第三节《青春期》教案(人教版初一下) (6)
A21教学主题：第三节 《青春期》
教学主题：第三节《青春期》一、主要内容：一)、设计思路——“以人为本”新课程以“一切为了每位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，真正把学生作为一个大写的“人”确立起来！这就意味着新的基础教育是“以人的发展为本”的教育，是目中有人的教育，是把学生看成是有理想、有情感、有权利、有尊严和正在成长发展中的人教育。
这种教育观反映在教师身上，可以使学生逐渐形成本体意识、主体意识、个体意识；所以教师在教学中，要一切以学生为本，心中装着学生，装着每位学生的喜怒哀乐、身心健康、人生幸福。
教师要理解学生，而理解与爱是紧密相连的，心中无爱的人不会理解他人。
因此在整个教学过程中，我处处都有爱的流露，使学生在学习过程中时刻体会到老师对他们的理解，同时使学生和家长体会到老师在孩子与家长之间所起的桥梁作用。
使孩子们愿意交流、倾诉；家长诚意表达、反馈。
充分体现了教师是社会、家庭、学校三者合力为了孩子教育的实施者。
二)、教材分析——“从实际出发”本节课是人教版新课程生物学七年级下册，第四单元《生物圈中的人》的第一章《人的由来》中的第三节《青春期》的内容，《青春期》一节是在学完《人的生殖和发育》后安排的，这一节的教学内容，真正是学生自己的事情。
只有了解这些内容，才有利于自身的健康成长。
而教师也只有真正掌握学生的具体情况，才能帮助学生解决实际问题，所以，在课前对全校11名七年级学生进行相关知识的问卷调查（不记名）；统计结果：有86%的学生已经完全进入了青春期的个体发育阶段，对相关的生理知识有初步的了解；但令我震惊的是有73.3%的学生或多或少的都有心理烦恼和困惑。
得知我们的学生存在很多心理问题，内心有许多心结等待我们解开。
目的使学生认识到本节课教学不是流于形式，不走过场，是实实在在的解决自己的困惑。
这样做不仅能引起学生的重视，还能达到更好的教学效果，真正做到以人为本。
三)、学情分析——“涌动青春”七年级的学生，刚步入青春期阶段，他们不仅充满朝气与活力，内心还有很多迷惑，他们渴望获得青春期的知识，但多数不能通过正常渠道获得，又羞于和老师、长辈沟通，更多时候是同龄人在一起私下交流，很多问题他们似懂非懂，但又充满好奇。
青春期(人教版七年级下)教学设计
青春期(人教版七班级下)教学设计青春期(人教版七班级下)教学设计一、教材分析1.地位与作用。
本节课是人教版新教材七班级下册第四单元第一章"人类的产生'中的第三节：青春期，是前一节"人体生殖系统'的深化与延长，又是下一节"方案生育'的前提与基础。
在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。
通过这节课的学习，使同学充分熟识到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使同学树立正确的性观念，确保同学正确的人生观和审美观的形成。
2.教学目标。
(1)学识性目标。
描述青春期的发育特点(包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化)。
正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。
(2)才干目标。
通过课前小组内资料的收集与整理，提高同学分析问题、解决问题的才干，合作与交流的才干。
通过在课堂中的讲解，使同学的语言表达才干和抗拒恐惊心理的才干得到肯定的提高。
(3)情感态度与价值观目标。
体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。
形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生抱负。
3.教学重点：组织好同学对调查资料进行分析与整理，通过积极参与的方式使同学了解和熟识青春期的发育特点，形成健康的性意识。
4.教学难点：正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期二、学情分析由于发育早晚的不同，初一的同学有的已经处于青春期，上起课来有可能有害羞的心理，可让同学在男女同学同一课堂的状况下，女生与女生一个座位，男生与男生一个座位，这样既可以帮忙同学克服害羞心理，又可以同伴之间进行交流互助。
三、教学策略方法：老师主导，同学主体。
手段：课前调查，课上汇报及表演。
目的：通过课前小组内资料的收集与整理，提高同学分析问题、解决问题的才干，合作与交流的才干。
形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生抱负。
四、教学过程(一)课前预备：1. 老师预备。
第三节 青春期教案人教版七年级下册生物 第三节 青春期教案第三节 青春期教案
第三节青春期教学目标知识目标1．能描述青春期生理和心理的发育特点。
2．知道青春期男、女生出现的生理现象：遗精与月经及生理期卫生。
能力目标会分析、绘制坐标曲线图，培养观察、分析、对比与总结能力。
情感态度价值观1．通过讨论和交流，关注自己和同学的身体变化，共同健康地度过青春期。
2. 培养健康的审美观和正确的道德观、价值观。
重点青春期生理和心理的发育特点。
难点分析、绘制坐标曲线图。
教学过程【创设情境导入课题】同学们正在步入一个重要的发育时期——青春期，这是个人生长发育发生变化的重要时期。
在这个时期自己和同学们身上发生了哪些变化？以后还会有哪些变化呢？“怎样面对这些变化？”是我们健康度过青春期的关键。
【问题引导自主探究】结合课本内容进行自主探究，并解决以下问题。
一青春期的身体变化1.分析课本P14的坐标曲线图并解决相对应的讨论题。
2.青春期身体变化的显著特点有哪些？3.进入青春期后随着性器官的迅速发育，男、女生出现的生理现象分别是什么？4.男女生为什么会出现遗精和月经现象？女生在月经期应注意那些卫生状况？二青春期的心理变化及其卫生5.对照课本P14图结合自身实际，与同学交流讨论，青春期出现过哪些心理矛盾？应当怎样正确处理？【展示交流释疑解惑】根据问题提纲自主学习，小组内交流。
师生之间共同分析、感悟、提升：1.根据坐标曲线图中横纵坐标所代表的意义显示曲线变化的内涵：男、女生身高突增的年龄不相同，女生早于男生；男、女生睾丸和卵巢开始迅速发育的时间也不相同，女生也早于男生；而且男、女生身高突增的年龄与相对应的睾丸和卵巢开始迅速发育的时间是相一致的。
所以说男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关，睾丸和卵巢的发育还影响着男、女生的第二性征发育变化。
2.青春期生理的变化影响着男、女生心理的变化，在这一过程中我们要以科学、积极向上的思想面对这种变化，自尊、自爱、自重，形成健康的审美观，正确的价值观、思想观和道德观。
人教七下第三节《青期》word教案
（一）青春期的身体变化
分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下问题：
1、某地男生身高突增的年龄比女生要_________（晚/早）。男孩和女孩的体形变化与________________发育有关。
2、是青春期的显著特点，另外_________系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是___________和____________的黄金时期。出现正常的生理现象：男生出现_____________。女生会来_______________。
3.男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关( )
A.大脑B.心脏C.肺D.性器官
4.青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强( )
A.营养B.卫生C.锻炼D.休息
5．遗精是指男子进入后，有时在睡梦中自尿道排出的现象。
6.月经是女子进入后，每月次的来潮的现象。
7.男孩和女孩开始身高突增的年龄相同。
学会认识男女的生长曲线图
四、达标测试
1.青春期是人体生长发育的重要时期，这是因为( )
A.是思想逐渐成熟的时期
B.是人的大脑发育速度最快的时期
C.是人体神经系统发育最快的时期
D.是为一生的健康打下良好基础的最好时期
2.处于青春期的学生不要( )
A.了解性知识
B.与结异性同学交往
C.不把精力集中在学习和工作上
D.获得适合自已发育必要的知识。
思考男女第二性征的区别
青春期是长身体、长知识的------黄金时期
教学反思
青春期身体的变化学生易理解，但对第二性征的认识不足，应加强青春期心理变化的教育。
教学难点
青春期心理卫生
教学方法及措施
七年级下册：音乐教案-青春期(新人教版)
七年级下册：音乐教案-青春期(新人教版)一、教学目标1. 了解青春期对青少年生理和心理的影响。
2. 通过音乐表达青春期所带来的情感和体验。
3. 提高学生对音乐的欣赏和理解能力。
二、教学内容1. 青春期的概念和特征2. 青春期对青少年的影响3. 音乐在青春期中的作用和表达三、教学过程1. 导入：通过展示一张描绘青春期的图片引起学生兴趣，调动他们的思考。
2. 讲解青春期的概念和特征，并与学生进行互动，了解他们对青春期的认知。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论自己身边可能发生的青春期问题，并记录下来。
4. 小组分享：每个小组派代表进行分享，其他小组成员可以提出补充或疑问。
5. 引入音乐：播放一首表达青春期情感的音乐，让学生聆听并感受其中的情绪和能量。
6. 音乐欣赏分析：与学生一起分析选定音乐的表达形式和情感内涵。
7. 课堂讨论：让学生就自己的青春期体验和情感进行分享和交流，鼓励他们用音乐表达自己的情感。
8. 小结：总结本节课的内容和收获，并鼓励学生继续关注和探索音乐在青春期中的作用。
四、教学资源1. 青春期相关图片2. 表达青春期情感的音乐3. 小组讨论记录表五、教学评估1. 观察学生在小组讨论中的参与度和表达能力。
2. 检查学生完成的小组讨论记录表。
3. 分析学生在音乐欣赏分析和课堂讨论中的表现，以及对青春期概念的理解程度。
六、拓展活动1. 邀请音乐专家或青少年心理专家到课堂上进行讲座和互动。
2. 组织学生参观音乐演出或举办一个音乐分享会。
3. 让学生自己创作一首表达青春期情感的歌曲或编写一篇相关的音乐评论。
七、教学反思本节课通过引入音乐和互动讨论的方式，让学生更好地理解了青春期的概念和特征，并充分表达了他们的情感和体验。
但在以后的教学中，可以更多地关注学生个体的情感表达，提供更多的创作和自由发挥的机会，使学生更加积极地参与到音乐的欣赏和表达中来。
人教版七年级下册第三节青春期教学设计
针对教学反思，以下是我计划实施的改进措施：
1. 在讲解敏感话题时，更加注重学生的情感需求，采用贴近生活的案例进行讲解。
2. 优化课堂互动环节，设计更具趣味性和参与性的活动，提高学生参与度。
3. 邀请专业心理教师开展心理调适工作坊，帮助学生掌握心理调适技巧。
4. 精选课后拓展阅读材料，结合学生兴趣进行推荐，提高学生的阅读积极性。
5. 定期收集学生反馈，了解教学效果，及时调整教学策略。
在未来的教学中，我将努力实施这些改进措施，以期提高教学效果，帮助学生更好地度过青春期。同时，我也将继续关注学生的成长，为他们的青春期保驾护航。
4. 通过角色扮演、情景模拟等方法，教授心理调适技巧，让学生在实践中学会解决问题，克服难点。
5. 邀请专业心理教师进行辅导，为学生提供专业指导，助力突破学习难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 硬件资源：多媒体教学设备、人体生理结构模型、卫生保健宣传册。
其次，课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于话题设置不够吸引他们。为了提高学生的参与度，我打算在下一节课中，设计更具趣味性和参与性的活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的兴趣和积极性。
在教学过程中，我也注意到部分学生在心理调适技巧学习方面存在困难。针对这一点，我计划在课后组织一次心理调适工作坊，邀请专业心理教师进行指导，帮助学生更好地掌握心理调适方法。
七年级生物下册 4.1.3《青春期》教案 (新版)新人教版
第三节青春期核心素养：通过学习青春期的身体和心理变化，帮助学生健康地度过青春期，形成结构与功能想适应的生命观念。
一、教材分析：本节课是前一节《人的生殖》的深入与延伸。
这一节的教学内容，贴近学生了解自己的身体变化、心理变化、正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中集中精力学习。
二、学情分析：七年级的学生对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是课堂上学习这一章节时，许多学生会”不好意思”或”欲言又止”等，因此在这一节课的教学中，在教学设计过程中重点突破学生难以启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑、健康地度过青春期。
三、教学目标•知识目标1 描述青春期的身体变化2 描述青春期的心理变化3 知道青春期的卫生常识•能力目标1 通过活动培养学生的口头表达能力、合作能力和解决问题的能力2 学会用正确的方式指导自己健康地度过青春期•情感目标1 养成青春期卫生保健的良好习惯2 关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期四、教学重难点•教学重点1 遗精及月经的机理及卫生2 青春期心理疏导•教学难点1 遗精及月经的机理2 青春期心理卫生五、教学方法1 生长曲线的图示分析，使学生了解青春期生理变化，学会使用数据分析，提高学生的分析、归纳、总结的能力。
2 通过视频向学生传授有关遗精和月经的知识。
使学生接受起来更直观。
3 案例分析六、教学过程•课前准备多媒体课件，学生模仿课本绘制自己的身高增长曲线图。
视频材料，问卷及歌曲，学案等。
•导入新课师：播放音乐，显示《小小少年》的歌词。
问：歌曲里的少年是指人生的哪个阶段？生：青春期师：众所周知，青少年时期会有一些小小的烦恼，为什么会有这些烦恼？生：在这个阶段身体发生了重要的变化。
师：这个时期是青春期，青春期师人生长发育的最关键时期，也是一生中身体发育和智力发展的黄金期。
相当于一个人的中学时期。
探究新知一、青春期的身体变化师：青春期有哪些变化？我们自己又有那些变化？生：思考，说出变化：长高、长胖、青春痘。
七年级生物下册第一章第三节青春期教案(新版)新人教版
六：当堂检测设计意图：考查学生对本节知识的掌握情况，有利于及时改进教法 和学法。
七：及时反馈设计意图：了解学生对知识的掌握 情况，便于及时整改。
以学Βιβλιοθήκη 定教内容个性化修 改
青春期的身体变化
青春期的心理变化
。
板
书
第三节青春期
青春期
主备人
备课组长
二次备课
学科
生物
年级
七
课题
第三节青春期
第1
课时
总计
节
授课时间
月日
教学媒介
出缺席
情况
教
学
目
标
1.描述青春期的 发育特点(包括身体变化和心理变化)。
2.通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期
重点
难点
描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)
教学环节时间分配
青春期的发育特点
青春期的心理变化
教学反思
教学内容反思：
测试结果反思：
学
生
评
价
小组
一组
二组
三组
四组
五组
六组
平均分
检测成绩优异
课堂表现积极
进步幅度 较大
知识
回顾
出示
目标
自主
学习
以学
定教
展 示
巩固
当堂
检测
及时
反馈
2
1
25
5
5
5
2
教
学
环
节
设
计
意
图
人教版初中生物七年级下册《第三节 青春期》优质课公开课课件、教案
人教版初中生物七年级下册《第三节青春期》优质课公开课课件、教案《青春期》教案教学目标知识目标1、描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）。
2、正确对待青春期生理及心理变化，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。
能力目标1、通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。
2、通过在课堂中的讲解，使学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的能力得到一定的提高。
情感目标1、体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。
2、形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。
重点难点重点1、青春期的发育特点；2、正确对待青春期生理及心理变化。
难点引导学生分析青春期的生理及心理变化，对自身变化进行适时合理的调整，健康度过青春期。
课时安排：1课时教学过程：引入：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？是其实，这在生理上称为青春期。
那么，你们想不想了解自己？想青春期的身体变化1、男孩青春期的身体变化2、女孩青春期的身体变化青春期发育的显著变化1、身高突增2、神经系统的功能明显增强3、性器官迅速发育4、青春期的心理变化、青春期的心理卫生我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。
这是男女生生长速度曲线图，同学们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。
下面请大家通过看挂图，讨论一下图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？学生讨论（两分钟）女生发育比男生早：女生平均在8岁至9岁时开始发育，而男生平均在9岁至10岁时开始发育。
21那么，你和你的同龄同学有没有这种现象呢？身体突增是青春期的一个显著特点。
另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。
此外，你们身体还发生了哪些变化。
有21那么，你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？不想一想，为什么会不一样呢？营养状况不完全相同。
身体素质不完全相同。
还有一方面是遗传因素。
以上几名同学的回答都很好。
七年级生物下第一章第三节 青春期教案人教版
第三节青春期学习目标：1.学会青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。
2.通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
预习导航：一、填空：1.遗精是指男子进入后，有时在睡梦中自尿道排出的现象。
2.月经是女子进入后，每月次的来潮的现象。
3. 是青春期身体的最显著变化。
青春期的男女在生活中常常有较多的心理矛盾，他们具有强烈的意识和意识，还有朦胧的意识。
二、判断：1.男孩和女孩开始身高突增的年龄并不相同。
( )2.男孩在青春期会出现不正常的现象──遗精。
( )3.对于处于青春期的学生，不要回避性知识，这是同学们生长发育所必需了解的知识。
（ )4.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，因此这个时期我们要好好学习知识，增长自己的才干，树立远大理想。
( )1.青春期是人体生长发育的重要时期，这是因为( )A.是思想逐渐成熟的时期B.是人的大脑发育速度最快的时期C.是人体神经系统发育最快的时期D.是为一生的健康打下良好基础的最好时期2.处于青春期的学生不要( )A.了解性知识B.与结异性同学交往C.把精力集中在学习和工作上D.获得适合自已发育必要的知识。
3.男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关( )A.大脑B.心脏C.肺D.性器官4.青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强( )A.营养B.卫生C.锻炼D.休息5.在下列各项中，不属于青春期发育特点的是（）A．身高迅速增长 B．身体迅速长胖C．出现第二性征 D．神经系统的调节功能增强6.下列关于青春期心理卫生的叙述，不正确的是（）A．正确对待身体变化，性器官的发育，第二性征的出现等B．将自己性知识中的疑惑埋藏在心里C．树立远大理想情操，把精力集中在学习和培养高尚情操上D．正常开展人际交往7.青春期发育的突出特征是（）A.第二性征的出现B.身高和体重迅速增长C.性发育和性成熟D.肺活量显著增大8.下列不是青春期生理功能增强的表现的是（）A.脑的结构和功能发育逐渐完善B.心脏功能的不断增强C.心率因不同的身体状态不断调整D.肺活量增加、呼吸功能加强9.关于人体的发育叙述错误的是（）A.人体的发育分不同的阶段B.人体的发育有胚胎发育和胚后发育C.人体的发育阶段中胚胎的发育在母体内进行D.人体的发育过程一般在母体外完成10.关于青春期的叙述不合理的是（）A.青春期是人体发育的必然阶段B.青春期是人体由少年到成人发育的一段历程C.青春期的标志是身高和体重有明显变化D.青春期有明显的第二性征的出现答案11.认识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问着爸妈：“什么时候，我才能长得和你一样大？”而今终于长大了……每个人都有不同的成长节拍：有的快，有的慢。
第三节 青春期(教案 人教版)
人教版义务教育教科书◎数学一年级下册第三节青春期教学目标1. 知道青春期的特点。
2. 能正确描述青春期的生理.心理变化。
3. 通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演能力。
教学重点青春期身体和心理变化。
教学难点如何指导学生健康地度过青春期。
课时安排1课时。
一、新课引入青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。
在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。
有人说，青春期是花季、是雨季。
所有关心你的人们会说，你们不要被鲜花陶醉，不要被暴雨打湿，你们要用理智迎接这花季雨季。
理智思考之时是你长大之时。
人来到世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期。
把握好每个时期是你一生的成功。
怎样才能健康地度过青春期呢？二、新课讲授1.青春期的身体变化教师指导学生阅读教材第14页的“资料分析”，然后让学生讨论：男孩和女孩身高突增的年龄有没有差别？你和本组身高的变化与图中数据完全一样吗？如果有出入，请分析原因。
男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？男孩和女孩在青春期的变化还有哪些？学生讨论后总结：身高、体重突增，卵巢、睾丸迅速发育；男孩开始出现遗精，女孩开始出现月经，神经系统、心脏和肺功能明显增强。
小品表演：体育课上上课铃响了，全班大部分同学跑到操场上集合，只有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室，来到操场的边上。
这时，一位调皮的男生指这她俩喊：“教师，她俩又在偷懒”。
他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生顿时变得脸色通红……1教师备课系统──多媒体教案听完这个小故事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，你有没有勇气把你的想法说给大家听听。
小结：月经是女生正常的生理现象，男生不应该取笑她们，而应以健康、平和的心态对待女生来月经这一正常的生理现象。
不应嘲笑因月经来潮而不能参加体育锻炼或重体力劳动的女生，应当热心帮助她们完成劳动任务。
七年级下册：语文教案-青春期(新人教版)
七年级下册：语文教案-青春期(新人教版)教学目标1. 了解青春期的概念和特点。
2. 掌握表达青春期情感的相关词汇和表达方式。
3. 加强对青春期问题的思考和理解。
教学重点1. 青春期的定义和特征。
2. 青春期带来的生理和心理变化。
3. 青春期情感的表达方式。
教学步骤步骤一：导入1. 简要介绍青春期的概念和意义。
2. 引发学生对青春期的兴趣，让学生谈谈对青春期的认识和感受。
步骤二：理解青春期的定义和特征1. 结合学生的回答，引导学生理解青春期的定义。
2. 分析青春期的特征，如身体发育、性心理变化、情感波动等。
步骤三：探讨青春期带来的变化1. 给学生展示一段描述青春期变化的视频或文章，引发学生的思考和讨论。
2. 引导学生回答青春期带来的生理和心理变化，如青春痘的出现、性别角色意识的增强、对自我形象的关注等。
步骤四：研究青春期情感的表达方式1. 分享一些常见的青春期情感，如快乐、沮丧、恐惧等，引发学生的共鸣和讨论。
2. 研究相关词汇和表达方式，如通过写作、绘画、音乐等方式表达情感。
步骤五：总结和检查1. 复所学内容，让学生总结青春期的定义、特征和情感表达方式。
2. 检查学生对青春期的理解和掌握程度，进行巩固和提高。
教学资源1. 视频或文章：描述青春期变化的材料。
2. PPT：用于导入和讲解青春期的定义和特征。
3. 课堂活动：用于引导学生讨论和表达情感的活动。
教学评估1. 学生讨论和回答问题的参与度和质量。
2. 学生通过写作、绘画、音乐等方式表达青春期情感的能力。
参考资料- 无。
人教版生物七年级下册4.1.3《青春期》 教案
第三节青春期【教材分析】本节的“想一想，议一议〞提供了一张女孩照镜子检查自己脸上青春痘的照片。
这一情境再现了青春期学生特别关注的青春痘问题，同时该栏目中的问题也引导学生观察自己身体上还发生什么变化，目的是告诉学生；出现青春痘就和身体长高一样，是青春期正常的生理现象，希望学生能够正确对待青春期身体及心理上发生的变化，安康地度过青春期。
【教学目标】1．描述青春期的发育特点〔包括身体变化和心理变化〕。
2．关注自己和同学的身心变化。
3．认同应安康地度过青春期。
【教学重难点】1.教学重点描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。
2．教学难点认同应安康地度过青春期。
【教学准备】1.教师准备：制作PPT课件、相关视频、图片2.学生准备：课前预习【教学内容】【板书设计】第3节青春期1、身体外型的变化：身高突增——显著特点一、青春期的身体变化2、内脏机能健全：智力发育的黄金时期3、男女性征的迅速发育：①卫生保健②持正确态度对待1、常见的心理矛盾——学会处理二、青春期的心理变化2、性意识的萌动——树立安康的观念和意识把精力集中到学知识、长才干上【教学反思】青春期的心理变化及其卫生涉及处于青春期学生的心理。
正确了解青春期心理，对于学生的开展非常重要。
教材采用漫画的形式呈现男孩、女孩出现的一些心理变化，让学生分析出现逆反心理的原因，寻找解决问题的方法和途径，同时教材介绍了对异性出现依恋是青春期正常的现象，提出安康地度过青春期的建议。
目的是让学生结合有关现象来思考，从有利于自身开展的角度正确对待身体和心理的变化，并安康地度过青春期。
第三节《青春期》教学设计(人教版初一下)
第三节《青春期》教学设计（人教版初一下）第三节青春期教学目标：知识目标：1.明白青春期的特点。
2.能正确描述青春期的生理、心理变化3.明白青春期的卫常识。
能力目标：通过活动，培养观看、摸索能力；锤炼语言表达能力；展现表演的能力情感态度：1.养成青春期卫生保健的适应。
2.形成正确的性观念。
3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。
教学重点和难点：青春期躯体变化及青春期心理卫生课前预备：教师：1.实物投影仪2.投影片3.年级学生情形4.指导学生排练小品学生：预习，排练小品课时安排：1课时教学设计：学习内容教师活动学生活动第二节青春期一、青春期的生理变化身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强二、青春期的心理变化及健康度过青春期课堂小结：布置作业：引言：青春期寄语出示图片资料分析青春期生理方面的变化依照讨论总结并强调卫生保健提出咨询题，引出小品，引导讨论，明确方向。
强调正确对待青春期及调试方法。
有疑咨询要及时与好朋友交流或与家长老师沟通。
倾听观看、摸索讨论交流总结得出结论演小品讨论，解决疑咨询，健健康康度过青春期。
养成良好的生理心理卫生适应，珍爱人一辈子的黄金时期——青春期。
教学过程：〔P14---17〕板书设计教师主导活动学生主体活动青春期寄语第二节青春期一、青春期的生理变化身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强二、青春期的心理变化及健康度过青春期课堂小结引言：投影展现并真情地朗诵：青春期是人一辈子关键时期，是人一辈子过渡时期，走好青春期，是以后成功的基石。
在座的同学们有的差不多步入了青春期，有的立即步入青春期。
有人讲，青春期是花季、是雨季。
所有关怀你的人们会讲，你们不要被鲜花沉醉，不要被暴雨打湿，你们要用理智迎接这花季雨季。
理智摸索之时是你长大之时。
人来到世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期。
把握好每个时期是你一生的成功。
如何样才明白自己到了青认真倾听并进入新课观看摸索小组交流：1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有差不：一样地讲，女孩早于男孩2.图中数据只是某地区的男女平均值，因此会与自己有区不。
4-1-3 青春期(教学设计)-七年级生物下册(人教版)
第3节青春期-教学设计一、教学目标1.描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。
2.关注自己和同学的身心变化。
3.认同健康地度过青春期。
一、教学重点和难点1.教学重点描述青春期男女同学身体变化和心理变化的特点。
2．教学难点认同应健康地度过青春期。
二、教学设计思路本节的“想一想和议一议”提供了一张女孩照镜子检查自己脸上青春痘的照片。
这一情境再现了青春期学生特别关注的青春痘问题，同时该栏目中的问题也引导学生观察自己身体上还发生什么变化，目的是告诉学生，出现青春痘就和身体长高一样，是青春期正常的生理现象。
受教材中图示的启发，因此，在设计引课环节时，首先呈现能展现他们青春期时的各种特点的图片，以此来吸引学生注意，制造共同探讨的话题。
然后，让学生各抒己见，发表他们正在经历的或者即将经历的“青春期那点事儿”，如身体发育、月经、心理变化、青春痘、早恋等关键词。
在学生讨论完上述内容之后，过渡到教材中资料分析，通过引导学生观察图示曲线来思考他们在经历青春期时，身体上有哪些主要的变化，以及产生这些变化的原因是什么。
此外，关于第二性特征，教材的旁栏用“小资料”予以介绍，供学生参考，意图是既提供资料帮助学生理解青春期的身体变化，又不增加学生的学习负担。
解答完资料分析中的问题以后，教师提供关于遗精和月经的产生及周期等内容的参考资料，让学生更加关注他们青春期的生殖健康。
最后，通过播放男女青春期生殖健康教育及心理健康教育的相关视频资料，让学生更加清晰地认识他们在青春期发育的特点，让学生结合视频中展示的有关现象来思考，从有利于自身发展的角度正确对待身体和心理的变化，并健康地度过青春期。
教学准备七年级下学期的学生中，可能有一部分已经进入青春期了，因此，教师在课前要做好必要的调查。
例如，从学校卫生室借来学生七年级以前的体检表进行分析研究，安排学生课前测量身高和体重，或全年级做一次问卷调查，以便了解进入青春期的学生的心理和心理情况以及他们所产生的疑问。
人教版生物七年级下册第三节《青春期》教案
自探提纲：
1、进入青春期后，身体上会出现哪些变化？
2、进入青春期后，心理上会出现哪些变化？
3、怎样健康度过青Biblioteka 期？二、解疑合探（15分钟）
（一）小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题。
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
4
展示
评价
（二）全班合探。
D、失眠多梦，不愿意与他人交流
4、下列不属于男女第二性征的区别的是（ ）
A、是否有月经、遗精现象 B、生殖器官不同
C、有无喉结 D、身高和肌肉发达不同
5、输卵管结扎以后，人体表现为（ ）
A、能生殖，第二性征消退 B、不能生殖，第二性征消退
C、能生殖，第二性征不消退 D、不能生殖，第二性征不消退
（三）全课总结
（2）出示目标，明确任务
1、掌握青春期的生长发育特点。
2、理解青春期的心理变化特征，重视青春期的心理卫生。
3、培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。
（三）根据目标，提出问题
根据目标，你想知道什么？请提出来。
预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计
1、通过查阅报纸、刊物、书籍和互联网等，了解除课文已经讲述的之外，青春期的卫生保健还应当注意的事项。
2、完成本节练习册。
板书设计
青春期
七年级下册：数学教案-青春期(新人教版)
七年级下册：数学教案-青春期(新人教版)一、教学目标通过本堂课的研究，学生将能够：- 了解什么是青春期，掌握青春期的发生年龄、变化特征等知识；- 掌握数学中与青春期相关的概念和计算方法；- 能够运用所学知识，解决与青春期有关的实际问题。
二、教学重点- 青春期的定义和发生年龄等相关概念的理解；- 利用数学知识解决与青春期相关的问题。
三、教学内容本堂课的主要内容包括：1. 了解什么是青春期- 介绍青春期的定义和发生年龄；- 探讨青春期的身体和心理变化特征。
2. 数学中与青春期相关的概念和计算方法- 引入与青春期相关的数学概念，如增长率、比例等；- 研究计算与青春期有关的实际问题。
四、教学方法与过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频等资料引入青春期的话题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解与探究（15分钟）- 讲解青春期的定义和发生年龄，并与学生进行互动讨论；- 引导学生思考青春期的身体和心理变化特征。
3. 概念解释与引入（10分钟）- 引入数学中与青春期相关的概念，如增长率和比例；- 通过具体的例子和实际问题，让学生理解概念的应用。
4. 计算方法教学（15分钟）- 教授计算与青春期有关的实际问题的解决方法；- 引导学生运用所学知识，进行计算练。
5. 实践与应用（15分钟）- 分组讨论与青春期相关的实际问题，并进行解决；- 学生展示解决问题的过程和结果。
6. 总结与反思（5分钟）- 总结本堂课的研究内容和所掌握的知识；- 学生分享对青春期和数学应用的认识和感悟。
五、教学评价1. 教师通过观察学生的参与度、讨论质量等，进行课堂表现评价；2. 学生提交解决问题的过程和结果，进行个人评价；3. 针对学生的教学困难和问题，进行个别辅导和反馈。
六、延伸拓展学生可通过阅读相关资料，进一步了解青春期的生理和心理变化，并运用数学知识解决更复杂的问题。
七、教学资源- 青春期相关图片、视频等；- 数学教材、题；- 网络资源和实际问题案例。
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青春期躯体变化及青春期心理卫生
难点
青春期躯体变化及青春期心理卫生
教学用具
1.实物投影仪2.投影片3.年级学生情形4.指导学生排练小品
执笔者
李瑛老师
授课者
板书设计
教师主导活动
学生主体活动
青春期寄语
第二节 青春期
一、青春期的生理变化
身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强
二、青春期的心理变化及健康度过青春期
板书设计
教学后记
认真倾听并进入新课 观看摸索 小组交流： 1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有差不：一样地讲，女孩早于男孩 2.图中数据只是某地区的男女平均值，因此会与自己有区不。3通过观看卵巢睾丸发育趋势的曲线图能够发觉，随着睾丸卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显增加，体重也增加，因此，体形也会放发生变化。 «小品一»请假〔大意是女生向体育老师请假被批准，男生有意见〕«小品二»上课走神〔大意是男生第一次遗精，女生初潮不知如何应对，致使上课好朋友之间传纸条，阻碍上课〕«小品三»赴约吗？〔大意是一女生接到同班一帅气男生的纸条，约她晚上去看电影，去依旧不去？〕
课堂小结
假如你想一年受益，你就种花；假如你想十年受益，你就种树；假如你想终生受益，你就种理想。
引言：投影展现并真情地朗诵： 青春期是人一辈子关键时期， 是人一辈子过渡时期，走好青春期，是以后成功的基石。在座的同学们有的差不多步入了青春期，有的立即步入青春期。 人来到世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期。把握好每个时期是你一生的成功。如何样才明白自己到了青春期呢？投影展现图片资料并出示讨论题〔见课本P14〕躯体其它方面的变化由老师讲在青春期会有那些疑咨询？应该如何办？演小品；每个小品演后适时请同学讨论解答，教师补充〔过程略〕 同学们的观看、摸索、讨论都专门好，专门是表演小品的同学更为杰出。青春期会有专门多疑咨询或诱惑，你如何样把握好青春期呢？我建议同学们要与家长、老师、好朋友及时沟通；
第三节《青春期》教案（人教版初一下）(6)
科目
生物
年级
七年级
班级
时间
2006年月日
ห้องสมุดไป่ตู้课题
第四单元 生物圈中的人第一章：人的由来第一节
第三节 青春期
第课时
教学目标知识目标：1.明白青春期的特点。2.能正确描述青春期的生理、心理变化 3.明白青春期的卫常识。能力目标：通过活动，培养观看、摸索能力；锤炼语言表达能力；展现表演的能力 情感态度：1.养成青春期卫生保健的适应。2.形成正确的性观念。 3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。