2018年最新牛津译林版英语七年级上册全册教案
2018年最新牛津译林版七年级英语(7A)上册全册教案(教学设计)
Unit 1 This is me! Comic strip & Welcome to the unit I. Teaching aims and learning objectives By the end of the lesson, students should be able to: 1. know the two cartoon characters, Eddie and Hobo, and the six students at Sunshine Middle School; 2. greet each other properly in English; 3. introduce oneself to others in English. II. Teaching contents 1. New words and phrases: master, e-dog, good morning/good afternoon/good evening/good night 2. New structures: Wha t’s your name? My name is … Nice to meet you. Nice to meet you, too. III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty How to introduce each other and greet each other in English. IV. Teaching procedures Comic strip Step 1 Lead-in：Enjoy the video “make friends”. T: Today we’ll learn Unit 1 This is me! Do you like the song in the video? We are now new students at Donglin Middle School, and meet many new classmates. Do you want to make more friends? I’d like you to meet two new friends in our books. Do you want to know them? 【设计意图：由视频再到图片make friends引出不同人物的名字。
译林版七年级上册英语全册教案
译林版七年级上册英语全册教案一、教学内容Unit 1 This is me!Unit 2 Let's play sports!Unit 4 My dayUnit 5 Let's eat!Unit 6 Happy birthday!详细内容包括：自我介绍、兴趣爱好、学校生活、日常生活、饮食文化、生日庆祝等。
二、教学目标1. 掌握基本的英语词汇和常用句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。
2. 能够运用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
三、教学难点与重点难点：一般现在时的运用、词汇的拓展和运用、日常交流的表达。
重点：自我介绍、兴趣爱好、日常饮食、学校生活等方面的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、故事或实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：展示新课的词汇、句型和语法，结合实践情景进行讲解。
3. 例题讲解：通过典型例题，引导学生理解和运用所学知识。
4. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生在课堂上进行巩固。
5. 小组活动：分组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 本节课的主题和重点词汇。
2. 重点句型和语法。
3. 例题和答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）编写一段自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
（2）运用一般现在时，描述你的日常生活。
（3）根据所学内容，设计一份健康饮食菜单。
答案示例：（1）Hello, my name is Li Hua. I'm 12 years old. I like playing basketball and listening to music.（2）I usually get up at 6:30 a.m. I have breakfast at 7:00 a.m. Then I go to school. I have lunch at 12:00 p.m. After school, I play sports with my friends.（3）Healthy Eating Menu:Breakfast: an apple, a glass of milk, a piece of breadLunch: rice, fish, vegetables, soupDinner: noodles, chicken, tomatoes, a glass of juice八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关的英语学习资源，鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。
译林版七年级上册英语教案【三篇】
3)What’syourfirst/given/last/familyname---Myfirst/given/la st/familyname’s…
8.每天课外阅读量最少达到 100 词。 9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例（文章结构）写 出简单的文段等，包括起草和修改。 二、文化意识 10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。 三、学习策略 11-（1）利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信 息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。 11-（2）利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并 举一反三。 11-（3）复习、整理归纳所学内容。 11-（4）利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。 11-（5）在课内外活动中借助体态语用英语交流。 11-（6）利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。 11-（7）仿写短文，准备素材、起草短文并修改。 11-（8）明确目标，制定计划， 11-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。 四、情感态度
第二单元备课教案
一、语言知识与技能 1.根据读音规则和音标拼读单词。 2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本 结构和常用表意功能; 3．能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并 据此完成任务；能引出话题并进行几个回合的交谈； 4．能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相 关信息； 5．能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈；能 运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、 行为、特征等，表达简单的观点； 6.能在教师的指导下进行简单的角色表演； 7．能连贯、流畅地朗读课文；能从简单的故事和短文中找出有 关信息，抓住大意；根据上下文猜测生词的意思；
牛津译林版英语七年级上全册书集体备课教案1
课题7A Unit 7 Reading (1) 课型New教学目标1. To master this lesson appeared description going shopping of nouns and verbs.2. To understand the class key words and sentences.3. To read the dialogue, understand how to go shopping .4. To use the knowledge learned, describe how to go shopping.教学重点1. To master this lesson appeared description going shopping of nouns and verbs.2. To understand the class key words and sentences.3. To read the dialogue, understand how to go shopping .教学难点To use the knowledge learned, describe how to go shopping.教学过程集体备课备课札记Task 3: Tell true or false (do part B2)Task 4: Intensive Reading:Read and choose (do part B3 1-4))Solve the problem (do part B3 5-6)Step Ⅳ．Post-readingTask5: Task-base d readingTask6: Have a discussion :Discuss：1.When going shopping, what will the shopkeeper usually say？2.What will the customer(顾客) usually say？3.Let them go through the useful sentences.Task7: Play a gameDivide the students into four parts and have a competition .Let Ss make new dialogues according to different shopping experiences and go on practic e shopping.Task8: SummaryTask9: Watch a video and L et the students discuss:(1)Can we be crazy customers?(2)How can we use our pocket money?板书设计Unit7 Reading用所给词的适当形式填空1. Each child (want) to have one toy of his kind.2. —How much last year’s card (cost)? —Two yuan.3. The music books are 50 yuan. I don’t have enough money to buy (it).4. Here (be) the presents they want to buy.5. He would like (play) football after school.教学反思。
译林版七年级上册英语全册优质教案
译林版七年级上册英语全册优质教案一、教学内容Unit 1 This is me!Section A：1a2d，学会介绍自己，询问他人信息。
Section B：3a4，运用一般现在时描述个人特征和日常活动。
Unit 2 Let's play sports!Section A：1a2d，谈论运动和喜好。
Section B：3a4，运用情态动词 can 描述能力。
Unit 3 My schoolSection A：1a2d，询问和描述学校设施。
Section B：3a4，使用一般现在时描述学校作息时间。
二、教学目标1. 学生能流利地介绍自己，询问和描述他人信息。
2. 学生能够运用一般现在时描述个人特征、日常活动、学校设施和作息时间。
3. 学生掌握情态动词 can 的用法，用以描述能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，情态动词 can 的用法。
2. 教学重点：自我介绍，日常活动描述，学校相关话题的讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，卡片。
2. 学具：英语课本，练习本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同运动项目的图片，引导学生谈论喜欢的运动，激活已有知识。
2. 新课呈现：a. Section A：教师展示自我介绍的视频，让学生模仿并练习介绍自己。
b. Section B：通过例句展示一般现在时和情态动词 can 的用法，引导学生进行句型替换练习。
3. 随堂练习：学生两人一组进行角色扮演，练习介绍自己和学校相关话题。
4. 例题讲解：针对难点，提供典型例题，分析解题步骤，引导学生正确运用一般现在时和情态动词 can。
六、板书设计1. 自我介绍句型：Hello, my name is ______.I'm from ______.I like ______.2. 一般现在时描述日常活动：I get up at ______ in the morning.I go to school at ______.3. 情态动词 can 描述能力：I can play ______.七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给关键词，编写一段自我介绍。
译林版牛津英语七年级上册教案
译林版牛津英语七年级上册教案篇一：译林牛津英语7上unit2树人学校2013-2014学年度第一学期初一英语篇二：七年级英语上册Unit 1 This is me教案牛津译林版江苏省金山中学英语学科教案用心爱心专心- 1 -江苏省金山中学英语学科教案用心爱心专心- 2 -用心爱心专心- 3 -用心爱心专心- 4 -用心爱心专心- 5 -篇三：苏教版牛津英语上册全册精品教案七年级苏教版牛津英语初中七年级上册精品教案Topic 3 Unit 1Getting to know you I’m twelve years old Section C Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn the sentences:What’s this/that in English? It’s a/an _____.What are these/those in English? They are ______s.How do you spell it?2. Learn the following new words and phrases:English, spell, these, those, double,in English,a car, a pencil-box, a pen, a pencil, a book, a bag, a cakean orange, an apple, an eraser, an eggbuses,Ⅱ. The main acti vities本课重点活动1a and 2aⅢ. The difficulties 教学难点What’s this/that in English? It’s an eraser.What are these/those in English?They are buses.How do you spell it?IV. Teaching aids 教具1. Practicalities: A oranges, apples, eggs, bagsB a pencil-box, a pen, a pencil, an eraser, some books 2．Pictures: a picture of a car, a picture of three buses, a picture of some cakes3. MultimediaV．Teaching methods教学方法Teaching with the practicalitiesTalking and guidingVI. Teaching steps教学步骤Step 1 Preparing(3 minutes)1. T and Ss: Sing the English song “Where’re you from” together.2. T: Perform the English as you like.Ss: 10 pairs to perform1。
(完整版)译林版七年级上册英语教案【三篇】
精心整理译林版七年级上册英语教案【三篇】第一单元备课教案为、特征等，表达简单的观点；6.能在教师的指导下进行简单的角色表演；7．能连贯、流畅地朗读课文；能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；根据上下文猜测生词的意思；8.每天课外阅读量最少达到100词。
9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例（文章结构）写出简单的文段等，包括起草和修改。
11-（6）利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。
11-（7）仿写短文，准备素材、起草短文并修改。
11-（8）明确目标，制定计划，11-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。
四、情感态度12．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。
备教学11-（2）11-（3）目标2词汇：name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,no t.语言形式：语言形式：1)What’s yourphonenumber?---It’s…/Myphonenumberis…2)Isthisyourphonenumber?---Yes,itis./No,itisn’t.3)What’syourfirst/given/last/familyname?---Myfirst/given/l ast/familyname’s…第二单元备课教案6.能在教师的指导下进行简单的角色表演；7．能连贯、流畅地朗读课文；能从简单的故事和短文中找出有关信息，抓住大意；根据上下文猜测生词的意思；8.每天课外阅读量最少达到200词。
9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例（文章结构）写出简单的文段等，包括起草和修改。
二、文化意识10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。
11-（8）明确目标，制定计划，11-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。
四、情感态度12．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。
译林牛津英语七年级上册全册教学案
译林牛津英语七年级上册全册教学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 七年级英语讲学稿预备课程Unit1课时1welcometotheunitListeningSpeaking一、课前预习导学（1）学习目标:.熟练掌握单词，读写要准确。
2.掌握表示问候、打招呼的用语。
Hi,Andy.Goodmorning/afternoon,missFang.Goodbye!Howareyou?I’mfine,thankyou.Anndyou?Imfine,too.Hello!what’syouurname?I’mmillie./mynameismillie.youarejill,right?yes,Iam./No,I’mPeter.3.按顺序记住Aa---Nn，读写规范正确。
（2）课前预习写出前后相邻字母的大小写_______Ee______________Hh____________kk____________cc______________mm___________jj______二、课堂合作探究找出与其它字母含有元音音素不同的选项。
（）1.A.AaB.Eec.HhD.jj（）2.A.BbB.Ddc.EeD.Ff（）3.A.kkB.Llc.mmD.Nn（）4.A.AaB.DdD.Ee（）5.A.IiB.Hhc.jjD.kk三、课内练习巩固A)根据句意及汉语提示，拼写单词。
.Howareyou___________（今天）？2.Ithinkyouranswer（答案）is___________（正确的）.3.IlikewatchingTVinthe____________（晚上）.4.________（喂）,thisismr.Greenspeaking.5.________（什么）canyouseeinthepicture?B)根据句意及首字母提示，补全单词。
6.m_______Greenismr.Green’swife.7.Goodm___________,Simon.Let’sgotoschool.8.—what’syourn_________?—millie.9.G____________,mr.Lu.Seeyoutomorrow.0.—AreyouDaniel?—y______,Iam.四、课后拓展延伸单项选择，选择最佳答案。
牛津译林版七年级上册英语全册教案：Unit1 Integratd skills
Kitty is 11 y6old. She loves dancing. She works h7.
Amy is not very tall. She has short hair. She is good at
2:Fill in the blanks with the information.
3:Use the related topic to communicate with the others
第一次备课（通案）
第二次备课（个案）
【导入新课】
Free talk: Are you still know the six students of Sunshine Middle School? Do you want to learn more about greeting sentences? Today let’s find some differences between them?
改：课后组长再次检查该小组成员的短语默写，课代表负责把练习题做错的同学教会。
3.Write a conversation to introduce your good friends.
4.Preview Study Skills.
教学反思
得：学生能够掌握本课所学日常交际用语，，并用其编一组两人或多人打招呼的对话，并可以生动的表演出来。
失：个别同学对于短语及句型的掌握还不够，做练习题时还是会出现一些错误。
Hobby:________________________________________________
【七年级】译林牛津英语七年级上册全册教学案
【七年级】译林牛津英语七年级上册全册教学案七年级英语讲学稿预备程Unit 1 时1Welcome to the unit Listening Speaking一、前预习导学（1）学习目标:1.熟练掌握单词，读写要准确。
2.掌握表示问候、打招呼的用语。
Hi , Andy. Good morning/afternoon , iss Fang . Goodbye!How are you? I’m fine , thank you . Annd you ? Im fine , too .Hello! Wh at’s youur name ? I’m illie ./y name is illie .You are Jill, right ? Yes , Iam ./No , I’m Peter .3.按顺序记住Aa---Nn ，读写规范正确。
（2）前预习写出前后相邻字母的大小写_______Ee_______ _______Hh______ ______k____________Cc_______ _______m_____ ______Jj______二、堂合作探究找出与其它字母含有元音音素不同的选项。
（）1. A. AaB. EeC. HhD. Jj（）2. A. BbB. DdC. EeD. Ff（）3. A. kB. LlC. mD. Nn（）4. A. AaB. CcB. DdD. Ee（）5. A. IiB. HhC. Jj D. k三、内练习巩固A) 根据句意及汉语提示，拼写单词。
1. How are you___________（今天）？2. I think your answer（答案）is ___________（正确的）.3. I like watching TV in the ____________（晚上）.4. ________（喂）, this is r. Green speaking.5. ________（什么）can you see in the picture?B) 根据句意及首字母提示，补全单词。
译林版七年级上册英语全册教案
译林版七年级上册英语全册教案一、教学内容1. Unit 1 This is me!Section A：介绍自己，询问他人信息。
Section B：描述外貌和性格。
2. Unit 2 Let's play sports!Section A：谈论喜欢的运动。
Section B：谈论运动器材和场所。
Section A：介绍学校设施。
Section B：描述学校活动。
4. Unit 4 My daySection A：谈论日常作息。
Section B：描述周末活动。
5. Unit 5 Let's eat!Section A：点餐和描述食物。
Section B：讨论饮食健康。
6. Unit 6 Happy birthday!Section A：庆祝生日，送礼物。
Section B：谈论年龄和日期。
二、教学目标1. 能够熟练运用所学词汇和句型进行自我介绍、描述他人、谈论兴趣爱好、日常作息、饮食健康等。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用现在进行时、一般现在时、一般过去时等时态。
描述外貌、性格、活动等词汇的运用。
2. 教学重点：基本词汇和句型的掌握。
口语表达的准确性和流畅性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：播放相关主题的短片，引导学生关注并思考。
例题讲解：通过例题讲解，引出本节课的主要教学内容。
2. 呈现与练习（15分钟）：教师展示PPT，引导学生学习新词汇和句型。
学生跟随教师朗读，模仿发音和语调。
随堂练习：学生两人一组进行对话练习。
3. 互动与巩固（15分钟）：教师设计小组活动，让学生运用所学知识进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 课堂小结（5分钟）：学生反馈学习情况，提出疑问。
六、板书设计1. 新词汇和句型。
译林版七年级上册英语全册精品教案通用
译林版七年级上册英语全册精品教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握各单元重点词汇、短语和句型。
2. 培养学生运用英语进行自我介绍、描述日常生活和表达情感能力。
3. 培养学生听说读写技能，提高英语综合运用水平。
4. 培养学生团队合作意识和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态运用，词汇扩展和运用。
2. 教学重点：各单元重点词汇、短语、句型以及语法知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教材、卡片、挂图等。
2. 学具：教材、练习本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过设置真实语境，让学生进行角色扮演，引入新课内容。
2. 例题讲解：针对重点知识点，设计典型例题，详细讲解并引导学生进行讨论。
3. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识。
4. 小组合作：分组讨论，培养学生团队合作意识和口语表达能力。
六、板书设计1. 各单元重点词汇、短语和句型。
2. 语法知识点。
3. 课堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据各单元重点词汇和句型，编写一段自我介绍。
（2）结合所学知识，描述你日常作息。
（3）以节日为主题，写一篇小作文。
作业答案：（2）I usually get up at I have breakfast at I go to school at（3）Festivals are important in our country. My favorite festival is八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行英语阅读，提高阅读能力，拓宽知识面。
同时，组织英语角等活动，提高学生口语表达能力。
重点和难点解析：一、实践情景引入1. 结合学生生活实际，创设真实、有趣语境。
2. 让学生进行角色扮演，提高他们口语表达能力和自信心。
二、例题讲解1. 精选典型例题，涵盖各个知识点。
2. 讲解过程中，注重引导学生思考、分析，提高他们解决问题能力。
牛津译林版七年级上册英语全册教案Unit1Reading2
3) enjoy oneself /have fun/have a good time玩得开心
They always _____ _________ at the
party.
They always ____ __ ____ _____ at
the party.
【堂清知识】
用所给动词适当形式填空
1.She likes _______ (swim) in
summer.
2.Tom’s mother _______ (enjoy)
_______ (dance).
3.At the weekend, Tony ________
(usual) _______ (go) _______
课题
Unit1 Reading 2
主备
Ma Haixia
主核
Zhao Xiurong
使用者
Lu Li
课型
New
使用日期
2015.9.6
【学习目标】1.To learn to describe the persons.
2.To introduce oneself or others in English
be clever at…
do sth. well
be a good+名词
4.Helikes/loves/enjoys reading
1) like/love/enjoy doing…喜爱做……
My father likes/loves/enjoys _______ newspapers.
2) like/love/enjoy sth.喜爱某物
（完整版）译林版七年级上册英语教案【三篇】
（完整版）译林版七年级上册英语教案【三篇】精⼼整理译林版七年级上册英语教案【三篇】第⼀单元备课教案为、特征等，表达简单的观点；6.能在教师的指导下进⾏简单的⾓⾊表演；7．能连贯、流畅地朗读课⽂；能从简单的⽂章中找出有关信息，理解⼤意；根据上下⽂猜测⽣词的意思；8.每天课外阅读量最少达到100词。
9.能运⽤…..词汇和…..语⾔形式以及参照范例（⽂章结构）写出简单的⽂段等，包括起草和修改。
11-（6）利⽤预测、跳读、寻读、细节读等来获取⽂章信息。
11-（7）仿写短⽂，准备素材、起草短⽂并修改。
11-（8）明确⽬标，制定计划，11-（9）了解并跨⽂化交际（恰当使⽤）。
四、情感态度12．乐于参与英语活动，敢于⽤英语表达，积极与他⼈合作，体验⾃⼰的学习效果。
备教学11-（2）11-（3）⽬标2词汇：name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,no t.语⾔形式：语⾔形式：1)What’s yourphonenumber?---It’s…/Myphonenumberis…2)Isthisyourphonenumber?---Yes,itis./No,itisn’t.3)What’syourfirst/given/last/familyname?---Myfirst/given/l ast/familyname’s…第⼆单元备课教案6.能在教师的指导下进⾏简单的⾓⾊表演；7．能连贯、流畅地朗读课⽂；能从简单的故事和短⽂中找出有关信息，抓住⼤意；根据上下⽂猜测⽣词的意思；8.每天课外阅读量最少达到200词。
9.能运⽤…..词汇和…..语⾔形式以及参照范例（⽂章结构）写出简单的⽂段等，包括起草和修改。
⼆、⽂化意识10.了解语⾔和语⽤的⽂化因素，体验跨⽂化交际。
11-（8）明确⽬标，制定计划，11-（9）了解并跨⽂化交际（恰当使⽤）。
四、情感态度12．乐于参与英语活动，敢于⽤英语表达，积极与他⼈合作，体验⾃⼰的学习效果。
译林版七年级上册英语全册教案
译林版七年级上册英语全册教案译林版七年级上册英语全册教案（精选篇1）一学生情况分析（学生62人，其中男生：36人，女生：26 人）1．学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好；但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。
有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。
因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2．学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，既要避免好生吃不饱的.现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。
在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。
教学措施和辅助二课时总安排总共100课时：授课课时复习课时测试课时机动课时三．教材总体目标、单元要求及重难点The goal:The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives.Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。
不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。
最新译林版七年级上册英语全册教案
最新译林版七年级上册英语全册教案社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。
英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
今天小编在这给大家整理了一些译林版七年级上册英语全册教案，我们一起来看看吧!译林版七年级上册英语全册教案1一、教学设计思路结合学生生活设计教学活动，帮助学生掌握日期和生日表达法;利用视频歌曲等辅助教学，提起学生兴趣，加深学生印象。
二、教学目标(一)知识1.掌握日期表达法(月份、日期、序数词)：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st2.掌握生日的相关表达法：Whenisyour/his/herbirthday?My/His/Herbirthdayis…(二)能力能够通过等手段查找名人生日等相关资料。
(三)情感学会合理地安排自己的时间，做时间的主人。
三、教学重点日期表达法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st四、教学难点日期表达法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st五、教学媒体日历或挂历，电脑，投影仪六、教学过程(一)巧妙导入拿出日历或挂历展示，引入月份的话题。
(二)结合生活，互动练习方法1:每次英语课上都与学生谈论一下和日期，这样会使学生不知不觉熟悉相关知识。
方法2:带领学生听一些有关生日和日期的歌曲，使学生通过唱歌熟悉日期表达法。
(参考“视频资源”和“优秀课件”)方法3:提前让学生每人带一本日历。
学生两人一组，指着日历上的一天询问对方日期，一人连问对方五个问题，看看谁答上来用的时间最短。
方法4:统计学生生日，并比较谁和谁的生日最近，谁的年龄最小等。
方法5:带领学生设计班级活动的时间表。
译林版七年级上册英语全册教案2一、教学设计思路用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格;配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生印象。
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Unit 1 This is me!Comic strip & Welcome to the unitI. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. know the two cartoon characters, Eddie and Hobo, and the six students at Sunshine Middle School;2. greet each other properly in English;3. introduce oneself to others in English.II. Teaching contents1. New words and phrases: master, e-dog, good morning/good afternoon/good evening/good night2. New structures:What’s your name?My name is ,Nice to meet you.Nice to meet you, too.III. Focus o f the lesson and predicted area of difficultyHow to introduce each other and greet each other in English.IV. Teaching proceduresComic stripStep 1 Lead-in：Enjoy the video “make friends”．T: Today we’ll learn U nit 1 This is me! Do you like the song in the video? We are now new students at Donglin Middle School, and meet many new classmates. Do you want to make more friends? I’d like you to meet two new friends in our books. Do you want to know them?【设计意图：由视频再到图片make friends引出不同人物的名字。
】Step 2 Presentation1. Learn some new words(1) Show some pictures of the two cartoon characters.T: Look at the dog. His name is Eddie. Do you have a dog at home? If youhave a pet dog, you are the master of the dog. You should look after itevery day. And this is Hobo. They are our new friends.(2) Learn more about the words by showing more examples.2. Watch the video between Eddie and Hobo, and answer the following questions.T: Now let’s watch a video between Eddie and Hob o. Please watch carefully and answer the questions below.(1) What are the two dogs’ names?(2) Who is the master?(3) Is Hobo a real dog?(4) Is Hobo happy in Picture 1? Why?(5) Is Hobo happy in Picture 4? Why?3. Listen to the tape and follow in chorus. Pay attention to the pronunciation and intonation.4. Fill in the blanks of the passage, and check the answers.5. Read the conversation in pairs. Encourage students to add some facial expressions and body language if necessary.6. Demonstrate the conversation to the whole class.T: Great! Now I’d like to invite some pairs to come to the front androle-play for us. Who wants to have a try?【设计意图：通过图片呈现导入生词和短语，引出comic strip对话。
通过问答、填空和朗读让学生理解漫画内容并加以巩固。
】Welcome to the unitStep 1 Prese ntation1. Show pictures of the six students at Sunshine Middle School, and introduce their names.2. Read their names together.3. Show more pictures about these students in part A, and show how togreet people at different time.4. Finish Part B and read together.5. Read the three conversations in Part A together.【设计意图】通过呈现图片和部分对话让学生填入所缺答语的形式导入生词和短语，同时根据每张图片的内容师生现场演绎该段对话，增加学生印象，同时达到锻炼口语交际能力的目的。
Step 2 Practice1. Listen to the conversation in part C, and answer the question.Who are the two girls in th e conversation?2. Repeat after the tape, and pay attention to the pronunciation and intonation.3. Work in pairs. Greet your partner and then introduce yourself. Usethe conversation below as a model.A: Hello./Hi./Good morning ,B: Hello./Hi./Good morning ,A: I’m , /My name is , What’s your name?B: I’m , /My name is ,A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.【设计意图】让同桌互相进行自我介绍并打招呼，操练对话，将知识点的运用融入到日常生活中。
Step 3 ExpansionShow some slang expressions and let students guess their meanings.T: Today, we have two new friends, Eddie and Hobo. They are both lovelydogs. And in foreign countries, dogs are human’s good f riends. They are honest, and do lots of things for us. Now, I have some slang expressions in English. Who can have a guess and tell the meanings？Love me, love my dog. 爱屋及乌。
It’s raining cats and dogs. 天正下着倾盆大雨。
work like a dog 拼命工作Every dog has its day. 每个人都有得意或成功的一天。
【设计意图】通过言语扩充学生知识面，提高学习兴趣。
Step 4 ConsolidationTranslate t hese sentences into English.1. 我爱电子狗。
I love e-dogs.2. 你叫什么名字。
What’s your name?3. A: 你是埃迪吗？Are you Eddie?B: 是的。
Yes, I am.【设计意图】通过句子翻译，让学生更好地加深对课堂内容的理解。
V. Homework1. Read the new words and dialogues;2. Finish Exercise One.Unit 1 This is me!Reading (I)I. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. fluently read the passage about the four students at Sunshine MiddleSchool;2. find out some detail information about the passage by reading carefully;3. introduce oneself and others in English.II. Teaching contents1. New words and phrases: grade, student, reading, classmate, slim, begood at, after scho ol2. New structures:I have short hair.Her hair is long.Let’s meet my new classmates.I love reading.He is from Nanji ng.He’s good at Maths.III. Focus of the lesson and predicted area of diffi cultyLearn how to introduce others and oneself.IV. Teaching proceduresStep 1 Lead-in1. Show t he picture of Hermione, a character from the movie series Harry Potter. And present ne w words and phrases by showing her profile.2. Match the words and phrases with the meanings.3.Make a conclusion about how to introduce a person: name/age/birthplace/appearance/hobby.【设计意图；简要总结如何描写人物的思路，同时拓展更多相关词汇，形成文章脉络并锻炼学生的总结能力。