汉语拼音方案.

《汉语拼音方案》与教科版拼音教材

今年是《汉语拼音方案》颁布55周年，又是教科版小学语文教材出版发行10周年。在这值得纪念的日子里，学习《汉语拼音方案》，研究教科版拼音教材，意义格外重要。我们什么是《汉语拼音方案》？《汉语拼音方案》是对现代汉语语音进行科学分析，根据普通话语音系统制定的一套字母和拼写规则。

一、《汉语拼音方案》的制定

1956年拟定草案，1958年，经第一届全国人民代表大会第五次会议审议通过后正式推行。同年秋季开学，全国小学语文课本采用汉语拼音给汉字注音，小学生入学首先学习汉语拼音。

1982年，国际标准化组织（ISＯ）决定，采用《汉语拼音方案》作为文献工作中拼写汉语的国际标准。从此，《汉语拼音方案》已由中国法定标准发展成为国际标准。

二、《汉语拼音方案》用途

《汉语拼音方案》基本用途是给汉字注音和拼写普通话。就目前来看，它的主要功能表现在六个方面：

1.汉字注音符号；

2.推广普通话的工具；

3.现代科学技术用途最多的一种符号；

4.为少数民族创制文字提供基础；

5.中文输入的主要办法；

6.外国人学习汉语的主要辅助工具。

三、《汉语拼音方案》内容

《汉语拼音方案》有五个内容：1.字母表；2.声母表；3.韵母表；4.声调符号；5.隔音符号。学习《汉语拼音方案》要全面，但也要抓住重点，重点是在熟练掌握声母、韵母的基础上，学会直呼音节，因为掌握音节是汉语拼音教学的关键，也是教科版小学语文教学的重点，

（一）字母表

字母是汉语拼音的最小书写单位。汉语拼音采用世界通用的拉丁字母，也叫罗马字母，一共有26个。请看下表，跟我读：

一直以来，我们的汉语拼音字母表都这样读：

a bêcêdê, e êf gê;

ha i jie kêêl êm nê;

o pê qiu, ar ês tê;

u vê wa xi ya zê。

奇怪教了人教版以后，一看配套课件上竟然不是这样，而是：

a(a) b(bo) (ci ) d(de) e(e) f(fo) g(ge)

h(he) i(i) j(ji) k(ke) l(le) m(mo) n(ne) o (o) p(po) q(qi ) r(ri) s(si) t(te)

u(u) v(v) w(wa) x(xi) y(ya) z(zê) 。

汉语拼音音节中声母和韵母相拼时应发本音。汉语拼音字母有18个声母（b p m f d t n l g k h j q x r z c s）、5个单韵母（a o e i u ）、2个起隔音作用（y w）和1个用来拼写外来语、少数民族语言和汉语方言（v）。国际音标为：b[p]、p[p‘]、m[m]、f[f]、d[t]、t[t‘]、n[n]、l[l]、g[k]、k[k‘]、h[x]、j[tɕ]、q[tɕ‘]、x[ɕ]、r[ʐ]、z[ts]、c[ts‘]、s； a[A]、o[o]、e[ɣ]（e代表ê时本音为 [ε]）、 i（i代表-i（前）时本音为[ɿ] i；代表-i（后）时本音为[ʅ]）、 u （u代表ü时本音为 [y]）。

《汉语拼音方案》26个字母的名称音依次为：a bê cê dê e êf gê ha i jie kêêl êm nê o pê qiu ar ês tê u vê wa xi ya zê

普通话21个声母的呼读音依次为：bo、po、mo、fo、de、te、ne、le、ge、ke、he、ji、qi、xi、zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si。韵母的呼读音就是本音。

本表规定了汉语拼音的字母的形体、名称和次序（即“音序”），应该熟练掌握。形体、次序完全依照国际通用的拉丁字母。名称是我国自己规定的，一部分也照顾了国际习惯。字母排列四行，第一、二两句是七言，第三、四两句是六言，句句押韵，方便记忆。V这个字母在普通话语音中不用，只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。

汉语拼音的字母为什么还要有“名称音”呢？给汉语拼音字母规定名称是为了便于称说。因为26个字母中除单元音外，其余的辅音在发音时，一般都声音轻微，听不清楚。在辅音本音前面或后面加上一个元音，就可以使它们发音清楚响亮。

当前，在教科版汉语拼音教学中，许多老师用声母呼读音来读字母表中辅音字母，我们不提倡这种做法。因为用名称音读字母表是《汉语拼音方案》规定的法定读法，这样要求，便于全国有一个统一的标准，而且按名称音读字母表合乎国际惯例，读起来也更和谐动听。

（二）声母表

声母是音节开头的辅音。发音无法用汉字表达。在“b”后注上“玻”字，表示“玻”这个字起头儿的音（声母）是“b”。所以在读声母时，发音一定要轻短，不要发过去“注音字母”的“呼读音”。请跟我读：

第一行前半部分是唇音，前3个是双唇音，第四个是唇齿音。

第一行后半部分是舌尖音。

第二行前半部分是舌根音。

第二行后半部分是舌面音。

第三行前半部分是舌尖后音（翘舌音）。

第三行后半部分是舌尖前音（平舌音）。

教材有声母23个，比《汉语拼音方案》多两个，即y、w。y、w认读后就和其他声母一样，同韵母拼音。这样处理，简单、易懂、好记，便于学生学习。

（三）韵母表

韵母是一个字音去了声母后面剩下的部分。

《汉语拼音方案》中有韵母38个，比较复杂，学生难以掌握。教科版拼音教材采取的办法是：不教带韵头i、u、ü的韵母，省学12个复韵母。

1.单韵母：由一个元音构成的韵母叫单韵母。教科版语文教材有6个单韵母，请跟我读：

ɑ o e i u ü

2.复韵母：由两个或三个元音组合而成的韵母叫复韵母。教科版语文教材有8个复韵母，分三组，请跟我读：

（1）ɑi ei ui （尾音带i）

（2）ɑo ou iu（尾音要拢圆口形）

（3）ie üe （这里的e变读ê）

3.鼻韵母：由一个或两个元音与鼻辅音n或者nɡ组合而成的韵母叫鼻韵母。教科版语文教材有9个鼻韵母，分两组，请跟我读：

（1）前鼻韵母：ɑn en in un ün

（2）后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

另外，er是个特殊韵母。er是个卷舌韵母，这是汉语语音学界公认的。但它是单韵母还是复韵母则是多年来一直争论探讨的问题。我国高校语音教材把它处理为单韵母，教科版拼音教材把er处理为复韵母，这是最新的研究趋向。

（四）拼音

拼音就是声韵母急速连读成一个音节，“拼”是合的意思。