“数电”说课
数字电路说课计数器ppt课件
说教学过程
(二)讲授新课
１精讲环节 （异步计数器（加计数））
“ 1” 1J
CP CP0 C1 1K
“ 1” Q0
1J CP1 C1
1K
(a)
“ 1”
CP
Q1
1J
Q2 Q0
CP2 C1
Q1
1K
Q2
CP1 CP2
(b)
三位二进制异步加法计数器的逻辑图和波形图(下降沿)Ffffff
异步高
频率/MHz 32 32 25 25 25 25
25
Ffffff
说教学过程
(二)讲授新课
１精讲环节 （74LS90）
计数 脉冲 CP
QA CP1 CP2
QB QC QD 74L S90
QA 最低 位 (L S B)
计数脉冲 M＝ 2
CP CP1
CP2
(a)
QB QC QD 最高 位 (MSB)
说教学过程
(二)讲授新课
１略讲环节 （异步计数器（加计数））
CP
1D CP CP0 C1
Q0
1D
CP1 C1 Q0
Q1
1D
CP2
C1
Q1
(a)
Q0
Q2
Q0
Q2
Q1 Q1
Q2
CP1 CP2 (b)
三位二进制异步加法计数器的逻辑图和波形图(下降沿)
Ffffff
说教学过程
(二)讲授新课
１略讲环节 （异步计数器（减计数））
(二)讲授新课
设计环节（74LS90）
QA QB QC QD CP
CP1 74LS90 CP2
S9(1) S9(2) R0(1) R0(2)
《数字电路说课》课件
数字电路设计方法
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GENERAL WORK REPORT FOR FOREIGN
硬件描述语言
硬件描述语言（HDL）是一种用于描述数字电 路和系统的语言，它能够描述电路的结构、行 为和功能。常见的硬件描述语言包括Verilog 和VHDL。
HDL的主要优点是能够在高抽象层次上描述电 路，使得设计者能够更加关注电路的逻辑和行 为，而不是具体的实现细节。这有助于提高设 计的可重用性和可维护性。
数字电路说课
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GENERAL WORK REPORT FOR FOREIGN
CONTENTS
目录
1
WORKREVIEW
数字电路概述
2
UNDERWORK
数字电路基础知识
4
FUTUREOUTLOO K
数字电路的实现与 测试
5
Байду номын сангаас
UNDERWORK
数字电路的故障诊 断与排除
3
WORKHARVEST
数字电路基础知识
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GENERAL WORK REPORT FOR FOREIGN
逻辑门电路
总结词
逻辑门电路是数字电路的基本组成部 分，用于实现逻辑运算。
详细描述
逻辑门电路有与门、或门、非门等基本 类型，它们通过输入和输出的逻辑关系 实现逻辑运算，是构成复杂数字电路的 基础。
03
随着数字电路功能的日益复杂，设计与验证的难度越来越大，
需要更高效的设计与验证方法。
数字电路的未来展望
数字电路将继续在材料、工艺、设计方 法等方面取得创新突破，推动集成电路 技术的不断发展。
数字电子技术说课稿
期末成绩 平时成绩 课程设计成绩
实出
验 表 现
勤 课堂 表现
作业 情况
数字电子技术说课稿
谢谢！ 请各位专家领导给予指导
数字电子技术说课稿
三、教学设计与实施
实践内容
TTL集成逻辑门的逻辑功能及参数测试 组合逻辑电路设计 触发器逻辑功能测试 时序逻辑电路设计 555电路应用 课程综合设计-万年历设计与制作
数字电子技术说课稿
教学进度表
序号 1 2 3
4 5
6
7 8 9 总计
学习任务 逻辑代数基础 集成逻辑门电路 组合逻辑电路
4.熟悉数模转换器的应用
1.具有电路焊接能力 2.正确使用电子仪器的能力 3.具有集成电路的应用及检测能力 4.具有小型电路的分析及设计能力
1.良好的道德素质 2.过硬的职业素质 3.高尚的人文素质
数字电子技术说课稿
二 课程内容
第一部分： 主要介绍数制与编码、逻辑代数基础、逻辑门电路、集成触发器、脉冲
信号的产生与波形变换等基本功能电路及与之配合使用的基本技能训练。 第二部分：
主要介绍组合逻辑电路、时序逻辑电路、数/模和模/数转换器、半导体 存储器等基本数字部件及与之配合使用的综合技能训练。 在内容选取方面：以小规模集成电路集成路，淡化器件内部电路的分析， 突出了中、大规模集成电路的外部特性和应用。
教学做 一体化
互动式 教学法
方法
手段
多媒体
实例导入
实验室
仿真
数字电子技术说课稿
四、课程实施条件与改革
师资力量 教材建设
教学设施
实训条件 教学资源 网络资源
高级职称2名，中级5名，初级1名 高教出版社《数字电子技术基础》教材
《数字电子技术》说课PPT课件
11
2020/10/13
六、建议学时
根据本课程的教育目标和课程综合化内容，建 议理论教学时数为50学时(其中授课36学时， 每章习题课及单元测验14学时)左右，建议实 验教学时数为10学时。
2
2020/10/13
二、本课程知识、能力、素质要求
基本理论、基本知识 基本能力 素质结构
3
2020/10/13
1、基本理论、基本知识
熟悉数字电子技术的有关基本概念、术语；了解逻辑代数基本定律和逻 辑函数的公式法化简及卡诺图化简。
掌握TTL和CMOS门电路及各种集成触发器的逻辑功能和外特性。 掌握常用组合逻辑电路的功能及分析方法，学会一般的组合逻辑电路的
7
2020/10/13
四、本课程的教学内容及重点、难点
重点：在脉冲与数字两部分内容的处理上，侧重于数 字电路。由于本课程为专业基础课，基本理论、基本 电路为学习重点。另外，对学生进行逻辑思维能力训 练也是本课程教学的重点之一。
难点：应结合高职教育的特点，多讲典型电路的应用， 分析电路设计方法、掌握器件的选用原则和使用方法 等。
门）。 （2）TTL与非门
电路结构、工作原理、电压传输特性、输入/输出特性、主要参数及 其测量方法。TTL门电路的其它类型，了解其他逻辑功能门，熟悉OC 门、TSL门的逻辑功能和应用。TTL门电路产品型号知识。 （3）MOS门电路
力。 具有用逻辑思维方法分析常用数字电路逻辑功能的能力。 初步具有设计数字电路的能力。
5
20的职业道德 初步掌握逻辑思维的方法和具备逻辑分析和设计的能力 具有团队精神和组织协调能力 具有吸收新技术和知识的能力 具有创新意识
“数电”说课
8路触发 锁存电路功能 测试
16
5
教学组织及教材
根据高职教育的特点，理论部分： 以基本概念和基本应用为主； 着重于外部逻辑功能的描述和分析； 重点讨论其外部特性、重要参数及其应用； 淡化电路的内部结构； 这样组织内容的目的是用较少的时间让学 生了解更多数字电路的概念和分析方法。
17
5
教学组织及教材
• 对于各种集成电路（芯片），强调从逻辑功
能表入手理解其各引脚逻辑功能及应用。 • 删除烦琐的理论推导，直接给出常用的一些 参数和功能 。 • 适量介绍贴近生产的集成逻辑器件的应用，
提高学生对逻辑器件的应用能力。
18
5
教学组织及教材
• 课程体系：基于工作过程的课程体系； • 内容结构：以项目和任务作为载体展开教学；
• 教学组织形式：实际操作与讲解相结合；
• 单元学习时间：4课时（本课程计划总课时76 课时）；
• 知识学习与工作任务的关系：知识学习为完成 任务服务，知识学习为技能形成服务；
• 学习成果：报告、图纸、工艺文件、作品等。
19
5
教学组织及教材
• 依据工作任务的顺序排列，兼顾学生 的认知规律，将知识和能力有机地融 入到完成工作任务的具体过程中。
2、讨论式
集中突破重点难点
教 学 方 法
3、启发式
激发学生的主动性
4、边学边做式
消化和巩固知识点
5、项目教学式
带动理论的学习以 及实践能力的培养
30
五、考核方案的设计
理论考试 50%
设计与制作 30%
平时作业等 20%
பைடு நூலகம்
重点检查学生 掌握的基础知 识、基本分析 方法和结合实 际分析问题、 解决问题的能 力。
说课模板_数字电子技术说课PPT
汇报时间:2020年5月 汇报人: xx
目录
CONTEN TS
01 课程设置 02 教学设计
03 教学实施 04 教学反思
课程设置
COURSE OFFERED
课程性质
《数字电子技术》是电子信息类专业的 一门重要专业基础课，在整个课程体系中有 着很强的关联作用。
课程定位
层次二
3、掌握时序逻辑电路的知识 3、学会小型数字电路的设计
的使用意识
3、具有较好的团队合作精神
教学设计
TEACHING DESIGNS
教学内容设计
本课程由“理论知识”、“单 元实验”及“课程设计”构成
序号 理论知识 学时
单元实验
学时 课程设计 学时
1
逻辑代数
12
认识数电实验箱
2
2
门电路
6
与非门功能测试
汇报时间:2020年5月 汇报人:xxxx
单片机技术、C 语言等。
层次三
嵌入式技术、射频 及传感器技术等。
层次一
数字电子技术、模 拟电子技术，电工 基础等。
课程目标
知识 目标
能力 目标
情感 目标
1、掌握逻辑代数理论知识 1、学会使用常用的电子仪器仪表 1、具备良好的数字逻辑思维
2、掌握组合逻辑电路的知识 2、会使用试验箱上常见集成电路 2、在实验中具有安全、规范
1、信息化手段利用少，得加强运用，提高教学效率； 2、学生喜欢动手实验，以后实验课的课时偏重一点。
二、课程设计成绩不错
课程护车音响电路设计
三、课余活动精彩
课外组织5次电子设计爱好者 活动，学生参与积极，有许多学 生参加了系里面的因仑班。
电子技术应用《数电》教案
电子技术应用《数电》教案第一章：数字电路基础1.1 数字电路概述了解数字电路的定义、特点和应用领域熟悉数字电路与模拟电路的区别1.2 数制和码制学习二进制、八进制、十六进制的表示方法掌握不同码制（如ASCII码、BCD码）的转换方法1.3 逻辑门学习与门、或门、非门、异或门等基本逻辑门电路掌握逻辑门的功能和真值表第二章：组合逻辑电路2.1 组合逻辑电路概述了解组合逻辑电路的定义和特点熟悉组合逻辑电路的分类和应用2.2 常用组合逻辑电路学习译码器、编码器、多路选择器、多路分配器等电路掌握组合逻辑电路的设计方法2.3 组合逻辑电路的设计实例设计一个4x1多路选择器设计一个全加器第三章：时序逻辑电路3.1 时序逻辑电路概述了解时序逻辑电路的定义和特点熟悉时序逻辑电路的分类和应用3.2 触发器学习SR触发器、JK触发器、T触发器、CTR触发器等电路掌握触发器的真值表、时序图和功能3.3 时序逻辑电路的设计实例设计一个2位同步计数器设计一个顺序检测器第四章：数字电路仿真4.1 数字电路仿真概述了解数字电路仿真的定义和意义熟悉数字电路仿真工具的使用4.2 常用数字电路仿真工具学习Multisim、Proteus等仿真工具的基本操作掌握仿真工具中元器件的选型和连接方法4.3 数字电路仿真实例利用仿真工具验证组合逻辑电路的功能利用仿真工具验证时序逻辑电路的功能第五章：数字电路实验5.1 数字电路实验概述了解数字电路实验的目的和意义熟悉数字电路实验步骤和注意事项5.2 数字电路实验器材和仪器学习数字电路实验所需的器材和仪器使用方法掌握实验器材和仪器的连接和调试方法5.3 数字电路实验实例完成一个组合逻辑电路的实验完成一个时序逻辑电路的实验第六章：数字电路测试与维护6.1 数字电路测试概述理解数字电路测试的目的和方法熟悉测试用例的设计和测试过程6.2 数字电路测试方法学习静态测试和动态测试两种方法掌握测试电路的搭建和测试结果的分析6.3 数字电路维护与故障排除了解数字电路维护的基本原则学习故障排除的步骤和方法第七章：数字系统设计流程7.1 数字系统设计概述理解数字系统设计的基本流程熟悉各个设计阶段的任务和目标7.2 需求分析与规格说明学习如何进行需求分析掌握编写数字系统规格说明书的方法7.3 数字系统设计实现学习数字系统设计的具体步骤掌握硬件描述语言（如Verilog）的使用第八章：数字信号处理器（DSP）8.1 DSP概述理解DSP的定义、特点和应用熟悉DSP与其他处理器的比较8.2 DSP的结构与工作原理学习DSP的内部结构和工作流程掌握DSP的指令集和编程方法8.3 DSP应用实例学习DSP在音频处理、图像处理等领域的应用设计一个简单的DSP应用系统第九章：数字电路与系统的安全与保护9.1 数字电路与系统的安全了解数字电路与系统的安全问题学习加密算法和数字签名技术9.2 硬件安全措施学习物理不可克隆功能（PUF）和硬件安全模块（HSM）掌握安全启动和安全存储的实现方法9.3 系统保护与版权保护了解系统保护的重要性学习数字版权管理（DRM）和软件保护的方法第十章：未来数字电路技术的发展趋势10.1 新兴数字电路技术了解量子计算、神经形态计算等新兴技术学习这些技术对传统数字电路的影响10.2 数字电路设计的未来趋势分析数字电路设计的发展方向探讨可持续发展和环保在数字电路设计中的作用10.3 教育与培训强调终身学习在数字电路技术发展中的重要性探讨在线教育和虚拟实验室在数字电路教学中的应用重点和难点解析一、数字电路基础：理解不同数制和码制之间的转换，以及逻辑门的功能和真值表。
电子行业数字电子技术说课
电子行业数字电子技术说课1. 引言数字电子技术是电子行业中的重要技术之一，它在许多领域都起到了关键的作用。
本文将从以下几个方面进行说明：数字电子技术的定义和概念、数字电子技术的应用场景、数字电子技术在电子行业的地位和作用，以及数字电子技术的未来发展趋势。
2. 数字电子技术的定义和概念数字电子技术是一种通过利用数字信号来处理和传输信息的技术。
它与模拟电子技术相对应，模拟电子技术是通过利用连续变化的模拟信号来处理和传输信息。
数字信号是一种离散的信号，由一组离散的数值表示。
在数字电子技术中，信息被转换为二进制形式，通过逻辑门电路进行处理和传输。
3. 数字电子技术的应用场景数字电子技术在电子行业中有广泛的应用场景。
它可以用于设计和制造数字电路和系统，如计算机、手机、电视等。
数字电子技术还可以用于通信领域，如无线通信、光纤通信等。
此外，数字电子技术还在图像处理、信号处理、电力系统和控制系统等方面得到了广泛应用。
4. 数字电子技术在电子行业的地位和作用数字电子技术在电子行业中具有重要地位和作用。
首先，数字电子技术的发展使得电子设备的功能和性能得到了大幅提升。
通过数字电子技术，电子设备可以实现更高的精度、更快的处理速度和更低的功耗。
其次，数字电子技术的应用促进了电子行业的发展和创新。
数字电子技术为新产品的研发提供了更多的可能性，同时也为电子设备的生产提供了更高效的制造工艺和方法。
5. 数字电子技术的未来发展趋势随着信息技术的不断发展，数字电子技术将带来新的发展机遇和挑战。
未来，数字电子技术的发展趋势将主要表现在以下几个方面：5.1 集成度的提高随着微电子技术的不断进步，集成电路的集成度将越来越高。
未来的数字电子产品将会越来越小型化、轻便化和高性能化。
5.2 互联网与数字电子的融合互联网的普及和数字电子技术的发展将促进互联网与数字电子的融合。
未来的数字电子产品将更加智能化、可互联网化，实现更高级别的智能交互和个性化服务。
数字电路说课ppt课件
实践环节 选择有趣、新颖的案例，充
分发挥学生的动手能力和创 新意识 。
16
3.2 教学过程设计
情境 导入
分析 讲解
仿真 演示
动手 实践
引用实例引导 学生思考，如： 如何使用组合 逻辑电路设计 报警器
通过情景导入 法，分析讲解 知识，如组合 逻辑电路设计 的步骤
通过软件仿真 ，演示讲解的 结果，如电路 设计的成果
- 31 -
- 32 -
数模、模数模块的应用
学时 8
8
12 12
12
8 6 2 68
2.5 教学重、难点
重点
• 组合逻辑电路的分 析与设计方法
• 时序逻辑电路的设 计与分析方法
• 脉冲发生器的产生
难点
• 译码器等中规模集成 模块的应用
• 计数器模块的应用 • 脉冲发生器的设计
- 13 -
解决方案
方法1
举例讲解， 反复练习
数字逻辑电路
厦门东海职业技术学院 黄芳
.
主要内容
1
课程设置
2
课程设计
3
教学实施
4
教学资源与师资条件
5
教学效果
6
课程特色
7
改革思路
-2-
课程性质与任务
1
课
程
课程定位
设
置
课程目标
-3-
《数字逻辑电路》是我院计算机控制
课
技术专业的一门重要专业基础课，是实
程
践性强且面向实际应用的重要专业基础
性
课，是整个专业培养目标中一个重要的
方法2
电子仿真、 动手实践
方法3
数字电子技术说课稿共15页文档
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
数字电子技术说课稿
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困快乐。--格林斯 潘。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《数字电子技术》说课稿PPT文档共17页
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
Байду номын сангаас
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
17
数电说课稿课件
R17 68kΩ
R1 10Rk2Ω 10kΩ
R3 10kΩ
C4 47µF
C1 10nF
R4 10kΩ
U2
7 DA 1 DB 2 DC 6 DD 5 ~EL 4 ~BI 3 ~LT
OA 13 OB 12 OC 11 OD 10 OE 9 OF 15 OG 14
4511BP_5V
8 U1
VCC
4 RST
五、教学实施
任务引入 任务分解 知识链接 任务实施 展示评价 项目总结
展示自己
自评：互评：师评=2：3：5 总评=自评+互评+师评
欣赏他人
提高素养
增加激励
帮助学生认知行业标准，培养学生按照行业标准对自己和他 人的产品做出正确评价。明确自己的知识和技能水平
数电说课稿
五、教学实施
任务引入
任务分解 知识链接 任务实施
D12 1N4148
R6 10kΩ
J9 Key = I
100kΩ D14
R5
数电说课稿 10kΩ
1N4148 D13
R7 2.2kΩ
Q1 2N2222A
1N4148
元器件的插装
电路的焊接
电路的运行与调试 教学过程对接生产过程
五、教学实施
任务引入 任务分解 知识链接 任务实施 展示评价 项目总结
引导学生分析电路构成及各单元电路作用，并运用 仿真软件进行仿真测试
项目总结
通过调试发现问题，由小组合作讨论，提高学生分析问题 和解决数问电说题课的稿能力。
五、教学实施
任务引入
电路的排故
任务分解
知识链接
任务实施 展示评价 项目总结
可能出现的故障现象： 1、数码管不亮 2、报警电路不工作 3、按钮无效
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2.1译码器 的测试
2.2编码器 的测试
2.3锁存器 的测试
2.4抢答器的 设计调试
显示译码器及 LED数码管的测 试
多路开关控制 电路的测试 译码器的测试
二进制优先编 码器的测试
二-十进制编码 器的测试
8路触发锁 存电路功能测 试
8路触发锁 存电路功能测 试
16
5
教学组织及教材
根据高职教育的特点，理论部分： ➢以基本概念和基本应用为主； ➢着重于外部逻辑功能的描述和分析； ➢重点讨论其外部特性、重要参数及其应用； ➢淡化电路的内部结构；
18
5
教学组织及教材
• 课程体系：基于工作过程的课程体系； • 内容结构：以项目和任务作为载体展开教学； • 教学组织形式：实际操作与讲解相结合； • 单元学习时间：4课时（本课程计划总课时76
课时）；
• 知识学习与工作任务的关系：知识学习为完成 任务服务，知识学习为技能形成服务；
• 学习成果：报告、图纸、工艺文件、作品等。
这样组织内容的目的是用较少的时间让学 生了解更多数字电路的概念和分析方法。
17
5
教学组织及教材
• 对于各种集成电路（芯片），强调从逻辑功 能表入手理解其各引脚逻辑功能及应用。
• 删除烦琐的理论推导，直接给出常用的一些 参数和功能 。
• 适量介绍贴近生产的集成逻辑器件的应用， 提高学生对逻辑器件的应用能力。
• 参考教材： 《数字电子技术基础》，阎石主编，清华大 学出版社
• 参考教材：《数字电子技术》，侯大年主编，高职教材， 电子工业出版社。
21
四、教学方法与手段
2、仿 真
1、多媒体
3、实验制作
6、企业学习
5、作品竞赛
4、课程设计
22
1、多媒体
优点
大型电路图的分析 动画的播放
增大课堂的信息量 演示效果的观看
29
四、教学方法与手段
1、对比式
2、讨论式
教
学
3、启发式
方
法 4、边学边做式
5、项目教学式
加深对细节的理解
集中突破重点难点
激发学生的主动性
消化和巩固知识点
带动理论的学习以 及实践能力的培养
30
五、考核方案的设计
理论考试 50%
重点检查学生 掌握的基础知 识、基本分析 方法和结合实 际分析问题、 解决问题用VHDL语言设计 功能模块；（拓展知识不纳入正常教学)
13
3 项目实训内容及课时分配
2、抢答器的 设计与制作
1、加法计算器 的设计与制作
项目实 训内容
3、计数器的 设计与制作
4、数字钟的 设计与制作
14
“数电”课时分配图（共76学时）
22学时
22学时
加法计算器 抢答器
其它
严肃认真态度和良好的学习方法，独立分析 解决问题能力并有协作团队精神。
5
二、课程的整体设计
1、课程 教学设计 的理念
以职业能力培养为主线 校企合作共建课程 以“项目”为载体开展教学 理论与实践教学融于一体
6
二、课程的整体设计
2、教学内容结构体系的设计
理论教学
项目实验
项目实训 综合设计
1
2
3
4
设计与制作 30%
设计：反 映学生的设 计能力
制作：反 映学生的技 能能力。
平时作业等 20%
平时表现 其中测验 作业 回答问题
31
课程设计者----谢元成
32
3
项目实训内容及课时分配
4
项目实训具体内容
5
教学组织及教材
11
1
内容的选取依据
1
知识点和 能力要求 的调研
2
基础与发展 基础与应用 理论与实践 点与面
12
2
理论教学内容
1
2
3
4 56
数字逻 辑基础
逻辑门 电路
组合逻 辑电路
触发器
时序逻 辑电路
脉冲 电路
选修
半导体存储器与可编程器件； 数/模转换与模/数转换
《电路分析》
《模拟电路》 《电子技能训练》
4
《数字电路》课程目标
理论
数制，组合逻辑电路和时序逻辑电路分析、
设计，编码器、计数器、555定时器的特点 和使用方法等等。
能力
1、能够正确使用常用电子仪器； 2、具备一定的综合应用知识的能力，具备一定综合读图能力， 能画出一般数字电路的时序图； 3、能够测试常用数字元器件的能力； 4、能够分析常用数字电路的功能、性能及排除一般故障的能力； 5、能进行小规模数字电路的设计与调试； 6、能正确查阅数字集成电路手册
1
说课内容
一、课程的定位 二、课程整体设计 三、教学内容 四、教学方法与手段 五、考核方案的设计
2
一、课程的定位
针对岗位 装配
调试 维修 ……
相关专业
核心职业 技术基础课
自动化
通信 应电
……
课程
《数字电子技术》-重要的专业技术基础课
3
《单片机原理》 《PLC技术》
《数字通信》 ……
《数字电子技术》
……
23
2、仿 真
虚拟仿真中的“示波器”
高度仿真的“数字钟”
24
3、实验制作
25
4、课程设计
学生“课程设计”报告
学生“课程设计”产品
26
5、作品竞赛
学生作品“电子密码锁”
后期制作“幸运轮盘”
学生作品“宿舍电台”
27
6、企业学习
学生参观企业生产过程
“学生”与“工人”交流
28
6、企业学习
学生“企业学习”合影留念
19
5
教学组织及教材
• 依据工作任务的顺序排列，兼顾学生 的认知规律，将知识和能力有机地融 入到完成工作任务的具体过程中。
• 在内容编排上，先基础后综合，先简 单后复杂，理论实践一体化。
20
5
教学组织及教材
• 主教材： 《数字电子技术》，邱寄帆主编，国家精品课 程立体化教材，人民邮电出版社；
• 实验（训）教材：《数字电子实训指导》，由本系应用电 子教研室根据学校的具体情况与”广州杰赛科技股份有限 公司”高级工程师袁伟民先生共同编写；
7
2-1、项目实验
单元 实验
项目 实验
仿真 实验
设计 实验
8
2-2、项目实训
仿真功能强大完善 的Proteus软件
学生独立设计完成的 制作项目之一 9
二、课程的整体设计
3、项目 设计的基 本思路
项目的完整性 项目的扩展性 项目的系统性 项目的适应性
10
三、教学内容
1
内容的选取依据
2
理论教学内容
12学时 计数器
20学时 数字钟
译码器功能 触发器逻辑
逻辑门电路 功能的测试
的测试
编码器功能 的测试
功能的测试 简单计数器 逻辑功能的 测试
锁存器功能 集成计数器
加法计算器 的测试
功能的测试
的设计
抢答器电路 计数器的设
的设计
计与调试
综合
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项目实训具体内容
2、抢答器的 设计与制作
以项目2“抢答器的 设计与制作”为例