青岛版四年级数学试题及试卷分析
四年级数学小学数学青岛版六年制试题答案及解析
四年级数学小学数学青岛版六年制试题答案及解析1.一把椅子34元，一张课桌166元，学校买了35套桌椅（每套包括一张课桌和一把椅子），一共花了元．【答案】7000．【解析】根据题意，可用34加166计算出每套桌椅的钱数，然后再根据单价×数量=总价进行计算即可得到答案．解：（34+166）×35=200×35=7000（元）答：一共花了7000元．故答案为：7000．【点评】考查了整数的乘法及应用，解答此题的关键是确定每套桌椅的钱数．2.一个两位小数近似到十分位约是9.2，原数最大是，最小是．【答案】9.24，9.15．【解析】要考虑9.2是一个两位数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的9.2最大是9.24，“五入”得到的9.2最小是9.15，由此解答问题即可．解：“四舍”得到的9.2最大是9.24，“五入”得到的9.2最小是9.15；故答案为：9.24，9.15．【点评】取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法．3. 4.3-1.5=（），想：（）个0.1减去（）个0.1等于（）个0.1，就是（）【答案】2.8；43；15；28；2.84.开心文具店在开学之初做促销活动。
（1）买一个铅笔盒和一个转笔刀要花多少元？（2）你还能提出什么数学问题，并解答。
【答案】（1）18.3+12.9=31.2（元）答：需要花31.2元。
（2）答案不唯一【解析】这是一道已知部分量，求总量的题目，要用加法。
5. 10个一是（），10个十是（），10个一百是（），10个一千是（），10个一万是（）10个十万是（），10个一百万是（），10个一千万是（）。
【答案】十，一百，一千，一万，十万，百万，千万。
亿。
【解析】根据十进制计数法，两个相邻单位间的进率都是十，据此即可解答。
6.要使□12÷24的商是两位数，□里最小填（）A．1B．2C．3D．4【答案】C【解析】最小的两位数是10，因为24×10=240＞212，所以，要使□12÷24的商是两位数，□里最小填3．解：24×10=240＞212，所以，要使□12÷24的商是两位数，□里最小填3．即：312÷24=13．故选：C．7.笔算下列各题。
2022-2023学年山东省青岛市崂山区青岛版四年级下册期末考试数学试卷(含答案解析)
2022-2023学年山东省青岛市崂山区青岛版四年级下册期末考试数学试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题二、判断题三、选择题16．下面各数量中最接近0.5千克的是（）。
A．0.48千克B．0.6千克C．490克17．一个三角形中有一个角是75°，另外两个角的度数可能是（）。
A．90°，20°B．35°，60°C．55°，50°D．45°，70°18．m×24+76×m=（24+76）×m，这是应用了（）．A．加法结合律B．乘法交换律C．乘法分配律D．乘法结合律19．在三角形ABC中，∠A＋∠B＝∠C，那么这个三角形一定是（）。
A．锐角三角形B．直角三角形C．钝角三角形D．等腰三角形20．下面的物体，从前面看到的形状是（）。
A．B．C．四、口算和估算21．直接写得数。
1÷10＝15.4－2.4＝24×5＝ 2.6＋4＝0.032×100＝78÷3＝ 5.1＋3.09＝5－4.99＝36÷1000＝ 4.8＋6.2＝25×7×4＝ 2.5＋7.5－2.5＋7.5＝五、竖式计算22．竖式计算。
（带※要验算）7.4－4.66＝※6.48＋0.72＝六、脱式计算23．用简便方法计算。
125×17×835×10256×66＋33×56＋5612.7－2.98360÷2424.52－（7.5＋4.52）七、填空题3.25八、作图题27．画出下面图形指定底边上的高。
九、解答题28．中国空间技术研究院从1970年到2020年的50年里已经向太空成功发射了300个航天器，俗称为“三百星”。
青岛版四年级(下)期末数学试卷(带解析)
○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………青岛版四年级（下）期末数学试卷考试范围：xxx ；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号 一 二 三 四 五 总分 得分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 评卷人 得分一、选择题1．9时整时，钟面上的时针与分针成（ ）角． A ．锐 B ．钝 C ．直 D ．平2．把一个小数保留两位小数，表示精确到（ ） A ．十分位 B ．百分位 C ．千分位 3．下面各组线段，能围成三角形的是（ ） A ．6厘米、13厘米、7厘米 B ．9厘米、7厘米、3厘米 C ．4厘米、12厘米、6厘米4．在长方形中，相邻的两条边互相 ，相对的两条边互相 ． A ．相交 B ．平行 C ．垂直 D ．重合． 5．从前面看到的形状是（ ）A ．B ．C ．评卷人 得分二、填空题6．把835000改写成用“万”作单位的数是 ，保留整万数约是 万；把36 8100 0000改写成用“亿”作单位的数是 亿，保留一位小数约是 亿．○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………8．粮库里有大米a 吨，是小麦的3倍，小麦有 吨． 9．用字母表示乘法的分配律 ．10．一个等腰三角形的一个底角是55°，它的顶角是 ． 11．9.08吨= 吨 千克 5米8厘米= 米 3元6分= 元 340公顷= 平方千米．12．如图，把一个等边三角形平均分成两个一样的三角形，这两个三角形都是 角三角形，其中一个小三角形的两个锐角分别是 度和 度．13．在横线上填上“＞”、“＜”或“=”．4.9元 4.90元 52.8÷1005.28 402×98 400×1007平方米8平方分米 7.8平方米 3.457 3.475 65×4+35×4 （65﹣35）×414．画出三角形AB 边上的高．三角形的高 厘米．评卷人 得分三、判断题15．把小数点的后面去掉零或添上零，小数的大小不变． （判断对错） 16．等腰三角形一定是锐角三角形． ．（判断对错） 17．把1米平均分成100份，其中的26份是0.26米． ． 18．小数的位数越多，小数就越大． ．（判断对错）19．2.7和2.700大小相等，计数单位相同，但是精确度不同． ．（判断对错）○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………评卷人 得分四、计算题21．直接写得数．0.9×100= 3.8﹣0.6= 4.7+15= 5.9+1.7= 4﹣0.6= 2.8÷100= 0×72÷36= 3.6+7.4= 8×8÷8×8= 22．用竖式计算，带※的验算． 2.75+16.84= ※10﹣0.48= 5.56﹣1.73= ※24.32+3.08= 23．用简便方法计算．125×25×8 65×102 57.27﹣7.19﹣2.81 53×56+47×56 725÷25÷4 1.89+0.75+2.25+3.11 评卷人 得分五、解答题24．以A 点为顶点画一个60°的角．25．小明的爸爸准备去旅游，他拿50元钱买了一个水壶和一把伞，还剩多少钱？26．甲乙两个工程队分别从两端同时修一条公路，甲队每天修27米，乙队每天修33米，15天修完．这条公路长多少米？27．一副乒乓球拍235元，一个乒乓球1.5元，学校给乒乓球兴趣小组购买10副乒乓球拍和100个乒乓球．一共花了多少元钱？28．美国NBA 是世界上最高水平的篮球比赛，姚明在某月的前四场比赛中平均每场得29．AB 两地相距480千米，甲、乙两辆客车同时从两地相对开出，甲车平均每小时行驶75千米，乙车平均每小时行驶85千米．两车经过多少小时相遇？30．（8分）四（1）班和四（2）班数学兴趣小组“数学综合应用”的评估成绩． 四（1）班数学兴趣小组成绩 95 89 52 94 68 92 73 80 87 94 70 78 95 74 79 9659919994四（2）班数学兴趣小组成绩 97 85 74 88 64 96 92 90 80 82 92 58 86 95 90 7974708598（1）完成下面统计表四（1）班和四（2）班数学兴趣小组“数学应用”成绩统计表．60分以下 60分﹣74分75分﹣85分 85分以上四（1） 四（2）（2）观察统计表，四（1）、四（2）班数学兴趣小组的成绩在 范围的人数最多，一共有 人.参考答案1．C【解析】试题分析：根据钟面特点及角的含义进行解答．解：因为9点整，时针指向9，分针指向12．钟表12个数字，每相邻两个数字之间的夹角为30°，所以9时整分针与时针的夹角正好是90度，即直角；故选：C．【点评】本题考查钟表时针与分针的夹角，用到的知识点：角的分类及直角的含义．2．B【解析】试题分析：把一个小数保留两位小数是三位小数取得近似值，要看千分位是否大于等于5或者小于5，根据四舍五入的方法得到，据此可知表示精确到百分位．解：如17.865≈17.87，保留两位小数要看千分位，因为千分位上是5，所以要向十分位进一，即得到17.87，即精确到百分位故选：B．【点评】本题主要考查近似数的求法，注意精确到哪一位是看下一位上的数进行四舍五入．3．B【解析】试题分析：三角形的三条边中，任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边，由此进行逐项分析后，再做出选择．解：A：7厘米+6厘米=13厘米，两边之和等于第三边，不能围成三角形；B：3厘米+7厘米＞9厘米，两边之和大于第三边，能围成三角形；C：6厘米+4厘米＜12厘米，两边之和小于第三边，不能围成三角形；故选：B．【点评】此题考查三角形的特性：任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边．4．CB【解析】试题分析：根据长方形的特征：长方形相邻的两条边互相垂直，相对的两条边互相平行，据此解答即可．解：长方形相邻的两条边互相垂直．相对的两条边互相平行．故选：C、B．【点评】此题主要考查长方形的意义及特征，以及垂直和平行的意义．5．C【解析】试题分析：观察图形可知，从前面看到的图形是2层：下层3个正方形，上层1个正方形，靠右边；据此即可选择．解：根据题干分析可得，从前面看到的图形是．故选：C．【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力．6．83.5万，84，36.81，36.8．【解析】试题分析：改写成用“万”作单位的数，就是在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字；省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是把亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字解：把835000改写成用“万”作单位的数是 83.5万，保留整万数约是 84万；把3681000000改写成用“亿”作单位的数是 36.81亿，保留一位小数约是 36.8亿；故答案为：83.5万，84，36.81，36.8．【点评】本题主要考查整数的改写和求近似数，注意改写和求近似数时要带计数单位．7．20.59．【解析】试题分析：根据小数数位顺序表小数点左面第一位是个位，第二位是十位，它的计数单位分别是一、十，小数点右面第一位是十分位，第二位是百分位，计数单位分别是十分之一、百分之一，由此写出数即可．解：一个小数由2个十，5个十分之一，9个百分之一组成，这个小数是 20.59．故答案为：20.59．【点评】考查了小数的数位及它的计数单位．8．．【解析】试题分析：由题意可知：小麦重量的3倍是a吨，求小麦的重量，根据“已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法计算”，即可得出结论．解：a÷3=（吨）答：小麦有吨．故答案为：．【点评】解答此题的关键：根据已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法计算．9．（a+b）c=ac+bc．【解析】试题分析：设两个加数是a和b，用它们的和乘c，与两个数a、b分别乘c再相加的和是相等的．解：用字母表示乘法的分配律为：（a+b）×c=a×c+b×c，即（a+b）c=ac+bc．故答案为：（a+b）c=ac+bc．【点评】此题主要考查了乘法的分配律，即两个数相加（或相减）再乘另一个数，等于把这个数分别同两个加数（或减数）相乘，再把两个积相加（或相减），得数不变．10．70°．【解析】试题分析：因为等腰三角形的两个底角的度数相等，知道了一个底角的度数，就等于知道了另一个底角的度数，再依据三角形的内角和是180度，从而可以求出顶角的度数．解：180°﹣55°×2，=180°﹣110°，=70°，答：它的顶角是70°．故答案为：70°．【点评】此题主要考查三角形的内角和定理以及等腰三角形的特点．11．9，80，5.08，3.06，3.4．试题分析：把9.08吨化成复名数，整数部分9是吨数，0.08乘进率1000就是千克数；把5米8厘米化成米数，用8除以进率100，然后再加上5；把3元6分化成元数，用6除以进率100，然后再加上3；把340公顷化成平方千米数，用340除以进率100；即可得解．解：9.08吨=9吨 80千克5米8厘米=5.08米3元6分=3.06元340公顷=3.4平方千米；故答案为：9，80，5.08，3.06，3.4．【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．12．直，30，60．【解析】试题分析：因为等边三角形的三个角都是60度，等边三角形的一条高把它分成两个三角形，则分成的两个三角形完全一样，三个内角的度数分别30度、60度和90度；据此解答．解：等边三角形的一条高把它分成两个直角三角形，其中一个小三角形的两个锐角分别是30度和60度．故答案为：直，30，60．【点评】明确等边三角形的一条高把它分成两个三角形，则分成的两个三角形完全一样，是解答此题的关键．13．=，＜，＜，＜，＜，＞．【解析】试题分析：单位相同，直接比较小数的大小，小数尾部的0不改变数的大小；首先计算，52.8÷100=0.528，然后与5.28比较大小；首先计算，左边=39396，右边=40000，然后比较大小；首先把7平方米8平方分米化成平方米数，用8除以进率100，然后再加上7，最后于7.8平方米比较大小；整数部分和十分位相同，百分位5小于7，所以左边小；根据乘法分配律，左边=（65+35）×4=100×4=400，而右边=30×4=120，然后比较大小；即解：4.9元=4.90元52.8÷100＜5.28 402×98＜400×1007平方米8平方分米＜7.8平方米 3.457＜3.475 65×4+35×4＞（65﹣35）×4故答案为：=，＜，＜，＜，＜，＞．【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率；以及整数的大小比较．14．2【解析】试题分析：画法如下：使直角三角尺的一条直角边与三角形的AB边平行或重合，沿着底边左右移动直角三角尺使三角形的与AB边相对的顶点与直角三角尺的另一条直角边重合，沿着这条直角边画线，顶点和垂足之间的线段就是三角形的高；进而利用刻度尺量出高的长度即可．解：如图所示：三角形的高是2厘米．故答案为：2．【点评】解答此题的依据是过直线外一点作已知直线的垂线的方法，以及测量线段长度的方法．15．×【解析】试题分析：小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；由此解答即可．解：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；所以，把小数点的后面去掉零或添上零，小数的大小不变．说法错误；故答案为：×．【点评】解答此题应明确：只有在小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小才不变．【解析】试题分析：有两边相等的三角形是等腰三角形，相等的两个边称为这个三角形的腰；在等腰三角形中，两个底角相等．所以在等腰三角形中，除两个底角外的角的度数既可以是锐角，也可以是直角或钝角，则等腰三角形既可以是锐角三角形，也可以是直角三角形或钝角三角形．解：不一定，比如120度，30度，30度，是等腰三角形，但同时是钝角三角形；90度，45度，45度，是等腰三角形，同时也是直角三角形；故答案为：×．【点评】此题主要考查等腰三角形的定义．17．正确【解析】试题分析：根据“把1米平均分成100份”，平均分的是具体的数量1米，用除法计算出每份的长度，进而求得26份的长度．解：把1米平均分成100份，每份是0.01米，26份就是0.26米．故答案为：正确．【点评】解决此题关键是弄清求得是具体的数量还是分率，求具体的数量平均分的是具体的数量，求分率平均分的是单位“1”；要注意：具体的数量要带单位名称，而分率不能带单位名称．18．×【解析】试题分析：小数大小的比较，先看小数的整数部分，整数部分大的这个数就大，整数部分相同的就看十分位，十分位大的这个数就大，十分位相同的，再看百分位，百分位大的这个数就大…解：例如：0.002是三位小数，0.2是一位小数，0.002＜0.2；由此可知小数的位数越多，小数就越大错误，故答案为：×．【点评】此题考查的是学生对小数大小的比较的理解和掌握情况．19．×【解析】试题分析：根据小数的性质，一个数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变，所以2.7和2.700的大小相等；对于整数与小数的计数单位，只要看最后一个数字在什么数位，这个小数的计数单位就是什么，2.7的计数单位是十分之一，2.700的计数单位是千分之一； 2.7精确到十分位，2.700精确到千分位．据此解答．解：2.7和2.700大小相等；2.7的计数的单位是0.1，2.700的计数单位是0.001，它们的计数单位不相同，2.7精确到十分之一，2.700精确到千分之一，它们的精确度不同．故答案为：×．【点评】本题主要考查了学生对小数性质、小数的计数单位和精确度知识的掌握．20．正确【解析】试题分析：根据角的含义“由一点引出的两条射线所围成的图形，叫做角”可知：角的大小跟边的长短无关，跟两边叉开的大小有关；由此判断即可．解：根据角的含义可知：角的大小跟边的长短无关，跟两边叉开的大小有关；故答案为：正确．【点评】此题考查了角的概念．21．90；3.2；19.7；7.6；3.4；0.028；0；11；64【解析】试题分析：根据小数加减乘除法运算的计算法则计算即可求解．注意8×8÷8×8变形为（8×8）×（8÷8）计算．解：0.9×100=90 3.8﹣0.6=3.2 4.7+15=19.75.9+1.7=7.6 4﹣0.6=3.4 2.8÷100=0.0280×72÷36=0 3.6+7.4=11 8×8÷8×8=64【点评】考查了小数加减乘除法运算，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算．22．19.59；9.52；3.83；27.4【解析】试题分析：根据小数加减法运算的计算法则计算即可求解．注意带※的验算．解：2.75+16.84=19.59※10﹣0.48=9.525.56﹣1.73=3.83※24.32+3.08=27.4【点评】考查了小数加减法运算，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算．23．25000；6630；47.27；5600；7.25；8【解析】试题分析：（1）利用乘法交换律简算；（2）（4）利用乘法分配律简算；（3）利用减法的性质简算；（5）利用除法的性质简算；（6）利用加法交换律与结合律简算．解：（1）125×25×8=125×8×25=1000×25=25000；（2）65×102=65×100+65×2=6500+130=6630；（3）57.27﹣7.19﹣2.81=57.27﹣（7.19+2.81）=57.27﹣10=47.27；（4）53×56+47×56=（53+47）×56=100×56=5600；（5）725÷25÷4=725÷（25×4）=725÷100=7.25；（6）1.89+0.75+2.25+3.11=（1.89+3.11）+（0.75+2.25）=5+3=8．【点评】此题考查的目的是理解掌握四则混合运算的顺序，以及它们的计算法则，并且能够灵活选择简便方法进行计算．24．【解析】试题分析：（1）以A画一条射线，使量角器的中心与射线的端点重合，0刻度线与射线重合；（2）在量角器60度的地方点上一个点；（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画出另一条射线；（4）画完后在角上标上符号，写出度数．解：作图如下：【点评】此题主要考查角的画法，在画的过程中要规范作图．25．19.6元【解析】试题分析：根据减法的意义，用带钱数分别减去水壶与伞的单价，即得还剩多少钱．解：50﹣14.6﹣15.8=19.6（元）答：还剩19.6元．【点评】完成本题也可先求出共花了多少钱，然后用减法求出：50﹣（14.6+15.8）．26．900米．【解析】试题分析：根据“工作总量=工作时间×工作效率”，分别求出甲队、乙队15天修的米数，再求甲队、乙队15天修的米数之和即可．解：15×27+15×33=405+495=900（米）答：这条公路长900米．【点评】解答本题的关键是根据“工总作量=工作时间×工作效率”，分别求出甲队、乙队15天修的米数．27．2500元【解析】试题分析：依据总价=单价×数量，分别求出买球拍和乒乓球需要的钱数，再把求得的钱数相加即可解答．解：235×10+1.5×100=2500（元）答：一共花了2500元钱．【点评】等量关系式：总价=单价×数量，是解答本题的依据，关键是求出买球拍和乒乓球需要的钱数．28．21分【解析】试题分析：根据题意，先用15乘以4和25乘以6，分别求出姚明前四场和后六场的总分，二者相加，再根据总分÷总次数=平均每场得分，列式解答即可．解：（15×4+25×6）÷（4+6）=（60+150）÷10=210÷10=21（分）答：姚明在整个月的比赛中平均每场得21分．【点评】解答此题关键是先求出前四场和后六场的总分，再根据平均数的含义解答即可．29．3小时【解析】试题分析：首先用甲车平均每小时行驶的路程加上乙车平均每小时行驶的路程，求出两车的速度之和是多少；然后用两地之间的距离除以两车的速度之和，求出两车经过多少小时相遇即可．解：480÷（75+85）=480÷160=3（小时）答：两车经过3小时相遇．【点评】此题主要考查了行程问题中速度、时间和路程的关系：速度×时间=路程，路程÷时间=速度，路程÷速度=时间，要熟练掌握，解答此题的关键是求出两车的速度之和是多少．30．（1）四（1）2；4；3；11；四（2）1；4；4；11（2）85分以上，7人【解析】试题分析：（1）根据数据整理的方法，把两个班数学兴趣小组的成绩分段进行整数，然后完（2）通过观察统计表可知：两个班数学兴趣小组的成绩在85分以上的人数最多，根据加法的意义，把两个班85分以上的人数合并起来即可．解：（1）四（1）班和四（2）班数学兴趣小组“数学应用”成绩统计表．60分以下 60分﹣74分75分﹣85分 85分以上四（1） 24 3 11 四（2） 1 4 4 11（2）11+11=22（人），答：两个班数学兴趣小组的成绩在85分以上的人数最多，一共有22人．故答案为：85分以上．【点评】此题考查的目的是理解掌握数据整理的方法及应用，并且能够根据统计表提供的信息，解决有关的实际问题．。
2023-2024学年山东省青岛市市北区青岛版四年级上册期末考试数学试卷(解析版)
（1）18×32＝576，1800×32＝（）。
（2）768÷24＝32，384÷12＝（）。
【答案】20 57600
21.32
【解析】
【分析】（1）一个因数不变，另一个因数乘几（0除外），积要乘相同的数；
（2）被除数和除数同时乘（或除以）相同的数（0除外），商不变。
75÷5＝750÷50
根据分析可知，6000＜202×31
23×300＝230×30
18.图是由两个三角板拼成的，算一算，∠1＝（）°。
【答案】120
【解析】
【分析】观察下图可知，∠1和∠2组成一个平角，∠2等于60°，∠1等于180°减∠2，据此即可解答。
【详解】∠1＝180°－∠2＝180°－60°＝120°
【答案】390；10；600；0；
9；450；11；2400
【解析】
【详解】略
26.列竖式计算（带※的要验算）。
307×13＝615×24＝
992÷32＝ ※757÷18＝
【答案】3991；14760
31；42……1
【解析】
【分析】三位数乘两位数的方法：先用两位数的个位上的数与另一个因数的每一位上的数依次相乘，所得的积末尾与个位对齐；再用两位数的十位上的数与另一个因数的每一位上的数依次相乘，所得的积末尾与十位对齐，再把两次相乘的积加起来。末尾有0时，把两个因数0前面的数对齐，并将它们相乘，再在积的后面添上没有参加运算的几个0。
【详解】11＋1＝12
12×12＋11
＝144＋11
＝155
在算式□÷△＝12……11中，□最小是155。
22.图是一张长方形纸折起来后的图形，∠1＝60°，可以算出∠2＝（）°。
青岛版四年级2019-2010学年上学期数学期末试卷分析
四年级2019—2020学年度上学期期末检测试卷分析一、基本情况分析本次数学试卷题型多样,涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。
本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的思维分析的过程，还有一定的能力与拓展方面的题目，较好地体现了新课程的目标体系。
比较准确全面地检测了学生学业水平。
本次检测分为填空，选择，判断，计算、操作题、解决问题共六道大题。
试题易、中、难度的比例较为合理，这样就让不同层次的学生的能力和才华得到充分发挥。
试卷尤其重视了学生计算能力和生活中数学应用能力的考查，分值约占本卷总分55%。
二、学生做题情况分析：第一大题：填空。
本题主要考察了学生的基本概念和基础知识。
仍有部分学生对基础知识和基本概念未能理解，加上学习习惯和学习方法欠恰当等原因，失分较多。
失分较多的是第2小题，考察小数点的移动规律，7小题改写成以亿为单位的数，以及单位换算，按顺序给小数排序的相关题目。
第二、三是选择题判断题。
主要从小数点的移动规律，运算律的使用，平均数，多边形，观察物体等几个方面对学生的基础知识的掌握判断能力进行考查，从题目难度上看，既有最基础的判断，又有深度的思考。
大部分学生完成还可以，部分同学对于知识还不能灵活应用。
第四大题：计算，本题主要考查学生的计算能力，失分主要原因是学生计算能力不强，对小数乘除法计算方法掌握不牢固，或计算错误，得分率低。
脱式计算，简法使用不得当，或者计算出错，失分较多。
第五大题：实践操作题。
问题在于：个别同学没有标出垂直符号，还有个别同学没有读题，没有按照题目要求画高。
第六大题：解决问题，错误表现在：第1、2题读题不清，单位没有统一。
第3小题个别同学不理解题意，导致列错算式。
第5小题计算繁琐出现了计算出错；第6小题没有带入字母式，脱式计算带单位。
总之，分析问题的能力还需要加强。
四、今后的教学方向通过以上分析，在今后的教学中我们除了构建好知识体系、熟悉知识点之外，还要进一步研究教材、探讨教法，找到数学教学的切入点，凭借先进的教学方法和手段，实现数学教学的高效。
青岛版2022-2023学年四年级下学期数学期末试卷(含答案)5
青岛版2022-2023学年四年级下学期数学期末试卷阅卷人一、认真思考，仔细填空（28分）得分1．一栋大楼，地面以上第5层记作+5层，地面以下第2层记作层。
2．÷5= （）=（） =0.6=15÷。
3．在1、2、13、51、56、79中，质数有，合数有，既不是质数也不是合数，是奇数，是偶数。
4．一个两位数，既是2和5的倍数，又有因数3，这个两位数最小是。
5． 的分数单位是，它有个这样的分数单位。
6．分母是9的所有真分数的和是。
7．4吨面粉5次运完，平均每次运这些面粉的（），每次运吨。
（）8．一个自然数的最大因数和最小倍数的和是38，这个数是。
9．0.25公顷=平方米130公顷=平方千米。
10．在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”。
2.1 111．在横线上填上最简分数。
8分米=米30分=时40cm²=dm2600千克=吨12．如图，平行四边形中空白部分的面积分别是0.8平方分米和1.4平方分米。
阴影部分的面积是平方分米。
13．用1～4四张数字卡片可以组成个不同的四位数。
阅卷人二、仔细推敲，合理选择（5分）得分14．新泰市的面积大约是1946（）。
A．亩B．公顷C．平方千米15．把45分解质因数正确的是（）。
A．45＝5×9B．45＝3×5×2C．45＝3×3×516．校园的花坛里种了几行花，每行的棵树都相等，下面是几个小朋友数出来的总棵树，正确的是（）棵。
A．27B．37C．4717．用一张长方形纸剪同样的三角形（如下图），最多能剪成（）个这样的三角形。
A．12B．24C．2518．一块不规则形状的草地（如图），下面数据最接近这块草地面积的是（）。
A．7.5平方米B．75平方米C．50.8平方米D．744.8平方米阅卷人三、周密分析，大胆判断（5分）得分19．所有的质数都是奇数。
（）20．面积相等的三角形，形状也相同。
（）21．一个大于0的自然数，不是质数就是合数。
青岛版四年级数学下册期末试卷分析
四年级数学期末试卷分析宋立轩一、成绩统计：本次测试基本上反映了学生的实际水平，平均分91.06分，及格率95.24﹪，优秀率73.81%;。
二、卷面分析：（1）试卷质量分析：在本次期末考试中，试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、绘图、应用四方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。
全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
体现出《数学课程标准》的基本理念与思想；试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我校数学教学质量的提高。
（2）学生答卷情况分析：从答卷情况看，大部分学生卷面整洁、书写认真、工整，在答题中，填空、选择、数的读写、画图几大项掌握得较好，正确率为90%，但在解决问题中大部分学生对于数量关系，掌握得不够好，列式不正确，仅有80%学生全答对。
（3）学生答卷中存在的问题：1、做题马虎、不认真。
计算部分正确率不高，这说明学生平时的计算准确的训练还不够，加法运算规律、乘法运算律掌握不够好、还存在问题，在以后的训练中加强这方面的训练。
2、读题不认真填空题名数的改写出错率较高，对于名数的改写，学生掌握不够熟练，不能准确换算改写单位。
以及填空题第九题，省略称号bb、1×a省略称号就有很多学生出错，审题不够认真。
3、学生缺乏综合能力培养本张试卷概念性质的题目学生错误率较高，学生对学过的概念掌握不深，综合运用能力较差。
解决问题中学生对应用题解决问题的解答还有些困难。
三、改进措施：（一）、提高课堂教学质量1、发挥集体备课的作用。
备好课是上好课的前提。
而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
完整版青岛版五四制四年级上册期末试卷分析数学
2013-2014 学年第一学期期末数学讲课质量检测剖析四年级一、二班入考任课教师优秀率及格率正确率书写优秀率人数所有前 90%所有前 90%学所有学生前 90%学所有学前 90%学生学生学生生生生学生29 人93.1%100%96.6%100%89.1%92.4%93.1%100%29 人93.1%100%93.1%100%88.8%93.6%93.1%100%学生答题状况剖析：本次检测题分为填空题、判断题、选择题、计算题、解决问题、画图题六部分，计算题又分为列竖式、如何简算的如何算。
可以说题量较大，而且本册课本上的每一个知识点都观察到了，考的都特别细。
学生初次用署名笔答卷，学生的书写都特别仔细。
从整体上来看，学生做的都特别理想，两个班的优秀率都是 93.1%，但是此次考试后进生还是影响了整个班级的成绩，每个班都有 2 位成绩较差的同学，从这也看出教师平时指导还是不够，方法可能不合适，以致他们的成绩不理想。
本次考试存在的问题：一、填空题填空题第 9 题，部分学生忘掉了写单位，其他的题目学生都做得比较好。
二、判断题在这一部分中，学生因为粗心，第 2 小题和第 4 小题学生错的比好多，在平时的练习中，我常常出的一类题目是÷0.5 与 38.5 比较大小，也许是受这种题目的影响，学生对这道“整数除以小数，商必定大于被除数。
”都判断为错的。
第4 小题是“三角形最稀有两个锐角。
”学生只知道怎么判断一个三角形是什么种类的三角形，但是对于这道总结性的题目，个别学生还是没能掌握。
三、选择题选择题中的第 3 小题观察的是四舍五入求近似数，但是其实不是直接让学生求一个小数的近似数，而是“在下边的数中与10 最凑近的数是（）”正确答案应当是A，但有个别学生思虑不够细腻，选择了C。
四、计算题这部分学生做的还是比较好的，但是对于“ 368-79+32-121 ”这道要求简单计算的题，学生固然未曾做过近似的题型，但是大部分学生都能经过学过的题贯穿交融求出结果。
青岛版四年级数学试题及试卷分析
___——___学年度下学期期末考试四年级数学试卷分析本学期期末考试结束了，从整体来看，在试题容量、命题质量和难度上与平时考查相当。
难度上比往年大些，综合性强，没有明显偏题、怪题。
题干设置整体来说简明清晰，充分考虑了学生综合能力。
一、试题分析1、题型比例分析：本套试题共有6个题型分别为填空题、选择题、判断题、计算题、解决问题、画图。
其中填空题主要考查记忆性的知识，基础知识中的基本概念和定义；选择题主要是考查记忆性的知识；判断题主要是考查学生对知识的理解性；计算题主要是考查学生的技能性和方法的灵活性；应用题注重了学生的思维分析及应用能力的培养，画图主要是考查学生的观察和动手操作能力。
2、内容比例分析：本试题不仅题型全面，并且考查面广。
每个单元都涉及到，并且比例合理。
3、试题难度分析：本套试题从考查的难易程度来讲，应该说比较适中，能考查出学生的学识水平和认知水平，基础性技能性比例适当，把握准了双基与能力考查的基本方向。
4、本套试题符合新课程标准新理念渗透比较明显。
二、试卷分析1、教学班成绩统计与分析冯卯中心校四一班平均分79.58，四二班平均分80.02。
总体成绩位居全乡中上游水平，两个班差距不大，二班成绩较为理想。
2、学生答卷方面反映出的问题：各知识点老师讲解比较到位，训练比较扎实，就是学生综合运用知识的能力较差，造成错误较多。
三、教学建议：1、改进教学方法，引起学生学数学的兴趣。
2、学习新理念，用先进的理念去指导教学。
3、注重能力和习惯和能力的培养。
4、做好优秀的培养和学困生的帮扶。
5、培养学生灵活运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。
冯卯镇中心小学王士敏___.629___—___学年度第二学期期末考试四年级数学试卷分析冯卯镇中心小学王士敏___．6．29四年级环境教育教案第一单元习俗与文明1、《给动物让路》教学目标：1、使学生懂得动物为什么要穿越公路2、知道人们保护动物的有关习俗。
3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。
青岛版2022-2023学年四年级下学期数学期末试卷(含答案)2
青岛版2022-2023学年四年级下学期数学期末试卷阅卷人一、填空（共28分）得分1．某市总面积约10244平方千米，常住人口9202432人。
横线上的数改写成用“万”作单位的近似数是万（保留两位小数），这个小数的计数单位是，含有个这样的计数单位。
2．笑笑的计算器上的数字键“6”坏了，如果想用这台计算器计算64×12，你会怎么按键？请你用算式表示出来，算式为。
3．4520平方分米=平方米7千克60克=千克4．小乐说：“一个三角形如果有两个锐角，那么它一定是锐角三角形”。
他的说法是（填“对”或“错”）的，理由是。
5．在0.66、6.6、6.06、6.006这四个小数中，最大的数与最小的数相差。
6．一份稿件共有b个字，打字员平均每分钟打字a个，打了8分钟。
b÷a表示；b－8a表示。
7．李老师算出全班数学测试的平均分是89分后，发现漏统计了张乐的分数，张乐考了80分，如果把张乐的分数也统计上，本次测试的平均分会，理由是。
8．一个旅行社有36人，其中会俄语的有24人，会法语的有18人，两种语言都不会的有4人，两种语言都会的有人。
阅卷人二、判断（共5分）得分9．有长度为5厘米和10厘米的小棒若干根，用其中3根围成一个等腰三角形，围成的等腰三角形的周长是20厘米。
（）10．6.20、16.00、52.0这三个数中的0都可以去掉并且数的大小不发生变化。
（）11．在小数的末尾添上1个0，这个小数就会扩大到原来的10倍。
（）12．23.65+7.29+6.35+5.71=（23.65+6.35）+（7.29+5.71）只运用了加法交换律。
（）13．计算一个一位小数减1.3时，轩轩粗心地将被减数的小数点漏写了，计算结果为40.7，这道题正确的计算结果是3.9。
（）阅卷人三、选择（共5分）得分14．给下面的立体图形再添一个小正方体，从前面和侧面看形状都没发生变化的是（）。
A．B．C．D．15．林林旅游时在一个纪念品商店买了三件东西，共花了26.05元，他买的是（）。
青岛版四年级数学第一单元试卷分析
青岛版四年级数学第一单元试卷分析《用字母表示数》这一内容，看似浅显、平淡，但它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃。
其整个教学过程实质上是从个别到一般的抽象化过程。
今天我们测试了这一单元，现将考试情况分析如下：一、从整张试卷分析：学生失分的原因有三：（1）题意理解不透，不能很好地将字母所表示的量与题中所叙述的意义联系起来。
（2）计算含有字母的式子时，不能按照正确的格式写。
（3）不能将所学公式结合图形用字母正确的表示出来。
二、具体分析如下：第（一）题填空：此题主要是考查学生对基础知识的掌握情况。
在此道大题中，学生出错率较高的是：“食堂运来40吨煤，烧了a天后，还剩b吨。
平均每天烧煤（）吨。
我认为学生出错的原因并不是学生不会，而是刚刚接触用字母表示题中的数量，数量关系受字母的影响，理解起来有一定的难度，致使数量关系搞错，计算失误。
如果把a、b换成数再重新计算此题，出错率会大大降低。
第（二）题判断：例：学生出错率较高的是“一个数的平方与这个数的2倍之间什么关系搞不清楚。
=2a”其实，我在讲课时，已经把它作为一个重难点向学生探讨过，学生可能因年龄较小，又初次接触，理解起来有一定的困难。
课堂上，有老师这根拐棍的支撑，当时消化了，可是时间一长，又一知半解了。
这符合学生“曲线式认知规律”第（三）题计算：这道题绝大多数学生做的还算不错，个别出错的原因是粗心计算失误或做题格式不对。
第（四）题根据写出含有字母的式子所表示的意义。
它主要是考察学生对题中用字母表示的数量关系的理解。
相对来说，此题的难度不算太大，而有些学生因没认真读题，导致题意搞错失分。
第（五）题解决问题这是一道综合性较强的题目，考察学生对基础知识掌握的情况，它几乎涉及到了第一单元的所有知识点。
在这六道题中，错错率较高的是：“王大伯家的两块地，一块是正方形的就菜地，另一块是长方形的白菜地。
青岛版小学四年级第二学期数学试卷分析
四、拓展与应用部分，有一个同学的单位名称把千米写成千克了，扣了0.5分，有一个同学第四题没有判断大量小量，应该是加法写成了减法；还有一个同学第六题的重叠应用题，无缘无故多加了一个1，结果扣了4分。这一部分的正确率达到了9７%，这是一个可喜的变化。在这个学期的复习过程中，我们班的刘福临同学几乎每次应用题都全军覆没，这一次居然只错了一个应用题，这是刘福临同学来到体校后的最好表现，真是可喜可贺。
二、学生基础知识掌握扎实。
1、填空部分扣了28分，正确率是84.4%。主要错误集中在第四题用小数表示大正方形的涂色部分；第六题大数的改写，学生没有写万字；第九题把0.8扩大到原来的10倍，增加了（ ），学生理解为增加了10倍；第十题五个连续自然数最大是（ ），学生有写15的，有写16的，还有写14的，说明学生没有看懂题目的意思，也有同学比较粗心；最后一道题求由两个正方形拼成的长方形的周长和面积，有的同学把式子列出来，没有得出最终结果，还有的同学面积写成ａ²，说明学生没有借助画图这个有效手段解决问题。
2、判断部分总共扣了两分，正确率是95.6%,一个是梯形可以密铺的问题，一个是减数增加0.5，减数不变，差反而应该减少0.5的问题，说明学生能够很好的辨识本学期学习的基础知识，数学基本概念掌握扎实。
3、选择题扣了六分，正确率是86.7%，比上学期高了6％，主要问题出在二、三题上，把梯形的两条腰无限延长，两腰会（ ），有些学生选择了无法确定，其实这道题只要孩子画画图是不难理解的；等腰三角形两条边长10厘米和5厘米，第三条边长（ ）厘米，也有同学认为是无法确定，说明孩子没有抓住题目的本质是等腰三角形，还是审题不仔细的问题。
青岛版小学数学四年级上册第四单元测试试卷分析
第四单元测试试卷分析
四年级一班
一、二率
优秀率：90％、及格率：100％
二、试卷分析
本试卷题量不大、难易都很适中，学生成绩一般，既有填空题主要考查学生的概念知识，又有判断题和选择、连线、作图、计算角的度数以及数图形个数。
内容较全面。
三、答题情况分析
1、做的较好的方面。
.
1）第一大题计算中，第1、2、5、6、8做的较好。
2）、第二题的第1、2、3、4、5、6、9、、10做的较好。
3）、第三题做的很好。
4）第四大题和第六大题属于一题多填或多连线类型，
2、做的不够好的地方
1）填空中的第7题，主要是对平行四边形特性掌握不够好。
2）判断题第8题出错较多，分辨不清平行四边形和梯形两者的关系。
3）、对三角形的内角和是180理解不够。
锐角三角形的内角和是180度，直角三角形的内角和是180度，钝角三角形的内角也是180度。
所有三角形的内角和都是180度。
4）、学生画图不规范，导致失分。
三、改进措施
1、利用电子白板，进行教学，增强学生对四边形概念的理解，帮助学生建立起空间观念。
2、有些学生需要从基础知识上进行补习。
3、鼓励、肯定这次检测中继续保持好成绩的学生，表扬进步大的学生。
青岛版四年级数学试题及试卷分析
2010——2011学年度上学期期末考试四年级数学试题及试卷分析报告本学期期末考试结束了，从整体来看，在试题容量、命题质量和难度上与平时考查相当。
难度上比往年大些，综合性强，没有明显偏题、怪题。
题干设置整体来说简明清晰，充分考虑了学生综合能力，一、试题分析（1）题型比例分析：本套试题共有8个题型分别为填空题、选择题、判断题、计算题、比较、应用题、画图和统计。
小数的意义和性质及小数加减法在本试卷中所占比例相当大，其中填空题主要考查记忆性的知识，基础知识中的基本概念和定义；选择题主要是考查记忆性的知识；判断题主要是考查学生对知识的理解性；计算题主要是考查学生的技能性；和方法的灵活性；应用题注重了学生的思维分析及应用能力的培养画图主要是考查学生的观察和动手操作能力；统计部分没有突出本册统计的特点，这些题型在平时的训练过程中都是有针对性的加强了练习。
（2）内容比例分析：本试题不仅题型全面，并且考查面广。
每个单元都一涉及，并且比例合理。
本试卷将这部分也做为重点考查部分，占的分值特别高。
（3）试题难度分析：本套试题从考查的难易程度来讲，应该说比较适中，能考查出学生的学识水平和认知水平，基础性技能性比例适当，把握准了双基与能力考查的基本方向。
（4）本套试题符合新课程标准新理念渗透比较明显。
2、总体来讲本套试题质量较高，确实适应学生适应教材，对课程标准把握较准，能考查出学生的真实水平。
二、试卷分析1、整体成绩统计与分析根据试题难度，中心小学各率分别如下：优秀率是35%，及格率是77%。
从整体上分析产生差别的原因是多方面的。
第一，教师对新生事物理解接受慢，第二，调动学生积极性做得不够好，课堂上不能大胆放手。
第三，就是学生的学习习惯不够好，不认真审题，有的根本不看要求，以致于成绩迟迟不进。
再就是学生做题灵活性差，条件稍微变化就做错。
2、教学班成绩统计与分析中心小学总体成绩位居全乡中游水平，三个班差距较大，一班成绩较为理想，一、三班主要差于及格率和优秀率。
2019年青岛版四年级数学试题及试卷分析
2019年青岛版四年级数学试题及试卷分析本学期期末考试结束了，从整体来看，在试题容量、命题质量和难度上与平时考查相当。
难度上比往年大些，综合性强，没有明显偏题、怪题。
题干设置整体来说简明清晰，充分考虑了学生综合能力。
一、试题分析1、题型比例分析：本套试题共有6个题型分别为填空题、选择题、判断题、计算题、解决问题、画图。
其中填空题主要考查记忆性的知识，基础知识中的基本概念和定义；选择题主要是考查记忆性的知识；判断题主要是考查学生对知识的理解性；计算题主要是考查学生的技能性和方法的灵活性；应用题注重了学生的思维分析及应用能力的培养，画图主要是考查学生的观察和动手操作能力。
2、内容比例分析：本试题不仅题型全面，并且考查面广。
每个单元都涉及到，并且比例合理。
3、试题难度分析：本套试题从考查的难易程度来讲，应该说比较适中，能考查出学生的学识水平和认知水平，基础性技能性比例适当，把握准了双基与能力考查的基本方向。
4、本套试题符合新课程标准新理念渗透比较明显。
二、试卷分析1、教学班成绩统计与分析冯卯中心校四一班平均分79.58，四二班平均分80.02。
总体成绩位居全乡中上游水平，两个班差距不大，二班成绩较为理想。
2、学生答卷方面反映出的问题：各知识点老师讲解比较到位，训练比较扎实，就是学生综合运用知识的能力较差，造成错误较多。
三、教学建议：1、改进教学方法，引起学生学数学的兴趣。
2、学习新理念，用先进的理念去指导教学。
3、注重能力和习惯和能力的培养。
4、做好优秀的培养和学困生的帮扶。
5、培养学生灵活运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。
冯卯镇中心小学王士敏.629—学年度第二学期期末考试四年级数学试卷分析冯卯镇中心小学王士敏．6．29附送：2019年青岛版四年级科学上册实验探究(猜想与方案)答案2、我们的营养●【探究】：食物中含有哪些营养成分？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉等物质。
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2012——2013学年度下学期期末考试
四年级数学试卷分析
本学期期末考试结束了，从整体来看，在试题容量、命题质量和难度上与平时考查相当。
难度上比往年大些，综合性强，没有明显偏题、怪题。
题干设置整体来说简明清晰，充分考虑了学生综合能力。
一、试题分析
1、题型比例分析：
本套试题共有6个题型分别为填空题、选择题、判断题、计算题、解决问题、画图。
其中填空题主要考查记忆性的知识，基础知识中的基本概念和定义；选择题主要是考查记忆性的知识；判断题主要是考查学生对知识的理解性；计算题主要是考查学生的技能性和方法的灵活性；应用题注重了学生的思维分析及应用能力的培养，画图主要是考查学生的观察和动手操作能力。
2、内容比例分析：
本试题不仅题型全面，并且考查面广。
每个单元都涉及到，并且比例合理。
3、试题难度分析：
本套试题从考查的难易程度来讲，应该说比较适中，能考查出学生的学识水平和认知水平，基础性技能性比例适当，把握准了双基与能力考查的基本方向。
4、本套试题符合新课程标准新理念渗透比较明显。
二、试卷分析
1、教学班成绩统计与分析
冯卯中心校四一班平均分79.58，四二班平均分80.02。
总体成绩位居全乡中上游水平，两个班差距不大，二班成绩较为理想。
2、学生答卷方面反映出的问题：
各知识点老师讲解比较到位，训练比较扎实，就是学生综合运用知识的能力较差，造成错误较多。
三、教学建议：
1、改进教学方法，引起学生学数学的兴趣。
2、学习新理念，用先进的理念去指导教学。
3、注重能力和习惯和能力的培养。
4、做好优秀的培养和学困生的帮扶。
5、培养学生灵活运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。
冯卯镇中心小学王士敏
2013.629
2012—2013学年度第二学期期末考试
四年级数学试卷分析
冯卯镇中心小学王士敏
2013．6．29。