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生物技术专业培养方案

生物技术专业培养方案专业代码：070402专业名称：生物技术Biotechnology一、培养目标本专业设基因工程和生物信息两个方向，培养具有坚实的生物学基础，掌握生物化学与分子生物学基本理论、基本方法与基本技能，具有较强的生命科学应用基础研究及生物信息处理能力，并兼备良好的科学素质、较强的创新意识和实践能力的专门人才。

毕业生具有攻读生物技术相关学科研究生的基本知识或从事生物技术相关领域特别是农业生物技术领域科学研究、教学、产品研发及管理等相关工作的基本能力。

二、基本要求本专业重点培养学生在生物化学，分子生物学，基因工程和生物信息等主干课程方面的基本理论和实验技能方面的训练。

本科毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；2．掌握微生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、基因工程、酶工程等方面的基本知识和基本实验技能，以及生物技术及其产品开发的基本原理和基本方法；3．重点掌握生物化学、分子生物学、基因工程和生物信息的基本理论和实验技能；4．了解生物工程等相近专业的一般原理和知识；5．熟悉国家生物技术产业政策、知识产权等有关政策和法规；6．了解生物技术的理论前沿、应用前景和生物技术产业发展动态；7．掌握一门外语，并能阅读专业文献；8．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具备一定的实验设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文和设计，参与学术交流的能力。

三、主干学科及相关学科主干学科：生物学相关学科：化学、物理、数学四、主干课程植物学、动物生物学、微生物学、生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、生物信息学、基因工程、酶工程、发酵工程、细胞工程。

五、实践教学环节实践教学包括军事训练、生产劳动、两课实践、社会实践、教学实习、课程设计（论文）、生命科学前沿教育、生物技术虚拟实验、毕业论文（设计）等。

六、学分分配七、学制学制四年八、授予学位理学学士九、毕业条件毕业额定学分170（课内）+8（课外）。

生物技术专业培养方案

生物技术专业培养方案一、培养目标生物技术专业是以理为主、以工为辅、理工复合型办学专业。

本专业的培养目标是：通过各种教育教学活动培养学生德、智、体、美全面发展，具有健全人格；具有成为高素质人才所具备的人文社科基础知识和人文修养；具有较强的自然科学基础（特别是数理化基础）；具有国际化视野和受到严格科学思维的训练，掌握生物科学与技术的基础理论、基本知识和基本技能，受到扎实的专业理论和专业技能训练；运用所掌握的理论知识和技能，从事生物技术及其相关领域的科学研究、技术开发、教学及管理等方面的工作，或者有进一步深造的基础和发展的潜能，攻读研究生学位。

二、学制、授予学位及毕业基本要求学制四年。

学校授予理学学士。

课程设置的分类及学分比例如下表：类别学分比例通修课 85.5 49.09%学科群基础课 22.5 12.82%专业课 58.5 33.33%集中实践环节 10 5.70%合计 176.5三、修读课程要求要求修读的课程分为四个层次，每个层次的课程设置及结构如下：1、通修课：（85.5学分）参照学校关于通修课的课程要求。

2、学科群基础课：（22.5学分）CH02*(化学类课程)：无机与分析化学（4学分）、无机与分析化学实验（2学分）、有机化学（1）（4学分）、有机化学基础实验（上）（2学分）、物理化学（6学分）、物理化学实验（1.5学分）；MA02*概率论与数理统计（3）3、专业课：（58.5学分）专业必修课：BI03*（生物类课程）：（48.5学分）196普通生物学（4学分）= 动物生物学（2学分）+ 植物生物学（2学分）、普通生物学实验（1学分）、微生物学（2学分）、微生物实验（0.5学分）、普通遗传学（3学分）、遗传学实验（0.5学分）、生物化学(I)（3学分）、生物化学(II)（2学分）、基础生物化学实验（2学分）、细胞生物学（3学分）、细胞生物学实验（1学分）、化工原理（3学分）、分子生物学（3学分）、生理学（3学分）、生理学和神经生物学实验I（1.5学分）、细胞工程原理与技术（2学分）、微生物发酵工程（2学分）、生物制药工程（2学分）、植物化学（2学分）、药物化学（2学分）、药物学分析和筛选技术（2学分）、药物学分析和筛选技术实验（1学分）、生物化学与分子生物学实验（2学分）、企业生物技术和工程实习（1学分）。

生物技术专业培养方案

生物技术专业人才培养方案一、人才培养目标本专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有良好的职业道德和社会责任感、健康的身体、心理素质及审美情趣，具有扎实的理论基础、实践能力和较强的创新精神、创业意识，受到严格科学思维训练，系统掌握本专业的基本知识、基本理论、基本技能，并能运用所掌握的理论知识和技能在国家各级检验检疫部门、农畜产品卫生监督机构以及各类生物高新技术企业和食品药品生产销售企业，从事监督执法、技术开发、科学研究、经营管理工作的高素质应用型人才。

二、培养要求本专业学生主要学习数理化基础、生物学及相关方向的基本知识和理论，接受生物技术基础研究和应用基础研究方面的科学思维培养和基本技能训练，掌握扎实的科学理论基础知识，具有生物技术研发能力。

毕业生应获得以下几方面的知识、素质和能力：1.具有良好的职业道德、高度社会责任感和丰富的人文科学素养；2.掌握生物学的基础理论及基本知识，具有扎实的数学、物理、化学的学科基础、具有计算机及信息科学和人文社会科学等方面的基本素质；3.掌握细胞工程、基因工程、发酵工程、蛋白质工程以及生化与分子生物学等基本技术；4.具有综合运用所掌握的理论知识和技能，从事生物技术及其相关领域产品研发的能力，以及开展创新实验的初步能力；5．熟悉生物技术及其产业的相关方针、政策和法规；6．了解生物技术的发展历史、现状、国内外研究前沿和最新技术动态，以及行业发展趋势；7．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的判断性思维能力，具有适应社会需求继续深造的潜能，以及应对危机与突发事件的初步能力；8. 具有一定的国际视野和初步的交流、竞争与合作能力。

三、主干学科生物学、医学、农学。

四、核心课程普通生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、微生物学、基因工程、蛋白质工程、细胞工程、发酵工程、生物信息学、生物仪器分析。

五、实践环节（一）主要实践教学环节：军事训练、工程训练、仿真实习、认识实习、生产实习、课程设计、毕业设计（论文）等。

生物科学专业培养方案.doc

生物科学专业培养方案生物科学专业人才培养方案学科门类理学二级类生物科学类专业代码071001英文名称BiologicalScience一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握生物科学专业的基本知识、基本理论和基本技能，具备从事中学生物学教学的能力，能够在各类中等学校从事生物教学，同时能从事生物资源利用、生物科研与管理等方面工作的应用型人才。

二、专业培养规格1、知识结构（1）具有一定的人文科学基础知识，相关的数学、化学的学科基础知识，计算机及信息科学基础知识。

（2）具有扎实的生物科学的基本理论、基础知识和专业技术知识。

（3）熟悉生物学及其发展规划的相关方针政策和法规；具备从事生物科学相关领域研究、教学和管理的基本知识。

（4）了解国内外的生物学理论前沿和应用前景，对生物科学相关行业的发展动态有一定的了解。

2、能力结构（1）常见生物资源鉴别和标本制作的能力。

包括生物绘图、显微观察、显微装片制作、生物特征描述、检索表的使用及常见动物、植物的识别、标本制作等能力。

（2）实验设计能力、数据统计与分析能力和生物资源初步开发与利用能力。

（3）常规生物实验操作能力。

常见仪器设备的操作与维护能力和综合运用生物实验技术的基本能力。

（4）教育教学基本素质和能力。

具备分析教材、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等。

（5）具有一定的组织管理能力和语言表达能力。

（6）具有一定的英语水平，借助相应工具阅读本专业英文资料及检索科技文献的能力。

（7）掌握一定的计算机知识，具有使用常用办公软件办公的能力。

（8）掌握科技论文写作的基础知识，具备分析实验结果，撰写论文的基本能力。

（9）具有一定的观察力、分析问题和解决问题的能力，独立思考的能力和自学能力；在此基础上初步具备独立开展生物科学教育教学和专业相关研究的工作能力。

3、素质结构（1）具有正确的人生观与价值观、强烈的公德意识、良好的团队合作意识和甘于吃苦、敬业爱岗、乐于奉献的精神，良好的职业道德等道德素质。

浅谈生物技术专业人才培养方案

浅谈生物技术专业人才培养方案生物技术专业是生物学领域一个新兴的本科专业，在适应高等教育面向经济建设主战场的形势下，经过专业调整，于1998年正式列入教育部专业目录。

该专业的设立旨在适应生物学应用研究型人才培养的需要，以服务于我国新兴生物技术产业快速发展的需求。

该专业从设置之初就受到社会的广泛关注，办学和招生规模迅速扩大。

截止2003年全国生物技术专业本科办学点达到169个，在校生人数5万余人，分别占全国生物类专业办学点总数的30.1％和全国生物类专业在校生总数的33.2％。

与1997年该专业设置初期相比，生物技术专业在校生人数增加5.5倍，年招生数增加4.9倍，生物技术专业成为全国少数的理科热门专业之一。

随着办学规模的快速膨胀，教育资源和教育质量问题日益突显出来。

特别是新办该专业的学校办学积淀少，专业的学科定位和培养目标有待规范，教学质量监控体系有待强化。

据调查，目前不少学校开设的生物技术和生物科学专业在课程体系、教学计划、教学环节等方面大同小异（多数学校课程差异不足10％），特别是缺少必要的实践教学环节，与学科定位和人才培养目标差距较大。

我校于2004年开始招收生物技术专业本科生，到2008年，生物技术专业培养方案几经修订，我们着重进行了以下思考。

1 目标的定位21世纪，随着我国新兴生物技术产业的快速发展，对生物技术专业人才的培养也提出了更高的要求。

现代生物技术是一门分支众多涉及微生物学、分子生物学、遗传学、化学工程等多学科的综合性技术。

现代生物技术的研究和开发在农业、医药、轻工业、食品、环保、海洋、和能源等多方面得到广泛应用，对人类的生活和思想产生着深刻的影响。

生物技术研究的最终目的是生产商业产品，因此，与许多科学研究不同，生物技术是研究与生产一体化模式的典范，实际上，许多生物技术公司的领导人本身就是分子生物学家。

上述这些特点，决定了生物技术这一领域，技术仅仅是一个重要的组成部分，它还涉及政治、法律、管理、道德、伦理、决策等一整套人文和社会科学知识。

中国海洋大学生物技术专业人才培养方案

5.大学物理实验 1（48 课时，1.5 学分）
6. 实验室安全（9 课时，0.5 学分）
7.生物化学1 学分）
9.动物生物学实验（32 课时，1 学分）
10.微生物学实验（32 课时，1 学分）
11.细胞生物学实验（32 课时，1 学分）
6.生物统计学（64 课时，3.5 学分）
7.细胞生物学（48 课时，3 学分）
8.分子生物学（48 课时，3 学分）
9.生物技术（32 课时，2 学分）
10.生物技术生产性实验（2 周，2 学分）
11.科研方法论（48 课时，2 学分）
（二）海洋生物技术方向
1.生物化学（64 课时，4 学分）
2.植物生物学（48 课时，3 学分）
二、毕业生能力要求
1.具有民族精神和爱国情操、具备良好的职业道德和操守，具有责任担当、贡献社会、保护环境的意识； 2.掌握生物科学和生物技术方面的基本理论、基本知识；能够定义和解释生物科学中主要概念；能够正确理解生物技术的原理和适用性；了解现代生物技术现状和发展趋势； 3.掌握运用生物技术解决实际问题的方法，并接受应用基础研究和科技开发方面的科学思维和科学实验训练； 4.具有良好的沟通和交流能力，具有良好的团队合作精神，具有不断学习的意识和能力。
无机及分析化学
008701102153
有机化学实验
Organic Chemistry Laboratory
无机及分析化学实验
大学 008301101033
大学英语 I
College English I
外语 008301101035
大学英语 Ⅱ
College English Ⅱ
008301101037
思想政治理论

生物技术及应用专业人才培养方案

生物技术及应用专业人才培养方案学院二o一一年六月一、招生对象与学制1.教学对象：全日制在校生。

2.学制：全日制三年。

二、培养目标面向生物技术行业生产和管理第一线，培养掌握从事本专业领域实际工作的基本技术和基本技能，具有本专业必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神的，能从事生物产品生产加工、技术管理、分析检测及辅助研发等岗位实际工作能力，具有素质的高端技能型专门人才。

三、职业面向本专业职业岗位定位为：主要面向生物制药企业、食品和生物产品检验部门、发酵企业和高新生物技术企业，在食品药品与生物制品的生产中从事生产工艺员、生产操作工、产品研发员、分析检验员、质量管理员、产品营销员等岗位工作。

四、人才培养规格要求1.职业素质具有爱岗敬业、团队合作、遵章守纪的良好职业道德；具备从事本专业工作的安全生产、环境保护等意识；具有对新知识、新技能的学习能力；具有一定的运用计算机处理工作领域内信息和技术的能力；具有吃苦耐劳的品质，开拓进取的创业创新精神；具有一定的社会交往能力和人际沟通能力；熟悉生物产品国家标准、法律法规和生物产品的检验规范；2.职业能力和知识能应用所学知识进行发酵生产与管理、生物分离与生产、生物检测与分析、酶制剂生产、植物组培快繁、无土栽培生产和工厂化育苗等；具有分离与鉴定食品微生物的能力；具有对生物制品进行感官检测和理化检测的能力；具有通气发酵生产与管理的能力；具有对功能性生物制品发酵生产与管理的能力；具有分离、纯化和生产益农菌的能力；具有生物农药生产与开发的能力；具有植物组培快繁生产与管理的能力；具有无土栽培生产与工厂化育苗的能力；具备跟踪专业技术发展、探求和更新知识的自学能力。

五、工作任务与职业能力分析表六、学时学分分配与毕业条件1．学时学分要求本专业教学计划总学时 2728 学时,其中：公共学习领域课程 440 学时，占 16.13 %；专业学习领域课程 1976 学时，占72.43 %；拓展学习领域课程 312 学时，占 11.44 %；实践教学共2118 学时，占 77.64 % 。

生命科学系生物科学(生物技术)本科专业人才培养方案.

生命科学系生物科学（生物技术）本科专业人才培养方案（行知学院）一、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养德智体美全面发展，能适应社会主义经济建设和现代化建设需要,具备较好的生物科学基本理论、系统的生物技术基础理论知识和较强的实验技能，能在食品、环保、农业、生物制药等企事业单位和行政管理部门，从事与生物技术相关的应用研究、技术开发与推广、产业经营及其它管理工作，具有创新精神的“厚基础、宽口径、高素质、应用型”人才。

（二）培养规格1、本专业学生的知识掌握及各方面的能力的总体要求：1、掌握现代生物科学和生物技术方面的基本理论、基本知识。

2、接受生物学基础研究和应用研究方面的科学思维和科学实验训练。

3、具有较好的科学素养和较高的从事生物科学与技术方面的研究、开发与管理的能力。

2、毕业生应具备的知识与能力：1、具备较扎实的高等数学、大学物理、无机化学、分析化学、有机化学等方面的基本理论和基本知识；掌握普通生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、免疫学、基因工程、细胞工程与发酵工程等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能。

2、了解生物科学、生物工程等相近专业的一般原理和知识；了解国家科技政策、知识产权等有关政策和法规。

3、较好的掌握保健食品检测技术和生物制药技术的基本理论和基本技能。

4、了解生物科学、生物技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态。

5、具备较强的调查研究与决策能力、组织与管理能力和实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

6、掌握英语基础知识，有较强的阅读能力，一定的听说能力和初步的写作能力，达到国家教育部基本要求。

7、具备基本的计算机应用能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。

8、了解体育的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学体育的合格标准，身心健康。

二、学制与学位基本学制：四年。

授予学位：理学学士三、课程结构及学时、学分分配本专业开设的课程分为公共必修课程、公共选修课程、专业必修课程、专业选修课程及其它实践教学环节等五大板块。

生物技术专业培养方案及专业设置

课参认课生毕军考毕毕毕机假
进堂观识程产业训试业业业动期
程教实实实实实
基因组学概论科技论文写作
神经生物学专业外语生物统计
蛋白质组分析技术发育生物学合成生物学生物安全
生命科学与技术前沿
文
文
文献检索与利用生物信息学概论
实践教学体系
社会实践公益劳动
植物学野外实习动物学野外实习军事技能训练
生物技术综合实习
毕业实习
生物技术专业教学进程
第26周第25周第24周第23周第22周第21周第20周第19周第18周第17周第16周第15周第14周第13周第12周第11周第10周第9周第8周第7周第6周第5周第4周第3周第2周第1周
学、植物生物技术方面基础知识
普通遗传学、细胞生物
专业基础掌握基因工程原理、动物胚胎工程、发酵工程、生物学、分子生物学、基因
2
知识
物质分离工程方面基础知识、
工程原理、动物胚胎工
掌握生物技术专业外语方面基础知识
程、发酵工程、生物物
质分离工程、植物生物
技术、专业外语。
掌握动物学实验、植物学实验、微生物学实验方面基
实验、基因工程原理实验、动物胚胎工程实验、发酵工程实验、生
掌握植物生物技术实验方面基础知识
物物质分离工程实验、
植物生物技术实验、生
物标本制作、生物显微
技术等
专业拓展掌握了解生物工程及原理等方面的基础知识；
4
知识
具有有初步的经济学、管理；管理学等方面的知识；
（二）能力结构与要求
序号 1
能力结构基础能力
生物技术 Biotechnology

生物技术专业人才培养方案

生物技术专业人才培养方案生物技术是一门综合性学科，涉及生物学、化学、物理学等多个领域的知识，旨在培养掌握生物学基本理论和实践技术，具备生物工程、生物医学、农业生物技术等方面的创新能力和应用能力的高素质专门人才。

为了培养优秀的生物技术专业人才，需要制定一套科学合理的人才培养方案。

一、培养目标1.专业知识能力：掌握生物学、化学、物理学等相关学科的基本理论和实践技术，具备扎实的专业知识。

2.分析解决问题的能力：具备分析、解决实际问题的能力，能够运用所学知识解决生物技术领域的实际问题。

3.创新能力：具备创新意识和创新能力，能够在生物技术领域开展创新研究，提出新的理论和方法。

4.团队合作能力：具备良好的团队合作精神和沟通协调能力，能够有效地与他人合作完成各种任务。

5.职业道德素养：具备职业道德素养，遵守职业道德规范，具备良好的职业操守和社会责任感。

二、培养方案1.课程设置：a)基础课程：包括生物学、化学、物理学、数学等基础理论课程，为后续专业课程提供必要的基础知识。

b)专业课程：包括生物技术基础、分子生物学、遗传学、细胞生物学、生物工程、生物医学等专业课程，注重理论与实践相结合，培养学生的实践操作能力和科学研究能力。

c)选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置一定数量的选修课程，拓宽学生的专业知识面。

2.实践环节：a)实验环节：加强实验教学，设置一定数量的实验课程，培养学生的实验操作能力和实验设计能力。

b)实习环节：安排一定时间的实习环节，使学生在实际工作环境中学习和实践，提升实际应用能力。

c)实践项目：组织学生参与科研项目或实际应用项目，培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。

3.创新教育：a)科研训练：为学生提供科研训练的机会，指导学生进行创新研究，培养学生的科研能力和科学思维能力。

b)创业教育：开设创业教育课程，培养学生的创业意识和创业能力，为学生未来的创业就业提供支持。

4.实践能力培养：a)研究生实践能力培养：开设专门的实践能力培养课程，注重培养研究生的实际操作能力和科研能力，鼓励参与科研项目和实际应用项目。

生物技术专业培养方案

生物技术专业培养方案一、培养目标本专业培养具有合格的生物技术知识结构、能力结构和素质结构，具备从事科学研究与教学工作的技能，能在医药、食品、环保、农、林、牧、渔、园林、轻化等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理与行政管理等工作的复合型科技人才。

二、培养规格与培养要求本专业学生主要学习现代生物技术及相关学科的基础理论与基本知识；得到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验的基本训练；具有较好的科学素质、竞争意识、创新意识和合作精神；具有从事教学、科研、开发与管理的基本能力。

掌握一门外语，能顺利阅读本专业外文书刊；能熟练操作计算机。

具体要求如下。

1、掌握化学、数学、物理等方面的理论和基础知识。

2、掌握生物化学、分子生物学、微生物学、细胞生物学、遗传学、基因工程、细胞工程、发酵工程及酶工程等方面的基本理论、基础知识和基本实验技能，以及生物技术及产品开发的基本原理和基本方法。

3、具有较好的英语水平和计算机应用能力，以及查询资料获取信息与知识的能力和分析实际问题的能力。

4、具有一定的实验设计、创造实验条件、归纳、分析与整理实验结果、撰写科技论文、进行学术交流的能力。

5、具有较好的普通话水平，通过普通话等级考试。

6、具有一定的人文社会科学知识及较强的口头与文字表达能力和组织管理能力。

三、主要课程主要学习无机及分析化学、有机化学、植物生物学、微生物学、动物生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、生物统计、分子生物学、基因工程、细胞工程、发酵工程、酶工程等课程。

四、学制与学位1、学制：4年2、学位：理学学士五、毕业资格与学位授予要求1、本专业学生必须修满173学分方可毕业，其中公共必修课56学分，专业必修课71学分，实践教学环节24学分，公共艺术限选课2学分，专业任选课12学分，公共任选课8学分（自修2学分）2、符合《中华人民共和国学位条例》及《湖南人文科技学院学位授予工作细则》规定者可授予学士学位。

生物技术(生物技术及应用基地班)专业概述

生命科学学院生物技术（生物技术及应用基地班）专业培养方案一、培养目标本专业培养六年制本硕连读，德、智、体、美全面发展，既掌握生物技术专业知识又具备生物技术产品研究开发能力，了解生物技术企业运作管理规律，具有创新能力、实践能力和创业意识的生物工程与生物技术高级专门人才。

毕业生可继续攻读博士学位研究生，可在科研单位、高等院校、医药卫生、生物工程、食品化工、环境保护和相关的企业及政府部门独立从事新产品开发、教学、管理等工作。

专业发展主要方向1. 医药生物技术2. 农业生物技术3. 微生物生物技术4. 海洋生物技术二、培养规格和要求1．热爱祖国和人民，遵守校规校纪，认识和了解中国近代发展史和我国经济建设状况，有较系统的科学的世界观和方法论，有正确的人生观和价值观，热爱所学专业，有献身精神和强烈的事业心，具有高度的责任感，能为我国现代化建设服务。

坚持德、智、体全面发展，有健康的体魄和健全的心理素质。

2．要求学生掌握扎实的生物技术基本理论知识和实验技能，在基因工程、细胞工程、分子生物学技术、发酵工程、酶工程、生化制备与分析及生化制药、微生物检测和生物资源开发等方面具有良好的基础训练，了解本专业相关的国内外研究与新产品开发进展；有较好的现代企业管理知识。

3．熟练地掌握一门外语（比较流利地进行听、说、读、写），英语通过4-6级考试，比较熟练地掌握计算机应用知识和操作技能。

4．对本专业教学计划设置的必修课及限定选修课程，必须取得规定的学分，提倡在教师指导下学好各门选修课。

5．本专业为“国家生物科学研究与教学人才培养基地”，学习成绩优秀有培养前途的学生可免试攻读硕士学位或直接攻读博士学位。

基于本专业的特点，必须基础理论知识学习与实验操作训练并重，较高质量地完成教学生产实习任务和高质量地完成毕业论文的设计、实验及撰写工作。

三、毕业认定与学位授予、本科学位修业年限实行阶段淘汰制，三年级课程结束后，根据德、智、体三方面的综合评估，不适应六年制继续培养者转入四年制生物技术专业学习。

生物科学专业(师范)本科培养方案

生物技术专业本科培养方案一、指导思想1．全面表达"教育要面向现代化、面向世界、面向未来〞的时代精神，使培养方案具有科学性、标准性。

2．适应社会开展需要，结合我国生物技术产业开展现状、人才市场需求多样化的时代背景，制定适合"多样化、个性化、创新型〞人才成长的培养方案，使培养方案具有时代性、前瞻性。

3．坚持"强化根底，拓宽专业，注重实践，突出能力，提高素质〞的改革思路，以学生开展为核心，分类分层培养，使培养方案表达学校特色和创造性。

二、培养目标和根本规格1．培养目标培养适应现代化建立需要，素质较高、根底扎实、具有扎实的生物技术根本知识和技术；综合能力较强，具有创新精神和较强实践能力的应用型人才；能在工业，医药，食品，农林，牧，渔，环保，园林等行业从事与生物技术有关的应用研究，技术开发，生产管理和行政管理以及在中等学校从事教学科研等方面工作的专门人才。

2．根本规格〔1〕具有良好的思想道德素养、自由和宽容的态度、团结与协作精神及一定的审美能力。

〔2〕具有创新精神和较强的终生学习能力。

有根本的信息收集、分析、处理和应用能力；有较强动手能力和自学能力；具有科学的思维方法及求实与探索精神。

〔3〕具有良好的表达和沟通能力。

能熟练运用一门外语进展交流和沟通；有较强的口头和书面表达能力。

〔4〕具有扎实的学科根底知识和一定的相关学科知识。

系统地掌握生物学、生物化学、分子生物学、微生物学、基因工程、细胞工程等方面的根本理论、根本知识和根本实验技能，以及生物技术及其产品开发的根本原理和根本方法；具有较宽的知识面，了解学科理论前沿，应用前景和最新开展动态，以及生物技术产业开展状况；具有较强综合应用能力和较强的创新意识及一定的科学研究能力。

〔5〕熟悉国家生物技术产业政策，知识产权及生物工程平安条例等有关政策和法规。

〔6〕养成文明安康的生活习惯，具有安康的体魄和良好的心理素质。

三、学制和修业年限1．根本学制为4年。

生物技术(辅修双学位)培养方案

生物技术（辅修双学位）培养方案（Biotechnology）一、培养目标培养具有较强的数理化基础，具有国际化视野，接受严格科学思维、专业理论和专业技能的训练，掌握生物科学与技术的基础理论、基本知识和基本技能，并能运用所掌握的理论知识和技能在教学、科研、生物技术产业及其相关领域从事科学研究、技术开发、人才培养及管理等方面工作的复合型人才。

二、毕业要求1. 具有较高的思想道德和科学文化素质，具有强烈的社会责任感、健全的人格、良好的体魄和心里素质；讲究诚信、遵纪守法，和谐的人际关系和较强的团队协作意识；具有良好的职业道德；2. 掌握扎实的生物学基础理论、基础知识和基本技能；了解生物技术的发展历史、现状、国内外研究前沿和最新技术动态，以及行业发展趋势；3. 掌握比较扎实的数学、物理、化学等方面的基础理论和基础知识；4. 熟悉生物技术及其产业的相关方针、政策和法规；具备在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理、市场营销和新技术研究、新产品开发的基本能力；5. 具有外语、计算机及信息科学方面的基础知识和技能；6. 掌握科学的学习方法，具有主动获取知识的能力，能及时把握生物学科的理论前沿、应用前景和最新发展动态；7. 受到良好的专业熏陶和严格的科研训练，具有综合运用所掌握的理论知识和技能从事生物学及其相关领域科学研究的能力；8. 具有初步的实验设计、实验结果的整理分析、撰写论文、参与学术交流的能力；9. 能熟练运用现代信息技术获取相关信息，能比较熟练的运用外文阅读专业期刊和进行文献检索，有较好的外语交流和写作能力；10. 具有开拓精神、国际化视野和时代进步意识，具有初步的交流、竞争与合作能力；11. 具有一定的批判性思维能力，具有适应社会需求、继续深造的潜能，以及应对危机与突发事件的初步能力。

三、主干学科与主要课程1．主干学科植物学、微生物学。

2．主要课程植物学Ⅰ、植物生理学、植物生理学实验、微生物学、植物激素与化学调控、分子生物学、植物化学、植物生物学大实验、植物组织培养、生物统计学等。

基因生物专项培养方案

一、背景随着生物科学技术的飞速发展，基因生物技术已成为当今科技领域的热点。

为了培养具有创新精神和实践能力的基因生物专业人才，特制定本专项培养方案。

二、培养目标1. 培养具有扎实的生物科学理论基础，熟悉基因生物技术的基本原理和操作方法的专业人才。

2. 培养具有独立思考、分析和解决问题的能力，能够从事基因生物技术相关领域的研究、开发和应用。

3. 培养具备良好的职业道德和社会责任感，能够为社会发展和人类健康作出贡献的基因生物专业人才。

三、培养方案1. 课程设置（1）基础课程：生物化学、分子生物学、遗传学、细胞生物学等。

（2）专业课程：基因克隆、基因表达、基因编辑、基因治疗、基因工程药物、生物信息学等。

（3）实践课程：基因工程实验、细胞培养、分子克隆实验、基因编辑实验等。

2. 实践教学（1）实验室训练：学生在实验室进行基本技能训练，如DNA提取、PCR扩增、基因克隆等。

（2）实习实训：与企业、科研机构合作，让学生参与实际科研项目，提高实践能力。

（3）创新创业项目：鼓励学生参与创新创业项目，培养学生的创新精神和创业能力。

3. 科研活动（1）导师指导：每位学生配备一名具有丰富科研经验的导师，指导学生进行科研活动。

（2）科研项目：鼓励学生参与导师的科研项目，提高科研能力。

（3）学术交流：组织学生参加国内外学术会议，拓宽学术视野。

4. 实习与就业（1）实习：与企业、科研机构合作，为学生提供实习机会。

（2）就业指导：开展就业指导讲座，帮助学生了解就业形势，提高就业竞争力。

四、保障措施1. 加强师资队伍建设，引进和培养具有丰富实践经验和学术造诣的师资。

2. 建立健全实践教学体系，提高学生的实践能力。

3. 加强校企合作，为学生提供实习和就业机会。

4. 营造良好的学术氛围，鼓励学生参与科研活动。

5. 完善考核评价体系，确保培养质量。

通过本专项培养方案的实施，培养出一批具有扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的基因生物专业人才，为我国基因生物技术的发展贡献力量。