第四章生命活动的调节

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生物必一三四章课件

生物必一三四章课件
理活动来调节生命活动。
内分泌调节具有缓慢、持久的特 点,对维持机体稳态起着重要作
用。
常见的内分泌腺包括甲状腺、肾 上腺、垂体等,它们分泌的激素 对生长发育、新陈代谢、生殖等 生命活动具有重要调节作用。
神经调节
神经调节是通过神经系统的活动来调节生命活动的方式,具有快速、准确的特点。
神经调节的基本方式是反射,反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和 效应器五个部分组成。
遗传的基本规律
孟德尔遗传规律
包括分离定律和独立分配 定律,揭示了生物性状的 遗传规律。
显性与隐性
描述了基因对性状的控制 方式,显性基因具有相对 较强的表达,隐性基因则 可能被遮盖。
基因型与表型
基因型是生物体的遗传组 成,表型则是基因型在特 定环境下的表现形式。
基因与DNA
DNA结构
DNA的双螺旋结构,包括碱基配 对原则和双螺旋的稳定性。
储存和复制场所。
染色体与基因
细胞核中存在着染色体,染色体上 携带着基因,基因是遗传信息的载 体,负责编码蛋白质或RNA分子。
细胞核的功能
细胞核是细胞的遗传信息中心,负 责细胞的遗传、变异和表达调控, 对细胞的生长、发育和代谢起着至 关重要的作用。
PART 02
第二章:遗传与变异
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生物必一三四章课件
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• 第一章:细胞的结构与功能 • 第二章:遗传与变异 • 第三章:生物的新陈代谢 • 第四章:生命活动的调节
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PAቤተ መጻሕፍቲ ባይዱT 01
第一章:细胞的结构与功 能
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高中生物目录大全

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高中生物目录大全(人教必修版新教材课本目录)绪论研究性课题调查媒体对生物科学技术发展的报道第一章生命的物质基础第一节组成生物体的化学元素第二节组成生物体的化合物【实验一】生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定第二章生命活动的物质基础──细胞第一节细胞的结构和功能一细胞膜的结构和功能二细胞质的结构和功能【实验二】用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动三细胞核的结构和功能第二节细胞增殖【实验三】观察植物细胞的有丝分裂第三节细胞的分化、癌变和衰老●课外读细胞工程第三章生物的新陈代谢第一节新陈代谢与酶【实验四】比较过氧化氢酶和fe3+的催化效率【实验五】探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用●课外读造福人类的酶工程第二节新陈代谢与atp第三节光合作用【实验六】叶绿体中色素的提取和分离第四节植物对水分的吸收和利用【实验七】观察植物细胞的质壁分离与复原第五节植物的矿质营养第六节人和动物体内三大营养物质的代谢第七节细胞呼吸第八节新陈代谢的基本类型●课外读发酵工程第四章生命活动的调节第一节植物的激素调节【实验八】植物向性运动的实验设计和观察研究性课题设计实验,观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响第二节人和高等动物生命活动的调节一体液调节【实习1】动物激素饲喂小动物的实验(选做)二神经调节●课外读植物性神经调节三动物行为产生的生理基础●课外读探索大脑的奥秘第五章生物的生殖和发育第一节生物的生殖一生殖的类型研究性课题观察被子植物的花粉管●课外读克隆哺乳动物二减数分裂和有性生殖细胞的形成第二节生物的个体发育一被子植物的个体发育二高等动物的个体发育全日制普通高级中学教科书(必修)生物第二册第六章遗传和变异第一节遗传的物质基础一dna是主要的遗传物质【实验九】dna的粗提取与鉴定二dna分子的结构和复制【实验十】制作dna双螺旋结构模型●课外读dna双螺旋结构的发现三基因的表达●课外读“人体的阿波罗计划”──人类基因组计划第二节遗传的基本规律一基因的分离定律【实验十一】性状分离比的模拟实验●课外读abo血型浅析二基因的自由组合定律【实习2】用当地某种生物做有性杂交试验第三节性别决定和伴性遗传●课外读数量性状遗传漫谈第四节生物的变异一基因突变和基因重组●课外读神奇的“太空椒”二染色体变异●课外读我国古代对生物变异特性的认识和利用第五节人类遗传病与优生研究性课题调查人群中的遗传病●课外读“试管婴儿”问世第七章生物的进化●课外读中性学说●课外读生物的进化过程和分界第八章生物与环境第一节生态因素●课外读生物对环境的影响第二节种群和生物群落【实习3】种群密度的取样调查●课外读生物群落的演替第三节生态系统一生态系统的类型●课外读海洋生物资源的开发、利用和保护二生态系统的结构三生态系统的能量流动四生态系统的物质循环五生态系统的稳定性【实习4】设计并制作小生态瓶,观察生态系统的稳定性研究性课题设计农业生态系统●课外读生态农业简介第九章人与生物圈第一节生物圈的稳态【实验十二】观察二氧化硫对植物的影响研究性课题调查环境污染对生物的影响●课外读生物圈漫谈第二节生物多样性及其保护附录部分中英文名词对照表全日制普通高级中学教科书(选修)生物全一册绪论研究性课题收集有关生物工程产业发展的信息第一章人体生命活动的调节和免疫第一节人体的稳态一内环境与稳态【实验一】温度对酶活性的影响二水和无机盐的平衡和调节三血糖的调节四人体的体温及其调节第二节免疫一特异性免疫二免疫失调引起的疾病第二章光合作用与生物固氮第一节光合作用一光能在叶绿体中的转换二c3植物和c4植物●课外读如何鉴别c3植物和c4植物三提高农作物的光能利用率第二节生物固氮●课外读生物固氮研究的前景第三章遗传与基因工程第一节细胞质遗传●课外读希望的田野——记“杂交水稻之父”袁隆平第二节基因的结构第三节基因工程简介一基因工程的基本内容二基因工程的成果与发展前景●课外读基因工程的延伸——蛋白质工程第四章细胞与细胞工程第一节细胞的生物膜系统●课外读细胞的骨架系统第二节细胞工程简介一植物细胞工程【实习】学习植物组织培养技术(选做)二动物细胞工程●课外读核移植技术漫谈第五章微生物与发酵工程第一节微生物的类群第二节微生物的营养、代谢和生长一微生物的营养二微生物的代谢三微生物的生长●课外读食品的保存【实验二】学习微生物培养的基本技术【实验三】自生固氮菌的分离(选做)第三节发酵工程简介●课外读发酵工程的发展简史第四节酶工程简介(选学)【实验五】调查生物工程制品在社会生活中的应用情况。

顶端优势原理在生产实践中的应用

顶端优势原理在生产实践中的应用

顶端优势原理在生产实践中的应用在高中生物第四章《植物生命活动的调节》中,以顶端优势为例,说明植物激素之一生长素对植物生长的促进作用,与其浓度的高低有一定关系,并以棉花摘心和果树修剪为例,略述它在生产实践上的应用价值,恰当地联系了实际,激发了学习兴趣,容易为学生理解。

但是,要真正掌握和运用这一原理,为“科技兴农”服务,还须扩大视野,反复实践,不断总结提高。

现将我如何结合教学,培养学生动手能力,探索“科技兴农”的做法略述于下。

一、指导葡萄修剪栽培葡萄是一条见效快的致富门路,但它的技术性较强,主要是修剪和病虫害防治。

葡萄的修剪主要是冬夏两季。

我校是农村中学,冬季(12月至翌年1月)要带同学到毗邻的专业户葡萄园中学习冬剪技术。

而葡萄的夏季修剪,则更为繁重而严格,项目也较多,摘心剪梢就是其中重要的一项。

在结果枝蔓始花时(一般在5月下旬~6月初),带同学到园中实习,在花序以上留4~7叶,将新梢顶端摘去(一般长3~5cm)阻止顶芽产生的生长素向下运输,促使夏芽萌发,抽生夏芽副梢。

学生看得见摸得着,很容易理解生长素对生长影响的二重性特性。

因为长江流域气候温暖湿润,葡萄枝蔓生长旺盛,副梢萌发次数多,花序原始体形成容易,因此,生产实践上常保留结果枝花序以上的1~2个夏芽副梢,其余全部抹除,以提高座果率,并对此副梢也进行摘心,解除其下部侧芽所受的抑制作用,同时对发育枝和徒长枝进行重摘心,调节养分流向,促使夏芽副梢出现二次花序,培养二次结果,甚至三次结果,创造一年多次结果的良好条件,达到增产的目的。

学生为之耳目一新,再次证实了“知识就是力量”,“科技是第一生产力”的英明论断;也符合兴趣发展是从“有趣→乐趣→志趣”的客观规律,激发了学习积极性,许多同学准备在家庭园子里试种。

二、指导落叶果树的修剪顶端优势的原理在果树整枝修剪上应用极为普遍,如桃、梨、苹果、柿等。

我曾以校内的幼年桃树为例,指导学生进行修剪,实践教材内容。

在桃树定植后的当年,距地面65~80cm处摘心或剪截,叫定干。

生理学第四章 生命活动的调控问题思考题

生理学第四章  生命活动的调控问题思考题

第十章神经系统的功能第一节神经系统功能活动的基本原理一、神经元和神经胶质细胞(一)神经元1. 神经元由哪两部分构成?突起又分为哪两部分?(提示:神经元主要由什么结构组成?产生动作电位部位、传导动作电位的部位、释放神经递质的部位、接受信息和整合信息的部位是什么?)2. 神经元有哪些主要功能?3. 神经纤维有哪些功能?其主要功能是什么?4. 神经纤维有哪些分类方法?各分为哪些类型?5. 影响神经纤维传导速度的因素主要有哪些?如何影响?(提示:从直径、髓鞘、温度方面考虑)。

6. 什么叫轴浆运输?神经纤维轴浆运输分为哪几类?顺向和逆向轴浆运输各主要用于运输什么物质?狂犬病毒、破伤风毒素通过哪种运输而影响机体健康的?7. 什么叫神经的营养性作用?脊髓灰质炎病毒感染的患者,为什么容易引起肌肉萎缩的?8.神经纤维传导兴奋有哪些特征?9. 神经胶质细胞主要有哪几方面的功能?二、神经元间的信息传递1. 什么叫突触?突触分为哪两大类?2.经典突触由哪三部分构成?经典突触主要有哪几种类型?3. 什么叫突触传递?什么叫突触后电位?4. 叙述经典突触传递的过程。

(参见第二章神经-肌接头处兴奋传递的过程)5.突触后电位分为哪两类?6.兴奋性突触后电位是突触前膜释放哪类型的神经递质?与相应受体结合后,提高后膜对哪些离子的通透性,以哪种为主?引起后膜产生去极化还是超极化?抑制性突触后电位又如何?7.影响突触传递的因素有哪些?影响递质释放的因素、影响递质消除的因素、影响受体的因素分别是哪些?三、神经递质和受体1. 什么叫神经递质?什么叫神经调质?什么叫递质共存?2.神经递质应符合哪几个条件?3. 什么叫受体、配体、激动剂和阻断剂?4. 叙述受体的分类法及其类型。

5. 什么叫胆碱能纤维?哪些纤维属于胆碱能纤维?6. 什么叫胆碱能受体?包括哪两类?M受体和N受体分别分布于哪些部位?7.乙酰胆碱与M受体结合后产生哪些效应?什么叫M样作用?M样作用包括哪些?8.M受体和N受体的阻断剂分别是什么?N1和N2受体的阻断剂呢?9.N受体分为哪两类?分别分布于哪些部位?与乙酰胆碱结合后分别产生哪些效应?10. 什么叫N样作用?N样作用包括哪些?11. 什么叫肾上腺素能纤维?哪些纤维属于肾上腺素能纤维?12. 什么叫肾上腺素能受体?包括哪两类?13.肾上腺素和去甲肾上腺素与α1受体、β1、β2受体结合后分别产生哪些效应?14. α受体、β受体的阻断剂分别是什么?α1、α2受体,β1、β2受体的阻断剂呢?15.普萘洛尔能用于伴有支气管痉挛的心绞痛患者吗?为什么?外周胆碱能受体和肾上腺素能受体的分布及其作用如何?四、反射活动的基本规律1.什么叫无关刺激、条件刺激、条件反射?2.条件反射是如何形成的?3.条件反射形成的基本条件是什么?4.什么叫条件反射的消退?条件反射的消退是条件反射的消失吗?5.条件反射有何生物学意义?6.什么叫第一信号?什么叫第二信号?什么叫第一信号系统?什么叫第二信号系统?7.人类区别于其他动物的主要特征是什么?8. 第二信号系统是如何建立的?9.中枢神经元的联系方式有哪几种?10. 中枢兴奋传播的特征有哪几个?11.什么叫做突触前抑制、突触后抑制?比较这两种抑制的区别。

生理学 第4章 人体的基本生理活动

生理学 第4章 人体的基本生理活动

31:1
通透性很小 通透性大
Cl- 8
110 1:14 通透性次之
A- 60 15 4:1
无通透性
RP产生机制的膜学说:
∵ ①细胞膜内外离子分布不均;②细胞膜对离子的
通透具有选择性:K+>Cl->Na+>A-

[K+]i顺浓度差向膜外扩
散 [A- ] i 不能向膜外扩散
[K+] i ↓、[A-] i ↑→膜内电位↓(负电场) [K+]o↑→膜外电位↑(正电场)
(一)神经-肌肉接头的结构
(二)、N-M接头处的兴奋传递过程
当神经冲动传到轴突末 膜Ca2+通道开放,膜外Ca2+向膜内流动
接头前膜内囊泡移动、融合、破裂 ,囊泡中的ACh释放(量子释放)
ACh,与受终板体膜蛋上白的分N子2受构体型结改合变
终板膜对Na+、K+ (尤其是Na+)通透性↑ 终板膜去极化→终板电位(EPP) EPP电紧张性扩布至肌膜 去极化达到阈电位 爆发肌细胞膜动作电位
主要离子分布: 膜内:
膜外:
(2)静息状态下细胞膜对离子的通透性具有选择性 通透性:K+ > Cl- > Na+ > A-
静息状态下细胞膜内外主要离子分布 及膜对离子通透性
主要 离子
离子浓度
(mmol/L)
膜内 膜外
膜内与膜 外离子比 例
膜对离子通 透性
Na 14 142 1:10
+K+ 155 5
12、刺激阈指的是( B ) A.刺激强度不变,引起组织 兴奋的最适作用时间 B.刺激时间不变,引起组织发生 兴奋的最小刺激强度 C.用最小刺激强度,刚刚引起组 织兴奋的最短作用时间 D.刺激时间不限,能引起组织 兴奋的最适刺激强度 E.刺激时间不限,能引起组织最 大兴奋的最小刺激强度

高考生物必考基础知识点总结归纳

高考生物必考基础知识点总结归纳

高考生物必考基础知识点总结归纳第一章生命的基本单位——细胞1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。

2.细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。

病毒没有细胞结构。

3.新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。

4.生物体具应激性,因而能适应周围环境。

5.生物遗传和变异的特征,使各物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化。

6.生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。

7.组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种化学元素是生物界所特有的,这个事实说明生物界和非生物界具统一性。

8.生物界与非生物界还具有差异性。

9.糖类是细胞的主要能源物质,是生物体进行生命活动的主要能源物质。

10.一切生命活动都离不开蛋白质。

11.核酸是一切生物的遗传物质。

12.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动,而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来,才能表现出细胞和生物体的生命现象。

细胞就是这些物质最基本的结构形式。

13.地球上的生物,除了病毒以外,所有的生物体都是由细胞构成的。

14.细胞膜具一定的流动性这一结构特点,具选择透过性这一功能特性15.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。

16.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。

17.核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。

18.染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

19.细胞核是遗传物质储存和复制的场所,是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。

20.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的,而是互相紧密联系、协调一致的,一个细胞是一个有机的统一整体,细胞只有保持完整性,才能够正常地完成各项生命活动。

21.细胞以分裂的方式进行增殖,细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

22.细胞有丝分裂的重要意义(特征),是将亲代细胞的染色体经过复制以后,精确地平均分配到两个子细胞中去,因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性,对生物的遗传具重要意义。

北京版生物(19年)七年级上册第四章重点知识(详细全面且含课后习题解答)

北京版生物(19年)七年级上册第四章重点知识(详细全面且含课后习题解答)

北京版生物(19年)七年级上册第四章重点知识(详细全面且含课后习题解答)第四章生物的营养 (3)第一节绿色植物的生活需要水和无机盐 (3)动植物的营养来源 (3)无机盐 (3)无机物“水”对植物生活的影响或作用 (3)氮、磷、钾三类无机盐的作用 (4)实验及题解 (4)用蒸馏水与土壤浸出液培养幼苗 (4)根 (4)实验及题解 (5)根的向水性 (5)实验及题解 (6)观察根尖外形及根毛 (6)实验及题解 (7)细胞吸水与失水取决于细胞液与细胞周围溶液之间的浓度差 (7)第二节绿色植物的光合作用 (9)植物的叶 (9)习题解答 (10)气孔开闭(了解) (11)光合作用 (11)反应式表示图 (12)实验及题解 (12)光合作用能产生有机物(绿叶在光下产生淀粉p72) (12)光合作用能产生氧气(p75) (13)二氧化碳是光合作用的原料 (14)第三节人和动物的营养 (17)人和动物需要多种营养物质 (17)习题解答 (17)各种营养物质的主要作用 (18)维生素部分种类及作用 (20)食物的消化通过消化系统完成 (20)消化系统 (20)食物的消化 (21)实验及题解 (24)探索淀粉与葡萄糖的不同透过性 (24)唾液的消化作用 (25)资料知识 (27)第四节其它生物的营养 (28)寄生 (28)腐生 (28)习题解答 (29)第四章生物的营养第一节绿色植物的生活需要水和无机盐动植物的营养来源1)绿色植物从外界(土壤)摄取无机物、其通过光合作用获得有机物2)动物和人:来源于食物2、营养物质1)无机物:水、无机盐2)有机物:糖类、蛋白质、脂肪、维生素等无机盐无机物“水”对植物生活的影响或作用1)水是细胞的重要组成成分之一,对维持植物体正常形态和生理功能有重要作用。

2)水是植物光合作用的必要原料。

3)植物体内溶解,运输各种物质离不开水。

总之:没有水,植物就不能生存。

无机物“无机盐”(P67检测与评价3题答案)1)植物生长发育过程中需要的多种无机盐有:氮、磷、钾、硫、钙、镁等;植物生长需要量最多的无机盐是含有氮、磷和钾的无机盐。

高中生物教学进度表

高中生物教学进度表
2、ATP与ADP的相互转化
3、ATP形成途径
4、ATP在能量代谢中的作用
5、光合作用的发现实验
6、叶绿体中的色素种类、作用
9
3
第三章生物的新陈代谢§第三节光合作用
[实验六]叶绿体中色素的提取和分离
1、掌握叶绿体中色素提取与分离实验
2、光合作用过程
3、光反应与暗反应的区别和联系
4、影响光合速率的因素
3、有氧呼吸与无氧呼吸的区别
4、细胞呼吸与光合作用的关系
5、新陈代谢的概念
6、同化作用、异化作用、物质代谢、能量代谢的概念及相互关系
7、同化作用的代谢类型
8、异化作用的代谢类型
9、化能合成作用及兼性厌氧型生物
10、代谢类型的进化143第Fra bibliotek章生命活动的调节
第一节植物的激素调节
[实验八]植物向性运动的实验设计和观察
3、有丝分裂不同时期的特点
4、动、植物有丝分裂的异同
5、有丝分裂特征和意义
6、高倍显微镜的使用和观察叶绿体
7、观察细胞质的流动
6
3
[实验三]观察植物细胞的有丝分裂
第二章:生命的基本单位---细胞
第三节细胞分化、癌变和衰老
1、观察植物细胞的有丝分裂的实验
2、细胞分化、癌变和衰老概念
3、细胞全能性
4、细胞癌变的原因及预防
7、核酸的元素组成、相对分子质量、种类、结构和生理作用
8、生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
3
3
第二章:生命的基本单位---细胞
第一节细胞的结构和功能
1、细胞的种类
2、细胞膜的化学成分、分子结构及结构特点
3、细胞膜的功能特性及主要功能
4、各种细胞器的结构、功能及相互联系

七年级上册生物总结知识点

七年级上册生物总结知识点

七年级上册生物总结知识点第一章:走近生命科学生命的特征:生命具有物质性、结构性和自我更新能力。

生物的分类:按照生物的形态、结构和生活习性,可将生物分为界、门、纲、目、科、属、种七个等级。

显微镜的使用:掌握显微镜的基本操作方法,认识并了解显微镜的结构。

第二章:细胞的基本知识细胞的形态与类型:细胞有球形、扁平形、长形和不规则形等多种形态,细胞可分为原核细胞和真核细胞两大类。

细胞的分子组成:细胞主要由水、无机盐、脂质、糖类、蛋白质和核酸等组成。

细胞的结构与功能:细胞膜具有物质转运、信息交流和能量转换等功能;细胞器各司其职,共同维持细胞的正常功能;细胞核是遗传信息库,控制着细胞的代谢和遗传。

第三章:生物的新陈代谢新陈代谢的概念:新陈代谢是生物体内不断进行着物质和能量的交换和转换,是生物体自我更新的过程。

消化系统的功能:食物的消化和营养物质的吸收主要在消化系统中进行,该系统由消化道和消化腺组成。

新陈代谢的类型:新陈代谢可分为有氧代谢和无氧代谢两大类,有氧代谢是生物体获取能量的主要方式。

第四章:生命活动的调节植物的激素调节:植物激素是植物体内产生的微量有机物,具有调节植物生长发育的作用。

动物的神经调节:神经系统通过反射来调节机体的功能,维持内环境的稳态。

动物的激素调节:动物激素是由内分泌腺分泌的化学物质,对动物的生长、发育和生殖等生理活动起着调节作用。

第五章:生物的繁殖与发育生物繁殖的方式:生物繁殖主要有有性生殖和无性生殖两种方式,有性生殖是通过生殖细胞的结合产生新个体的方式。

胚胎发育的过程:受精卵经过一系列的细胞分裂和分化,形成胚胎,最终发育成新个体。

发育的类型:发育可分为不完全变态发育和完全变态发育两种类型,不完全变态发育是指个体发育过程中经历卵、幼虫、成虫三个阶段,而完全变态发育则是指个体发育过程中经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

高中生物第四章生命活动的调节植物生命活动的调节教案

高中生物第四章生命活动的调节植物生命活动的调节教案

植物生命活动的调节教学目标1.使学生了解生命活动的调节方式,及其对生物体的意义;了解激素的概念;了解植物生长素的主要生理作用和作用特点,并通过对植物生长素的认识,初步了解激素的作用特点;初步了解植物激素间的相互作用。

2.通过学生学习植物生长素的发现过程,使学生了解研究植物激素的实验方法,激发学生学习生命科学的兴趣,培养学生的逻辑思维能力。

3.在关于植物生长素的生理作用的教学中,通过联系植物生长调节剂在农业生产中的应用,培养学生理论联系实际的意识和进行生命科学价值观的教育。

重点、难点分析1.生命活动的调节方式及其对生物体生命活动的作用,是本课题教学的重点之一。

因为:本课题是继细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育等课题之后的教学内容。

结合学生已有的知识,分析生物体内的各种代谢活动和严格有序的生长发育过程,需要多种生命结构和代谢活动的协调才能完成,这种机体内部的协调统一是通过生命活动的调节功能实现的;另一方面,生物体生活在环境中,随时对环境中的各种因子的变化,产生适应性的反应,这种生物机体与外界环境的统一也是通过生命活动的调节来完成的。

通过本课题的学习,使学生了解生命活动的调节方式及其对生物体生命活动的作用,可以进一步理解生命是一个极其复杂的自我调控的系统。

2.生长素的生理作用,是本课题教学的又一重点。

一方面,学生通过对植物生长素的认识,可以理解植物激素的特点和植物调节生命活动的方式等基本知识;另一方面,植物生长素的类似物在农业生产中的应用较普遍,在该内容的教学中可以较好地联系实际,利于激发学生学习的兴趣及对学生进行生命科学价值观的教育。

3.植物生长素的发现过程,也是本课题教学的重点。

虽然植物生长素的发现历史,并不一定需要学生重点记忆,但是通过分析生长素的发现过程,可以使学生理解科学家的认识过程和科学实验方法,体现了科学家的逻辑思维的特点。

因此对该内容的教学应给予一定的重视。

4.植物激素的特点,是本课题教学的难点之一。

高二生物第四章测试题

高二生物第四章测试题

高二生物第四章测试题一、单项选择题(本大题64分,共32题,每小题2分,每题只有一个正确答案) 1.首先从植物体内分离出植物生长素的科学家是()A.达尔文B.温特C.郭葛D.施莱登2.根尖合成生长素的主要部位是()A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区3.顶端优势现象说明了()①生长素在低浓度时促进生长②生长素在高浓度时抑制生长③顶芽比侧芽的生命活动旺盛④顶芽容易得到光照促其生长A.①②B.②④C.①③D.②③4.果实正常发育所需的生长素来自( )A.主茎和顶芽B.雌蕊的柱头C.发育着的种子D.发育着的子房5.下列植物生命活动的调节不是向性运动的是( )A.向日葵的幼嫩花盘随阳光转动B.雨点使含羞草小叶合拢C.植物根向地生长,茎背地生长D.植物根的向肥、向水生长6.“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”,这是由于生长素分布不均造成的,引起生长素分布不均的主要原因是( )A.温度B.湿度C.空气D.阳光7.下图分别代表不同处理条件下的燕麦胚芽鞘,期中琼脂切块是经胚芽鞘尖端处理过的(A选项中有一胚芽鞘尖端套锡纸小帽),胚芽鞘表现出生长方向相同的一组是( )ABC D8.2,4-D在生产上不能用做( )A.促进扦插枝条生根B.促进子房发育C.促进细胞分裂D.除草剂9.水平放置的幼苗,经过一段时间根向下弯曲生长,其原因是()①重力作用,背离地面一侧生长素分布的少②光线作用,靠近地面一侧生长素分布的多③根对生长素反应敏感④根对生长素反应不敏感A.①②B.③④C.②④D.①③10.激素、CO2、组织胺都可对动物体的生理活动进行调节,其调节过程中最根本的相同点是( )A.都是有机物B.都由细胞产生C.都通过体液传送D.都能促进机体的生理活动11.产过蛋的母鸡有时会变成有生育能力的公鸡,导致母鸡性逆转的激素是( )A.雌激素B.雄激素C.孕激素D.促卵泡生成素12.既能传导兴奋,又能分泌激素的器官是( )A.垂体B.下丘脑C.胰岛D.脑干13.当人体长时间大量运动后,血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗,此时胰岛A细胞和胰岛B细胞的活动发生怎样的变化( )A.胰岛A细胞活动加强,胰岛B细胞活动减弱B.胰岛A细胞和B细胞的活动都加强C.胰岛A细胞和B细胞的活动都减弱D.胰岛B细胞活动加强,胰岛A细胞的活动减弱14.人体对环境能作出适应性反应,这主要是什么对人体机能进行调节的结果( )A.神经B.神经系统C.反射D.蛋白质15.神经冲动在反射弧中的传导途径是( )①感受器②效应器③神经中枢④传出神经⑤传入神经A.①⑤③④②B.①②③④⑤C.②④⑤③①D.①④③⑤②16.神经纤维受到刺激时,细胞膜内外的电位变化是()①膜外由正电位变为负电位②膜内由负电位变为正电位③膜外由负电位变为正电位④膜内由正电位变为负电位A.①②B.③④C.②③D.①③17.神经冲动在神经元与神经元之间的传递方向是( )A.树突→轴突B.树突→细胞体C.轴突→轴突D.细胞体—轴突→树突18.某人患脑溢血,下肢瘫痪,则可能操作的部位是( )A.中央前回顶部B.中央前回底部C.中央前回中间D.脊髓19.某病人能读书看报,也能写作,但却听不懂别人的谈话,这种情况叫听觉性失语症,其受损部位是( )A.S区B.H区C.小脑D.脑干20.不属于动物后天性行为的是( )A.婴儿吮奶B.印随C.模仿D.条件反射21.人遇到悲伤的事情会痛哭流泪是什么的行为( )A.本能B.非条件反射C.条件反射D.模仿22.到了春天,家鸡的生殖腺就发达起来,这是由于白天变长通过中枢神经作用于( )A.脑垂体,分泌生长激素的结果B.甲状腺,分泌刺激生殖腺的激素的结果C.脑垂体,分泌刺激甲状腺的激素的结果D.脑垂体,分泌刺激生殖腺的激素的结果23.饲养场里训练和巩固动物的条件反射要( )①使非条件刺激转化为条件刺激②使无关刺激转化为条件刺激③用非条件刺激强化条件刺激④用无关刺激强化条件刺激A.①③B.①④C.②③D.②④24.若用手术摘除狗的脑垂体,狗甲状腺机能不久便衰退了。

八年级生物上册第四章知识点

八年级生物上册第四章知识点

八年级生物上册第四章知识点八年级生物上册第四章知识点章节标题:第四章生物圈中的人知识点1:人体结构与功能1、人体结构:人体由多种器官和系统组成,包括皮肤、消化、呼吸、循环、神经、内分泌等系统,以及头、颈、躯干、四肢等部位。

2、人体功能:人体各器官和系统相互协调,共同完成各种生命活动。

例如,消化系统消化食物,呼吸系统提供氧气,循环系统运输物质,神经系统控制身体等。

知识点2:人体营养与食物1、人体营养:人体需要多种营养物质,包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。

食物中的营养物质经过消化、吸收和代谢后,为人体提供能量和物质。

2、食物消化:食物在口腔中通过咀嚼和酶的作用开始消化,然后在胃和小肠中继续消化,最终在结肠中形成粪便。

知识点3:人体呼吸与气体交换1、人体呼吸:人体通过呼吸系统吸入氧气,呼出二氧化碳,以维持内环境的稳定。

2、气体交换:在呼吸过程中,氧气通过呼吸系统进入人体,与红细胞中的血红蛋白结合,运输到全身各处。

同时,全身各处产生的二氧化碳与血红蛋白结合,通过循环系统运输到肺部,再通过呼吸系统排出体外。

知识点4:人体排泄与调节1、人体排泄:人体通过泌尿、呼吸和皮肤排泄汗液等方式,将体内废物和多余物质排出体外。

2、人体调节:人体通过神经、内分泌和免疫系统等机制,维持内环境的稳定。

例如,当体内水分过多时,大脑会发送指令,通过排尿和出汗等方式调节水分平衡。

知识点5:人体防护与疾病预防1、人体防护:人体通过皮肤、黏膜、免疫系统等机制,对外界病原体和有害物质进行防御和清除。

2、疾病预防:保持个人卫生、饮食卫生、加强锻炼等措施可以有效预防疾病的发生。

例如,勤洗手可以防止病毒和细菌的传播,合理饮食可以提供全面的营养,锻炼可以提高身体免疫力。

总结:八年级生物上册第四章介绍了生物圈中的人的结构、功能、营养、呼吸、排泄、调节和防护等方面的知识。

通过学习这一章,我们可以更好地了解人体的基本生理过程和防护措施,从而更好地维护身体健康。

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植物激素:由植物体一定部位产 生,并从产生部位运输到作用部 位。对植物体生命活动产生显著 的调节作用的微量有机物。
生三长、素生由长植物素体的的产哪生些、部分分布可和以运产生输呢?
1、生长素的产生部位
主要由分裂较为 旺盛的部位产生, 如叶原基、嫩叶、 发育着的种子等。
2、生长素的分布部位
大多集中在较为旺盛 的部位,如胚芽鞘、芽和 根尖的分生组织、形成层 、 受精后的子房、幼嫩的种子等。
一 体液调节
(一)体液调节的概念:
是指某些化学物质(如激素、二氧化碳) 通过体液的传送,对人和动物体的生理活 动所进行的调节。
激素调节是体液调节的主要内容。 (二)动物激素的概念
是由动物体的内分泌腺分泌的、直接或 间接地加速或抑制体内的代谢过程、调 节体内某些组织的生长发育和功能活动 的微量的生物活性物质。
六、其它植物激素(了解)
赤霉素 促进茎的伸长,解除休眠 细胞分裂素 促进细胞分裂和组织分化 脱落酸 生长抑制剂促进叶的衰老和脱落
乙烯 一种气体激素,促进果实成熟
不同种类的植物激素大都同时存在于同 一植物体内,因此植物的生长发育过程, 不是受单一的激素调节,而是由多种激素 相互协调、共同调节的。
植物激素间的相互作用
垂体
人 甲状腺 体
内 肾上腺 分 胰岛 泌

性腺 睾丸
卵巢
(三)、人体内的一些主要激素及其生理作用
激素 名称
生长 激素
内分泌腺 名称
垂体
促甲状 腺激素
激素的主要生理作用
促进生长、主要是促进蛋 白质的合成和骨的生长
分泌异 常症状
侏儒症、巨人 症、肢端肥大 症
促性腺 激素
甲状腺 激素
巨人症
侏儒症
肢端肥大症
(三)、人体内的一些主要激素及其生理作用
激素 内分泌腺 名称 名 称
生长 激素
垂体
促甲状 垂 体 腺激素
促性腺 激素
垂体
激素的主要生理作用
促进生长、主要是促进蛋 白质的合成和骨的生长
分泌异 常症状
侏儒症、巨人 症、肢端肥大 症
促进甲状腺的生长发育,调 节甲状腺激素的合成和分泌
促进性腺的生长发育,调 节性激素的合成和分泌等
促进新陈代谢和生长发育, 甲亢、呆小 尤其对中枢神经系统的发育 症、地方性 和功能具有重要影响,提高 甲状腺肿
神经系统的兴奋性
(续上表)
激素名称
内分泌 腺名称
激素的主要生理作用
调节糖类代谢,促进血糖合成为
胰岛素 胰高血
胰腺中 的胰岛
糖元,抑制非糖物质转化为葡萄 糖,使血糖含量降低
促进糖元分解和非糖类物质转化
四、生长素的生理作用
植物的顶端优势现象 切去顶
植物的顶芽优先生长而侧 芽受到抑制的现象.(侧
芽,侧
枝、根也存在此现象) 芽生长
受抑制
具顶芽,
侧芽生
切去顶
长受抑
芽,侧

芽生长
生长素生理作用的特点:
具有两重性,即:低浓度促进生长, 高浓度抑制生长。
对于同一植物的不同器官,生长素作 用效果不同。
植物的根向地 性、茎背地性 的形成原因
侧光使生
长素横向
运输,背
光一侧比

向光一侧

生长素分

布得多,

生长素促

进生长,

因此,背

光侧生长
快。
四、生长素的生理作用 —调节生长
左图表示同一植物不同器官对生长素敏感
程度不同。其顺序依次为(根>芽>茎 )
对生长素要求的最适浓度依次为 ( 根(10-10 M)<芽(10-8 M)<茎(10-4 M))
糖素
为葡萄糖,从而使血糖升高

雄激素 主要是
睾丸
分别促进雌雄生殖器官的发育和生 殖细胞的生成,激发和维持各自的

雌激素
主要是 卵巢
第二性征;雌激素能激发和维持雌 性正常的性周期
素 孕激素
卵巢
促进子宫内膜和乳腺等的生长发育, 为受精卵着床和泌乳准备条件。
第二性征
除了性器官外,雌雄性各自特有的征象
男性
6÷60=10%
03 4 (课老程卷)27
04 4 31
选择题 动物激素调节 6 实验题 脊髓及脊神经 10
选择题 甲状腺激素 6 实验题 胰高血糖素 20
16÷6 = 26.7 % ( 新 课
程卷为17.5%)
26÷72= 36.1%
第一节 植物的激素调节
与高考相关的知识点:
植物的向性运动 植物生长素的发现 植物生长素的生理作用及其在农业
女性
胡须、腋毛等毛 发的生长
喉结突出、声音 变粗、声调低
排精
骨盆宽大 乳房增大 声调较高 月经
研究激素作用及内分泌腺功能的方法
研究激素作用的方法:
切除相 应腺体
对照出 现症状
外源补充 相应激素
验证相 应功能
研究内分泌腺功能的方法:
①临床观察法; ②切除内分泌腺(摘除成年狗的 甲状腺:食欲不振、臃肿、呆笨、精神萎靡); ③移植内分泌腺或注射腺体的提取物; ④激素的提取和人工合成; ⑤同位素示踪法。
展,表现为向光性。
背地生长。
一、植物的向性运动
概念:植物体受到单一方向的外界 刺激而引起的定向运动
意义:有利于植物对外界环境的适应
植物的感性运动
植物体受到不定向的刺激 而产生的局部运动。
向性运动与感性运动的比较
向性运动
感性运动
刺 定向刺激(单侧 激 光、重力)
不定向的多种刺 激(触摸、震动、 明暗)
甲状腺 激 素 甲状腺
促进新陈代谢和生长发育, 甲亢、呆小 尤其对中枢神经系统的发育 症、地方性 和功能具有重要影响,提高 甲状腺肿
神经系统的兴奋性
呆小症
地方性甲状腺肥大症
(续上表)
激素名称
内分泌 腺名称
激素的主要生理作用
调节糖类代谢,促进血糖合成为
胰岛素 胰高血
胰腺中 的胰岛
糖元,抑制非糖物质转化为葡萄 糖,使血糖含量降低
人体甲状腺激素分泌异常引起的疾病
甲状腺激素过多------甲亢(凸眼症) 幼年缺乏甲状腺激素------呆小症 成年缺乏甲状腺激素------粘液性水肿 食物中长期缺碘------地方性甲状腺肿 孕妇缺碘------胎儿易患呆小症
研究甲状腺激素功能的动物实验
实验一:研究蝌蚪生长发育的实验
人体生长激素分泌异常引起的疾 病及研究生长激素功能的动物实验
幼年缺乏生长激素------侏儒症 幼年生长激素过多------巨人症 成年人生长激素过多------肢端肥大症
幼年动物切除垂体后------生长立即停滞 随后,每天注射生长激素------恢复生长
促进生长
下丘脑在生命活动调 节过程中的重要作用
促进糖元分解和非糖类物质转化
糖素
为葡萄糖,从而使血糖升高

雄激素 主要是
睾丸
分别促进雌雄生殖器官的发育和生 殖细胞的生成,激发和维持各自的

雌激素
主要是 卵巢
第二性征;雌激素能激发和维持雌 性正常的性周期
素 孕激素
卵巢
促进子宫内膜和乳腺等的生长发育, 为受精卵着床和泌乳准备条件。
(三)、人体内的一些主要激素及其生理作用

促进

甲状腺

甲状腺激素 促进
新陈代谢,抵御寒冷
反馈调节:
在控大制脑部皮分层发的出影的响信下息,可下以丘改脑变可受以控通部 过分垂的体状,态调,节而和受控控制部某分些反内过分 来泌又腺发中出激信 素息的,合把成接和受分控泌制;的而状激态素结进果入 不血断液地后报,告 又给可控以制反部过分来,调使节控下制丘部脑分和得垂 以体参中照有实关际 激情素况的,合不成断与纠分正泌高。速发出的信息,以达 到对受控部分进行精确的调控。
下丘脑位于脑的腹面,大脑之后。下丘脑的 部分细胞称为神经内分泌细胞,既能传导神经冲 动,又有分泌激素的功能。下丘脑是内分泌系统 的枢纽。下丘脑又是植物性神经功能十分重要的 中枢,它通过交感神经和副交感神经,把内脏活 动和其他生理活动联系起来,调节着体温、营养 摄取、水平衡、内分泌、情绪反应、生物节律等 重要生理过程。
激素 内分泌腺 名称 名 称
生长 激素
垂体
促甲状 垂 体 腺激素
促性腺 激素
垂体
激素的主要生理作用
促进生长、主要是促进蛋 白质的合成和骨的生长
分泌异 常症状
侏儒症、巨人 症、肢端肥大 症
促进甲状腺的生长发育,调 节甲状腺激素的合成和分泌
促进性腺的生长发育,调 节性激素的合成和分泌等
甲状腺 激 素 甲状腺
通过反馈调节,血液中的激素经常 维持在正常的相对稳定的水平。
在失重状态下,植 物的根、茎生长状 况如何呢?
五、生长素在农业生产上的应用
1)顶端优势的应用(果 树栽培、园艺、行道树)
2)生产无籽果实(无籽 蕃茄与无籽西瓜的区别) 3)促进扦插枝条生根
4)防止落花落果 5)除草剂(萘乙酸、
2、4-D)
植物体产生的生长素的量是很 少的,无法在生产上大规模应用。人们能 够用化学合成的方法合成一些生长素的类 似物,如萘乙酸、2,4-D等。能取得相同的效果。
连接
下丘脑和垂体在激素 分泌中的重要作用
下丘脑
促× ×激素释放激素
垂体
促× ×激素
× ×腺体
××激素
垂体 调节和管理其他内分泌腺。 下丘脑是机体调节内分泌活动的 枢纽 。
好 冷 啊 !
(四)激素分泌的调节 反馈调节
寒冷等刺激 大脑皮层
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