学前教育学简答题
学前教育学简答题
学前教育学简答题学前教育学是研究0-6岁儿童教育及相关教育问题的学科。
它包括对儿童的生理、心理、社会等各个方面的研究，以及儿童教育的理论、方法与实践的探索。
学前教育学旨在为儿童提供科学、全面、个别化的教育，为他们的发展提供最佳的环境和机会。
下面将从以下几个方面，对学前教育学进行简答。
一、学前教育的意义学前教育对儿童的成长和发展具有重要的意义。
首先，学前教育为儿童提供了一个适宜的成长环境，帮助他们建立积极的人际关系和良好的行为习惯。
其次，学前教育注重儿童的综合素质培养，为他们的未来学习和发展奠定基础。
最后，学前教育还能促进儿童的早期发展，提高他们的智力、语言、运动等方面的能力。
二、学前教育的基本原则学前教育应当遵循一些基本原则。
首先，因材施教，根据每个儿童的特点和需求进行个别化的教育。
其次，关注全面发展，注重培养儿童的认知、情感、社交等各个方面的能力和品质。
再次，以玩教结合，通过游戏和有趣的活动来进行教育，激发儿童的学习兴趣和主动性。
最后，与家庭合作，家庭是儿童最重要的教育场所，学前教育应与家庭密切配合，形成合力。
三、学前教育的理论与方法学前教育涉及多种理论和方法。
其中，蒙台梭利教育是一种重要的学前教育方法，它强调自由发展和自主学习，为儿童提供多样化的教育材料和环境。
另外，启发式教育也是学前教育的重要方法之一，通过提问、引导和互动等方式，激发儿童的思维和创造力。
此外，情感教育、游戏教育等也常被应用于学前教育中。
四、学前教育的发展现状与挑战学前教育在全球范围内受到越来越多的关注和重视。
很多国家已经制定了相应的学前教育政策，投入大量资源用于学前教育的建设与发展。
然而，学前教育仍面临许多挑战。
一方面，学前教育资源不均衡，城镇与农村、发达地区与欠发达地区之间存在明显差距。
另一方面，师资队伍不够专业化，教师的培训与待遇问题亟待解决。
此外，学前教育评估体系也有待完善。
综上所述，学前教育学是一门关于0-6岁儿童教育和发展的学科。
学前教育名词解释及简答题
学前教育名词解释及简答题学前教育是指在儿童正式入学之前，为他们提供系统性、科学性教育活动的过程。
在这个阶段，儿童接受的教育往往是以游戏为主要形式的，旨在培养儿童的综合素质和发展潜能。
以下是几个与学前教育相关的重要名词解释和简答题。
一、幼儿园幼儿园是一种专为3-6岁儿童设计的学前教育机构。
它以困难儿童为主要对象，旨在提供以游戏为基础的教育活动，帮助幼儿全面发展。
幼儿园的主要任务包括促进儿童的身心健康、培养良好的生活习惯、促进语言和社交能力的发展，以及培养基本的学习能力。
简答题：为什么幼儿园的游戏教育在学前教育中占据重要地位？幼儿园的游戏教育在学前教育中占据重要地位，主要有以下几点原因：1. 游戏是幼儿学习的自然方式，可以激发兴趣和动机。
通过游戏，儿童可以主动参与，通过操作和体验来探索和学习，从而更好地理解和记忆所学的内容。
2. 游戏可以培养幼儿的综合素质。
在游戏中，幼儿不仅可以锻炼身体和大脑，还可以培养他们的社交能力、语言表达能力、创造力和想象力等，从而帮助他们全面发展。
3. 游戏可以促进幼儿的认知发展。
通过不同类型的游戏，儿童可以学习到丰富的知识和技能，培养思维能力、观察力、判断力和解决问题的能力。
4. 游戏可以培养幼儿的情感和道德发展。
在游戏中，幼儿可以体验到合作、分享、互助等积极价值观，并学会尊重他人、关心他人，培养友谊和情感交流的能力。
二、亲子教育亲子教育是指父母或照顾者与孩子之间的教育互动。
在学前阶段，亲子教育对儿童的成长和发展起着重要的作用。
亲子教育的目标是通过亲子关系的建立和亲子活动的开展，促进儿童的身心健康、社交能力和学习能力的发展。
简答题：亲子教育为什么在学前教育中具有重要意义？亲子教育在学前教育中具有重要意义，主要由以下几点原因：1. 亲子教育是儿童最早、最重要的教育环境和学习来源。
父母是孩子最亲近、最信任的人，他们的言行举止对孩子的影响是最直接、最深刻的。
通过有意识的亲子教育，父母可以引导儿童形成良好的行为习惯和价值观念。
学前教育学名词解释、简答题
第一章1 .广义教育指有意识地以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。
2 .学校教育是由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教育者的特点进行的有目的、有系统、有组织的影响活动，将受教育者培养成为一定社会需要的人的活动。
3 .全民教育指保证每个国民都有接受教育的基本权利，并且必须事实上接受一定程度的教育，以普及义务教育实行之。
4 .终身教育人在一生中都应当和都需要受到各种教育，接受教育应是从生到死永不休止的，它在时间上贯穿人的整个一生，在空间上贯通了学校、社会和家庭的界限，打破了教育为学校系统所垄断，改变了前半生受教育，后半生工作的模式。
5、结合实例分析我国的人口状况给学前教育提出了哪些挑战？我国的人口状况给学前教育提出的挑战是：我国人口多，增长快，应把握本地区人口增长预测，做好发展学前教育的准备。
适应独生子女多的人口特点，促成优生——优育——优教的良性循环，减少遗传病、残疾儿和死亡率，学前教育应向下延伸，从胎儿保护、胎教以及从0岁开始教育。
大量人口分布于农村，着力研究学前教育的特点和形式，发展适宜农村的学前教育。
第二章1.简述经济对教育的作用.经济对教育的作用表现在：（1）经济发展是教育发展的物质基础；（2）经济发展决定教育发展的规模和速度；（3）经济发展引发的经济结构和变革影响教育结构的变化；（4）经济发展水平制约着教育内容和手段。
2.学前教育的目标在不同的经济发展阶段中经历了哪些变化？（1）工业社会初期——主要为工作的母亲照管儿童;(2）经工业社会——不限于看护儿童，对儿童实行促进其身心发展的教育;(3）现代社会初期——以发展儿童智力为中心;(4）现代社会——促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展.3.简述政治对教育的影响 .（1）政治对教育目的的影响；（2）政治对教育制度的影响；(3）政治对教育财政的影响。
4.简述我国文化传统对教育的影响作用 .我国文化传统对教育的影响作用表现在： (1）对教育的目标及人才标准的影响（ 2）对教育认识论和教育方法论的影响； (3）对个体的发展方面的影响 .第三章l.儿童的发展指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。
学前教育—简答题
答案：(1)对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；(2)能运用各种感官，动手动脑，探究问题；(3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；(4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；(5)爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
2、简述教育引导发展的原则应注意的问题。
答案：(1)用动态的眼光看待幼儿；(2)教育目标、内容和方法难度应递增；(3)灵活运用多种教学形式；(4)因材施教；(5)多样化和纵向的教育评价。
3、简述独立自主性教育原则应注意的问题。
答案：(1)教育在幼儿独立自主性形成过程中起着至关重要的作用；(2)给幼儿提供多种机会，让他们把在幼儿园学来的知识运用到日常生活中去；(3)教师要有一颗宽容的心。
4、简述幼儿园双重任务的特点。
答案：(1)国家对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求；(2)家长希望幼儿园提供更广泛、更多样化的服务；(3)家长对幼儿园的教育保育质量有更高的要求。
5、简述发展适宜性课程的概念。
答案：(1)发展适宜性课程应该是综合性的；(2)发展适宜性课程建立在教师对幼儿充分观察和了解的基础上；(3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程；(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与幼儿日常生活关联的。
6、简述幼儿园班级管理的含义。
答案：班级管理是教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便达到预定的目的。
(1)班级管理是由人去实施的，即管理的主体是人；(2)班级管理是通过计划、组织、实施、调整等环节来实现的；(3)班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等；(4)班级管理是有目标的活动，管理的最终目的是实现管理目标。
答案：(1)乐意与人交谈，讲话礼貌；(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语；(3)能清楚地说出自己想说的事；(4)喜欢听故事、看图书；(5)能听懂和会说普通话。
学前教育简答题汇总
学前教育简答题汇总学前教育是指对孩子在入学前的幼儿期进行教育和培养的过程。
它是孩子成长发展过程中重要的一部分，对孩子的认知、情感、社交和运动能力的发展起到至关重要的作用。
下面是对学前教育中一些常见问题的简答汇总。
1. 什么是学前教育？学前教育是对孩子入学前（通常指3-6岁）进行的早期教育和培养。
它旨在通过提供适当的学习和玩耍环境，促进儿童的全面发展。
2. 学前教育的目标是什么？学前教育的主要目标是培养孩子的好奇心、创造力和适应能力。
它致力于提供丰富多样的学习经历，帮助孩子掌握基本的学习技能、社交技巧和情绪管理能力。
3. 学前教育的重要性是什么？学前教育对儿童的发展至关重要。
它提供了一个良好的学习和发展环境，有利于儿童的智力、语言、社交和情感发展。
研究表明，接受良好的学前教育可以对儿童的学习成绩、长期发展和生活成功产生积极的影响。
4. 学前教育的内容包括哪些方面？学前教育的内容涵盖多个方面：包括语言和沟通能力的培养、社交技能的发展、数学和科学概念的引入、艺术和音乐的体验、身体运动和协调能力的促进等。
5. 学前教育的方法有哪些？学前教育采用多种方法和教学策略，如游戏为基础的学习、探索式学习、合作学习等。
这些方法旨在激发孩子的兴趣、主动参与和自主学习，让他们通过亲身经历来建构知识。
6. 家长在学前教育中的角色是什么？家长在学前教育中扮演着重要的角色。
他们可以提供爱和支持，为孩子创造良好的家庭环境。
家长应参与孩子的学习和发展过程，与学校和教师保持紧密联系，共同促进孩子的成长。
7. 学前教育的评估和检测如何进行？学前教育的评估可以通过多种方式进行，如观察、记录、口头和书面评估等。
教师可以通过观察孩子在不同学科和领域中的表现来了解他们的发展情况，并提供有针对性的指导。
8. 学前教育的问题和挑战有哪些？学前教育中可能面临一些问题和挑战，如资源不足、师资培养不足、家庭环境差异、教育质量不一等。
这些问题需要社会各界共同努力，提供更好的学前教育条件和支持。
学前教育学简答题
简答题目录1.1．为什么说教育是人类社会特有的一种社会性活动?1.2．广义教育包括哪几种形式?1.3．教育者和受教育者的关系是什么?1.4．如何实现人的个体发展?1.5．教育对个体发展如何起主导作用?1.6．当今教育增长的模式具有哪些特征?1.7．教育现代化的具体表现是什么?2.1．物质环境对学前儿童有怎样的影响? 2.2．精神环境对学前儿童有怎样的影响? 2.3．经济对教育的作用是什么?2.4．学前教育的目标，在不同的经济发展阶段中经历了哪些变化?2.5．政治对教育的影响是什么?2.6．政治与学前教育的关系是什么?2.7．文化对学前教育的影响是什么?2.8．我国传统文化对教育的影响是什么? 2.9．文化水平对教育的影响是什么?2.10．人口对教育的影响是什么?2.11．我国人口现状对学前教育的影响是什么?2.12．学前教育在个体社会化中的作用是什么?3.1．什么是发展?儿童发展包括哪几方面的内容?3.2．简述遗传决定论的主要思想。
3.3．环境决定论的主要思想是什么?3.4．皮亚杰的发展理论是如何看待遗传与环境对儿童发展的影响?3.5．布龙芬·布兰纳关儿童发展的“生态系统学理论”的主要内容是什么?3.6．个体发展的规律是什么?3.7．个体发展的特征有哪些?3.8．社会本位儿童观的主要内容是什么? 3.9．人本位儿童观的主要内容是什么?3.10．现代社会的儿童观的主要内容是什么?3.11．美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式是什么?4.1．原始社会的学前教育经历了哪几个阶段?各有什么特点4.2．古埃及的幼儿教育有什么特点?4.3．古希伯来的幼儿教育有什么特点?4.4．古代印度的幼儿教育有什么特点?4.5．古希腊的幼儿教育有什么特点?4.6．夸美纽斯的幼儿教育观点主要有哪些?4.7．洛克的教育内容主要有哪些?4.8．卢梭的教育原则及教育方法是什么? 4.9．裴斯泰洛齐的幼儿教育思想是什么? 4.10．福禄贝尔的儿童发展三段论的主要内容是什么?4.11．福禄贝尔认为儿童有哪四种本能?4.12．福禄贝尔的教育方法是什么?4.13．杜威的进步主义教育思想的主要内容是什么?4.14．蒙台梭利将幼儿分为几个敏感期?4.15．皮亚杰认为儿童心理发展的基本要素是什么?4.16．皮亚杰的儿童教育的基本原则有哪几方面?4.17．简论加德纳的多层智力观及其对幼儿教育的启示。
学前教育专业知识_简答题
简答题1.幼儿园课程的特点a.游戏是幼儿园课程的根本形式b.幼儿园课程融合于一日生活之中c.以幼儿的直接经历为根底2.课程的要素：课程目标课程容课程组织课程评价幼儿园课程的根本特征：根底性与启蒙性全面性与生活性整合性活动性与直接经历性潜在性3.幼儿园的课程类型：学科课程活动课程核心课程4.幼儿园课程目标的制定依据对幼儿的研究对当代社会生活的研究对学科知识的研究5.幼儿园课程目标的作用一．制定教育教学方案的依据二．引导教育教学过程的方向三．评价教学效果的标准6.幼儿园课程容的涵一．幼儿园课程容与课程目标严密相联二．课程容应包含三方面容〔根本知识、态度、行为〕三．幼儿园课程容应该是有机组织的7.幼儿园课程容的围有助于幼儿开展的根本知识有助于幼儿开展的根本态度有助于幼儿开展的根本行为8.幼儿园课程容选择的根本原则目的性原则适宜性原则生活化原则兴趣性原则根底性原则逻辑性原则9.幼儿园课程容组织的根本方法根本方法: 逻辑组织法心理组织法常用方法；纵向组织法横向组织法10. 幼儿园课程目标的四种根本取向普遍性目标取向行为目标取向生成性目标取向表现性目标取向11.幼儿园课程容选择的根本原则目的性原则适宜性原则生活化原则兴趣性原则根底性原则逻辑性原则12.幼儿园课程容组织的根本方法根本方法: 逻辑组织法心理组织法常用方法；纵向组织法横向组织法13.幼儿园课程实施的取向：忠实取向相互适应取向课程创生取向14. 影响课程实施的主要因素：课程方案因素一线教师因素15.幼儿园教育教学的组织形式：集体活动小组活动个别活动16.幼儿园教育教学的方法：观察实验游戏操作参观谈话、讨论讲解、讲述17.幼儿园教育教学的途径一．专门组织的教育教学活动二．日常活动与生活三．学习环境四．家园合作18. 幼儿园课程评价的作用选择作用监控作用总结作用反响作用导向作用19.幼儿园课程评价的类型从评价功能和进展的时间上划分，可将课程评价划分为形成性评价和终结性评价从评价的方法划分，定性评价和定量评价根据评价主体的不同，部评价和外部评价根据评价对象的围，整体性评价、局部评价、单纯评价20.幼儿园课程评价的主要模式a.目标评价模式代表人物泰勒目标分为七步骤一．确定教育方案的目标二．根据行为和容来界定每一个目标三．确定使用目标的情境四．设计呈现情境的方式五．设计获取记录的方式六．确定评估时使用的计分单位七．设计获取代表性样本的手段b.差距评价模式c.目标游离评价模式d.外观评价模式e.CIPP评价模式21.学前美术教育活动的目标取向a.行为目标b.过程目标c.表现目标22.学前美术教育总目标：a.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美b.喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验c.能用自己喜欢的方式进展艺术表现活动。
学前教育常考简答题
学前教育常考简答题促进幼儿心理健康的措施。
（1）、营造民主、充满关怀和爱护的家庭环境。
（2）、加强幼儿园的心理健康教育。
（3）、注重幼儿教师的作用。
（4）、幼儿园、家庭、社区教育相融合。
幼儿创造性的培养。
（1）、创设有利于创造性产生的适宜环境。
（2）、注重创造性个性的塑造。
（3）、丰富幼儿的感性知识。
（4）、有意识支持并促进幼儿的创造性思维。
促进幼儿学习迁移的方法。
（1）、精选教材。
（2、合理编排教学内容。
（3）、合理处理学程序。
（4）、创设与应用情境相似的学习容和学习情境。
（5）、教授学习策略提高迁移意识性。
简述矫正幼儿攻击性行策略。
（1）、创设适宜的环境。
（2）、教儿童学会宣泄侵犯性情感。
（3）、干预儿童的侵犯事实。
（4）、培养儿童的自我控制能力。
简述幼儿园教师专业能力包括哪些方面。
1、环境的创设与利用。
2、一日生活的组织与保育。
3、游戏活动的支持与引导。
4、教育活动的计划与实施。
5、激励与评价。
6、沟通与合作。
7、反思与发展。
简述幼儿德育的原则。
（1）、导向性原则。
（2）、疏导原则。
（3）、尊重与严格要求相结合原则。
（4）、教育的一致性与连贯性原则。
（5）、因材施教原则。
简述幼儿的本质属性。
1、幼儿是人。
2、幼儿是发展中的人。
3、幼儿是权利的主体。
4、幼儿期有自身的价值。
简述幼儿园工作的原则。
（1）、促进学前儿童全面发展的原则。
（2）、尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则。
（3）、保教结合的原则。
（4）、面向全体，重视个别差异的原则。
（5）、发挥一日生活的整体功能的原则。
（6）、以游戏为基本活动的原则。
（7）、充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。
简述幼儿智育的内容。
1、促进幼儿认识能力的发展。
2、培养幼儿良好的智力品质。
3、帮助幼儿使用智力活动的方法和技能。
4、引导幼儿获得粗浅知识。
5、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。
幼儿教师应具备的心里品质。
（1）、有执着的事业心；（2）、自信、自尊；（3）、意志坚强；（4）、聪慧的认知能力；（5）、乐于接受新事物的良好心态；（6）、合作精神和能力；（7）、良好的自我形象和个性品质。
学前教育学试题和答案
学前教育学试题和答案第一部分：选择题1.下面哪个属于学前教育领域内的核心概念？ A. 听力培训 B. 婴儿智力开发 C. 青少年心理健康 D. 大学生教学方法2.学前教育的重要性在于： A. 帮助幼儿建立学习兴趣 B. 培养幼儿的社交能力 C. 培养幼儿的学习自觉性 D. 打好幼儿教育的基础3.学前教育教师的主要职责包括： A. 整理教室环境 B. 围绕幼儿的兴趣展开教学 C. 定期向家长汇报幼儿表现 D. 打骂幼儿的错误行为4.学前教育中的游戏教育的作用是： A. 帮助幼儿增强体质 B. 提高幼儿的智力 C. 培养幼儿的团队合作精神 D. 无实际作用5.下列哪种教育方式适合学前儿童？ A. 自主探究 B. 传统讲授 C. 竞争制D. 考试导向第二部分：简答题1.请简要介绍一下学前教育的概念和意义。
2.论述一下游戏教育在学前教育中的作用和重要性。
3.为什么说学前教育是幼儿教育的基础？第三部分：问答题1.什么是幼儿教育的主要任务？怎样实现这个任务？2.请说明自主探究在学前教育中的重要性，并给出一个具体的例子。
3.如何根据不同幼儿的个性差异来制定个性化的学前教育方案？第四部分：综合题幼儿园实施了一项关于发展幼儿创造力的教育项目，请你设计一个综合方案，包括选择实施该项目的理由、具体实施步骤和预期效果。
答案解析1. A - 学前教育的核心概念主要是帮助幼儿建立学习兴趣和基础。
2. D - 学前教育的重要性在于打好幼儿教育的基础，帮助幼儿建立学习兴趣和培养学习自觉性。
3. B - 学前教育教师的主要职责是围绕幼儿的兴趣展开教学，帮助幼儿建立自信心和自主学习的能力。
4. C - 游戏教育在学前教育中的作用主要是培养幼儿的团队合作精神和想象力，提高幼儿的社交能力。
5. A - 自主探究教育方式更适合学前儿童，可以帮助幼儿培养探究精神和创新意识。
以上是关于学前教育学试题和答案的内容，希望能够帮助您更深入的了解学前教育领域的知识和理念。
学前教育简答题必背50道
《学前教育简答题必背50道》一、考情纵览章节概览高频考点考查频次第一部分：学前卫生学1.学前儿童生长发育的主要规律2.简述学前儿童合理膳食的要求3.简述大脑皮质活动的特性4.如何矫正幼儿的攻击性行为5.如何培养儿童良好的餐饮习惯6.简述流行性感冒的预防措施☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第二部分：学前教育学1.学前教育的原则2.简述陈鹤琴的主要教育思想3.简述蒙台梭利的儿童教育观4.我国幼儿园师幼互动现状与问题5.简述幼儿教师劳动的特点6.简述家园合作的意义7.幼儿园活动区材料的投放原则8.简述幼小衔接中存在的问题9.幼小衔接的方法与策略10.为什么说幼儿园在学前儿童的发展中起主导作用11.论述幼儿园一日生活的教育意义12.简述游戏在儿童智力发展中的作用13.简述实施幼儿美育应注意的问题14.幼儿园教师的专业素养15.幼儿园环境创设的原则☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第三部分：学前心理学1.学前儿童的心理发展趋势2.简述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分3.简述学前儿童观察力的培养4.简述学前儿童注意力的培养5.简述学前儿童记忆的培养6.简述情绪情感发展的特点7.简述学前儿童想象的培养8.简述学前儿童自我意识的发展特点☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第四部分：幼儿教育心理学1.如何促进幼儿的学习迁移2.幼儿学习动机的培养3.幼儿创造性的培养4.简述幼儿教师应如何实施适宜性教学5.幼儿心理健康教育应遵循哪些原则☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第五部分：法律法规与教师职业道德1.实施《3—6岁儿童学习与发展指南》应把握哪几个方面2.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中艺术教育的目标3.简述教师职业道德的调节作用具体表现在哪几方面4.教师职业道德的特点5.简述《中小学教师职业道德规范》中关于“教书育人”方面所规定的具体要求☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第六部分：学科专业知识1.简述幼儿园课程的特点2.简述儿童成长档案袋评价的内容3.简述学前儿童体育游戏创编的原则4.简述幼儿园课程实施的途径5.学前儿童心理健康教育包括哪些内容6.简述学前儿童早期阅读活动的目标7.幼儿园社会教育的原则☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆8.幼儿学习科学的基本特点9.幼儿学习数学的基本特点10.幼儿园音乐教育的特点11.简述儿童美术活动的指导☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆二、简答大集锦1.简述学前儿童生长发育的主要规律【参考答案】（1）生长发育是连续性和阶段性的统一（2）幼儿生长发育具有不均衡性①生长发育的速度不均等②身体各部分的生长速度不均等③各系统的发育不均衡（3）生长发育具有程序性（4）生长发育具有个别差异性2.简述学前儿童合理膳食的要求（原则）【参考答案】（1）食物多样，谷类为主（2）多吃新鲜蔬菜和水果（3）经常吃适量的鱼、禽、瘦肉（4）每天饮奶，常吃大豆及其制品（5）膳食清淡少盐，正确选择零食，少喝含糖量高的饮料（6）进食量与体力活动要平衡，保证正常体重增长（7）不挑食、不偏食，培养良好饮食习惯（8）吃清洁卫生、未变质的食物。
学前教育学必背知识简答题
学前教育学必背知识简答题1. 什么是学前教育学？学前教育学是指关于0-6岁儿童发展、教育和幼儿教育实践的学科。
它研究儿童的身心发展、认知能力、语言习得、社会情感以及适应能力等方面的知识，旨在帮助幼儿达到全面发展。
2. 学前教育的目标是什么？学前教育的目标是促进儿童全面发展，包括身体、智力、情感、道德和社会方面。
通过提供适当的教育环境和活动，培养儿童的兴趣和探求精神，促进他们的认知、语言、社交和情感发展，为日后的学习和生活打下基础。
3. 学前教育的重要性是什么？学前教育是儿童成长发展的关键阶段，对于建立良好的学习态度、习惯和社会交往能力至关重要。
通过学前教育，儿童可以接触各种知识和技能，培养适应社会的能力，提高自我管理和问题解决能力，从而为未来的学习和生活奠定坚实基础。
4. 学前教育的实施原则有哪些？学前教育的实施应遵循以下原则： - 以儿童为中心：尊重儿童的个性和需求，关注他们的发展特点。
- 综合发展：促进儿童身心、智力、社会等各方面的发展。
- 教育与教学相结合：以教育为中心，通过教学活动引导儿童学习。
- 循序渐进：根据儿童的发展阶段和特点，制定有序的教育计划和活动。
- 情感关怀：给予儿童充分的情感支持和关爱，营造良好的亲子关系和教育环境。
5. 学前教育的评价方法有哪些？学前教育的评价方法主要包括定性评价和定量评价两种方式。
- 定性评价侧重观察和描述儿童的行为表现、情感状态和交往能力等，通过记录和分析来评估儿童的发展状况。
- 定量评价侧重使用标准化的测评工具和量表，对儿童的语言、认知、社交等方面进行量化评估，以获取更具客观性的评价结果。
结语学前教育作为儿童发展的关键时期，对幼儿的成长具有重要的影响。
理解和掌握学前教育学的必背知识，有助于教师、家长和其他相关人员更好地关注儿童的发展需求，提供适宜的教育环境和支持，促进儿童健康成长。
希望通过学前教育学的努力，每个儿童都能得到充分关爱和培育，迎接美好的未来。
学前教育学名词解释、简答题
学前教育学名词解释、简答题学前教育，即早期教育或幼儿教育，是指为适龄幼儿提供的教育和护理服务。
这段时期是孩子生命中非常重要的阶段，对儿童的身心发展和学习能力的培养都具有重要意义。
本文将对学前教育中的一些关键名词进行解释和简答题的探讨。
一、学前教育名词解释1. 早期教育（Early Education）：早期教育指的是对0-3岁幼儿进行的教育活动，旨在通过刺激、亲近和互动，促进婴儿和幼儿的早期发展。
2. 幼儿教育（Preschool Education）：幼儿教育是指为3-6岁幼儿提供的教育服务，旨在培养幼儿的社交能力、学习兴趣和基础知识。
3. 感受教育（Experiential Education）：感受教育是一种通过实际体验和互动学习的教育方法。
在学前教育中，幼儿通过参与各种具体活动，通过亲身经历来掌握知识和技能。
4. 游戏教育（Play-based Education）：游戏教育是一种以游戏为基础的教育方式。
通过游戏，幼儿可以培养社交技能、解决问题的能力和创造力。
5. 结构化教育（Structured Education）：结构化教育是一种有计划和有组织的教学方式，目的是通过清晰的教学计划和教学活动，提供系统的学习支持和指导。
二、简答题1. 学前教育的目标是什么？学前教育的目标是促进儿童全面发展，包括身体、智力、情感和社交等多个方面。
通过早期教育，可以培养儿童的学习兴趣，提高学习能力，促进社会适应能力的发展，为他们今后更好地适应学校和社会生活打下坚实基础。
2. 学前教育的特点有哪些？学前教育的特点主要包括以下几个方面：- 游戏性：学前教育注重通过游戏来促进幼儿的学习和发展，让幼儿在愉快的氛围中获取知识和技能。
- 综合性：学前教育目的在于培养幼儿的全面发展，注重身体、智力、情感和社交等各个方面的培养。
- 个性化：学前教育重视每个幼儿的个体差异，注重针对幼儿的兴趣、需求和能力进行个性化的教育。
- 实践性：学前教育注重通过实际体验和互动学习，让幼儿从实践中获取知识和技能。
学前教育专业简答题
学前教育专业简答题学前教育是基础教育的重要组成部分，对于儿童的成长和发展具有至关重要的作用。
以下将从多个方面来探讨学前教育专业的相关简答题。
一、学前教育的重要性学前教育为什么对儿童的发展如此重要？首先，这一阶段是儿童身体和智力迅速发展的时期。
通过丰富多样的活动和游戏，能够促进儿童的身体协调性、精细动作发展以及感知觉的敏锐度。
其次，学前教育有助于儿童语言能力的培养。
在与教师和同伴的交流互动中，儿童不断积累词汇，提高语言表达和理解能力。
再者，它对儿童的社会性和情感发展也具有深远影响。
在集体环境中，儿童学会与他人合作、分享，培养良好的人际关系和社会适应能力。
此外，学前教育还为儿童今后的学习和生活奠定了基础，培养了学习兴趣、学习习惯和自主学习能力。
二、学前教育的目标学前教育的目标是什么？总体来说，学前教育的目标是促进儿童在身体、智力、社会性、情感等方面的全面发展。
具体而言，身体方面要保证儿童健康成长，具备良好的身体素质；智力方面要激发儿童的好奇心和求知欲，培养观察、思考和解决问题的能力；社会性方面要让儿童学会与他人友好相处，遵守规则，具备初步的社会责任感；情感方面要帮助儿童建立自信、自尊，培养积极向上的情感态度。
三、学前教育的课程设置学前教育的课程通常包括哪些内容？一般来说，有健康、语言、社会、科学、艺术等领域。
健康领域注重培养儿童的生活习惯、卫生习惯和运动能力。
语言领域通过故事、儿歌、谈话等活动，提高儿童的语言表达和倾听能力。
社会领域让儿童了解自己和周围的社会环境，学会与人交往和合作。
科学领域引导儿童观察自然现象，培养探索精神和初步的科学思维。
艺术领域则包括音乐、美术、舞蹈等，让儿童感受美、表现美和创造美。
四、学前教育的教学方法学前教育中常用的教学方法有哪些？直观教学法是常见的一种，通过实物、图片、模型等直观教具，让儿童直接感知事物。
游戏教学法也是不可或缺的，让儿童在游戏中学习和成长。
情境教学法创设生动的情境，使儿童更好地理解和参与。
学前教育学名词解释简答题
学前教育学名词解释简答题学前教育，作为教育领域的一个分支，专门关注儿童在3-6岁之间的教育与发展。
它涉及教育理论、教育技术和教育实践等多个方面。
以下是对学前教育领域中常见名词的解释和简答题回答：1. 幼儿园：幼儿园是学前教育的重要组成部分，提供3-6岁儿童的早期教育与照顾服务。
它的目标是通过游戏、社交互动和学习活动促进幼儿的身心发展。
2. 自主性：自主性指幼儿在学前教育过程中能够主动参与并自我决策。
这种教育环境鼓励幼儿独立思考、自我表达和自我管理能力的培养。
3. 教育游戏：教育游戏是学前教育中常用的一种教学方法，通过游戏创设的情境和规则来促进幼儿的学习与发展。
幼儿在游戏中能够体验社交互动、问题解决和认识世界。
4. 情感教育：情感教育是学前教育中的一项重要任务，旨在促进幼儿良好的情绪管理和社交技能的培养。
它强调幼儿的情感发展对整体人格成长的重要性。
5. 幼儿发展：幼儿发展是学前教育研究的核心内容，包括认知、语言、社交、情感和身体发展等各个方面。
了解幼儿不同阶段的发展特点对制定有效的教育计划和方法至关重要。
6. 家庭教育：家庭是幼儿学习和发展的重要场所，家庭教育涉及父母或其他亲属在幼儿成长中的教养方式和支持。
学前教育需要与家庭教育紧密合作，共同促进幼儿的全面发展。
7. 评估与评价：评估与评价是学前教育中的一个重要环节，用于了解幼儿的学习和发展情况，以此指导教育教学的改进。
评估方法包括观察、记录、测试和家长反馈等多种方式。
8. 转化研究：转化研究是将学前教育研究成果应用于实际教学中的过程。
它旨在将研究成果转化为有效的教育策略和实践，以促进学前教育的质量和效果。
9. 教师角色：学前教育教师在幼儿教育中扮演重要角色，他们需要具备专业知识和技能，指导幼儿的学习和发展。
除此之外，教师还需关注幼儿的情感需求，提供支持和关怀。
10. 多元化：多元化是学前教育中的一个重要原则，旨在提供多样化的学习机会和教育资源，以满足幼儿个体发展的需要和利益。
学前教育学试题及答案
学前教育学试题及答案第一部分：选择题（共40题，每题2分，共计80分）1.学前教育学的定义是：– A. 以习得者为中心的教育– B. 以游戏为基础的教育– C. 以培养学生兴趣为目标的教育– D. 以学龄前儿童为对象的教育–答案：D2.学前教育的目标是：– A. 培养学龄前儿童的自理能力– B. 培养学龄前儿童的社会交往能力– C. 培养学龄前儿童的学习兴趣和学习能力– D. 培养学龄前儿童的体育技能–答案：C3.下面哪一项不是学前教育的关键环节：– A. 游戏活动– B. 社会交往– C. 家庭教育– D. 环境创设–答案：C4.学前教育的内容包括：– A. 语言表达– B. 数学思维– C. 自然科学– D. 所有选项都正确–答案：D…第二部分：简答题（共10题，每题10分，共计100分）1.简述游戏在学前教育中的作用。
游戏在学前教育中起着至关重要的作用。
首先，游戏是儿童最自然、最直接的活动方式。
通过游戏，儿童可以在自由的环境中自主地探索、实践和创造，培养他们的观察力、思考力和创造力。
其次，游戏可以激发儿童的学习兴趣和积极性，让他们享受学习的过程。
通过游戏活动，儿童可以学会合作、沟通和分享，培养良好的社交能力。
此外，游戏还可以培养儿童的动手能力和身体协调能力，促进他们的身心健康发展。
因此，游戏是学前教育中不可或缺的一部分。
2.简述学前教育的发展趋势。
随着社会的发展和科技的进步，学前教育也呈现出一系列的发展趋势。
首先，注重个性化发展。
学前教育将注重每个儿童的个体差异，提供如学习节奏、学习内容、学习方式等方面的个性化服务，以满足不同儿童的需求。
其次，注重游戏与科技融合。
学前教育将更多地运用游戏和科技手段，如虚拟现实、人工智能等，创造符合儿童认知特点和兴趣的学习环境。
再次，注重家校合作。
学前教育将加强与家长的沟通协作，形成家校共育的良好氛围，共同关注儿童的发展和成长。
最后，注重专业化发展。
学前教育将倡导教育从业者的专业能力培养和持续学习，提升教育质量和水平。
学前教育学简答题
1.1．为什么说教育是人类社会特有的一种社会性活动?1.2．广义教育包括哪几种形式?1.3．教育者和受教育者的关系是什么?1.4．如何实现人的个体发展?1.5．教育对个体发展如何起主导作用?1.6．当今教育增长的模式具有哪些特征?1.7．教育现代化的具体表现是什么?2.1．物质环境对学前儿童有怎样的影响?2.2．精神环境对学前儿童有怎样的影响?2.3．经济对教育的作用是什么?2.4．学前教育的目标，在不同的经济发展阶段中经历了哪些变化?2.5．政治对教育的影响是什么?2.6．政治与学前教育的关系是什么?2.7．文化对学前教育的影响是什么?2.8．我国传统文化对教育的影响是什么?2.9．文化水平对教育的影响是什么?2.10．人口对教育的影响是什么?2.11．我国人口现状对学前教育的影响是什么? 2.12．学前教育在个体社会化中的作用是什么?3.1．什么是发展?儿童发展包括哪几方面的内容?3.2．简述遗传决定论的主要思想。
3.3．环境决定论的主要思想是什么?3.4．皮亚杰的发展理论是如何看待遗传与环境对儿童发展的影响?3.5．布龙芬·布兰纳关儿童发展的“生态系统学理论”的主要内容是什么?3.6．个体发展的规律是什么?3.7．个体发展的特征有哪些?3.8．社会本位儿童观的主要内容是什么?3.9．人本位儿童观的主要内容是什么?3.10．现代社会的儿童观的主要内容是什么?3.11．美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式是什么?4.1．原始社会的学前教育经历了哪几个阶段?各有什么特点4.2．古埃及的幼儿教育有什么特点?4.3．古希伯来的幼儿教育有什么特点?4.4．古代印度的幼儿教育有什么特点?4.5．古希腊的幼儿教育有什么特点?4.6．夸美纽斯的幼儿教育观点主要有哪些?4.7．洛克的教育内容主要有哪些?4.8．卢梭的教育原则及教育方法是什么?4.9．裴斯泰洛齐的幼儿教育思想是什么?4.10．福禄贝尔的儿童发展三段论的主要内容是什么?4.11．福禄贝尔认为儿童有哪四种本能?4.12．福禄贝尔的教育方法是什么?4.13．杜威的进步主义教育思想的主要内容是什么?4.14．蒙台梭利将幼儿分为几个敏感期?4.15．皮亚杰认为儿童心理发展的基本要素是什么?4.16．皮亚杰的儿童教育的基本原则有哪几方面?4.17．简论加德纳的多层智力观及其对幼儿教育的启示。
学前教育简答题
学前教育简答题学前教育是指对幼儿进行系统的教育活动，旨在促进幼儿身心健康、智力发展和品德养成。
它是一种早期教育，重点关注0至6岁的孩子，在孩子的成长和发展过程中起到至关重要的作用。
下面将回答一些常见的关于学前教育的简答题。
1. 请解释学前教育的意义。
学前教育的意义主要体现在以下几个方面：首先，学前教育对于儿童的早期发展至关重要。
在0至6岁这个关键时期，儿童的脑神经发育最为迅速，对外界的刺激和学习能力也最为敏感。
通过适当的学前教育可以促进儿童的认知、语言、社交和情感等方面的发展，为其未来的学习和生活打下良好的基础。
其次，学前教育有利于孩子的综合素质发展。
学前教育不仅仅关注知识的传授，更注重培养孩子的创造力、想象力、合作精神、领导能力等综合素质。
通过各种游戏、活动和教育方法，可以培养孩子的多种能力，提高其综合素质水平。
此外，学前教育有助于孩子的社会适应能力。
在学前教育的环境中，孩子将会接触到各种不同的人际关系和社会规范，有机会和其他孩子一起玩耍、学习和交流。
通过与他人的互动，孩子可以学习如何与他人合作、沟通和解决冲突，从而提高他们的社会适应能力。
最后，学前教育有助于家长的参与和教育观念的转变。
学前教育提倡家长和教师的紧密合作，家长可以参与到孩子的学习过程中，了解他们的成长和发展。
同时，学前教育也有助于引导家长正确的教育观念，提醒他们关注孩子的整体发展，而不仅仅是学习成绩。
总之，学前教育的意义在于为孩子的全面发展提供良好的环境和机会，促进他们在认知、情感、社会适应和综合素质等方面的成长。
2. 学前教育的发展特点是什么？学前教育的发展特点主要体现在以下几个方面：首先，综合性和系统性。
学前教育注重全面发展，旨在培养孩子的认知、语言、社交、情感和动手能力等多方面的能力。
它不仅仅是知识的灌输，更注重培养孩子的综合素质和能力。
其次，趣味性和游戏性。
学前教育注重通过游戏和趣味的教学活动来吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
学前教育简答题必背50道
学前教育简答题必背50道1、什么是学前教育？学前教育是指对0-6 岁儿童进行的教育活动，旨在促进儿童在身体、智力、情感、社会等方面的全面发展，为儿童的小学教育和终身发展奠定基础。
2、学前教育的重要性体现在哪些方面？学前教育对儿童的发展具有重要意义。
首先，它有助于儿童的身体发育，通过各种活动锻炼儿童的大肌肉和小肌肉群。
其次，能促进儿童的认知发展，激发好奇心和探索欲，培养观察、思考和解决问题的能力。
再者，对儿童的语言发展至关重要，提供丰富的语言环境，帮助儿童提高表达和理解能力。
另外，有利于儿童社会交往能力的培养，让儿童学会与他人合作、分享和解决冲突。
最后，对儿童的情感发展也有积极影响，增强自信心和安全感，培养积极的情绪和态度。
3、学前教育的目标是什么？学前教育的目标主要包括促进儿童身体和心理健康发展，培养良好的生活习惯和自理能力；激发儿童的学习兴趣和好奇心，发展认知能力；培养儿童的语言表达和交流能力；引导儿童形成良好的社会交往能力和合作精神；培养儿童的审美情趣和创造力；培养儿童的道德品质和初步的价值观。
4、学前教育的基本原则有哪些？学前教育应遵循以下基本原则：尊重儿童的人格尊严和权利，把儿童当作独立的个体看待；促进儿童全面发展，注重各方面能力的培养；尊重儿童的身心发展规律和学习特点，因材施教；关注个体差异，满足每个儿童的发展需求；以游戏为基本活动，让儿童在快乐中学习和成长；充分利用家庭和社区资源，共同促进儿童发展。
5、学前儿童的身心发展特点有哪些？学前儿童身体发展迅速，身高、体重增长较快，动作协调性和灵活性逐渐提高。
在认知方面，以具体形象思维为主，抽象思维能力较弱；注意力集中时间短，容易被新鲜事物吸引。
语言发展迅速，从简单的词汇表达向完整的句子表达过渡。
情感丰富而不稳定，容易受到外界影响；自我意识开始萌芽，表现出独立性和自主性的需求。
社会交往能力逐渐增强，开始喜欢与同伴玩耍。
6、游戏在学前教育中的作用是什么？游戏是学前教育的重要手段，具有多方面的作用。
学前教育复习常考简答题
学前教育复习常考简答题一、简述婴幼儿依恋的发展阶段。
(1)无差别的社会反应阶段(出生~3个月)；(2)有差别的社会反应阶段(3~6个月)；(3)特殊的情感联结阶段(6个月~2岁)；(4)目标调整的伙伴关系阶段(2岁以后)。
二、简述幼儿园教育活动应遵循的原则。
(1)保教结合的原则；(2)活动中主动学习的原则；(3)环境育人的原则；(4)整体综合教育的原则；(5)教育引导发展的原则。
三、实施幼儿智育应该注意哪些问题？(1)处理好智力与知识技能之间的关系；(2)重视幼儿非智力因素的培养；(3)注意幼儿知识的结构化。
四、试述幼儿晚期的心理特点。
(1)好学、好问；(2)抽象概括能力开始发展；(3)个性初具雏形；(4)开始掌握认知方法。
五、简述婴儿学习的主要方式。
(1)习惯化与去习惯化；(2)经典条件作用；(3)操作条件作用；(4)模仿。
六、简述福禄贝尔的幼儿教育思想。
(1)创建了世界上第一所幼儿园；(2)明确提出了幼儿园的任务；(3)创制了“恩物”；(4)强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用；(5)强调作业的重要性。
七、幼儿观察力的发展有什么表现？(1)目的性增强；(2)持续性延长；(3)细致性增加；(4)概括性提高；(5)观察方法的形成。
八、简述学前儿童的情绪情感对其心理发展的意义。
(1)情绪的动机作用；(2)情绪对认知发展的作用；(3)情绪是人际交往的重要手段；(4)情绪对儿童性格形成的作用；(5)情绪影响身心健康。
九、简述儿童分享行为发展的特点。
(1)儿童的“均分”观念占主导地位；(2)儿童的分享水平受分享物品数量的影向；(3)当物品在人手一份之外有多余的时候，儿童倾向于将多余的那份分给需要的儿童，非需要的儿童则不被重视；(4)当分享对象不同时，儿童的分享反应也不同；(5)儿童更注重于食物，对这些东西，儿童的均分反应高，而慷慨反应少，而对玩具，儿童慷慨反应稍多。
十、简述对学习中幼儿个体差异性的理解。
(1)幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
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精品教育- 可编辑 -简答题目录2.6． 2.7． 2.8． 2.9．2.10．人口对教育的影响是什么 ? 2.11．我国人口现状对学前教育的影响是什 么?2.12．学前教育在个体社会化中的作用是什 么?3.1．什么是发展 ?儿童发展包括哪几方面的内 容? 3.2．简述遗传决定论的主要思想。
3.3．环境决定论的主要思想是什么 ? 3.4．皮亚杰的发展理论是如何看待遗传与环 境对儿童发展的影响 ?3.5. 布龙芬•布兰纳关儿童发展的“生态系 统学理论”的主要内容是什么 ?个体发展的规律是什么 ?个体发展的特征有哪些 ? 社会本位儿童观的主要内容是什么 ? 人本位儿童观的主要内容是什么 ?3.11. 美国教育学家认为学前教育对儿童发展 的三种作用模式是什么 ?4.1.原始社会的学前教育经历了哪几个阶段各有什么特点 古埃及的幼儿教育有什么特点 ?古希伯来的幼儿教育有什么特点 ? 古代印度的幼儿教育有什么特点 ? 古希腊的幼儿教育有什么特点 ? 夸美纽斯的幼儿教育观点主要有哪些 洛克的教育内容主要有哪些 ? 卢梭的教育原则及教育方法是什么 ? 裴斯泰洛齐的幼儿教育思想是什么 ?4.10. 福禄贝尔的儿童发展三段论的主要内容 是什么?4.11. 福禄贝尔认为儿童有哪四种本能 ? 4.12. 福禄贝尔的教育方法是什么 ?4.13. 杜威的进步主义教育思想的主要内容是 什么?4.14. 蒙台梭利将幼儿分为几个敏感期 ? 4.15. 皮亚杰认为儿童心理发展的基本要素是 什么?4.16. 皮亚杰的儿童教育的基本原则有哪几方 面? 4.17. 简论加德纳的多层智力观及其对幼儿教 育的启示。
4.18. 简述维果斯基的最近发展区理论及启 示。
4.19. 陶行知主张要解放儿童， 其主要内容是 什么?4.20. 张雪门认为幼儿课程的来源、 特点及组 织标准是什么 ?4.21. 陈鹤琴的教育方法是什么 ? 4.22. 陈鹤琴的教育内容是什么 ?5.1. 学前教育面临的社会发展需求是什么 ? 5.2. 造成我国学前教育实践中重智轻德的原 因是什么 ?5.3. 全面发展教育和因材施教的关系是什么 5.4. 《幼儿园工作规程》 中明确提出幼儿全面 发展教育的含义是什么 ?5.5. 如何正确处理幼儿体育与其他各育的关 系?6.1. 学前儿童游戏的特点是什么 ? 6.2. 游戏对儿童认知发展的作用是什么 ? 6.3. 游戏对儿童社会性发展的作用是什么 ? 6.4. 游戏对儿童情绪发展的作用是什么 ? 6.5. 游戏对儿童身体发展的作用是什么 ? 6.6. 户外游戏活动的创设应从哪些方面人手 6.7. 活动区种类和数量的选择依据是什么 ? 6.8. 活动区材料投放有哪些要求 ?6.9. 在管理和使用玩具材料时，应注意哪些 要求? 6.10. 如何树立正确的游戏观 ? 6.11. 教师在游戏过程中的作用是什么 ?7.1. 为什么说培养幼儿独立自主性的难点不 在幼儿园而在于家长 ?7.2. 教师应从哪几个方面做起培养儿童的独 立自主性 ?7.3. 如何培养幼儿学习的自主性 ? 7.4. 独立自主性教育应注意哪些问题 ? 7.5. 发展适宜性原则提出的背景是什么 ? 7.6. 发展适宜性课程应有哪些特点 ? 7.7. 实施发展适宜性课程应注意哪些事项 ? 7.8. 教师与保育员如何建立良好的合作关系 7.9．建立良好师生关系的基本条件是什么 7.10．如何建立良好师生关系 ? 7.11．综合性原则应注意哪些事项 ? 7.12．活动性原则的意义是什么 ? 7.13．如何实施活动性教学 ? 8.1．8.2． 8.3．8.4． 8.5．8.6．8.7． 8.8． 8.9．8.10． 8.11． 8.12． 8.13． 8.14． 8.15． 8.16． 8.17． 8.18． 8.19． 8.20．8.21． 8.22． 8.23．8.24.8.25.8.26.8.27.9.1. 家庭结构有哪几种 ?我国目前的家庭结构 状况是什么 ? 家庭的社会功能是什么 ? 家庭的教育功能是什么 ? 家庭教育有哪些特点 ? 如何营造和谐的生活气氛 ? 家长应如何布置家庭环境，使其利于孩 子的成长 ?9.7. 家长应如何为孩子布置安全的环境 ? 9.8. 家长应如何为孩子布置属于儿童的天地 9.9. 家长应如何为孩子做好榜样 ? 9.10. 家长尊重儿童，应怎么做 ? 9.11. 理智的爱的含义是什么 ?9.12. 在家庭中， 家长应要求孩子掌握哪些规 矩? 9.13. 9.14. 9.15. 9.16. 9.17. 9.18. 9.19. 9.20. 10.1. 10.2. 10.3. 10.4.10.5. 10.6. 10.7. 10.8.育意义的环境 ?10.9. 托儿所应如何为婴儿提供玩具和游戏材 料? 10.10. 10.11.10.12. 10.10. 的大小便 ?10.11. 如何训练婴儿的动作 ? 10.12. 如何培养婴儿的口语表达能力 ?10.13.3岁前婴儿的情绪情感特征是什么 ?11.1. 我国的幼儿园教育存在着哪些问题 ? 11.2. 幼儿园教育的任务是什么 ?11.3. 幼儿园应担负哪些方面的教育幼儿的责 任?11.4. 幼儿园保教目标制定的依据是什么 ?11.5. 我国社会发展对教育提出了哪些问题 ? 11.6.随着人们生活水平的提高， 幼儿的身心 发展体现了什么样的特点 ?11.7. 幼儿园的保教目标是什么 ? 11.8. 幼儿园教育目标有什么特点 ? 11.9. 幼儿园教育目标可分为几层 ?11.10. 尊重儿童包括几层含义 ?11.11. 幼儿园教师在处理与幼儿的关系时应 注意什么 ? 11.12. 幼儿园环境创设主要包括哪些方面 ? 12.1. 12.2.12.3. 12.4. 12.5.12.6. 12.1.的目的 ?12.2. 教师应如何帮助适应困难的幼儿 ? 12.3. 常规的意义是什么 ? 12.4.在制定和使用小班幼儿常规时应注意 什么 ?应如何布置活动室的墙面 ? 独自游戏存在的原因和价值是什么 结交小伙伴对幼儿发展的意义是什么 中班幼儿的发展特点是什么 ? 幼儿交往关系有哪几种类型 ? 教师应如何培养中班幼儿的交往能力 如何正确引导幼儿的竞争行为 ? 攻击性行为发生的原因是什么 ? 教师应如何引导和纠正幼儿的攻击性 幼儿说谎有哪几种形式 ? 幼儿告状的原因是什么 ?教师应如何纠 12.22．12.23． 12.24．12.25． 12.26． 12.27． 12.28．13.1．托幼园所与家庭的差异体现在几方面 ? 13.2．托幼教师在处理与家长的关系时， 通常 有的错误做法是什么 ?13.3．教师应如何尊重家长及其育儿方式 ? 13.4．家长对托儿所、 幼儿园的心态可分为几 个阶段 ?13.5．教师应如何区别对待不同类型的家长 ? 13.6．教师与家长沟通的艺术是什么 ? 13.7．家长会的主要内容是什么 ?13.8．托幼园所家长工作的主要形式是什么 ? 13.9．家访可分为几种形式 ?13.10．接送幼儿时，家长与教师的随机交流有哪些方面 ?14.1．幼儿园教师资格认定一般包括几个方面?14.2． 14.3． 14.4． 14.5． 14.6． 14.7． 14.8． 14.9． 15.1． 15.2． 15.3． 15.4． 15.5．有哪些 ?15.6．当前我国学前教育有几种形式 ? 15.7．草原流动幼儿园的特色是什么 ?15.8．我国农村不发达地区的社区学前教育形 式有哪些 ?15.9．我国农村发达地区的社区学前教育形式 有哪些 ?15.10．我国农村草原地区的社区学前教育形式有哪些 ?1.1．为什么说教育是人类社会特有的一种社 会性活动 ?答：从教育的起源看，它是在人 类社会中出现的一种社会现象。
人类为了 生存的需要，学会制作和使用工具，从事 生产劳动。
在从事劳动和生活的过程中， 不断积累着生产经验和生活经验，人与人 也发生着性质不同的和多向的交往关系， 并形成着一定的社会习俗和风尚，这一切 都需要向新生一代传递，这些传递的活动 便是人类社会的教育。
再从人类的个体来 看，作为人的个体，必然有着成长发展的 过程，这个过程不是一个纯自然的生长， 而是在人类的社会生活中接受家庭的、学 校的和社会的广泛的影响和教育，渐渐成 长、成熟，人从出生到成人的成长过程比 任何动物都要漫长，这标志着人类成熟水 准绝对地超过了任何动物，这使人的个体 成长、成熟的过程充满教育。
教育为人类 社会所独有，它与动物界中代与代间看似 “教”和“学”的现象有着本质上的区别。
老猫教幼仔捕捉老鼠，老鸭教小鸭游水之 类的动物界现象，是一种为适应环境、为 维持生命、为独立生存的亲子本能行为的 传递，是自发的本能行为，只存在一个短 暂的时期，而且是简单不变的重复，没有 任何发展，更没有不断丰富与创新。
这些 动物界的行为与人类社会的教育活动决然 不可同日而语，二者有着本质的区别。
人 类的教育从一开始便是一种为了社会、具 有社会性的活动，教育的社会性表现为教 育同社会共存、共发展，并渐渐成为推助 社会发展的重要因素。
1.2．广义教育包括哪几种形式 ?答：包括四种 形式：第一种学校教育，有固定的场所， 有目的的按计划进行， 有班级的整体施教、 小组施教和个别施教等形式。
第二种通过 各种媒体 (如电视、电脑、广播、函授、图 书、报刊等形式 )使受教育者获得知识。
第 三种通过人与人之间的联系培养人的活 动，在工作和生活的环境中通过示范、模 仿、交往等方式传递信息和经验，产生思 想和文化的影响。
第四种自我教育，受教 育者为提高自身和形成个性而进行的有目 的的自我调控的活动。
这些教育形式进行 的场所有学校、家庭、社会和工作部门等。
1.3. 教育者和受教育者的关系是什么 ?答：教 育者和受教育者在教育过程中发生着十分 复杂的互动关系。
在教育过程中教育者与 受教育者的地位有一定的相对性。
从总体 上说学生是受教育者，但在教育过程中会 出现学生对某方面的思考超过了教师，如 学生提出问题或提出自己的设想有标新立 异的表现；如学生中常出现学习速度的快 与慢，学习效果上的好与差，以及学生的 各有所长等等，这些便形成了老师向学生 学习以及学生之间互教互学等现象，这时 教育者与受教育者的角色发生了变化。
因 此，在教育过程中教育者与受教育者的作 用发挥得当，教育者创造了使受教育者发 挥自身能力的条件都将引起上述的变化， 我们期待在教育过程中发生这种变化。
教 育者与受教育者地位相对变化虽经常发 生，但不能改变在总体上的教育者的地位 与责任。