美学概论PPT教学课件
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6）名词概念：美感、感觉、知觉、联想、
想象、再造想象、创造想象、审美理解、通感。
4、第三章 美的形态论
1）如何认识形象美。
提要：（1）人的形象美是人类本身最直接的 审 美对象。 （2）形象美存在领域分析。
2）比较优美与崇高。
提要：（1）两者的含义。 （2）区别：表现形态的不同；感官享 受的不同。 （3）本质上的共同点。（原因）
《美学概论》在汉语言文学本科段属于选修 课，通过学习这门课，要求掌握美学的基本理论、 原理和观点，了解美学史和美学在艺术等门类中 的扩展。
本课程以董学文主编，北京大学出版社出版 的《美学概论》（第一版）为教材。
美无处不在，因人而异，美学的许多问题 有着不同的看法，尚无定论，美学的研究也有待 开拓和发挖。
（5）马克思主义产生对美学研究的意义。 （6）现代西方美学的特点。 （7）我国美学几代人努力后的现状。
2）马克思主义哲学诞生对美学研究领域 的革 命性意义。
三个要点。（教材论述比较集中） 3）美学的研究对象的主要观点。
提要： （1）历来有不同的看法、原因。 （2）西方传统美学的两大流向。 （3）西方现代美学转变。 （4）我国美学界的探讨。 （5）教材的观点、归纳。
3）掌握常识性、分散的小问题——知识点。就 考试而言，一般对应填空题、选择题、判断改 错题。
（二） 教材各章节重点、难点提示
几点说明
1）按教材的顺序逐章提示。 2）每章以思考题的形式进行，把内容分解成有针 对性的问题，避免泛泛而谈，也利于复习。 3）如果教材对某一问题论述集中、明了的，一般 不列具体提要，提要也仅是思考的角度和方向。 4）不要把提示的问题当考试题，学习不要仅局限 于提示的内容，提示应在全面学习教材的背景下 思考。 5）问题的解答以教材的观点为依据。
3）艺术中的丑及其审美价值，如何审丑。
提要： （1）丑的含义。 （2）艺术中丑的审美价值的三种情况。 （3）审丑的五个要点。
提要： （1）差异性：时代性、民族性、个体性。 （2）共同性。（原因）
2）美感的心理结构。
提要： （1）双重的心理结构。 （2）不仅共时，而且历时。
3）美感的主要特征。
三个要点。（要求分析）
4）美感的生理和心理要素有哪些。
要求能列举、知其含义。
5）想象在人的审美过程中的作用。
提要： （1）想象的含义和在审美活动中的地位。 （2）再造想象、创造想象在审美中的分析。 （3）总结。
包括：美育、美的创造。教材第六章主要 谈了美育。 4）以上内容以美学简史为背景。
教材比较集中地方有导论、第一章第一节、 余论等。
5）把教材内容在纵横方向上锁定，在此之下 支解成大原理、观点、小要点、概念、知识 点。
3、力求几个结合
1）把原理学习和美学史相结合。 2）把美学学习与审美实践相结合。 3）把全面了解和专题学习相结合。 4）把方法论原则与哲学、心理学、艺术学、社 会学、伦理学乃至物理学、生物学等其他学科知
识的积累结合起来。
4、学习《美学概论》的具体要求
1）掌握重点，理解难点，力求结合实际分析。
包括重要的原理、观点和著名的论断的理解。 就考试而言，一般对应综合题：论述题（问答 题）、简答题、判断分析题。
2）理解、识记重要的名词概念。就考试而言， 一般对应名词解释题。（教材中有些名词需要适 当的概括）
1、导 论
1）美的产生和发展。
提要：（要求理清粗线条） （1）美学思想的积累是美学学科发
展的基础。 （2）18世纪后，近代欧洲科学的各
个学科逐渐ห้องสมุดไป่ตู้成，并全面发展， 为美学思想的发展提供了动力。
（3）1750年，鲍姆嘉通的《美学》正式 出版，标志着美学独立学科的确立。
（4）德国古典美学、俄国革命民主主义美 学的发展。
2、第一章 美 论
1）西方美学史上在美的本质探索中著名 人物 著名论断的理解。
主要理解康德、黑格尔、车尔尼雪夫斯基 的论断。
2）三种美的理论模式。
三个范式，要求适当的分析。
3）怎样理解美的劳动本质论。
提要：（1）劳动创造了美的事物。（要求 从客体“人化自然”角度分析）
（2）劳动创造了能够欣赏美的人。（要 求从主体自身的自然“人化”分析）
一、课程介绍
美学——简单地说，就是人类思索美的理 论体系。美学是一门社会科学，作为一门科学， 既古老，又年轻。因为人类的审美活动，审美观 念和最初的美学思想，几乎与人类的起源一样古 老，这门学科的渊源，可以追溯到古代的奴隶社 会。但，1750年，德国哲学家鲍姆嘉通的《美学》 出版，标志着美学作为一门独立的学科确立，只 有二百多年的历史。
1）审美客体研究。审美客体指能引起审美主体 的审美感受的事物。
包括：美的产生、本质、审美关系、美的形
态等。教材第一章、第三章、第四章。
2）审美主体研究。审美主体指具有审美能力， 欣赏和创造美的人。
包括：美感的生成、心理结构、特征、要素 等；审美的过程、特征、批评等。教材第二章、 第五章。
3）美学实践。指审美主体的提高和美的创造。
美学史是美学思想理论发展历程，是学习美 学的背景，它对学好基本原理有很大帮助。教材 对中、外美学史有粗线条的罗列。
门类美学是各类艺术美学特征和其他新领域 的拓展。如文学、戏剧、音乐、绘画、建筑、雕 塑、影视、商品、环境、科技、饮食等美学。教 材中各类艺术美学特征的内容较集中，其余较少。
2、了解美学基本理论部分的整体构架 （也即教材的构架）
本课程学习安排
第一讲 导学、导论 第二讲 余论、第一章 第三讲 第二章 第四讲 第三章、 第四章 第五讲 第五章 、第六章 第六讲 复习
二、课程辅导
（一）如何学好美学
1、从宏观上把握美学学科
美学的内容，基本上包括美学理论，美学史 和门类美学。
美学理论是美学的基本原理部分，是美学的 核心。教材《美学概论》以美学理论为主要内容。
（3）总结。
4）人类按“美的规律”创造的含义。
两个层次。（教材论述较集中）
5）审美关系的本质内涵。
两个要点、适当分析、总结。
6）审美关系中的美的属性的理解。
提要：（要求举例分析） （1）个体性和集体性。 （2）民族性、阶级性、历史性。
7）名词概念：人化自然、审美关系。
3、第二章 美感论
1）美感的共同性和差异性。
想象、再造想象、创造想象、审美理解、通感。
4、第三章 美的形态论
1）如何认识形象美。
提要：（1）人的形象美是人类本身最直接的 审 美对象。 （2）形象美存在领域分析。
2）比较优美与崇高。
提要：（1）两者的含义。 （2）区别：表现形态的不同；感官享 受的不同。 （3）本质上的共同点。（原因）
《美学概论》在汉语言文学本科段属于选修 课，通过学习这门课，要求掌握美学的基本理论、 原理和观点，了解美学史和美学在艺术等门类中 的扩展。
本课程以董学文主编，北京大学出版社出版 的《美学概论》（第一版）为教材。
美无处不在，因人而异，美学的许多问题 有着不同的看法，尚无定论，美学的研究也有待 开拓和发挖。
（5）马克思主义产生对美学研究的意义。 （6）现代西方美学的特点。 （7）我国美学几代人努力后的现状。
2）马克思主义哲学诞生对美学研究领域 的革 命性意义。
三个要点。（教材论述比较集中） 3）美学的研究对象的主要观点。
提要： （1）历来有不同的看法、原因。 （2）西方传统美学的两大流向。 （3）西方现代美学转变。 （4）我国美学界的探讨。 （5）教材的观点、归纳。
3）掌握常识性、分散的小问题——知识点。就 考试而言，一般对应填空题、选择题、判断改 错题。
（二） 教材各章节重点、难点提示
几点说明
1）按教材的顺序逐章提示。 2）每章以思考题的形式进行，把内容分解成有针 对性的问题，避免泛泛而谈，也利于复习。 3）如果教材对某一问题论述集中、明了的，一般 不列具体提要，提要也仅是思考的角度和方向。 4）不要把提示的问题当考试题，学习不要仅局限 于提示的内容，提示应在全面学习教材的背景下 思考。 5）问题的解答以教材的观点为依据。
3）艺术中的丑及其审美价值，如何审丑。
提要： （1）丑的含义。 （2）艺术中丑的审美价值的三种情况。 （3）审丑的五个要点。
提要： （1）差异性：时代性、民族性、个体性。 （2）共同性。（原因）
2）美感的心理结构。
提要： （1）双重的心理结构。 （2）不仅共时，而且历时。
3）美感的主要特征。
三个要点。（要求分析）
4）美感的生理和心理要素有哪些。
要求能列举、知其含义。
5）想象在人的审美过程中的作用。
提要： （1）想象的含义和在审美活动中的地位。 （2）再造想象、创造想象在审美中的分析。 （3）总结。
包括：美育、美的创造。教材第六章主要 谈了美育。 4）以上内容以美学简史为背景。
教材比较集中地方有导论、第一章第一节、 余论等。
5）把教材内容在纵横方向上锁定，在此之下 支解成大原理、观点、小要点、概念、知识 点。
3、力求几个结合
1）把原理学习和美学史相结合。 2）把美学学习与审美实践相结合。 3）把全面了解和专题学习相结合。 4）把方法论原则与哲学、心理学、艺术学、社 会学、伦理学乃至物理学、生物学等其他学科知
识的积累结合起来。
4、学习《美学概论》的具体要求
1）掌握重点，理解难点，力求结合实际分析。
包括重要的原理、观点和著名的论断的理解。 就考试而言，一般对应综合题：论述题（问答 题）、简答题、判断分析题。
2）理解、识记重要的名词概念。就考试而言， 一般对应名词解释题。（教材中有些名词需要适 当的概括）
1、导 论
1）美的产生和发展。
提要：（要求理清粗线条） （1）美学思想的积累是美学学科发
展的基础。 （2）18世纪后，近代欧洲科学的各
个学科逐渐ห้องสมุดไป่ตู้成，并全面发展， 为美学思想的发展提供了动力。
（3）1750年，鲍姆嘉通的《美学》正式 出版，标志着美学独立学科的确立。
（4）德国古典美学、俄国革命民主主义美 学的发展。
2、第一章 美 论
1）西方美学史上在美的本质探索中著名 人物 著名论断的理解。
主要理解康德、黑格尔、车尔尼雪夫斯基 的论断。
2）三种美的理论模式。
三个范式，要求适当的分析。
3）怎样理解美的劳动本质论。
提要：（1）劳动创造了美的事物。（要求 从客体“人化自然”角度分析）
（2）劳动创造了能够欣赏美的人。（要 求从主体自身的自然“人化”分析）
一、课程介绍
美学——简单地说，就是人类思索美的理 论体系。美学是一门社会科学，作为一门科学， 既古老，又年轻。因为人类的审美活动，审美观 念和最初的美学思想，几乎与人类的起源一样古 老，这门学科的渊源，可以追溯到古代的奴隶社 会。但，1750年，德国哲学家鲍姆嘉通的《美学》 出版，标志着美学作为一门独立的学科确立，只 有二百多年的历史。
1）审美客体研究。审美客体指能引起审美主体 的审美感受的事物。
包括：美的产生、本质、审美关系、美的形
态等。教材第一章、第三章、第四章。
2）审美主体研究。审美主体指具有审美能力， 欣赏和创造美的人。
包括：美感的生成、心理结构、特征、要素 等；审美的过程、特征、批评等。教材第二章、 第五章。
3）美学实践。指审美主体的提高和美的创造。
美学史是美学思想理论发展历程，是学习美 学的背景，它对学好基本原理有很大帮助。教材 对中、外美学史有粗线条的罗列。
门类美学是各类艺术美学特征和其他新领域 的拓展。如文学、戏剧、音乐、绘画、建筑、雕 塑、影视、商品、环境、科技、饮食等美学。教 材中各类艺术美学特征的内容较集中，其余较少。
2、了解美学基本理论部分的整体构架 （也即教材的构架）
本课程学习安排
第一讲 导学、导论 第二讲 余论、第一章 第三讲 第二章 第四讲 第三章、 第四章 第五讲 第五章 、第六章 第六讲 复习
二、课程辅导
（一）如何学好美学
1、从宏观上把握美学学科
美学的内容，基本上包括美学理论，美学史 和门类美学。
美学理论是美学的基本原理部分，是美学的 核心。教材《美学概论》以美学理论为主要内容。
（3）总结。
4）人类按“美的规律”创造的含义。
两个层次。（教材论述较集中）
5）审美关系的本质内涵。
两个要点、适当分析、总结。
6）审美关系中的美的属性的理解。
提要：（要求举例分析） （1）个体性和集体性。 （2）民族性、阶级性、历史性。
7）名词概念：人化自然、审美关系。
3、第二章 美感论
1）美感的共同性和差异性。