身边物品的小改进.ppt

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4.整理我的小书包----一年级上册劳动PPT

及时反馈和指导
03
在教学过程中，及时了解学生的掌握情况，针对出现的问题进行指导，帮助学生克服困难。
1
分析学生反馈
2
3
教学中通过小组合作、互动交流等方式，激发了学生的兴趣，多数学生积极参与。
学生参与度高
通过检查学生的作业和实际操作情况，发现大部分学生已经掌握了整理书包的方法和技巧。
学生掌握情况良好
有些学生对教学方法提出了一些建议，如希望增加更多的实例展示和更具体的操作步骤指导等。
4.整理我的小书包
目录
contents
课程引入教学内容教学方法教学成果展示教学反思与总结
课程引入
01
本课程以实践为主导，通过一系列活动教会学生整理书包，让学生在学习和生活中学会整理物品，培养良好的收纳习惯，提升自我管理能力。
课程内容包括学习整理书包的技巧和方法，实践操作训练，以及总结反馈和评价等环节。
学生提出建议
加强实例展示
为了让学生更好地理解和掌握整理书包的方法，可以增加一些具体的实例展示，如展示不同类型书包的整理方法等。
改进教学方法
细化操作步骤
针对学生提出的问题，可以将操作步骤进一步细化，让学生更容易理解和掌握。
拓展课外资源
可以给学生推荐一些相关的学习资源，如网站、视频等，让学生在家中也可以自主学习和练习。
示范教学
学生模仿
02
学生根据教师的示范，模仿整理书包的方法和技巧。
点拨指导
03
教师在学生模仿的过程中给予及时的点拨和指导，纠正错误。
1
学生实践
2
3
学生按照教师教授的方法和步骤，自己动手整理书包，培养独立整理的能力。
个人实践
学生可以在小组内相互交流，分享自己的整理方法和经验，互相学习。

小学综合实践活动_《生活用品小改进》教学设计学情分析教材分析课后反思

《生活用品小改进》活动设计活动目标：1、了解创意发明常用的方法，运用方法，尝试初步创意发明。

2、知道历史的发展、文明的进步来源于人类的创造性活动，形成用创意改变生活的美好愿望，对未来做出美好的憧憬。

3、培养学生的创造性思维和能力。

活动重难点：了解发明创造常用的方法，尝试初步的创意发明。

活动准备：各种旧纸盒、塑料袋、塑料瓶、食品袋、口罩，一次性纸杯、黑板擦等，水彩笔、小刀、胶水或胶棒、剪刀等。

活动过程：一、创设情境，激发学生创意发明的欲望1、出示一组创意小发明图片，欣赏创意小发明并思考：这些小小的创意发明给我们的生活带来了什么？2、交流互动，揭示课题创意发明让我们的生活更方便、更美好，历史的发展、文明的进步来源于人类的创造性活动。

今天我们就一起来探究如何对身边的生活用品进行创造性地改进。

揭示课题：《生活用品小改进》二、合作探究，了解创意发明常用的方法1、讲述2个案例，激发学生小发明的欲望。

案例1：去年冬天很冷，老师家定的鲜奶，有时候大冷天在楼下等很长时间才能等到送奶工人的到来，很不方便。

怎么办呢？于是，我就想，能不能想个办法，奶一送来我坐在屋里就知道，于是就有了我就把奶箱进行了改进。

其实，老师的制作原理很简单，我在奶盒的底部安装一个踏板，在踏板中间装上开关，用导线把电池、门铃连接起来就可以了。

奶压在接触电键上，门铃就响。

（现场进行实践操作）案例2：有个学生叫孙栋杰，喜欢看书。

不论是科技书、小说、故事书，他都看得津津有味。

双休日他在家里看书，爸爸妈妈有时候要叫他做些小家务活，比如倒垃圾呀、买酱油啊，他怕把书翻乱，就把书签夹在书里。

事情做完了，打开书本继续看，可是刚才看到哪儿了？不知道，只得从第一行开始看起，看着看着，发现这几行看过了，白白浪费时间！怎么办呢？他想了一个办法，在书签上用铅笔划一条线，标明看到这一行，做完事打开书，从铅笔那儿开始看起，节省时间，加快阅读速度。

可是，时间长了，又出问题了，因为书签上划了很多铅笔线，分不清楚哪是哪了。

产品改良设计完整ppt课件

产生新方案
方案1
针对这些缺点和需要改进的方向，人们已经创造出了一种乳白色的塑料 “白板”代替“黑板”，并采用注入式彩色水笔进行书写，擦拭时用一种渗透溶剂的板擦。
方案2
已经有一些公司生产的一种电子 “黑板”，其形状、体积与我们常见的白板类似，但还能将白板上的文字在20秒之内复制下来，并加以缩小。这样，听讲者就只需注意听讲而无需花精力做笔记，并能快速得到黑板上所书写的文字和图表了。
… ②“锤子的基本功能可定义为？” … ③“锤子产品的原点为？”
完整版课件 28
产品功能的视觉表现（以自行车为例）
完整版课件 29
产品功能的整理
功能整理的目的是将产品由实物状态转变为功能状态，从中了解产品是如何实现用户的需求，同时为分析投入的成本是否合理和创新设计提供条件。其表现形式为功能分析系统图。
完整版课件 6
2 产品设计师的知识结构和能力要求
2.1 产品设计师的知识结构
产品设计师需要的不是死的知识，而是多学科的文化素养、合理的知识结构。国外对设计师知识结构作了这样的测定：
30％的科学家（要了解科学技术的发展） 30％的艺术家（要有好的审美能力） 10％的诗人（要有创造的激情） 10％的商人（要了解商业的需要） 10％的事业家（要把设计当作一生的事业） 10％的推销员（要了解用户的心理和需要）
完整版课件 8
G . 在形态方面具有很好的鉴赏力，对正负空间的架构有敏锐的感受能力。
H . 拿出的设计图样从流畅的草图到细致的刻画到三维渲染一应俱全。
I . 对产品从设计制造到走向市场的全过程应有足够的了解。
J . 在设计流程的时间安排上要十分精确。
完整版课件 9

整理我的小书桌ppt课件

分类整理
首先将书桌上的物品进行分类，如书籍、文具、装饰品等，以便于后续的整理。
筛选淘汰
对于不再需要或很少使用的物品，进行筛选淘汰，精简物品数量。
归位整理
将每个类别的物品归位到相应的位置，书籍放回书架，文具放入抽屉，装饰品摆放在显眼的位置。
遇到的困难和解决方法
物品太多放不下
解决方法是精简物品，只保留最常用和最喜欢的物品。
效地利用空间。
制定规则
规定摆放方式
为物品规定固定的摆放方式，例如笔应放在笔筒里，文件应放在文件夹里。
保持整洁
规定每天整理书桌的时间，并保持书桌整洁，避免杂乱无章。
定期清理
定期清理书桌，丢弃无用物品，整理杂物，保持整洁有序。
定期清理
清理无用物品
定期检查书桌上的物品，丢弃不再需要或无用的物品。
提升心情
愉悦感
看着整洁美观的书桌，会产生愉悦感，提升生活品质。
积极心态
有序的环境有助于培养积极的心态，面对学习和工作更有信心和动力。
放松心情
在整洁舒适的环境中休息片刻，有助于放松心情，缓解疲劳和压力。
04
保持整洁的秘诀
养成习惯
习惯养成
培养每天整理书桌的习惯，让整理成为日常生活中的一部分，从而降低杂乱无章的风险。
整理后又乱
解决方法是养成经常整理的习惯，定期清理和归位。
空间不足
解决方法是合理利用空间，如使用多层书架、收纳盒等。
我的整理小贴士
01
分门别类
分类整理可以更方便查找和使用物品。
02
标识明确
给每个区域或抽屉贴上标识，便于快速找到物品。
03
定期整理
养成定期整理的习惯，避免堆积和混乱。

第三单元7废旧物品大变身(课件)-五年级上册劳动人教版

废旧物品大变身
01/ 新课引入
目录
02/ 使用工具
03/ “纸杯螃蟹”
04/ “纸杯小鸭子”
05/ “纸杯向日葵”
06/ “纸杯风铃”
07/ 结论
08/ 课题目的
01 新课引入
新课引入
同学们，我们前几节课对身边的可回收再利用的度旧物品进行了调查，今天呢？我们利用小小的纸杯，给它来一个“大变身”
4、接着，用把半个纸杯画成花盆，粘贴到卡纸上。
5、最后，用绿色卡纸添上几片叶子，一幅朝气蓬勃的向日葵就完成啦~
06 “纸杯风铃”
“纸杯风铃”
01
1、把小圆珠珠串上，不要太长。（可以根据自己的爱好考虑长短）
02
2、把纸杯子的边缘打几个小孔，把已经串好的小圆珠珠套上去。
03
3、最后在杯底中间打孔、串上一节线就可以了。
吧！
02 使用工具
使用工具
一次性水杯，剪刀，胶棒，卡纸……
03 “纸杯螃蟹”
“纸杯螃蟹”
0
我们首先要准备两个旧的纸杯，一
1
把剪刀，一只彩笔备用。
第二步，我们用剪刀把螃蟹多余的
0
相邻的两条腿剪短，把所有的都剪
3
成尖形的，并且把中间的长条卷起来。如下图所示。
0
第四步，然后我们再剪一个圆形。（孩子们剪不圆的话可以用圆规画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 07 结论
结论
在本次教学活动中，同学们的兴趣很高，也是源于同学对纸杯大变身的熟悉和喜爱。在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成
自己的作品后，再看看别人的作品，大家都很有成就感。
08 课题目的
课题目的
同学们，我们需要掌握制作纸杯饰品的技能和方法，并能有自己的创意和想法，提高实践动手的能力。通过设计与制作这一变废为宝的实践活动,

身边物品小改进

身边物品小改进
学习目标
1对身边的物品进行改造 2对一次性纸杯进行改造
请同学们观察手中的一次性纸杯，找找它的缺点。
改进一次性水杯需要哪些材料呢？小组讨论。并记录。
快乐动手做
你们的小方案都设计好了，那还等什么，赶快各显其能吧！
小提示：要注意安全哟！
缺点：1.颜色单调
2.不好洗
发明成果：卡通图案口罩
普通纱布口罩
发明成果：一次性无纺布口罩
缺点：边跳边数数不方便改进：加个计数元件
功能
发明人:浙江省新昌中学潘明斌
*
缺点：雨衣下摆淋湿裤腿和雨靴。
改进：雨衣的下摆边添装一条可充气的塑料管子。
结构
发明人:海淀区打钟庙小学四年级学生林恒
*
板书设计身边物品小改进

辽师大版六年级上册综合实践教案和课件PPT生活用品小改进

辽师大版六年级上册综合实践教案和课件PPT生活用品小改良教学活动目标1、通过活动，了解生活中某些用品的缺少。

学会改良生活、学习小用品的几种简单方法。

能利用一般生活中的一些常见材料，完成活动。

2、能积极参与活动，和同学一起完成活动任务。

能运用各种感官，动手动脑完成活动任务，体验制作的一般过程和方法。

3、养成勤于动脑、敢于动手、实事求是的探究习惯。

在尊重别人意见的根底上，敢于提出不同见解。

尝试评价自己和他人的作品。

活动重点了解制造制造的两种方法，学会观察并觉察身边物品的缺点，展开想象对未来做出美好的向往。

活动过程一、直接导入，点击问号世界上任何物品，都不可能十全十美，总会存在这样那样的缺点或缺少，当我们对物品的这些缺点进行改良，使这些物品使用起来更中意、更顺手、更方便，这种制造方法我们把它称为“缺点改良法〞。

其实很多制造就是对生活用品的小改造，今天我们就来共同学习〔生活用品小改良〕这一课。

1、观赏一些生活用品的小制造、小制造。

〔课件〕2、提问：你用过一次性水杯吗？它有哪些缺陷？你能用身边的废旧材料改良它吗？二、探究路要想改良物品的缺点，进行小制造，最关键的是找出物品的缺点。

1、教师让学生找出一次性水杯的缺少，激发学生的发散思维，再结合身边的常用材料，启发学生进行改良。

2、学生相互商量设计方案。

三、交流厅1、教师指导学生对感兴趣的问题进行归纳整理，引导学生寻觅答案。

2、学生将问题整理后，形成小主题，由小组同学承当任务，合作研究，寻觅答案，交流汇报。

四、操作室1、改良一次性水杯依据小组的设计方案、利用身边废旧材料进行改良。

2、我有小创意教师指导学生搜集、归纳生活、学习中简单出现的小问题。

学生确定能改良的问题，小组商量并设计出方案。

五、瞭望窗观察其他作品，拓展思维、开阔视野。

六、评价阶段组织学生以小组为单位进行自评和互评。

七、反思通过本次使学生了解了生活中某些用品的缺少，能利用一些常见材料学会改良生活、学习小用品的几种简单方法。

产品改良设计课件

设计改良的程序与方法
产品计划
草图效果图三视图方案优化版面、报告
设计前期
设计调查
设计分析设计评价设计筛选
设计表现
设计改良的程序与方法
1.1 前期调查
a．调查内容: 关注围绕着自己身边常用的物体，罗列出它的不足。调查时间课外两天，每人不少于三项。 b．调查方法：观察法——观察思考身边的日用品并找到缺陷。体验法——亲身使用身边的日用品，发现其不足之处。询问法——问家人、朋友、一切熟悉的人，在日常生活中有哪些日用品存在不足。其他方法不限……
2.2 产品设计师的基本技能
工业设计专业毕业生应具备10项技能： A B C D E F . . . . . . 应有优秀的草图和徒手作画的能力。有很好的制作模型的技术。必须掌握一种绘图软件。至少能够使用一种三维造型软件。二维绘图能力方面。能够独当一面。
罗维：最负盛名的第一代自由设计师
G . 在形态方面具有很好的鉴赏力，对正负空间的架构有敏锐的感受能力。 H . 拿出的设计图样从流畅的草图到细致的刻画到三维渲染一应俱全。 I . 对产品从设计制造到走向市场的全过程应有足够的了解。 J . 在设计流程的时间安排上要十分精确。
1.1 跃迁性
设计思维的跃迁性，是对设计对象进行界定并展开意念创造时，从逻辑中断到思想飞跃的思维过程中跨越推理的质变过程。设计思维的跃迁性来源于知识经验的积累，启迪于意外客观信息的激发，得益于创新智慧之光的闪现。
设计创造的思维方式
1.2 独创性
设计思维的独创性，是指在设计观念生成的过程中，设计师成分发挥心智条件，打破惯有思维模式，赋予设计对象全新意义，从而产生新的设计方案的思维品格。独创性的心智条件：一方面，要求具有不满感、好奇心、成就欲、专注性。另一方面，要求具备流畅力、变通力、超常力、洞察力

《身边的科技》PPT课件

鲁教版小学思品五年级上册
第1课
导入新课
随着科学技术的发展，科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍，它们给我们的生活带来了什么呢？这节课我们就来探讨一下我们身边的科技。
导入新课
新课学习
新课学习
手洗衣服
新课学习
搓衣板
洗衣棒
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
思考：现在你们家的日常生活，跟他们的生活有
课堂练习
同学们，我们在生活中使用过许多物品，你感觉哪些物品有不完美的地方？你想怎样去改进？
作业布置
课后发明制作几样小东西，把你最得意的作品拿到课堂上展出。
板书设计
身边的科技传统洗衣工具：木棍、搓板
现代洗衣工具：洗衣机（工作原理、发展历史、种类……）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly,பைடு நூலகம்And You Will Know Everything. The More
这款洗衣机最适合那些水资源短缺和还没有用上电的地区。它采用球形设计，可以让它滚动，也可以当成足球来踢，借助于滚踢让洗衣机动起来，里面的衣物便可清洗干净，根本不需要用电。
新课学习免电洗衣机
壁挂式微型洗衣机
新课学习
这款微型洗衣机可以挂在墙上，节约空间。在提供独特环境照明的同时，洗衣机前端的灯也可充当所剩洗衣时间的倒计时显示器。
新课学习
1858年，一名叫史密斯的美国人制成了世界上第一台洗衣机。
新课学习
1874年，美国人比尔·布莱克斯发明了木制手摇洗衣机。
新课学习
1910年，美国的费希尔试制成功了世界上第一台电动洗衣机。

利用身边物品进行实验教学

利用身边物品进行实验教学作者：文久江来源：《中小学实验与装备》 2017年第4期物理是一门以实验和观察为基础的自然科学.提及实验,不少教师和学生认为实验必须是高大上的,必须开展小组合作才有探究价值,必须在实验室中才能进行.其实,只要教师设计合理,利用身边的物品就可以完成许多有体验感的实验.在这些实验中,学生通过独立的亲身操作,获得丰富的感性认识.这既有利于培养学生的动手能力,还能加深学生对物理现象的认识和对原理的理解,可谓一举多得.课桌是学生学习的必用工具,下面笔者介绍几个以“课桌”为主要实验器材的小实验.１实验一:声音的产生１．１实验目的说明声音是由物体的振动产生的.１．２实验过程用书敲打课桌面,学生会听到桌面发出的声音;但是无法观察到桌面的振动.为了让学生看到桌面振动的变化,可以将装有部分水的矿泉水瓶放在桌面上,用书敲打桌面,让学生在听到桌面发出声音的同时观察矿泉水瓶内水的情况.学生清楚地看到瓶中的水在晃动.１．３实验结论桌面发出的声音是由桌面“振动”产生的.２实验二:声音的传播２．１实验目的固体能够传播声音.２．２实验过程(１)学生端坐在课桌前,用手指多次敲击课桌面,听桌面发出的声音.(２)学生将耳朵贴近桌面,用和第一次同样大小的力多次敲击桌面,听桌面发出的声音,注意两次实验时耳朵与敲击点的距离应相同.第二次听到的声音比第一次听到的要大得多.２．３实验结论由此得出:不仅空气可以传播声音,固体也可以传播声音,而且固体传声的效果比气体好.３实验三:力的三要素影响力的作用效果３．１实验目的力的三要素影响力的作用效果.３．２实验过程学生端坐在课桌前,先用小一点的力推桌子,课桌未发生任何变化;再用大一点的力推桌子相同的地方,桌子被推翻或者被推得倾斜.(２)学生端坐在桌前,用力往前推桌子,桌子向前运动或者向前方倾倒;在相同的地方,用力向后拉课桌,课桌向后运动或向后倾倒.(３)让学生用较大的力推桌子的上部边沿,桌子可能向前倾倒;让学生将手移动到桌子中部位置,用相同的力往相同的方向推桌子,桌子不会倾倒而是发生平移.３．３实验结论由此得出:力的大小、方向、作用点影响力的作用效果.４实验四:动力和重力谁大谁小４．１实验由来人教版物理８年级下册第８章第２节“动手动脑学物理”中的第４题:两对平衡力学生很快就找出了,一对是汽车受到的重力和地面对汽车的支持力,另一对是汽车前进的动力和汽车前进过程中受到的阻力.但是在画受力示意图时,学生基本都把牵引力和阻力画得比重力大得多.为了让学生了解重力和动力的关系,笔者设计了如下实验.４．２实验过程(１)让学生将桌子抱起来,感受其用了多大的力.(２)让学生用手抓住桌子边沿,拖动桌子,感受其用了多大的力.(３)学生对比前后两次实验,得出拖动桌子时的力远远小于桌子的重力,这样有效地帮助学生理解了动力和重力的大小问题.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.利用身边随手可得的物品设计实验教学,让学生多做一些这样的小实验,一方面可以加深其对物理原理的理解,另一方面也锻炼了学生的动手实践能力,让学生感觉科学就在身边.笔者认为,在教师潜移默化的熏陶之中,学生的科学素养一定会逐步提高.收稿日期:２０１７－０５－２６。

清洁身边的小物品PPT课件儿

4
课后作业
课后作业
Than k
you
3
1、清洁小物品，可以使我们的玩具等等保持干净，那么就远离细菌病毒它们，我们玩耍时就不会触碰不健康的东西。
2、清洁小物品，可以让我们的好朋友延迟它们的使用寿命。
1、对于塑胶类的物品，我们可以用酒精擦纸在表面擦干净即可。 2、对于毛绒类的物品，可以用一定的清洁剂泡水清洗，清洗完毕后记得晒干或者风干它。 3、其余物品，可视情况用指定清洁用品清洁指定物品。
Байду номын сангаас录
1. 小朋友的小物品有哪些?
2. 有没保护爱惜它们?
3. 怎样清洁小物品它们？
4. 课后作业
1
2
小物品，是我们的好朋友
1、我们喜欢它们，它们陪伴我们一起玩，所以要爱惜它们！ 2、小物品，不仅让我们玩耍，还能让我们学习各种各样的本领！ 3、如果抛弃它们，我们失去了好朋友，不珍惜它们，就失去了好朋友！

幼儿园健康教育《我们身边的小物品》ppt

剪刀
菜刀
台灯
接下来大家分组讨论一下该怎么平安使用文具呢？
平安使用生活物品的方法
使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。不玩弄文具，不吃或咬文具。不用笔尖对着自己和他人。不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。用完文具要收拾整齐。写完字或画完画要把手洗干净。使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用
幼儿园健康教育
《我们身边的小物品》
活动目的
了解使用物品的不平安行为以过讨论，初步建立班级的物品平安规那么。
小朋友们想一想，你们经常会使用哪些物品？你们知道使用不当会有哪些危险吗？
下面老师给大家一些图片，孩子们想一想这些物品都是怎么使用呢？使用不当会有什么危险呢？
见导师咬集中将身，不能一边说笑一-边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的地方。
结语：小朋友们要多观察身边的小物品，并在使用它们的时候注意安全呦！

三年级把身边不称心的东西改成方便的东西

三年级把身边不称心的东西改成方便的东西摘要：一、引言二、三年级学生的生活需求三、身边不称心的东西四、如何把不称心的东西改成方便的东西五、实践案例与成果六、总结与反思正文：一、引言作为一名中文知识类写作助理，我将根据所提供文本，为您详细介绍如何帮助三年级的学生将身边的不称心物品改成方便的东西。

二、三年级学生的生活需求在三年级这个阶段，学生们正在逐渐学会独立生活，他们开始关注身边的环境，并希望对其进行改善。

他们的需求可能涉及到学习、生活等各个方面。

三、身边不称心的东西在学生的日常生活中，可能会遇到一些不称心的东西，如学习用品摆放不整齐、生活用品使用不便等。

这些看似微不足道的问题，实际上会影响到学生的学习和生活质量。

四、如何把不称心的东西改成方便的东西针对这些问题，我们可以从以下几个方面着手进行改进：1.分类整理：教学生将学习用品和生活用品分类整理，使物品摆放有序，易于寻找。

2.设计创意：鼓励学生发挥想象力，对身边的物品进行改造，使其更符合自己的需求。

3.动手实践：指导学生亲自动手，将创意付诸实践，实现身边物品的便利化改造。

五、实践案例与成果以下是一些具体的实践案例：1.学生A 将原本杂乱无章的书包进行了分类整理，使学习用品和生活用品分开摆放，提高了找寻物品的效率。

2.学生B 发现自己的水杯不便于携带，于是设计了一个可折叠的水杯套，方便携带且不占用空间。

3.学生C 对文具盒进行了改造，添加了分隔板，使铅笔、橡皮等文具摆放更加整齐。

六、总结与反思通过将身边的不称心物品改成方便的东西，三年级的学生不仅提高了生活质量，还在实践中培养了创新意识和动手能力。

身边物品的小改进(课堂PPT)

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活动主题一活动主题一身边物品小改进光荣小学胡大艳写在前面的话写在前面的话世界上任何物品都不可能十全十美总会存在这样那样的缺点或不足当我们对物品的这些缺点进行改进使这些物品使用起来更称心更顺手更方便这种发明方法我们把它称为缺点改进法
活动主题一
身边物品小改进 ———光荣小学胡大艳
1
写在前面的话
世界上任何物品，都不可能十全十美，总会存在这样那样的缺点或不足，当我们对物品的这些缺点进行改进，使这些物品使用起来更称心、更顺手、更方便，这种发明方法我们把它称为“缺点改进法”。其实很多发明就是对生活用品的小改造，今天我们就来共同学习《身边物品小改进》这一课。
2
欣赏别人的小创意
3
欣赏别人的小创意4ຫໍສະໝຸດ 欣赏别人的小创意5
欣赏别人的小创意
6
在日常生活中，有些物品在使用时会暴露出许多缺陷和不足：如一次性水杯易变形，拿不稳；生日蜡烛的烛泪会滴落到蛋糕上，不卫生~~~ 面对这些问题，你有改进的方法么？让我们一起行动起来改进身边的物品吧！
7
自学提示：
以小组为单位，交流生活中物品的设计缺陷，并尝试找出相应的解决办法，
把探究结果填在表格中。
物品名称
缺陷和不足
改进方法
铅笔
用短后拿不住
在笔尾加个笔套
交流并整理改进物品的方法：增加材料、
改变现状、、
。
8
操作室：改进一次性杯子
看书自学第三页，并根据导航站所给的创意，结合自身的发明创造，让我们动手制做，在下节课展示改进成果，交流自己的创意。

13 雨伞的改进

活动提示：
（1）通过自己课前搜集的资料提取整理；（2）通过认真观察小组准备的雨具研究发现；（3）组长做好记录，可以从面料、结构、功能等方面进行分析研究。
表达与交流
• 常用的雨具具有哪些缺点？我们一起交流一下吧！
常用的雨具有哪些缺点？
名称缺点项目面料
结构
雨伞
雨披
雨靴
面料不透明
伞把较滑，架子较软风大雨大不容易行走冬天拿着冻手
生活中常用的雨具
你喜欢它们吗？
这些雨具你认识吗？
我更惨，伞都被风刮得翻过来了雨下的真大呀，我的雨靴里都是水。
穿着雨披，扭头太不方便了！
寻找雨具的缺点
活动提示：观察要认真细致，可以从面料、结构、功能等方面进行分析研究。为了掌握更多的情况，我们还可以采访同学和身边的人。记录要真实具体。
伞的发明与历史
伞的发明与利用是中国对世界文化的一大贡献。伞，在中国有着悠久的历史。《史记· 五帝纪》中就有关于伞的记载。古人最初把伞叫做“盖”。春秋时期，相传著名工匠鲁班之妻创造手提伞。由于伞开始为丝帛制成，价格昂贵，百姓难以买起，雨天只能戴斗笠或穿蓑衣。汉代后，人们采用较为廉价的涂上桐油的纸来制雨伞。约在唐宋时，纸制油伞开始普及民间。到清代，出现了精工彩绘的花伞。到本世纪30年代，中国人又首次发明折叠伞。中国伞在唐代传入日本和东南亚国家，18世纪中叶传入英国，随后传遍欧美及世界各地。中国伞现已由古老的伞盖发展为纸伞、布伞、尼龙伞、塑料伞、折叠伞、自动伞等；用于生活、工业、旅游、军事、国防、科技、航空、航天等众多领域。
名称缺点项目雨伞雨披雨靴面料面料不透明面胶容易脱落容易裂纹开胶结构伞把较滑架子较软帽子容易遮住视线容易开胶功能风大雨大不容易行走冬天拿着冻手雨水容易流到鞋子里夏天穿着热容易把裤子弄脏夏天穿着捂脚冬天穿着冻脚今天对雨具缺点的探究你有时开，雨天开在大街上，花根就在手中栽（打一生活用具）

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———光荣小学胡大艳
写在前面的话
世界上任何物品，都不可能十全十美，总会存在这样那样的缺点或不足，当我们对物品的这些缺点进行改进，使这些物品使用起来更称心、更顺手、更方便，这种发明方法我们把它称为“缺点改进法”。其实很多发明就是对生活用品的小改造，今天我们就来共同学习《身边物品小改进》这一课。
欣赏别人的小创意
欣赏别人的小创意
欣赏别人的小创意
欣赏别人的小创意
在日常生活中，有些物品在使用时会暴露出许多缺陷和不足：如一次性水杯易变形，拿不稳；生日蜡烛的烛泪会滴落到蛋糕上，不卫生~~~ 面对这些问题，你有改进的方法么？让我们一起行动起来改进身边的物品吧！
自学提示：
以小组为单位，交流生活中物品的设计
缺陷，并尝试找出相应的解决办法，
把探究结果填在表格中。
物品名称
缺陷和不足
改进方法
铅笔
用短后拿不住
在笔尾加个笔套
交流并整理改进物品的方法：增加材料、
改变现状、、
。
操作室：改进一次性杯子
看书自学第三页，并根据导航站所给的创意，结合自身的发明创造，让我们动手制做，在下节课展示改进成果，交流自己的创意。