小班科学：高大的梧桐树
幼儿园小班科学优质课教案《高高的梧桐树》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《高高的梧桐树》含反思一、活动目标1.了解梧桐树的基本特征，知道梧桐树的生长特点。
2.通过观察、比较，培养幼儿的观察力和想象力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
4.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、活动准备1.教具：梧桐树图片、梧桐树树叶、梧桐树果实、梧桐树模型等。
2.环境创设：梧桐树主题墙饰、梧桐树卡片、梧桐树生长过程图等。
三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿观察梧桐树图片，引导幼儿说出梧桐树的特征。
2.教师简要介绍梧桐树的生长特点。
（二）主题活动1.观察梧桐树（1）教师展示梧桐树树叶、果实等，引导幼儿观察梧桐树的组成部分。
（2）教师提问：梧桐树的叶子是什么形状的？梧桐树的果实是什么样子的？（3）幼儿分组讨论，分享观察结果。
2.了解梧桐树的生长过程（1）教师展示梧桐树生长过程图，引导幼儿了解梧桐树的生长变化。
（2）教师提问：梧桐树是如何从小树苗长成高大的树木的？（3）幼儿分组讨论，分享了解到的生长过程。
3.合作制作梧桐树模型（1）教师分发梧桐树模型材料，引导幼儿合作制作梧桐树模型。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（3）幼儿完成梧桐树模型制作，展示作品。
4.游戏活动：猜猜我是谁（1）教师将梧桐树图片和梧桐树模型混合，让幼儿猜出哪一个是梧桐树。
（2）幼儿轮流猜猜，答对的幼儿可以获得小奖品。
2.教师提问：通过本次活动，你们对梧桐树有了哪些新的认识？3.幼儿分享自己的收获和感受。
四、活动反思1.教师在活动中应更多地引导幼儿主动参与，让幼儿在观察、讨论、制作过程中充分发挥自己的想象力。
2.在游戏活动中，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与到游戏中来，体验到游戏的乐趣。
本次活动中，幼儿在愉快的氛围中了解了梧桐树，达到了预期的活动目标。
在今后的教学中，我将不断优化教学策略，提高教学质量，让幼儿在快乐中学习，在游戏中成长。
重难点补充：一、教学过程（一）导入1.教师拿出梧桐树图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看这是什么树？你们在哪里见过这种树呢？”（二）主题活动1.观察梧桐树（1）教师将梧桐树的树叶和果实分发给幼儿，提问：“谁能告诉我，梧桐树的叶子是什么形状的？梧桐树的果实长得像什么？”2.了解梧桐树的生长过程（1）教师展示梧桐树生长过程图，并讲述：“梧桐树从小树苗慢慢长大，它的生长过程很有趣，我们一起来看看。
幼儿园小班《高大的梧桐树》教案
一、教学目标：1. 让幼儿观察梧桐树的外形特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的听力理解能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和尊重生命的意识。
二、教学内容：1. 梧桐树的外形特征：树叶、树干、树枝等。
2. 故事《高大的梧桐树》的内容理解。
3. 歌曲《高大的梧桐树》的学习。
三、教学准备：1. 图片或实物展示梧桐树的各个部分。
2. 故事课件或书籍《高大的梧桐树》。
3. 歌曲《高大的梧桐树》的音频或视频。
四、教学过程：1. 引入：展示梧桐树的图片或实物，引导幼儿观察梧桐树的各个部分，如树叶、树干、树枝等，并说出它们的名称。
2. 故事讲述：《高大的梧桐树》的故事，引导幼儿理解故事内容，回答相关问题。
3. 歌曲学习：播放《高大的梧桐树》的歌曲，引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲的韵律和情感。
五、作业与延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的梧桐树，了解梧桐树的生长环境和特点，并记录下来。
2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事《高大的梧桐树》，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家园共育：与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注大自然，培养幼儿对生命的尊重和热爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察梧桐树时的兴趣和参与程度，评估他们的观察力和想象力发展情况。
2. 通过故事讲述和歌曲学习，评估幼儿的听力理解能力和语言表达能力。
3. 通过作业和延伸活动，观察幼儿对梧桐树的认识和对大自然的关注程度，评估他们的学习效果和家园共育的实施情况。
七、教学难点：1. 幼儿对梧桐树各个部分的名称和特征的理解。
2. 幼儿对故事内容的理解和歌曲的学唱。
八、教学策略：1. 采用直观展示法，通过图片和实物展示梧桐树的各个部分，帮助幼儿直观地认识和理解。
2. 采用讲述法，以生动有趣的方式讲述故事，吸引幼儿的注意力，提高他们的听力理解能力。
3. 采用互动教学法，通过提问和讨论，引导幼儿积极参与，培养他们的语言表达能力。
小班科学高高的梧桐树教案（通用3篇）
小班科学高高的梧桐树教案小班科学高高的梧桐树教案(通用3篇)作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小班科学高高的梧桐树教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班科学高高的梧桐树教案1活动目标：初步感知梧桐树的主要外形特征和作用;学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。
活动准备：预先选择好观察梧桐树的地点。
活动过程：一、引导幼儿观察梧桐树的特征。
1.观察：观察梧桐树的整体形态。
引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。
提问：梧桐树看起来怎么样?像什么?2.带领幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。
指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺序进行观察;鼓励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察.感知，并说一说自己的体验。
二、引导幼儿发现梧桐树的用处。
提问：你喜欢梧桐树?为什么?当幼儿说到大树有遮阳作用时，。
教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。
小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快;它还能让我们的环境更美丽。
它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树。
活动反思活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。
只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。
可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。
教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。
所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
小班科学高高的`梧桐树教案2目标：初步感知梧桐树的主要外形特征和作用;学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。
准备：预先选择好观察梧桐树的地点。
过程：(1)引导幼儿观察梧桐树的特征。
1.观察：观察梧桐树的整体形态。
引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。
高大的梧桐树幼儿园小班教案
高大的梧桐树幼儿园小班教案第一章：认识梧桐树教学目标：1. 让幼儿认识梧桐树，了解梧桐树的外观特征。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
教学内容：1. 图片展示梧桐树，引导幼儿观察梧桐树的外观特征，如树干、树叶、花朵等。
2. 讲解梧桐树的一些基本知识，如生长环境、生长周期等。
教学活动：1. 展示梧桐树的图片，引导幼儿观察并说出梧桐树的特点。
2. 带领幼儿户外观察梧桐树，让他们亲身体验梧桐树的大小、形态等。
第二章：梧桐树的成长教学目标：1. 让幼儿了解梧桐树的生长过程，培养幼儿对生命科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 讲解梧桐树的生长过程，包括种子、发芽、长叶、开花、结果等。
2. 通过图片和故事，让幼儿了解梧桐树的成长过程中的变化。
教学活动：1. 通过图片和故事，让幼儿了解梧桐树的生长过程。
2. 带领幼儿观察梧桐树的成长变化，如树叶、花朵等。
第三章：梧桐树的利用教学目标：1. 让幼儿了解梧桐树的利用价值，培养幼儿的环保意识。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容：1. 讲解梧桐树的利用价值，如木材、绿化、观赏等。
2. 通过图片和故事，让幼儿了解梧桐树在人们生活中的作用。
教学活动：1. 展示梧桐树的利用价值，引导幼儿说出梧桐树的作用。
2. 带领幼儿进行梧桐树手工制作，培养幼儿的动手能力。
第四章：梧桐树的保护教学目标：1. 让幼儿了解保护梧桐树的重要性，培养幼儿的环保意识。
2. 培养幼儿的责任感和行动力。
教学内容：1. 讲解保护梧桐树的重要性，如防止空气污染、保护生态平衡等。
2. 通过图片和故事，让幼儿了解如何保护梧桐树。
教学活动：1. 展示保护梧桐树的重要性，引导幼儿说出保护梧桐树的方法。
2. 带领幼儿进行梧桐树种植活动，培养幼儿的环保意识。
第五章：梧桐树下的游戏教学目标：1. 让幼儿在梧桐树下进行游戏，培养幼儿的团队协作能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容：1. 在梧桐树下设置各种游戏设施，如滑梯、秋千等。
小班科学教案高大的梧桐
小班科学教案高大的梧桐小班科学教案：高大的梧桐一、教学目标：1. 让学生了解梧桐树的外貌特征及生长环境。
2. 培养学生观察、描述和比较的能力。
3. 培养学生的团队合作和社交交往能力。
4. 培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学准备：1. 教师准备：梧桐树图片、PPT、梧桐树的叶子、树干图样、玩具铲子、水桶。
2. 学生准备：树叶收集袋及数个透明塑料袋。
三、教学过程：1. 创设情境教师带领学生来到学校附近的操场，指着操场边上高大的梧桐树说：“同学们，你们有没有看到这棵高高的梧桐树？它是不是很漂亮呢？我们今天就来了解一下梧桐树的奥秘吧！”2. 导入主题教师展示梧桐树的图片和梧桐树树叶，并让学生观察、描述其中的特征，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 学习梧桐树的外貌特征教师给学生分发观察记录表，让学生在观察实物和图片的基础上，记录梧桐树的外貌特征，如树高、树干、叶子形状、果实等。
学生可以借助放大镜仔细观察，并交流归纳自己的发现。
4. 了解梧桐树的生长环境教师通过PPT呈现梧桐树的生长环境，包括适合生长的气候、土壤、阳光等条件。
引导学生思考梧桐树为何选择在这样的环境生长，并与班级共同探讨。
5. 探究梧桐树的传播方式教师给学生每人分配一个透明塑料袋和一个玩具铲子，组织学生在操场周围找寻掉落的梧桐树果实，并将果实收集到塑料袋中。
随后，教师与学生一起前往学校附近的空地，教授学生如何用玩具铲子挖坑，然后将梧桐树果实埋在土壤中，并给梧桐树果实浇水。
6. 合作分享教师组织学生分组，让每个小组讨论并分享他们对梧桐树的了解和自己的观察心得。
每个小组派一位发言人向其他小组汇报并展示他们的观察记录表。
7. 总结梧桐树的重要性教师引导学生思考梧桐树的重要性，如它可以提供给我们清新的空气和阴凉的环境，吸引鸟类栖息等。
教师帮助学生认识到梧桐树的重要价值，并鼓励学生保护和爱护梧桐树。
四、教学延伸：1. 学生可以利用互联网或图书馆查找更多关于梧桐树的信息，并做一份简单的小研究报告。
高大的梧桐树幼儿园小班教案
高大的梧桐树幼儿园小班教案一、教学目标：1. 了解梧桐树的外观特征，学会用简单的词语描述梧桐树。
2. 通过观察、触摸、闻嗅等感官体验，培养幼儿对自然环境的感知能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
4. 激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容：1. 梧桐树的外观特征：树叶、树干、树枝等。
2. 梧桐树的成长环境：土壤、水分、阳光等。
3. 梧桐树的作用：净化空气、遮阴、美化环境等。
三、教学准备：1. 图片或实物：展示梧桐树的成长过程、树叶、树干等。
2. 教具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 户外活动场地：观察梧桐树。
四、教学步骤：1. 引入：讲述一个关于梧桐树的故事，激发幼儿对梧桐树的兴趣。
2. 观察：展示梧桐树的图片或实物，引导幼儿观察梧桐树的外观特征，如树叶、树干、树枝等。
3. 讲解：讲解梧桐树的成长环境、作用等知识。
4. 实践活动：分组进行户外观察，让幼儿亲身感受梧桐树的成长环境，如土壤、水分、阳光等。
5. 创作：回到教室，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己观察到的梧桐树，可以剪贴树叶、树干等元素。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对梧桐树的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在创作过程中的动手能力和想象力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们对梧桐树的描绘和表达能力。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度和学习效果。
六、教学拓展：1. 邀请园林专家或种植师傅来园讲解梧桐树的知识，增加幼儿对梧桐树的深入了解。
2. 组织一次家长亲子活动，让家长和幼儿一起种植梧桐树，体验植树的乐趣。
3. 进行班级梧桐树观察日记，让幼儿定期记录梧桐树的成长变化。
七、安全注意事项：1. 在户外活动时，确保有成人监护，避免幼儿发生意外。
2. 使用剪刀、胶水等教具时，要教导幼儿正确使用，以免受伤。
3. 教育幼儿不要触摸梧桐树的伤口或分泌物，以防感染。
八、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中对梧桐树的学习和兴趣。
幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》
幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》教案标题：《高大的梧桐树》教学目标：1. 了解梧桐树的特点和生长环境。
2. 能够观察和描述梧桐树的外貌特征。
3. 培养幼儿的观察能力和发现问题的能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
教学内容：1. 梧桐树的外貌特征。
2. 梧桐树的生长环境。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示梧桐树的外貌特征。
2. 绘本或图片展示梧桐树和其生长环境。
3. 梧桐树的实物或模型（可选）。
教学过程：Step 1：导入和幼儿们一起回顾一下之前学过的树的知识，如树的外貌特征和重要的生长条件等。
Step 2：观察梧桐树1. 展示梧桐树的图片或幻灯片，引导幼儿们观察并描述梧桐树的外貌特征。
2. 让幼儿们选择一些关键词来描述梧桐树的外貌特征，如高大、宽阔、叶子大、叶子五棱形等。
Step 3：讲解梧桐树的生长环境1. 展示梧桐树的生长环境的绘本或图片，解释梧桐树在生长过程中需要的光线、水分和适宜的温度等。
2. 给幼儿们讲述一些关于梧桐树生长环境的有趣的事实，如梧桐树在炎热夏天给人们带来阴凉等。
Step 4：小组活动1. 将幼儿分成小组，每组选择一个小组长。
2. 每个小组在教室外观察一个真实的梧桐树（如果有），或观察梧桐树的图片。
3. 小组成员讨论并记录梧桐树的外貌特征和生长环境。
4. 小组长带领小组成员回到教室，与其他小组分享他们的观察结果。
Step 5：总结引导幼儿们总结所学内容，再次强调梧桐树的外貌特征和生长环境。
Step 6：扩展活动如果时间允许，可以带领幼儿们到室外观察梧桐树，或是让幼儿们分享他们在家里或周围环境里见到的梧桐树的情况。
Step 7：结束总结教学内容，鼓励幼儿们观察并发现身边自然现象的美好之处。
教学延伸：1. 可以带领幼儿们制作有关梧桐树的手工作品，如画画或制作梧桐树立体模型。
2. 组织户外活动，带孩子们观察身边的梧桐树，了解梧桐树的生长情况和生态意义。
评估方法：1. 观察幼儿在观察梧桐树时的表现，是否能够准确描述梧桐树的外貌特征。
高大的梧桐树小班科学教案
高大的梧桐树小班科学教案【标题】高大的梧桐树小班科学教案【引言】梧桐树是一种高大的树木，生长茂盛，具有独特的形态和生理特征。
作为一种典型的植物，梧桐树在小班科学教学中可以成为一个有趣的话题。
通过对梧桐树的研究，孩子们可以了解植物的基本结构、生长发育过程以及植物与环境的相互关系。
本文将为小班科学教师提供一份关于梧桐树的教案，帮助孩子们在探索中获得乐趣，培养科学思维和观察能力。
【一、梧桐树的外部特征】1. 特征描述：梧桐树高大挺拔，树干笔直，树枝横生。
树皮灰褐色，平滑而有条纹。
树叶大而宽，形状为掌状复叶，由5-7个较小的叶片组成。
穗状花序生于枝的顶端，花朵小而黄色。
2. 观察实践：请孩子们观察校园或附近的梧桐树，描述他们看到的梧桐树的外部特征，让他们用简单的语言描述树的高度、树皮的颜色和触感、树枝的分布情况、叶片形状等等。
【二、梧桐树的内部结构】1. 树干：树干是梧桐树的主支架，负责承担梧桐树的整体重量。
树干由一层层的木质纤维构成，中间通过木质部与树冠相连。
树干的内部还有树心，树心是树干中的核心部位，通常呈圆形。
2. 树皮：树皮不仅保护树干免受外界的伤害，还起到调节蒸腾、保持水分和养分的作用。
树皮通常分为外皮和内皮两层，外皮较薄，呈纤维状，内皮较厚，呈韧皮状。
3. 树叶：梧桐树的叶片呈掌状复叶，由数个较小的叶片组成。
叶片通过叶柄与树枝连接。
叶片的主要功能是进行光合作用，吸收阳光能量制造养分，同时通过气孔进行气体交换。
4. 树根：梧桐树的根系分为主根和侧根。
主根向地下深入，扎根于土壤中，起到固定梧桐树的作用，同时吸收地下水和养分。
侧根则向周围伸展，帮助树木更好地吸收水分和养分。
【三、梧桐树的生长发育】1. 种子：梧桐树的种子通常由成熟的果实散落在地面上。
教师可以带领孩子们收集梧桐树的种子并观察种子的外观。
2. 发芽：梧桐树的种子在适宜的环境条件下，经过一段时间的休眠后，开始发芽。
通过观察梧桐树种子的发芽过程，让孩子们了解种子的生长发育过程。
幼儿园小班科学教案《高大的梧桐树》
幼儿园小班科学教案《高大的梧桐树》
教学目标
通过本节课的教学，让孩子们了解：
1.梧桐树的外貌特征，如树皮、枝干、叶子等。
2.梧桐树的生长习性，如需水、阳光等条件。
3.培养观察和判断力，感受到大自然美的力量。
教学准备
1.梧桐树图片
2.茶杯
3.盆栽实物植物
教学过程
1. 导入新知识
教师向孩子们展示梧桐树图片，让孩子们通过观察发现梧桐树的外貌特征，如树皮、枝干、叶子等。
2. 学习生长习性
教师让孩子们分别拿出盆栽实物植物和茶杯，让孩子们体验一下生长过程中水的重要性和充足的阳光所带来的力量，同时观察植物的生长情况。
3. 判断综合能力培养
教师促使孩子们通过观察、体验和思考来判断旁边的梧桐树是否生长良好。
4. 感受大自然美的力量
最后，教师鼓励孩子们把所学知识付诸行动，带领孩子们一起观察大自然，感受梧桐树给我们带来的美和恩惠。
教学反思
通过本节科学课的学习，孩子们在积极体验中学会了更多关于梧桐树生长和大自然的知识，同时也培养了他们的观察和判断力。
这样的科学教学体验有利于提升幼儿们的综合能力和自然观察能力，同时也揭示了大自然的神奇美妙之处，让孩子们爱上大自然，珍惜我们的生态环境。
小班上学期科学教案：高大的梧桐树
小班上学期科学教案：高大的梧桐树介绍本教案是针对小班学生开展的科学探索活动，以梧桐树为主题，通过观察、实验和讨论等方式让学生探索梧桐树的生长过程、特点及其对环境的影响。
教学目标•培养学生对梧桐树的观察力和想象力。
•让学生了解梧桐树的生长过程、特点及其对环境的影响。
•培养学生的探索精神和动手能力。
•培养学生的合作意识和团队合作能力。
教具准备•梧桐树的样本或照片（可从互联网上搜索）。
•平面投影仪或电子白板。
•画笔和纸张。
•镜子。
•放大镜。
•深盘或花盆。
•手套和园艺工具。
教学步骤第一步：引入•学生坐成一个大圆圈，教师将梧桐树的样本或照片投影在投影仪或电子白板上。
•教师提问：“大家知道这是什么树吗？你们见过梧桐树吗？它是一种什么样的树？”鼓励学生积极回答。
第二步：观察和描述•教师请学生仔细观察梧桐树的样本或照片，并提问：“你们觉得这棵树有什么特点？树干是什么颜色的？叶子是什么形状的？树叶的颜色有多种吗？”鼓励学生用自己的语言描述梧桐树的特点。
第三步：实地观察•教师带领学生到校园或附近的公园中观察梧桐树。
•学生可以使用放大镜仔细观察树干、叶子和花朵等部分。
•学生可以用画笔和纸张画下对梧桐树的观察。
第四步：小组合作•将学生分为小组，每组5-6人。
•每个小组选择一棵梧桐树，用标签或绳子将树的根部、树干和叶子等部分分别标示出来。
•学生观察并记录各个部分的特点，并进行小组讨论。
•每个小组选择一位代表，向全班展示他们对梧桐树的观察和记录。
第五步：实验体验•教师提供深盘或花盆，并请学生佩戴手套。
•学生将一颗小树苗或幼苗移植到深盘或花盆中，用土覆盖，并轻轻浇水。
•学生观察植物在不同环境条件下的生长情况，观察植物根部、茎叶的变化。
第六步：讨论和总结•教师引导学生回顾整个教学过程，并提问：“你们通过观察梧桐树和进行实验学到了什么？梧桐树对环境有什么影响？”鼓励学生积极参与讨论。
•教师总结本节课的内容，强调梧桐树的重要性和保护梧桐树的意义。
小班科学高高的梧桐树教案反思
一、教案基本信息教案名称：小班科学高高的梧桐树教案反思课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿观察和了解梧桐树的外形特征和生长环境。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察和表达能力。
教学重点：1. 帮助幼儿观察梧桐树的特征。
2. 引导幼儿表达对梧桐树的看法。
教学难点：1. 帮助幼儿理解梧桐树的生长环境。
2. 培养幼儿的观察和表达能力。
教学准备：1. 梧桐树的图片或实物。
2. 画笔、画纸等绘画材料。
二、教学过程1. 导入：展示梧桐树的图片或实物，引导幼儿观察并说出梧桐树的名字。
2. 主体活动：a. 引导幼儿观察梧桐树的外形特征，如树干、树叶、树冠等。
b. 让幼儿说说自己对梧桐树的了解和看法。
c. 教师通过讲解或讲述一个关于梧桐树的故事，让幼儿了解梧桐树的生长环境。
d. 引导幼儿观察梧桐树的成长过程，如种子、发芽、长出树叶等。
3. 延伸活动：a. 让幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的梧桐树。
b. 组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
三、教学反思本节课通过展示梧桐树的图片和实物，让幼儿观察和了解梧桐树的外形特征和生长环境。
在主体活动中，幼儿积极参与，表达自己的想法，表现出对科学的兴趣和好奇心。
但在观察梧桐树的生长过程中，部分幼儿注意力不够集中，需要在今后的教学中加强引导。
四、作业布置让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的梧桐树，了解其生长环境，并记录下来，下次上课分享。
五、教学评价通过本次教学，观察幼儿在课堂上的表现，以及对作业的完成情况进行评价，了解幼儿对梧桐树的认识和了解程度，为下一步教学提供参考。
六、教学准备1. 梧桐树生长过程的图片或视频。
2. 梧桐树叶子的样本。
3. 记录观察的表格或卡片。
七、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己在家观察到的梧桐树。
2. 主体活动：a. 展示梧桐树生长过程的图片或视频，让幼儿观察并说出每个阶段的名称。
b. 给幼儿发放梧桐树叶子的样本，让幼儿观察并说出树叶的特点。
《高大的梧桐树》小班科学教案
《高大的梧桐树》小班科学教案第一章：认识梧桐树1.1 教学目标了解梧桐树的外观特征，如树干、树叶、花朵和果实。
培养幼儿对自然环境的观察和认知能力。
1.2 教学内容介绍梧桐树的名称和基本特征。
观察梧桐树的照片或实物，描述其外观特征。
讲解梧桐树的生命周期，包括生长、开花和结果过程。
1.3 教学活动展示梧桐树的照片或实物，引导幼儿观察并描述其外观特征。
组织幼儿进行户外观察，找寻校园或周边的梧桐树，并记录其生长情况。
开展梧桐树的生命周期手工制作活动，让幼儿通过绘画和剪纸等方式表达梧桐树的生长过程。
第二章：梧桐树的生长环境2.1 教学目标了解梧桐树的生长环境，包括土壤、水分和光照等条件。
培养幼儿对生态环境的认知和保护意识。
2.2 教学内容讲解梧桐树的生长环境需求，如适宜的土壤、水分和光照条件。
引导幼儿思考梧桐树生长环境的变化对其生长的影响。
2.3 教学活动展示梧桐树的生长环境图片，让幼儿观察并描述其特点。
组织幼儿进行户外观察，找寻梧桐树并了解其周围环境条件。
开展梧桐树生长环境的角色扮演活动，让幼儿扮演梧桐树，体验适宜的土壤、水分和光照对其生长的重要性。
第三章：梧桐树的作用3.1 教学目标了解梧桐树的作用，包括提供栖息地、净化空气和遮阴等。
培养幼儿对生态环境保护的意识。
3.2 教学内容讲解梧桐树的作用，如提供栖息地、净化空气和遮阴等。
引导幼儿思考梧桐树对人类和生态环境的重要性。
3.3 教学活动展示梧桐树的作用图片，让幼儿观察并描述其作用。
组织幼儿进行户外观察，找寻梧桐树并了解其对生态环境的影响。
开展梧桐树保护意识的手工制作活动，让幼儿通过绘画和剪纸等方式表达保护梧桐树的意义。
第四章：梧桐树与季节的变化4.1 教学目标了解梧桐树与季节的变化关系，如树叶的变化、开花和结果等。
培养幼儿对季节变化的观察和认知能力。
4.2 教学内容讲解梧桐树与季节的变化关系，如树叶的变化、开花和结果等。
引导幼儿思考梧桐树如何适应季节变化的环境。
幼儿园小班科学教案《高大的梧桐树》
幼儿园小班科学课程计划《高大的梧桐
树》
[活动]
1.了解凤凰树的名称,并通过观察了解它的形状.
2,学会看整体,靠近当地,可以按照树干,树枝和树叶的顺序观察凤凰树.
3.对观察有兴趣,愿意积极表达对凤凰树的想象和理解.
[活动准备]
1.在种植凤凰树的地方预先选择一些泡桐叶.
2.教学挂图《高大的梧桐树》.
【活动程序】
首先,根据刀片找到凤凰树.
1.引导孩子用他们自己的语言描述他们自己对叶子形状的理解,并用这个类比来培养叶子的大胆想象力.
2.引导孩子根据叶子找到相应的树,引起对凤凰树的注意.
二,对凤凰树的整体观察.
1.老师：秋天的凤凰树发生了什么变化？（感受黄叶和秋叶落下）
2.引导孩子们感受凤凰树的整体高度,帮助孩子们了解凤凰树的主要结构 - 树根,树干,树枝和树叶.
三是有序观察凤凰树.
1.引导孩子们使用感官来感知躯干在多个方向的特征.
2.激发幼儿用语言和身体动作表达分支的成长状态.
3.老师带领孩子们有序地讲述凤凰树各部分的特征,丰富相应的词语“厚树干”,“密枝”,“黄叶”.
第四,老师和孩子们玩“寻找凤凰树”的游戏.
老师：环顾四周,找出哪些是凤凰树？站在梧桐树下后发现.
（教师强调游戏规则,以稳定幼儿的情绪,老师检查孩子是否找到凤凰树也很方便）
2,师：你怎么知道这棵树是凤凰树？只要孩子说出凤凰树的特征.
五,欣赏教学墙地图《高大的梧桐树》.
老师显示挂图：看看这张照片上的树是什么？你怎么看的？
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幼儿园小班教案《高大的梧桐树》
幼儿园小班教案《高大的梧桐树》一、教案背景本课程设计是为幼儿园小班（3～4岁）设计的《高大的梧桐树》的教案，旨在通过儿童具有爱国情怀、感恩心、察看、想象和表现等方面的综合本领，培育儿童对生态环境的挂念和珍惜，以及提高儿童的表达和思维本领。
二、教学目标1. 形成感性认得，通过察看梧桐树的高大威武和稳重静谧表情，培育幼儿对梧桐树的酷爱和敬意。
2. 培育幼儿的想象和表现本领，从梧桐树树干弯曲的线条、树叶绿色的颜色、风中梧桐树摇曳的动态等方面，启发幼儿的表现欲望，让儿童感知生命之美。
3. 培育幼儿的察看本领，让幼儿察看梧桐树的不同状态，并从梧桐树的外貌和特征动态、季节颜色变化等方面了解植物的生命规律。
4. 让孩子感恩身边的大树和美好环境，以珍惜人类和自然界为主题，加强孩子的责任感和环保意识。
三、教学内容1. 梧桐树：察看梧桐树、梧桐树的特征与生长状态。
2. 珍惜：了解人类和自然的相互依存关系，培育环保意识和社会责任感。
3. 艺术表达：通过玩色、玩线、玩形，发挥幼儿的想象和表现本领，制造力和探究精神等。
四、教学方法1. 童话故事形式：以童话故事的形式向孩子们叙述梧桐树的故事，给孩子的察看和表现带来更多的想象空间。
2. 察看和讨论：察看课前布置的教材，讨论各种问题，进一步引导幼儿认得梧桐树并表达本身的想法。
3. 图画绘制：让幼儿通过自由绘画或引导绘画的方式，表现本身对梧桐树的理解和感受。
4. 听、看、嗅、摸：让孩子通过身体感知，了解梧桐树的声音、颜色、气味、触感等。
五、教学步骤1. 导入环节：老师与孩子进行互动，询问孩子们对大自然的认得和了解，引导幼儿探究大自然的美。
2. 察看梧桐树：老师带领孩子们现场察看梧桐树，发觉梧桐树的特征和不同季节里植物的生长变化。
3. 解读梧桐树故事：通过梧桐树故事，让孩子们感受梧桐树的高大威武、气贯长虹，是中国政治、文化、艺术的象征。
讲解梧桐树的历史和文化背景，培育孩子们的爱国情感。
幼儿园小班教案《高大的梧桐树》
幼儿园小班教案《高大的梧桐树》一、教学目标1.认识并了解梧桐树的外观特点。
2.能够用简单的语言描述梧桐树。
3.培养学生对大树的喜爱和敬畏之情。
二、教学准备1.故事《高大的梧桐树》的文本2.梧桐树的图片或实物3.识字卡片：梧桐树、树叶、树干等相关词汇4.学生的绘画工具三、教学内容与过程第一课时1.引入：介绍故事《高大的梧桐树》。
引导学生思考：什么是梧桐树？它有什么特点？2.阅读故事并讨论：帮助学生理解故事内容，提醒学生注意关键词语。
3.讨论梧桐树的外观特点：引导学生观察图片或实物，让学生描述梧桐树的样子。
第二课时1.复习故事内容：让学生主要梳理故事情节，并扩展相关词汇。
2.识字练习：利用识字卡片让学生认读与树相关的汉字，如“树叶”、“花朵”等。
3.绘画活动：让学生用画笔绘制梧桐树，强化对梧桐树外观的认识。
第三课时1.情感教育：引导学生表达对梧桐树的感受，促进学生对大自然的敬畏之情。
2.模仿教学：教师示范梧桐树的走动、摆姿等动作，学生模仿。
3.朗读梧桐树儿歌或小诗：培养学生对梧桐树的喜爱之情。
四、教学反思1.教学过程中是否是因材施教，侧重引导学生观察和思考？2.学生对梧桐树的认识是否提升，表达方式是否多样？3.各项活动对幼儿园小班学生的发展有何帮助和促进作用？五、课后延伸1.家庭作业：让学生回家观察身边的大树，并画下自己喜欢的一棵树。
2.实地教学：组织学生实地观察大树，了解更多不同种类的树木。
3.主题讨论：邀请学生谈论自己周围看到的大树，分享感悟。
通过《高大的梧桐树》的教学，让幼儿园小班学生在欣赏大自然的同时培养对大树的热爱和尊重，拓展他们的感知认知能力。
《高大的梧桐树》小班科学教案（通用7篇）
《高大的梧桐树》小班科学教案（通用7篇）《高大的梧桐树》小班科学教案（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的《高大的梧桐树》小班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《高大的梧桐树》小班科学教案篇1【活动目标】1、知道梧桐树的名称，通过观察了解其外形特征。
2、学习远看整体、近看局部，能按树干、树枝、树叶的顺序有序地观察梧桐树。
3、有观察的兴趣，愿意积极表述自己对梧桐树的想象和认识。
【活动准备】1、选择种有梧桐树的地方事先采集若干梧桐叶。
2、教学挂图《高大的梧桐树》。
【活动过程】一、根据叶片寻找梧桐树。
1、引导幼儿用自己的语言描述各自对树叶外形的认识，同时用类比的方式对树叶展开大胆的想象。
2、引导幼儿根据树叶寻找相应的树，引起对梧桐树的关注。
二、整体观察感知梧桐树。
1、师：秋天里的梧桐树有什么变化？（感受秋天树叶枯黄、飘落的景象）2、引导幼儿整体感受梧桐树的高大，帮助幼儿了解梧桐树的主要结构——树根、树干、树枝和树叶。
三、有序的观察梧桐树。
1、引导幼儿运用感官多方位感知树干的特征。
2、启发幼儿用语言和身体动作来表现树枝的生长状态。
3、教师带领幼儿有序的讲述梧桐树各部分的特征，丰富相应的词语“粗大的树干”、“茂密的树枝”、“枯黄的树叶”。
四、师幼一起玩“找梧桐树”的游戏。
1、师：看看周围，找找还有哪些是梧桐树？找到后站立在梧桐树下。
（教师强调游戏规则，以稳定幼儿情绪，也便于教师检查幼儿是否找到梧桐树）2、师：你怎么知道这棵是梧桐树的？只要幼儿说出梧桐树的一个特征即可。
五、欣赏教学挂图《高大的梧桐树》。
教师出示挂图：看看这张图上是什么树？你是怎么看出来的？《高大的梧桐树》小班科学教案篇2活动目标：1、初步学习由上及下由远及近的观察。
2、在“躲猫猫”的游戏中，体验活动的乐趣。
3、能说出梧桐树的名称，感知其外形特征，了解树给人们带来的好处。
幼儿园小班科学教案《高大的梧桐树》
幼儿园小班科学教案《高大的梧桐树》一、教学目标：1、知道高大梧桐树的外形及特点；2、了解梧桐树对人们的帮助和保护；3、学会种梧桐树，照顾梧桐树；4、掌握观察、描绘、比较及分类物体的方法。
二、教学内容：1、认识高大梧桐树；2、认识梧桐树的用途及价值；3、种梧桐树，照顾梧桐树。
三、教学准备：幼儿的午睡床、盆、土、梧桐树种子、树苗、笔、纸、绘本、照片等。
四、教学过程：1、引入教师手持梧桐树的种子、叶子等，向幼儿们展示，并询问：“小朋友们，你们知不知道这是什么？”“这是梧桐树的种子，这是梧桐树的叶子，它们很漂亮吧。
那么，你们知不知道梧桐树是什么样子的呢？”然后，展示梧桐树生长的图片。
2、讲解教师通过绘本《高大的梧桐树》和图片，给幼儿介绍梧桐树的特点、外形、用途和保护意义，引导幼儿积极关注周围的植物和环境，意识到爱护绿色生态环境的重要性。
3、操作为了让幼儿们更好地了解梧桐树，教师将幼儿带到操场上，让他们自己动手种梧桐树。
首先，教师引导幼儿把土倒进盆里，然后让他们用手捏成圆球状，最后把梧桐树的种子埋进土里即可。
老师告诉幼儿们每天需要给梧桐树浇水，给它们阳光和空气，让它们能够好好地成长。
4、总结幼儿根据观察和比较，提出自己对梧桐树的总体感受和建议。
教师根据幼儿表现和总结，给予相应的赞扬和肯定，并提出改进建议。
五、教学反思：通过本次教学，幼儿们对梧桐树的外形、特征、保护、种植等方面有了更深刻的了解，同时也培养了幼儿关注环境、保护自然的习惯和意识。
在此过程中，教师的引导和示范起到了很好的作用，给幼儿们带来了启发和收获。
同时，也能宣传保护树木、关爱环境、珍惜生命的重要性，提高幼儿们自我保护意识和自我保护能力。
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活动目标
1.通过观察其形状特征知道平面树的名称。
2.从整体看，在地方附近，根据树干，树枝，叶子有序地观察飞机树。
3.有兴趣观察，愿意积极表达他们对飞机树的想象力和理解。
准备活动
提前选择一种平面树来收集一些梧桐叶。
教学活动挂图：高大的树木
活动程序：
一，根据叶子寻找飞机树
1.引导孩子用自己对叶子形状的理解来描述自己的语言，同时以类比的方式开始叶子的大胆想象。
2.根据叶子引导孩子找到相应的树，引起注意树木。
二，整体观察平面树
1.老师：秋天的飞机树有什么变化？（感觉秋叶黄色，落的场面）
2.引导孩子对高大树木的整体感觉，帮助孩子理解飞机树木的主要结构 - 根，树干，树枝和树叶。
三，有序观察平面树
1.引导儿童使用感觉多向感知的树干特征。
2.用语言和身体运动来激发孩子表达分支的生长状态。
3.教师带领儿童有序地了解飞机树木各部分的特点，丰富相应的词语浓厚的树干，密集的树枝，黄色的树叶。
第四，老师用玩玩寻找飞机树游戏
1.老师：环顾四周，寻找什么是飞机树？找到在平面树下站立。
（教师强调游戏的规则，以稳定孩子的情绪，也方便老师检查孩子是否发现飞机树）
2.老师：你怎么知道这棵树是一棵平面树？只要孩子说飞机树的一个特征就可以。