三年级数学分层作业设计纸
【小学数学】小学三年级上册数学分层作业
测量1、毫米、分米的认识（基础训练）1 在括号里填上合适的单位。
（1）、一棵树高7 （）（2）、飞机每小时的速度是100（）（3）、一把小刀长6（）（4）、课桌高70（）（5）、水杯高约1（）（6）、跳绳长约2（）（7）、我的身高是140（）2、1米=（）分米1厘米=（）毫米1米=（）厘米1分米=（）厘米1米=（）毫米1分米=（）毫米3、单位换算80厘米=（）分米３厘米＝（）毫米2米=（）分米10分米=（）米（）毫米=5厘米（）厘米=70毫米能力提升1、在括号里填上 >、<或= 。
3米（）3分米40毫米（）5厘米80厘米（）9分米1米（）10分米26分米（）3米60厘米（）6毫米拓展1、一根绳子剪成相等长的5段后；每段长3米；这跟绳子原来有多长？2、一根铁丝长20米；把它截成3段；第一段和第二段长度相等；第三段比第一段短4米；这三段各长多少米？千米的认识一、填空。
1千米＝（）米4000米＝（）米15千米＝（）米12厘米＝（）毫米9米＝（）分200毫米＝（）厘米二、在（）里填上合适的长度单位。
①骑自行车每小时行驶15（）。
②一个区别针的长度大约是34（）。
③一张桌子的高大约是90（）。
④一列火车每小时大约行驶120（）。
三、根据实际情况连线。
单人床长5464千米教师用的教鞭长50厘米黄河长2米1分硬币厚 1厘米武汉长江大桥长1毫米手指盖宽1670米能力提升一、在下面的○里填上“＞”、“＜”、“＝”。
2千米○2000米1千米○900米2米○30分米26千米○2600米49厘米○5分米95毫米○10厘米100毫米○1分米800米○8千米1600毫米○3分米二、计算下面各题。
26厘米＋72厘米=63毫米—28毫米=305分米＋75分米=2050米—980米=1、学校运动场的跑道是一圈400米；芳芳每天早晨跑3圈；她每天跑多少米？合多少千米？2、北京到天津大约120千米；一辆运输车来回运货两趟；共行了多少千米？3、小丽从家去公园走了1千米又500米；她来回共走了多少米？3、吨的认识基础训练一、在（）里填上合适的单位。
人教版三年级数学上册分层作业
1.1. 在括号里填上合适的单位。
一棵树高7 （）一把小刀长6（）课桌高70（）水杯高约1（）跳绳长约2（）我的身高是140（）飞机每小时的速度是100（）2.单位换算1米=（）分米 1厘米=（）毫米 1米=（）厘米1分米=（）厘米 1米=（）毫米 1分米=（）毫米80厘米=（）分米3厘米＝（）毫米 2米=（）分米10分米=（）米（）毫米=5厘米（）厘米=70毫米能力提升1.在括号里填上>、<或= 。
3米（）3分米40毫米（）5厘米80厘米（）9分米1米（）10分米26分米（）3米60厘米（）6毫米课外拓展1. 一根绳子剪成相等长的5段后，每段长3米，这跟绳子原来有多长？2. 一根铁丝长20米，把它截成3段，第一段和第二段长度相等，第三段比第一段短4米，这三段各长多少米？2、千米的认识1 4000 1512 9 2001534120902 54641670501 1 122000 1900 230262600 495 95101001 8008 16003 30575980281.40032.150031.4302.83. 51.2.70005 1600600 9000 14001. 45002.3300212438 5614 324930080 72080 450200600700 76090 8009007450 72896 6376462859 52872846 6487519 9473085 15464836248025636361821.2.1.6302502.1472583.4301604. 7007054037801196209385226540331.359136408572.检验下面各题，把做错的改过来。
能力提升用简便方法计算下面各题：446＋72＋154＋328 857－294－306 957＋234－257 359－298＋441三、四边形1、四边形的认识姓名小组名称获得积分基础训练1.找一找，涂一涂。
人教版小学三年级上册数学分层作业（54页）[整理]
![人教版小学三年级上册数学分层作业（54页）[整理]](https://img.taocdn.com/s3/m/e3403f36492fb4daa58da0116c175f0e7cd1197e.png)
小学三年级上册数学分层作业一、测量1、毫米、分米的认识基础训练.1 在括号里填上合适的单位。
（1）、一棵树高7 （）（2）、飞机每小时的速度是100（）（3）、一把小刀长6（）（4）、课桌高70（）（5）、水杯高约1（）（6）、跳绳长约2（）（7）、我的身高是140（）2、1米=（）分米1厘米=（）毫米1米=（）厘米1分米=（）厘米1米=（）毫米1分米=（）毫米3、单位换算80厘米=（）分米３厘米＝（）毫米2米=（）分米10分米=（）米（）毫米=5厘米（）厘米=70毫米能力提升1、在括号里填上>、<或= 。
3米（）3分米40毫米（）5厘米80厘米（）9分米1米（）10分米26分米（）3米60厘米（）6毫米课外拓展1、一根绳子剪成相等长的5段后，每段长3米，这跟绳子原来有多长？2、一根铁丝长20米，把它截成3段，第一段和第二段长度相等，第三段比第一段短4米，这三段各长多少米？2、千米的认识基础训练一、填空。
1千米＝（）米4000米＝（）米15千米＝（）米12厘米＝（）毫米9米＝（）分200毫米＝（）厘米二、在（）里填上合适的长度单位。
①骑自行车每小时行驶15（）。
②一个区别针的长度大约是34（）。
③一桌子的高大约是90（）。
④一列火车每小时大约行驶120（）。
三、根据实际情况连线。
单人床长5464千米教师用的教鞭长50厘米黄河长2米1分硬币厚1厘米长江大桥长1毫米手指盖宽1670米能力提升一、在下面的○里填上“＞”、“＜”、“＝”。
2千米○2000米1千米○900米2米○30分米26千米○2600米49厘米○5分米95毫米○10厘米100毫米○1分米800米○8千米1600毫米○3分米二、计算下面各题。
26厘米＋72厘米= 63毫米—28毫米=305分米＋75分米= 2050米—980米=课外拓展1、学校运动场的跑道是一圈400米，芳芳每天早晨跑3圈，她每天跑多少米？合多少千米？2、到天津大约120千米，一辆运输车来回运货两趟，共行了多少千米？3、小丽从家去公园走了1千米又500米，她来回共走了多少米？3、吨的认识基础训练一、在（）里填上合适的单位。
三年级数学下册分层作业设计与意图教案
三年级数学下册分层作业设计与意图教案三年级数学下册分层作业设计与意图教案 1教学目标：1．通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
2．培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。
3．培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。
教学重难点：要知道地图一般都是从上到下，从左到西，从右到东画的。
教具准备：挂图教学过程：一、回忆旧知，引入情境复习四个方向，让学生介绍学校四个方向的建筑。
想让更多的人了解我们学校，可以使用校园示意图。
二、动手操作，学习新知出示第4页彩图。
1．这些小朋友正在绘制示意图，看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗？2.生绘制校园示意图。
3．小组交流展示。
4．看第4页彩图，说说怎样画更简便、更清楚？三、巩固练习1．出示第6页第2题彩图。
这是小明的房间，你能帮他介绍一下四面的摆设吗？2．一人说房间的陈设，一人绘制出平面示意图。
要求按照上北下南，左西右东来绘制。
3．全班交流。
四、课堂小结这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中，学会了绘制简单的平面示意图。
课后请大家按照上北下南，左西右东来绘制一张标准的校园示意图给你们的爸爸妈妈看看，向他们介绍我们的校园。
板书设计：绘制平面图上北下南，左西右东三年级数学下册分层作业设计与意图教案 2教学目标：1、理解面积的意义。
2.知道常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，并初步形成这些单位实际大小的概念。
3、学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。
教学重点：1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。
2.理解统一面积单位的必要性。
教学难点：1.从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积的概念。
2、理解统一面积单位的必要性。
教学准备：多媒体课件有一个边长1cm的正方形，一个等边三角形和一个直径1cm的圆，两个长方形。
三年级数学暑假分层作业
三年级数学暑假分层作业
以下是三年级数学暑假分层作业的建议：
基础层作业：
1. 复习本学期所学内容，包括加减法、长度单位、时间单位、简单的几何图形等。
2. 完成暑假生活指导中的数学相关练习，巩固所学知识。
3. 练习口算，提高计算速度和准确率。
4. 阅读数学故事或科普书籍，增强数学兴趣。
提高层作业：
1. 学习下学期的新知识，如乘除法、分数等，提前预习。
2. 尝试解决生活中的数学问题，如购物时计算找零、制作简单的数学游戏等。
3. 学习使用简单的数学工具，如计算器、几何工具等。
4. 参加线上数学竞赛或挑战活动，锻炼数学思维能力。
拓展层作业：
1. 深入研究感兴趣的数学问题或数学游戏，如数独、24点等。
2. 学习数学文化知识，了解数学发展历史、著名数学家等。
3. 通过数学模型解决实际问题，如预测天气、设计最佳路线等。
4. 参加数学俱乐部或线上学习小组，与同学交流学习心得。
以上分层作业仅供参考，家长可根据孩子的实际情况进行调整。
同时，建议在完成作业的同时，注重孩子的身心健康和暑假的休息时间。
7.1认识几分之一-2023-2024学年三年级上册数学分层作业设计(苏教版)
一、学习重难点1、学习重点：认识几人之一的意义，能读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。
2、学习难点：体会几分之一的意义及相互之间的大小关系。
二、知识梳理1、认识几分之一。
（1）把一个整体平均分成若干份,每一份可以用几分之一来表示,这样的数叫分数。
这里需要注意,一定是“平均分”。
（2）分数的写法和组成：一个分数是由分子、分母和分数线组成的,其中分数线上面的数是这个分数的分子,分数线下面的数是这个分数的分母。
2、比较分子是1的分数的大小。
把整体平均分成若干份,其中的一份就是“几分之一”,所以平均分的份数越多,每一份就越少；也就是说,分母越大,分数越小,反之则越大。
一、选择题1．下面图形中涂色部分不能用14表示的是（）。
A．B．C．2．文文和天天读一本相同的故事书，1小时后，文文读了这本书的13，天天读了这本书的真题基础过关练7.1 认识几分之一（练习）14。
照这样的速度，（）先读完这本书。
A．文文B．天天C．无法确定3．任何一个正方形的边长是这个正方形周长的（）。
A．14B．13C．不能确定4．爸爸买回来16个苹果，爷爷吃了总数的18，明明吃了总数的14。
（）吃得多A．爷爷B．明明C．无法比较5．小华折一只千纸鹤用19小时，小明折一只千纸鹤用18小时，则（）。
A．小明折得快B．小华折得快C．两人折得一样快二、填空题6．把一根铁丝锯了5次，锯成了同样长的小段，每段是这根铁丝的( )。
7．一箱苹果有30个，爸爸吃了其中的16，妈妈吃的其中的110，小明吃了其中的15，( )吃的最多，( )吃的最少。
8．标出四种蔬菜各占这块地的几分之几？9．在抢“1”的游戏中，小明依次掷出14，18，18，14，接下来小明要掷出（）（）。
10．甲、乙两个杯子装了同样多的牛奶。
玲玲喝了甲杯的13，琪琪喝了乙杯的14，杯里剩下的牛奶多。
（填“甲”或“乙”）三、作图题11．比较13和18的大小，画一画表示出你的想法。
真题拓展培优练四、解答题13．红、黄、蓝三张纸条都被盖住了一部分，露出的部分相等。
苏教版 小学三年级上册 数学 作业设计 第六单元 平移、旋转和轴对称
苏教版小学三年级上册数学作业设计
第六单元平移、旋转和轴对称
第1课时认识平移和旋转
一、哪些花通过平移可以与框中的花重合？在那朵花下面打“√”。
二、下列现象中，哪些是旋转现象？在旋转现象后面的（）里打“√”。
（1）妈妈拉开手提包的运动。
（）
（2）站在电梯里的人上下运动。
（）
（3）酒店里旋转门的运动。
（）
（4）自行车行驶时车轮的云电脑。
（）
（5）风吹来时，风车的运动。
（）
三、根据△和○现在的位置和规定的走法，在格子图里画出△和○运动的路线。
（1）△先向右平移5格，再向上平移2格。
（2）○先向左平移6格，再向下平移2格。
答案：一、在第2、5朵花下面打“√”
二、（3）√（4）√（5）√
三、略
第2课时认识轴对称图形
四、判断下列图形是不是轴对称图形，在轴对称图形下画“√”。
五、画出下列图形的对称轴。
六、想一想，填一填。
（1）哪些字母可以看作轴对称图形？请你接着写3个。
W、T、_______________________________。
（2）哪些汉字可以看作轴对称图形？请你接着写3个。
中、日、_______________________________。
答案：一、第1、2、3、6幅图是轴对称图形。
二、
三、（1）O、M、A （2）由、口、目。
人教版小学三年级上册数学分层作业(54页)
小学三年级上册数学分层作业一、测量1、毫米、分米的认识基础训练.1 在括号里填上合适的单位。
（1）、一棵树高7 （）（2）、飞机每小时的速度是100（）（3）、一把小刀长6（）（4）、课桌高70（）（5）、水杯高约1（）（6）、跳绳长约2（）（7）、我的身高是140（）2、1米=（）分米1厘米=（）毫米1米=（）厘米1分米=（）厘米1米=（）毫米1分米=（）毫米3、单位换算80厘米=（）分米３厘米＝（）毫米2米=（）分米10分米=（）米（）毫米=5厘米（）厘米=70毫米能力提升1、在括号里填上>、<或= 。
3米（）3分米40毫米（）5厘米80厘米（）9分米1米（）10分米26分米（）3米60厘米（）6毫米课外拓展1、一根绳子剪成相等长的5段后，每段长3米，这跟绳子原来有多长？2、一根铁丝长20米，把它截成3段，第一段和第二段长度相等，第三段比第一段短4米，这三段各长多少米？2、千米的认识基础训练一、填空。
1千米＝（）米4000米＝（）米15千米＝（）米12厘米＝（）毫米9米＝（）分200毫米＝（）厘米二、在（）里填上合适的长度单位。
①骑自行车每小时行驶15（）。
②一个区别针的长度大约是34（）。
③一张桌子的高大约是90（）。
④一列火车每小时大约行驶120（）。
三、根据实际情况连线。
单人床长5464千米教师用的教鞭长50厘米黄河长2米1分硬币厚1厘米武汉长江大桥长1毫米手指盖宽1670米能力提升一、在下面的○里填上“＞”、“＜”、“＝”。
2千米○2000米1千米○900米2米○30分米26千米○2600米49厘米○5分米95毫米○10厘米100毫米○1分米800米○8千米1600毫米○3分米二、计算下面各题。
26厘米＋72厘米= 63毫米—28毫米=305分米＋75分米= 2050米—980米=课外拓展1、学校运动场的跑道是一圈400米，芳芳每天早晨跑3圈，她每天跑多少米？合多少千米？2、北京到天津大约120千米，一辆运输车来回运货两趟，共行了多少千米？3、小丽从家去公园走了1千米又500米，她来回共走了多少米？3、吨的认识基础训练一、在（）里填上合适的单位。
7.2认识几分之几-2023-2024学年三年级上册数学分层作业设计(苏教版)
一、学习重难点1、学习重点：会比较同分母分数的大小。
2、学习难点：理解几分之几的含义。
二、知识梳理 1、认识几分之几。
（1）把一个整体平均分成4份,其中的3份可以用来43表示,这样的数叫分数。
平均分的总份数是这个分数的分母；取其中的几份,分数的分子就是几。
（2）在用分数表示阴影部分时,也要注意是不是“平均分”。
用几分之几表示图形的阴影部分时,先要注意看阴影部分是否可以由整个图形平均分成若干份后得到,然后看平均分成几份，那就表示分母是几,最后看阴影部分占这样的几份,就说明分数的分子是几。
2、同分母分数的大小比较。
根据分数的意义可知,两个同分母分数表示把整体平均分成相同的份数,所取的份数越多，表示的数越大,也就是说,同分母分数相比较,分子越大,分数越大。
一、选择题1．下面图中的阴影部分不能用下面分数（ ）表示。
真题基础过关练7.2 认识几分之几（练习）1125 A．B．C．二、填空题（1）小狗吃了这块月饼的()()，小猴吃了这块月饼的()()。
（2）（）和（）吃得同样多。
（）吃得最多，（）吃得最少。
10．把35、16和15按照从大到小的顺序排列是( )。
三、作图题11．涂色表示各图下面的分数。
四、解答题12．按要求分一分，涂一涂，想一想。
真题拓展培优练（1）（2）14．小花和小丽走同一段路，小花用了7小时，小丽用了27小时。
谁走得快些？参考答案4【详解】阴影部分可以用分数28表示，也可以用14表示，不能用17表示。
【详解】A．把一个正方形平均分成5份，每份是它的15，其中2份涂色，表示25；B．把一个长方形平均分成6份，每份是它的16，其中3份涂色，表示36；C．把一个长方形平均分成5份，每份是它的15，其中3份涂色，表示35。
的阴影部分的大小是整个图形大小的35。
【详解】（2）。
2023“双减”作业之人教版三年级下数学分层作业设计
1三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：基础演练课堂巩固能力提升课堂巩固能力提升基础演练2三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：课堂巩固能力提升课堂巩固能力提升基础演练基础演练3三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：课堂巩固能力提升基础演练能力提升基础演练课堂巩固4三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：能力提升基础演练课堂巩固能力提升基础演练课堂巩固5三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：课堂巩固能力提升基础演练能力提升基础演练课堂巩固6三学年数学课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三学年数学课堂教学分层问效跟踪评价：日期：课堂巩固能力提升基础演练课堂巩固能力提升基础演练7三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：能力提升课堂巩固基础演练课堂巩固能力提升基础演练8三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：能力提升基础演练课堂巩固能力提升基础演练课堂巩固9三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：能力提升基础演练课堂巩固课堂巩固能力提升基础演练10三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：能力提升基础演练课堂巩固能力提升基础演练课堂巩固11三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：能力提升基础演练课堂巩固能力提升基础演练课堂巩固12三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：课堂巩固能力提升基础演练能力提升基础演练课堂巩固13三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：能力提升基础演练课堂巩固能力提升基础演练课堂巩固14三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：能力提升基础演练课堂巩固能力提升基础演练课堂巩固15三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：课堂巩固能力提升基础演练16三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：课堂巩固能力提升基础演练能力提升基础演练课堂巩固17三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：课堂巩固能力提升基础演练课堂巩固能力提升基础演练18三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：课堂巩固能力提升基础演练课堂巩固能力提升基础演练19三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：课堂巩固能力提升基础演练课堂巩固能力提升基础演练20三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：能力提升基础演练课堂巩固课堂巩固能力提升基础演练21三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：能力提升基础演练课堂巩固能力提升基础演练课堂巩固22三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：能力提升基础演练课堂巩固能力提升基础演练课堂巩固23三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：课堂巩固能力提升基础演练课堂巩固能力提升基础演练24三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：能力提升基础演练课堂巩固能力提升基础演练课堂巩固25三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：能力提升基础演练课堂巩固课堂巩固能力提升基础演练26三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：能力提升基础演练课堂巩固能力提升基础演练课堂巩固27三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：能力提升基础演练课堂巩固能力提升基础演练课堂巩固28三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：课堂巩固能力提升基础演练课堂巩固能力提升基础演练29三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：能力提升基础演练课堂巩固能力提升基础演练课堂巩固30三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：课堂巩固能力提升基础演练“双减”作业之人教版数学三年级下分层作业设计“双减”作业之人教版数学三年级下分层作业设计31三下学年数学第周课堂教学分层问效跟踪评价：日期：课堂巩固能力提升基础演练。