幼儿园中班语言教案-语言活动——欣赏文学作品桃树下的小白兔
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思
教案：幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单描述小白兔与桃树之间的关系。
2. 培养幼儿倾听、表达、想象和创造能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。
二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，了解小白兔与桃树之间的关系。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点：1. 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。
2. 引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备：1. 故事课件：《桃树下的小白兔》。
2. 小白兔、桃树手偶各一个。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小白兔和桃树手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么动物？它在哪里？它旁边的是什么树？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容。
在故事过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事情节，如：“小白兔为什么会在桃树下？它和桃树之间发生了什么？”3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小白兔和桃树之间的关系，如：“小白兔为什么会保护桃树？我们应该学习小白兔的什么品质？”4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心目中的小白兔和桃树，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。
鼓励幼儿在日常生活中关心周围的环境和动植物。
六、教学反思：本次教学活动通过故事《桃树下的小白兔》让幼儿了解了小白兔与桃树之间的关系，培养了幼儿的想象力和创造力。
在讨论环节，幼儿积极参与，表达了自己对故事的理解和感受。
在绘画活动中，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出了丰富多彩的作品。
在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。
对于如何更好地教育幼儿关爱动物、尊重生命这一主题，仍需不断探索和实践。
在今后的教学中，我将注重培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力，加强教育幼儿关爱动物、尊重生命的意识。
六、教学目标：1. 能够通过绘画活动表达自己对故事的理解。
中班语言《桃树下的小白兔》教案
中班语言《桃树下的小白兔》教案一、教学目标1. 让幼儿通过听故事、看图片，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用语言和绘画的方式表达自己对故事的理解。
3. 培养幼儿的倾听能力和合作意识，学会在集体活动中遵守规则。
二、教学内容1. 故事内容：《桃树下的小白兔》一只小兔子在桃树下玩耍，它看到了桃花开放，感受到了春天的到来。
小兔子在桃树下遇到了不同的小动物，它们一起分享食物，一起游戏。
小兔子在桃树下睡着了，做了一个甜甜的梦。
2. 生词卡片：桃花、小兔子、小鸟、小刺猬、小松鼠等。
三、教学准备1. 故事课件：桃花、小兔子、小鸟、小刺猬、小松鼠等图片。
2. 生词卡片。
3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察课件中的桃花和小白兔，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出自己知道的关于春天的知识。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事图片，一边讲述故事，一边提问，引导幼儿观察和思考。
3. 学习生词：教师出示生词卡片，让幼儿认读，并用故事中的句子来练习使用生词。
4. 拓展活动：让幼儿用自己的方式表达故事内容，可以是用语言描述，也可以是用绘画表达。
五、作业1. 回家后，和家长一起回忆故事内容，并用语言表达出来。
2. 家长帮助幼儿用绘画的方式表达故事情节。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题，参与讨论。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，是否能够用自己的方式表达故事内容。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够和家长一起回忆故事内容，并用语言表达出来。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意引导幼儿观察故事图片，让幼儿用自己的语言表达出来，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 在绘画活动中，要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿用自己的方式表达故事情节，不限制幼儿的创造力。
3. 在课堂上，要注意培养幼儿的倾听能力和合作意识，引导幼儿在集体活动中遵守规则。
幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案
幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小白兔在桃树下的快乐时光。
2.培养幼儿的语言表达能力，能讲述故事的主要情节。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.培养幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.活动难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、活动准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。
2.环境创设：布置一个充满大自然气息的活动室，有桃树、小白兔等元素。
四、活动过程（一）导入1.教师出示小白兔玩具，引导幼儿观察并说出小白兔的特征。
2.邀请幼儿分享自己知道的关于小白兔的故事或趣事。
（二）故事导入1.教师讲述故事《桃树下的小白兔》，引导幼儿关注故事情节。
2.邀请幼儿说出故事中的角色和主要情节。
（三）故事解析1.教师与幼儿一起回顾故事，引导幼儿讲述故事中的主要情节。
2.邀请幼儿讨论：小白兔在桃树下做了哪些快乐的事情？3.教师通过图片和卡片，帮助幼儿理解故事中的关键词汇。
（四）活动拓展1.教师出示桃树图片，引导幼儿观察桃树的特征。
2.邀请幼儿用自己的语言描述桃树的样子。
3.教师出示小白兔在桃树下的场景，引导幼儿发挥想象力，讲述小白兔在桃树下的生活。
（五）手工制作1.教师发放手工材料，引导幼儿制作桃树和小白兔。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
1.教师邀请幼儿展示自己的手工制作作品，并分享创作心得。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，引导家长关注幼儿的语言表达能力和想象力培养。
2.环境创设：在活动室布置更多关于小白兔和桃树的作品，营造浓厚的故事氛围。
六、活动反思本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能积极参与讲述故事情节。
在手工制作环节，幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
但在活动过程中，部分幼儿对桃树的观察不够细致，需要在今后的活动中加强引导。
总体来说，本次活动的目标达成情况良好，达到了预期的效果。
幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔
幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔一、教学目标1. 感受故事中小白兔与朋友们分享快乐的美好情感。
2. 能够理解故事内容，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 学会用连贯、完整的语言进行表达，提高语言表达能力。
4. 认识桃树、小白兔等词语，丰富词汇量。
二、教学重点与难点重点：1. 感知故事中小白兔与朋友们分享快乐的美好情感。
2. 发挥想象，创造性地表现故事情节。
难点：1. 学会用连贯、完整的语言进行表达。
2. 认识桃树、小白兔等词语。
三、教学准备1. 教学挂图或图片。
2. 故事课件或视频。
3. 小白兔、桃树等词语卡片。
4. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察挂图或图片，引导幼儿说出故事的主要角色和小白兔的特点。
2. 讲述故事：教师讲述《桃树下的小白兔》的故事，引导幼儿关注故事中小白兔与朋友们分享快乐的美好情感。
3. 讨论：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，如小白兔为什么会在桃树下？它和朋友们分享了什么？4. 语言活动：教师带领幼儿学习故事中出现的新词语，如桃树、小白兔等，并通过卡片游戏巩固学习。
5. 绘画活动：教师引导幼儿发挥想象，画出自己心目中的桃树和小白兔，并鼓励幼儿分享自己的作品。
五、作业1. 回家后，幼儿向家人讲述《桃树下的小白兔》的故事。
2. 家长协助幼儿用词语卡片进行语言游戏，巩固学习的新词语。
六、教学延伸1. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中小白兔与朋友们分享快乐的美好情感。
2. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与幼儿的语言教育活动。
七、教学反思教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点与不足，并提出改进措施，以提高教学效果。
八、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度。
2. 幼儿对故事内容的理解和表达能力。
3. 幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
4. 家长对幼儿在家庭中的表现反馈。
九、教学内容拓展1. 组织幼儿进行自然界中动物的观察，了解小白兔的生活习性。
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现生活中的美好。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述自己喜欢的事物。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：幼儿能够发现生活中的美好，并能够讲述自己喜欢的事物。
三、教学准备：1. 教学材料：《桃树下的小白兔》教案附反思。
2. 教学环境：安静、舒适的教室。
3. 教学设备：投影仪、故事书、卡片等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐在桃树下，给他们讲故事《桃树下的小白兔》。
2. 故事讲解：用生动的语言和表情，讲述故事内容，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“小白兔在桃树下遇到了谁？”，“他们一起做了什么？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和互动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，以及他们的观察和表达能力。
2. 观察幼儿在情景体验中的表现，以及他们的合作和创造力。
3. 收集幼儿的分享和反思，了解他们的感受和思考。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：邀请幼儿制作小白兔或桃树的手工作品，培养幼儿的动手能力。
2. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的事物，并分享为什么喜欢它。
3. 户外活动：带幼儿去户外观察植物和动物，培养他们的观察能力和想象力。
七、教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对故事内容非常感兴趣，能够积极参与讨论和情景体验。
但在绘画活动中，部分幼儿表现出对绘画的抵触情绪，可能是因为他们对自己的绘画能力不自信。
针对这一问题，我应该多给予鼓励和支持，让他们感受到绘画的乐趣。
八、教学修改建议：1. 在故事讲解环节，可以加入更多生动的表情和动作，增强幼儿的感官体验。
2. 在情景体验环节，可以设置更多有趣的任务，引导幼儿主动参与。
3. 在绘画活动环节，可以提供更多样化的绘画材料，让幼儿自由选择，发挥他们的创造力。
幼儿园中班语言教案：语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中小白兔与小刺猬之间的友谊。
2. 学会观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 能够参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知故事主题。
2. 学会观察图片，进行简单的想象和表达。
难点：1. 培养幼儿对故事情感的理解和体验。
2. 提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《桃树下的小白兔》2. 图片素材：桃树、小白兔、小刺猬等3. 角色头饰：小白兔、小刺猬等4. 相关文学作品：其他关于友谊的故事书籍四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些角色？他们在做什么？”2. 故事讲解：教师根据课件内容，讲述故事《桃树下的小白兔》。
在讲述过程中，引导幼儿观察图片，想象故事情节，并回答相关问题。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中小白兔与小刺猬之间的友谊，提问：“小白兔和小刺猬为什么是好朋友？他们之间发生了什么感人的事情？”4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，分配头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事情节的再现。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起复习故事内容，分享故事心得。
2. 观察家庭周边的动植物，发挥想象力，创作一个类似《桃树下的小白兔》的故事。
3. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上进行记录和签字。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和感悟。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达能力、表演能力以及与其他幼儿的协作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事的学习和分享情况。
4. 分析幼儿在作业完成过程中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
七、教学延伸：1. 组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中观察动植物，培养他们的观察力和想象力。
中班语言活动教案《桃树下的小白兔》
的自信心和归属感。
06
CHAPTER
活动效果评估与总结
活动效果评估方法
观察法
通过观察孩子们在活动过程中的表现，如注意力集中程度、参与积 极性、语言表达能力等，来评估活动效果。
问答法
在活动结束后，向孩子们提出问题，了解他们对故事内容的理解程 度，以及对相关词汇和表达方式的掌握情况。
作品展示法
让孩子们根据活动内容创作画作或手工制品，展示他们对故事的理解 和创意表达能力。
座位安排
将幼儿座椅摆放成半圆形或马蹄形， 方便幼儿观看和参与活动。
背景布置
在教室内选择一面墙或悬挂一块布作 为背景，上面可以贴上与故事《桃树 下的小白兔》相关的图片或装饰，营 造故事氛围。
道具准备
桃树模型
准备一棵小型的桃树模型 ，可以用塑料、泡沫等材 料制作，也可以用真实的 小树枝和叶子进行装饰。
主体部分
讲述故事
教师生动讲述故事情节，辅以图 片或实物展示。
互动环节
邀请幼儿参与角色扮演、情景模拟 等活动，加深其对故事内容的理解 。
讨论与分享
鼓励幼儿分享自己的看法和感受， 培养其语言表达和思维能力。
结尾部分
故事总结
简要回顾故事内容，强调故事主题和 寓意。
延伸活动
提供与故事相关的绘画、手工等创意 活动，让幼儿在实践中巩固所学内容 。
预期Байду номын сангаас果
孩子们能够积极参与活动，认 真听故事。
孩子们能够理解故事的主要内 容和中心思想，并能够用自己 的语言进行简单的复述。
孩子们能够在活动中感受到友 谊的温暖和快乐，愿意与他人 分享自己的东西。
02
CHAPTER
活动准备
场地布置
中班语言：《桃树下的小白兔》教案及反思
语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》一、预设目标：1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。
2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。
3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。
二、活动准备：故事磁带、纸、笔三、指导要点：1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。
3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。
5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。
中班语言活动《桃树下的小白兔》教学反思本次中班语言活动《桃树下的小白兔》以童话故事为载体，通过讲述小白兔在桃树下经历的一系列有趣故事，旨在培养孩子们的语言表达能力、想象力和对美好事物的感知能力。
活动结束后，我进行了深入的反思，以下是我的一些体会。
首先，从活动目标上来看，本次活动达到了预期的效果。
孩子们通过听故事、看图片和互动游戏等方式，积极参与到了活动中来，对故事的内容产生了浓厚的兴趣。
他们不仅能够复述故事情节，还能够用自己的语言描述小白兔的形象和感受，表现出了较好的语言表达能力。
在教学方法上，我采用了多种方式来激发孩子们的兴趣和参与度。
通过讲述故事的方式，让孩子们了解了小白兔在桃树下遇到的各种事物；通过图片展示，让孩子们直观地感受到了故事中的美好场景；通过互动游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。
这些教学方法的运用，使得活动更加生动有趣，孩子们的参与度也得到了提高。
中班语言活动教案《桃树下小白兔》3篇【完整版】
中班语言活动教案《桃树下小白兔》3篇【完整版】5、再次带老师问题“信里都写了些什么？”请小朋友打开幼儿用书自己试读。
6、幼儿说教师从信封里拿出花瓣，贴到黑板上。
7、幼儿看黑板自己试着来讲故事。
8、把故事讲给同伴们听。
9、教师与全班小朋友一起听音乐加动作来讲故事。
10、“知道吗？小白兔不光寄给了小动物信，还寄给了小朋友们！”边说边把花瓣撒下幼儿。
活动评析:这是一篇非常美丽的童话故事，我以让幼儿体会故事的美好意境为主要目标，并尝试以该故事为原型，将故事内容进行拓展、整合，创设了比原来的语言材料更为广阔、更富内涵、更有情趣的生活化“语言情境”，让孩子在活动中认识生活、体验生活、思考生活．并用恰当的语言再现生活。
这样的语言活动，既保持了文学作品原有的魅力，又克服了单一的就教材层面学语言的.弊端．让教材更具立体感．让孩子的学习活动更丰富，收获更丰满。
在活动中，我是艺术的引领者，孩子和我在亲切自然的语言情景中，快乐地玩着“抛接球”游戏。
1．营造宽松的“抛球”环境。
活动中，我努力营造一种生活化的语言情境，活动中．师幼之间的谈话方式，也采用了一种很随意的闲聊、*等对话的方式．孩子有一种与身边人说身边事的亲切感。
这样的语言情境孩子感到很熟悉、很放松，容易激发他们与人、事、物主动交往的愿望，在不经意间接下老师有意识抛向他们的球．为幼儿用连贯语言清楚地表达生活中熟悉的事情提供了一个很好的*台。
2．科学地为孩子“选球”。
在语言材料及活动中，蕴藏着十分丰富的思维点．就是我们所说的可以抛题．向幼儿提出，认真地、科学地为孩子选球。
比如：是谁收到了小白兔的信？信里面都写了什么？3．艺术地给孩子“抛球”。
同样的一个问题．不同的表达方式，甚给孩子的球有很多。
究竞选择怎样的球．这很重要。
有的思维点很浅显．没有必要去问大班的孩子；有的思维点跟目标关系不大，没有必要作太多的展开和扩散；有的思维点尽管隐藏得很深，却很重要。
在活动中．我仔细地审视每一个思维点．选择符合孩子年龄特点的问题．选择与教育目标相关度大的问至不同的语气、语调都会产生不同的效果。
幼儿园语言教案：语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》
幼儿园语言教案：语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》教学目标：1. 培养幼儿对文学作品的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 让幼儿理解故事中的友谊、分享和感恩的主题。
教学内容：欣赏并理解文学作品《桃树下的小白兔》的故事内容，包括角色、情节和主题。
教学准备：1. 故事书《桃树下的小白兔》。
2. 与故事相关的图片或道具（如小兔子和桃树的模型）。
3. 幻灯片或故事音频。
教学过程：1. 引入：通过提问引导幼儿思考关于朋友和分享的话题，引发他们对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师使用故事书、图片或道具，结合幻灯片或故事音频，生动地讲述《桃树下的小白兔》的故事。
3. 讨论与解析：在故事结束后，引导幼儿讨论故事中的角色、情节和主题。
例如，小白兔的朋友是谁？小白兔做了什么让朋友们感到快乐？这个故事告诉我们什么道理？4. 角色扮演：组织幼儿进行故事中的角色扮演活动，让他们更深入地理解和感受故事。
教学延伸：1. 创作活动：鼓励幼儿根据故事内容创作自己的小故事或者绘画，以此提升他们的创新能力和艺术表现力。
2. 实践活动：在幼儿园内设置“分享角”，让幼儿学习和实践分享的行为，体验分享带来的快乐。
教学总结：回顾本次语言活动的主要内容和学习要点，强调友谊、分享和感恩的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极实践这些美德。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中观察并记录幼儿的参与度、注意力集中情况以及他们在讨论和角色扮演等活动中的表现。
2. 互动反馈：通过问答、小组讨论等方式收集幼儿对故事的理解和感受，了解他们的学习效果。
3. 创作评价：对幼儿的创作作品进行评价，看他们是否能理解和运用故事中的主题和元素。
4. 行为观察：观察幼儿在日常生活中的分享行为，评估教学活动的实际效果。
幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案(精选17篇)
幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案〔精选17篇〕篇1：幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案活动目的1、萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿关心别人的情感。
2、开展幼儿想象力及语言表达才能。
3、引导幼儿讨论“花瓣可以当什么”，帮助幼儿理解故事内容。
活动准备1、课件：照片——桃树2、故事录音活动过程一、导入1、出示照片：桃树老师：哟，这么漂亮的树呀，小朋友知道这是什么树吗？〔桃树〕仔细看看，桃树上开的桃花是什么样子的？花瓣是什么颜色的？2、老师：你们知道吗，在这棵桃树下还有一个美丽的故事呢，想不想听呀？二、展开1、老师讲故事：桃树下的小白兔2、通过提问帮助幼儿理解故事内容〔1〕故事的名字叫什么？故事中的小白兔是什么样子的.？丰富词汇“连蹦带跳”“连蹦带跳”是什么样子的？谁能学一学？还有什么动物喜欢“连蹦带跳”？〔2〕小兔把桃花瓣给了哪些朋友？〔3〕小动物们把桃花瓣当成了什么？丰富词汇“书签”：什么是书签？它是干什么用的？还有什么东西可以当做书签？3、请幼儿欣赏故事录音〔1〕小动物们还会把花瓣当成什么？〔2〕假如你收到了小白兔寄来的花瓣你会把它当成什么？鼓励幼儿大胆想象。
4、考虑：小白兔为什么把桃花瓣给了朋友？你觉得这样做好吗？为什么？引导幼儿知道关心别人。
三、完毕自然谈话：你平时是怎么关心别人的？故事《桃树下的小白兔》远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。
老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁冬丁冬弹着琴。
”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。
一天，小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，哟，原来是一树桃花。
暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。
“我要把这些花瓣寄给我的朋友。
中班语言《桃树下的小白兔》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中小白兔与小猴子之间的友谊。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象，表现故事情节。
3. 学会分享，懂得珍惜友谊。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感受友谊的美好。
难点：能够参与角色扮演，发挥想象，表现故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件《桃树下的小白兔》。
2. 角色头饰：小白兔、小猴子。
3. 桃树图片。
4. 分享物品（如水果、玩具等）。
四、教学过程：1. 导入：1.1 邀请幼儿观察桃树图片，引导幼儿说出桃树的特征。
1.2 引导幼儿讨论：在桃树下会发生哪些有趣的事情？2. 讲述故事《桃树下的小白兔》：2.1 完整讲述故事，引导幼儿关注故事中小白兔与小猴子之间的友谊。
2.2 针对故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 角色扮演：3.1 分组进行角色扮演，一组扮演小白兔，一组扮演小猴子。
3.2 引导幼儿发挥想象，表现故事情节。
4. 分享环节：4.1 邀请幼儿分享自己与朋友之间的趣事。
4.2 引导幼儿学会分享，懂得珍惜友谊。
五、作业：1. 回家后，与家长一起制作分享物品，如水果、玩具等。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。
3. 第二天，幼儿将作业带到幼儿园，与同学分享。
六、教学策略：1. 利用多媒体课件，生动形象地展示故事情节，吸引幼儿注意力。
2. 采用角色扮演的方式，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高参与度。
3. 引导幼儿积极发言，鼓励表达自己的观点，培养语言表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握情况。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，考察他们的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在分享环节的表现，检验他们对于友谊的认识和体会。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事接龙，让幼儿发挥想象，创作属于自己的故事。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与故事讲述和角色扮演。
3. 开展友谊主题活动，如“友谊手牵手”、“友谊树种植”等，让幼儿在实践中体验友谊的美好。
幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔
幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔一、教学目标：1. 理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 学习故事中的生词和句子，提高幼儿的语言理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿听懂并讲述故事的主要内容。
2. 能够模仿故事中的句子和词汇。
难点：1. 帮助幼儿理解故事中的情感和寓意。
2. 引导幼儿运用想象力进行创造性表达。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《桃树下的小白兔》。
2. 桃花图片若干。
3. 小白兔手工材料。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察桃花图片，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件或图书讲述《桃树下的小白兔》的故事，注意语气和表情，让幼儿感受故事的情感。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈论故事中的角色和情节，帮助幼儿理解故事内容。
4. 学习词汇：教师挑选故事中的重点词汇，引导幼儿模仿发音，重复使用这些词汇。
5. 句子练习：教师引导幼儿模仿故事中的句子，进行口语练习。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《桃树下的小白兔》。
2. 家长协助幼儿用纸制作小白兔手工，培养幼儿的动手能力。
3. 家长引导幼儿观察大自然，让幼儿感受春天的美丽。
六、教学延伸活动一：角色扮演1. 教师准备桃花和小白兔的手工材料，让幼儿自由选择角色，进行角色扮演。
2. 鼓励幼儿用故事中的句子和词汇进行对话，提高幼儿的口语表达能力。
七、教学延伸活动二：绘画活动1. 教师引导幼儿观察春天的景色，让幼儿用画笔描绘出桃花和小白兔的画面。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的元素，如小鸟、蝴蝶等。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听他们的口语表达，了解他们对故事内容的理解程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中讲述故事的情况，以及他们对手工制作的兴趣。
九、教学反思1. 教师回顾课堂教学，总结成功经验和需要改进的地方。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班教案《桃树下的小白兔》含反思
幼儿园中班教案《桃树下的小白兔》含反思中班教案《桃树下的小白兔》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道有好的东西要想到他人，体验与他人分享的快乐，在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容大胆想象桃花给小动物们带来的不同用处，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园中班《桃树下的小白兔》含反思教案吧。
活动目标：1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容大胆想象桃花给小动物们带来的不同用处。
2、知道有好的东西要想到他人，体验与他人分享的快乐。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：自制故事绘本、桃花的花瓣若干、小白兔玩偶一个活动重难点：理解故事内容、体验分享快乐。
能大胆想象用桃花做自己喜欢的物品。
活动过程：一、导入T：今天老师请来了一位新朋友，我们一起来猜猜看是谁T：是谁呀？T：今天小白兔要和我们讲个关于他自己的故事，你们可要认真听好了，小白兔是有问题的二、理解故事T：想一想，小白兔把什么送给了他的朋友们？开始讲故事，边讲故事边与幼儿进行互动T：老山羊把桃花的花瓣当成了书签，小朋友们知不知道什么是书签？T：小猫爱漂亮他会把花瓣当成什么？T：小松鼠会把花瓣当成什么？T：小蚂蚁又把花瓣当成什么？老师和幼儿共同梳理一下故事内容三、迁移经验T：今天小白兔也把花瓣带给我们小朋友了。
T：如果你们收到花瓣，你会把美丽的花瓣送给谁？你希望他用来做什么？T：今天小白兔和我们分享了他的故事，还送给我们美丽的花瓣，现在他要回家了，我们一起来跟她说一声：“小白兔，谢谢你的花瓣，再见！”活动反思：首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。
如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。
其次我本次教学活动的重点是体验分享的快乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现生活中的美好。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的观察能力和想象力，教育幼儿学会分享和互相帮助。
2. 教学难点：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受。
三、教学准备：1. 故事课件：《桃树下的小白兔》2. 图片素材：桃树、小白兔、小鸟等3. 教学道具：小兔子耳朵头饰四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示故事课件，引起孩子们对故事的兴趣。
2. 故事讲述：讲述《桃树下的小白兔》的故事，通过图片素材和道具，让孩子们更加投入故事情节。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导孩子们讨论故事中的角色和情节，培养孩子们的观察能力和想象力。
4. 情景扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景扮演，增强孩子们的参与感和表现力。
五、教学反思：六、教学内容：1. 复习故事情节，通过问答方式巩固孩子们对故事的记忆。
2. 引导孩子们观察图片，发挥想象力，描述图片中的场景和角色。
3. 讨论故事中的品德观念，引导孩子们学会分享和互相帮助。
七、教学方法：1. 问答法：通过提问，引导孩子们回顾故事情节，提高他们的表达能力和思维能力。
2. 观察法：展示图片，引导孩子们观察并描述图片中的场景和角色，培养他们的观察力和想象力。
3. 讨论法：组织孩子们进行小组讨论，分享彼此的观点和感受，培养他们的沟通能力和团队协作能力。
八、教学步骤：1. 复习故事：通过问答方式，引导孩子们回顾故事情节，巩固他们对故事的记忆。
2. 观察图片：展示图片，引导孩子们观察并描述图片中的场景和角色，发挥他们的想象力。
3. 小组讨论：组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己对故事中的品德观念的理解和感受。
4. 总结提升：引导孩子们总结故事中的品德观念，教育他们学会分享和互相帮助。
九、教学评价：1. 观察孩子们在讨论和表达过程中的表现，评估他们的观察能力、表达能力和思维能力。
幼儿园中班语言教案：语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》
幼儿园中班语言教案：语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》一、活动目标：1. 通过欣赏文学作品《桃树下的小白兔》，培养幼儿对文学作品的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子构造能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的关注和热爱。
二、活动准备：1. 准备《桃树下的小白兔》这本文学作品。
2. 准备一张桃树下的图片，供幼儿观察和想象。
3. 准备一些小白兔的玩具或图片，供幼儿模仿和表达。
三、活动过程：1. 引入：向幼儿介绍文学作品《桃树下的小白兔》，吸引他们的注意力。
2. 阅读：朗读《桃树下的小白兔》给幼儿听，让他们认真倾听。
3. 讨论：在阅读过程中，引导幼儿观察桃树下的景象，询问他们对于小白兔的行为和情感的理解。
4. 表达：鼓励幼儿用自己的话描述桃树下的景象和小白兔的行为。
5. 想象：给幼儿展示桃树下的图片，让他们想象自己就是小白兔，在桃树下会发生什么故事。
四、活动延伸：1. 创意活动：让幼儿用自己的方式（如绘画、手工制作等）表达桃树下的景象和小白兔的故事。
2. 角色扮演：让幼儿扮演小白兔，进行角色扮演活动，体验故事中的情感和情节。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价他们对文学作品的欣赏能力。
2. 评估幼儿在活动中的语言表达和词汇运用能力，观察他们是否能够清晰地描述故事情节和表达自己的观点。
3. 观察幼儿在活动中的观察力和想象力，评价他们是否能够通过观察和想象创造出自己的故事。
六、活动准备：1. 收集有关春天的图片或者视频资料，让幼儿更好地理解故事背景。
2. 准备一张桃树下的图片，供幼儿观察和想象。
3. 准备一些小白兔、小松鼠、小刺猬等动物的玩具或图片，供幼儿模仿和表达。
4. 准备故事角色头饰，增加活动趣味性。
七、活动过程：1. 复习：回顾上节课学习的内容，检查幼儿对故事情节的掌握。
2. 情景体验：让幼儿戴上故事角色头饰，模拟故事情节，体验故事中的情感。
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思
教案：幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和描述。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
三、教学难点：1. 幼儿对故事情节的深入理解。
2. 幼儿在表达自己观点时的语言组织能力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《桃树下的小白兔》。
2. 白板或大纸一张，用于画图。
3. 彩笔、蜡笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿观察桃树，引导幼儿描述桃树的外观和周围环境。
2. 故事讲述：教师通过课件或图书讲述《桃树下的小白兔》的故事，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
3. 讨论：教师提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？”，“小白兔为什么会感到快乐？”等，引导幼儿表达自己的观点。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔或蜡笔在白板上或大纸上画出故事中的场景，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的画作。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，如友谊、快乐等，并引导幼儿表达自己从故事中学到的道理。
6. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，思考如何更好地引导幼儿参与讨论和表达自己的观点，以及如何提高幼儿的观察和表达能力。
六、教学延伸：1. 角色扮演：教师可组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
2. 家园共育：教师可邀请家长参与教学活动，例如请家长来园讲述类似主题的故事，或者家长和幼儿一起完成与故事相关的的手工制作等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力集中程度，以及参与讨论和绘画活动的积极性。
2. 评价幼儿在讨论和绘画活动中表现出的观察能力、表达能力和创造力。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点和需求，适当调整教学内容和方式。
2. 鼓励家长多陪伴幼儿阅读类似的故事书籍，培养幼儿的阅读兴趣。
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成环保意识。
2. 认知目标：让幼儿了解桃树、小白兔的特点及生活习性。
3. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会与同伴分享。
二、教学内容：1. 故事《桃树下的小白兔》：讲述了一只小白兔在桃树下生活，与桃树共同成长的故事。
2. 歌曲《小兔子乖乖》：教唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，学会分享。
2. 难点：培养幼儿观察能力，学会表达。
四、教学准备：1. 故事课件：图片、文字版。
2. 歌曲课件：图片、音乐。
3. 实物：桃花、兔子玩偶。
五、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察桃树图片，引导幼儿说出桃树的特点。
2. 故事讲解：通过课件，讲述《桃树下的小白兔》的故事，提问幼儿故事中发生了什么，引导幼儿表达自己的想法。
3. 歌曲教学：教唱《小兔子乖乖》，让幼儿跟随音乐节奏模仿兔子动作。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，一组扮演桃树，一组扮演小白兔，再现故事情节。
附：教学反思在本次教学中，我通过图片、课件等教学资源，引导幼儿观察、表达，使幼儿更好地理解了故事内容。
在角色扮演环节，幼儿积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对故事情节的理解仍有困难，下次教学时，我将在讲解故事时放慢速度，给予幼儿更多思考和表达的机会。
加强对幼儿观察能力的培养，引导幼儿关注大自然，热爱生活。
六、教学延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家庭中寻找类似的环保故事，与孩子一同分享，培养孩子的环保意识。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“大自然的秘密”主题区，让幼儿通过观察、操作、表达等方式，进一步了解大自然。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察能力和团队合作精神。
八、教学建议：1. 在讲解故事时，注意语速和语气的变化，让幼儿更好地投入到故事情境中。
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语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》
语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》
一、预设目标：
1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。
2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。
3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。
二、活动准备：故事磁带、纸、笔
三、指导要点：
1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？
2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。
3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？
4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。
5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”
活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。