小学修辞手法比喻、拟人知识点及试题
（完整）小学语文修辞手法讲解及练习（比喻、拟人、排比、反问、设问..
語文專題(一) : 修辭方法一、什麼是修辭方法修辭方法是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。
二、常用的修辭方法常見的修辭方法有：比喻、擬人、誇張、排比、反問、設問、對偶等。
（一）比喻1、概念比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。
2、結構比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關係的標誌性詞語）。
把（本體）比喻（喻體），把（喻體）比作（本體）。
3、常用比喻詞像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、般、一樣、成了、是、變成。
例子：1、紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。
2、聽了這個消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。
3、一輪明月宛如一個圓圓的大玉盤掛在夜空中。
4、平靜的湖面，猶如一面碩大的鏡子。
5、太陽好像紅氣球。
把太陽比喻紅氣球把紅氣球比作太陽練習一：1、紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。
把________________比喻________________把________________比作________________2、聽了這個消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。
把________________比喻_________________3、一輪明月宛如一個圓圓的大玉盤掛在夜空中。
把________________比喻_________________4、平靜的湖面，猶如一面碩大的鏡子。
把________________比作_________________5、小興安嶺真是一個綠色的寶庫啊！把________________比作_________________6、小姑娘有一顆金子一樣的心。
把________________比作_________________練習二：下列句子是比喻句的打“√”不是的打“X”1、邱少雲像千斤巨石一般，趴在火堆裡一動也不動。
（）2、看他的樣子，好象有什麼喜事似的。
比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法专项复习及参考答案
比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法专项复习及参考答案常见的修辞手法1.比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2.拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3.排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4.夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5.设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6.反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7.对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1.豆大点的人也想造反。
（）2.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3.学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5.这件事怎么不是你的错呢？（）6.危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8.老师是园丁，我们是花朵。
（）9.学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
小学语文比喻句与拟人句选粹(附练习及答案)
小学语文比喻句与拟人句选粹（附练习及答案）首先我们弄明白什么是比喻句。
比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
例如：雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
这句话中把雨来比作小泥鳅。
表示比喻关系的词语是“像”，本体是“雨来”，喻体是“小泥鳅”。
常用的表示比喻的词有：好像、仿佛、似的、好似、宛如、如、像、一般等。
那么什么是拟人句？拟人，是根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。
拟人是把物当作人来写——物的人格化。
拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物名称的词语。
拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有写人的动作、神态、心情的词语。
如：不光是我一朵，满池的荷花都在舞蹈。
句中的“舞蹈”本来是写人的动作，这里用在写荷花这种物上了，把荷花当做人来写，赋予人的动作。
不难看出，比喻句和拟人句有相似之处，当把一种物比作人的时候，就容易将比喻句误认为拟人句了。
如：河边的一棵棵婀娜多姿的柳树多像梳着长发的少女啊！这里是把“柳树”比喻成了“梳着长发的少女”，而有的同学一看到有“少女”，就误认为拟人句了。
其实拟人句应不出现人物名称。
上面的句子如改成“河边的一棵棵婀娜多姿的柳树正在梳着自己美丽的长发呢！”句中没有了“少女”一词，但从“梳着自己美丽的长发”可以看出，这是把柳树当作人来写了，赋予柳树以人的动作，是拟人句。
比喻句1、太阳西沉，天空出现粉红的绸丝缎，那是晚霞。
天上的云彩，有的像山峰，有的像奔马，有的像狮子……鲜红、粉红、橘红……形态万千，颜色各异，好看极了！2、水街的另一边是一排翠绿的柳树，一阵风吹来，柳树那翠绿的衣裙像仙女一般翩翩起舞。
3、那一朵朵雪花就像一个个身穿白衣的天使。
最新人教部编版小学五年级上册语文期末复习专题：修辞排序(知识盘点+试题)
专题5 修辞、语言运用、排序一、知识盘点。
（一）修辞手法【修辞盘点】所谓修辞，就是要使说的话或写的文章生动、有力，给人以鲜明、深刻的印象。
在小学阶段常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问和反问等。
【常见考点】1.修辞手法的判断。
比喻：有明显的本体和喻体，把一种事物比作另一种事物。
拟人：把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。
排比：把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。
对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思。
主要特征:语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。
设问：故意先提出问题，明知故问，自问自答。
反问：只问不答，答在其中。
对比：把两种不同事物或同一事物的两人方面,放在一起相互比较,可以使特征更突出,主题更鲜明。
2.修辞手法的变换。
注意原句中事物，抓住事物的特点，根据要求选用合适的内容补充。
如：雨一直下着。
雨一直下着，欢快地唱着动听的歌。
(改为拟人句)雨像断了线的珍珠一样，下个不停。
(改为比喻句)（二）语言运用。
1.句子仿写。
【方法提示】（1）仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
（2）依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。
（3）仿写要注意的几个问题：①仿句与被仿句不能雷同要有创新。
②修辞要恰当。
③用词不能重复，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
2.语言运用。
（1）根据词语联想写一段话。
【教材示例】看到下面的事物,你会想到哪些人?请选择其中一个,试着写一段话。
竹子梅花蜜蜂路灯(提示：把握并提炼这些事物的精神如“竹子正直,梅花坚韧,蜜蜂勤劳,路灯奉献。
【暑假衔接】知识点专题07修辞(讲义+试题)三升四年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题07 修辞修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。
在小学语文中，这也是学习的重点。
在小学三、四年级，要学习的修辞是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在三年级主要学习的修辞是比喻、拟人的修辞手法，培养正确运用修辞的良好习惯。
1.修辞的种类修辞手法主要有：比喻、比拟、排比、夸张、设问、反问、双关、反复、对偶、借代、引用、顶真。
其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻。
2.三年级主要学习的比喻和拟人。
（1）比喻：又叫打比方。
即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
常用的比喻词有像、似的、犹如、仿佛等。
比喻分三种①明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词连接。
如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。
②暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。
如：这是花的海洋。
③借喻。
不出现本体和喻体，直接叙述喻体。
如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
（2）拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想或感情。
如：太阳的脸红起来了。
四年级对比喻、拟人的修辞手法的掌握要求进一步提高，重点学习排比、设问的修辞手法的掌握和运用的能力。
在巩固和掌握一些修辞方法的基础上，还要加强理解和运用，养成正确运用修辞的良好习惯。
掌握和运用排比和设问的修辞手法，要理解什么是排比和设问以及它们的作用。
排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
运用排比应该注意：必须从内容实际出发，不能生硬拼凑。
有的排比句不完全说出，留下空间让读者思考，句尾用省略号。
在排比中要准确使用提示语。
设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
小学修辞法试题及答案
小学修辞法试题及答案修辞法是一种语言运用的艺术技巧，通过巧妙的表达，能够使文章更加生动有趣。
在小学语文学习中，修辞法也是一个重要的内容之一。
下面将为大家提供一些小学修辞法试题及答案，希望能给同学们的语文学习带来一些帮助。
试题一：请问下列哪个句子使用了比喻修辞法？A. 他像一只猫一样灵活。
B. 她的笑声像春天的鸟儿一样美妙动听。
C. 江水流淌时发出潺潺的声音。
D. 春风轻轻吹拂着大地。
答案：B. 她的笑声像春天的鸟儿一样美妙动听。
试题二：请问下列哪个句子使用了拟人修辞法？A. 阳光跳动着，洒在大地上。
B. 黄花瘦了，雨季又到了。
C. 花儿在微笑，鸟儿在歌唱。
D. 大风呼呼地吹，河水滔滔地流。
答案：C. 花儿在微笑，鸟儿在歌唱。
试题三：请问下列哪个句子使用了夸张修辞法？A. 我跑得飞快，像闪电一样。
B. 我饿得要吃一个大象。
C. 这个箱子有一千斤重。
D. 雨点滴答滴答，像下了一整天。
答案：B. 我饿得要吃一个大象。
试题四：请问下列哪个句子使用了对偶修辞法？A. 日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。
B. 鸟儿飞翔，在蓝天白云中欢乐歌唱。
C. 春风轻轻地吹拂着大地，让人心情愉悦。
D. 雨水洗净了尘埃，给世界带来清新。
答案：A. 日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。
试题五：请问下列哪个句子使用了排比修辞法？A. 清晨的阳光柔和、温暖、明亮。
B. 小溪在山林间奔流、欢笑、跳跃。
C. 大自然给我们的礼物有花朵、树木、流水、阳光。
D. 大雁在天空中徐徐飞翔、划过、消失。
答案：C. 大自然给我们的礼物有花朵、树木、流水、阳光。
请根据上述题目，回答以下内容：答案解析：修辞法是一种运用在语言表达中的技巧，能够使文言文或白话文更加生动，给读者一种美的享受。
以上五个试题分别涉及了比喻、拟人、夸张、对偶和排比五种修辞法。
比喻是一种通过把两个不同事物之间的相似之处进行比较，形成意象的修辞法。
在试题一中，选项 B 中的“她的笑声像春天的鸟儿一样美妙动听”使用了比喻修辞法，将笑声与鸟儿进行比较，营造出美妙动听的形象。
小学语文各类修辞手法详细讲解专项练习题（附答案）
小学语文各类修辞手法详细讲解专项练习题（附答案）小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比，设问和反问等。
在小学语文学习中，也会经常出现一些使用修辞手法后的句子，然后让孩子说说这些句子使用修辞手法后的作用，而孩子对这类题似乎难以应对，下面，我们就一起来看看常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用。
修辞手法什么是修辞手法？修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
比喻什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
比喻的三要素（1）本体：即被比方的事物（2）喻体：即用来作比方的事物（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、放佛、好比、一样、成了、变成、是……如何判断一个句子是否比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《桂林山水》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》拟人什么是拟人？把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
判断要点描写人的词来描写物。
拟人的作用把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
小学比喻句拟人句练习
小学比喻句拟人句练习
比喻句和拟人句是小学语文中的重要研究内容。
比喻句通过比较将一个事物或概念与另一个事物或概念进行联系，使语言更生动形象。
拟人句则将非人物的事物或概念赋予人的特点和行为，增强表达的效果。
以下是一些小学比喻句和拟人句练题，帮助学生练和掌握相关知识。
1. 比喻句练：
- 爸爸的声音像山洪一样汹涌澎湃。
- 她的笑声如同银铃般清脆动听。
- 那个小孩的眼睛像两颗明亮的星星。
- 他的头发黑如乌云般浓密。
2. 拟人句练：
- 太阳像一个火球，燃烧了整个世界。
- 风儿在耳边低语，告诉我春天来了。
- 水滴从叶子上滑落，像一颗珍珠滚落在地。
- 花儿在微风中轻轻起舞，欢庆着春天的到来。
通过以上练，学生可以培养对比喻和拟人的感知能力，学会用生动形象的方式进行表达。
同时，练还能提高语言的表达能力和想象力，让学生的写作更加丰富有趣。
记住，在练习中要注意形象具体、简练明了的表达，避免使用过于复杂或难以理解的比喻和拟人句。
祝学习愉快！。
小学语文常用比喻句拟人句汇总(附练习答案)
小学语文常用比喻句拟人句汇总(附练习答案)对于小学生来说，比喻句和拟人句的区别是一个普遍的难题，两种句型很容易混淆。
那么如何区分呢？首先，我们需要弄明白什么是比喻句。
比喻句就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物，打比方来说明。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
常用的表示比喻的词有：好像、仿佛、似的、好似、宛如、如、像、一般等。
拟人句则是根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。
拟人是把物当作人来写——物的人格化。
拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物名称的词语。
拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有写人的动作、神态、心情的词语。
比喻句和拟人句有相似之处，当把一种物比作人的时候，容易将比喻句误认为拟人句。
例如，“河边的一棵棵婀娜多姿的柳树多像梳着长发的少女啊！”这里是把“柳树”比喻成了“梳着长发的少女”，而有的同学一看到有“少女”，就误认为是拟人句。
实际上，拟人句应不出现人物名称。
如果这句话改成“河边的一棵棵婀娜多姿的柳树正在梳着自己美丽的长发呢！”就不再出现“少女”一词，但从“梳着自己美丽的长发”可以看出，这是把柳树当作人来写了，赋予柳树以人的动作，是拟人句。
以下是一些常见的小学语文比喻句和拟人句：比喻句：1、太阳西沉，天空出现粉红的绸丝缎，那是晚霞。
天上的云彩，有的像山峰，有的像奔马，有的像狮子……鲜红、粉红、橘红……形态万千，颜色各异，好看极了！2、水街的另一边是一排翠绿的柳树，一阵风吹来，柳树那翠绿的衣裙像仙女一般翩翩起舞。
3、那一朵朵雪花就像一个个身穿白衣的天使。
把房子染白了，把草地染白了，把高山染白了……仿佛是一个白色的童话世界。
拟人句：1、小草在微风中轻轻摇曳，好像在跳着欢快的舞蹈。
小学语文常见的修辞手法及练习题
小学语文常见的修辞手法及练习题小学语文常见的修辞手法有以下几种：１、比喻：比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
２、拟人：拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
３、排比：排比就是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
４、夸张：夸张就是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
５、设问：设问就是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
６、反问：反问就是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（）5、旧上海是冒险家的乐园。
（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）10、这个地方我似乎已到过了。
（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）12、他的性格很像他爸爸。
（）13、海底的动物常常在窃窃私语。
（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。
三年级比喻句拟人句专题训练
三年级比喻句拟人句专题训练一、比喻句（10题）1. 秋天到了，树叶纷纷落下，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
- 解析：这个句子把“树叶”比作“蝴蝶”，“像”是比喻词。
两者有相似之处，都是在空中飘动，而且形状上蝴蝶的翅膀和树叶有一定的相似性，形象地写出了树叶飘落的姿态。
2. 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
- 解析：将“弯弯的月亮”比喻成“小船”，“像”为比喻词。
月亮的形状和小船相似，都是弯弯的，通过这个比喻，让读者更直观地感受到月亮的形状。
3. 那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
- 解析：这里把“大枫树”比作“绿色太阳伞”，“好像”是比喻词。
枫树的树冠形状和太阳伞相似，都可以起到遮挡的作用，这个比喻生动地描绘出大枫树的样子。
4. 弟弟的脸蛋像红苹果一样。
- 解析：把“弟弟的脸蛋”比作“红苹果”，使用“像……一样”这样的结构。
因为弟弟的脸蛋红红的，和红苹果在颜色和圆润程度上有相似之处，使读者能更真切地想象出弟弟脸蛋的样子。
5. 茫茫的草原像一张无边无际的绿色地毯。
- 解析：此句将“草原”比喻为“绿色地毯”，“像”为比喻词。
草原的广阔和地毯的平面形状相似，而且都是绿色的，这个比喻写出了草原的广阔和绿意。
6. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
- 解析：把“荷叶”比作“大圆盘”，“像”是比喻词。
荷叶的形状是圆形的，和圆盘相似，同时颜色也是碧绿的，这个比喻准确地描绘出荷叶的形状和颜色。
7. 大象的耳朵就像两把大大的蒲扇。
- 解析：将“大象的耳朵”比作“蒲扇”，“就像”为比喻词。
大象耳朵的形状和蒲扇相似，都是大大的、扁扁的，这个比喻生动地表现出大象耳朵的特点。
8. 太阳像一个大火球，炙烤着大地。
- 解析：把“太阳”比作“大火球”，“像”为比喻词。
太阳散发出巨大的热量，和火球的特点相似，这个比喻强调了太阳的炎热。
9. 天上的白云像棉花糖一样。
- 解析：这里把“白云”比作“棉花糖”，“像……一样”是比喻结构。
小学语文修辞手法讲解及试题练习
小学语文修辞手法大全及试题练习1．比喻：比喻由三部分构成：1、本体2、喻体3、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。
）作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：类别｜特点｜本体｜比喻词｜喻体｜例句明喻｜甲像乙｜出现｜像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如｜出现｜那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻｜甲是乙｜出现｜是、成为｜出现｜那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
借喻｜甲代乙｜不出现｜无｜出现｜地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
例句：像一块空灵的蓝水晶。
朱自清《春》2．比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
作用：能启发读者想像，令文章更生动。
比拟分为拟人和拟物（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《春望》杜甫3.太阳的脸红起来了。
《春》朱自清（2）拟物：①把人比作物，或把此物当作彼物来写例句: 1.人群不顾一切，涌了上来。
2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。
例句: 1.火山发出一声咆哮。
2.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
（《荷塘月色》朱自清）3．夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
类别特点例句扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴掌大的一块天地超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀，就醉了。
比喻、拟人修辞知识训练题
比喻、拟人修辞知识训练题一、比喻句比喻句，通俗地说，就是打比方，用具体而形象的句子来说明、描写生疏的事物，这样的句子就是比喻句。
（有的比喻句同时也是拟人句）例句：1、天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
2、天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
3、我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
4、玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
5、村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
6、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
7、春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
8、东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。
9、天空管这一盏明灯。
10、小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
判断下列句子哪个是比喻句，说说把什么比作什么。
1、他长得真像他爸爸。
（）2、这件事虽已过去一年，但现在想起来，仿佛是昨天的事。
（）3、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
（）4、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
（）5、通过这件事，小惠好像变得懂事了不少。
（）6、索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子……（）7、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点儿也不敢马虎。
（）8、……一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。
（）9、它张开大口，人们仿佛听到了它的高亢的嘶鸣声。
10、她摇摇晃晃地走着，好像随时会倒下似的。
11、鹅毛般的大雪纷纷扬扬地下了起来。
12、我们热爱大地，就像出生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
续写比喻句1、他顶着寒风走着，脸上像。
2、她慈祥的眼睛平静地望着我，像。
3、秋叶随风飘然落下，如同。
4、歌声此起彼伏，整个会场变成了。
二年级比喻句拟人句专题训练
二年级比喻句拟人句专题训练一、比喻句。
1. 定义。
比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
2. 常见喻词。
像、好像、仿佛、如同、似的、宛如、犹如等。
3. 题目示例与解析。
题目：弯弯的月亮像（）。
解析：这是一个典型的比喻句填空题。
本体是“弯弯的月亮”，我们需要根据月亮的形状特点来填写喻体。
月亮弯弯的形状像小船或者镰刀等，所以可以填“小船”或者“镰刀”。
题目：弟弟的脸蛋像（）。
解析：本体是“弟弟的脸蛋”，思考弟弟脸蛋的特点，可能是红红的、圆圆的等。
如果从红红的特点出发，可以把喻体写成“红苹果”；如果从圆圆的特点出发，可以写成“小皮球”等。
二、拟人句。
1. 定义。
拟人句就是把事物当作人来写，赋予事物以人的动作、行为、思想、感情等。
2. 题目示例与解析。
题目：小草从地下探出头来。
解析：在这个句子中，“探出头来”是人的动作，这里把小草当作人来写，生动地表现出小草在春天生长发芽的状态。
题目：小鸟在枝头唱歌。
解析：“唱歌”是人的行为，将小鸟当作人，赋予小鸟唱歌的行为，形象地写出了小鸟欢快的状态。
三、专项训练题目。
1. 比喻句练习。
（1）天上的白云像（）。
（2）红红的太阳像（）。
（3）平静的湖水像（）。
2. 拟人句练习。
（1）花儿（）。
（补充拟人句）（2）风儿（）。
（补充拟人句）（3）小柳树（）。
（补充拟人句）四、答案示例。
1. 比喻句答案示例。
（1）天上的白云像棉花糖。
（白云白白的、软软的，和棉花糖的特点相似）（2）红红的太阳像大火球。
（太阳是红红的、圆圆的，大火球也有这样的特点）（3）平静的湖水像一面镜子。
（平静的湖水平滑光亮，和镜子的特点相似）2. 拟人句答案示例。
（1）花儿在风中跳舞。
（赋予花儿“跳舞”的人的动作）（2）风儿轻轻地抚摸着我的脸。
（“抚摸”是人的动作，用来描写风儿）（3）小柳树在河边梳理着自己的长发。
小学修辞手法：比喻、拟人知识点及试题
小学修辞手法：比喻、拟人知识点及试题一、比喻：比喻：利用不同事物之间的某些相似的地方，借一种事物来说明另一种事物的方法。
作用：使语言形象、生动，富有感染力。
组成部分：本体，被比喻的事物。
（如：黄河是中国的“摇篮”）喻体，作比喻的事物。
喻词，练本体和喻体的词语。
注意：1、本体、喻体、比喻词不一定在所有的比喻句中都同时出现。
2、本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间要有相同点。
3、作喻体的事物要具体，为人所知。
类别格式本体（甲）比喻词像、好像、如、明喻甲像乙出现仿佛、好似、出现似、似的、如同、犹如1）太阳是个忠实的向导，他在天空给你指暗喻甲是乙出现是、变成、出现变成、称为（2）再近些，只见XXX翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
1）我抬起头，看见母亲的的两鬓又添了一借喻XXX不出现出现些银丝。
注意：带“像”字的句子纷歧建都是比喻句。
1)作比较。
如，他长得像他爸爸。
2)表猜测。
如，这天阴沉沉的，想要下雨了。
3)表想象。
如，登上城楼，我心里非常激动，好像一下子成了一名威武的戍边战士。
(4)表举例。
如，北京有许多特产，像木耳、猴头·······5)表申明。
如，猎人笑容着说：“在大森林里，你不克不及像个客人，得像个主人。
”导方向。
2）香港就像一颗明珠镶嵌在世界里。
1）大漠沙如雪，XXX似钩。
喻体（乙）例句运用比喻时要注意以下几点：1、感情要鲜明。
同样的一个本体，比作同样的的喻体，可是由于激发的成效分歧，以是导致句子出现了一贬义一贬义两种分歧的感情色彩。
如：下课了，XXX像只小山公似的在班中活蹦乱跳，把大家逗乐了。
（贬义）把比作。
下课了，XXX像只山公似的在班中活蹦乱跳，把班里搞得一塌糊涂。
（贬义）2、本体和喻体必须是分歧类的事物，而且两者之间必须要有类似点。
如：妹妹快活得像一直林中的小鸟。
把比作。
3、作喻体的事物要具体，为人所知，运用比喻时要力求在构思上创新。
小学语文修辞手法讲解及练习（比喻、拟人、排比、反问、设问）
小学语文修辞手法讲解及练习（比喻、拟人、排比、反问、设问）第一篇：小学语文修辞手法讲解及练习(比喻、拟人、排比、反问、设问)语文专题(一): 修辞方法一、什么是修辞方法修辞方法是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
二、常用的修辞方法常见的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等。
（一）比喻1、概念比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
2、结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
把（本体）比喻（喻体），把（喻体）比作（本体）。
3、常用比喻词像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、般、一样、成了、是、变成。
例子：1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
2、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。
3、一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
4、平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。
5、太阳好像红气球。
把太阳比喻红气球把红气球比作太阳练习一：1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
把________________比喻________________ 把________________比作________________2、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。
把________________比喻_________________3、一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
把________________比喻_________________4、平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。
把________________比作_________________5、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！把________________比作_________________6、小姑娘有一颗金子一样的心。
把________________比作_________________ 练习二：下列句子是比喻句的打“√” 不是的打“X”1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
小学语文基础知识：比喻和拟人的修辞专项训练及答案解析
语文专项训练（基础知识二）09 修辞---比喻和拟人第I卷基础题一、选择题1．在比喻句后面的括号里画“√”。
（1）珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。
（）（2）后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。
（）（3）整个身子好像一个蓬松的球儿。
（）（4）瞧！多么像它母亲。
（）2．选择下列句子所用的修辞手法。
比喻拟人排比1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。
（）2.从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
（）3.过往的车辆，像水波里穿梭的小船。
（）3．指出下列句子属于什么句式或修辞手法，把相应的符号写在括号里。
A.比喻和拟人B.排比句C.反问句（1）在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢？( )（2）我常常觉得，方块字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，来愉悦你的眼睛。
( )（3）在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如山峰，或清凉如溪，或浩瀚如海，或凝华如脂。
( )4．下列没有用比喻修辞手法的是（）。
A.原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。
B.低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着，轻轻颤动，好似活了一般。
C.我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
D.眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。
5．下列句子不是比喻句的是（）A.平静的湖面犹如一面银镜。
B.长城远看像一条长龙。
C.他看上去好像生病了一样。
D.人民教师是培育人才的园丁。
二、填空题6．写出下列句子所运用的修辞手法。
1.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。
（）2.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（）3.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
（）4.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
（）5.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（）7．说说下列句子用了什么修辞手法？1.太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。
知识点专题10 修辞手法(答题技巧+试题)三升四年级语文(含答案)
专题十修辞手法答题技巧常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。
每一种修辞手法都有各自的特点。
我们要注意的是：⑴区分比喻和拟人。
比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词（当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别）；拟人是把事物当人来写，要有人的动作、表情、语言。
如，“小鸟在歌唱。
”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。
”则是比喻。
⑵夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理。
⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。
⑷设问和反问要注意区别。
设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，答案在问题外；反问是问而不答，答案就在问句中。
我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下来。
真题回顾1．（2022春•鹤城区期末）读下面的句子，选出表述错误的一项（）A．《童年的水墨画》中“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
”运用拟人的修辞手法，充满童趣。
B．“小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”省略号表示意在言外。
C．复述课文时，我们可以借助表格、图片和文字提示，记住故事的主要内容，按顺序复述。
D．我们在写笔画较多的字时要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。
【分析】考查修辞方法、写字规范、标点符号和复述。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、C、D正确。
B．有误，“小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”省略号表示内容的省略。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
2．（2022春•枣阳市期末）下列语句是比喻句的一项是（）A．你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板。
B．他的双手好像有些颤抖，额上汗珠滚滚。
小学生语文八大修辞手法知识点详细讲解 考点 附考题+答案
小学生八大修辞手法知识点汇总考点附考题+答案1比喻（一）什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
（二）比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
（三）如何判断一个句子是否是比喻句。
虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。
（2）本体和喻体之间必须有相似点。
（四）典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《（桂林山水）》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》2拟人说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。
前者叫做拟人，后两者叫做拟物。
小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。
（一）什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
（二）判断要点：用描写人的词来描写物。
（三）拟人的作用把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
（四）典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
3排比（一）什么是排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
（二）判断要点排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
（三）排比的作用增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
（四）例句（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。
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修辞手法：（比喻、拟人）
一、比喻：
比喻：利用不同事物之间的某些相似的地方，借一种事物来说明另一种事物的方法。
作用：使语言形象、生动，富有感染力。
组成部分：本体，被比喻的事物。
（如：黄河是中国的“摇篮”）
喻体，作比喻的事物。
喻词，练习本体和喻体的词语。
注意：1、本体、喻体、比喻词不一定在所有的比喻句中都同时出现。
2、本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间要有相同点。
3、作喻体的事物要具体，为人所知。
注意：带“像”字的句子不一定都是比喻句。
(1)作比较。
如，他长得像他爸爸。
(2)表猜测。
如，这天阴沉沉的，想要下雨了。
(3)表想象。
如，登上城楼，我心里非常激动，好像一下子成了一名威武的戍边战士。
(4)表举例。
如，北京有许多特产，像木耳、猴头·······
(5)表说明。
如，猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。
”
运用比喻时要注意以下几点：
1、感情要鲜明。
同样的一个本体，比作同样的的喻体，但是因为引发的结果不同，所以导致句子出现了一褒义一贬义两种不同的感情色彩。
如：下课了，小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳，把大家逗乐了。
（褒义）
把比作。
下课了，小明像只猴子似的在班中活蹦乱跳，把班里搞得乌烟瘴气。
（贬义）
2、本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间必须要有相似点。
如：妹妹快活得像一直林中的小鸟。
把比作。
3、作喻体的事物要具体，为人所知，运用比喻时要力求在构思上创新。
如：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
把比作。
（“瞌睡人的眼”是大家熟知的，用来形容昏暗、微弱的灯光，十分巧妙。
）
练习：判断下列句子是不是比喻句，是比喻句的句子在括号里√。
1、大家都说我和弟弟长得很像。
（）
2、我们是做过的花朵。
（）
3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（）
4、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。
（）
5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（）
6、水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光······多么像一串串彩色的珍珠啊。
（）
7、我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花。
（）
8、挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！（）
修辞手法二：拟人
拟人就是把人的特征赋予事物，让事物像人一样活动，有思想，有感情，能说话。
拟人有两种类型：1、把事物直接当做人来写。
例如：
（1）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹钢琴。
（3）小草偷偷地从土里钻出来，打量着这个新奇的世界。
2、人直接同事物说话。
如：
风最讨厌了，
每次都偷偷地掀起我的衣襟。
然后在旁边大叫，
羞！羞！羞！
真是气死我了。
练习：判断下列句子是不是拟人句，是拟人句的句子在括号里√。
（1）一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
（）（2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（）
（3）月亮害羞地躲进云里去了。
比喻和你人的区别：
拟人是把物当做人来写，使物具有人的思想、动作、神态等。
你认得特点是本体事物和人完全融合为一体，具有相容的关系，“人”并不出现。
也不能出现比喻词“像”、“如”等。
比喻中的本体与喻体是相似的关系，不论何种比喻，喻体必须出现。
总而言之，拟人句不能有“人”的出现，也不能有比喻词。
反过来，凡有“人”出现，有比喻出现，拟人句就成了比喻句。
如：琢磨鸟在给树治病。
（拟人）
啄木鸟像医生一样给树治病（比喻）
啄木鸟成了医生。
（比喻）
练习：
一、判断下列句子的修辞手法。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（）
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（）
火山发出一声咆哮。
（）
4、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
（）
5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
（）
6、大漠沙如雪，燕山月似钩。
（）
7、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（）
二、把句子补充完整。
(1)多美啊！绿茸茸的草坪，溢出春光的一只瞳孔。
这句话把_________的草坪比作_________。
(2)多好啊，亮晶晶的草坪，映照春色的一面明镜。
这句话把_________的草坪比作_________。