2. 认识纸的重要性，培养幼儿节约用纸、保护环境的意识。
3. 能够动手操作，体验造纸过程，提高幼儿的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：了解造纸术的发明过程，认识纸的重要性。
难点：动手操作，体验造纸过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、造纸术发明过程的视频、造纸工具（网框、纸浆、水盆等）。
2. 学具：手工纸、彩泥、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示各种纸张，引导幼儿观察和讨论，让幼儿认识到纸在我们生活中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）（1）观看造纸术发明过程的视频，让幼儿了解造纸术是我国古代四大发明之一。
（2）教师讲解造纸术的发明过程，引导幼儿关注环保，珍惜纸张。
3. 动手操作（10分钟）（1）分组进行造纸实验，教师示范造纸过程。
（2）幼儿动手操作，体验造纸过程。
4. 例题讲解（5分钟）讲解如何用造纸术制作一张简单的纸，引导幼儿掌握基本操作方法。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿利用所学方法，动手制作一张纸，并进行装饰。
（1）让幼儿分享自己制作纸张的过程和心得。
（2）引导幼儿思考造纸术的发明给我们的生活带来了哪些改变。
六、板书设计1. 主题：《造纸术》2. 内容：造纸术的发明过程纸的重要性动手操作：造纸实验七、作业设计1. 作业题目：用造纸术制作一张纸，并进行装饰。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸本节课让幼儿了解了造纸术的发明过程，认识到了纸的重要性，通过动手操作，提高了幼儿的动手能力和创新能力。
课后可以引导幼儿关注生活中的纸张，培养节约用纸、保护环境的意识。
造纸术科学教案大班
造纸术科学教案大班一、教学内容本课教材选用的是《科学》单元中的“造纸术”。
内容主要包括：纸的来历、造纸的基本过程、纸的种类和用途等。
通过学习，使学生了解造纸术的历史，掌握造纸的基本过程，并能够制作简单的纸张。
二、教学目标1. 让学生了解造纸术的历史，知道纸的来历。
2. 让学生掌握造纸的基本过程，能够动手制作纸张。
3. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
三、教学难点与重点重点：造纸的基本过程，纸的种类和用途。
难点：造纸术的历史，纸的制作技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、纸张、模具等。
学具：纸张、模具、水、颜料等。
五、教学过程1. 引入：通过讲述纸的来历，引发学生对造纸术的兴趣。
2. 讲解：介绍造纸的基本过程，包括：制浆、过滤、压榨、烘干等。
3. 演示：播放造纸术的视频，让学生更直观地了解造纸的过程。
4. 实践：学生分组进行造纸实践，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的造纸作品，互相评价。
6. 讲解：介绍纸的种类和用途，拓展学生的知识面。
7. 练习：学生运用所学知识，回答相关问题。
六、板书设计造纸术1. 历史2. 基本过程制浆过滤压榨烘干3. 纸的种类4. 纸的用途七、作业设计1. 造纸术的历史和发展。
答案：造纸术起源于我国东汉时期，由蔡伦改进而来。
最初的纸张是用竹片、树皮等纤维材料制成的，后来发展为用棉、麻等材料制作。
造纸术的发明极大地促进了文化的传播和繁荣，对世界文明的发展产生了深远的影响。
2. 造纸的基本过程是什么？答案：造纸的基本过程包括：制浆、过滤、压榨、烘干。
3. 常见的纸张有哪些种类？它们分别用于什么场合？答案：常见的纸张有：新闻纸、复印纸、包装纸、卫生纸等。
新闻纸用于印刷报纸，复印纸用于复印文件，包装纸用于包装物品，卫生纸用于生活卫生等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对造纸术的历史、基本过程和纸的种类、用途有了深入的了解。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的创意，制作出了许多精美的纸张。
幼儿园大班教案《造纸术》含反思
幼儿园大班教案《造纸术》含反思一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班科技活动指导手册》中的“神奇的造纸术”章节，详细内容为：了解造纸术的发明过程，掌握简单的造纸方法，培养幼儿动手操作能力，提高环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解造纸术的历史，知道纸张的来之不易，培养节约用纸的意识。
2. 通过实践操作，让幼儿掌握基本的造纸方法，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握造纸的基本方法。
重点：让幼儿了解造纸术的历史，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、造纸工具（网框、纸浆、水盆等）。
学具：废纸、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的纸张，引导幼儿观察并讨论纸张的用途，引入造纸术的学习。
2. 讲解：播放视频，介绍造纸术的发明过程，讲解纸张的制作原理。
3. 实践操作：（1）展示造纸工具，讲解操作步骤。
（2）分组进行实践操作，教师巡回指导。
（3）分享造纸成果，让幼儿互相交流心得。
4. 例题讲解：以制作一张简单的纸张为例，讲解造纸方法。
5. 随堂练习：让幼儿利用废纸、剪刀、胶水等材料，尝试制作自己的纸张。
六、板书设计1. 神奇的造纸术2. 内容：（1）造纸术的发明过程（2）纸张的制作原理（3）造纸方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：用自己制作的纸张，绘制一幅画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在实践操作环节，部分幼儿对造纸方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观造纸厂，深入了解造纸过程。
（2）开展环保主题活动，让幼儿学会珍惜资源，节约用纸。
（3）鼓励幼儿利用废旧物品制作纸张，培养创新精神和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践操作环节的设计与实施。
3. 作业设计的合理性与有效性。
2024年幼儿园大班科学实验精彩教案《造纸术》
2024年幼儿园大班科学实验精彩教案《造纸术》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学实验教材，主题为“造纸术”。
教学内容包括：第一章“纸张的来源”，详细讲解纸张的原料、制作过程及用途；第二章“动手制作纸张”，指导幼儿通过实践操作，体验造纸的乐趣。
二、教学目标1. 了解纸张的来源和制作过程，培养幼儿的环保意识。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 通过实践活动，提高幼儿的观察力、思考力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：理解纸张的制作过程，掌握正确的操作方法。
重点：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和思考力。
四、教具与学具准备1. 教具：幻灯片、纸张样品、造纸原料（废纸、水、搅拌棒等）。
2. 学具：小盆、废纸、搅拌棒、毛巾、水、色素、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的纸张，引导幼儿思考：纸张是从哪里来的？激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲解纸张的来源、制作过程及用途，让幼儿了解纸张的来之不易，培养环保意识。
3. 实践操作：（1）分组：将幼儿分成若干小组，每组发放造纸原料和学具。
（2）指导：教师示范造纸过程，讲解注意事项。
（3）操作：幼儿按照教师示范的方法，分组进行造纸实验。
4. 随堂练习：请幼儿用自己制作的纸张进行绘画，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书造纸术2. 板书内容：（1）纸张的来源（2）造纸过程：废纸→ 水浸→ 搅拌→ 沉淀→ 挤压→ 干燥（3）纸张的用途七、作业设计1. 作业题目：用自己制作的纸张画一幅画。
2. 答案：根据幼儿的绘画作品，评价其纸张制作和绘画技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实践操作中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他材料进行造纸实验，培养幼儿的创新能力。
同时，可以组织幼儿参观造纸厂，深入了解造纸过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践操作环节的指导4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解纸张的制作过程，掌握正确的操作方法。
造纸术科学教案大班
造纸术科学教案大班教学目标：1.了解造纸术的历史及发展。
2.掌握造纸术的基本原理。
3.学习造纸过程，理解材料的选择及作用。
4.体验制作纸张的过程，增强动手能力。
教学内容：一、造纸术的历史及发展1. 造纸术的起源和发展2. 造纸术在中国及世界上的影响二、造纸术的基本原理1. 纤维的种类及选择2. 纤维的处理及制浆工艺3. 造纸的基本工艺三、造纸过程1. 制浆2. 造纸四、制作纸张的过程1. 确定纸张的质量及规格2. 制作纸浆3. 倒浆制纸4. 烘干、打毛边、切割教学方法：1. 讲授法通过讲解造纸术的基本知识，使学生了解造纸术的基本原理、过程及应用。
2. 演示法通过老师的演示，让学生亲自体验制作纸张的过程，增强学生动手能力。
3. 实践法根据班级人数及材料情况，组织学生分组进行实验制作纸张，感受制作纸张的过程，掌握制作纸张的技巧。
教学步骤：一、引入1. 讲述造纸术的发展历程。
2. 展示不同种类的纸及制作过程，引起学生兴趣。
二、讲解造纸术的基本原理1. 纤维的种类及选择2. 纤维的处理及制浆工艺（化学法、机械法和半化学-机械法）3. 造纸的基本工艺（成型、压榨、干燥）三、实验制作纸张1. 原材料的准备：废纸、旧报纸2. 制作纸浆3. 筛选纸浆4. 倒浆制纸5. 烘干、打毛边、切割四、总结1. 学生发言分享体验2. 总结造纸术的基本知识3. 结合现实应用谈论纸张的环保价值教学评估：1. 老师观察学生对知识的掌握程度。
2. 学生制作纸张的过程及成品的质量。
3. 学生的参与度和表现。
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《造纸术》大班科学教案
活动目标
1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家造纸术是我国古代四大发明之一激发幼儿身为中国人的自豪感
2、通过观察、实验让幼儿知道纸的特性及用途教育幼儿节约用纸
3、通过设计、布置教室发展幼儿动手能力加深对纸的认识
4、充分体验“科学就在身边”产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
5、主动参与实验探索
重点难点
造纸术的复杂过程及演变
活动准备
1、各种类型纸张（白纸报纸等）
2、纸制品（纸杯装饰画等）
3、蔡伦画像
4、视频(造纸术过程)
5、剪刀水胶水等
活动过程
开始环节：
观察、实验了解纸的特性及用途
1、观察纸制品让幼儿边看边议
2、提问：
①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等是用什么材料制成的纸有些特点
（小结：纸很轻易吸水易损坏易燃烧；纸可以折叠、揉皱、?
碎因此使用纸制品时要仔细）
②纸有什么用你用过些纸
（小结：纸的种类很多常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等纸的用处很大写字、画画、包装等需要纸我们学习、生活和工作都离不开经纸）
基本环节：
一、纸是谁发明的什么时候有纸的呢（让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友）
二、比较谈话了解纸的一些简单演变过程
师：现在我们有了纸在纸上写字用纸印刷书本可是很久以前还没有发明纸的时候古代人把字写里呢（让幼儿议一议然后逐出龟壳、竹简、布）
1、介绍龟壳我们的祖先为了记事就把字刻在动物的骨头或者外壳上但是这样方便为什么
（让幼儿用手摸摸龟壳知道骨头和龟壳很硬要用刀刻不方便） 2、介绍竹简后来古代的人想办法把字写在竹片上然后用绳子把竹片一片片连接起来变成一本书（出示一本书让幼儿用手掂一掂竹简和书让幼儿比一比）种书好好在里
3、介绍布后来古代人又动脑筋把字写在布上布与甲骨、竹简比较种好好在里布跟纸比种更好为什么
比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点让幼儿知道中国古代人
勤劳聪明想出的办法一个比一个好
三、介绍蔡伦及造纸术
（出示蔡伦画像）蔡伦是古代的一位科学家他就是纸的发明者
教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过重点介绍蔡
伦如何动脑筋想办法克服重重困难终于发明了纸的艰辛地过程向幼儿播放视频让幼儿有直观的感受
蔡伦发明了造纸术中国就有了纸当时外国人还不知道怎样造纸
他们还只能在羊皮、树叶上写字后来我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南日本等许多国家所以中国是最早发明造纸术的国家
过去我们是用手工造纸现在用机器造纸科学家又不断创造发明
造纸的技术越来越先进还造出了各种各样的纸（教师出示一些不同品种的纸让幼儿说出其称）
结束环节：小小设计师
1、讨论：听了蔡伦造纸的故事你有什么想法假如你是科学家你准备发明什么样的纸（启发幼从用途、特点上去思考）
2、自制纸制品
供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料请小朋友或剪或折或画、剪结合制作一件纸制品要求幼儿开动脑筋做得和别人一样
最后把做好的作品布置在活动室里互相观赏
3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等与父母一起设计制作纸制品放在家里或送幼儿供人观赏
教学反思
要这堂课幼儿很感兴趣这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受这确实是本课的重点和难点孩子们非常愿意去了解各种纸张在做手工的时候愿意去使用它知道各种纸的特性初步达到了教学的目标课后应该有更多的延伸活动让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容
小百科：纸用植物纤维制造能任意折叠用来书写的片状物纸是书写、印刷的载体也可以作为包装、卫生等其他用途如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。