摄影入门培训

又叫顺光，主要光线（太阳光或灯光）是从正 前方照在人像上，使照片比较平淡，缺乏立体 感。
侧面光
光线从被摄物旁侧射来，侧面光使物体 有明暗变化，因而照片具有丰富的影调 层次，立体感强，是摄影时最常用的一 种光线。
逆光
光线从被摄物后方射来，逆光照在物体边缘 有一条明亮的轮过线，使被摄物主体和背景 明显分开，有特殊的艺术效果。
• 三、单反摄影
单反部件说明举例
单反部件说明
单反摄影正确姿势
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招式一：脸部支撑法（三角支架法）
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招式二：蹲着拍
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招式三：趴着拍
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招式四：站着拍
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招式五：竖着拍
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招式六：坐着拍
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招式七：借物借势（三脚架、墙、树杆）
镜头
对焦
• • 自动对焦（AF或A):AF是英文Auto Focus的缩写，是自动对焦的意思，因此， AF照相机即是自动对焦的简称。 手动对焦（MF或M):MF是英文Manual Focus的缩写，手动对焦要靠眼睛的视觉 判断来进行调节。
• 28mm ～ 50mm焦距：风光摄影
• 35mm、50mm焦距：纪实摄影师的最爱
利用广角镜头的透视变形，产生特殊效果
如何看直方图？
正常情况
曝光不足
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
曝光过度
四、单（DV）机拍摄课堂教学实录的技巧
• 课堂教学实录就是一堂课的教学实况录像。它通过教师的口述、动作、 表情、师生之间的交流，并配合板书、实物、模型、演示实验等手段 来传授教学内容，体现教学方法及过程。多用于评优课、评比优秀教 师、作教学示范、教法研究、培训青年教师等，在学校拍摄的电视教 学片中课堂教学实录占较大比例。一般学校只有一台摄像机，只能进 行单机拍摄，此种方法的优点是省时、省力，一堂课就能完成工作， 但有许多不足如录制技术粗略，镜头活动量大，容易使观者产生单调 和晃动感。因此，学好单机拍摄课堂教学实录的技巧，显得尤有意义。
举例
手机摄影构图（四）——水平垂直构图法
画面平衡 拍摄大的主题风景类
照片是否水平垂直是衡量照片是好是坏的重要标准
水平构图法
垂直构图法
手机摄影构图（五）——三角构图法
凝聚力 均衡稳固
被摄主题可以安放在三点成一面的几何构图中，形成一个稳定的 三角形结构。多用于拍摄出游时远山、建筑、斜拉桥等。
手机摄影构图（六）——对称均衡法与不均衡法
前侧光 前侧光
较好的阴暗关系和立体感，轮廓形态和景物表 面的质感，画面影调层次丰富。
侧逆光
表现景物轮廓，区别两物的界限，反差 大，强化立体感，夸张表面质感，能形 成低调、半剪影效果，还带有透视效果， 强化立体感。
底光
光源从被摄物下方发出，在日常生活中较少 见，又叫恐怖光或鬼光，可产生怪异的或戏 剧性效果，特殊的视觉冲击力，营造特殊的 氛围，刻画被摄者的神韵。
微信
手机拍照特点 1.瞬间性：瞬间抓拍、随时随地 2.真实性：精彩实录、实时实地 3.广泛性：广泛参与、数量众多
机身“相机”功能设置
目前智能手机的拍照功能已经越 做越接近数码相机的设置，不过 一些基本的拍摄设置还是要注意 的。比如聚焦模式、白平衡、图 片尺寸、感光度（ISO)等等都可 以在手机上调节。
为什么抓拍是更吸引人的？？？
• 人在一种自然（或不经意）状态下表露出的神态是最真实 的，在摄影师眼里，或称之为“真相”。 • 很多杰出的摄影作品就是用抓拍完成的。现实生活中，很 多摄影人迷茫于没有什么可拍的，那是因为初学者还没真 正打开心扉，把镜头投向于周遭和生活。 • 平时可这样训练：到街上、主题活动场所或突发事件现场， 抓拍事件内外的人物表情及关系等，注意不用闪光、宁静 拍摄，多用长焦镜头，埋伏拍摄效果更佳。
俯拍：拍摄点高于被摄物，扩大视野，增 强立体感，能很好地交代被摄物与所处环 境的关系。适宜远景、描述环境特征及盛 大场面，如群众集会、晚会、游行等表现 雄伟壮观的气势。
仰拍：拍摄点低于被摄物，主要用于强 调和夸张被摄物的高度、庄严宏伟的气 势，如建筑物、天空为背景。
平拍：画面正常，符合正常的视觉 习惯和观察景物的特点，使人感觉 自然、亲切、真实，运用较广泛。
建议使用的手机摄影姿势
双手握稳手机，保持手机的稳定性，可采用三脚架，手肘可靠在四 周栏杆、花圃、矮墙等支撑点，省力又稳固姿势。
二、照相机摄影
相机分类
胶片相机、数码相机；家庭相机 （卡片机、准专业相机）、专业 相机（单反相机、单电相机、全 画幅相机）
保持镜头洁净
机身功能解说图
正确激发快门！
• • • • 一句话：要保证相机的稳定！具体操作如下： 1.右手应该轻轻抓住手柄，相机的重量要交给左手去支撑； 2.按快门时，尽量用食指，而且要轻按。 在取景、对焦、测光、构图过程中，保持平稳的呼吸，在按快门之前的那一 瞬，再自然屏住呼吸，按下快门。不要刻意深呼吸，否则适得其反。
举例：
我们将主体置于右上点，这样可以表现出阴影和那行将视觉引向海鸥的脚印。
符合山的走势
行进的路径
船的前方路径
手机摄影构图（二）——对角线构图法
活泼 纵深感强
把被摄主体安放在对角线上，打破横线构图时画面的均衡
对角式
放射式
交叉式
手机摄影构图（三）——黄金分割点构图法
符合视觉习惯 突出被摄主体
背景简单大量留白的时候，把被摄物体放置 在黄金分割点上
聚焦放大后的效果，画面有些模糊。
走近一点拍摄吧！画面依然清晰。
白平衡举例
白炽灯和日光白平衡
阴天白平衡
自动白平衡
手机摄影构图（一）——九宫格
动感 活力
把画面平均分成九块，四条直线相交处用任意一点的位置来安 排被摄主体是最佳的位置(符合“黄金分割定律”)
最理想是右上方的交叉点； 其次是右下方的交叉点。
9点对焦模式
11点对焦模式
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曝光模式 1.程序自动曝光模式（P) 2.光圈先决自动曝光模式（Av）或（A） 3.速度先决自动曝光模式（TV）或（s） 4.手动曝光模式（M)
曝光补偿
正常曝光
加1档曝光
减1档曝光
加2档曝光
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侧光：运用好机内测光表，是正确曝光的前提 测光模式： 1.平均测光：测量整个画面的平均亮度 2.中央重点测光：测光重点放在画面中心 （约60%～70%） 3.点测光：测量小范围面积（约2%～5%） 4.评价（区域）测光：将整个画面分为 若干个区域，独立测光运算，再统合整理 取得一个完整的曝光值。
对称式构图
非对称式均衡构图
对称式均衡构图
均衡式构图
背景的选择
• • 摄影是减法的艺术——选择干净的背景更突出主体 拍摄时就更加要注意背景的干净，比方说是干净的一面墙，一盆的花卉等等， 让这个背景相对单一一点，主体就更加突出了。
手机摄影角度
正拍：感觉庄重、宏伟，适用 于拍建筑物和风景全景。
侧拍：具有较强的立体效果。
焦距长短
镜头焦距越长，景深越小； 镜头焦距越短，景深越大。
物距远近
距离越远，景深越大； 距离越近，景深越小。
快门 作用：控制曝光量，使景物的影像定格，让运动影像有动感，防止震动 而造成的影像模糊 快门选择的原则：运动物体的速度、方向、距离以及摄影镜头的焦距
快门选择举例
实际拍摄中焦距的选择
• 85mm ～135mm焦距：人像摄影
光质
• • • • • 硬光 能使物体产生明显阴影的光线 直射光源：阳光、闪光灯、聚光灯 阴影浓郁、反差强烈、影调明亮 表现刚强、坚毅、爽朗等题材 • • • • • 柔光 不产生明显阴影的光线 扩散柔光、反射柔光等 反差较弱、影调柔和、层次丰富 表现细节、温柔、典雅等题材
光位分析图
光位分析
正面光
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景深：所谓景深，指当镜头对焦于拍摄目标时，目标主体及其前后景物所呈 现的一段清晰范围，这个范围就叫景深。
景深：被摄物能产生比较清晰影像的最近点与最远点 对拍摄效果的影响： 用大景深表现景物的深度 用小景深突出主体 用景深控制来代替聚焦
影响景深的因素
光圈越大，景深越小； 光圈越小，景深越大。
光圈大小
顶光
即顶光与景物、照相机成90度左右的直 角，会使人物头顶、前额、鼻头很亮， 下眼窝、两腮、鼻子下面完全处于阴影 之中，可以形成一种反常奇特的效果。
散射光
指从四面八方射过来的光线，如阴 天的光线。效果是照片平淡无层次、 无立体感。
夜光
1）拍夜景时若启用自动模式，手机会根 据亮度自动闪光拍照，结果近处的人被照 亮了，背景却因为闪光灯照不到而一片漆 黑。2）若采用夜景模式，手机会关闭闪 光灯，而通过拖延曝光时间来获得满意的 效果。3）若有夜景肖像模式，手机在开 启闪光灯照亮人物时，也会以较慢的快门 速度曝光，使人物和背景都能得到准确的 曝光。4）注意使用夜景模式时，由于快 门速度慢，最好利用支架保持手机稳定， 同时拍摄对象也保持静止不动，否则画面 容易拍虚。
DV机
三脚架
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DV机使用说明
正确使用说明
如何拍好课堂教学录像？
• （一）拍摄前积极参与教学方法研究
• 单机拍摄时摄像人员要熟练运用摄像机，还应该是这堂课的编导。拍 摄过程中，摄像人员应对课的教学方法、重点、高潮部分等要了如指 掌。拍摄前要考虑设计镜头，根据整堂课的内容把握好片子的情绪和 节奏，使画面主体突出，构图合理，镜头的推、拉、摇、移都应在情 理之中。特别要把握好画面的景别大小，镜头的长和短，坚持以突出 重点排除干扰为原则。临场前，应对摄像机进行调试，还调整光线， 并对教师和学生讲解一些录像须知和一般的配合方法，使教师和学生 适应拍摄环境，放松情绪而不紧张。同时还应对师生服式、学生起立 回答问题，座位安排等各方面细节加以调整。当然这些调整应以不影 响教学活动为原则，做到既是有意调整安排，又看不出编排的痕迹， 使这节课堂教学实录达到和谐统一。