小学道德与法治六年级下册(人教部编版)2.《学会宽容》教案
新人教版部编本六年级下册道德与法治2《学会宽容》第1-2课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治2《学会宽容》第1-2课时教学设计一. 教材分析《学会宽容》是人教版部编本六年级下册道德与法治第二单元第一课时的内容。
本节课的主要内容是通过教学，让学生理解宽容的重要性，学会宽容他人，培养良好的道德品质。
教材中通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考宽容的意义，学会理解和接纳他人，培养学生的同情心和包容心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但对于宽容的理解和应用还有一定的局限性。
他们在日常生活中可能会遇到与同学之间的矛盾和冲突，如何处理这些问题，需要他们学会宽容和理解他人。
学生在学习本节课的内容时，需要通过案例分析和讨论，提高他们对宽容的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生理解宽容的意义和重要性。
2.培养学生学会宽容他人，理解和接纳不同的观点和行为。
3.培养学生的同情心和包容心，提高他们处理人际关系的能力。
四. 教学重难点1.理解宽容的意义和重要性。
2.学会宽容他人，理解和接纳不同的观点和行为。
五. 教学方法1.案例分析：通过生动的案例，引导学生思考宽容的意义，提高他们对宽容的认识和理解。
2.小组讨论：分组讨论案例中的问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.小组分享：各小组分享讨论的结果，促进学生之间的交流和理解。
4.角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验宽容的重要性，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于教学中的呈现和分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生思考和讨论。
3.准备角色扮演的场景和剧本，让学生能够顺利进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“你们认为什么是宽容？宽容的重要性是什么？”引导学生思考和回答，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）向学生呈现教材中的案例，让学生观察和分析案例中的问题和情境，引导学生思考宽容的意义。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们针对案例中的问题进行讨论和分析，提出解决方案。
六年级下册道德与法治学会宽容教案
六年级下册道德与法治学会宽容教案全文共5篇示例，供读者参考六年级下册道德与法治学会宽容教案1教学目标：1.明白只要努力付出，就会有所收获的道理，懂得每次进步一点点也是一种成功，并以此激励自己不断努力，战胜困难，去创造美好的明天。
2.能够在成人的帮助下，制订自己的目标，并努力实现。
3.在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。
教学重点：让学生明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。
教学难点：学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。
教（学）具准备：教师：课件。
学生：（1）自己的作品、证书。
（2）准备跳绳比赛。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活活动一：动画乐园教师：同学们，老师知道大家都特别喜欢看动画片，下面让我们一起走进动画乐园吧。
大家可要认真听，仔细看，一会儿老师还有问题呢。
教师播放动画《小白兔和小灰兔》。
教师：同学们看得很认真！谁愿意说说，小白兔能收获什么？为什么？小灰兔呢？一样的土地，一样的种子，为什么会有不一样的收获？教师总结：一分耕耘，一分收获，没有春夏的辛勤耕种，怎能有秋天的丰硕成果？小灰兔之所以能收获大萝卜，是因为它辛勤地耕种，它的努力付出获得了回报。
二、合作学习，体验生活活动二：“收获故事屋” 1.身边的榜样。
教师：前段时间，我们学校举行了跳绳比赛，我们班的明明同学获得了冠军，让我们听听他是怎么做的。
明明讲述自己练习跳绳的故事。
教师：你们还有问题要问明明吗？学生提问。
教师：你想对明明说什么？教师总结：是啊，因为刻苦努力，明明在比赛中获得了好成绩。
只有努力，才会有收获。
2.我的收获故事。
教师：老师知道，我们班很多同学和明明一样，通过努力取得成功的经历，有的同学还带来了自己的作品和证书。
谁来展示一下？学生结合作品或证书、照片等，讲述自己是如何通过努力取得成功的。
教师要注意引导学生讲述自己生活中点滴成功的故事，比如完成了拼图、学会了滑旱冰等，而不要局限于才艺或获奖。
教师可以结合学生的'展示让其他学生进行活动体验，比如舞蹈动作、跳绳等，进而认识到每一项成功都需要付出努力。
第2课 学会宽容 第3课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第2课学会宽容（教案）核心素养目标1．政治认同：了解宽容及其作用，体会宽容对构筑和谐、美好生活的意义。
2．道德修养：学会拥有一颗宽容心。
3．责任意识：尊重他人的不同，努力做到和而不同。
课时安排3课时。
第3课时课时教学目标1．从游戏到生活，引导认识差异的存在，懂得包容不同。
（重点）2．通过小组合作规则制订等活动，尝试找到合理解决分歧的方法。
（难点）3．了解“国际宽容日”，拓展关于宽容的国际视野。
教学过程一、活动一：游戏导入识“不同”1．听音乐，猜乐器同学们，在上课之前，我们先来玩一个游戏。
请大家猜一猜，你听到的是什么乐器发出的声音。
（播放古筝等乐器发出的声音。
学生自由猜乐器名称，教师相机出示相应的乐器的图片）2．感受“不同”如果让你用一种乐器来比喻自己你会选择哪种乐器呢？预设1：我可能会选择古筝，因为我特别喜欢古典音乐，喜欢古诗词，所以古筝比较符合我的“中国风”审美情结。
预设2：我选架子鼓，因为架子鼓很有力量和气势，我也想成为很有冲劲的男子汉。
引导：看来乐器和我们人一样，都各具特色。
如果全班同学只选同一种乐器的话，你们认为会出现什么情况？预设1：这种可能性为零。
预设2：看起来好像很团结、想法一致，但是演奏的时候听起来会觉得有些单调。
3．享受和谐之美过渡：那我们将这些乐器合在一起演奏会发出怎样的声音呢？一起来听一听吧。
（播放一段优美的交响乐）提问：听了这段音乐，你又想说些什么呢？预设1：不同的乐器发出的声音不一样，但是合在一起就能演奏出美妙的音乐。
预设2：我们每个人都有自己的特点，大家在一起和谐相处，生活会更加多姿多彩。
4．小结是啊！这个世界上找不到两片完全相同的叶子，也不会有完全相同的人。
我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境兴趣爱好或观点看法。
学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。
这就是我们今天要学习的“和而不同”这个话题。
（板书标题：和而不同）二、活动二：案例分析知差异1．案例分析：“战火”纷飞为哪般（1）过渡：近日，六（2）班的“战火”烧起来了，这是怎么回事？我们一起去看看。
部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀说课稿
部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀说课稿一. 教材分析《学会宽容》是部编版六年级下册道德与法治第2课的一节内容。
本节课的核心内容是让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识宽容的重要性，培养学生的宽容品质。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化。
这个阶段的学生开始有自己的独立思考，但同时也很容易受到外界的影响。
他们在与同伴的交往中，经常会遇到一些矛盾和冲突。
通过本节课的学习，学生可以学会宽容他人，提高自己的人际交往能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的含义，学会在日常生活中对待他人宽容。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生具备宽容的品质，提高人际交往能力，形成和谐的社会氛围。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。
2.难点：如何引导学生从内心真正具备宽容的品质，并在实际生活中运用。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解宽容的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生在团队中发表自己的观点，培养团队协作能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会宽容他人。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对宽容的思考。
2.案例分析：引导学生分析案例中的人物行为，理解宽容的意义。
3.小组讨论：让学生分成小组，就“如何在生活中做到宽容”这一话题展开讨论。
4.情景模拟：每组选取一个情景，模拟在实际生活中如何宽容他人。
5.分享与交流：邀请学生分享自己的观点和心得，总结宽容的重要性。
6.课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调宽容的意义和如何在实际生活中运用。
七. 说板书设计板书设计如下：1.理解宽容的意义2.学会在日常生活中对待他人宽容3.培养宽容的品质八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
【部编版】六年级道德与法治下册《学会宽容》优质课 教学设计
【部编版】六年级道德与法治下册《学会宽容》优质课教学设计一. 教材分析《学会宽容》是部编版六年级道德与法治下册的一课。
本课的主要内容是让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考宽容的重要性，以及如何做到宽容。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，独立意识和自我意识逐渐增强，同时也开始具备一定的道德判断能力。
他们在生活中可能会遇到一些与同学之间的矛盾和冲突，学会宽容对于他们来说具有重要意义。
但是，学生可能对宽容的理解较为片面，认为宽容就是无条件地迁就他人，因此在教学中需要引导学生正确理解宽容。
三. 教学目标1.让学生理解宽容的意义，认识到宽容在日常生活中的重要性。
2.培养学生对待他人宽容的品质，提高人际关系的和谐度。
3.引导学生学会正确处理矛盾和冲突，培养解决问题的能力。
四. 教学重难点1.宽容的意义和重要性2.如何做到宽容3.正确处理矛盾和冲突五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考宽容的意义。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对宽容的理解和经验。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实践中学会宽容。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生在课堂上进行讨论。
3.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频材料，引导学生思考宽容在日常生活中的重要性。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何做到宽容的，以及宽容给他们带来的变化。
引导学生认识到宽容的意义和重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享彼此对宽容的理解和经验。
每组选取一个代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
4.巩固（5分钟）针对讨论成果，设计情景模拟活动，让学生在实践中学会宽容。
活动结束后，学生进行总结和反思。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中做到宽容，遇到矛盾和冲突时如何处理。
人教部编版道德与法治六下第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》优质教案
《学会宽容》第一课时教学设计版别：人教社统编版；册次：六年级下册教材分析：《学会宽容》是统编版《道德与法治》六年级下册第一单元“完善自我健康成长”中的第二课，本节课是第一个框题“宽容让生活更美好”的教学内容。
教材注重引导学生理解宽容对生活的意义，感受到宽容是和谐美好生活的重要基础，引导学生体会宽容的心理要素，从静心、包容和礼让来理解宽容的内涵，进而反思和成长自我、愿意成为宽容的人。
本节课从自身的美好生活、友善的社会环境以及内心的平和安定这几个层面，强化学生对“宽容让生活更美好”的认同，为学生进一步掌握宽容的方法、具备宽容的能力奠定基础。
学情分析：学生以独生子女居多，由于习惯于家人众星捧月的呵护和关爱，事事容易从自我需求的角度来出发，当自我利益受损时学生间会有冲突现象发生。
在同学交往中，部分学生在生活中能够适当地宽容他人，也常有斤斤计较、互不谦让的情况出现；多数学生知道应当宽容他人，但是实际生活中不知道如何适当地处理矛盾和问题，同时也缺乏宽容他人的合理思路和科学方法。
以上问题都需要我们在教学中有针对性地思考并进行有效地引导。
课时安排：1课时教学目标：1、说出宽容的含义和具体做法。
2、分析比较同一件事宽容与计较的不同结果，理解宽容在生活中的重要作用。
3、体会宽容能带来和谐健康的美好生活，愿意做一个宽容的人。
教学准备：课件、视频教学重难点：体会宽容能带来和谐健康的美好生活，愿意做一个宽容的人。
教学过程：一、情境导入：出示图片“六尺巷”这是安徽桐城著名的景点“六尺巷”，同学们知道它的来历吗？讲述“六尺巷”的故事如果没有张家的宽容礼让就不会有我们今天看到的“六尺巷”了，是呀，退一步海阔天空，忍一时风平浪静，宽容礼让能让大家彼此的生活都更加美好。
出示课题：“宽容让生活更美好”二、活动一：1、同学们，你是一个宽容的人吗？让我们先对自己在宽容方面有个判断吧。
这是一份关于宽容度的心里测试题，请大家真实地完成，测试的结果只有你自己知道。
六年级下册道德与法治教案-2 学会宽容｜ 部编版
六年级下册道德与法治教案-2 学会宽容｜部编版人教部编版六年级《道德与法治》下册教学设计学会宽容教学目标知识与技能：学生认识换位思考，明白换位思考的作用；能够在不同情况下运用换位思考解决问题。
过程与方法：通过故事启发、小实验、情境模拟逐步引导学生重视换位思考，学习换位思考。
情感态度价值观：学生主动将换位思考运用在人际交往中，让自己更加友善、包容。
教学重点：学生认识到换位思考在人际交往的重要性，主动学习掌握这一方法。
教学难点：学生学会换位思考的技巧，并且会在生活中运用换位思考处理好人际关系。
【活动准备】两个苹果，课件，书包、矿泉水3瓶、学生带本子、笔【活动过程】一、热身活动拍拍拍活动规则：老师说一系列形容人的个性、品质的词语，学生若喜欢这样的人则拍拍手，若不喜欢则拍拍腿。
正直、勇敢、小气、关心他人、自私、邋遢、为他人着想、和蔼师：看到同学们刚才的表现，老师心中窃喜，因为我知道了大家喜欢和什么样的人做朋友，而我就是正直、勇敢、和蔼的人。
此处应该有……（掌声）｛设计目的：活跃气氛，为本节课的主题作铺垫，同时拉进师生之间的关系｝二、导入有一天，在儿童网球课结束后，由于一个服务生一时疏忽，把一个约4岁的小孩孤零零地留在了网球场。
当她找到小孩时，饱受惊吓的小孩已经哭得精疲力竭。
不久，孩子的妈妈来了，看见哭得惨兮兮的孩子。
问：你觉得这位妈妈会有什么反应，她会做些什么呢？（将学生分成两部分，一部分当妈妈、一部分当服务生）服务生的感受是什么呢？故事的结局那位妈妈，蹲下来安慰自己的孩子，同时微笑着对孩子说：“你看姐姐（指那位服务生）找不到你非常紧张和难过，你可以去亲亲姐姐的脸颊，安慰她一下。
”问：为什么妈妈的反应跟我们大多数人不一样呢？妈妈如是说服务生是故意将我的小孩丢在网球场的吗？站在服务生的角度看，她愿不愿意发生这样的事？妈妈的这些想法及做法可以用一个词来概括，大家觉得是什么呢？｛设计目的：通过故事启发学生思考，让学生感受到换位思考的作用。
2 学会宽容(第二课时)(教案)-2022-2023学年六年级下册道德与法治(部编版)
2 学会宽容（第二课时）（教案）一、教材分析本节课是六年级下册道德与法治（部编版）的第二课，也是学习宽容的第二课，通过本节课的学习，让学生了解什么是宽容、为什么要宽容、如何宽容等知识。
二、教学目标1.知识目标•了解什么是宽容；•了解宽容的重要性；•学会如何宽容。
2.能力目标•培养学生的宽容心态，增强学生的人际交往能力；•提高学生的口头表达和思维表达能力。
3.情感目标•培养学生的宽容精神，让学生能够宽容包容别人；•培养学生的自信心和自尊心。
三、教学重难点1.教学重点•了解宽容的概念和重要性；•学会宽容的方法。
2.教学难点•学会宽容的方法，尤其是面对恶意攻击或者欺负的时候如何宽容。
1.引入通过师生互动，了解学生对宽容的理解，引导学生认识到宽容的重要性。
2.讲解•什么是宽容：宽容就是包容别人的错误，不因别人的错误而恶语相加或者以暴制暴，而是用自己的宽容换取别人的谅解和原谅。
•为什么要宽容：宽容可以化解矛盾，减少摩擦，有助于和谐人际关系；宽容可以让我们成为更有思想、更有情怀的人；宽容可以获得别人的尊重和信任。
•如何宽容：不轻易发脾气；多关注别人的好处；有时候当你面对别人的攻击时，可以选择沉默来代替过激的反应。
3. 讲解实例通过讲述一些宽容的实例，如故事、历史事件或者学生所遇到的事情等生动具体的例子，让学生更加深入地理解宽容的含义和价值。
4.训练通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生进行宽容的训练，培养学生的宽容心态与能力。
5.梳理总结本节课的重点内容，并督促学生善于运用宽容的方法。
五、作业要求学生通过实际的行动去宽容别人，或者写一篇关于宽容的文章，并在下节课上读出来分享。
通过观察学生的表现，包括个人的发言、小组讨论、角色扮演和作业的表现等方面，进行教学评估。
七、板书设计2 学会宽容（第二课时）•什么是宽容•为什么要宽容•如何宽容八、课后反思本节课教学内容生动具体、紧扣主题，但因时间限制，课堂讨论不够充分。
六年级道德与法治下册《学会宽容》教案、教学设计
1.教师引导学生回顾本节课所学内容总结宽容的含义、方法、意义等方面。
2.邀请学生分享学习心得，谈谈自己在学会宽容方面的收获和感悟。
3.教师强调宽容在日常生活和学习中的重要性，提醒学生在与他人交往中要时刻保持宽容之心。
4.鼓励学生将所学知识传播给家人和朋友，共同营造和谐的社会氛围。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，让学生撰写一篇关于“宽容”的感悟日记，要求不少于300字。在日记中，学生需反思自己在日常生活中的宽容表现，分享学习宽容后的收获和成长。
2.设计一份问卷调查，让学生了解家人、朋友和同学对宽容的看法，以及他们在实际生活中对宽容的应用。通过调查，培养学生的人际交往能力和团队协作精神。
本章节教学设计旨在通过丰富多彩的教学活动，让学生在掌握宽容知识与技能的基础上，形成良好的情感态度与价值观，为构建和谐人际关系奠定基础。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学会宽容，健康成长。
二、学情分析
本章节的教学对象为六年级学生，他们在道德与法治课程的学习中已经具备了一定的基础知识，对于人际交往有初步的认识。在此基础上，学生对于宽容的概念已有一定的了解，但在实际应用中可能存在理解不够深入、宽容度不足等问题。此外，学生在自我意识、情感态度、价值观等方面正处于关键期，具有很强的可塑性。因此，本章节教学应结合学生的年龄特点、认知水平和心理发展需求，有针对性地进行引导和启发。
3.让学生选取一个生活中的真实案例，分析其中涉及到的宽容问题，并提出解决方案。要求撰写案例分析报告，不少于500字，以提高学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力。
4.鼓励学生在家中与家人开展一次关于宽容的讨论，共同探讨如何在家庭生活中践行宽容。讨论结束后，撰写一篇家庭讨论纪要，分享家庭成员在宽容方面的共识和感悟。
六年级道德与法治下册2《学会宽容》教案
2020年春六年级道德与法治下册2.学会宽容【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。
2．理解宽容的意义。
3．初步形成宽容他人的良好品质。
【教学重点】1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。
2．理解宽容的意义。
【教学难点】初步形成宽容他人的良好品质。
【教学准备】1．收集宽容他人的感人事例。
2．收集关于宽容的典型故事。
【教学过程】【第二课时】【教学目标】1．懂得宽容在日常交往中的重要性。
2．初步学会宽容他人的基本方法。
3．激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。
【教学重点】1．懂得宽容在日常交往中的重要性。
2．初步学会宽容他人的基本方法。
【教学难点】激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。
【教学准备】1．收集有关宽容或包容的故事和话语。
2．回顾自己宽容大度地对待他人的经历。
3．准备小纸盒、小纸条或爱心卡等。
【教学过程】把东东的铅笔盒碰掉了。
（1）小组内讨论会出现哪几种情况?并上台演示出来。
[反馈预设]A．两人怒目而视各自责怪对方。
B．东东责怪丁丁，丁丁连忙致歉。
C．丁丁责怪东东没把铅笔盒放好，东东微笑面对。
D．两人互说抱歉相处和谐。
（2）为什么会出现不同的情况？答案预设：A中的情况是我们不愿意看到的；B中的丁丁讲文明懂礼貌；C中的东东豁达大度，克制忍让，不计较，为人随和。
D中的两人彼此宽待，和谐美好。
3．在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？[提示]有。
当时我想：要换位思考，以心换心，合理沟通，解释清楚就可以了。
4．小结：通过交流使我们明白宽容能让我们心胸开阔，使我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性。
环节二游览“计较城”1．阅读教材P15活动园，小组内说一说：丁丁和朋友在“计较城”会看到什么样的景象。
反馈预设：情景一：他们会看到后桌同学骂前桌同学，为了报复前桌同学，把前桌同学的文具盒摔到地下。
部编版小学道德与法治六年级下册学会宽容教案设计
学会宽容教学设计精品教案2学会宽容教学设计【教学理念】按照“引导感悟式和选择冲突式”相结合设置情境问题，以学生的认知水平为出发点，构【教学目标】1.情感态度与价值观目标：体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉：初步形成宽容他人的良好品质。
2.能力目标：在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。
3.知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要宽容【教学重点、难点】1.重点：宽容的必要性及原则：2.难点：如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
【教学过程】一、热身游戏“我吹你爆”：师：同学们，吹过气球吗？吹气球难吗？真的吗？现在我就来考考你们！1.出示游戏规则：要求：两人一组，一位同学把气球吹大，另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞。
操作：每组派两位同学上讲台来比赛，一分钟内，最先完成任务的小组获胜。
气球一旦爆破就失败！2.送锦囊妙计。
思考：气球扎在哪个部位容易爆？哪个部位不容易爆3.分享游戏感受：成功：你为什么能够成功？失败：你有什么感受？如果让你再来一次，你会选择扎在哪个部位？总结：人与人之间的交往就像气球与牙签之间的接触！看！(出示PPT)气球最薄的地方张力大，人最不足的地方，也是最敏感、最脆弱的地方。
如是我们用自己最尖锐的部分与别人最脆弱的地方接触，往往就容易产生矛盾，就像气球一二、导入课题那我们该如何避免这种情况呢？这节课，就让我们一起走进第2课一一学会宽容。
三、感悟宽容内涵1.自然之道什么是宽容呢？我们先来听听大自然的声音吧。
（播放视频）孩子们，通过这个短片，你有什么感受？总结：是的，这些小小的溪流，最后却能汇聚成了波涛涵涌的大海，大海之所以广阔，她的力量源于对无数个细小洞流的包容。
这就是一一“海纳百川，有容乃大”。
2.拆字之说孩子们，刚刚我们谈的是自然之道。
其实，我们古人造字组词也很有讲究的，见在，我们就来看一看，“宽容”这个词、这两个字，到底有什么奥妙呢？“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。
部编人教版六年级《道德与法治》下册《学会宽容》教案教学设计
教学单元
第一单元完善自我 健康成长
总（6）课时
课题
2学会宽容
第（4）课时
教学内容
2.学会宽容（第二课时）
教学目标
1．体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。
2．在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。
3．了解宽容的内涵以及为什么要宽容
3．了解宽容的内涵以及为什么要宽容
教学重点及难点
1.宽容的必要性及原则；
2.如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
教学准备、资源
收集资料
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、情景导入
1．播放校园剧视频。生认真欣赏。
2．板书课题：学会宽容
二、讲授新课。
活动一：宽容让生活更美好（一）读读，想想，说说。
活动二：拥有一颗宽容心（一）案例分析。
1．读p14活动园案例：“公交车．上拥挤”
2.想一想：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？
(2)习p15内容
(3)阅读感悟。
1．读p16名言。2．感悟。
（四）看医生，治疗心“病”
1．啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。
4．交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
（二）游览“宽容城。
1．依次欣赏p13“宽容城”三个特别的文化景点。
2．想一想，交流：想象一下，‘宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容人们的生活会变成什么样呢？
（三）阅读感悟。
1．读p13“阅读角”：宽容2．感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。
部编版六年级下册道德与法治《学会宽容》(教案)
六年级下册第一单元主题学会宽容乡镇学校教师课题：学会宽容教学目标：1.知识与能力：能够懂得宽容是中华民族的传统美德。
懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界。
2.过程与方法目标：通过小组合作，讨论探究，理解宽容对我们生活的重要意义。
明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就。
3.情感态度与价值观目标：掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。
教学重点：理解宽容对我们生活的重要意义，通过学习养成宽而待人优良品德。
教学难点：学会拥有一颗宽容的心，深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。
教学准备：PPT课件、多媒体视频材料课时安排：3课时第一课时学习内容：宽容让生活更美好教学目标：1.感受宽容的力量，能够懂得宽容是中华民族的传统美德。
2.理解宽容对我们生活的重要意义。
3.培养良好的道德品质。
教学重点：理解宽容在生活中的重要意义。
教学难点：能够懂得宽容是中华民族的传统美德。
教学准备：PPT课件、多媒体视频材料。
教学过程：一、导入新课1、讲故事《诸葛亮七擒孟获》2、小组讨论:故事中诸葛亮为什们会七擒孟获？孟获的态度有没有发生转变？为什么会出现这样的结果？3、教师阐述：宽容是我们中华民族的传统美德，作为青少年我们应该继承发扬下去！设计意图：创设情景和氛围，充分调动学生的积极性和主动性，体现学科特点意义。
二、讲授新课（一）活动园：事例分析1、分述故事，引起讨论（1）.《张楠的道歉》思考：如果“我”的妈妈不宽容，而是狠狠地指责张南，你猜想会有什么结果？请对妈妈的行为做出评价。
（2）.《偷橘子的小孩》思考：如果你是故事中那个偷橘子的小孩，当邻居选择宽容你时，你会有什么感受？如果邻居嘲笑或谩骂你,你又会是什么感受？（3）.《收废品的老人》思考：你对故事中这位收废品老人的做法有什么看法？假如车主对老人不依不饶要求赔偿你觉得合理吗？车主没有要赔偿，说说你对车主的评价？2、结合故事，综合评析结合上面的三则事例，请小组同学交流一下，三个事例中的矛盾冲突是怎样化解的？你如何看待事例中人物的宽容做法。
部编人教版道德与法治六年级下册2《学会宽容》教学设计
部编人教版道德与法治六年级下册2《学会宽容》教学设计一. 教材分析《学会宽容》是部编人教版道德与法治六年级下册第二课的内容。
本节课的主要内容是通过案例分析和讨论，让学生理解宽容的意义，学会宽容他人，培养良好的道德品质。
教材中包含了丰富的案例和讨论题目，为学生提供了很好的学习材料。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，但是对于宽容的理解和应用还需要进一步引导和培养。
学生在这个阶段正处于青春期，心理和生理都在发生变化，对于人际关系和社交技巧的需求也在增加。
因此，通过本节课的学习，学生可以更好地理解和应用宽容，提高自己的人际关系和社交技巧。
三. 教学目标1.让学生理解宽容的意义和重要性。
2.培养学生学会宽容他人，不计较他人的过错。
3.培养学生具备良好的人际关系和社交技巧。
四. 教学重难点1.宽容的意义和重要性。
2.如何引导学生理解和接受宽容。
五. 教学方法1.案例分析法：通过教材中的案例，引导学生分析和讨论，理解宽容的意义。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生发表自己的观点和倾听他人意见的能力。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验宽容的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治六年级下册。
2.教学多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学素材：相关案例和讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些宽容的图片，如两个人握手言和、一个学生帮助另一个学生等，引导学生思考宽容的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行小组讨论。
讨论题目可以包括：案例中的人物为什么需要宽容？宽容对他们有什么影响？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生亲身体验宽容的重要性。
可以设置一些情景，如两个同学发生矛盾，一个同学原谅了另一个同学等。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结宽容的意义，并分享给其他同学。
可以让学生写一篇关于宽容的小短文，或者进行口头分享。
人教部编版六年级下册道德与法治《学会宽容》教案
人教部编版六年级下册道德与法治《学会宽容》教案一、教案概述本教案是针对人教部编版六年级下册道德与法治课程中的《学会宽容》单元编写的，旨在帮助学生理解和掌握宽容的概念，培养其宽容他人的品质和能力。
通过本教案的研究，学生将能够认识到宽容的重要性，并能够在日常生活中应用宽容的态度和行为。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解宽容的含义和重要性；- 掌握宽容的基本原则和表达方式；- 理解宽容与和谐相处的关系。
2. 能力目标：- 培养学生宽容他人的品质和能力；- 培养学生解决矛盾和冲突的能力。
3. 情感目标：- 培养学生乐于助人、宽容待人的美好情感；- 培养学生尊重、理解和包容他人的情感。
三、教学重点和难点- 教学重点：宽容的概念和重要性，宽容的基本原则和表达方式。
- 教学难点：培养学生宽容他人的品质和能力，培养学生解决矛盾和冲突的能力。
四、教学过程1. 导入新课通过展示相关图片或引述名人名言等方式，引起学生对宽容的思考和兴趣。
2. 研究新知- 学生阅读课本相关内容，理解宽容的含义和重要性；- 师生共同探讨宽容的基本原则和表达方式；- 通过小组活动和角色扮演，让学生模拟宽容他人的情境，提高其宽容能力。
3. 拓展延伸- 邀请一位社区中的宽容者来校园讲座，分享他们的宽容故事和经验；- 通过故事、视频或相关文章，让学生了解宽容的力量和影响。
4. 归纳总结学生和教师一起总结本节课的重点内容，强调宽容的重要性以及怎样做一个宽容的人。
五、教学评价方法1. 课堂表现观察：观察学生在课堂上的研究积极性、参与度和表达能力。
2. 小组活动评价：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通、合作和互助等方面。
3. 课后作业评价：通过作业评价学生对于宽容概念和原则的理解程度和应用能力。
六、教学资源- 人教部编版六年级下册道德与法治教材《学会宽容》单元相关内容- 录音机、PPT、投影仪等教学设备- 相关图片、故事、视频等教具七、教学反思本教案通过多种方式激发学生对宽容的兴趣，引导学生理解宽容的概念和重要性，并通过实际操作和拓展延伸的活动，培养学生宽容他人的品质和能力。
人教部编版六年级下册道德与法治2学会宽容教案
人教部编版六年级下册道德与法治2学会宽容教案六年级上册第2课学会宽容第一课时课题2学会宽容第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级1、情感态度与价值观目标：感受宽容的力量，培养宽容的品格。
研究目标3、知识目标：认识宽容的重要性，研究如何才能拥有一颗宽容的心。
重点知道怎样拥有一颗宽容的心。
难点认识宽容的必要性。
教学环节导入新课1、视频：公益广告《宽容》2、思考：在路的尽头，他们终于明白了什么道理呢？讲授新课【宽容让生活更美好】1、感受宽容生活：你在日常生活中，有过被宽容的经历吗？他人对你的宽容，给你带来了怎样的影响？宽容对生活有怎样的意义？2、总结：宽容的力量——让人们彼此宽待、和睦相处。
3、XXX游记：XXX和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。
他们听说这个城市4、讨论：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。
5、相干链接：宽大——健康的“维生素”。
6、总结：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
7、真实社会也有宽容城：（1）卖菜老人刮伤豪车，车主大怒，拿出铁棍要动手，结局却让人意外。
（2）医生被扇耳光仍给患者缝伤口。
（3）司机送摔伤孩子回家被打，他说宽容他人善待自己。
【拥有一颗宽容心】1、播放视频：社会镜头。
2、过渡语：在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。
3、小小分享会：（1）在拥挤的公交车上，你屡次被人踩到脚，心里不愉快，这时候，你会怎么想？（2）在生活中，你有宽容大度地对待他人地经历吗？当时你心里是怎么想的？4、总结：宽大让我们面对别人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他教师活动2、能力目标：能够正确认识宽容的重要性，并能够做到宽容他人。
人的损伤时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅别人。
5、XXX游记：XXX和朋友参观过“宽容城”。
想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象。
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——宽容就是能够接受别人超过自己的事实
情境：课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的脚踩了，你很痛很痛，但他赶紧向你道歉，你会怎么办？
——宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人
情境：假日里休息的时候，你想去打篮球，而好朋友想去上网，你会怎么办？
第二条虫子：想要报复对方
问：“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如有暴力进行报复，会有什么后果？
材料一：小玲到处说我的坏话，还好朋友呢，我恨死她了！今天学校检查卫生，昨天放学后我在她抽屉里放了不少垃圾。这下她可要倒霉了，真痛快！
材料二：少年玩游戏被人骂“菜鸟” 恼羞成怒捅死对方
总结：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
问：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？
活动园：
（1）在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么……
（2）在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
（3）在拥挤的市场里，人们常常不小心相互踩到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
问：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？
视频《吃包子》
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
阅读角：宽容——健康的“维生素” 见课件
国际宽容日 11月16日
视频《剪刀、石头、纸片：和而不同的友谊》
材料：马克思恩格斯 李白杜甫 见课件
课堂小结
一语宽容，雨露缤纷，一生宽容，心系乾坤。
让我们学会宽容，因为当你为别人开启一扇窗时，也会让自己看到更广阔的天空。
板书
三、和而不同
1、人与人充满差异
2、要尊重不同，与他人和谐相处
——宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强别人
故事园：“我和张南” “摘橘子” “老人剐蹭车” 见课件
思考：（1）结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
（2）你曾遇到过类似的事情吗？请和小组同学交流下，谈谈宽容对生活的意义。
视频《负荆请罪》
想一想：（1）廉颇将军为什么要给蔺相如难堪呢？蔺相如对此持什么态度？
古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不息；轻以约，故人乐为善。
——韩愈《原毁》
思考：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？
（1）假如因为有第一条虫子，让我很愤怒而无法宽容他人，我会……
（2）假如因为有第二条虫子，让我很想报复他人，我会……
（3）假如因为有第三条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……
总结：宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄，全盘否定自己，也不妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己里留下信心和希望。
总：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让人们面对他人伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。
第二课《学会宽容》第二课时
课题
《学会宽容》第二课时
单元
一
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
知识目标：知道宽容的重要性，如何才能拥有一颗宽容的心。
能力目标：在生活中能够做到宽容他人。
情感态度价值观目标：感受宽容的力量，培养宽容的品格。
重点
知道怎样拥有一颗宽容心
难点
知道怎样拥有一颗宽容心
教学过程
教学环节
教师活动
材料：刘青 见课件
问：班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？
材料：董轩 见课件
问：想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。
总结：宽容不是无原则地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
材料：六年级的小冬经常伙同校外人员一起欺凌本校低年级的学生，被学校记过处分。
温馨提醒：（1）我们应该怎样去对待游戏？
（2）我们应该怎样去对待明星？
君子和而不同。——《论语 子略》
思考：有些同学贬低别人的兴趣爱好，嘲笑他人的不同看法。为什么会出现这样的现象呢？
问：（1）在我们的学习生活中，有没有类似的现象？
（2）对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？
材料：小文的烦恼 小凯的烦恼 见课件
法律传真：《中华人民共和国刑法》第一百一十四条
放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。
视频《男子执意不戴口罩进商场 还殴打工作人员终被拘留》
课堂小结
宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。
教师活动
导入新课
友情对碰 见课件
问：如果你是小辉，你会怎样做？
讲授新课
第一课时 宽容让生活更美好
感悟宽容：你能说说“宽容”是什么吗？
宽容的内涵：宽容，指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
情境：朋友借了你一只笔，说好马上就还，但事后他就忘了，直到第二天下午才还给你，你会怎样想？
——宽容就是帮别人找理由
第二课《学会宽容》第一课时
课题
《学会宽容》第一课时
单元
一
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
知识目标：理解宽容对我们生活的重要意义。
能力目标：通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。
情感态度价值观目标：初步形成宽容他人的良好品质。
重点
理解宽容对我们生活的重要意义。
难点
初步形成宽容他人的良好品质。
教学过程
教学环节
2、怎样做到宽容
3、宽容是有原则的
第二课《学会宽容》第三课时
课题
《学会宽容》第三课时
单元
一
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
知识目标：知道人与人之间的差异，知道与他人和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。
能力目标：学会用宽容之心与他人相处。
情感态度价值观目标：培养宽容意识。
重点
知道如何宽容他人
难点
理解人与人之间的差异，尊重差异，和而不同
教学过程
教学环节
教师活动
导入新课
材料：小乐和小娱是一对要好的朋友，她俩的个性迥然不同。小乐是急性子，小娱是慢性子；小乐性格外向，小娱性格内向；小乐爱好体育运动，小娱爱欣赏戏曲。
问：性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢？
讲授新课
第三课时 和而不同
材料：六（2）班的战火 见课件
问：六（2）班的“战火”因为什么而燃起来？这对班级的和谐有什么影响？
第三条虫子：不愿原谅对方
问：（1）假如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么样的？
（2）假如我们是犯错者，得不到对方原谅时的内心感受又是什么样的？
总结：“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅别人，其实也是原谅可能犯错误的自己。
材料：小华可以宽容自己吗？
（2）蔺相如的宽容产生了什么效果？
（3）蔺相如处理问题的方式对你有什么启示？
体验场：1、伸出你的双手，以拳相撞击。
2、将一只手换为掌，以拳掌相对。
问：有什么不同的感觉？在这里“掌”代表什么？
宽容对生活的意义：
1、宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
材料：“宽容城” 见课件
课堂小结
宽容是一种美德，可以赢得他人，成就自我；宽容是一种智慧，可以远离烦恼，获得快乐；宽容是一种境界，可以彰显人格，享受和谐。
板书
一、宽容让生活更美好
1、宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
导入新课
大肚弥勒佛对联见课件
讲授新课
第二课时 拥有一颗宽容心
情景：拥挤的公交车上，我屡次被人踩到脚，心里有些不愉快。快要下车时，我又被人重重地踩了一脚，更好疼。我真想大吼对方一下，但转念一想……
问：你觉得“我”可能会怎么想？
视频《宽容是种美德》
总结：在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。宽容能让我们心胸开阔。
材料：小可和小新 见课件
问：是小可应尊重小新的创意，还是小新应允许小可的修改呢？她俩还能成为一对好搭档吗？
总结：别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。
每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。
不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。
每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。
——班级的每个同学各有不同，因为彼此的不同和不宽容而燃起的“战火”会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，：你能列举出人与人之间有哪些个体差异吗？
总结：生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。
疑问：别人明明伤害了我们，为什么还要宽容呢？
啄木鸟医生的三条“虫子”：
第一条虫子：心中有怨气
问：愤怒的情绪体验是什么？一直处在这种情绪中，有利于问题的解决吗？
材料：小王未完成值日工作，按班规课后要重扫，重扫时小强叫他的外号，并嘲笑他，小王一怒之下打了小强而受处分。