折纸纲要

折纸纲要

课程名称：乐在折纸中

课程性质：冉堌镇王双楼小学校本课程

开课年级：四年级

一、课程简介：

折纸是美工教学的重要内容，有手脑并用的特点。孩子们通过折折、玩玩、说说等一系列活动，把各种抽象的概念和方法，贯穿于具体形象的操做之中，既能满足学生的好奇、好动、爱模仿的心理要求，也使孩子们的观察、注意能力、想象创造能力、动手能力、思维能力、语言表达能力都能得到很好的发展，还可以使学生学会几何形体的名称，建立初步的几何图形，并懂得一点计算、目测知识。不仅如此，学生还可以通过折纸这一媒体来了解我国古老文化，从中受到潜移默化的艺术熏陶和教育。

二、开发背景

折纸艺术在我国源远流长，历史悠久，它取材方便，操作简单，生动形象，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的，体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性。

本学期学校决定开设《手工折纸》课程，以促进学生的身心健康，树立正确的世界观、人生观、价值观为主要宗旨。通过这个活动使同学们回忆童年的点点滴滴，带着美好的回

忆，憧憬未来，迎接新生活。希望通过这次活动同学们能在亲身体验中获得自我认识和自我教育的发展，培养热爱学习、热爱生活、团结同学的思想感情，提高相互协作，共同研究的能力，培养良好的人际关系，提高班级荣誉感和实现自身价值的成就感。

三、课程目标

1、了解基本折纸的知识及方法，自己动手，利用各种彩纸折出绚丽多彩的作品装点生活，美化生活。

2、培养孩子们的想象力，观察力和创造力以及耐心，细致的个性。

3、提供操作技巧，促进手脑协调发展，增强生活技能。

4、尊重学生的个体差异，注重对个体发展独特性的认可，帮助他们在学习中不断认识自我，评价自我，树立信心，拥有自信。

四、课程内容

（一）培养兴趣（二课时）

1、欣赏：通过观赏折纸作品感知民间折纸艺术的魅力。

2、认识折纸对开发智力、培养审美情趣的作用。

（二）基础知识（四课时）

1、认识：识别几种折叠符号。

2、模仿：灵活运用手中工具和材料，掌握几种基本图形的折法。

（三）探索实践（三十课时）

1、个体学习：

（1）学会折西瓜、菠萝、苹果等水果。

（2）学会折白菜、番茄、甜椒等蔬菜。

（3）学会折各种鲜花。

（4）学会折蝴蝶、蜜蜂、七星瓢虫等昆虫。

（5）学会折小鸡、小鱼、小兔子、小老鼠、小猫等动物。（6）经过教师讲授、个体学习，使学生掌握常用折纸符号、基本折纸方法，独立看图折纸创作。

2、合作创新：

（1）学会课程中折纸案例，初步会创新折纸。

（2）与小伙伴合作共同完成一些创意作品。

五、课程实施

1、折纸这门课程所涉及的知识面很广，这就要求教师多阅读相关书籍和资料，不断充实自己的专业知识和专业技能，从而达到教学游刃有余。

2、在教学过程中主要通过教师的示范、讲解，学生的模仿、探究、实践让学生掌握折纸的方法与技巧。

3、教学过程中，要建立平等、友好、协作的师生关系、生生关系。

4、适当组织学生参观、欣赏优秀艺术作品展览，使学生开阔眼界、增长知识、陶冶情操。培养提高学生的艺术素

养和创新能力。

5、自己动手、小组合作等形式相结合。

六、课程评价

新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学习学习的过程、方法，及相应的情感、态度和价值观等方面的发展。因此在进行评价时，要从小学生实际情况出发，看发展，看进步，让每一位学生都有成就感。

（一）评价方式

1、学生自评，学生互评，教师评价以及定期展览等方式。

2、采用“等级制”，记分方式。

（二）评价内容及标准

1、你真棒（优）：情感与态度积极主动参与学习全过程，能跟据不同的教学内容找到适合自己的学习方法或途径。

2、我会做（良）：在学习活动中能保持良好的情绪活动专注，有意识的积累自己生活中的经验。

3、我加油（合格）：按时做好课前准备，掌握一些简单的生活常识，折纸方法。

（三）注意事项

1、在评价过程中教师要起到组织和指导作用，不包办，不代替。

2、要帮助学生及时了解自己的进步及和别人的差距。

3、注重评价结果的整合与反馈。

折纸小组评价表

第（）小组第（）周内容（）