“数电”说课

18
5
教学组织及教材
• 课程体系：基于工作过程的课程体系； • 内容结构：以项目和任务作为载体展开教学； • 教学组织形式：实际操作与讲解相结合； • 单元学习时间：4课时（本课程计划总课时76
课时）；
• 知识学习与工作任务的关系：知识学习为完成 任务服务，知识学习为技能形成服务；
• 学习成果：报告、图纸、工艺文件、作品等。
这样组织内容的目的是用较少的时间让学 生了解更多数字电路的概念和分析方法。
17
5
教学组织及教材
• 对于各种集成电路（芯片），强调从逻辑功 能表入手理解其各引脚逻辑功能及应用。
• 删除烦琐的理论推导，直接给出常用的一些 参数和功能 。
• 适量介绍贴近生产的集成逻辑器件的应用， 提高学生对逻辑器件的应用能力。
扩展
Proteus软件操作训练；用VHDL语言设计 功能模块；（拓展知识不纳入正常教学)
13
3 项目实训内容及课时分配
2、抢答器的 设计与制作
1、加法计算器 的设计与制作
项目实 训内容
3、计数器的 设计与制作
4、数字钟的 设计与制作
14
“数电”课时分配图（共76学时）
22学时
22学时
加法计算器 抢答器
《电路分析》
《模拟电路》 《电子技能训练》
4
《数字电路》课程目标
理论
数制，组合逻辑电路和时序逻辑电路分析、
设计，编码器、计数器、555定时器的特点 和使用方法等等。
能力
1、能够正确使用常用电子仪器； 2、具备一定的综合应用知识的能力，具备一定综合读图能力， 能画出一般数字电路的时序图； 3、能够测试常用数字元器件的能力； 4、能够分析常用数字电路的功能、性能及排除一般故障的能力； 5、能进行小规模数字电路的设计与调试； 6、能正确查阅数字集成电路手册
3
项目实训内容及课时分配
4
项目实训具体内容
5
教学组织及教材
11
1
内容的选取依据
1
知识点和 能力要求 的调研
2
基础与发展 基础与应用 理论与实践 点与面
12
2
理论教学内容
1
2
3
4 56
数字逻 辑基础
逻辑门 电路
组合逻 辑电路
触发器
时序逻 辑电路
脉冲 电路
选修
半导体存储器与可编程器件； 数/模转换与模/数转换
29
四、教学方法与手段
1、对比式
2ຫໍສະໝຸດ Baidu讨论式
教
学
3、启发式
方
法 4、边学边做式
5、项目教学式
加深对细节的理解
集中突破重点难点
激发学生的主动性
消化和巩固知识点
带动理论的学习以 及实践能力的培养
30
五、考核方案的设计
理论考试 50%
重点检查学生 掌握的基础知 识、基本分析 方法和结合实 际分析问题、 解决问题的能 力。
其它
严肃认真态度和良好的学习方法，独立分析 解决问题能力并有协作团队精神。
5
二、课程的整体设计
1、课程 教学设计 的理念
以职业能力培养为主线 校企合作共建课程 以“项目”为载体开展教学 理论与实践教学融于一体
6
二、课程的整体设计
2、教学内容结构体系的设计
理论教学
项目实验
项目实训 综合设计
1
2
3
4
7
2-1、项目实验
单元 实验
项目 实验
仿真 实验
设计 实验
8
2-2、项目实训
仿真功能强大完善 的Proteus软件
学生独立设计完成的 制作项目之一 9
二、课程的整体设计
3、项目 设计的基 本思路
项目的完整性 项目的扩展性 项目的系统性 项目的适应性
10
三、教学内容
1
内容的选取依据
2
理论教学内容
12学时 计数器
20学时 数字钟
译码器功能 触发器逻辑
逻辑门电路 功能的测试
的测试
编码器功能 的测试
功能的测试 简单计数器 逻辑功能的 测试
锁存器功能 集成计数器
加法计算器 的测试
功能的测试
的设计
抢答器电路 计数器的设
的设计
计与调试
综合
15
4
项目实训具体内容
2、抢答器的 设计与制作
以项目2“抢答器的 设计与制作”为例
• 参考教材： 《数字电子技术基础》，阎石主编，清华大 学出版社
• 参考教材：《数字电子技术》，侯大年主编，高职教材， 电子工业出版社。
21
四、教学方法与手段
2、仿 真
1、多媒体
3、实验制作
6、企业学习
5、作品竞赛
4、课程设计
22
1、多媒体
优点
大型电路图的分析 动画的播放
增大课堂的信息量 演示效果的观看
……
23
2、仿 真
虚拟仿真中的“示波器”
高度仿真的“数字钟”
24
3、实验制作
25
4、课程设计
学生“课程设计”报告
学生“课程设计”产品
26
5、作品竞赛
学生作品“电子密码锁”
后期制作“幸运轮盘”
学生作品“宿舍电台”
27
6、企业学习
学生参观企业生产过程
“学生”与“工人”交流
28
6、企业学习
学生“企业学习”合影留念
设计与制作 30%
设计：反 映学生的设 计能力
制作：反 映学生的技 能能力。
平时作业等 20%
平时表现 其中测验 作业 回答问题
31
课程设计者----谢元成
32
2.1译码器 的测试
2.2编码器 的测试
2.3锁存器 的测试
2.4抢答器的 设计调试
显示译码器及 LED数码管的测 试
多路开关控制 电路的测试 译码器的测试
二进制优先编 码器的测试
二-十进制编码 器的测试
8路触发锁 存电路功能测 试
8路触发锁 存电路功能测 试
16
5
教学组织及教材
根据高职教育的特点，理论部分： ➢以基本概念和基本应用为主； ➢着重于外部逻辑功能的描述和分析； ➢重点讨论其外部特性、重要参数及其应用； ➢淡化电路的内部结构；
19
5
教学组织及教材
• 依据工作任务的顺序排列，兼顾学生 的认知规律，将知识和能力有机地融 入到完成工作任务的具体过程中。
• 在内容编排上，先基础后综合，先简 单后复杂，理论实践一体化。
20
5
教学组织及教材
• 主教材： 《数字电子技术》，邱寄帆主编，国家精品课 程立体化教材，人民邮电出版社；
• 实验（训）教材：《数字电子实训指导》，由本系应用电 子教研室根据学校的具体情况与”广州杰赛科技股份有限 公司”高级工程师袁伟民先生共同编写；
1
说课内容
一、课程的定位 二、课程整体设计 三、教学内容 四、教学方法与手段 五、考核方案的设计
2
一、课程的定位
针对岗位 装配
调试 维修 ……
相关专业
核心职业 技术基础课
自动化
通信 应电
……
课程
《数字电子技术》-重要的专业技术基础课
3
《单片机原理》 《PLC技术》
《数字通信》 ……
《数字电子技术》