《草原的早晨》课文原文
草原的早晨公开课
原 打 宁 羊 门
远处，一群群羊儿像朵 朵白云在飘动，蓝天下回荡 着牧羊人的歌声。
wú
mù
mí n
chù
dòng
我会认
wú mù mín chù dòng
无 牧 民 处 动
草原 牧民
打破 宁静
远处
圈门
无边
鞭声
黎明
飘动
跨上骏马
铺满新绿
3
1
2
“啪！啪！”响亮的鞭 声打破了黎明的宁静。
黎明
宁静
黎明的宁静
铺满新绿的草原
铺满新绿的草原
铺满新绿的草原醒来了
“啪！啪！” 响亮的 鞭声打破了黎明的宁静。 铺满新绿的草原醒来了。
一只只羊儿涌出了圈 门，蹦跳着奔向无边的草 原。牧民们跨上骏马，追 赶那欢乐的羊群。
一只只 涌出 一只只羊儿涌出了圈门， 无边的草原 蹦跳着奔向无边的草原。
跨上 牧民们跨上骏马， 追赶 追赶那欢乐的羊群。
一只只羊儿涌出了圈 门，蹦跳着奔向无边的草 原。牧民们跨上骏马，追 赶那欢乐的羊群。
yuán
dǎ
ní ngyángFra bibliotekmén
我会认
yuán dǎ níng yáng mén
5《草原的早晨》
一只只羊儿涌Biblioteka 了圈门，蹦跳 着奔向无边的草原。一只只 涌出 蹦 一只只羊儿涌出了圈门，蹦 跳 奔向 跳着奔向无边的草原。
跨上 追赶 牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。 。
一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着 奔向无边的草原。牧民们跨上骏马， 追赶那欢乐的羊群。
远处，一群群羊儿像朵朵白 云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人 回荡着 。 的歌声。
一（ 一（
）春雷
一（
）小船 ）羊
）梅花 一（
三、填空 （ ） （ ） 的草原 （ ）
（ 欢乐的 （ （
） ） ）
蹦跳
奔向
涌出
下雪了,我们（ 教室，（ ）着（ 大操场上玩雪。
）了 ）
一、根据课文内容填空。 （ ）鞭声 （ ）草原 （ ）羊群 （ ）清香 二、填一填。 一（ ）春雷 一（ ）小船
chì lâ
敕勒川
敕 勒 川，阴 山 下，
sì qióng cāng cāng lú yě dī lǒng gài yǎ
天 似 穹 庐，笼 盖 四 野。
máng máng xiàn
天 苍 苍，野 茫 茫，
风 吹 草 低 见 牛 羊。
课堂练习
一、根据课文内容填空。 （ ）的鞭声（ ）的草原 （ ）的羊群（ ）的清香 二、填一填。
铺满新绿的草原醒来了。
时间：早晨
响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
自由讨论并交流：“草原醒来 了”是什么意思？ 春天来了，天气转暖，草也长 出了新芽，就好像草原睡了整整一 个冬天，现在醒来了。
“啪！啪!”响亮的鞭声打破 了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒 来了 。
．． ． ． ．．
自由读课文第二段，想一想， 这一段写了什么？ 写草原上羊儿多，牧民 很欢乐。
小学一年级语文《草原的早晨》原文、教案及教学反思
【导语】《草原的早晨》这篇课⽂是⼀篇⽂字优美、内容新颖的散⽂，写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶着⽺群去放牧的情景，展现了草原⼀⽚繁荣兴旺的新⽓象。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《草原的早晨》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《草原的早晨》原⽂ “啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
铺满新绿的草原醒来了。
⼀只只⽺⼉涌出了圈门，蹦跳着奔向⽆边的草原。
牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的⽺群。
远处，⼀群群⽺⼉像朵朵⽩云在飘动，蓝天下回荡着牧⽺⼈的歌声。
字：鞭、铺、圈、蹦 词：黎明、骏马、回荡 重点句⼦： 1、“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
铺满新绿的草原醒来了。
2、⼀只只⽺⼉涌出了圈门，蹦跳着奔向⽆边的草原。
牧民们跨上的骏马，追赶那欢乐的⽺群。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《草原的早晨》教案 教学⽬标： 知识⽬标：学会本课⽣字，绿线内的字只识不写，认识5个新偏旁，理解由⽣字组成的词语的意思。
能⼒⽬标：能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
初步感知课⽂内容。
能正确、规范地书写⽣字。
情感⽬标：感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。
激发学⽣热爱⼤草原，热爱⼤⾃然的感情。
教学重、难点： 重点：有感情地朗读课⽂、背诵课⽂。
难点：看图理解词语，启发想象，感受草原的美丽和牧民的勤劳。
教学⽤具：光盘、录⾳歌曲、⽣字卡⽚。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 听！悠悠的歌声把我们带到了哪⾥？（板书：草原）（放录⾳歌曲） 今天，⽼师就要带⼤家⼀起去美丽的⼤草原，看看那⾥的早晨是什么样的。
（补充课题：的早晨） 齐读课题。
⼆、看图感知 看！（播放光盘） 你喜欢草原吗？你喜欢草原的早晨吗？ 三、初读课⽂ 1、那就翻开书，⾃⼰来读读这篇课⽂吧！ 2、能把课⽂再读给你的好朋友听听吗？ 要求：请拼⾳⼩博⼠帮好你的忙，读准字⾳，读通句⼦。
好朋友仔细听好，注意纠正错误的字⾳。
然后两⼈再交换进⾏，开始！ 3、练读了⼏遍课⽂，那课⽂有⼏个⾃然段？⽤⼿势来表⽰。
草原的早晨
草原的早晨5.草原的早晨教材分析：《草原的早晨》是本单元最后一篇文。
本是一篇文字优美，内容新颖的散文。
写的是早晨，草原从睡梦中醒，牧民们赶着羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。
全文共三个自然段，第一自然段写草原在黎明的鞭声中醒。
第二自然段写牧民们赶着羊群奔向划原。
第三自然段写牧羊人在远处放牧的情景。
插图形象地再现了文内容，可供学生不雅察，想像，以加深文内容的感受。
文描写了早晨，牧民在草原放牧的情景，展现了草原繁荣兴旺的新气象。
本文意在让学生感受草原的斑斓风光和牧民们的勤劳、欢乐。
条理清楚，语句流畅，文字优美生动，是训练学生朗读的好教材，也是对学生情感熏陶的好例。
目标：1．学会本生字，绿线内的字只识不写，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读文。
初步感知文内容。
能正确、规范地书写生字。
3．感受草原早晨的斑斓风光和牧民们的勤劳、快乐。
激发学生热爱大草原，热爱大自然的感情。
重难点：培养学生有感情朗读，在朗读中理解文。
2.看图理解词语，启发想象，感受草原的斑斓和牧民的勤劳。
教学时间：三时教学准备：1．学生不雅察家的特征。
2．教师准备多媒体件。
教学过程：第一时3月2日总第24时时目标：1.正确、流利地朗读文。
2.会按照由远到近的挨次不雅察图，初步理解文内容。
3.学会本的生字。
教学重难点：1.培养学生有感情朗读，在朗读中理解文。
2.看图理解词语，启发想象，感受草原的斑斓和牧民的勤劳。
前让学生了解感受牧民们的勤劳，搜集草原的斑斓风光的斑斓图片。
一、创设情境，导入新1．同学们，俗话说一年之计在于春，一日之计在于晨。
谁能说说我们这儿的早晨是什么样子的？听了同学们的介绍，老师觉得苏州的早晨真是美极了。
孩子们，这些天，我们随着春姑娘走过了小池塘，翻过了梅花，领略了小池塘的斑斓，梅花的热闹。
今天春姑娘又把我们带到了一个新的地方。
听，那儿的歌声已经响起了！（出示图片，放歌曲）听！悠悠的歌声把我们带到了哪里？（板书：草原）。
草原的早晨(用)
远处，一群群羊儿像朵朵白 云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人 的歌声。
草原的早晨 “啪!啪!”响亮的鞭声打破了黎明 的宁静。铺满新绿的草原醒来了。
一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着 奔向无边的草原。牧民们跨上骏马， 追赶那欢乐的羊群。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在 飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
yuán
chù
原
处
1.课文描写的是哪个季节中的草原？ （铺满新绿 ）的草原
2.草原上有什么样的羊儿在奔跑？ （ 欢乐的） 羊儿 （ 一只只） 3.这些羊儿像什么？
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动。
蹦跳
奔向
涌出
下雪了,我们（ 教室，（ ）着（ 大操场上玩雪。
）了 ）
5、草原的早晨
xīn
wú
mù
mín
lí
新 绿
níng jìng
无 边
pū
牧 民
kuà
黎明
jùn
宁 静
chù
铺 满
dîng
跨 上
pā
骏马
biān
远 处
飘 动
啪啪
鞭声
黎明
宁静 远处Βιβλιοθήκη 新绿铺满 飘动无边
跨上 啪啪
牧民
骏马 鞭声
响亮的鞭声 无边的草原 一只只羊儿 铺满新绿的草原
黎明的宁静 欢乐的羊群 一群群羊儿 朵朵白云
“啪！啪!”响亮的鞭声打破 了黎明的宁静。
“啪！啪!”响亮的鞭声打破了 黎明的宁静。
．． ． ．． ．
“啪！啪!”响亮的鞭声打破了 黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来 了。
．． ． ． ．．
涌出 蹦 一只只羊儿涌出了圈门，蹦 跳 奔向 跳着奔向无边的草原。
一年级下语文-5 草原的早晨
远处 打破 无边 鞭声 黎明 宁静 羊群 蹦跳 涌出 歌声 飘动 回荡
lí míng níng jìng
草原的黎明是宁静的。
“啪！啪！”响亮的鞭 声打破了黎明的宁静。
铺满新绿的草原醒来了。
铺满新绿
“啪！啪！” 响亮的 鞭声/打破了/黎明的宁静。 铺满新绿的草原/醒来了。
一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向ຫໍສະໝຸດ 边的草原。牧民们跨上骏马，赶
着那欢乐的羊群。
羊儿出圈图
牧民骑马图
一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳 着奔向无边的草原。
牧民们跨上骏马，赶着那欢 乐的羊群。
想一想，这时候， 草原上会有什么声音呢？
苏教版一年级语文下册草原的早晨
跨上 牧民们跨上骏马， 追赶 追赶那欢乐的羊群。
蹦跳
奔向
涌出 ）了 ）
下雪了,我们（ 教室，（ ）着（ 大操场上玩雪。
自由读课文第三节，想一想，你能读懂什么？
远处，一群群羊儿像朵朵 白云在飘动，蓝天下回荡着牧 羊人的歌声。
一群群羊儿像( ( )的歌（ 黎明 ）的宁静。（ 铺满新绿 ） 破了（ 的草原醒来了。
牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。
． ． ． ．
． ． ．． ．． ． ． ． ．
一只只羊儿涌出了圈门， 蹦跳着奔向无边的草原。牧民们 跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，
蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
5、草原的早晨
“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎 明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。 一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔 向无边的草原。牧民们跨上骏马，追赶 那欢乐的羊群。 远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘 动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
草原 牧民
打破 宁静
远处
圈门
无边
鞭声
黎明
飘动
跨上骏马
铺满新绿
3
1
2
1.课文描写的是哪个季节中的草原？ （ 铺满新绿 ）的草原
2.草原上有什么样的羊儿在奔跑？ （ 欢乐的） 羊儿 （ 一只只） 3.这些羊儿像什么？
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动。
朗读第一节这一自然段写的是什么 季节、什么时间的事？你是从什么地方 看出来的？ 季节：春天
这一学期，我们学过《小池塘》《春到 梅花山》之后，知道春天来了，农村的池塘 美了，梅花山梅花盛开了。
小朋友们，今天，我们再到草原 去看看，那里春天的早晨怎么样呢？ 学习这篇课文就知道答案了。
一年级语文草原的早晨3(201911)
《草原的早晨》年级语文下册 ppt课件
。
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2 一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔
向无边的草原。牧民们跨上骏马，追
赶那欢乐的羊群。
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28
小组合作完成下面的填空。
（ 一只只 ）羊儿涌出了圈门， （蹦跳着）奔向（无边 ）的草原。 牧民们（ 跨上）骏马，追赶那欢乐 的羊群。
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远处，一群群羊儿像朵朵白 云在飘动，
季节：春天
铺满新绿的草原醒来了。
时间：早晨
响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
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．． “啪！啪!”响亮的鞭声打破 ．．．． 了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒
来了 。
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自由讨论并交流：“草原醒来了” 是什么意思？
春天来了，天气转暖，草也露出 了新芽，就好像草原睡了整整一个 冬天，现在醒来了。
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4
1 2
2020/12/2
3
13
我会认
yuán dǎ nínɡ yánɡ mén
原 打 宁羊 门
平原 打架 宁静 山羊 开门 草原 打破 安宁 羊毛 门外
我会认
wú mù mín chù dònɡ
无 牧 民处 动
无声 牧场 人民 到处 运动 无边 放牧 牧民 处处 动听
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我会写 yáng
2020/12/2
48
我会写 mén
2020/12/2
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wú 我会写
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mù 我会写
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51
我会写 mín
2020/12/2
最新苏教版语文5草原的早晨
远处，（ 一群群）羊儿
像朵朵白云在（ 飘动），蓝 天下（ 回荡）着牧羊人的 （ 歌声）。
填空：
羊儿涌出了圈 （一只只）羊儿涌出了圈门， 门， 蹦跳着 无边 （ ）奔向（ ）的草原。 草原 跨上骏马 牧民们（ ），追赶那 赶那 欢乐的羊群 （ ）。
一只只羊儿涌出了圈门，蹦 跳着奔向无边的草原。
羊儿涌出了圈门，奔向草原。
填空：
羊儿涌出了圈 （一只只）羊儿涌出了圈门， 门， 蹦跳着 无边 （ ）奔向（ ）的草原。 草原 跨上骏马 牧民们（ ），追赶那 赶那 欢乐的羊群 （ ）。
草原 圈门 远处 黎明 跨上
打破 无边 飘动 铺满 骏马
宁静 牧民 鞭子 新绿
响亮的鞭声
黎明的宁静
铺满新绿的草原 无边的草原
牧民们跨上骏马 涌出了圈门
思考：这是什么季节？什么时间的事）打 黎明 铺满新绿 破了（ ）的宁静。（ ） 的草原醒来了。
杜榕榕-一年级语文下草原的早晨
读了《草原的早晨》，我们又懂得了什么？
小组内进行讨论交流总结。
聆
一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳
着奔向无边的草原。牧民们跨 上骏马，赶着那欢乐的羊群。
这段写了什么内容？
草原上羊儿多， 牧民很欢乐。
远处，一群群羊儿像朵 朵白云在飘动，蓝天下
回荡着牧羊人的歌声。
一群群说明了什么？
蓝天下回荡着牧羊人 的歌声说明了什么？
“一群群”说明羊儿多。 “蓝天下回荡着牧羊人的歌声”
说明牧民心里很欢乐，放声歌唱。
为什么说“一群群羊儿 像朵朵白云在飘动”？
羊儿是白色的，跟白云的色彩一个样； 羊儿一边吃草，一边活动，白云在空中 也不断移动，它们有相似的地方。
一
比
比
后两段有什么相同之处呢？
写草原上的羊儿多，牧民乐 。
后两段有什么不同之处呢？
第二段中是“一只只羊儿”，这一段是 “一群群羊儿”，羊儿更多了。 上一段通过写牧民跨上骏马追赶羊群表
示欢乐，这一段用“蓝天下回荡着牧羊
人的歌声”来表现牧民的欢乐。
识 字
Hale Waihona Puke 原 宁 门 牧 处 鞭 铺打 羊 无 民 动 静 新
词 语
欢 新 打 醒 回 飘 骏 蹦 宁 黎 乐 绿 破 来 荡 动 马 跳 静 明
一、根据课文内容填空。
（ ）鞭声 （ ）草原
（
）羊群
（
）清香
二、填一填。
一（ ）春雷 一（ ）小船
一年级语文下
草原的早晨
草原的早晨
“啪！啪！”响亮的鞭 声打破了黎明的宁静。
铺满新绿的草原醒来了。
写的是什么季节，什么时间的事？
季节：春季。
铺满新绿的草原醒来了。
六年级语文上册草原课文
六年级语文上册草原课文
以下是《六年级上册语文》中的一篇关于草原的课文：
《草原上的一天》
早晨，太阳慢慢地升起来，洒下金灿灿的光芒。
草原上的动物们也醒了过来，它们摇着尾巴、挥动翅膀，开始了一天的忙碌。
草原上的牛羊们，沿着羊肠小道低头吃着嫩绿的草，偶尔还争斗两下，彰显自己的力量。
野马们追逐着奔跑，像一道流动的风景线。
兔子和黄鼠狼在草丛中嬉戏打闹，显得格外活泼。
草原上还有很多奇妙的小生物。
空中，彩蝶翩翩起舞，瞧，那只巨大的蜜蜂正在采蜜呢！地上，小蚂蚁整齐地排成一行行，来回奔忙着，为家族运送食物。
到了中午，太阳高照，草原上的动物们都开始休息。
它们躺在绿茵茵的草地上，享受着阳光的温暖。
这时，一群群孩子们走进草原，他们玩耍、奔跑，尽情释放自己的活力。
午后，天气转凉，动物们又恢复了活动。
白天的工作完成后，它们开始寻找水源，满足渴望。
傍晚，夕阳慢慢西下，天边的云彩染成了金红色。
兔子、鸽子、松鼠等小动物们纷纷回到巢穴，准备安静地休息了。
夜晚，整个草原都笼罩在寂静之中。
星星闪烁着光芒，月亮洒
下银色的光辉。
草原上的动物们纷纷入眠，进入了梦乡。
这就是草原上的一天，忙碌而又美丽。
在草原上，动物们和人们和谐共处，共同享受大自然的恩赐。
散文朗诵《草原晨曲》
散⽂朗诵《草原晨曲》草原晨曲瑞雪/⽂/影磊明/诵夏⽇的内蒙古草原，阳光暖暖的照耀在⼀望⽆际野花盛开的⼤草甸上。
五颜六⾊的花⼉参差不齐却错落有致的或全开，或半开，亦或含苞待放。
紫⾊的，红⾊的，⽩⾊的，蓝⾊的······在绿叶的映衬下，⾃然纯朴，彼此呼应，微风吹来，曼歌轻舞，煞是美丽。
蓝蓝的天上，洁⽩的云朵⼀层层，⼀朵朵轻轻的游来飘去，好像怕惊扰了地上的花⼉，在⾃⼰的世界⾥默默地欣赏⼤地的美景。
悠闲地⽜群，马群，⽺群在牧⼈的养护下或吃草，或饮⽔，时不时还要抬头观赏⼀下周围的景⾊。
辽阔的⼤草原，⾼⾼的⽩桦树，清澈的河流和湖泊给了牲畜们极好的养分，油光铮亮的⽪⽑，⾁圆滚肥的⾝躯，⼀群群，⼀⾏⾏把美丽的草原装扮的⽣机勃勃，我想，何⽌是⽔墨画，油画，素描，任何⼀种艺术形式都难以描绘这浑然天成的盛景。
塞罕坝⼤草原，被称为“河的源头，云的故乡，花的世界，林的海洋，珍禽异兽的天堂”,属国家⼀级旅游资源。
是清朝著名的皇家猎苑——夏季凉爽，最⾼⽓温⼀般不超过25℃；冬季寒冷，积雪时间长达7个⽉。
塞罕坝⾃古就是⼀处⽔草丰沛、森林茂密、禽兽繁集的天然名苑。
在我国的辽、⾦时期，被称作“千⾥松林”，曾作为皇帝狩猎之所。
公元1681年，清朝康熙⼤帝在平定了“三藩之乱”之后，巡幸塞外，看中了这块“南拱京师，北控漠北”的宝地，也是皇家“春搜、夏苗、秋狝、冬狩”四季狩猎的⽊兰围场。
喇嘛⼭，是坝上草原的最⾼峰，海拔近2000⽶，为了观看不同于其它地⽅的⽇出，我们⼀⾏⼏⼗⼈早3.30起床，步⾏近⼀⼩时登⼭，天⿊⿊的，每⼈⼿持电筒，在近⼀⽶⾼的草丛中⾏⾛，露⽔沾满了鞋袜，全然不知。
只怕错过⽇出的时间，想想部队急⾏军也不过如此。
还好，登顶时天空还在夜⾊朦胧中，欲出的太阳在灰暗⾊的云层⾥躲着，它也在寻找最恰当最合适的时间吗······时间⼀分⼀秒的过去了，真慢啊！⼭上⽓温只有5度左右，虽然早有准备，厚⾐加⾝，还是感觉到了寒冷。
草原的早晨
草原的早晨苏教版第二册《草原的早晨》是一篇文字优美，内容新颖的散文。
写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民赶着羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。
第一自然段写草原在黎明的鞭声中醒来。
一共有两句话啪！啪！响亮的鞭声打破了黎明前的宁静，铺满新绿的草原醒来了。
鞭声打破黎明的宁静等词句，对一年级的小朋友来说，理解起来有一定困难。
因此，在教学这一段是，我借助音乐边演示投影片边深情地讲述：天快亮了，无边的草原静悄悄的。
啪！啪！响亮的鞭声打破了黎明前的宁静。
勤劳的牧民们赶着羊儿开始放牧了，草原顿时热闹起来了。
孩子们仿佛也感受到了辽阔草原的蓬勃生机。
接着，我又让学生们看图练读，读好象声词啪！啪！，讨论理解打破，黎明，宁静等词语的意思，感受草原的宁静。
虽然同学们的感情朗读的韵味越来越浓，可我总感到还不够。
于是，我让大家讨论：在我们平时的生活中，又是什么声音打破了黎明前的宁静呢？一石激起千层浪，教室里顿时热闹起来，同学们根据自己的生活经验各抒己见。
喔！喔！喔响亮的公鸡啼声打破了黎明前的宁静。
叽叽喳喳！叽叽喳喳！小鸟的歌声打破了黎明前的宁静。
笛！笛！笛汽车的喇叭声打破了黎明前的宁静。
丁铃铃！丁铃铃！清脆的铃声打破了黎明前的宁静。
刷！刷！清晰的扫地声打破了黎明前的宁静。
嘀嘀嗒嗒！嘀嘀嗒嗒！一阵大雨声打破了黎明前的宁静。
友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目从生活入手，唤起学生的生活体验，是引导学生走进教材的重要方法。
唤起学生的生活体验，帮助他们把学的东西与生活现实联系起来。
学生你一言，我一语地交流，一个个例子互为补充，丰富了常识，开阔了视野，加深了理解。
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