七年级(科学)学法指导
初中科学课七年级上册全册教案
初中科学课七年级上册全册教案教案一：物质的种类与转化本节课主要介绍物质的种类与转化的基本概念和实例。
通过实验和讨论，学生将能够理解物质的分类方法和物质的转化过程。
活动设计包括观察和记录不同物质的性质，进行实验验证物质转化的实例，并讨论物质的变化原因及其影响。
教案二：力及其作用本节课主要介绍力的概念、种类和作用，以及力的量的计算方法。
通过实验和探究活动，学生将能够理解力的基本概念和力的作用方式。
教学活动包括力的实验测量和分析，以及力的计算公式的应用。
教案三：能量与能量转化本节课主要介绍能量的概念和能量转化的基本原理。
通过观察和实验，学生将能够理解不同物体具有的能量形式，并探索能量的转化过程。
教学活动包括对不同物体的能量进行观察和记录，以及能量转化实验的设计和分析。
教案四：生物的组成与功能本节课主要介绍生物的组成和功能。
通过观察和实验，学生将能够了解生物的基本组成部分和其功能。
教学活动包括观察和记录不同生物的特点，以及进行有关生物组成和功能的实验和讨论。
教案五：物质的运动与力本节课主要介绍物质的运动规律和力对物体运动的影响。
通过实验和探究活动，学生将能够理解物质运动的基本规律，并掌握力对物体运动的影响方式。
教学活动包括对物体运动规律的观察和实验验证，以及力对物体运动的模拟和分析。
教案六：能量与生活本节课主要介绍能量在日常生活中的应用和转化。
通过实例和探究活动，学生将能够理解能量在生活中的重要性和应用方式。
教学活动包括能源的观察和分析，以及能量转化实例的探索和讨论。
教案七：水资源的利用与保护本节课主要介绍水资源的利用和保护。
通过观察和讨论，学生将能够了解水资源的重要性和对水资源的合理利用和保护方式。
教学活动包括对水资源的观察和记录，以及水资源利用和保护措施的讨论和实践。
教案八：空气污染与防治本节课主要介绍空气污染的原因、影响和防治方法。
通过观察和讨论，学生将能够了解空气污染的影响和如何进行空气污染防治。
科学第一课(学法指导)
多读书 多实践
多问问题
学会预习
第一节科学并不神秘为例
二、方法能让我们事半功倍
2、听课 （1）勤动脑 （2）勤动嘴 （3）勤动手 （4）完成课堂练习要有效率
二、方法能让我们事半功倍
3、作业 （1）坚持独立完成 （2）坚持全部完成 （3）反复复习错题
三、学好科学的技巧
科学与其他科目不同，科学课是四门 学科的综合，其生活性、运用性、实践 性都很强。
科学
1.中考科学总分？
Hale Waihona Puke 2.小学就学过科学，你认为进入初中后 应该注意哪些问题？ 3. 对科学课你有什么建议？
一、态度决定一切
决心：一定要学好科学。
信心：相信自己一定能学好科学。 恒心：学好科学，一定要持之以恒。
二、方法能让我们事半功倍
1、预习 （1）粗看教材文本 （2）细看图像信息 （3）精看实验内容 （4）完成学案预习
浅谈如何在科学教学中落实恰当的学法指导
浅谈如何在科学教学中落实恰当的学法指导科学教学要坚持教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位，根据学生认知结构，引导学生理解和掌握学习过程，指导学生勤于总结与反思，提高学习能力。
标签：科学学法指导一个称职的教师，不但要给学生以知识，还要教会学生自学的方法，有教育专家曾谈到：今后的文盲将不再是不识字的人，而是不会自学和学了知识不会应用的人。
可想而知，学会学习对这个需要终生学习的时代来讲多么重要。
为了适应现代社会发展的需要，跟上时代的步伐，必须培养学生从周围世界不断获取新知的能力，如果不具备知识自我更新的能力，将难以适应现代社会发展的需要。
我们老师如何给予合适的学法指导，是值得我们思考探究的一个问题。
一、坚持教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位学生是学习认识活动的主体，一切教育教学影响，只有通过学生感同身受地参与，才能被其接受和灵活应用。
甚至，教学的成败，很大程度上也取决于学生参与学习活动的主动性和积极性。
对学生进行学法指导，无疑可以提高学生学习的积极性、主动性，从而保证他们在教学过程中的主体地位。
在教学中，教师所运用的教法与学生所采取的学法并不是同一回事，只有当教师的教法与学生采取相应的学法积极配合时，学习任务的顺利完成就水到渠成了。
因此，教师在明确教学目标与教学任务前，既要考虑教法又考虑学法，指导学生掌握好一定的学法，从而把教法与学法统一起来，才能达到教育的最大化收益。
作为教学活动的主导者，我们在备课时，既要备好教法，又要备好学生的学法，处理教学问题时，充分考虑学生采取何种学法与教师的教法相适应，如果在教学过程中发现没有很好的配合，需要及时加以引导，二者应是同步的。
二、根据学生认知结构，引导学生理解和掌握学习过程在教学过程中进行学法指导，最基本的策略是引导学生理解学习的过程。
在提出教学目标与学习任务时，要提示学习过程，当学生明确学习任务时，我们要留有足够多的时间让学生经历学习过程，同时引导学生主动反思学习的过程，进行横向对比，自己和别的同学相比，学习过程有什么优缺点，还需要怎么样的改进帮助自己的学习，进行纵向对比，把现在正在学习的过程与以往学习过程相比，学习方法学习过程掌握程度上有否进步，是否在学习过程的掌握上更有把握。
科学记数法说课稿
科学记数法青溪镇实验学校张秀乔尊敬的各位评委、老师们：大家上午好!今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）七年级上册第六章《生活中的数据》中的第二课时《科学计数法》。
我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序设计、评价与反思等五个方面进行阐述。
一、教材分析1、教材的地位与作用：科学记数法是在学生学习了有理数的乘方知识后,安排了一节与现实世界中的数据(尤其是大数)相关的数学内容，一方面让学生感受现实宏观世界中的大数，培养学生《数学新课程标准》中的六大核心观念之一：数感。
另一方面又通过对较大数学信息作出合理的解释和推断时，学会用科学的、方便的方法表示大数,同时为今后用科学记数法表示微观世界中较小的数据奠定基础，并且在其他学科,如物理、化学等学科经常得以应用。
2、教学目标：根据新《课标》的要求和上述教材分析，结合学生的情况，我制定了以下的教学目标:知识目标:1、了解科学记数法的意义；2、学会用科学记数法表示大数；3、对用科学记数法表示的数进行简单的运算。
能力目标:1、积累数学活动经验，发展数感；2、学会与人合作、与人交流。
情感目标：1、感受数学与生活的密切联系，开拓学生视野，激发学生学习数学的2、通过用科学记数法方便、简洁地表示大数，感受数学的简洁美。
3、让学生通过对现实生活中的大数的背景知识的了解，培养学生的爱国热情与培养节约、环保等意识。
3、教学重、难点：1、重点：学会用科学记数法表示大数。
2、难点：探索归纳出科学记数法中指数与整数位间的关系。
二、教法：教法：为了突出学生的主体性，使学生积极参与到数学活动中来，采用了问题性教学模式，“以学生为主体，以问题为中心，以活动为基础,以培养分析问题和解决问题能力为目标”,体现直观性，在教学中以现实生活为素材，涉及到了天文学、航空、昆虫、人类等各方面的数据,让学生感受到生活中处处有数学，激发学生兴趣，经历数学问题情境,掌握知识，学会技能。
三、学法指导：情境激趣合作探究尝试运用感悟提升实践生活的一个学习过程，让学生在愤悱中学习,在学习中合作，在合作中交流,在交流中学会.四、教学过程(一)、创设情景、激发兴趣1、以出示幻灯片的图画—电闪雷鸣图片引出光的传播速度300 000 000米/秒2 、“天文数字”让学生读出其中的数据地球半径约为6400000米。
七上科学第一节课导入教案
七上科学第一节课导入教案一、教材内容分析。
本节课是七年级上册科学的第一节课，主要内容是科学的基本概念和科学研究方法。
在这一节课中，我们将向学生介绍科学的定义、特点以及科学研究的基本方法，帮助学生建立正确的科学观念和科学研究意识。
二、教学目标。
1. 知识与技能，了解科学的定义和特点，掌握科学研究的基本方法；2. 过程与方法，通过课堂讲解、小组讨论、实验演示等方式，培养学生的观察、实验和分析能力；3. 情感态度与价值观，培养学生对科学的兴趣和好奇心，树立正确的科学态度和科学精神。
三、教学重点和难点。
1. 重点，科学的定义和特点，科学研究的基本方法；2. 难点，帮助学生理解科学的本质和科学研究的基本逻辑。
四、教学过程。
1. 导入新课。
（1）教师引导学生回顾一下上学期学习的内容，提出以下问题，你们对科学有什么样的认识？科学和日常生活有什么联系？科学研究是如何进行的？（2）通过学生的回答，引出科学的定义、特点以及科学研究的基本方法的问题，为本节课的学习做铺垫。
2. 学习新知识。
（1）教师向学生介绍科学的定义和特点，引导学生思考科学的本质是什么，科学的特点有哪些。
（2）教师通过具体的例子，向学生介绍科学研究的基本方法，包括观察、实验、假设、验证等内容，让学生了解科学研究的基本逻辑和方法。
3. 拓展延伸。
（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生就科学的定义、特点以及科学研究的基本方法展开讨论，激发学生的思维和好奇心。
（2）教师引导学生进行实验演示，让学生亲自动手进行观察和实验，培养学生的观察和实验能力。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对科学的定义和特点有了更深入的理解，对科学研究的基本方法有了初步的认识。
同时，学生也培养了观察、实验和分析能力，树立了正确的科学态度和科学精神。
六、作业布置。
布置作业，让学生回家整理今天学习的内容，写一篇关于科学的文章，包括科学的定义、特点以及科学研究的基本方法。
七、板书设计。
七年级数学学习方法技巧
七年级数学学习方法技巧求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要讲练的。
下面是小编给大家整理的一些七年级数学学习方法技巧，希望对大家有所帮助。
一、如何进行数学学习方法指导学生的学习方法指导主要有以下几个环节“预习方法” 、“听课方法”、“复习巩固方法”与“作业方法”以及“总结方法”等分层次、分步骤指导。
1.预习方法的指导初一学生不懂得什么叫预习，为什么要预习，以致于教师布置了预习，学生只是多看了一遍或几遍书而已，起不到什么效果。
因此在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的结构体系。
二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。
先进行单元预习粗读过程，随后进行单课预习精读过程。
预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。
养成良好的预习习惯，是培养学生的自学能力的关键所在，它能使学生变被动学习为主动学习。
2.听课方法的指导听课习惯直接影响听课效果，所以一定要养成学生良好的听课习惯，注意处理好以下环节：首先指导学生注意听学习要求、听知识引入以及知识形成过程，听重点、难点剖析，听例题解法的思路和数学思想方法的体现，听好课后小结。
这就要求教师讲课要重点突出，层次分明，把握讲授时间，使学生听之有效。
其次要指导学生认真“思” 。
思维能力是学生学习的主体，所以要求多思、勤思，随听随思;深思、善思与反思。
可以说“听”是“思”的基础关键，“思”是“听”的深化，会听才会思，会思才会学。
最后要指导学生去“记” 。
初一学生一般不记笔记或者是不会合理记笔记，不会记表现在把教师板书的复制，往往是用“记”代替“听”和“思” ，记得很全，却耽误了“听”和“思” 。
因此在指导学生作笔记时应要求学生记笔记服从听讲，适时“记”;记要点、记疑问、记解题思路和方法;记小结、记课后思考题，使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。
初中数学学法指导
2012-2013第一学年度上学期七年级一班数学学习方法指导的内容吴慧倩从学生学习的几个环节可把学法指导的内容分为以下五个方面1、“读法”指导初一学生往往不善于读数学书，在读的过程中，沿用小学的死记硬背的方法。
这样既不能读懂，更无法读透，且使他们的自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。
那么如何指导学生去读数学书呢？平时我要求学生做到：一是粗读。
先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点；二是细读。
对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号(以便求教)；三是研读。
要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结，把书本读“薄”，以形成知识体系，完善认知结构。
2、“听法”指导“听”是直接用感官去接受知识，而初一学生往往对课程增多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。
因此应指导学生在听课的过程中我要求学生注意做到：(1) 听每节课的学习要求；(2) 听知识的引入和形成过程；(3) 听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点)；(4)听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法；(5) 听好课后小结。
3、“思法”指导“思”指学生的思维。
数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，善思则学得活，效率高；不善思则学得死，效果差。
可见，科学的思维方法是掌握好知识的前提。
初一学生的思维往往还停留在小学的思维中，思维狭窄。
因此，在对他们进行指导时，我要求他们在学习中做到：(1)敢思、勤思、随读随思、随听随思。
在看书、听讲、练习时要多思；(2) 善思。
会抓住问题的关键、知识的重点进行思考；(3) 反思。
要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。
4、“问法”指导孔子曰：“敏而好学，不耻下问。
”因此，在平时教学中我尽力教给学生一些问问题的基本方法，主要有：(1) 追问法。
七年级上册第一章《-地球和地图》
七年级上册第一章《地球和地图》第一节地球和地球仪教学设计【教学目标】知识与技能1 掌握地球形状和大小的基本知识，学会提出证据说明地球是一个球体。
学会用平均半径赤道周长和表面积描述地球的大小.2 通过阅读人类对地球形状的认识过程示意图和地球大小示意图，培养学生读图，用图的技能和综合分析问题的能力及数据处理能力。
3 了解地球仪的结构及作用，知道经线，纬线的特点，掌握纬度与经度，南北半球，东西半球的划分。
熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
4 帮助学生建立纬线与经线的空间观念，培养学生观察，比较地理事物的能力；通过动手制作地球仪，培养学生的动手实践能力。
过程与方法创设问题情景，让学生自主探究，合作讨论。
理解地球的形状和大小，形成纬线与经线的空间观念。
学会表达和交流。
情感.态度和价值观1、使学生受到科学观的教育。
2、通过对地球形状认识过程的学习，使学生了解人类对事物的认识是一个不断发展的过程，培养学生认真学习，主动探索科学奥秘的志趣，激发学生团结协作的意识。
【教学重点】1、让学生了解人类认识地球形状的过程，提出证据说明地球是个球体。
2、运用平均半径，赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。
3、掌握纬度与经度的划分，东西半球的划分，运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。
【教学方法】小组合作学习问题解决式教学启发式教学【学法指导】1利用生活经验，跨学科知识，上网查找资料等途径来学习地理。
2.运用地理资料数据描述地理事物，学会通过观察，比较等方式认识地理事物的特征。
3.学会用简洁的语言表述地理事物，学会合作学习，增强互动能力。
【教学过程】第一课时“认识地球的形状和大小”【导入新课】白天的太阳，十五夜晚的月亮让我们能清楚看到太阳、月亮的形状——圆形。
但是，我们世代赖以生存的地球到底是什么样子呢？我们自己却看不见。
站在地球表面，我们无法看到地球的整体面貌，那么古人又是如何了解地球是一个巨大的球体的呢？今天的我们，是否能在自然界中找到证明地球是球体的证据呢？［讲授新课］1.地球的形状首先请学生描述地球的形状，并组织学生开展小组探究活动，寻找生活中能证明地球是球体的证据。
七年级上册第三单元教案：引导学生做实验的方法与技巧
七年级上册第三单元教案：引导学生做实验的方法与技巧实验是科学学习的重要组成部分，通过实验可以让学生获得更加直观和深刻的体验，从而提高对学科知识的掌握能力。
然而，对于许多学生来说，做实验并不是一件容易的事情，需要在实践中不断探索和积累经验。
本文将介绍一些引导学生做实验的方法与技巧，帮助学生更好地掌握实验技，提高实验水平。
一、实验前的准备在进行实验之前，必须对实验进行详细的了解和认识。
需要了解实验的目的和意义、所用的材料和器材、实验的流程和步骤、实验中的操作细节、注意事项和安全规定等方面的内容。
了解这些内容有助于学生更好地掌握实验的重点和难点，从而提高实验的成功率。
另外，还需要了解实验的基本原理和理论知识，对实验所涉及的概念、公式和原理等进行深入的学习和了解。
只有具备足够的理论基础，才能更好地理解实验的操作方法和实验结果，从而更好地掌握实验技巧。
还需要注意实验器材和材料的准备工作。
在进行实验之前，必须检查实验器材和材料是否齐全，是否工作正常，是否有安全隐患等方面的问题。
只有保证实验器材和材料的完整性、正常性和安全性，才能更好地进行实验操作。
二、实验中的操作技巧在实验中，掌握一些基本的操作技巧是非常重要的。
需要掌握正确的实验姿势和操作方法。
在操作过程中，要保持身体的稳定和松弛，以避免不必要的误操作和事故发生。
同时，需要正确地掌握仪器的操作方法，包括仪器的启动、采集、调整和停止等方面的操作。
需要注意实验操作的时机。
在进行实验操作前，必须先预热、装置和调试各种仪器等。
在这个过程中，要仔细地观察和记录实验器材的变化和情况，以便及时调整实验参数和操作。
还需要注意实验结果的处理和分析。
实验结果的处理和分析是实验的重点和难点，在操作过程中需要认真仔细地观察和记录，正确认识和分析实验结果，从而得出正确的结论和推导。
三、实验后的总结复习在实验结束后，需要对实验进行总结和复习。
需要对实验操作中存在的问题和难点进行分析和总结，发现实验的不足之处，并进行总结和反思，以提高实验的效率和准确度。
七年级科学教学计划 (2)
七年级科学教学计划教学目标：1.了解科学研究的基本思维方式和方法。
2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3.培养学生对科学知识的兴趣和探索精神。
4.培养学生分析和评价科学信息的能力。
教学内容：1.科学研究的基本思维方式和方法。
2.物质的组成与性质。
3.物质的变化与能量。
4.生命的起源与变化。
5.地球与地图。
6.群落与环境保护。
7.生物遗传与进化。
8.机械与能源利用。
教学策略：1.启发式教学：通过给学生提出问题，引导学生主动思考和探索，培养学生的科学思维能力。
2.实验教学：通过实际操作和观察，让学生亲身体验科学实验，培养学生的观察和实验设计能力。
3.讨论和合作学习：通过小组讨论和合作学习的方式，促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。
4.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，给学生展示生动的图片、视频和模拟实验，帮助学生更好地理解和记忆。
教学流程：1.了解科学研究的基本思维方式和方法（1周）- 启发式教学：通过给学生提出问题，引导学生主动思考和探索，培养学生的科学思维能力。
- 实验教学：通过实际操作和观察，让学生亲身体验科学实验，培养学生的观察和实验设计能力。
- 讨论和合作学习：通过小组讨论和合作学习的方式，促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。
- 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，给学生展示生动的图片、视频和模拟实验，帮助学生更好地理解和记忆。
2.物质的组成与性质（2周）- 探究物质的组成：通过实验和讨论，了解物质的基本组成和分子结构。
- 研究物质的性质：通过实验和观察，了解物质的各种性质，如颜色、形状、密度等。
3.物质的变化与能量（3周）- 探究物质的变化：通过实验和观察，了解物质的各种变化，如溶解、燃烧、氧化等。
- 研究能量的传递和转化：通过实验和讨论，了解能量的传递和转化的原理和方法。
4.生命的起源与变化（2周）- 探究生命的起源：通过讨论和观察，了解生命的起源和演化的理论和证据。
- 研究生物的变化：通过实验和观察，了解生物的各种变化，如生长、繁殖、进化等。
初中科学教学法概论教案
初中科学教学法概论教案教学目标：1. 了解初中科学教学的基本理念和方法。
2. 掌握科学教学中的实验操作技能和科学思维方法。
3. 培养学生的科学素养和创新能力。
教学内容：1. 初中科学教学的基本理念和方法2. 实验操作技能和科学思维方法3. 科学素养和创新能力的培养教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是科学？科学在我们的生活中有什么作用？2. 学生分享自己的理解和经验。
二、初中科学教学的基本理念和方法（10分钟）1. 介绍初中科学教学的基本理念：以学生为中心，注重探究和实践，培养科学素养和创新能力。
2. 讲解常用的科学教学方法：探究式教学、问题式教学、合作学习等。
三、实验操作技能和科学思维方法（10分钟）1. 介绍实验操作技能的重要性：实验是科学教学的基础，能够培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
2. 讲解一些基本的实验操作技能：如何正确使用实验仪器，如何进行数据收集和分析等。
3. 介绍科学思维方法：实证思维、批判性思维、创造性思维等。
四、科学素养和创新能力的培养（10分钟）1. 讲解科学素养的含义：科学知识、科学方法、科学态度和科学行为等。
2. 探讨如何培养学生的科学素养：通过探究式教学、实验教学、科学阅读等方式。
3. 介绍创新能力的培养：鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的创造性思维和创造力。
五、总结和反思（10分钟）1. 学生总结本节课所学的内容，分享自己的学习体会。
2. 教师进行点评和指导，解答学生的问题。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业和实验报告：评估学生的学习效果和实验操作技能。
3. 学生反馈和评价：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
教学资源：1. 教材：初中科学教学法概论。
2. 实验仪器和材料：用于展示实验操作技能。
3. 多媒体设备：用于展示教学内容和实验操作。
教学建议：1. 注重学生的实践操作，培养学生的实验能力。
七年级生物学法指导发言稿
七年级生物学法指导发言稿各位老师和同学们，大家好！我是生物学老师，今天非常高兴能够在这里与大家分享一些生物学的学习方法和技巧。
生物学作为一门自然科学，是我们认识和探索生命世界的重要学科之一。
通过学习生物学，我们能够更加深入地了解自己的身体和周围生物的奥秘，对我们的健康和生活都有着重要的意义。
首先，我想和大家分享一些关于生物学学习方法的一般性建议。
1. 制定学习计划：生物学知识内容较多，而且涉及的范围也非常广泛，因此在学习生物学时，我们需要合理地制定学习计划，将每一部分知识以及复习时间都列在计划表上。
而且，大家可以把生物学分为不同的板块，比如细胞生物学、生态学、遗传学等等，分块学习，这样能够更有条理地进行学习。
2. 多角度学习：生物学是一个既有理论又有实践的学科，因此我们在学习时要多角度地学习，不仅要通过书本知识来了解生物学，同时也要进行实践操作，例如通过实验、观察等方式来加深对生物学知识的理解。
3. 记忆方法：生物学中有很多概念性较强的知识点和专有名词，我们可以通过一些方法来加强记忆，比如制作知识图谱、利用联想记忆和故事法等来加强记忆。
4. 及时复习：生物学的知识点多且杂，因此我们要及时复习所学知识，保持常态接触，加强印象，避免遗忘。
以上是一些生物学学习方法的一般建议，接下来我想和大家分享一些关于生物学学习的具体技巧和方法。
1. 图解法：生物学重视形象记忆，通过画图来记忆、理解学习内容会更加轻松和有趣，同时也能够加强对知识的印象。
2. 实验法：通过参与实验操作、观察生物现象，加深对生物学知识的理解，提高动手能力，增强对生物学的兴趣。
3. 合作学习：在学习生物学时，我们可以和同学们一起合作学习，通过合作讨论、分享看法，能够加深对知识的理解。
4. 利用多媒体：在学习过程中，我们可以利用电子资料、视频等多种媒体形式来学习生物知识，这些多媒体形式能够更加形象生动地展现生物学的知识内容，更容易记忆。
5. 实际应用：生物学知识不仅仅是为了应试而学习的，我们还可以把生物学的知识应用到生活中，如研究生态环境问题、关注食品安全、了解自身生理健康等。
七年级科学课教案
七年级科学课教案教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握七年级科学课程的基本概念和知识点。
2. 学生能够运用科学方法和科学思维解决实际问题。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、探究等方法来获取科学知识。
2. 学生能够运用科学方法来分析问题、解决问题。
情感态度价值观1. 学生能够培养对科学的兴趣和好奇心。
2. 学生能够树立正确的科学态度和科学精神。
教学内容第一节科学探究的基本方法1. 观察法- 引导学生了解观察法的定义和作用。
- 培养学生运用观察法获取信息的能力。
2. 实验法- 引导学生了解实验法的定义和作用。
- 培养学生运用实验法解决问题的能力。
3. 探究法- 引导学生了解探究法的定义和作用。
- 培养学生运用探究法分析问题的能力。
第二节科学探究的常用工具1. 显微镜- 引导学生了解显微镜的构造和功能。
- 培养学生运用显微镜观察样品的能力。
2. 试管- 引导学生了解试管的用途和注意事项。
- 培养学生运用试管进行实验的能力。
3. 电子天平- 引导学生了解电子天平的使用方法和注意事项。
- 培养学生运用电子天平测量质量的能力。
第三节科学探究的实践操作1. 引导学生运用观察法、实验法、探究法解决实际问题。
2. 组织学生进行实验操作，培养学生的实践能力。
教学评价1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对科学知识的理解和掌握程度。
2. 实验报告：通过评价学生的实验报告来检查学生对实验方法和操作技能的掌握程度。
3. 期末考试：通过期末考试来全面检查学生对七年级科学课程的掌握程度。
教学资源1. 教科书2. 实验仪器和设备3. 多媒体教学设备教学方法1. 讲授法：通过讲解的方式传授科学知识和方法。
2. 实践法：通过实验和实践活动让学生亲身参与，提高学生的实践能力。
3. 讨论法：通过小组讨论的方式培养学生的合作意识和问题解决能力。
七年级上科学教学计划 (2)
七年级上科学教学计划教学目标:1. 掌握科学的基本概念和科学研究的基本方法；2. 能够运用科学知识解释生活中的现象；3. 培养学生的科学思维和科学素养，培养学生的科学探究能力和实践能力；4. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力，培养学生的合作和创新意识。
教学内容:1. 科学与科学研究方法；2. 天文学；3. 物质与能量；4. 生态环境；5. 生命科学；6. 科学技术与社会。
教学重点:1. 培养学生对科学的兴趣和科学的思维方式；2. 掌握科学研究的基本方法；3. 了解天文学知识，如天体运行规律、星座等；4. 掌握物质与能量的基本概念和性质；5. 了解生态环境的基本概念和保护方法；6. 了解生命科学的基本知识和人体的生命周期；7. 了解科学技术的发展和应用。
教学方法:1. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资源，直观生动地展示科学现象和实验过程，激发学生的学习兴趣；2. 实验教学法：通过实际操作，引导学生亲自观察和实验，培养学生的观察和实验能力；3. 合作学习法：通过小组讨论和合作完成实验和项目，培养学生的团队合作能力和创新意识；4. 案例教学法：通过真实案例讲解，引导学生分析和解决问题，培养学生的综合思考能力；5. 问答教学法：通过提出问题和回答问题的方式，加深学生对知识的理解和记忆。
评价方式:1. 平时表现：包括参与课堂讨论、实验记录等；2. 作业完成情况：包括作业的认真程度和准确性；3. 期中期末考试：考察学生对知识的掌握和运用能力；4. 课程项目评价：通过评价学生实验、项目的设计和完成情况，评估学生科学实践能力和创新意识。
巧用导学案,提高初中科学课堂教学的有效性
（ 二） 科 学 探 究 的设 计
引导学生进行下列科学探究 ，进 而提高分析和 解决问题 的能力 。最后展开讨论 ， 发挥学生潜 能 ， 引 起发散性 思维 ， 实现情感交流 。为此 ， 我在导学案中
设 计 了 以 下环 节 。 １ ． 活动 １ ： 做一做 ， 说一说 。
序号
（ 二） 学生方面
作为教师 ，我们要在课 堂中由单纯的知识信息 复制 者变为情境塑造者和激发学生学 习兴趣和积极 主动性 的引导者 。 物理变化和化学变化 ， 正是他们平 时生活中经常见到 的， 学生对此并不陌生。因此 ， 我 拿出１ Ｏ 来 张白纸 ， 让同学们尽可能多的想出办法 ， 让 纸张发生各种各样 的变化。 同学们兴致极高 ， 上来操 作的 同学有些撕碎 、 有些折叠 、 有些 弄湿 、 有些 揉成 团。 离化学变化还有一 步之遥 ， 我适 时地指 向边上的 火柴 ， 引导他们积极思考 ： 还有办法 吗？立刻有学生 上来划燃火柴点燃 了纸张。把学 生 自然地带到 了物 理化学变化的学 习当中。 生活 中的变化多种多样 ， 但 不外乎这两种本质 的区别 ，大家利用手 中的仪器一 起来 探究并 归纳 出物 理化 学变化 和化学 变化 的特
问题 的 基 础 上 ， 帮 助 学 生 自己 形 成 概 念 ， 而不 必对 化学性质的判断作过深 的讲解 。 提供教材 出现的 四个实验所需 器材 ， 拓展一个 环节 ， 增加两个 实验 ， 其 中灯泡发光看似简单 ， 但是 以往 教学 中常发现 学生不会 解 释灯泡 发光是 物理 变化 的原因 ， 他们 总以为产生热量 的是新物质 。故 此在导 学案 中加入 ， 给学生直观 的实 验去体验这个 物理变 化的过程和特点 。另外 一个蜡烛燃烧实 验 ， 重点是 蜡油的产生和蜡烛 变短 比较 ， 本意想让 同学 们发 现或者产生更多 的疑问 ，通过导学案 的导 出 ， 最终大家一起解决这个生 活中最常见的实际问题。
生物的分类
【 学 法 指 导】
例 举 分 类 的 例 子，体验 分 类 思 想 的 运 用
3.18 世纪瑞典博物学家对生物的分类作出了奠基性的的贡献，用 统一了动植物的命名。 4.生物学家根据生物的_______、_______和______的差异，对生物进行分类。 【学习过程之课内对话】 〖活动一〗 图书馆的书籍是分类摆放编号的，如古代文学类、外国文学类、科技 资料类等。 超市中的货物是分类排放的，如食品类、家电类、百货类、服装类等。 请同学们想一下，在日常的生活中，你还见过一些什么样的分类活动？分类 有什么的好处？如何对事物进行分类呢？
的方法鉴定生物的工具。
②请按一定的方法将鲫鱼、海参、羊、银杏、苹果、白菜及蛔虫进行分类。 （画出检索表）
首南中学七年级初中科学第二章第 3 节第 3 页来自共 6 页【整理学案】
【课堂评价与反思】
首南中学七年级初中科学第二章第 3 节
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首南中学七年级初中科学第二章第 3 节
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【 学 法 指 导】
〖活动二〗 生物的分类方法很多，但都以某个特征的异同为依据。班上同学有哪些不 同的地方？如何将班上的同学分类？并说出分类依据。
在 中 使 类 法
生 学 用 的
活 会 分 方
首南中学七年级初中科学第二章第 3 节
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〖活动三〗 根据下列内容填空 生物 分类等级 界 门 纲 目 科 属 种 番茄 植物界 种子植物门 双子叶植物纲 茄 茄 目 科 小 麦 植物界 种子植物门 单子叶植物纲 禾本目 禾本科 小麦属 小麦种 马铃薯 植物界 种子植物门 双子叶植物纲 茄 茄 目 科
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【达标测评】 班级： 姓名： ）
七年级学法指导教师发言稿
大家好！我是七年级的学法指导教师。
首先，我要感谢各位家长对我们学校、我们班级的信任和支持。
今天，我想借此机会和大家分享一下关于七年级学生的学法指导。
七年级是学生从小学到中学过渡的关键时期，也是学生养成良好的学习习惯和掌握科学学习方法的重要阶段。
在这个阶段，同学们需要从小学的被动学习转变为主动学习，从依赖家长、老师的指导转变为自我管理。
为了帮助同学们更好地适应初中生活，提高学习效率，以下是我为大家提供的一些学法指导：一、制定合理的学习计划同学们要根据自己的实际情况，制定合理的学习计划。
计划要明确学习目标、学习内容、学习方法等，确保每天的学习任务得到落实。
在制定计划时，要遵循以下原则：1. 实际可行：计划要符合自己的实际情况，既不能过于宽松，也不能过于紧张。
2. 重点突出：要明确自己在学习中的薄弱环节，有针对性地进行加强。
3. 动态调整：在学习过程中，要根据实际情况对计划进行适当调整。
二、掌握科学的学习方法1. 课前预习：提前预习新课内容，了解新课的基本框架，为课堂学习做好准备。
2. 课堂听讲：认真听讲，做好笔记，抓住重点，积极思考。
3. 课后复习：及时复习当天所学内容，巩固记忆，查漏补缺。
4. 做好作业：认真完成作业，培养良好的作业习惯，提高解题能力。
5. 拓展阅读：阅读课外书籍，拓宽知识面，提高阅读理解能力。
三、培养良好的学习习惯1. 合理安排作息时间：保证充足的睡眠，按时作息，提高学习效率。
2. 专心致志：在学习过程中，要集中注意力，避免分心。
3. 勤于思考：遇到问题要多思考，多请教，培养独立解决问题的能力。
4. 勇于创新：在学习中敢于尝试新方法，勇于突破自我。
5. 善于总结：学会总结自己的学习经验，不断提高学习效果。
最后，我想对同学们说，学习是一个长期的过程，需要我们付出努力和汗水。
希望同学们在新的学习阶段，能够养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，不断提高自己的综合素质，为实现自己的人生目标而努力奋斗！谢谢大家！。
科学的常规的学习方法的指导
科学的常规的学习方法的指导华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。
方法因人而异。
根据学生学习的几个环节（预习、听课、复习巩固与作业、总结），从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。
这种学习方法具有普遍性，可适用其它学科。
1、预习方法的指导，培养学生良好的预习习惯预习，是学生学习的起点，是提高学习效率和教学学质量的一个重要环节。
通过学生预习，首先，让学生对数学教材有一感性认识，明确这一节学什么？其次，要了解教材的重点、难点及对这一节的疑点，从而把握听课的主动权，让学生带着问题去听课。
另外，通过预习让学生发现与本节内容有关联的旧知识，提前做好复习准备。
久而久之，学生就形成良好的学习习惯。
同时又提高学生的自学能力课前预习就是培养学生自学的初始阶段，是听好课的先决条件。
因此，指导预习方法尤为重要。
初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。
教师在课前，应给学生介绍课型特点及预习方法，提出预习提纲，编排相应的预习题，让学生边看书边思考，去寻找答案。
具体说来可归纳为“一带二看三试四整理”，“一带”就是带着教师所提的问题进入课本；“二看”是了解书本数学知识，并看阅理解书中例子；“三试”就是通过预习，尝试性作一定的练习或习题，检验自己的预习效果；“整理”就是把自己预习时未能弄清楚的疑难问题整理出来，以便带着疑问去听课，提高听课效率。
开始时的预习提纲，预习题的梯度、难度应尽量的小，随着学生养成预习习惯和能力的不断提高，再加大梯度难度或让学生自己独立预习，从而达到培养学生自学能力之目的。
对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对于难以理解的概念作记号，实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习。
2、听课方法的指导，指导学生高效率听课课堂学习指导是学法中最重要的。
同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。
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七年级《科学》学法指导
作者：科学教研组
一、七年级科学学科特点
科学是一门综合理科课程，现各国都在培养具有全新视野与观念，具有全面的知识技术与能力，能适应未来社会需要的人才。
那么，学好科学是关键。
科学是与我们生活最密切的学科之一，学好科学最终也将方便自己，保护自己。
七年级科学知识结构体系包括三方面：生命科学，物质科学和地球、宇宙、空间科学。
而怎样才能学好科学是我们不少同学关心的话题。
顺应我们学校的教学模式，在这里我把我的一些体会介绍给大家。
二、学生特点
七年级学生在小学科学及生活中已接触了解了许多自然现象，而这一年龄段的学生有极强的好奇心和求知欲，他们对自然界的各种现象变化都想探个明白，这是教学中对学生的学习极为有利的心理条件。
但七年级学生的自我控制能力较弱，心理比较脆弱，遇到困难或失败，又很容易放弃并产生畏惧心理，所以，容易出现学习成绩的两极分化。
基于学生心理的特点我们把学习科学的方法归纳如下：
三、学习方法的要求：
1．对重要的科学概念，要在理解的基础上记忆，尽量避免死记硬背。
2．学会观察，每次实验都要认真，不仅停留在眼、耳、鼻，更重要的是用脑去思考。
3．要有合作的意识，不要认为合作学习就是基础差的同学受益，一定要明确是互助互利的双赢结果。
4．要善于提出问题，没有问题是最大的问题，提出问题比解决问题更重要。
5．经常写一些科学日记，把生活中学习中遇到的感兴趣的问题或重大科学事件，记录下来，为未来写科学小论文做准备。
6．学会运用网络解决一些疑难问题，帮助学习。
四、学习习惯的要求：
1．课前自学。
课前认真预习下堂课的内容，并对不懂问题作出记号，可以针对性听课，课前准备好本堂课相应的书本、作业本、记录本以及相应的学习用品或实验用品，安静等待老师来上课。
2．认真上课，全神贯注，不开小差，不做无关的事，不讲空话；积极思考，动脑筋，参与课堂活动，举手回答问题；认真做好课堂笔记；积极参与小组讨论，提高每堂课的效率，最好是能走在教师的思维节奏前面。
3．认真、按时完成作业；字迹端正、清楚；做作业不能翻着书本边看边抄，要先复习一遍，合上书本做作业，对作业的错误要及时订正，不懂问题应及时弄懂。
4．及时复习。
课后仔细复习已学内容，完成相应思考题、课后实践，实验及作业，巩固相关知识。
事实上每天的复习所需的时间是很短的，但是效果是最好的。
5．实验课前认真预习，明确实验内容、要求、器材、方法步骤、注意事项；认真实验，大胆探索，科学严谨，实事求是；保持安静；仔细操作，注意安全，爱护实验器材，损坏赔偿；认真完成实验报告（作业）；
五、学习品质的要求
1 、知难而上，遇到学习上的困难，要有斗志，要有毅力，要肯吃苦。
2 、不唯书，不唯师，要敢于质疑书本上和老师的一些观点。
六、期终成绩的评定方法
1、平时40%；
2、期末考60%；
3、活动考核20%。