儿童从什么时候开始学英语比较好

儿童从什么时候开始学英语比较好

现在的孩子学英语越来越早。从过去的初中才上英语课，到现在的小学一年级开始普遍都开英语课，发展到目前的双语幼儿园。在大城市里，家长们也唯恐孩子输在起跑线上，各种儿童的外教班，培训班都是人满为患。这还不够，很多宝宝都是从两岁，一岁，有的还没出生就开始实施英语胎教了。那么，孩子到底从什么时候开始学比较好呢。这里还是要弄清一个概念，就是接触英语和学习英语是两个非常不同的概念。在儿童阶段最好是接触，而不是正式的“学习”比较有利于孩子语言吸收。可以最大程度的做到语言的自然习得，使孩子的英语有可能成为像母语那样的流利和准确运用的第二母语。

孩子学英语比成人肯定是有不少优势，一般体现在：

1. 孩子处于语言发展的敏感期，抓住这一时机顺势利导，可以达到很好的效果。

2. 孩子学语言或外语没有成人这么多顾虑。成人学起外语来，怕被人笑话语音，怕被人笑话语法错误。。。。。。怕这怕那，顾忌很多。

3. 孩子学英语的书籍资料比成人的多，也有趣的多

4. 孩子对语音语调的掌握比成人强的多，能够掌握得比较纯正

而成人学英语对比孩子来说，唯一优势是成人的意志力坚定，自控能力强，只要目标明确，一天可以背下上百个单词。而孩子则完全需要从兴趣出发，只有兴趣提起来，孩子就能注入120%的热情去学。

对于具体从哪个年龄段做为接触英语的切入点，各位父母可以根据自己的情况和孩子的特点选择斟酌。是否让孩子接触英语，让孩子在什么年龄接触，都是父母自己的决定，自己的选择。这里仅仅是将每个不同年龄接触英语时的优缺点陈述与此。

0～2岁：孩子在这一时期母语能力还不是很强，接触英语的话，可以说是典型的双语教育。优势是孩子对英语不会反感，没有抵触情绪。这一时期进行双语，孩子的母语相对其他同龄的孩子发育会迟缓一些。对父母的英语要求高一些。父母最好能跟孩子在生活中说英语。

3～4岁：孩子有了一定的母语基础，一般听说中文都没什么问题。这时引入英语，有的孩子会有一些抵触，有的则不会。全看父母的技巧和耐心。这一时期开始，也有一些比较好的儿童英语动画和计算机游戏软件可以利用，很多的绘本，游戏。。。。。。如果父母方法得当，孩子的两种语言都能得到很好的发展。

学前时期：孩子的中文已经相当好了。这时候引入英语，不少孩子会有抵触情绪，包括不看英语的动画，不听英语故事，要求父母讲中文或是中文翻译。直接就说听不懂。。。。。。对于这种情况，就要看父母的智慧了。这时就要找到孩子的兴趣点，想办法切入。有些幼儿园在这一时期提供英语教学，有的还有外教班。把孩子送入这种环境，也不失为顺利进入英语学习的一种手段。当然后续的学习家里还是要跟上。不少孩子是这一时期开始接触英语的，一些好的经验都可以借鉴的。

学龄期儿童：这一时期的情况需要分析一下，如果孩子学校的英语水平很高，比如双语学校，国际学校之类，家长只要配合学校的进度就可以了。多和学校的英语老师联系，征求老师的建议，多配合就很好。如果是一般的小学，父母如果又想孩子能学的好一些的话，就需要自己在家加把劲。具体怎么做，还要看孩子的情况，学校的要求来制定学习计划。这一阶段，因为已经上学，孩子的各门功课都压上来了，时间相对以前要紧的多，能用在英语上的也很有限。但只要开始就不算晚。这个时期开始学英语，方法尤其重要。父母的配合，鼓励，引导都是必要的。

如何衡量确定孩子的英语能力

经常看到一些家长谈论送孩子去双语幼儿园或是英语培训班，回来说，孩子除了学会了26字母，什么也没有学会。

还有不少家长张罗孩子的英语各种考级，不少小学生就被拉去参加大学的4 6 级考试最近还看到一些说法，让孩子经过几年的英语学习，达到目前大学生的英语水平

还有的说，几岁就可以和老外聊天

。。。。。

以上类似的说法和做法还非常的多，这些都涉及了一个英语水平如何衡量的话题。由于目前这个问题没有一个统一的认识，导致孩子的家长很多模糊的认识，不必要的焦虑和攀比甚至盲目的跟风。

先说这第一种，送孩子去双语幼儿园，英语培训班，想让孩子早一些接触英语。不说这双语幼儿园水平如何，单说这家长的思维方式，就是把英语作为知识来学的。只有认识了多少字母，多少单词就是好的幼儿园吗？不是的，孩子初学语言也不是以认识了多少单词来衡量的。在这个问题上，家长要首先改变，把衡量教会孩子多少字母，多少单词，变成衡量孩子到底能听懂多少英语。简单的会话能听懂了吗，简单的故事能听懂了吗，能用英语和老师或家长提出一些简单的要求。。。。能听懂，能

说一些简单的会话，这就是一种英语的能力。让孩子接触英语，学英语，最重要的还是培养这种能力。如果能有这种认识和看法，那么在挑选幼儿园的时候，就可以排除那些专门以学习，背诵为主的，让家长看到立竿见影效果的地方，找到真正培养孩子英语能力的地方了。

英语各种考级能说明孩子的英语能力如何吗？看到社会上很多家长让孩子去考各种各样的英语考试，拿各种各样的证书，有那个必要吗？尤其是看到不少孩子去学什么剑桥英语，据说是专门用来去考剑桥的考级的。还美其名曰，是英国专家专门为外国小朋友设计的语言考试。这些英国专家还真关心别国学英语的孩子哈。他们怎么不为本国的小朋友设计一套语言考级呢？专门为了考试而去学英语，能学到语言运用的能力吗？如果是语言已经学的不错了，去考一下，只是想看看自己的实力的话，这样的考级还可以。但是，颠倒过来，把考级作为目标的学习是不会有什么好的效果的。即使考过，英语水平也得不到真正的提高。

看到一些大学生说，自己英语过了4， 6级，其实水平还不如一些小学生。这样的说法就证实了，英语的某些考试和考级并不能很好的衡量一个人的英语水准；从另一方面来说，即便是同一所重点大学，里面的学生的英语水平也是相差很远的，用大学生的英语水平作为一个衡量标准还是让我很困惑，到底当代的大学生拥有了什么样的英语水平了呢？

所以，当一些人说，我孩子拥有5000的单词量，或是我孩子拥有或是超过了大学生的英语水平的时候，我都不能把握这孩子到底英语水平如何。或者说我孩子考过了XXX英语级别，拿到XXX英语证书。。。也很难说明这孩子英语到了什么水平。

那种拿能和老外聊天来说明孩子的英语水平的高低就更加的不靠谱了。

其实评价一个孩子的英语水平非常简单。我们大家都会。

比如，在任何场合看到一个孩子能流利用英语和别人对话，那这孩子的英语听说有一定水平。但主要的还是要看在聊什么。只是一般性质的对话，还是能就某些主题做进一步的探讨。