儿童从什么时候开始学英语比较好
孩子什么时候学英语比较好
孩子什么时候学英语比较好1 孩子几岁开始学英语比较好？外语口语的关键期为3-4岁，书面语关键期比口语晚两年。
孩子从3岁开始接触外语实际上已经有点晚了，两岁半就可以开始。
但考虑到孩子的自理能力、健康等方面，这个时候不太适合到外面去上外语课。
家长可以先让他听一些录音、歌曲。
先发展听、说能力，到4-5岁时，可以开始英语阅读，到6岁之后再让他学习写。
语言与认知是平行发展的，小的孩子不能理解抽象的东西，所以3岁孩子开始学习外语时，先交给他名词、动词等实词，之后是形容词，虚词是最后学的。
基本上可以按照母语学习的程序。
孩子可以用低级功能完成高级任务，比如一个3岁的孩子可以读出整本英文书，其实他是记住了每页的颜色去背诵的，并没有真正认识这些字。
所以英语学习仍应遵循规律，不要超前。
2 学龄前孩子学英语需要按年龄“分班”吗？语言能力不取决于年龄●郭建国，中国儿童基金会教育专家委员会专家孩子的个体差异非常大，不会因为年龄稍小就不能理解，也不会因为年龄大些就可以理解，而完全取决于其语言环境。
语言不是学习，是感受和体验，不一定非要按照年龄划分，最重要的是给他这个环境。
如何分班只是形式问题，最重要的是让孩子在这个过程中留下快乐体验，发自内心地想学。
家长也不应该过于关心结果，如果这个目的不明，所有的手段都是徒劳的。
3 怎样避免英语学习影响母语的发展？给英语固定的环境和角色●范配芬，崇文区第三幼儿园园长第二语言与母语不混淆是在一定前提下的，人物角色、环境需要清晰地区分开。
比如不同的人坚持各自的语言角色，在不同的房间、区域说不同的语言。
在幼儿园，我们尽量用外教教孩子，即使是教英文的中教，也要坚持只讲英语，不用汉语解释。
教室也区分开，孩子进到外语教室里，看到周围的环境，就有第二语言的心理调适，回到第一个教室就用母语思考。
在家里，家长可以按照各自的外语水平区分角色，也可以在家中设定英语角。
环境适宜很重要，混杂的环境容易造成混淆。
4 在家里怎样创造学英语的环境？让孩子对外语时间有所期待●Ian Frankish，EF英孚青少年儿童学校中国区总教务长在家里创造环境并不困难，可以仅仅是一面墙。
什么时候开始学习英语比较好
什么时候开始学习英语比较好什么时候开头学习英语比较好1一般状况下，越早接触外语越有优势。
假如家庭条件允许，可让宝宝在1~2岁就开头亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习。
但每个宝宝的先天禀赋、性格特点、家庭语言环境等状况不一样，这也会影响宝宝学习英语的最正确时间。
正常儿童4岁时便能把握母语的全部语音，若3岁左右已能把握一般母语的一般口语表达，新语种学习会对母语学习有互相促进的作用，反之则互相干扰，易消失语言混乱现象。
帮宝宝学英语，要让他在生活中高频率的使用，才能记得牢，用的好。
因此，父母要教宝宝在环境中恰当的使用英文。
比方宝宝想要一本书，家长可以告知宝宝书叫“book”，并要求宝宝说出来。
吃饭、打招呼都可以引导宝宝说英语。
另外也可以借助一些故事性强的动画片来提高宝宝的爱好。
怎样鉴定宝宝取得了效果？父母不妨用以下两个标准来推断。
1、语言力量提升，包括汇量增多，句子使用的冗杂程度、难度增大，能够学以致用，懂得在适合的情境下运用不同的话语。
2、激起了宝宝的学习爱好，让宝宝能在今后更加自主地学习。
什么时候开头学习英语比较好2但是，各位妈妈须知，宝宝学习英语，可是有太多的事情需要留意，仅仅是年龄上，许多宝宝就不达标。
专家：36岁是幼儿英语关键期随着现代社会的进展，孩子的健康成长和受教育程度，特殊是对语言学习力量的培育，愈来愈成为家长关注的热点。
有关幼儿学前教育专家指出，孩子在3—6岁的认知力量和语言学习力量进展速度惊人，同时相比6岁以上儿童，这一阶段不同年龄孩子的认知水平和学习习惯差异明显，混用教材或是混班上课都很难到达最正确的教学效果。
4岁是培育幼儿正确发音的关键期讨论说明，幼儿在四五岁时，其语音器官已发育成熟，正确发出全部音节的生理条件已经具备。
4岁是培育幼儿正确发音的关键期，在这时期，儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。
幼儿五六岁时，其语音进展相对稳定。
专家认为，对于幼儿语言的培育要注意几个方面：语言的进展需要环境的熏陶；幼儿的思维来自于实物和直观的形象，爱好是幼儿学习的`动力，幼儿期间的全部学习都可以让孩子在玩(嬉戏)中完成；在学习过程中为幼儿供应颜色艳丽、形象生动的玩教具，更有利于幼儿的语言学习。
小学英语学习应该从什么年龄开始？
小学英语学习应该从什么年龄开始？小学英语自学，从何时启航？近年来，越来越多的家长希望孩子抓紧学习英语，甚至想让孩子在幼儿园阶段就开始学习英语。
那么，小学英语学习从什么年龄开始呢？作为教育专家，我将从语言发展和学习效率两个方面来探讨这个问题。
一、语言发展与英语学习的黄金期语言的学习是一个循序渐进的过程，并非越早开始越好。
幼儿时期，母语的学习对孩子的认知发展极其关键。
孩子需要在母语环境中积累词汇、语法、逻辑思维等基础，为学习第二语言打下坚实基础。
1.幼儿阶段（0-6岁）：母语学习的最重要时期幼儿阶段是母语学习的黄金期，他们的大脑处于高速发展状态，对语言的敏感度更高，更容易掌握母语的语音、词汇、语法等。
过早接触英语，可能会影响母语学习，造成语言发展不均衡。
2.小学阶段（6-12岁）：英语学习的启蒙期小学阶段，孩子的思维能力和认知能力逐渐成熟，具备了一定的抽象思维能力，可以开始学习英语。
这个阶段的孩子对新鲜事物充满了好奇心，学习兴趣较高，也更容易接受新的知识和技能。
二、小学英语学习，效率优先于时间并非所有孩子都适合在小学阶段开始学习英语。
决定学习时间需要综合考量孩子的学习能力、兴趣、性格等因素。
1.学习能力：基础扎实，更易学习如果孩子没有相对较强的语言能力，还不能熟练掌握母语的语音、词汇和语法，就更不容易理解和掌握英语。
2.学习兴趣：兴趣是最好的老师孩子对英语学习有浓厚的兴趣，学习积极性更高，学习效果更佳。
如果孩子对英语没有兴趣，强行学习只会让孩子感到枯燥乏味，甚至厌学。
3.学习方法：科学方法，提高效率科学的学习方法可以提高学习效率，减轻学习压力。
建议家长和老师根据孩子的特点，选择合适的学习方法，例如游戏化教学、情境教学等。
三、科学引导，需要循序渐进小学阶段的英语学习并非以“学英语”为唯一目的，更重要的是培养孩子的学习兴趣，提升孩子的语言能力和文化素养。
建议家长和老师科学引导孩子学习英语，不要急于求成，注重兴趣培养和语言能力发展。
小学英语学习应该从什么时候开始？
小学英语学习应该从什么时候开始？关于小学英语学习的最佳起步时间，一直是家长和教育界网友们热议的话题。
作为教育专家，我个人建议：小学英语学习的最佳起步时间并非固定不变，而是应该依据孩子的具体情况进行判断，并采用科学的启蒙，循序渐进地进行学习。
一、语言学习的敏感期与最佳起步时间研究表明，儿童在3-6岁正处于语言学习的黄金时期，民间俗称“语言敏感期”。
在这个阶段，儿童对语言的感知和掌握能力最强，对母语和第二语言的学习有着天生的学习兴趣和直接吸收能力。
也就是说，孩子在6岁以前就可以开始学习英语。
最佳的起步时间并非一个绝对的年龄，而是一个最佳的学习状态。
对于一些天生语言天赋较好，对英语学习态度积极的孩子，可以在4、5岁时接触简单的英语词汇和歌曲，并通过游戏化的学习，培养他们的学习兴趣和语言感知能力。
二、科学的英语启蒙，不要急于求成对于大多数孩子来说，小学一年级是一个比较合适的英语学习起点。
此时，儿童已经拥有一定的学习能力和专注力，能够接受课堂学习，并参与简单的英语听说读写练习。
但最重要的是要进行科学的英语启蒙，以兴趣为导向，注重实际听说训练，并逐渐延展到阅读和写作。
1. 兴趣速速，体验式学习：利用歌曲、绘本、游戏等，让孩子在轻松愉快的环境中接触英语，建立对英语学习的积极态度和兴趣。
2. 听说为主，习得英语：侧重点在于英语听说能力的培养，大量的口语练习和情景对话，引导孩子习得英语，建立英语思维。
3. 循序渐进，夯实基础：遵循语言学习规律，逐步引入简单的词汇、语法和阅读理解材料，夯牢英语基础，为更高阶段的学习打下坚实基础。
三、家长配合，一起营造英语学习氛围家长在孩子的英语学习中扮演着重要的角色。
建议家长积极配合老师，营造温馨良好的英语学习氛围，帮助孩子树立学习信心，养成良好的学习习惯。
1. 营造温馨英语环境：在家中创造英语环境，例如播放英语歌曲、观看英语动画片，让孩子在日常生活中接触英语。
2. 支持、帮助和鼓励，勇敢面对困难：对孩子的英语学习表现给予鼓励和肯定，帮助孩子克服学习困难，建立起自信心。
什么时候学英语最合适
什么时候开始学英语最合适？0-3岁即开始浸入式接触英语的孩子，对英语的敏感度非常高，听力和口语普遍高于平均水平，在日后的英语学习中一般也能占据优势。
幼年时期的语言学习，以从周围环境吸收的方式为主。
所以说0-3岁的英语启蒙，更多地依赖于家长在日复一日的陪伴中点点滴滴日积月累，这对家长自身的语言水平和陪伴度有着较高的要求。
一些英语水平很高的家长，从孩子出生起，就坚持每天用英文与孩子对话交流。
在4-6岁这个年龄段，孩子已经建立了一定的认知能力和母语语言能力，能够听懂指令并做出反应。
这一阶段的英语学习，应从听说为主逐渐向听、说、读、写全维度展开。
听和说仍是此阶段英语学习的核心，可以通过情景对话、说唱儿歌、小组游戏、观看原版动画片等多种形式进行。
在此基础上，老师和家长可以通过生动有趣的方式引导孩子熟悉字母和单词，接触自然拼读，慢慢过渡到阅读简单的分级读物和绘本。
英文的书写方式与中文有着很大不同，应该说相比中文而言更易于学习和掌握。
家长可以有意识地引导4-6岁年龄段的孩子开始基础的书写练习。
书写对阅读和自然拼读都有促进作用，对于训练孩子的精细运动也有很大帮助。
7岁以后，开始进入系统学习语言阶段。
7岁以后的孩子，母语口语已达到了一个相当高的水平，并开始建立初步的知识体系和世界观。
这一时期适合通过科学的归纳和记忆，进行非常系统和高效的语言学习。
努力积累词汇量，强化听说能力，大量阅读和适当的语法教学，可以相辅相成帮助这个年龄段的孩子在英语学习中突飞猛进，甚至后来居上。
每个年龄段都有学习语言独特的优势和特点。
只要运用适合孩子年龄特点的学习方法，帮助孩子找到学习的兴趣和动力，每个年龄段的孩子都能在英语学习中收获满满。
孩子几年级补英语最好
孩子几年级补英语最好最佳学习语言的黄金时间是12岁之前，显然，除去0-6岁的英语启蒙时间外，单说小学英语知识，当然是越早越好，一年级开始就非常合适。
孩子几年级开始补英语最好按照我国的英语教育来说都是孩子三年级开始才会进行正式的英语教学，当然极个别的双语学校也许会提前进行英语课程，但大部分国内的孩子都是在三年级才开始学习英语的。
而我们都知道英语学习学得早在之后的学习中才会更加轻松更有优势，很多孩子虽然在三年级才正式接受英语课程，但在此之前他们早就上过英语补习班了。
孩子英语学习的最佳时期是在四到六岁，在这期间他们的记忆力、模仿力都是超强的，能够快速接受新的语言而不受母语的影响。
所以家长在自己能力所及的范围内最好尽可能早的为孩子开始补英语。
孩子的大脑学习是有一段关键期的，这个关键期是指在某一特定的时间他们在接受某种知识和行为经验的时候可以更加容易吸收，所以家长一定要重视孩子的英语补习。
孩子英语很差怎么补1、首先要做的是从语音着手!英语包含听说读写，这个之中的基础就是单词。
想快速提高英语成绩首先就要每天花多个时间段去记忆单词，当单词积累一定程度，你会发觉什么阅读，听说将只是多多运用就行，心理上就不排斥英语了。
2、再者，就是语法，想快速提高英语成绩，首先可以掌握一些基本的语法，多多了解句子的成分，之后你会发现什么阅读将会是种享受，因为你能轻易看懂了!3、然后就是培养语感,最好的方法的就是阅读!我们需要增加阅读量，阅读本身就是考试的重点。
书本是编辑者精挑细选出来的好文章，首先要把书本上的文章掌握了，还可以看一些时报周刊上的文章，从实事，经济，政治，军事，科学均有涉及。
其实很多考试的文章就是来源于此。
4、现在很多人英语考试很厉害，就是不能交流，也就是差在听说上，而听力甚至口语在考试中占得比例越来越大，所以搞好听力不容忽视，而关键就是坚持每天都听，一开始可以尝试大声的读文章，之后可以下载各种考试听力录音题。
最好可以找个伙伴相互练习对话。
小学英语学习应该从哪个阶段开始？
小学英语学习应该从哪个阶段开始？
小学英语学习，从何时动身？
近年来，关于小学英语学习的起始阶段问题，一直是社会各界关注的焦点。
部分家长希望孩子能尽早接触英语，以期抢占先机，而另一些家长则担心过早学习英语会给孩子带来学习压力，甚至影响母语学习。
那么小学英语学习究竟从哪个阶段开始，才能真正有利于孩子的成长和发展？
从语言习得的角度看，儿童的语言学习能力在不同的年龄阶段呈现出完全不同的特点：
幼儿期（3-6岁）：处于语言习得最重要的时期，对语言环境极为敏感，学习能力强，但理性思维以具体形象为主，抽象思维能力较弱。
幼儿园阶段初期（6-8岁）：正在具备一定的抽象思维能力，能理解简单的语法规则，但学习能力不如幼儿期那么强。
结合儿童语言习得规律，以及英语教学的实际情况，笔者认为小学英语学习可以从一年级开始，但也需进行分层教学：
对于学前已接触过英语、语言基础比较好的学生，可以安排一定量的英语课程，逐步提高语言能力；
对于基础薄弱的学生，则可以先从拼音学习开始，为学习英语打下基础。
同时，小学英语教学要注重趣味性，以游戏、歌曲、故事等形式，激发学生的学习兴趣，培养和训练他们的英语学习习惯。
教学内容也要与学生的认知水平相适应，尽量避免过难或过深，以免造成学习压力。
此外，家长也要积极配合学校的教学，为孩子创造良好的英语学习环境。
例如，在日常生活中，可以和孩子用简单的英语对话，并鼓励孩子阅读英文绘本，观看英文动画片等。
当然，小学英语学习的起始阶段，并非一个固定的时间点，而是一个需要循序渐进的过程。
家长和学校要根据孩子的实际情况，选择适合的学习内容和教学方法，让孩子轻松自在地学习英语，享受英语学习的乐趣。
小学英语从什么时候开始学比较好？
小学英语从什么时候开始学比较好？小学英语学习的适宜时机：从语言敏感期谈起近年来，越来越多的家长在打听孩子小学阶段的英语启蒙，很多人认为越早开始学习越好。
然而，究竟什么时候开始学习英语才更适合孩子的发展呢？作为教育专家，我的观点是：小学英语的适宜启蒙时机不是一成不变的，而是要根据孩子的语言敏感期和认知发展阶段来确定。
一、语言敏感期：0-6岁是学习语言的黄金时期语言敏感期是儿童对语言学习能力最强的阶段，通常在0-6岁之间。
在这个阶段，儿童的大脑对语言信息高度敏感，能够快速吸收和掌握语言规则，并建立起对语言的理解能力。
二、认知发展阶段：小学低年级更合适系统学习虽然儿童在早期就具备学习语言的天赋，但学习英语还需要一定的认知基础，如抽象思维能力、逻辑推理能力等。
小学低年级阶段，孩子的认知能力逐步发展，能够理解简单的语法规则和词汇，拥有系统学习英语的可能性。
三、最佳的启蒙时机：加强孩子的兴趣和能力小学英语学习的最佳时机并非固定，而是应该根据孩子的兴趣和能力来决定。
如果孩子从小就对英语很有兴趣，表现出学习英语的积极性，可以进行一些简单的英语启蒙，比如听英文儿歌、看英文动画片等。
但需要注意，此时的学习应该是以兴趣为主导，不要强迫孩子进行系统学习。
四、小学低年级是系统学习英语的最佳时机当孩子进入小学低年级阶段，具备了一定的认知基础，就可以开始参与系统的英语学习。
在这个阶段，学校会有安排英语课程，老师会根据孩子的学习特点和认知发展水平进行教学，帮助他们打好英语学习的基础。
五、建议：科学规划，循序渐进家长在为孩子选择英语学习资源时，应优先考虑趣味性和互动性。
比如，可以选择一些以游戏和故事为载体的学习材料，激发孩子的学习兴趣，避免枯燥乏味的学习。
同时，家长也要引导孩子养成良好的学习习惯，并提供必要的学习支持。
总而言之，小学英语学习的适宜时机需要根据孩子的语言敏感期、认知发展阶段以及兴趣和能力来调整。
科学规划，循序渐进，才能让孩子在学习英语的过程中锻炼身心，并取得持续的进步。
英语启蒙教育几岁
英语启蒙教育几岁英语是一门全球通用的语言，对于孩子们来说，学习英语是非常重要的。
那么，英语启蒙教育应该从几岁开始呢？这是许多家长关心的问题。
其实，英语启蒙教育的最佳时间是在孩子三岁左右开始。
在三岁左右，孩子的语言能力得到了较好的发展，他们开始能够听懂并模仿简单的英语单词和短语。
因此，这个阶段是孩子学习英语的黄金时期。
在这个阶段，家长可以通过一些简单有趣的英语启蒙教育活动来激发孩子学习英语的兴趣。
首先，家长可以通过英语儿歌和英语故事来启蒙孩子的英语学习。
儿歌和故事是孩子们喜爱的学习方式，通过这种方式，孩子们可以轻松地接触到英语，培养对英语的兴趣。
同时，家长可以利用这些儿歌和故事来教孩子一些简单的英语单词和短语，让他们在愉快的氛围中学习英语。
其次，家长可以通过英语启蒙游戏来帮助孩子学习英语。
比如，可以利用卡片游戏，让孩子认识一些简单的英语单词；可以通过拼图游戏，让孩子学习一些简单的英语句子。
这些游戏不仅可以增加孩子的英语词汇量，还可以锻炼他们的记忆和逻辑能力，让他们在玩中学，潜移默化地掌握英语。
此外，家长还可以带孩子参加一些英语启蒙教育的课程或活动。
现在有许多针对幼儿的英语启蒙教育课程，这些课程通常设计得非常生动有趣，能够吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，这些课程还能够培养孩子的英语听力和口语表达能力，为以后的英语学习打下良好的基础。
总的来说，英语启蒙教育的最佳时间是在孩子三岁左右开始。
在这个阶段，家长可以通过英语儿歌、故事、游戏以及课程等方式来帮助孩子学习英语，让他们在愉快的氛围中掌握英语，为以后更深入的英语学习打下坚实的基础。
因此，家长应该重视孩子的英语启蒙教育，让他们在最佳的学习时期接触英语，为他们的未来打开更广阔的国际视野。
学习英语的最佳时间是什么时候_孩子什么时候学习英语
学习英语的最佳时间是什么时候_孩子什么时候学习英语幼儿学习英语好处多多，不少家长都会给自己的孩子报读英语兴趣班。
那么孩子学习英语的最佳时间是什么时候?什么时间开始学习英语是最好的呢?下面是小编分享给大家的孩子学习英语的最佳时间的资料，希望大家喜欢!孩子学习英语的最佳时间首先，3岁左右是语言发展的关键时期，这时的孩子很容易接受听到的语音，模仿力也很强，能够逼真地模仿听到的语音、语调，且不受母语语音和语法的干扰。
其次，3岁左右的孩子机械记忆能力较强，而语言的学习正是需要机械记忆的。
所以，这时就开始学习外语，比年龄较大时才开始学，更能够快速地掌握日常口语的运用。
但需要提醒粑粑麻麻们的是，教孩子学习外语时，发音一定要准确，因为孩子不准确的语音习惯一旦形成，长大以后将很难纠正。
孩子学外语的理由第一、我们知道发音需要口腔内许多小肌肉的协调活动，年龄小的时候，口腔肌肉还未定型，有较大的灵活性，所以容易发出外语的各种语言。
年龄较大时发出母语以外的一些特殊难发的音就越困难。
第二、由于幼儿阶段母语使用还不成熟，因此，学外语时受母语的干扰不会太强烈，一旦模仿到纯正的外语，有充分的外语口语环境，就可以学得像母语一样好。
第三、学语言主要是靠日积月累，开始听说得越早，积累的词汇语汇就越多，语言优势就越突出。
而且每天学一点，负担也不会太重，幼儿可以承受。
第四、学习外语如果怕说错这种防范心理越严重，学习效果越差。
幼儿没有或很少有着方面的担心，他们对新的语言总是不厌其烦地尝试和练习，也不怕别人笑话，许多场合都能大胆地表现自己会说的外语，因此容易取得理想的学习效果。
这些都是幼儿期学习外语的得天独厚的优势。
不少教学实验表明，在幼儿期开始学习外语的口语，可以取得多快好省的效果，即在单位时间里，学得又多、又快、效果又好、又省力省时。
因为幼儿主要是靠无意识学习在获得语言，无需做出意志努力，如果教的得法，孩子完全可以轻轻松松、不知不觉地掌握外语。
孩子学英语应该从什么时候开始？
孩子学英语应该从什么时候开始？孩子学英语，从什么时候开始比较好？作为一名教育专家，我经常会被家长问到这些问题：孩子学英语，到底应该是从什么时候开始呢？这是一个值得继续探讨的问题，并没有绝对的答案，需要根据孩子的具体情况和学习目标来确定。
1.语言习得的敏感期：语言学家认为，孩子在3岁前是语言习得的敏感期，拥有极为强大的语言学习能力，能够自然地学习母语，也能更容易地学习第二语言。
在这个阶段，孩子可以通过日常的互动和游戏，潜移默化地接触英语，培养对英语的兴趣和感知。
2.幼儿英语启蒙：对于3-6岁的孩子，可以进行一些简单的英语启蒙，例如：接触英语环境：播放英文儿歌、动画片，阅读英文绘本，创造和谐的英语学习氛围。
游戏式学习：通过玩英文游戏、唱英文歌曲等，让孩子在玩乐中接近英语。
注重实际听说训练：以口语为主，注重实际发音、节奏和语调，为之后的英语学习打好基础。
3.正式学习英语：6岁之后，孩子开始接受小学教育，可以开始正式地学习英语。
在这个阶段，可以进行更系统的学习，例如：单词和语法：掌握基本的词汇和语法规则，为阅读和写作做好准备。
听说读写训练：进行系统的英语听说读写训练，提高英语综合能力。
兴趣引导：泛读英文书籍、看英文电影等，激发孩子学习英语的兴趣。
4.个人差异与学习目标：孩子的年龄并非唯一决定因素，学习目标和个人差异也很重要。
学习目标：如果家长希望孩子将来能够流利地使用英语，可以尽早开始学习英语。
个人差异：每个孩子的天赋和学习能力都不同，有些孩子可能会表现出更高的对英语的兴趣和学习能力。
5.科学方法与合理规划：无论从哪个年龄开始学英语，都需要科学的方法和合理的规划。
循序渐进：避免过于心急，要根据孩子的接受能力逐步提高难度。
兴趣引导：将英语学习与游戏、娱乐等活动结合起来，激发孩子的学习兴趣。
坚持练习：英语学习是一个长期的积累过程，需要坚持不懈的练习才能取得进步。
归纳：孩子的英语学习，没有固定答案，需要结合具体情况进行选择。
小学英语从什么时候开始学比较好？
小学英语从什么时候开始学比较好？近年来，伴随着全球化的加速，英语作为国际通用语的地位日益凸显，越来越多的家长重视孩子从出生学习英语。
但，关于小学英语学习的最佳起点，一直存在着争议。
作为教育专家，我认为，小学英语学习应该遵循“适龄性”和“兴趣性”原则，以保证孩子在轻松愉快的环境中高效地掌握英语。
一、语言发展与英语学习的最佳契合点尽管有些观点认为越早学习英语越好，但从语言发展规律来看，孩子在6-7岁左右开始学习英语较为适宜。
认知发展：6-7岁的孩子已经具备一定的抽象思维能力，能够理解简单的语法结构和词汇，为学习英语打下基础。
母语发展：在这个阶段，孩子的母语已经具备一定基础，能够更好地理解和运用英语，避免语言混淆。
学习兴趣：此阶段的孩子充满好奇心，对新事物充满兴趣，更容易融入到英语学习环境。
二、尽量避免过早学习带来的弊端过早学习英语可能会带来一些负面影响：语言混淆：过早接触英语可能会影响母语学习，导致孩子语言表达能力下降。
学习兴趣下降：过早的学习压力可能会让孩子对英语失去热情，甚至产生厌学情绪。
学习效率不高：过于着急学习英语，孩子理解能力和记忆能力尚未成熟，学习效率不够高。
三、如何激发孩子学习英语的兴趣1. 寓教于乐：通过游戏、歌曲、绘本等，让孩子在玩乐中学习英语，激发他们的学习兴趣。
2. 营造良好的学习氛围：在家庭环境中创造和谐的英语氛围，例如观看英文动画片、阅读英文绘本等，让孩子自然地接触英语。
3. 热情鼓励孩子表达：鼓励和支持孩子用英语表达自己的想法，即使是简单的句子，也能提高他们的自信心。
四、建议及学习总结建议家长根据孩子的实际情况，选择最合适的学习时间，不要盲目追求早学英语，最重要的是要培养孩子的学习兴趣，并为他们提供良好的学习环境。
综上所述，小学英语学习应遵循“适龄性”和“兴趣性”原则，在6-7岁左右开始学习最佳。
科学的教学方法和良好的学习氛围，能够帮助孩子在轻松愉快的环境中高效地掌握英语，为将来的学习和发展奠定坚实的基础。
几岁英语启蒙是最佳年龄
近几年随着各种培训机构的兴起，我们可以看到，越来越多的幼儿园阶段的孩子甚至早教阶段的孩子开始走上了英语启蒙之路。
各位宝爸宝妈一定会问，从科学的、学术的角度，宝宝们几岁开始英语启蒙是最好的呢？答案是：孩子是天生的语言家，英语启蒙可以越早越好，三岁左右开始是一个非常适合的年龄。
原因一：语言学习运动中枢的布洛卡区第二外语的学习能力随年龄增长总体是逐渐衰减的。
0-3岁间属于母语期间，这期间若是接触双语，可以出现双语，也就是我们说的双语宝宝。
3-7岁不能称为母语了，但这个阶段的儿童依然是语言学习的天才，7岁以后随着年龄的增长，第二语言习得能力在明显下降。
原因二：婴幼儿阶段学习英语具备得天独厚的优势一项研究表明:刚出生的宝宝们可以分辨世界上所有语言的音素。
另外，婴幼儿阶段的宝宝们模仿能力超强，他们爱动爱说、大胆、喜欢模仿，而这正是学习语言最重要的因素。
而随着孩子年龄增长，他们越来越害怕在公众场合表达自己，越来越害怕出错，这也是造成成人“哑巴英语”的重要原因之一、同时，婴幼儿阶段的宝宝们母语能力尚不强势，这个阶段接触第二语言，宝宝们更容易接受，而不会受到母语汉语的禁锢和羁绊,这个阶段学习英语,更容易建立"英语思维”!而且有研究表明:3岁前学习第二语言，能够提高孩子的`创造性、思维能力和大脑灵活性。
原因三：现实角度而言，婴幼儿阶段的孩子有更多时间练习第二语言毋庸置疑，到了小学之后，即便家长和孩子们意识到了英语学习的重要性，也是心有余而力不足。
小学之后的课业繁重，以应试为主要目标，到那时能花大量时间心无旁骛地听英文、说英文的时间也是少之又少。
而婴幼儿阶段的宝宝们可以有更多的时间去体验英语，尝试表达，他们可以有更多时间失误，他们可以在失误中成长，他们可以有更多时间去练习和运用。
英语启蒙书籍推荐贝贝熊“I Can Read!”适合3-6岁“冰心儿童某某某书奖”获奖某某某书地道的美式英语，与孩子一起大声朗读;幽默的生活场景，与小熊一家共享乐趣!处处考虑到刚开始某某某阅读的孩子的适应能力，具有用词简单、句子简短、适当重复等特点。
小学英语学习应该从哪个阶段开始？
小学英语学习应该从哪个阶段开始？近年来，越来越多的家长希望孩子从小就接触英语，但关于小学英语学习的最佳时机，仍然存在争议。
许多教育专家认为，小学英语学习并非越早越好，而应该根据儿童语言发展和认知规律，选择最合适的时机。
一、儿童语言发展阶段与英语学习儿童语言发展是一个循序渐进的过程，大致可以分为以下几个阶段：1. 幼儿期（0-6岁）：该阶段是语言学习的敏感期，孩子拥有强大的语言习得能力，对语音、词汇和语法等语言要素的敏感度更高。
2. 学龄前初期（6-8岁）：孩子开始接触更复杂的语言结构，并逐渐能够掌握阅读和写作技能。
3. 学龄中期（8-12岁）：孩子语言能力快速提升，逻辑思维能力增强，更能理解抽象概念和复杂语法。
二、认知发展与英语学习儿童认知发展也会影响着英语学习。
1. 幼儿期：孩子以形象思维为主，更适合通过情景、游戏等方式学习语言。
2. 学龄前初期：孩子开始形成抽象思维能力，能够理解简单的规则和逻辑关系。
3. 学龄中期：孩子的抽象思维能力进一步发展，能够更有效地进行语言分析和理解。
三、小学英语学习的最佳时机综合考虑语言发展和认知规律，我们可以说小学三年级是开始学习英语的最佳时机。
1. 语言基础：三年级孩子已经掌握了基本的汉语词汇和语法，具备了一定的语言基础，更容易理解英语的语音、语法和语义。
2. 认知水平：三年级孩子已经具备了一定的抽象思维能力，能够理解简单的英语规则和逻辑关系。
3. 学习兴趣：三年级孩子对新事物充满好奇心，学习英语的兴趣和动力更强。
四、结语小学英语学习最佳时机的选择并非一成不变，应根据孩子的实际情况进行调整。
家长和老师应该密切关注孩子的语言发展和认知水平，选择最合适的时机，并提供科学有效的学习方法，帮助孩子顺利学习英语。
五、补充说明虽然三年级是最佳时机，但这并不是说其他年龄段的孩子不能学习英语。
如果孩子在其他年龄段表现出对英语学习的兴趣和天赋，也是可以开始学习的。
英语学习应该以兴趣为主导，寓教于乐，尽量减少过早进行枯燥的语法和词汇练习。
儿童学习英语口语的时期(精选)
1.儿童学习英语口语的时期一、无意识学习时期一岁半之前是孩子语言沉默期，需要通过大量的语音输入为后期口语表达做准备。
这一时期家长可以通过英语儿歌来帮助孩子在脑海中留下最原始的英语发音记忆，提高孩子的听力辩音能力。
但注意这一时期要以母语为主，切不可本末倒置。
二、有意识输入时期一岁半到三岁左右拥有一定语言输出能力，可以进行有意识的英语输入，比如说有趣的英语绘本、英文动漫，但一定要注意发音的标准以及表达的地道，旨在提高孩子语音积累以及学习兴趣，但依旧要以母语学习为主。
三、高效学习时期4-5岁是英语学习黄金时期，这一时期的孩子拥有了一定的母语基础、自制力、语言学习优势以及主动学习能力。
家长牢牢把握住这一阶段采用正确的教学方式能够让孩子像使用母语一样流利、地道的使用英语。
2.托福口语中怎样表达对话结束1、We can continue this conversation tomorrow. 我们可以明天继续谈。
2、What do you say if we end this conversation here? 我们就谈到这里，你看怎么样?3、Is it alright if we finish this debate another time? 我们改天再解决这一争论好吗?Formal：1、Thank you for your time. 谢谢你抽空和我谈话。
2、I hope we can keep in touch. 希望我们能经常保持联络。
3、We should try to call each other more often. 我们应该经常地通通话。
Informal：1、Got to go. 我得走了。
2、Catch you later. 待会儿见。
3、Talk to you soon. 我会再打电话给你的。
Formal：1、I have to end our conversation now. 我现在必须结束我们的谈话了。
小学英语学习应该从什么时候开始？
小学英语学习应该从什么时候开始？小学英语怎么学习，到底是从什么时候开始？关于小学英语学习的最佳起始时间，一直是家长和教育工作者热议的话题。
近年来，越来越多的家长希望孩子能早一点接触英语，甚至从幼儿园就开始学习。
然而，教育专家对此持不同观点，认为需要综合考虑孩子的认知发展阶段和学习特点，才能制定并执行科学合理的学习计划。
一、语言学习的黄金时期语言学研究表明，儿童在语言学习方面存在一个“敏感期”，即学习语言最有效的时期。
这个时期一般集中在3-8岁，此时儿童的大脑在飞速发育阶段，对语言信息的敏感度较高，更容易掌握语言的语音、语法和词汇。
二、小学阶段的认知特点小学阶段的儿童，已经具备了抽象思维的能力，能够理解简单的语法规则和语言逻辑。
同时，他们的记忆力、理解力也得到提升，能够更有效地接受和学习新知识。
三、英语学习的意义英语是全球通用的语言，学习英语不仅能拓展孩子的视野，增加他们的国际竞争力，还能进一步促进他们思维能力的发展，培养他们的跨文化沟通能力。
四、小学英语学习的最佳起始时间综合考虑以上因素，教育专家认为，小学一年级是开始学习英语的最佳时间。
理由如下：1. 认知发展基础：此时孩子已经拥有了一定的语言基础和抽象思维能力，能够理解简单的英语词汇和语法结构。
2. 学习兴趣和能力：小学生对新事物充满好奇，学习兴趣较高，接受能力强，更容易接受英语学习。
3. 学习目标和方法：小学阶段的英语学习以兴趣培养和语言基础的打牢为重点，侧重于听说训练，避免过度进行语法和写作训练，符合儿童的学习特点。
五、英语启蒙的建议在小学一年级之前，家长可以从以下几个方面进行英语启蒙：1. 营造温馨英语环境：用英语与孩子沟通和交流，播放英文儿歌、动画片，让孩子自然地接触英语。
2. 玩中学英语：通过游戏、绘本、歌曲等形式，增强孩子的英语学习兴趣，让他们在玩乐中潜移默化地学习英语。
3. 尊重孩子兴趣：不要强迫孩子学习英语，要根据孩子的兴趣爱好进行引导，尽量避免产生学习压力。
小学英语学习应该从哪个阶段开始？
小学英语学习应该从哪个阶段开始？小学英语学习，从何时开始更适合？作为一名教育专家，我每天都被家长问到：孩子应该从哪个阶段开始学习英语？这是一个值得探讨的问题，涉及语言学习的适宜时机、儿童认知发展规律以及学习效率等多个方面。
一、语言学习的敏感期：研究表明，儿童在3-12岁处于语言学习的敏感期，这段时期大脑对语言的敏感度较高，更容易学习和掌握语言的语音、语法和词汇。
二、认知发展与学习效率：3-6岁：这个阶段的孩子处于感知运动阶段和前运算阶段，以形象思维为主，对抽象概念理解难度较大。
此时学习英语更适合以游戏、歌曲、绘本等形式培养兴趣和基础的语言能力。
6-12岁：这个阶段的孩子进入具体运算阶段，逻辑思维能力发展起来，抽象思维能力逐渐增强，更适合通过有目的、有结构的语言学习。
三、小学阶段的最佳时机：综合各方面因素，包括语言学习的敏感期、儿童认知发展规律以及学习效率，我认为小学一年级是开始学习英语的最佳时机。
小学一年级是儿童正式进入学校系统教育的第一个阶段，学习英语能促进其思维能力、逻辑能力和语言能力的发展，为未来更深入的英语学习打下坚实的基础。
此时孩子学习英语兴趣浓厚，接受新鲜事物能力强，学习效率更高，更容易掌握基本的英语词汇和语法。
四、需要注意的几点：兴趣为先：培养孩子对英语的兴趣至关重要。
家长和教师可以通过游戏、歌曲、故事等激发孩子的学习兴趣，尽量避免枯燥乏味的教学。
循序渐进：学习英语是一个循序渐进的过程，应根据孩子的认知水平，制定合理的学习计划和学习内容。
重视听说训练：小学阶段的英语学习以听说为主，应培养孩子的英语听力和口语能力，为今后的阅读和写作打下基础。
五、总结：小学一年级是最佳开始学习英语的阶段，但应根据孩子的实际情况和学习兴趣进行调整。
家长和教师应共同努力，为孩子创造良好的英语学习环境，帮助他们轻松愉悦地学习英语，并为他们未来的人生发展奠定牢固的基础。
小学英语从什么时候开始学比较好？
小学英语从什么时候开始学比较好？小学英语启蒙：最佳时机与科学方法在当下社会，英语学习的重要性非同一般，许多家长都希望孩子一生下来就打好英语基础。
那么，小学英语学习从什么时候开始最好呢？教育专家建议尽早开始英语启蒙，但需不违背科学的方法，避免揠苗助长。
一、英语启蒙的最佳时机1. 学龄前阶段（3-6岁）：课外兴趣的关键期学龄前阶段是孩子语言敏感期，对语音、语调的模仿能力较强，对新鲜事物充满好奇心，是培养英语兴趣的最佳时期。
在这个阶段，可以通过歌曲、绘本、游戏等，用自然、趣味的方式引导孩子接触英语，让他们在玩乐中感知英语，建立对英语学习的积极主动态度。
2. 小学阶段（6-12岁）：语言学习的黄金期小学阶段是孩子逻辑思维能力和抽象思维能力飞速发展起来的时期，也是学习语言的黄金时期。
在这个阶段，孩子能够理解和记忆更复杂的信息，并能够掌握基本的语法和词汇。
此时，可以开始参与相对体系性的英语学习，以打好英语基础，为将来更深入的学习做好准备。
二、避免过于急切的体系性学习确实大力提倡及早启蒙教育，但过于着急参与体系性的语法学习和测试，可能会打击孩子的学习兴趣，甚至对语言学习产生抵触情绪。
应以轻松、趣味为主，注重听说训练，并辅以简单的词汇和句型学习，让孩子在潜移默化中接触和学习英语。
三、科学的英语启蒙方法1. 创造良好的英语环境：多使用英语进行沟通互动，如在家中使用英语进行简单日常对话，可以播放英语儿歌和故事，订阅英语杂志等。
2. 运用多种学习媒介：绘本、游戏、歌曲、动画片等，让孩子在玩乐中学习英语，并根据孩子的兴趣和能力，选择相对应的学习内容。
3. 注重实际听说训练：崇尚口语表达和听力理解的训练，让孩子在真实的语境中感受到英语，增强语言运用能力。
4. 循序渐进，注重兴趣培养：不要太急功近利，应根据孩子的能力循序渐进地学习，并通过有趣的方式增强孩子的学习兴趣。
四、结语小学英语启蒙的关键在于早开始、早重视培养。
家长应根据孩子的年龄和特点，选择合适的学习方法，并营造良好的学习氛围，帮助孩子建立起学习英语的兴趣和信心，为他们的未来发展打下良好的基础。
小学英语从什么时候开始学比较好？
小学英语从什么时候开始学比较好？近年来，随着全球化的进程加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
越来越多的家长将其纳入孩子未来发展的关键，将英语学习提上日程，并急切地想知道什么时候开始学英语比较好。
作为一名教育专家，我认为，小学阶段是孩子学习英语的黄金时期，最佳的起始时间为小学一年级下学期或二年级上学期。
以下理由可以支撑这一观点：1. 语言学习敏感期: 幼儿期是语言习得的敏感期，大脑对语言的敏感度极高，学习能力强，更容易掌握语音、语调和语法规则。
小学低年级孩子仍处于这一敏感期，能相对快速地掌握英语基础，为之后的学习打下坚实基础。
2. 认知发展阶段: 小学阶段的孩子已经具备了一定的抽象思维能力和逻辑推理能力，能够理解最基本的语法规则和词汇含义，学习英语的效率更高。
过早接触英语可能会造成孩子对简单的语法规则和词汇理解困难，降低学习兴趣。
3. 心理发展特点: 小学阶段的孩子好奇心强、求知欲旺盛，更容易对英语学习产生兴趣，并积极主动参与学习活动。
过于着急参与英语学习，可能会让孩子感到枯燥乏味，失去学习兴趣。
4. 学业负担: 小学低年级阶段，孩子主要学习汉语和基础学科，学习压力相对较小，有更多的时间和精力投入到英语学习中。
随着年级升高，学业负担会逐渐增强，如果过早进行英语学习，可能会影响孩子其他学科的学习。
其实，小学英语学习并非一蹴而就，科学的学习方法至关重要：1. 以兴趣为导向: 生动活泼的教学，例如歌曲、游戏和故事，可以激发孩子的学习兴趣，营造温馨良好的学习氛围。
2. 循序渐进，注重基础: 从简单的词汇和句子开始，注重语音、语调和语法基础的训练，不要急于求成地提升孩子的英语水平。
3. 多种教学方法，寓教于乐: 将英语融入日常生活，例如看动画片、听英语歌曲、玩英语游戏等，让孩子在玩乐中学习英语，提高学习效率。
4. 家校配合，营造良好的学习环境: 家长要积极配合学校，为孩子创造良好的学习氛围，鼓励孩子多说英语，多接触英语，并可以提供必要的学习资源。
英语适合多大孩子学
英语适合多大孩子学有的家长会在孩子0-2岁的时候，早早地教孩子英语。
在语言发展和智力发育时期，他们会激励孩子接触其他的语言。
关于一个13岁的孩子来说，这个时候学习英语并不算太晚。
但从他们的学习状况和接受能力来看，过早接触英语可能不利于他们的语言学习和成长。
受母语环境的影响，儿童处于汉语思维发展的初级阶段。
在此期间，他们无法学好英语。
在语言接触的早期阶段，他们无法准确实现语言表达，动不动就张口胡说话。
在双语教学中，让孩子在发展汉语思维和表达能力后，开始学习英语更为合适。
在这个阶段，最重要的是学习英语发音。
家长尽量在孩子面前多〔沟通〕，让孩子多听，注意激发孩子的语言思维。
多读一些简单的故事书或英文儿歌。
孩子开始学习英语的合适年龄大约是2-3岁。
大多数海外家长通常在4-5岁开始教学。
7岁以前是孩子语言学习的敏感期。
如果能给孩子创造一个优良的学习环境，在这个阶段，就开始进入第二语言学习阶段，更有利于孩子的语言学习。
2 孩子多大学英语比较好1.6岁以前，儿童大脑发育尚未完成。
所以，在这段时间里，孩子是用全部大脑来学习英语的。
但是，当孩子长大后，学习英语是用一部分大脑来学习的，所以在6岁之前，孩子会更快更熟练地学习英语。
2.由于遗传因素的影响，孩子有“先天的语言习得机制〞。
当婴儿的大脑接收到语言信号时，这种先天机制会识别那些传入的信号，然后进行记忆储存。
在0-6岁时，孩子的“先天语言习得机制〞非常活跃，之后会随着年龄的增长而逐渐减弱。
3.对孩子来说，学习汉字和英语是一种激发孩子信息的活动。
在学习这些东西的时候，孩子可以像记玩具、糖果一样记住这些形象的字形，这比学语文容易多了，有趣多了，轻松多了。
3 孩子从多大开始学英语如今，英语这门语言越来越受到家长们重视，不惜花巨资报班，现国内报个英语学习班不低于1万，好一点的得好几万。
好多小孩子刚开始学会说中文不久就被送进了英语培训班，甚至许多几个月大的孩子家长也让听英语，然而这样对孩子学习英语会造成不好的影响。
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儿童从什么时候开始学英语比较好现在的孩子学英语越来越早。
从过去的初中才上英语课，到现在的小学一年级开始普遍都开英语课，发展到目前的双语幼儿园。
在大城市里，家长们也唯恐孩子输在起跑线上，各种儿童的外教班，培训班都是人满为患。
这还不够，很多宝宝都是从两岁，一岁，有的还没出生就开始实施英语胎教了。
那么，孩子到底从什么时候开始学比较好呢。
这里还是要弄清一个概念，就是接触英语和学习英语是两个非常不同的概念。
在儿童阶段最好是接触，而不是正式的“学习”比较有利于孩子语言吸收。
可以最大程度的做到语言的自然习得，使孩子的英语有可能成为像母语那样的流利和准确运用的第二母语。
孩子学英语比成人肯定是有不少优势，一般体现在：1. 孩子处于语言发展的敏感期，抓住这一时机顺势利导，可以达到很好的效果。
2. 孩子学语言或外语没有成人这么多顾虑。
成人学起外语来，怕被人笑话语音，怕被人笑话语法错误。
怕这怕那，顾忌很多。
3. 孩子学英语的书籍资料比成人的多，也有趣的多4. 孩子对语音语调的掌握比成人强的多，能够掌握得比较纯正而成人学英语对比孩子来说，唯一优势是成人的意志力坚定，自控能力强，只要目标明确，一天可以背下上百个单词。
而孩子则完全需要从兴趣出发，只有兴趣提起来，孩子就能注入120%的热情去学。
对于具体从哪个年龄段做为接触英语的切入点，各位父母可以根据自己的情况和孩子的特点选择斟酌。
是否让孩子接触英语，让孩子在什么年龄接触，都是父母自己的决定，自己的选择。
这里仅仅是将每个不同年龄接触英语时的优缺点陈述与此。
0～2岁：孩子在这一时期母语能力还不是很强，接触英语的话，可以说是典型的双语教育。
优势是孩子对英语不会反感，没有抵触情绪。
这一时期进行双语，孩子的母语相对其他同龄的孩子发育会迟缓一些。
对父母的英语要求高一些。
父母最好能跟孩子在生活中说英语。
3～4岁：孩子有了一定的母语基础，一般听说中文都没什么问题。
这时引入英语，有的孩子会有一些抵触，有的则不会。
全看父母的技巧和耐心。
这一时期开始，也有一些比较好的儿童英语动画和计算机游戏软件可以利用，很多的绘本，游戏。
如果父母方法得当，孩子的两种语言都能得到很好的发展。
学前时期：孩子的中文已经相当好了。
这时候引入英语，不少孩子会有抵触情绪，包括不看英语的动画，不听英语故事，要求父母讲中文或是中文翻译。
直接就说听不懂。
对于这种情况，就要看父母的智慧了。
这时就要找到孩子的兴趣点，想办法切入。
有些幼儿园在这一时期提供英语教学，有的还有外教班。
把孩子送入这种环境，也不失为顺利进入英语学习的一种手段。
当然后续的学习家里还是要跟上。
不少孩子是这一时期开始接触英语的，一些好的经验都可以借鉴的。
学龄期儿童：这一时期的情况需要分析一下，如果孩子学校的英语水平很高，比如双语学校，国际学校之类，家长只要配合学校的进度就可以了。
多和学校的英语老师联系，征求老师的建议，多配合就很好。
如果是一般的小学，父母如果又想孩子能学的好一些的话，就需要自己在家加把劲。
具体怎么做，还要看孩子的情况，学校的要求来制定学习计划。
这一阶段，因为已经上学，孩子的各门功课都压上来了，时间相对以前要紧的多，能用在英语上的也很有限。
但只要开始就不算晚。
这个时期开始学英语，方法尤其重要。
父母的配合，鼓励，引导都是必要的。
如何衡量确定孩子的英语能力经常看到一些家长谈论送孩子去双语幼儿园或是英语培训班，回来说，孩子除了学会了26字母，什么也没有学会。
还有不少家长张罗孩子的英语各种考级，不少小学生就被拉去参加大学的4 6 级考试最近还看到一些说法，让孩子经过几年的英语学习，达到目前大学生的英语水平还有的说，几岁就可以和老外聊天。
以上类似的说法和做法还非常的多，这些都涉及了一个英语水平如何衡量的话题。
由于目前这个问题没有一个统一的认识，导致孩子的家长很多模糊的认识，不必要的焦虑和攀比甚至盲目的跟风。
先说这第一种，送孩子去双语幼儿园，英语培训班，想让孩子早一些接触英语。
不说这双语幼儿园水平如何，单说这家长的思维方式，就是把英语作为知识来学的。
只有认识了多少字母，多少单词就是好的幼儿园吗？不是的，孩子初学语言也不是以认识了多少单词来衡量的。
在这个问题上，家长要首先改变，把衡量教会孩子多少字母，多少单词，变成衡量孩子到底能听懂多少英语。
简单的会话能听懂了吗，简单的故事能听懂了吗，能用英语和老师或家长提出一些简单的要求。
能听懂，能说一些简单的会话，这就是一种英语的能力。
让孩子接触英语，学英语，最重要的还是培养这种能力。
如果能有这种认识和看法，那么在挑选幼儿园的时候，就可以排除那些专门以学习，背诵为主的，让家长看到立竿见影效果的地方，找到真正培养孩子英语能力的地方了。
英语各种考级能说明孩子的英语能力如何吗？看到社会上很多家长让孩子去考各种各样的英语考试，拿各种各样的证书，有那个必要吗？尤其是看到不少孩子去学什么剑桥英语，据说是专门用来去考剑桥的考级的。
还美其名曰，是英国专家专门为外国小朋友设计的语言考试。
这些英国专家还真关心别国学英语的孩子哈。
他们怎么不为本国的小朋友设计一套语言考级呢？专门为了考试而去学英语，能学到语言运用的能力吗？如果是语言已经学的不错了，去考一下，只是想看看自己的实力的话，这样的考级还可以。
但是，颠倒过来，把考级作为目标的学习是不会有什么好的效果的。
即使考过，英语水平也得不到真正的提高。
看到一些大学生说，自己英语过了4， 6级，其实水平还不如一些小学生。
这样的说法就证实了，英语的某些考试和考级并不能很好的衡量一个人的英语水准；从另一方面来说，即便是同一所重点大学，里面的学生的英语水平也是相差很远的，用大学生的英语水平作为一个衡量标准还是让我很困惑，到底当代的大学生拥有了什么样的英语水平了呢？所以，当一些人说，我孩子拥有5000的单词量，或是我孩子拥有或是超过了大学生的英语水平的时候，我都不能把握这孩子到底英语水平如何。
或者说我孩子考过了XXX英语级别，拿到XXX英语证书。
也很难说明这孩子英语到了什么水平。
那种拿能和老外聊天来说明孩子的英语水平的高低就更加的不靠谱了。
其实评价一个孩子的英语水平非常简单。
我们大家都会。
比如，在任何场合看到一个孩子能流利用英语和别人对话，那这孩子的英语听说有一定水平。
但主要的还是要看在聊什么。
只是一般性质的对话，还是能就某些主题做进一步的探讨。
看孩子能听懂看懂什么难度的英语故事和动画片，是不是很入迷的样子，就可以判断孩子的听的水平。
是一般的动画，一般的儿童电影，还是科普片。
听孩子朗读一篇从没有见过的故事，就可以判断这孩子能不能独立阅读。
朗读的能力如何，语音语调是不是地道。
看这孩子看什么级别的书籍，阅读的快慢，理解的如何就知道这孩子的英语阅读水平如何看孩子听了一个喜欢的故事，能用自己的语言做怎样的复述，就可以知道这孩子的表达能力随便想点办法，诱惑孩子写点英语，就可以判断孩子的英语写作能力了。
可以看到孩子运用词汇的能力，表达的能力和语法的运用能力。
搞清楚自己孩子在听说读写各方面的能力和水平是很重要的，为制定下一步的目标和如何学习提供了依据。
用上面的方法，基本可以判断出孩子现阶段所具备的听说读写的能力达到了一个什么样的水准。
就拿“说”来举例，比如学龄前的孩子是不是可以用英语表达一下自己的需求上小学的孩子是不是能和父母就一些故事展开一些简单的讨论能不能用自己的话对看过和听过的故事复述一下还是能就一个简单的主题和别人探讨一下或是能就一个主题发表自己的见解更能就一个主题做一个几分钟的讲演上中学的孩子能不能就一些话题进行有目的性的讨论，说服，辩论等等。
搞清楚这种阶段性不同，对自己的孩子，可以制定详细的学习目标，同时对于看到或是以后再听到别的家长说，我孩子能背诵新概念3了，我孩子考过XX级别了，拿到Xx英语证书了，。
我孩子的英语比大学生的还好。
的时候，就不用盲目的攀比了。
如何让孩子的英语学习步入正轨不管多大的孩子，小学生也好，中学生也好。
在英语的学习上只要抓住几个关键性的东西，就可以帮助孩子在英语学习步入正轨。
所谓的步入正轨，就是说，这个时候，孩子已经具备了自我的学习能力。
就像一列火车，在启动的时候，需要很大的动能，还需要找对铁轨的方向。
一旦开动起来，只要有动力，自己就可以跑的很欢实。
那么让孩子的英语学习步入正轨也大致需要这三样东西，1，启动的时候，需要很大的动能2，找对方向和目标，找到好的方法3，长久的来自自身的动力下面就这三个方面做一个较为详细的探讨。
首先是学习接触英语初期的所需的动能。
这一点，靠孩子自身的动能是不够的，也是不现实的，需要家长多方面的引导和配合。
比如，建立全方位的英语环境，在听说读写各个方面帮孩子建立起一个很好的基础，比如说，在听的方面，从能听懂简单的句子，玩简单的游戏，到能看懂一般儿童英语动画片，到能看懂听懂比较复杂的科技片和听懂比较长的故事。
说的方面，从往外蹦一个一个的单词，到能说句子，到能表达清楚自己的意愿，能复述一些故事读的方面，教会孩子独立阅读的能力，和朗读的能力。
能独立阅读一些简单的原版书籍写的方面，对于孩子来说，能边画边写，用英语写一些简单的文章。
如果英语的初步启动能达到这样效果，后面的事情基本孩子可以按这个惯性继续前进了。
再说说找对方向和目标，找到好的方法，这方面在前面的目标如何制定，如何确定好的适合孩子的方法方面也已经做了不少的探讨了。
这里还想强调一点就是，父母在孩子接触英语初期，主动权在父母手中，父母决定学什么，怎么学。
这时候，父母就要格外小心，选择好的学习方法，选择孩子喜闻乐见的，并且一定是能提高孩子的兴趣。
最后才是效果好的方法来教学。
而不应该是给孩子强加压力，一定要孩子如何如何。
因为这列小火车要继续往前开，之后全靠他们自己的动力。
如果不把孩子自己的动力点燃，就算是初期，父母费了九牛二虎之力把小火车推动起来了，推多少，跑多少，最后也是跑不远的。
最后的这个长久的来自自身的动力，就是孩子能保持长久的学习兴趣。
这个兴趣可以来自学校老师的鼓励和表扬，更要是来自英语书籍本身的吸引和用英语来学习其他学科是能产生出的兴趣。
这时候，小火车已经自己能跑起来了，就看我们做家长的给他们加什么样的精致燃料了。