播音主持训练第三讲——语音语调训练讲课稿
演讲与口才教案 有声语言技巧的训练ppt课件
绕口令练习：
屋里一个破烂鼓，扯点破布就来补。 也不知是破布补烂鼓，还是破鼓补烂布。 只见布补鼓，鼓补布，鼓补布，布补鼓， 补来补去，布不成布，鼓不成鼓。
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2.鼻腔共鸣训练 词组练习：
妈妈 光芒 中央 接纳 头脑
语句练习：
蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑， 挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔。
娃娃。
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2.立字训练，注意韵腹拉开立起，尽量做到圆润 饱满。
山前有个阎圆眼，山后有个阎眼圆， 二人山前来比眼，不知是阎圆眼的眼 圆，还是阎眼圆的眼圆。
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3.归音训练，注意韵尾发音准确，收音干净利落。
an 烂漫 反问 赞颂 天坛 心烦 扳手 施展
ang 浪漫 访问 葬送 天堂 心房 帮手 师长
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2.呼吸分类练习 （1）快吸：想象你突然受到惊吓，倒吸一
口凉气。 （2）慢吸：想象你来到春天的田野，贪婪
地吸入大自然中的芬芳。
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（二）气息控制训练
1.数数。吸足一口气，停1—2秒，然后开始数数，
吐字要清晰，看自己能数到几。控制气息，反复 练习，越数越多，越数越轻松。
2.吹灰尘。想象桌面有一层厚厚的灰尘，要将其
1.朗读下列句子，指出应该重读的地方。 （1）他一点儿都不怕。 （2）他不是一个目空一切的人。 （3）我是中国人，我有一颗中国心。 （4）这种行为是一种欺骗行为。 （5）你这么想撒手不管了？
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2.朗读下面句子，试用不同方法表现句中的重音。
（1）这就是我——一个共产党员的自白！（加
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第二节 演讲有声语言训练
一、呼吸与发声训练
（一）呼吸技巧训练 1.胸腹式呼吸训练 站立，腰背挺直，两脚分开，与肩同宽。吸气时，
播音主持课程声调资料课件
先升后降，有爆破感。
普通话声调的发音练习
平声练习
例如“春天”、“家乡” 。
上声练习
例如“美好”、“领导” 。
去声练习
例如“胜利”、“变化” 。
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方言声调
方言声调的定义和分类
方言声调的定义
方言声调是指特定地区使用的语言中，单词或短语音节的高 低变化。这种变化不同于标准普通话的声调，因此形成了各 种不同的方言。
发音习惯独特
方言区的发音习惯与普通话不同，一些音节的发音可能更 为接近或远离中心音。例如，南方方言区的一些地方可能 将普通话的某些前鼻音读作后鼻音。
语调韵律不同
方言区的语调和韵律与普通话存在差异。例如，南方方言 区的语调通常较为平缓，而北方方言区的语调则较为抑扬 顿挫。
方言声调的发音练习
学习音标
学习方言区的音标可以帮助初学 者更好地掌握发音技巧。例如， 粤语学习者需要了解粤语九个声
01
02
03
平声
调值是55，发音时声带始 终处于紧张状态，声音始 终没有升降的变化。
上声
调值是214，发音时声带 由松变紧，然后再由紧变 松，声音由低升高再降低 。
去声
调值是51，发音时声带由 紧变松，然后再由松变紧 ，声音由高降低再升高。
普通话声调的发音特点
平声
平缓、稳定、气流量不大。
上声
先降后升，有起伏感。
通过改变声调的起伏，可以强调演讲中的重点内容，如重要的观点 或结论。
营造氛围
根据演讲的主题和场合，运用不同的声调可以营造出不同的氛围， 如庄重、激昂、亲切等。
朗诵中的声调应用
表现作品
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朗诵中运用适当的声调可以更好地表现作品的思想感情和艺术
播音主持训练基本功稿子
播音主持训练基本功稿子播音主持是一项需要具备扎实基本功的职业，通过良好的基本功训练，可以提高主持的表现力和专业水平，将节目制作得更加生动有趣、内容更加全面。
下面将从语音、语调、气息、节奏等方面介绍播音主持训练的基本功。
首先是语音训练。
语音是播音主持的基础，要有清晰的发音、准确的语调和富有表现力的声音。
我们可以通过朗读、模仿大师的录音等方式锻炼语音能力，特别是注意连续语音的流畅性和各个音节的明确度。
同时要学会运用呼吸控制和喉咙的发声技巧，使声音富有层次感和磁性，给听众以舒适愉悦的感受。
其次是语调训练。
语调是播音主持中不可或缺的要素，它能够直接影响到节目的情感交流。
要学会灵活运用高低升降、快慢加减等语调手段，调节情绪的表达和语句的韵律感。
在训练中可以尝试用不同的语调表达同一段话，从而提高对语调的敏感度，打破语言的单调性。
再次是气息训练。
气息充足和合理的运用是保障声音持久稳定的关键。
通过经常进行深呼吸和肺活量的训练，提高喉咙和口腔的气息利用效率，扩大呼吸能力，减少因声音损耗而产生的疲劳感。
根据节目的需要，合理掌握气息的运用时机和节奏感，保持良好的呼吸习惯，使声音持续稳定而有力。
最后是节奏训练。
节奏感是指主持的语言流畅度和节目的整体感觉，要适应不同类型节目的速度和风格。
通过模拟各种不同的口语节奏，练习快速而准确地表达，使主持的台词更富有感染力。
此外，还可以多听一些音乐，培养对节奏感觉的敏锐度，将音乐的律动融入口语表演中，使主持更加富有节奏感和韵律感。
总之，播音主持的基本功训练是提高职业素养的基础。
通过充分的语音、语调、气息和节奏的训练，可以让主持人在工作中更加生动有趣，提高节目的质量和专业水平。
希望广大主持人能够重视基本功的培养与训练，不断完善自己的表达能力，成为魅力十足的播音主持人。
播音主持人普通话训练：声调的联系方法_主持技巧_
播音主持人普通话训练：声调的联系方法说到学习播音主持，给人最直观的感受就是可以规范我们的吐字发音，提高我们的口语表达能力。
拥有标准动听的发音，无疑会对我们的人际交往，办事沟通大有益处。
首先对于播音主持来说说好普通话是最重要的。
声调是学习语音的难点，它比任何声母、韵母都难掌握。
(1)阴平：阴平调值是55，发音时声带始终是拉紧，声音又高又平，阴平有为其它三个声调定高低的作用，如果阴平调值掌握不好，会影响其他声调的发音。
有些人阴平读得过低或过高，造成去声降不下来，阳平高不上去的毛病。
练习阴平，可先用单韵母读出高、中、低三种不同的平调，体会发高音时声带拉紧，发低音时声带放松的不同感觉。
这种练习不但可以比较出阴平的高平调值，而且可以训练控制声带松紧的技能，为掌握好复杂的升、降、曲三种声调打下基础。
(2)阳平：阳平调值是35，发音时声带由不松不紧，逐渐拉紧，声音由不高不低升到最高。
多数人读不好这个调值是高音升不上去，主要原因是起点太高，声带已相当紧了，无法再紧，音高也就不能再升。
纠正的方法是设法把声带放松，然后再拉紧。
可以先读一个去声，把声带放松，紧接着读一个升调，这样可以读出接近阳平的调值。
多读去声和阳平相连的词语，有助于练好阳平。
(3)上声：上声调值是214，发音时声带由较送慢慢到最松，再很快地拉紧。
声音由较低慢慢到最低，再快速升高。
在朗读和谈话中，上声的基本调值出现的机会很少，经常出现的是变化之后的调值。
但是基本调值是变化的基础，掌握了基本调值才能掌握它的变化，所以首先应读准上声的本调。
读上声时主要的问题是起点高，降不下来，给人的感觉是拐弯不够大，也有的人虽有拐弯，但前面下降的部分太短，后面上升的部分太长。
练习上声时，首先应设法把声带放松，使声调的起点降低，并尽量把低音部分拖长。
可以先读一个去声，以帮助放松声带和增加前半段的长度，气流不中断，紧接着念个短促的升调，就能读出较正确的上声了。
(4)去声调值是51，发音时声带先拉紧，后放松，声音从最高降到最低。
语音语调培训
1)腹肌弹发练习 用腹肌爆发弹力将气集中成束送到口腔前部,发出哈,嘿,嚯,呵等 音.开始需一声一声地发,注意腹肌弹发和舌根的配合.发出的声音,应该 有力度. 2)膈肌弹发的具体练法 第一步,深吸气后,发出一个扎实的hei音.要求喉部\下巴松弛,舌 根在发h时,有前送弹动感.注意:一是喉头部位一定要松弛,否则气与声脱 节会形成嗓子挤出的声;二是发出音高稍低,圆润集中,松弛宽厚的声音. . 反复弹发:hei ha-hou,体会膈肌和腹肌的作用 :hei体会膈肌和腹肌的作用. 3)反复弹发:hei-ha-hou,体会膈肌和腹肌的作用. 4)换气练习:出东门,过大桥,大桥底下一树枣儿,拿着杆子去打枣儿,青 的多,红的少,一个枣儿,两个枣儿,------,十个枣儿,九个枣儿,-----.
用声音时间长
克服偏头, 克服偏头,偏声的习惯
1,锻练身体 , 2,保证必要的休息和充足的睡眠 , 3,养成良好的饮食习惯 ,
对嗓子有一定保健的食物:丝瓜, 对嗓子有一定保健的食物:丝瓜,萝卜等 对发声有影响的食物: 对发声有影响的食物:酒,蒜,烟,炒花生,辣椒,酱豆腐,甜食 炒花生,辣椒,酱豆腐, 等.
——无论什么时候打电话,摘起话筒的时候请微笑,因
为对方能感觉到!
�
人的声音的发出与空气振动有关系. 人的声音的发出与空气振动有关系.声带振动发出 的声音,是微弱的,经过胸腔,喉腔,咽腔,口腔, 的声音,是微弱的,经过胸腔,喉腔,咽腔,口腔,鼻 腔时,使储存在这些腔体里的空气产生了共鸣, 腔时,使储存在这些腔体里的空气产生了共鸣,经过这 样的放大,音量加大了,音色也好了. 样的放大,音量加大了,音色也好了.这些腔体就是人体 的共鸣器官. 的共鸣器官.
1.电话服务有形象吗? 1.电话服务有形象吗? 电话服务有形象吗 2.大家分享在享受电话服务的 一次愉快经历
语音语调训练.ppt
交叉练习
You can either push it or pull it. It’s too good to be true. You are pulling my leg. No news is good news. I have just bought a new blue suit. She is looking at a good cookbook.
Front vowels
[ æ ] Multiply
Thanks a lot! I’ll catch you later I’ll now let cat out of the bag He laughs best who laughs last. Please pay for the bag at the cash desk. I’m glad you didn’t marry Miss Parry Pack the baggage in the back of the taxi Canners can can what they can can, but can’t can what they can’t can.
前元音
/i/ 前、半高、不圆唇、短元音;
/i/ ①舌尖抵下齿，舌前部向硬颚抬起，比/i:/低,比/e/高。 ②唇形扁平，牙床开得比/i:/宽，比/e/窄。③可从发/i:/出 发，将小指尖放在上下齿之间，舌前部也随之稍稍下降， 即可发出/i/。
it this pig city coffee begin a big ship bit by bit, little by little
后元音
/u/ 后、高、圆唇、短元音;
①舌尖不触下齿, 舌后部向软颚抬起,舌身后缩。 ②双唇收圆 ，稍向前突出。
播音主持口才训练语音发声基础练习ppt课件
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四、舌根音：g、k、h
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【词语朗读】 ɡuānɡ ɡù ɡuó ɡē
g: 光 顾 ， 国 歌； kuān kuò ké kǒu
k: 宽 阔 ，可 口 ；
hé huā hán hu h: 荷 花 ， 含 糊 ；
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三、舌尖中音：d、t
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【绕口令练习】 dà tù hé xiǎo tù 大兔和小 兔
Dà tù dù zi dà xiǎo tù dù zi xiǎo 大 兔 肚 子 大， 小 兔 肚 子 小， Dà tù bǐ xiǎo tù dù zi dà 大兔 比 小 兔肚子大。
【词语朗读】 b ： bǎn bào bǎo bèi bì bǎnɡ 板 报 、 宝 贝、 臂 膀 p ： pīnɡ pānɡ pá pō pénɡ pài 乒 乓 、 爬 坡、 澎 湃 m ： měi miào méi mɑo mǎi mɑi 美 妙 、 眉毛、 买卖
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三、舌尖中音：n、l
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lǚ kè
nán lǚ kè nǚ
男旅客女旅客
nán lǚ kè chuān zhuó lán shànɡ zhuānɡ
男 旅客穿 着 蓝 上 装，
nǚ lǚ kè chuān zhuó ne dà yī
【绕口令练习】 Tankertanker Design qīnɡ qì qiú 氢 气球
少儿播音主持课程大纲
少儿播音主持课程大纲一、课程介绍本课程旨在培养少儿播音主持方面的基本能力和技巧，使学生能够具备良好的口才表达能力，掌握专业的语音语调技巧，提升沟通能力和自信心。
二、课程目标1. 培养学生正确的发音技巧，准确地表达意思。
2. 提高学生的声音表达能力，塑造自信大方的形象。
3. 培养学生的语音语调技巧，帮助他们更好地传递信息。
4. 锻炼学生的应变能力，提高处理突发情况的能力。
5. 培养学生的合作意识和团队精神，能够与他人良好地合作。
三、课程内容第一模块：基础训练1. 口语基础训练：包括发音、口齿训练、语速掌握等。
2. 身体语言训练：学习正确的站姿、手势运用、面部表情等。
3. 词汇积累与运用：通过单词记忆、词语组织等方式提高学生的词汇量。
第二模块：语音语调训练1. 语音纠音：针对学生常见的语音错误进行指导和纠正。
2. 语调感知和运用：学习不同语境下的语调变化，使语音更具表达力。
3. 篇章连贯性训练：培养学生在主持过程中链接语言的能力。
第三模块：主持技巧与实践1. 主持基本功：学习不同类型节目主持的基本技巧，如儿童节目、新闻报道等。
2. 互动表演：通过情景模拟训练，提高学生与观众的互动能力。
3. 专业素养培养：学习行业内常用的专业术语、礼仪规范等。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解和示范，引导学生理解课程内容。
2. 示范演练法：教师现场演练，学生跟随模仿练习。
3. 个别辅导法：针对学生个别问题，进行一对一的辅导指导。
五、课程考核根据学生在课堂上的表现和作业完成情况进行评估。
1. 课堂表现：包括学生的参与度、发言表达能力、互动表演等综合评价。
2. 作业评估：对于布置的作业进行及时批改和反馈。
六、教学资源1. 教材：选用与主题相关的优秀教材，包括口才训练、主持技巧等方面的教材。
2. 多媒体设备：利用电脑、投影仪等多媒体设备展示教学内容和示范演练。
七、参考书目1. 《少儿播音主持技巧训练指南》2. 《儿童口才训练与主持艺术》3. 《声音的魅力》八、结语通过本课程的学习，学生将能够全面提升自己的口才和主持能力，为未来在媒体行业或公众演讲方面打下坚实的基础。
语音语调语速培训ppt课件
音调
定义： 声音频率的高低。 要求： 有意识地提高声调， 多练习乐谱中 “sol”的音级。
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音调
海燕
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电， 在高傲的飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着， ──就在这鸟 儿勇敢的喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！ 在这叫喊声里， 乌云听出了愤怒的 力量、热情的火焰和胜利的信心。
太高或压得太低，尽量让你的声音落在音高的中
间段，并根据表达内容适当升高或降低。
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音准
• 不偏不倚的音准
•
有调查表明，在电话营销中，当客户没有听
清某句话时，他们大多时候不会要求销售员重说
一遍。因此，为了不让客户漏听重要的信息，在
与客户的电话沟通过程中， cn电话订货员要注意
以下三点：第一、说普通话，咬字准确，发音清
保卫我们的家园、保卫我们的母亲，尽到我们的一切
力量！
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语速
语速适中
根据客户的语速和情绪调整
电话营销应当具备控制语速的能力
当遇到不同意见时
—— 要 迅速地想，慢慢地说
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音量
• 不大不小的音量保持适中的音量，会大大 增加客户与你沟通的兴趣。如果你的音量 微弱，客户听不清你在说什么，你与客户 之间的距离就被拉远了。当客户几次要求 你说“请大声一点时”，你知道他与你继续沟 通下去的兴趣就减少了许多。反过来，如 果你的声音太大，除了让人耳朵感到不适 外，还会带进很多诸如你的喘息声、电脑 键盘声等恼人的杂音。
友好的语气
自信的语气
热情的语气 自信的语气
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节奏
应当： 恰到好处的停顿， 让客户有机会 参与到谈话中来。 停顿频率：每两句话停顿1~2秒。
语音语调培训
音量：
音量要保持适中的位置，适当根据耳麦情况和周围同事的意见进行 调整。
语速：
◇一般情况下保持适中 ◇每分钟150~180个字 ◇尽量匹配客户语速和情绪 ◇根据所谈话的内容进行调整 ◇吐字要清晰，语速要适中。 ◇当遇到不同意见时---要迅速的想，慢慢的说。
语气：
1.你想表达的内容有65%是通过语气传递给对方 2.客户总是从你的语气中了解你的信心和态度
回访电话
客户问有什么事吗？坐席不能不理会客户直接回访。 我们对您之前反映/报修的问题做
一个回访，请问您现在方便吗？
您好！请问可以听到我讲话吗？
电话接通后听不到对方回应
（连续问三次，如果没有任何回
应再挂机）
客户称正在开车时不可强硬回访
请您小心驾驶！我们换个时间再 跟您联系！再见！
接听电话
客户表示听不清、需要声音大点时
谢谢
优质语音服务的要求包括以下几点：
□咬字要清晰：发音标准，字正腔圆，没有乡音或杂音 □音量要恰当：说话音量既不能太响，也不能太轻，以客户感知度为准 □音色要甜美：声音要富有磁性和吸引力，让人喜欢 □语调要柔和：说话时语气语调要柔和，恰当把握轻重缓急、抑扬顿挫
□语速要适中：语速适中应该让客户听清你在说什么
二、科学发声训练方法
□语音
说起语音训练，就必须讲到呼吸、共鸣和吐字归音，这是科学发音的 三个基本要素。
□呼吸
呼吸是发声的基础，一般人根本不会注意，我们常用的是胸式呼吸， 发出的声音比较轻飘、窄细。语音训练中科学的呼吸方法应该是胸腹 联合呼吸，这种方式吸气量大，增强了呼吸的稳健感，容易产生坚实、 浑厚的嗓音，是多种音色变化的基础，适合于长期用嗓者。对话务员 来讲，掌握此方法要特别强调坐姿作态，人坐正，略微挺胸收腹，同 时全身肌肉要放松。
播音主持训练第三讲——语音语调训练
播音主持训练第三讲——语音语调训练第一篇：播音主持训练第三讲——语音语调训练播音主持训练第三讲——语音语调训练语音语调包括四种：１.升调：指情绪亢奋，语流运行状态由低向高，句尾音强而向上扬起。
它一般用于提出问题、等待回答、感到意外、情绪惊恐；中途顿歇，全句未完；发布命令，进行号召等。
２.降调：指情绪稳定，语流运行状态由高向低，句尾音弱而下降。
它一般用于陈述句、肯定句、感叹句、祈使句等。
３.平调：指情绪沉稳，语流运行状态基本平直，句尾和句首差不多在同一高度。
一般用于庄重严肃、踌躇迟疑、冷漠淡然、思索回忆等句子中。
４.曲调：情绪激动或情感复杂，语流运行呈起伏曲折状态。
或由高而低再扬起，或由低而高再降下，或起伏更大。
多用于语意双关，言外有意，幽默含蓄，讽刺嘲笑，意外惊奇，用意夸张等语句中。
一、把握重音把握重音的关键是找到重音的确切位置，这就需要明确讲话的重点，弄清话语主旨，真正把握每句话的表意重点——表意的重点词语往往就是重音的位置。
同一句话，由于重音位置的移动，表意的重点就会发生变化。
今天我来这儿讲课（明天不来）今天我来这儿讲课（不是别人来）今天我来这儿讲课（明天在别处讲）今天我来这儿讲课（不是来聊天）二、巧设停顿停顿要得当、得体，应当根据传情表意的需要合理设置停顿。
停顿的位置不同，一句话表达的语意往往也会不同。
比如“她了解我不了解”这句话在不同的停顿之下就可以有不同的意义，如果运用不当可能会出笑话。
她／了解我不了解？（问是否了解自己）她了解／我不了解。
（承认自己不了解）她了解／我不了解？（不承认自己不了解）她了解我／不了解？（想证实她了不了解）她了解我不／了解？（不相信别人了解）她了解我不／了解。
（明白别人了解）三、把握情感人们在表达欢乐、兴奋、惊惧、愤怒、激动的思想感情时，语流速度一般较快；在表达忧郁、悲伤、痛苦、失望或心情沉静、回忆往事等心理活动时，语流速度一般较慢。
一个优秀的播音员（主持人），就应该结合思想情感的不同状态，说出语言的不同节奏。
《语音语调及练习》课件
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纠正过程中的技巧
如何借助自己的语音特点和优势，转化成可持续的发音方式？
语音语调和自信心的关系
语音语调对自信心的影响。不管是面试、表演，还是社交聚会，自信和自信心的表达对一个人来说都至关重要。
发声收放自如
放松身体，让自己有更广阔的 呼吸空间，有利于掌握语音技 巧。
全面表达自我
表达的方式、语气、语速和语 调，都与自信心息息相关。
练习方法
如何有效地识记和练习四声、八音？有哪些技巧可以借鉴？
普通话和方言的区别
普通话与地方通话的准确 性？
练习书籍
几本很好的语音语调和汉字的教 材？值得推荐！
学习方法
如何科学地学习和掌握普通话发 音？需要注意哪些技巧？
发音基础
了解喉及口腔组织的结构对发音 起到什么样的帮助？
发音的准确性对沟通的影响
发音准确的重要性，以及发音不准确会对沟通产生什么样的负面影响。掌握语音语调，更能有效地表达自己的 思想。
1 知名企业中常见问题
面试、工作中哪些发音错 误比较常见？
2 文化背景的影响
语音语调在不同文化、不 同场景中有哪些需要注意 的地方？
注意事项 注意停顿、节奏和强调的重心 注意速度、抑扬顿挫和音高起 伏 注意发音口型和语音加速度
表达清晰度的重要性
表达数量和表达质量之间的差异。一个人如何通过提高自身语音语调素养，更有效地表达自己的意见，并获得 他人的认同？
引起留意的技巧
如何赢得听众
如何通过声音的大小、高低、速 度等来实现引起他人留意的效果？
与人打交道更流畅
良好的语音语调和自信心，能 在职场或者生活中给自己带来 更多机会。
男女语音语调的区别
不同性别之间的语音语调的差异，以及为什么男性和女性会在发声的时候存在固有的差距。
播音主持朗读技巧——语调和语音
中国高端艺考培训教育品牌播音主持朗读技巧——语调和语音中国地大物博，有56个民族，很多民族都有自己的语言，二在同一语言中，各地也会有自己的方言。
同一种语言，什么是方言之间的差异呢？在这些原因当中，语调和语音占了相当大的比例。
播音主持培训中，令老师头疼的其中一件事就是方言，同学们来自全国各地，方言不同，语调和语音差异很大。
想要让同学们拥有一口流利的普通话，先要教会学生控制自己的语调和语音。
而这并不容易。
一、语调语调即朗读的腔调，它是一句话中语音高低轻重的配置。
语调是一种运调的技巧，学生朗读课文要做到清晰准确、字正腔圆、婉转动听，犹如珠落玉盘，就要熟悉语调和正确恰当地运调。
语调包括重音、停顿和句调。
1.朗读的重音重音在朗读中的直接作用就是强调，朗读时通过对某些词、词组、句子的强调，引起学生的注意，加深学生的印象。
（1）语法重音，即重读一句话中的某些语法成分，例如谓语重读：如“我觉察他去的匆匆了”；宾语重读：如“这算又溜走了一日”；补语重读：如“天河显得很清楚”；状语重读：如“我也茫茫然跟着旋转”；定语重读：如“八千多日子已经从我手中溜去”。
教师在指导学生的朗读时，可根据朗读的主题内容作出不同的语调选择。
语文不好的同学，在播音主持培训课上一定要好好学习语法哦。
（2）逻辑重音。
即根据朗读表情达意的需要，特别加以强调的重音。
例如：①表示对比的：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”中国高端艺考培训教育品牌②表示递进的：如“我不禁头涔涔而泪潸潸了”；③表示转折的：如“我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
”④表示夸张的：如“一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。
他说，他有了孩子可以拿它当摇篮”；⑤表示决心的：如“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”⑥表示肯定或否定的对象，如“房子全是老爷们的，有很多马，没有羊”；⑦比喻的喻体词，如“像针尖上一滴水滴在大海里”；⑧排比句相对应的词、词组，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
播音主持课程声调PPT幻灯片课件
注意： 声带从不松不紧开始，逐步绷紧，直到最紧，声音从不 低不高到最高。
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第二节 调值的分类
（3）上声：上声调值是214，发音时声带由较松慢慢到最松， 再很快地拉紧。声音由较低慢慢到最低，再快速升高。在朗读 和谈话中，上声的基本调值出现的机会很少，经常出现的是变 化之后的调值。但是基本调值是变化的基础，掌握了基本调值 才能掌握它的变化，所以首先应读准上声的本调。读上声时主 要的问题是起点高，降不下来，给人的感觉是拐弯不够大，也 有的人虽有拐弯，但前面下降的部分太短，后面上升的部分太 长。练习上声时，首先应设法把声带放松，使声调的起点降低 ，并尽量把低音部分拖长。可以先读一个去声，以帮助放松声 带和增加前半段的长度，气流不中断，紧接着念个短促的升调 ，就能读出较正确的上声了。
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五度标调法调名、调号和调型
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阴平 55 高平调
5
4
4
3
3
2
2
1
1
8
第二节 调值的分类
（1）阴平：阴平调值是55，发音时声带始终是拉紧，声音又 高又平，阴平有为其它三个声调定高低的作用，如果阴平调值 掌握不好，会影响其他声调的发音。有些人阴平读得过低或过 高，造成去声降不下来，阳平高不上去的毛病。练习阴平，可 先用单韵母读出高、中、低三种不同的平调，体会发高音时声 带拉紧，发低音时声带放松的不同感觉。这种练习不但可以比 较出阴平的高平调值，而且可以训练控制声带松紧的技能，为 掌握好复杂的升、降、曲三种声调打下基础。
普通话声调系统 普通话有四个调类，也叫做四声。它们是阴平（第一声）
、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）。四声 的调值不同：阴平是高平55，阳平是中升35，上声是降升214， 去声是高降51。具体描写如下： 1．阴平 高而平，叫高平调。发音时由5度到5度，基本没有升 降变化，调值为55。例字：妈｜乎｜酣｜先｜通。 2．阳平由中音升到高音，叫中升调。由3度到5度，调值为35。 3．上声 由半低音降到低音再升到半高音，叫降升调。由2度 降到1度，再升到4度，调值为214。例字：马｜虎｜喊｜显｜桶 。 4．去声 由高音降到低音，叫高降调。由5度到1度，调值为51 。例字：骂｜户｜汉｜县｜痛。
语音语调训练课程 → 语音语调训练课程
语音语调训练课程→ 语音语调训练课程语音语调训练课程介绍语音语调是口语交流中非常重要的一个方面。
准确的语音语调能够增强沟通的效果，使人的表达更加明确和生动。
本课程旨在帮助学员提升语音语调能力，提高口语表达的流利度和准确度。
课程目标本课程的目标是帮助学员：- 发音准确，避免语音错误；- 掌握正确的语调，增强表达的感染力；- 增强自信，提高口语表达的流利度和准确度；- 训练口语节奏，提升语言流畅度；课程安排第一课：发音基本功训练本节课将重点训练学员的发音准确性。
通过练常见汉语拼音音节的发音，纠正学员的发音错误，提高语音标准。
第二课：语调基础训练本节课将介绍汉语语调的基本原则和特点。
学员将研究如何正确运用语调，使表达更加自然和地道。
第三课：语音语调联合训练本节课将结合发音和语调进行综合训练。
学员将研究如何在口语表达中统一好发音和语调，提高口语表达的整体水平。
第四课：情感表达训练本节课将注重情感表达的训练。
学员将通过表演、模仿和练不同情感的语音语调，提高表达的感染力和表现力。
第五课：口语流利度训练本节课将注重口语流利度的训练。
学员将通过模拟对话、口语练和角色扮演，提高口语表达的流畅度和准确度。
学员要求- 对汉语有一定的基础和了解；- 有研究外语的兴趣和动力；- 有耐心和毅力，愿意积极参与课程中的练；- 参加课程前最好先完成一个口语水平测试，以便更好地评估学员的需求和能力水平。
师资团队本课程由经验丰富的语言培训专家组成的师资团队授课。
他们将为学员提供专业的指导和个性化的辅导，确保学员能够充分发挥潜力，提高语音语调能力。
课程收益- 提高口语交流的流利度和准确度；- 增强语言表达的感染力；- 增加自信心，减少语言障碍；- 提升表达和沟通效果；- 提高在工作和生活中的口语应用能力。
如何报名请联系我们的课程顾问，提供您的基本信息和联系方式。
我们将安排课程咨询和口语水平测试，并为您制定个性化的研究计划。
我们期待与您一起探索语音语调的魅力，提升口语表达的能力！。
播音主持朗读技巧——语调和语音
中国高端艺考培训教育品牌播音主持朗读技巧——语调和语音中国地大物博，有56个民族，很多民族都有自己的语言，二在同一语言中，各地也会有自己的方言。
同一种语言，什么是方言之间的差异呢？在这些原因当中，语调和语音占了相当大的比例。
播音主持培训中，令老师头疼的其中一件事就是方言，同学们来自全国各地，方言不同，语调和语音差异很大。
想要让同学们拥有一口流利的普通话，先要教会学生控制自己的语调和语音。
而这并不容易。
一、语调语调即朗读的腔调，它是一句话中语音高低轻重的配置。
语调是一种运调的技巧，学生朗读课文要做到清晰准确、字正腔圆、婉转动听，犹如珠落玉盘，就要熟悉语调和正确恰当地运调。
语调包括重音、停顿和句调。
1.朗读的重音重音在朗读中的直接作用就是强调，朗读时通过对某些词、词组、句子的强调，引起学生的注意，加深学生的印象。
（1）语法重音，即重读一句话中的某些语法成分，例如谓语重读：如“我觉察他去的匆匆了”；宾语重读：如“这算又溜走了一日”；补语重读：如“天河显得很清楚”；状语重读：如“我也茫茫然跟着旋转”；定语重读：如“八千多日子已经从我手中溜去”。
教师在指导学生的朗读时，可根据朗读的主题内容作出不同的语调选择。
语文不好的同学，在播音主持培训课上一定要好好学习语法哦。
（2）逻辑重音。
即根据朗读表情达意的需要，特别加以强调的重音。
例如：①表示对比的：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”中国高端艺考培训教育品牌②表示递进的：如“我不禁头涔涔而泪潸潸了”；③表示转折的：如“我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
”④表示夸张的：如“一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。
他说，他有了孩子可以拿它当摇篮”；⑤表示决心的：如“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”⑥表示肯定或否定的对象，如“房子全是老爷们的，有很多马，没有羊”；⑦比喻的喻体词，如“像针尖上一滴水滴在大海里”；⑧排比句相对应的词、词组，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
发言稿中的演讲稿朗读与语调训练
发言稿中的演讲稿朗读与语调训练尊敬的各位领导、嘉宾和亲爱的同学们：大家好！我是今天的主持人，今天我来给大家分享一下发言稿中的演讲稿朗读与语调训练的重要性和技巧。
在我们日常的学习和工作中，或者在公众场合演讲时，都需要准备一篇发言稿，一个好的演讲稿朗读和正确运用语调，不仅能够有效地传递信息，还可以更好地吸引听众的注意力，提高演讲的效果。
在朗读演讲稿时，我们首先需要做到字正腔圆，发音准确。
清晰的发音是传递信息的基础，在朗读演讲稿之前，我们需要对生词和较复杂的词汇进行准确的发音练习，确保语音准确到位。
同时，对于一些有特定发音规则的单词，比如定冠词和不定冠词的连读规则，我们需要熟悉并加以运用，以使语音更加自然流畅。
其次，我们在朗读演讲稿时，应该注意语速和停顿的掌握。
语速过快可能导致听众无法理解，语速过慢则可能让听众产生枯燥乏味的感觉。
因此，在朗读演讲稿时，我们需要根据不同的语句和表达方式，控制好语速，使得整个演讲过程更加流畅自然。
同时，适当的停顿可以帮助听众更好地理解和思考演讲内容，增强表达的效果。
另外，适当运用语调也是朗读演讲稿的重要技巧之一。
语调是指在朗读时音调的升降和变化。
根据不同的语意和表达方式，我们可以适当地运用升调、降调或起承转合来表达不同的情感和内容，使得整个演讲更有感染力和表现力。
对于重点内容或者表达感情的部分，我们可以适当提高声音的音量和音调，以吸引听众的注意力，突出重点。
此外，朗读演讲稿还需要考虑到情绪的表达。
在演讲的过程中，我们可以适当地调整语气和语调的变化，以表达自己的情感和态度。
比如，在表达感谢和赞赏的部分，我们可以使用温和而谦虚的语气；在表达严肃和紧急的部分，我们可以使用肯定而强烈的语气；在表达希望和鼓励的部分，我们可以使用激励和励志的语气，以引起听众的共鸣。
最后，演讲稿的朗读应该尽量做到，读起来像是在做自然的对话，而不是机械地背诵。
我们应该发挥自己的语感和表达的能力，将演讲稿中的内容变得生动、形象，与听众进行心灵的交流。
主播自我培训材料(语音语调类)
今天的月色真美，仿佛就像太阳光一般的明亮。
打开门窗，满眼的明亮的月光与月光下花草树木的阴影，恍然间竟可以让人误觉为是晴朗的艳阳天。
然而明朗的月光与阳光总是不同的。
阳光的温暖和热烈是月光不能替代的。
月光的美始终是阴阴的、柔柔的，越美的月光反而越阴、越柔，阴柔的让人有些不寒而栗。
月光的的美始终是透着亲切、冷清，伴着温馨又和着凄凉。
月色下的景物无一不在月光的照耀下显得宁静、祥和，但其中似乎也有些诡秘、阴森。
月光总是能勾起人在白天阳光下难以想到的人的另面，那是自己对自己的世界。
一般在这种景况下，人往往可以打开心胸坦然地面对自己了。
所想所思的很多很多，却可以简单的归结为自己与自己所经历过的事和着月光清晰的明朗的而又模糊的世界了。
对着月光下的这个模糊而清朗的世界，人仿佛可以是圣洁的了。
所有的情感可自由地流淌，罪恶得以忏悔，伤痛得以抚慰，幸福可以更加美好，悲愤和忧伤更可以在汹涌澎湃中得以宣泄。
所有的一切在这些波动中又渐渐归于平静，然后又可以面对新的白天了。
在这样的月色里，倘若又在耳旁响着贝多芬的<月光奏鸣曲>或是巴赫的<圣母颂>，那么我想像我这样的大多数人将会有一个而只能是这类人所能拥有的、一个以泪静心的夜了……或许对于像我这样颠沛流离的游子来说亦或是可以不禁脱口而出的诗篇：“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今昔是何年！”寂静的夜，有风吹过，很轻，很淡。
少了白天的喧嚣与繁华，有一种握得住的真实感觉。
灯影下，叶子静静的坐在窗前。
往事，如潮水一般的开始在心中蔓延。
一杯茶正冒着热气，水中嫩绿的新芽上下起伏，如一个矫健的身影，在叶子的心中时远时近，叶子一手翻弄着一张不大的明信片，已经微微发旧，上面的几行字，依然沧劲有力，“亲爱的叶子，无论天涯海角，当你不快乐的时候，就抬头找一颗最亮的星星，那是我永远祝福你的眼睛”．＂晓舟，你还好么？＂叶子在心理默默的念着这个名字.走近岁月，触摸时光的容颜，总会有一些久远的记忆在心里悠悠泛起涟漪，那未曾许过诺言的季节，即使不经意的回眸，一份纯净如水的相思，也如茶的热气缓缓上升.那时叶子刚大学毕业，被分配到北方小城的一所中学工作，可是叶子一点也不喜欢那里，踏上那块土地的第一天起，强烈的目标就是考研回北京。
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播音主持训练第三讲——语音语调训练
播音主持训练第三讲——语音语调训练语音语调包括四种：
１.升调：指情绪亢奋，语流运行状态由低向高，句尾音强而向上扬起。
它一般用于提出问题、等待回答、感到意外、情绪惊恐；中途顿歇，全句未完；发布命令，进行号召等。
２.降调：指情绪稳定，语流运行状态由高向低，句尾音弱而下降。
它一般用于陈述句、肯定句、感叹句、祈使句等。
３.平调：指情绪沉稳，语流运行状态基本平直，句尾和句首差不多在同一高度。
一般用于庄重严肃、踌躇迟疑、冷漠淡然、思索回忆等句子中。
４.曲调：情绪激动或情感复杂，语流运行呈起伏曲折状态。
或由高而低再扬起，或由低而高再降下，或起伏更大。
多用于语意双关，言外有意，幽默含蓄，讽刺嘲笑，意外惊奇，用意夸张等语句中。
一、把握重音
把握重音的关键是找到重音的确切位置，这就需要明确讲话的重点，弄清话语主旨，真正把握每句话的表意重点——表意的重点词语往往就是重音的位置。
同一句话，由于重音位置的移动，表意的重点就会发生变化。
今天我来这儿讲课（明天不来）
今天我来这儿讲课（不是别人来）
今天我来这儿讲课（明天在别处讲）
今天我来这儿讲课（不是来聊天）
二、巧设停顿
停顿要得当、得体，应当根据传情表意的需要合理设置停顿。
停顿的位置不同，一句话表达的语意往往也会不同。
比如“她了解我不了解”这句话在不同的停顿之下就可以有不同的意义，如果运用不当可能会出笑话。
她／了解我不了解？（问是否了解自己）
她了解／我不了解。
（承认自己不了解）
她了解／我不了解？（不承认自己不了解）
她了解我／不了解？（想证实她了不了解）
她了解我不／了解？（不相信别人了解）
她了解我不／了解。
（明白别人了解）
三、把握情感
人们在表达欢乐、兴奋、惊惧、愤怒、激动的思想感情时，语流速度一般较快；在表达忧郁、悲伤、痛苦、失望或心情沉静、回忆往事等心理
活动时，语流速度一般较慢。
一个优秀的播音员（主持人），就应该结合思想情感的不同状态，说出语言的不同节奏。
１.轻快型
校园内欢声笑语，雄壮嘹亮的歌声骤然间响彻在校园上空，你猜怎么了？今天是六一国际儿童节。
各班同学排着整齐的队伍，穿着洁白干净的校服，戴着鲜艳的红领巾，迈着有力的步伐进入广场。
广场上欢声笑语、此起彼伏，同学们正在热烈议论着将要演出的节目。
２.凝重型
我北来后，他（父亲）写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！我不知何时再能与他相见！
——朱自清《背影》
３.低沉型
敬爱的周总理/我无法到医院去瞻仰你/只好攥一张冰冷的报纸/静静地/伫立在长安街的暮色里。
任一月的风/撩起我的头发/任昏黄的路灯/照着冰冷的泪滴/等待着，等待着/载着你的遗体的灵车辗过我们的心；
等待着，等待着/把一个前线战士的崇敬/献给你。
——柯岩《一月的哀思》３.高亢型
白杨不是平凡的树。
它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。
我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。
让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！
——茅盾《白杨礼赞》４.舒缓型
我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。
啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色，多么令人兴奋的欣欣向荣的景象啊! 在这里，我们根本看不到欧阳修所描写的那种“其色惨淡，烟霏云敛……其意萧条，山川寂寥”的凄凉景色，更看不到那种“渥然丹者为槁木，
黟然黑者为星星”的悲秋情绪。
——峻青《秋色赋》
５.紧张型
只听得嘎扎一声响耳旁。
老虎一想，怎么的?要揍我呀!我吃不了他，他揍了我，我多不上算哪。
老虎往前猛一蹦，大转身又奔好汉武二郎。
武松一看，这回来得更是猛，心想再躲恐怕被它伤。
这武松急中生智往后退，噔噔噔噔噔噔!退出了十步还不瓤!武松退去十几步，老虎扑到地当央。
离武松还有尺把远，武松一见喜得慌。
巴不得前忙摁住，两只手掐住虎脖腔，两膀用上千斤力：“哎!”把老虎摁到地当央。
——山东快书《武松打虎》
四、注重积累
在日常生活中注意观察学习优秀播音主持的主持过程。