教职工岗位考核制度
教职工工作质量评价考核制度(4篇)
教职工工作质量评价考核制度一、引言随着社会的进步和发展，教育领域也面临着更高的要求和挑战。
为了促进学校教职工的整体素质提高和工作效率的提升，建立一套科学合理的评价考核制度势在必行。
本文将从目的、原则、内容、方法、程序等方面，对教职工的工作质量评价考核制度进行详细阐述，旨在为学校打造高效公正的考核体系提供指导。
二、目的1.提高教职工的综合素质：通过评价考核，激发教职工的工作动力和主动性，不断提升专业能力和素质水平，促进其自主学习和发展。
2.优化工作流程：通过评价考核，对教职工的工作进行全面、系统、精确的评估，发现问题和不足，为职工提供改进方向和方法，推动学校工作的高效运行。
3.培养团队合作精神：通过评价考核，促进教职工之间的交流与合作，形成良好的工作氛围，提升团队整体素质，实现协同发展。
三、原则1.公正公平原则：评价考核应公正、公平、客观、透明，避免主观随意和人为偏见，确保评价结果的公信力和权威性。
2.激励与约束并重原则：评价考核应注重激发教职工的积极性和创造性，同时对工作不力或不符合要求的人员进行适当的约束和纠正。
3.多元评价原则：评价考核应综合运用量化和定性的方法和手段，包括定期考核、任务完成情况评估、学生满意度调查等，保证评价结果全面准确。
四、内容1.教育教学质量考核：根据教师的授课情况、教案设计、教学资源开发等指标，评估教师的教学水平和教学效果，包括学生的学习成绩、师生互动等方面。
2.科研成果考核：考核教职工的科研能力和科研成果，包括发表论文、承担科研项目、参加学术会议等方面。
3.教材编写考核：评估教职工编写的教材和教材质量，包括教材设计、适应性和纠错率等方面。
4.学生管理能力考核：考核教职工的学生管理能力和教育教学管理水平，包括对学生的情绪管理、行为规范、成绩管理等方面。
5.团队协作能力考核：评估教职工在团队合作中的表现和贡献，包括协作意识、沟通能力、责任担当等方面。
五、方法1.定期考核：学校每学期或每年定期对教职工进行考核，采用与工作内容和要求相匹配的评价方法，包括问卷调查、实地观察、成果评估等。
学校教职工年度考核细则(五篇)
学校教职工年度考核细则为激励教师认真履行工作职责，提高政治和业务素质，促进教师的自我发展，客观全面科学地评价教师的德才表现和工作绩效，同时为教师的聘用、奖惩以及调整工资和岗位等提供依据，使年度考核发挥评价应有的激励和导向作用，促进教师队伍各方面素质的提高，根据《事业单位工作人员考核暂行规定》及相关政策法规，结合我校实际制定本考核细则。
一、成立学校教职工年度考核领导小组考核领导小组成员由校长、支部书记、副校长、工会主席、办公室主任及教师代表共____人组成，校长担任组长。
学校考核领导小组工作职责。
负责组织学校年度考核工作的实施；对被考核对象做出综合评价，并确定教职工考核等次。
二、考核对象在本校工作的在职在编教职员工。
三、考核内容按照益阳市特校教职工年度考核评分细则从德、能、勤、绩四个方面进行教职工考核。
四、考核办法(一)道德素质(____分)热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，为人师表；有良好的职业道德，爱岗敬业，热爱学生，有团结协作精神；热爱教育事业，尊重家长，面向全体学生，全面贯彻教育方针，记基本分____分。
1、下列情况予以加分：①由党、政、工、教育行政部门组织评为先进工作者(含创建先进工作)、优秀党(团)员、优秀教师、优秀班主任、名师等荣誉称号，校级记____分，市级记____分，省级记____分，国家级记____分。
同一荣誉称号记最高一级。
评为市级及以上的“十佳”教师、班主任、校长、教育工作者记____分。
②有见义勇为、舍己救人等突出表现，受到市党政部门书面表扬嘉奖的记____分，省级记____分，国家级记____分。
2、下列情况予以扣分：①无故不参加升国旗仪式的每次扣____分；无故不参加政治业务学习、教职工大会或校内集体活动，每次扣____分，扣分不封顶。
②不服从学校分配或不完成学校布置工作任务的扣____分，造成损失或严重损失的扣2—____分。
③违反教育教学纪律的行为，视情节严重程度扣____分。
教职工工作质量评价考核制度范本(6篇)
教职工工作质量评价考核制度范本一、凡本园工作人员都必须按时接受工作质量的评价考核。
二、幼儿园成立工作质量考核领导小组。
由园长担任组长，各组组长参加。
考核领导小组的职责是：1.拟定考核内容及评价标准2.确定考核方法3.定考核时间4.研究奖惩办法5.写考核总结6.根据考核中发现的情况提出改进、提高工作的意见和建议。
三、考核内容包括。
出勤情况、工作态度、履行本岗职责情况、工作效果等。
由考核领导小组根据不同时期的要求及各岗工作范围拟定详细考核提纲。
四、每学期考核一次。
五、考核结果填入业务档案。
考核结果作为全体教职工晋级、职称评定、选先进及选送外出学习的重要参考资料。
教职工工作质量评价考核制度范本（2）第一章总则第一条为了规范教职工工作质量评价考核工作，优化教育教学质量，促进教职工的进步和发展，根据相关法律法规和学校的实际情况，制定本制度。
第二条教职工工作质量评价考核制度适用于学校内所有教职工。
第三条教职工工作质量评价考核分为定期考核和临时考核两种形式，定期考核一般为一学年一次，临时考核根据具体情况不定期进行。
第四条教职工工作质量评价考核应当注重客观性、全面性、公正性和激励性原则，并尊重教职工的人权、根据其专业特点确定评价指标和权重。
第五条教职工工作质量评价考核结果将作为评优、奖励、薪酬调整、晋升、岗位聘任、岗位调整等方面的重要依据。
第六条学校应当建立完善的评价考核机制，确保考核工作的科学性、公正性、规范性和可操作性。
第二章考核指标和权重第七条教职工工作质量评价考核指标分为专业成绩、教学效果、科研成果、师德师风、工作态度、团队合作和个人发展等方面。
第八条专业成绩的权重为30%，教学效果的权重为20%，科研成果的权重为15%，师德师风的权重为10%，工作态度的权重为10%，团队合作的权重为10%，个人发展的权重为5%。
第九条专业成绩包括教学质量、学生满意度、教学方法等方面的表现。
教学效果包括学生学习情况、毕业生就业情况等方面的表现。
2024年教职工工作质量评价考核制度范文（三篇）
2024年教职工工作质量评价考核制度范文一、本园所有工作人员均须准时参与工作质量的评估与考核流程。
二、为有效实施工作质量考核，本幼儿园特设立工作质量考核领导小组。
该小组由园长亲自担任组长，并吸纳各组组长作为成员参与。
考核领导小组的具体职责涵盖：1. 负责制定考核的具体内容以及相应的评价标准。
2. 确定并实施科学的考核方法。
3. 安排并确定考核的具体时间节点。
4. 研究并制定奖惩措施。
5. 撰写并提交考核总结报告。
6. 基于考核过程中发现的问题，提出改进和提升工作质量的建议与意见。
三、考核内容将全面覆盖出勤情况、工作态度、岗位职责履行状况以及工作成效等方面。
考核领导小组将依据不同时期的工作需求及各岗位的具体职责范围，精心拟定详细的考核提纲。
四、考核工作将采取每学期一次的频率进行。
五、考核结果将作为教职工个人业务档案的重要组成部分，并作为教职工晋升、职称评定、评选先进以及选送外出学习等事项的重要参考依据。
2024年教职工工作质量评价考核制度范文（二）一、本园所有工作人员均需严格遵守规定，按时接受工作质量的全面评价考核。
二、为确保考核工作的公正、透明与有效性，幼儿园特成立工作质量考核领导小组。
该小组由园长担任组长，各组组长作为成员共同参与。
其职责明确如下：1. 负责制定科学合理的考核内容及评价标准。
2. 确立并实施公正、客观的考核方法。
3. 明确规定考核的具体时间节点。
4. 研究并制定合理的奖惩措施。
5. 撰写并发布考核总结报告，以供后续参考。
6. 根据考核过程中发现的问题与亮点，提出针对性的改进建议与提升策略。
三、考核内容广泛而深入，包括但不限于出勤情况、工作态度、岗位职责履行程度以及工作效果等方面。
考核领导小组将根据不同阶段的工作重点及各岗位的具体职责范围，制定详细的考核提纲。
四、考核周期设定为每学期一次，以确保评价的时效性与连续性。
五、考核结果将作为教职工个人业务档案的重要组成部分，并作为教职工晋级、职称评定、评选先进以及选送外出学习等事项的重要参考依据。
教职工考核制度(7篇)
教职工考核制度我校教职工考核以教职工互评、讨论推荐与学校考核小组的讨论审议相结合的考核办法，具体如下：一、指导思想以____和_______为指导，认真贯彻____，完善体现____和正确成绩观要求的教职工考核体系，按照____的要求，全面、公正、客观地考核教职工重点考核教职工一年来完成年度工作目标和任务的情况，通过考核，建设一支适应新形势新任务要求的高素质的教职工队伍。
二、考核对象在编在岗的教职工三、考核原则1、群众公认、注重实绩的原则；2、连续评优、从严掌握的原则。
四、考核内容和结果（一）考核内容按德、能、勤、绩等四个方面内容，重点考核工作实绩。
德：指政治、思想、师德修养和职业道德的表现。
能：指教育理论、专业知识和教育教学研究的水平及实际处理解决问题的能力。
勤：指工作态度，勤奋敬业及出缺勤情况。
绩：指工作的数量、质量、效益和贡献。
（二）考核结果考核结果分为。
优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
各等次的基本标准是：优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针及政策，模范遵守单位的各项规章制度，精通本职工作业务，工作勤奋，有改革创新精神，教育教学工作效果显著，成绩突出。
合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守单位的各项规章制度，熟悉或比较熟悉本职业务，工作积极，能够完成工作任务。
基本合格：政治、业务素质一般，工作能力较弱，工作作风方面存在某些不足，工作中有失误，但未造成严重后果。
不合格：政治业务素质较差，难以适应工作要求或工作责任心不强，不能完成工作任务或在工作中造成严重失误。
年度考核要严格坚持标准，被确定为优秀等次的人数，应掌握在本单位参加考核人数的百分之十以内。
五、考核办法教职工互评、讨论推荐与学校考核小组的讨论审议相结合六、考核程序1、被考核人按照德、能、勤、绩四个方面进行总结，填写由市人事局统一印制的“年度考核登记表”。
2、在组室里宣读个人总结。
3、组室里进行评议，推荐出组内一、两名优秀者；4、由组室负责人提出评鉴意见，报单位考核领导小组审核确定等次。
学校教职工考核评价制度
学校教职工考核评价制度随着教育体制的不断改革和发展，学校教职工的工作绩效评价与考核机制也越来越受到重视。
一个科学、公正、全面的教职工考核评价制度，对于提高教育教学质量、激励教师积极性和促进学校发展具有重要意义。
本文将从制度的目的意义、评价指标、实施方法和问题改进等角度，探讨学校教职工考核评价制度的相关问题。
一、目的意义学校教职工的考核评价制度的目的在于激励教师积极工作，提高教育教学质量，为学生提供更好的教育资源。
通过建立科学合理的制度，可以激发教师的工作积极性，增强责任感和使命感，促进教育教学的不断创新和发展。
二、评价指标教师的考核评价指标在于其专业能力和工作质量。
专业能力包括教学理论和方法、学科知识和教育教学技能等方面。
工作质量则涉及教育教学效果、师德师风、教学态度和教育教学研究等方面。
针对不同学科和年级的教师，评价指标可以有所差异，但都应着重考核教师的教学能力和学生的学习效果。
三、评价方法学校教职工考核评价可以采用多种方法，包括定性评价和定量评价。
定性评价可以通过教师自我评价、同行评价和学生评价来进行。
教师自我评价能够帮助教师反思自己的工作，发现问题并加以改进。
同行评价可以促进教师之间的互动和交流，共同提高教育教学质量。
学生评价则能够直观地了解学生对教师的评价和反馈，从而更好地改进教学方法和策略。
定量评价可以通过学生成绩、考试通过率、学生满意度等指标来衡量教师的工作质量和效果。
四、问题与挑战学校教职工考核评价制度在实施中可能面临一些问题与挑战。
首先，评价指标的设定可能存在主观性和片面性的问题。
因为教育教学的多元性，评价指标的设定需要综合考虑各个方面因素，避免过分偏重某一方面。
其次，评价方法的选择和实施可能存在一定困难。
特别是学生评价的可靠性和有效性需要更多的探索和改进。
再次，教职工的考核评价制度需要与激励机制相结合，通过合理的激励措施提高评价的意义和效果。
最后，考核评价制度的公正性和透明度也是一个不容忽视的问题。
幼儿园教职工考核细则
幼儿园教职工考核细则一、岗位能力考核1.岗位责任：考核教职工是否清楚自己的岗位职责，是否能够主动承担工作中的责任，并且能够按照规定完成任务。
2.专业素质：考核教职工是否具备所需的专业技能和知识，是否能够灵活运用这些知识来解决实际问题。
3.教学能力：考核教职工是否具备良好的教学方法和教学技巧，是否能够制定合理的教学计划，并能够根据幼儿的实际情况进行相应的调整。
4.团队合作：考核教职工是否能够与同事良好地合作，是否能够主动承担团队任务，并能够积极参与团队活动。
二、工作表现考核1.工作态度：考核教职工对工作的认真程度和态度，是否积极主动地完成工作任务，是否能够按时交付工作成果。
2.工作效率：考核教职工工作的效率，是否能够合理安排时间，高效完成工作任务。
3.工作质量：考核教职工工作的质量，是否存在严重的错误和疏漏，是否能够始终保持高水平的工作质量。
4.工作态度：考核教职工与家长和幼儿的关系，是否能够和善地对待家长和幼儿，是否能够积极关心他们的需求。
三、师德师风考核1.师德修养：考核教职工是否具备良好的道德品质，是否能够以身作则，给学生树立良好的榜样。
2.教育教学观念：考核教职工对教育教学工作的认识和理解，是否能够积极探索新的教育教学方法，并能够不断提高自己的教育教学水平和思想素质。
3.团队精神：考核教职工是否具备团队合作的精神，是否能够与同事和谐相处，互相学习、互相帮助。
4.道德行为：考核教职工在日常生活中的行为举止，是否能够正确引导学生，树立正确的价值观。
四、自我发展考核1.继续学习：考核教职工是否能够不断学习新知识和新技能，并能够将其应用于工作中。
2.个人发展计划：考核教职工是否制定了个人发展计划，并能够根据计划不断提升自己的职业能力和素质。
3.专业培训：考核教职工是否参加了相关的专业培训，是否能够将培训所学运用于实际工作中。
4.自我反思：考核教职工是否能够及时反思自己的工作表现，找出不足并进行改进。
幼儿园教职工考核制度
幼儿园教职工考核制度一、前言幼儿园是培养孩子身心健康发展的重要阵地，教职工的素质和专业能力直接关系到孩子的成长和教育质量。
因此建立一套科学合理的教职工考核制度，对于激励幼儿园教职工提高教学水平，促进团队合作，完善教育管理具有重要意义。
二、考核内容1. 教学业绩考核教职工的教学工作是最核心的工作内容，主要考核教师的教学成果，包括课堂教学效果、学生评价、教学计划、教学方法和教学质量等方面。
2.工作态度考核什么样的态度决定了什么样的结果，工作态度是决定一个人成功与否的关键之一。
工作态度考核主要包括敬业精神、团队合作、责任心等方面。
3.业务能力考核业务能力考核主要包括专业知识水平、教学技能、研究能力等方面。
教职工要不断提高自己的业务能力，以适应不断变化的教育环境。
4.综合考核综合考核是对以上三个方面的综合评价，综合考核结果直接影响教职工的晋升、奖惩和培训计划。
三、考核方式1.月度考核每月对教职工的工作情况进行考核，根据考核结果对优秀教职工进行奖励，对不合格教职工进行劝导或惩罚。
2.季度考核每季度对教职工进行综合考核，评价教职工的教学成果、工作态度和业务能力等方面，对于表现优秀的教职工进行奖励，对不合格的教职工进行培训或调整。
3.年度考核每年对教职工进行综合评价，评选年度优秀教职工，并进行奖励。
对于表现不佳的教职工进行培训或调整。
四、考核指标1.教学成果考核教职工的教学成果，主要包括学生的学习情况、学生成绩、课堂教学效果等方面。
2.工作态度考核教职工的工作态度，主要包括敬业精神、团队合作精神、责任心等方面。
3.业务能力考核教职工的业务能力，主要包括专业知识水平、教学技能、研究能力等方面。
五、考核奖惩1.奖励措施对表现优秀的教职工进行奖励，包括奖金、荣誉证书、晋升等奖励措施。
2.惩罚措施对表现不佳的教职工进行劝导或惩罚，包括警告、降职、调整等惩罚措施。
六、改进建议1.建立激励机制建立奖励机制，激励教职工提高教学水平和工作态度。
教职工工作考评细则范本
教职工工作考评细则范本第一章总则第一条为落实学校教职工绩效管理制度，规范工作考评流程，提高工作效率，激励教职工积极工作，特制定本细则。
第二条本细则适用于我校所有教师和行政职员。
第三条工作考评细则应当贯彻公平、公正、公开的原则，确保评价结果准确反映教职工的工作实绩。
第四条工作考评细则应当科学、合理，综合考虑教职工的教学业绩、科研成果、社会服务和职业发展等各方面表现。
第五条工作考评细则应当体现目标管理和结果导向，明确考核内容和指标，建立完善考核制度，形成科学评价体系。
第二章考核指标第六条教师工作考核指标主要包括教学质量、科研成果、教师职业发展、社会服务等四个方面。
1. 教学质量指标：（1）教学评估结果：包括学生评价、同事评价、学校领导评价等。
（2）教学成果：包括教学获奖、教材编写、教学研究成果等。
（3）教学效果：包括学生毕业考试成绩、学生学术水平等。
2. 科研成果指标：（1）主持或参与科研项目情况：包括课题级别、承担经费等。
（2）发表学术论文数量和质量。
（3）申请专利数量和质量。
3. 教师职业发展指标：（1）继续教育情况：包括参加学术会议、培训课程等。
（2）职称晋升情况。
（3）学术影响力。
4. 社会服务指标：（1）学校教育咨询工作。
（2）参与公益活动。
（3）学校与社会的合作与交流。
第七条行政职员工作考核指标主要包括岗位职责履行情况、工作质量和工作效率。
1. 岗位职责履行情况指标：（1）工作标准的完成情况。
（2）工作态度和负责精神。
2. 工作质量指标：（1）工作成果的质量。
（2）工作中的问题解决能力。
3. 工作效率指标：（1）工作完成的时间和效率。
（2）工作中的团队合作和协调能力。
第三章考核流程第八条工作考核由学校人事部门统一组织，具体考核流程如下：1. 工作目标确定：根据岗位职责、工作要求，确定个人的工作目标。
2. 工作计划制定：根据工作目标，制定具体的工作计划。
3. 工作执行：按照工作计划，认真高效地完成各项工作。
幼儿园教职工工作质量考核制度(精选)
幼儿园教职工工作质量考核制度第一章总则1.1目的和依据1.1.1为了提高幼儿园教职工的工作质量，切实推动教育教学工作的高质量发展，制定本考核制度。
1.1.2本制度依据国家教育法规和相关政策，结合幼儿园实际，明确教职工的工作职责和考核标准。
1.2适用范围1.2.1本制度适用于所有在幼儿园工作的教职工，包括园长、教师、保育员等。
1.2.2不同职务的教职工根据本制度的不同章节进行考核。
第二章教职工工作职责及考核标准2.1园长职责及考核2.1.1职责园长是幼儿园的行政负责人，负责全园工作的组织、协调和管理。
2.1.2考核标准1.教育管理能力：包括对园内教育教学工作的组织与管理，对教师的指导与培训等方面的能力。
2.行政执行力：对行政事务的处理效率、决策的科学性和实施的执行力。
3.园区安全管理：对园内安全管理工作的负责程度，以及对危机事件的应对能力。
2.2教师职责及考核2.2.1职责教师是幼儿园的教育工作者，负责幼儿的教育教学工作。
2.2.2考核标准1.教育教学质量：包括教学计划的制定、教学过程的组织与实施，以及学生学习效果的评估等。
2.个性化教育能力：对每个幼儿的差异性进行教育，并制定相应的个别教育计划。
3.师德师风：遵循教育伦理，关爱学生，与家长建立良好的沟通关系。
2.3保育员职责及考核2.3.1职责保育员是负责幼儿日常生活照料和保育工作的专业人员。
2.3.2考核标准1.幼儿生活照料能力：对幼儿的日常生活照料工作是否细致、周到，包括饮食、卫生等方面。
2.安全管理能力：对幼儿的安全进行全面的管理，预防意外事件的发生。
3.与家长沟通能力：与家长建立良好的沟通与合作关系，了解幼儿在家庭中的情况，保持信息畅通。
第三章考核周期及流程3.1考核周期3.1.1园长：每学年进行一次考核。
3.1.2教师：每学期进行一次考核。
3.1.3保育员：每季度进行一次考核。
3.2考核流程3.2.1制定考核计划：园长负责制定每学年度的考核计划，明确考核的时间节点和内容。
幼儿园教职工考核制度
幼儿园教职工考核制度幼儿园教职工考核制度是指对幼儿园教职工的绩效、能力、素质等进行评估和考核的制度。
考核制度的建立对于提高教职工的教育教学质量和专业素养，促进幼儿园整体教育水平的提高具有十分重要的意义。
下面是一份初步构建的幼儿园教职工考核制度。
一、制度目的1.提高教职工的教学质量：通过对教职工进行考核评估，激发教育教学的热情和创造力，促进教学质量的提升。
2.明确教职工的职责和责任：通过考核制度，明确教职工的职责和责任，规范其行为和工作方式，提高工作效率。
3.激励教职工的学习和成长：通过考核制度，为教职工提供学习和提升的机会，激励其积极主动地参与学习和专业成长。
二、考核评估内容1.教学能力：对教职工的教学能力进行评估，包括教学设计和实施、教学效果评估等方面。
2.教育教学质量：对幼儿园的教育教学质量进行评价，包括幼儿综合素质发展、学习成绩和家园合作等方面。
3.团队协作能力：对教职工的团队协作和沟通能力进行评估，包括与同事、家长和上级的良好沟通与合作等方面。
4.教育教学研究能力：对教职工的教育教学研究和创新能力进行评价，包括专业知识研究和教学方案改进等方面。
5.师德师风：对教职工的师德和师风进行评估，包括言行举止、职业道德和作风建设等方面。
三、考核评估方法1.定期考核：每学期对教职工进行考核评估，评估内容包括教学能力、教育教学质量、团队协作能力等方面。
2.随机抽查：不定期对幼儿园教职工进行随机抽查，抽查内容包括教学课堂观察、教案审核、家访记录等方面。
3.自我评估：教职工自愿进行自我评估，对自己的教学能力、教育教学质量和团队协作能力进行反思和总结。
四、考核结果应用1.激励措施：对考核结果优秀的教职工给予奖励和表彰，包括提供学习机会、职称晋升、薪资调整等。
2.培训辅导：对考核结果一般和较差的教职工提供相应的培训和辅导，提高其教学能力和教育教学质量。
3.薪资管理：将考核结果作为薪资管理的参考依据，绩效优秀的教职工提供薪资上的激励，鼓励其表现更加出色。
教职工考核管理办法
教职工考核办法第一章总则第一条为了深化人事制度改革，加强教职工队伍建设，进一步完善和规范考核工作，准确评价教职工的德才表现和工作实绩，激励督促教职工提高政治素质和业务能力，认真履行岗位职责，并为其晋升、聘任、奖励、培训、解聘、辞退以及调整工资待遇等提供依据，根据《事业单位人事管理条例》（国务院令第652号）、《中共中央组织部人力资源社会保障部关于印发<事业单位工作人员考核规定>的通知》（人社部发〔2023〕6号）和XX省政府相关文件精神，结合我校实际情况，制定本考核办法。
第二条考核坚持客观公正、民主公开、注重实绩、全面考核的原则，坚持以定性评价与定量评价相结合的方式进行客观、真实的考核。
考核工作尽可能体现不同岗位类别人员的岗位职责和特点，坚持分类考核；并把师德考核放在教职工考核的首位。
第三条教职工考核分为平时考核、年度考核和聘期考核。
第四条本《办法》适用于全体普通在职教职工，厅管干部的考核按有关办法执行。
第五条本《办法》是教职工聘期和年度工作的基本要求，各部门可依据本办法，结合各自实际制定相应的考核细则，报我校核准后执行。
第二章考核内容第六条考核内容包括德、能、勤、绩、廉等五个方面，重点考核履行岗位职责、完成工作任务的情况。
“德”主要指政治立场、思想作风、道德品质、政策水平、全局观念、法纪观念、职业道德等方面的表现；“能”主要指专业知识、业务技术水平和业务知识更新等方面的情况；“勤”主要指年度内学习和工作态度、事业心和责任感以及遵守劳动纪律等方面的情况；“绩”主要指年度内完成工作的数量、质量、效率和贡献等方面的情况。
“廉”主要指年度内遵守廉洁自律各项规定的情况。
第七条根据人员分类管理、分类考核的原则，各类人员在“业绩”的考核内容上可有不同的侧重。
（一）专业技术人员：主要考核教学、科研以及其他专业技术工作的成绩和贡献，包括承担教学任务、完成教学工作的质与量，教书育人的成绩和师德师风的表现；研究改进教学内容、教学方法以及提高教学质量的实绩；指导青年教师的实绩；编写教材、发表论著的数量和水平；承担科研项目、经费以及获得科研成果的情况；学科、专业群、教研室、实验室等建设的实绩和成果；为教学、科研工作以及师生服务的实绩；进修学习成绩以及兼做社会工作的实绩等。
小学教职工岗位考评细则范本
小学教职工岗位考评细则范本第一章总则第一条为了加强对小学教职工的绩效管理，提高教职工的工作质量和水平，制定本细则。
第二条本细则适用于所有小学教职工的岗位考评。
第三条岗位考评是对教职工在岗位上的工作表现进行评估和考核的一种方式，旨在发现教职工的优点和不足，推动其个人成长和工作进步。
第四条岗位考评的原则是公正、客观、科学、全面。
第五条岗位考评包括定期考核和年度考核两种形式。
第二章定期考核第六条定期考核是指对教职工在岗位上的基本素质、工作能力和岗位职责履行情况进行评估和考核的过程。
第七条定期考核按照学校制定的考核标准和流程进行，包括以下内容：（一）教师的专业素养及教学能力；（二）管理人员的组织协调能力和业务水平；（三）后勤人员的工作效率和服务态度。
第八条定期考核的周期为两年，考核结果分为优秀、称职、待提升和不称职四个等级。
第九条定期考核的评分标准由学校根据本细则制定，包括教学评分和综合评分。
第十条定期考核的结果应当及时向教职工进行反馈，评议优秀和称职的教职工应予以表彰和奖励。
第三章年度考核第十一条年度考核是指对教职工在岗位上的具体工作任务和目标完成情况进行评估和考核的过程。
第十二条年度考核的主要内容包括：（一）教学工作的质量和效果；（二）科研和教研成果；（三）学生思想品德和习惯养成工作；（四）学校管理和服务工作；（五）个人发展情况。
第十三条年度考核的评分标准由学校根据本细则制定，包括任务完成情况评分和综合素质评分。
第十四条年度考核的结果应当及时向教职工进行反馈，评议优秀和称职的教职工应予以表彰和奖励。
第十五条对于年度考核不称职的教职工，学校需要提供必要的培训和指导，并要求其在规定的期限内改正不足。
第四章考核结果的使用第十六条考核结果应当作为教职工晋升、聘用、评聘以及奖惩等方面的重要参考依据。
第十七条对于考核结果不称职的教职工，学校有权采取必要的处理措施，包括责任追究、降职或解聘等。
第十八条学校应当定期评估和调整本细则，以保证其科学合理性和实用性。
幼儿园教职工考核管理制度(32篇)
幼儿园教职工考核管理制度（32篇）幼儿园教职工考核管理制度（通用32篇）幼儿园教职工考核管理制度篇1为促进本园健康、快速发展，调动广大教职工的工作积极性，强化管理，切实提高保教保育质量，特制订如下细则：一、考勤：1、上班不迟到、不早退、中途不无故离开工作岗位。
迟到、早退5分钟以内扣1分，10分钟以上扣2分，中途无故离开幼儿园每次扣3分。
迟到、早退4次视同半天事假。
每天实行签到制度，总值老师每天在签到簿上做好记录，按月统计。
2、请假：无论病、事、公假，均需书面向园长室请假，自己安排好课务，填写好课务安排表，经同意方可离园。
特殊情况可委托她人代填课务安排表。
不得事后请假，不得私自委托她人上课，否则作旷工处理。
3、请病、事假每天扣款20元，3天以上每天扣款30元。
重大病情由园务委员会讨论处理。
病、事假全学期累计超过半个月，本学期不得评优，并在本学期考核中适当扣分。
4、业务教研活动等不参加每次扣2分。
开学、期末、重大集会等活动期间请假加倍扣分。
5、值日未按时到岗，除按迟到处理外，并作情况说明。
6、婚、丧、产假等按国家有关规定处理。
二、考绩：1、思想品德：（20分）（1）严格执行国家有关法律、法规和有关条例，保持清醒的政治头脑，坚持正确的社会誉论，促进和谐社会和新农村建设。
（2）爱岗敬业，爱生如子，自觉遵守《教师职业道德规范》。
（3）仪表大方，谈吐文明，同志之间团结合作，背后不议论她人，搬弄是非，不闹无原则纠纷。
（4）不体罚和变相体罚幼儿。
（5）服从领导分工，配合做好有关园务工作，以事业为重，以全园大局为重。
（6）廉洁从教，不做有损教师形象的事。
（7）上班时间不得玩游戏、玩手机、上网聊天，不得做任何与教育教学无关的事，不得将学校物品带回家。
以上如有违反，每次扣5分，情况严重按有关法律或合同处理。
如因工作失误，家长每反映一次，查实扣8分。
2、教育教学：（40分）（1）认真阅读《幼儿教育规程》和《幼儿教育指导纲要》，钻研业务，熟悉教材，积极参加园、组内各项活动，主动、大胆发表自己的观点，提高自身的业务素质。
学校教职工年度考核制度(5篇)
学校教职工年度考核制度一、目的为全面了解教职工的工作绩效，改进和完善学校的各项工作，根据学年的考评结果并结合平时的业绩表现，作为教职工签定劳动合同、调配岗位、获得奖励、晋升及培训的依据。
二、考核范围学校全体教职员工。
三、考核原则1、通过考评，全面评价教职工的各项工作表现，使员工了解自己的工作状况与存在的不足，表彰和鼓励成绩优秀的员工，并使大家获得极积向上的动力。
2、使员工有机会参与学校管理，发表自己的意见。
3、以岗位职责为主要依据，实行自我评价与学生评议、部门评价及员工互评相结合。
四、考评时间学校定于每年5-____月份定期进行学年考评，考核教职工本学年的工作情况。
五、考评内容考评的内容见教职工考评表：1、教学人员适用《教学人员工作表现评估表》《课堂教学评价表》(学生评议)2、班主任适用《教学人员工作表现评估表》《课堂教学评价表》(学生评议)《班主任工作评议表》(学生评议)3、教辅及后勤管理人员适用《教辅及后勤管理人员工作表现评估表》4、生活指导老师适用《教辅及后勤管理人员工作表现评估表》《生活老师工作评议表》(学生评议)六、考评形式和办法1、考查教职工对本岗位工作职责的认识情况2、员工自评3、学生评议4、员工互评5、上级评价七、考核程序1、学校办公室根据工作计划，制定考核方案，发出员工考评通知，说明考核目的、对象、方式以及考核进度安排。
2、组织学生对教学老师、班主任、生活老师进行评议。
3、考核对象进行自我总结，其他有关的各级主管、部门准备考评意见。
3、各考评人的意见、评语汇总到办公室，办公室依考核办法综合对考评对象的评价。
4、两类评估表的总分为____分，依此可划分优、良、合格、不合格等定性评语(150-135为优、134-120为良、119-105为合格、104以下为不合格)。
最后根据各方面的综合评价确定考评结果。
5、考评结果将根据情况反馈给教职工个人，并交换意见：(1)个人工作表现；(2)需要改善的方面；(3)岗位工作计划与具体改进措施及下学年的工作目标；(4)对学校发展的建议。
幼儿园教职工考核：教职工岗位职责与考核制度
幼儿园教职工考核：教职工岗位职责与考核制度幼儿园教职工考核一直是教育领域中备受关注的话题。
在幼儿教育中，教职工的素质与水平直接关系到孩子们的身心健康与发展。
建立科学、合理的教职工岗位职责与考核制度至关重要。
一、教职工岗位职责1. 教学岗位在幼儿园中，教师是最直接与孩子接触的人，承担着学前教育的教学任务。
教师的岗位职责主要包括：- 制定教育教学计划- 进行教学指导- 学生学业和行为管理- 保持与家长的沟通与合作2. 行政岗位除了教学岗位外，幼儿园还设有行政岗位，负责学校日常运行和管理。
行政人员的岗位职责包括：- 学校资产管理- 财务管理- 人事管理- 安全及卫生管理二、教职工考核制度1. 教学能力考核教职工的主要任务是进行教学工作，因此教学能力考核是教师考核的核心。
考核内容包括教学设计、课堂教学、学生学业管理等方面。
通过学生学业成绩、家长评价、同事评议等方式进行全面考核。
2. 专业素养考核除了教学能力外，教职工还应具备一定的专业素养。
这包括教师的思想道德素质、教育教学知识与能力、教育科研与实践能力等方面的考核。
3. 岗位职责履行考核在日常工作中，教职工需要履行一定的岗位职责，如教学计划的制定与落实、学生学业和行为管理等。
岗位职责履行考核是考核的重要内容。
4. 教育教学成果考核教育教学成果是考核的重要指标之一。
包括学生学业成绩、学生综合素养、学校教育教学工作的进展等。
三、个人观点与理解对于幼儿园教职工考核，我认为应该注重教师的教育教学能力和专业素养，更加注重教师的综合能力与素质。
考核制度应该是全面的、客观的，给予教职工充分的展示和发挥的机会，鼓励和激励教职工不断提高自身素质。
幼儿园教职工的岗位职责与考核制度是幼儿园教育质量的重要保障。
建立科学、合理的教职工考核制度，不断提升教职工的整体素质与水平，对于提高幼儿教育的整体水平具有重要意义。
幼儿园教职工是学前教育的重要力量，他们的专业素养和教学能力直接关系到幼儿园教育质量和孩子们的成长发展。
教职工考核管理制度
教职工考核管理制度教职工考核管理制度是指学校为了规范教职工的工作行为，提高教职工的工作水平，促进学校的发展，而建立的一套包括考核内容、考核方式、考核标准和考核结果运用等内容的管理制度。
其目的在于激励教职工的工作积极性和创造性，提高学校整体教学水平和管理水平。
下面将从教职工考核管理的意义、内容、标准和实施等方面，对教职工考核管理制度进行详细阐述。
一、教职工考核管理的意义1. 激励教职工工作积极性。
建立教职工考核管理制度可以激励教职工的工作积极性，使教职工认识到自己的工作表现将会受到考核评价，从而积极投入到教学和管理工作中。
2. 促进教职工的专业发展。
通过考核，可以对教职工进行评价，发现其工作中存在的问题和不足，为其提供相应的培训和发展机会，从而促进其专业水平的提升。
3. 督促学校管理工作。
教职工考核管理制度的建立有利于学校管理工作的规范和开展，有助于提高学校管理效率和管理水平。
二、教职工考核管理的内容1. 教学工作考核。
主要评价教职工的教学质量、教学效果、教学能力等方面的表现。
2. 科研工作考核。
主要评价教职工的科研成果、科研项目申报和科研表现等方面的工作。
3. 教务工作考核。
主要评价教职工的教学管理、课程设置、教材编写等方面的工作。
4. 师德师风考核。
主要评价教职工的师德修养、师风建设、师德表现等方面的工作。
5. 综合考核。
综合评价教职工的工作表现，包括工作态度、工作效率、团队合作等方面。
三、教职工考核管理的标准1. 考核标准的科学性和公正性。
标准应该客观、科学，并且能够公正地评价教职工的工作表现，避免主观因素的干扰。
2. 考核标准的适用性和灵活性。
标准应该能够适应不同教职工的特点和工作内容，并且具有一定的灵活性，能够根据实际情况进行调整。
3. 考核标准的公开和透明。
标准制定应当公开透明，让教职工了解考核标准的内容和依据，形成公开、公平的考核氛围。
四、教职工考核管理的实施1. 建立科学的考核评价体系。
学校教职工考核管理制度
第一章总则第一条为加强学校教职工管理，提高教育教学质量，促进教职工队伍的稳定和发展，根据国家有关法律法规和学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教职工，包括教师、管理人员、技术人员、工勤人员等。
第三条教职工考核工作坚持公开、公平、公正的原则，实行年度考核与平时考核相结合，定性与定量相结合，以工作实绩为主要考核内容。
第二章考核内容第四条教职工考核主要包括以下几个方面：1. 政治思想：考察教职工的政治觉悟、道德品质、组织纪律和法制观念。
2. 工作态度：考察教职工的工作积极性、主动性、责任感和团队协作精神。
3. 业务能力：考察教职工的专业知识、教育教学能力、科研水平、创新能力等。
4. 工作实绩：考察教职工完成工作任务的质量、数量和效率。
5. 师德师风：考察教职工的职业道德、职业操守和师德表现。
第三章考核程序第五条教职工考核工作每年进行一次，具体时间由学校根据实际情况确定。
第六条考核程序如下：1. 教职工自评：教职工根据考核内容，对自己一年来的工作进行总结和评价。
2. 同行评议：由教职工所在部门组织同行评议，对教职工的工作进行评价。
3. 领导评价：由学校领导或主管部门负责人对教职工的工作进行评价。
4. 综合评定：根据自评、同行评议和领导评价，对教职工进行全面综合评定。
5. 结果公示：考核结果经学校审核后，进行公示，接受教职工监督。
第四章考核结果运用第七条教职工考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
1. 优秀：工作表现突出，成绩显著，具有良好的职业道德和师风。
2. 合格：工作表现良好，能够完成工作任务，具有一定的业务能力和工作潜力。
3. 基本合格：工作表现一般，基本能够完成工作任务，但存在一定不足。
4. 不合格：工作表现较差，不能完成工作任务，需进行整改。
第八条考核结果作为教职工评优、晋升、职称评定、岗位聘任的重要依据。
第九条对考核不合格的教职工，学校将进行谈话提醒，并要求其制定整改措施，提高工作水平。
2024年教职工考核制度范例（五篇）
2024年教职工考核制度范例1、教职工需遵循学校设定的作息时间，如出现迟到或早退，每次将扣除____元。
若每月累计达到____次，每次罚款提升至____元。
对于超过____次的违规行为，每次扣款将增加至____元，直至全部扣除为止。
2、学校组织的教职工会议，未经学校批准而缺席，每次将扣款____元。
3、在工作时间内，如需处理个人事务，教职工需向副园长请假，通常不超过半小时。
请假半天需获得副园长的书面同意，请假一天则需得到园长的批准才能离岗。
4、病假不超过____天的，每天扣款____元；超过____天的，每天扣款____元。
请假一天或以上者，必须提供请假条或医院的诊断及病休证明。
5、事假在____天以内，每天扣款____元；超过____天的，每天扣款____元。
请假一天及以上者，需得到园长的请假条签字，并交至副园长处，以进行工作调配。
6、婚假：____周岁的员工可享受____天假期；____周岁及以上晚婚的员工可额外延长婚假____天。
晚婚定义为男性满____周岁、女性满____周岁初次结婚。
产假：法定婚育____天，含产假前____天；难产增加____天；多胞胎生育的，每多生育一个婴儿增加产假____天；晚育的，延长女方产假____天，并给予男方____天的护理假。
晚育指：女方晚婚后首次生育或女方满____周岁首次生育。
流产假：怀孕____个月内流产的女性员工享有____天产假；怀孕____个月以上____个月以内引产的，享有____天产假；流产的，给予____天产假；怀孕大于等于____个月引产的，享有____个月产假。
以上假期均包含法定节假日。
7、教职工的直系亲属，包括父母、公婆、岳父母、配偶和子女去世，可获得____天的丧假。
如需到外地处理丧事，将根据路程远近提供适当的路程假。
8、未经请假或请假未获批准而擅自离岗的，将被视为旷职处理，旷职或因拒绝工作安排影响工作的，一天扣款____元。
9、违反规定所扣款项将从考核费中扣除，直至扣完后，如有余额，将从工资中继续扣除。
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教职工岗位考核制度
一、政治表现与师德修养（20%）
1、政治表现：（5%）
关心时事政治，坚持正面宣传，能够按时认真的参加政治学习，做好笔记，得5分；政治学习不够专心，得1—4分；对党的方针、政策漠不关心，对道听途说的不健康内容进行渲染、传播，造成不良影响的，不得分。
迟到、早退扣1分，无故不参加者不得分。
2、师德修养：（15%）
为人师表，语言文明，举止端庄，衣着整洁，礼貌待人，得8分；衣衫不整，举止粗俗，出言不逊，不得分。
语言过激，吵架滋事扣15分。
全面贯彻党的教育方针，关心爱护学生，尊重家长，建立良好的师生关系，管教管导，乐教乐学，无体罚或变相体罚学生行为，得4—7分；学生及学生家长反映教师有和变相体罚学生行为或其它违反素质教育规定的行为，在学生、家长中及社会上造成不良影响的，经调查属实，不得分。
情节严重者停职反省，停职期间无岗位工资。
二、工作态度与出勤情况（20%）
1、工作态度：（13%）
能服从领导安排，顾全大局，全身心投身于教育事业，工作兢兢业业，勇挑重担，得7分；工作不够积极主动，只求完成任务，不求精益者，得1—6分；工作马虎，学校布置和各项任务不能按时完
成，对领导的安排有抵触情绪，不得分，不服从安排扣13分。
能认真执行管理制度，保持室内整洁，办公时间安静，不讲题外话，不闲游串荡其它办公室，办公时间内离校及时请假，得3分；办公时间不注意自己的言行，有时做与教育无关的事情，影响他人办公，不得分。
能做好值日工作，按时上岗，课间加强巡视，无大小事故发生，得3分；有一次脱岗，扣1分；二次以上脱岗，不得分；自己责任范围内的学生发生事故，扣10分；责任由本人承担。
2、出勤情况：（7%）
自觉遵守学校作息制度，经常早到校，晚离校，从不早退、迟到，得7.5分；偶尔有早退、迟到，得1—6分；三次以上早退、迟到，不得分。
病事假按校请假管理制度执行。
学生做操按时到位，升旗仪式准时参加，严肃认真；有病有事必须提前请假，得2分；二次以上无故不参加，不得分。
三、教学工作：（40%）
1、备课：（5%）
备课齐全，能解放思想，大胆创新，尊重教参而不迷信教参，体现新的教学理念，写好教学随笔、教学反思，得4—5分；能按三级备课的要求备好课，但大多从现成教案迁移而来，无个性，教改精神体现不足，得1—3分；敷衍塞责，有缺备、漏备现象，不得分。
无教案上课扣5分。
2、课堂教学：（10%）
紧密联系学生的生活实际，体现教学民主，创新意识得到培养，能经常性地、合理地运用电教媒体辅助教学，得8—10分；只注重知识技能传授，不关心学生情感需求，课堂气氛沉闷，只注重结果，不注重学习过程，得4—8分；教法陈旧，以“注入式”为主，教学语言不规范，教师无精打采，学生味同嚼蜡，索然无味，教学实效性差，不得分。
3、作业布置批改：（10%）
作业量适宜，作业本设置规范，书写端正，卷面整洁，正确率高，批改认真细致，无错批、漏批，订正及时，得8—10分；作业量过多或过少，学生书写不够端正，批改不及时，得4—8分；作业布置无计划，书写马虎，正确率低，无作业批改记录，不得分；常有错批、漏批或由学生代改扣10分。
4、课外辅导：（5%）
贯彻因材施教原则，积极做好第二课堂兴趣小组辅导工作，记录齐全，效果明显，或辅导差生耐心细致，严而有格，记录齐全，转差有明显成效，得4—5分；能够辅导第二课堂兴趣小组活动，但效果不明显，得1—3分；第二课堂兴趣小组辅导工作马虎了事，有迟到、早退，甚至缺席现象，或对待差生简单粗暴，引起家长反感，不得分。
5、成绩考核：（5%）
认真组织好每次考试，教师遵守质量考核规则，学生遵守考试纪律，阅卷评分按照标准，客观公正，及时认真作好试卷分析，利用
反馈信息及时调整教学工作，得4—5分；组织考试不够认真，阅卷评分不按统一要求，试卷分析不够细致，得1—3分；考试中出现舞弊行为，评分明显不公正，引起普遍反应，不得分。
6、教学质量：（5%）
所任学科在调研和期中、期末测试中，班平均成绩或优秀率较高，得5分；班平均成绩或优秀率一般，得2—4分；所任学科存在不正常差异，不得分。
四、教育教学研究：（20%）
1、教育教学改革实践：（12%）
积极参加教研活动，认真研讨，做好笔记，完成规定任务，得2分；教研活动2次以上迟到、早退，或一次无故不参加，或不服从组长安排，不得分。
能按计划认真上好研讨课，质量高，得3分；对研讨课思想上不够重视，行动上准备不足，得1分；不上研讨课不得分。
每学期有书面说课、评课材料及教学论文，质量达良好以上，得4分；书面说课、评课、论文马虎、质量差得1—3分；无说课、评课及论文不得分。
一般教师每学期听课超15节，中层领导每学期听课超20节，校级领导每学期听课超30节（以听课笔记记载为准），得3分；听课节数低于规定指标，不得分。
2、教学科研：（8%）
能订阅1—2本教育教学杂志，坚持认真学习教育教学理论，
理论摘录或心得体会达规定要求，得4分；理论摘录或心得体会低于规定要求，得1—3分；没有理论摘录或心得体会，不得分。
积极参加教科研课题研究，有计划，有措施，有阶段性成果得4分；能参加课题研究但阶段性成果不明显得1—3分，无课题研究不得分。
教职工岗位考核制度
中召七小
2011.9。