完整的幼儿园教育常规培养

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幼儿园常规培养

(一)学习常规

(二)游戏常规

(三)运动常规

(四)生活常规

(五)常见问题

学习常规之

对幼儿的要求

1.坐资要自然、端正。

2.乐于倾听他人的观点及想法,不插话,不打断他人,能有序地表达。

3.有想法想表达时,举手示意,让教师知道。

4.学习活动开始后,要仔细倾听教师的安排,不随意与同伴谈话、聊天。

5.在活动过程中,会控制好自己的情绪,不因自己过度兴奋或其他情绪的表现而影响同伴。

6.在活动中需要合作时,能做到协商、轮流、谦让,不争抢材料。7.用完材料后,能按照教师的要求,将材料整理好,放回原处。

学习常规之

教师的培养策略

1.平时在学习活动过程中,对个别幼儿出现的坐姿问题进行及时教育,学习一些关于坐姿的儿歌,如“小脚平平放在地,后背不弯要挺立,双手搭在双腿上,精神饱满学习棒。”或与幼儿共同讨论坐姿不正确所带来的影响。

2.给幼儿安排座位时,要注意让每一位幼儿都能看清自己,不要背对着幼儿,尽量以圆弧形安排座位。

3.可以先让幼儿观看一些情景表演,教师再提出相应的问题。如

“他们在做什么?”“是怎样听的?”“别人说话时我们在旁边应该怎样听?”“应该什么时候再发表自己的看法?”等,再让幼儿一起共同讨论。

4.教师要明白自己对幼儿的要不得求,分清是对个体提出的要求还是对群体提出的。若是前者,则可以私下和幼儿去说,不要大声说出幼儿的名字;若是后者,则要大声说出要求,让全班幼儿都能听清楚。

5.让幼儿进行小组合作学习时,给予他们自我解决问题的空间,可以建议他们商量一下合作过程中的分工,如“谁负责画路线?”“谁负责记录?”等。

6.活动结束后,可以儿歌的方式,提醒幼儿整理材料,将材料放回原处,如“小剪刀,手中拿,宝宝剪纸就用它,用完合好放原处。”

游戏常规

运动常规

生活常规之

进餐

生活常规之

入厕和盥洗

生活常规之

午睡

常见问题之

如何减少集体教学活动时间的隐形浪费现象?(学习)

1.教师要有目标意识,凡是共性目标,就应给幼儿提供同等公平的体验机会,尽量减少等待。

2.当发现幼儿在活动中的表现与教师的计划有差异时,应及时调整教育行为。

3.在提问时,要多提“你有什么不一样的想法”、“你有什么不同的意见”等开放性问题,少说“是不是”、“好不好”、“行不行”等不需要幼儿思考就可以直接开口回答的问题。

常见问题之

如何对待在游戏活动声喧哗的幼儿?(游戏)

1.告诉幼儿为什么不能大喊大叫(会影响别人),可试着小声地告诉他们。

2.思考幼儿喊叫是不是由于感兴趣而引起的,反思自己平时对兴趣高涨的幼儿是否提过要求,思考班级活动区游戏常规是不是建立起来了。

3.思考游戏容是否适合幼儿,幼儿是否感兴趣。如果幼儿不感兴趣,

教师应提供更多机会让幼儿自主选择,结合自己的兴趣参与游戏。

4.活动开始前,注意提醒幼儿保持安静,遵守进区规则,教师还可与幼儿一同探讨、制作出幼儿普遍接受的区域规则牌用于区域环境创设。

常见问题之

幼儿做早操时动作不协调、不规怎么办?(运动)

1.更换节奏感强、幼儿喜欢、熟悉的音乐。

2.大班可用竞赛的方式,每日评出“看谁做操最像样”奖章获得者,每日出操时请得奖章的幼儿佩戴奖章出操。

3.在室贴体操运动员比赛照片,用环境来影响幼儿。

4.对动作不协调的幼儿,教师要进行个别辅导。

5.在做操时及时矫正幼儿的动作。

6.对身体不舒服或情绪不稳定的幼儿,教师要给予关注,不必要求其用力做操。

7.教师在带操时要精神饱满,动作协调到位。

常见问题之

面对挑食的幼儿怎么办?(生活)

1.对于幼儿不喜欢的食物,可从少量开始慢慢鼓励他尝试。当幼儿完成一种新食物的尝试时,要给予表扬、鼓励。

2.经常为幼儿讲解食物的营养价值,鼓励幼儿吃饭不挑食,让幼儿知道不同的食物有不同的营养成分。

3.教师为幼儿盛饭时要少盛勤添。

4.注意布置进餐环境,增强幼儿的进餐食欲。

5.两餐之间最好不要给幼儿吃零食,让幼儿保持一点饥饿感,促进其好好吃饭。

6.食堂可多做包馅的食物,保证幼儿蔬菜的摄入量,营养均衡。

8.与家长进行沟通,共同培养幼儿不挑食的习惯。

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