幼儿园观课评课记录蒙蒙熊的大汽车2听课反思
小班音乐教案及教学反思《汽车》2篇
小班音乐教案及教学反思《汽车》小班音乐教案及教学反思《汽车》精选2篇（一）教案教学目标：1. 学生能够欣赏并理解音乐《汽车》的特点和内涵。
2. 学生能够通过合作演奏的方式，感受音乐的节奏和律动。
3. 学生能够通过自己的创作，表达对汽车的感受和联想。
教学准备：1. 音乐《汽车》的录音。
2. 音乐乐谱和乐器（如小鼓、手铃等）。
教学过程：1. 导入：老师先介绍音乐《汽车》的背景和特点，引起学生的兴趣。
2. 欣赏：播放音乐《汽车》，要求学生仔细倾听音乐。
3. 分析：让学生分析音乐中的节奏和律动，并与汽车的运行有何相似之处。
4. 合作演奏：将学生分成小组，每组选一个乐器，模仿汽车的声音和速度合作演奏。
5. 创作表达：让学生自由创作音乐，表达他们对汽车的感受和联想。
6. 展示和分享：学生展示自己的创作，分享彼此的想法和感受。
7. 反思：学生和老师一起回顾本节课的学习内容，学生表达对音乐《汽车》的理解和体验。
教学反思：本节课的教学效果较好，学生对音乐《汽车》的兴趣很大，积极参与了活动。
通过欣赏音乐、分析音乐和合作演奏等环节，学生对音乐的节奏和律动有了更深入的理解和感受。
课后的创作表达和分享环节，让学生有机会发挥自己的想象力和创造力，表达对汽车的感受和联想。
不过，在教学过程中还有待改进的地方。
首先，教师在导入环节没有很好地引起学生的兴趣，需要更多的细节和故事来激发学生的好奇心。
其次，教师在分析音乐的节奏和律动时，没有给予学生足够的指导和示范，导致学生的理解和表达不够充分。
最后，教师在创作表达和分享环节没有给予学生足够的时间和空间，导致学生的创作成果和意见没有得到充分展示和交流。
综上所述，在今后的教学中，我会注意更多地激发学生的兴趣和好奇心，给予学生更多的指导和示范，同时也要给学生足够的时间和空间，让他们更好地发挥自己的创造力和表达能力。
小班音乐教案及教学反思《汽车》精选2篇（二）教案：教学目标：1. 学生能够听懂并演唱《萤火虫》。
幼儿园听课反思范文
幼儿园听课反思范文今天我去幼儿园听了一堂幼儿教育课，课上老师讲了很多关于幼儿教育的知识和技巧，让我受益匪浅。
通过这堂课，我深刻地认识到了幼儿教育的重要性，也明白了作为一名幼儿教育工作者需要具备的素质和技能。
下面我将对这堂课进行反思，总结出一些自己的感悟和收获。
首先，我认识到了幼儿教育的重要性。
在课堂上，老师讲解了幼儿教育对幼儿成长的重要性，指出了幼儿期是孩子成长的关键时期，幼儿教育对于孩子的身心发展具有重要的影响。
这让我深刻地认识到了幼儿教育的重要性，也让我对自己从事幼儿教育工作充满了信心和动力。
其次，我学到了一些幼儿教育的技巧和方法。
在课堂上，老师讲解了一些幼儿教育的技巧和方法，比如如何引导幼儿进行游戏和活动，如何培养幼儿的自理能力，如何进行幼儿的情感教育等。
这些技巧和方法对我来说都是很有启发和帮助的，我会在今后的工作中积极应用这些技巧和方法，为幼儿的成长和发展提供更好的帮助。
另外，我也意识到了作为一名幼儿教育工作者需要具备的素质和能力。
在课堂上，老师强调了幼儿教育工作者需要具备的一些素质和能力，比如对幼儿有耐心和爱心，能够与幼儿建立良好的关系，具有一定的教育理论知识和实践经验等。
这让我对自己未来的职业发展有了更清晰的认识，也让我明白了自己需要不断地提升自己，才能更好地为幼儿的成长和发展做出贡献。
通过这堂幼儿教育课的学习，我对幼儿教育有了更深入的了解，也对自己未来的职业发展有了更清晰的认识。
我会在今后的工作中不断地学习和提升自己，努力成为一名优秀的幼儿教育工作者，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
同时，我也希望能够与更多的幼儿教育工作者一起，共同努力，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
主题探究长鼻子熊开汽车活动反思
主题探究长鼻子熊开汽车活动反思
幼儿的安全教育要始终放在幼儿园工作的首位。
幼儿的目我保护意识弱，又具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。
重视幼儿的安全教育，随时随地教育幼儿注意安全，学会保护自己。
本次活动主题来源于幼儿的日常生活，同时又能服务于幼儿的生活，符合《纲要》中的要求。
本次活动幼儿还是比较感兴趣的，故事中所提到的违规现象幼儿有实际的生活体验，所以能够积极参与其中，故事情节简单明了易于幼儿记忆，为幼儿完成讲述目标打下了基础，故事中直接引出三种违规行为所导致的后果，幼儿体验到了不遵守交通规则的危害，使幼儿初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
活动中适当加入幼儿参与角色表演的环节，让幼儿在表演中体会当时的情景效果会更好，同时遵守交通规则家长的示范力量不可小觑，教育幼儿时也要做好家长工作，实现家园共育。
幼儿园小班观摩课评价与反思教案
本次幼儿园小班观摩课给我留下了深刻的印象。
在这次观摩课中，我发现了很多优秀的教学方法和教学理念，也有一些需要加以改进的地方。
在这篇文章中，我将对本次观摩课进行评价与反思，并提出具体改进的措施，以期达到更好的教学效果。
一、课堂评价1、教学内容本次观摩课是一节小学数学课，主要内容是通过图片和游戏，学习数字的大小比较。
教师设计了丰富的教学资源和游戏形式，并将教学内容和学生的生活经验联系了起来，使学生更易于理解和接受。
教学内容相对简单，但是却紧贴知识重点和难点，让学生能够逐渐掌握数字的大小比较。
2、教学方法教师在教学过程中采用了多种教学方法，如游戏、讨论、编组等，既丰富了课堂氛围，又可以使学生在不同的环境下更好地掌握知识。
游戏环节的设计非常不错，瞄准了幼儿园小班学生的活动特点，让他们在愉快的游戏中感受到了学习的兴趣和快乐。
3、教学效果教学效果较为明显，整个课堂气氛热烈、活跃，学生的参与度也很高。
教学内容的设计清晰明了，仿佛把学生的认知零件拆分开来，让学生更容易理解和掌握。
在教学过程中，学生们通过游戏、图片、讨论等多种渠道学习数字大小比较，达到了预期效果。
二、反思教案1、教学目标在教学目标方面，需要更具体一些，应该从教学内容的角度出发，明确指出哪些部分重点、难点，要求学生掌握到何种程度。
同时，在教学目标的制定过程中，考虑到幼儿园小班学生的认知水平和心理特点，要注重从学生的角度出发，考虑如何让他们更好地接受和理解知识。
2、教学方法教学方法方面，需要继续创新，让教学变得更加丰富、多样、创造性。
在这次观摩课中，教师已经采用了多种教学方法，但是还可以进一步尝试新的教学方式，如课堂互动、科技应用等，以激发学生的学习兴趣。
3、教学资源教学资源对课堂教学来说至关重要，良好的教学资源不仅可以提升学生的接受能力，还可以创造更好的课堂氛围。
教学资源的获取方式多种多样，可以通过互联网、教育软件等获取，也可以通过学校建设和课堂资产积累。
幼儿园小熊开汽车教案反思
幼儿园小熊开汽车教案反思引言幼儿园教育是培养孩子们全面发展的关键阶段，而小熊开汽车教案是其中一个具有创意和趣味性的教学活动。
本文将对该教案进行反思和评价，以期提高教育效果和教师教学水平。
教案内容回顾小熊开汽车教案是一种教学活动，通过让幼儿园的孩子们模拟开汽车的过程，来培养他们的动手能力和协作精神。
教案主要分为以下四个步骤：1.介绍汽车：通过展示汽车模型、汽车图片和相关的语言说明，让孩子们对汽车有初步了解。
2.制作道路：通过提供玩具的道路、纸板制作道路等，让孩子们参与制作道路，培养他们的动手创造能力。
3.小熊开汽车：让孩子们驾驶小熊玩具沿着道路行驶，培养他们的空间意识和协调能力。
4.游戏总结：通过让孩子们回顾游戏的过程，总结他们的收获和体会。
教案反思教案优点1.创意性强：小熊开汽车教案以汽车作为主题，利用幼儿园孩子们对汽车的好奇心，激发了他们的兴趣和参与度。
2.动手能力培养：通过制作道路和驾驶小熊玩具，孩子们参与其中并发挥自己的创造力，有效提高了他们的动手能力。
3.协作意识培养：教案要求孩子们在小组中共同完成任务，培养了他们的合作意识和团队精神。
教案不足之处1.学科内容缺乏：小熊开汽车教案注重培养孩子们的动手能力和协作精神，但在学科内容方面较为薄弱，缺乏对科学、社会、语言等方面的涵盖。
2.资源准备不充分：教案在制作道路和提供相关玩具方面，需要较多的资源准备，可能会增加教师的工作量和成本。
3.孩子们缺乏安全意识：在教案中，孩子们将模拟开汽车的过程，但在幼儿园这个年龄阶段，他们对安全意识的掌握还不够，需要教师在教学过程中更加关注孩子们的安全问题。
改进措施为了提高小熊开汽车教案的效果，可以考虑以下改进措施：1.丰富学科内容：在教案中加入科学、社会、语言等方面的内容，让孩子们在玩乐的同时，也能够学到更多的知识。
2.多样化资源准备：在准备资源时，可以考虑使用废物利用、自主制作等方式，以降低准备成本。
3.强化安全教育：在教学过程中，教师要加强对孩子们的安全教育，明确告诉他们在模拟开汽车过程中需要注意的安全问题。
长鼻子熊开汽车教案教学反思
长鼻子熊开汽车教案教学反思
教学反思是指在教学过程中对教学方法、教学策略、教学内容、教学目标等进行分析和评估,以便进一步完善和改进教学过程的一种
活动。
下面是对长鼻子熊开汽车教案的教学反思:
1. 教学目标明确:本教案的教学目标主要是让学生掌握汽车的
基本操作技能和驾驶知识,并通过实际驾驶练习提高学生的安全意识
和应变能力。
然而,在教学过程中发现,教学目标过于简单,学生们对
于汽车的基本操作技能和驾驶知识掌握不够牢固,需要进一步加强教学。
2. 教学方法多样:本教案采用了多种教学方法,如小组讨论、模
拟驾驶、实际操作等,以满足不同学生的学习需求和兴趣。
然而,在实际操作中,教师需要更好地掌控课堂秩序,引导学生积极参与课堂活动,加强学生的安全意识和应变能力。
3. 教学内容丰富:本教案的教学内容涵盖了汽车的基本结构、驾驶规则、交通信号、道路安全等方面,但教师需要更好地突出重点,
加强难点讲解,以帮助学生更好地掌握知识。
4. 实践机会充足:本教案为学生提供了充足的实践机会,如模拟
驾驶和实际驾驶,但教师需要更好地指导和监督学生,确保学生能够
安全地完成实践操作。
5. 教学评估及时:本教案采用了多种评估方式,如课堂表现评估、作业评估、模拟驾驶评估等,但教师需要更好地对评估结果进行分析
和总结,以便及时发现问题并进行改进。
本教案在教学过程中取得了一定的成效,但还需要进一步完善和改进。
教师可以在未来的教学过程中,针对学生的实际情况和需求,不断探索和创新教学方法,以提高教学效果。
幼儿园科学探究汽车教案实施效果评估与反思
幼儿园科学探究汽车教案实施效果评估与反思幼儿园科学探究汽车教案实施效果评估与反思一、引言幼儿园作为孩子们最早接触教育的地方，承担着培养孩子对科学的兴趣和探究精神的重要任务。
而科学探究教案是幼儿园教学中的重要组成部分，如何评估实施这些教案的效果，对于提高幼儿科学素养和创新能力至关重要。
本文将针对幼儿园科学探究汽车教案的实施效果进行评估与反思，以期提出可行的改进方案。
二、教案实施效果评估1. 教案实施效果评估的依据幼儿园科学探究汽车教案实施效果的评估，首先要依据教案的设计目标、教学内容和孩子们的学习表现。
这包括了教案所设定的目标是否能够达到，教学内容是否与幼儿的实际生活联系紧密，以及幼儿们在学习过程中的表现和反馈等方面。
2. 教案实施效果的评估方式评估教案实施的效果可以采用定量和定性相结合的方式，其中包括教师观察记录、学生学习成果展示、问卷调查和家长反馈等。
通过多种方式的评估，可以更全面地了解教案的实施效果，找出问题和改进的空间。
三、教案实施效果反思1. 教案的设计与实施是否符合幼儿的认知特点和兴趣爱好幼儿正处于认知发展的关键期，他们的认知特点和兴趣爱好需要得到充分考虑。
在实施科学探究汽车教案时，我们需要思考教案内容是否符合幼儿的实际认知水平和感兴趣的领域。
2. 教学活动的设计是否多样化在实施汽车教案的教学活动设计中，是否采用了多样化的方式，如故事讲述、实物展示、互动游戏等。
通过多样化的设计，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 教师的角色和指导方式教师在实施科学探究汽车教案时，应该扮演引导者和激励者的角色，鼓励幼儿发现问题、提出假设并进行实验。
教师需要改变传统的灌输式教学方式，注重启发式教学，让幼儿在探究中学习，从中得到成长。
四、总结与回顾通过本次对幼儿园科学探究汽车教案实施效果的评估与反思，我们发现教案设计和实施过程中存在一些问题和不足。
改进的方向主要包括：更加贴近幼儿认知特点和兴趣爱好的教案设计、多样化的教学活动设计、引导式教学方式的改进等。
幼儿园说课稿：观摩与自我反思
幼儿园说课稿：观摩与自我反思作为一名资深的幼儿工作者，我有幸参与了一次关于幼儿园教学的观摩活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅让我看到了其他教师的优秀教学方法和策略，还促使我对自己进行了深刻的反思。
下面，我就这次观摩活动的内容和我的自我反思，与大家分享。
一、观摩活动内容1.教学主题：动物世界在这次观摩活动中，我看到了一位教师以“动物世界”为主题的教学设计。
她通过图片、视频、实物等多种形式，让孩子们了解各种动物的外貌、生活习性等。
在教学过程中，教师注重启发孩子们的想象力，引导他们用语言、绘画等方式表达自己对动物的认识。
2.教学方法：情境教学这位教师运用情境教学法，将孩子们带入一个充满趣味的动物世界。
她设计了一系列游戏活动，如“动物猜谜”、“动物模仿”等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，她还注重培养孩子们的团队协作能力，通过分组讨论、共同完成任务等方式，让孩子们在互动中成长。
3.教学评价：多元化评价在教学评价方面，这位教师采取了多元化评价方式。
她不仅关注孩子们的学习成果，还注重观察他们在学习过程中的表现，如合作能力、创新能力等。
通过这种方式，教师能够全面了解孩子们的发展状况，为下一步教学提供依据。
二、自我反思1.教学设计：注重主题与形式的结合2.教学方法：灵活运用多种教学方法在教学方法方面，我发现自己过于依赖传统的讲授法，而忽略了其他教学方法的运用。
这次观摩活动让我看到，情境教学、游戏教学等教学方法在激发孩子们学习兴趣、培养他们综合素质方面的优势。
因此，我决定在今后的教学中，尝试运用多种教学方法，让孩子们在多样化的学习环境中成长。
3.教学评价：关注孩子们的综合素质在以往的教学中，我往往只关注孩子们的学业成绩，而忽略了他们在其他方面的表现。
这次观摩活动让我认识到，作为教师，我们应该关注孩子们的综合素质，全面了解他们的发展状况。
在今后的教学中，我将注重观察孩子们在各个方面的表现，为他们的成长提供更有针对性的指导。
小班语言车迷熊教学反思
小班语言车迷熊教学反思
篇一：
在最后一个环节中，出了一点小问题。
最后一个环节是角色扮演，请幼儿来表演角色的内容，由我来提示幼儿模仿各种动物走路的样子以及走路的动作，我请了一些幼儿分别上台来扮演小鸟，公鸡，小狗等，请余下的所有幼儿扮演睡着的小熊，自己来扮演熊妈妈。
可是在这个环节进行的时候，在台上扮演角色的.幼儿，不知道该如何做出相应的动物的动作，只是一味的重复象声词，使得表演显得非常的单调，又加上幼儿不知什么时候出场表演，什么时候表演停止，因此，由教师操控故事的进行，不是由幼儿自发的来表演的。
我觉得如果在这个环节进行之前，集体的来学习一下所有的小动物的动作和配上的象声词，会使接下来的环节进行更加的顺利。
篇二：
通过这个活动，我感觉不管是什么样的教学内容，不管采用什么教学形式，关键是让孩子对你的教学感兴趣。
有了兴趣，孩子才会有需要。
不要怕麻烦，不要怕重复，对孩子来说，重复是最好的老师，尤其是小年龄的孩子。
他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。
幼儿园中班音乐公开课教案《大灰熊》及教学反思（最终5篇）
幼儿园中班音乐公开课教案《大灰熊》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园中班音乐公开课教案《大灰熊》及教学反思《中班音乐公开课教案《大灰熊》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。
2、感知音乐的强弱，乐意与老师、同伴一起参与音乐活动。
活动重点：学唱歌曲，感受歌唱游戏的快乐。
活动难点：能用形体动作大胆表现歌曲。
活动准备：幻灯片。
活动过程：(一)理解歌曲、初步感知1、师：边操作幻灯片边讲述故事2、老师念儿歌(点击图片)。
幼儿跟念3、哎，这只大灰熊它刚才是怎么发怒的?你们会发怒吗?好，请你们来学学大灰熊，大灰熊发怒的时候，还会从床上怎么样?(站起来)请小朋友学一下。
(二)学唱歌曲，动作表现1、学唱歌曲(1)老师请小朋友来扮演大灰熊。
我来叫醒你们，大灰熊睡好了。
钢琴伴奏唱歌曲。
(你们学得真像，把我都吓坏了)(2)这只大灰熊学得真像，我来请他学大灰熊，(教案出自：快思教案网)谁愿意和我一起去摇醒大灰熊?(大灰熊醒了，它发怒了，它起来东看看，西看看，什么也没看见，就又回去睡觉了。
)我们一起来唱，这样我们就不害怕了!钢琴伴奏唱歌曲那么我们是什么时候去摇醒大灰熊的啊?(唱到：如果你去摇醒它呀)然后我们就变成什么啊呀?(木头人)2、肢体表现(1)(请一半幼儿做大灰熊)小朋友们，大灰熊睡觉了，我们一起出发吧!音乐伴奏唱歌曲你变成了什么木头人?我是小兔木头人!你呢?(2)交换。
音乐伴奏这回你变的是什么?真厉害!啊，我有些累了，让我们休息一下。
(三)游戏1、游戏第一次听说山那边有一只大灰熊也在睡觉，待会我们一起去叫醒它，我先去看看，它有没有睡着了?瞧，它在睡觉呢!你们愿意和我一起去吗?千万要记住哦，大灰熊醒来了，要变成什么?对了!准备好了吗?来悄悄的跟在我后面吧!音乐伴奏唱歌曲2、游戏第二次瞧，大灰熊又睡着了，我们赶快逃回家里去。
啊呀，吓死我了。
幼儿园小班美术教案评析【大车小车开起来】
幼儿园小班美术教案评析【大车小车开起来】（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班户外汽车教案反思
小班户外汽车教案反思教案标题：小班户外汽车教案反思教案建议和指导：教案反思是提高教学效果、优化课堂教学的重要环节。
透过反思，教师可以审视自身的教学方法和策略，改进教学过程，提供更有效的学习体验。
对于小班户外汽车教案的反思，以下是一些建议和指导供参考：1. 教学目标的设定：首先，回顾、评估之前设定的教学目标。
这些目标应该明确、具体，能够提供学生在户外汽车活动中所需的技能和知识。
2. 教学资源的评估：在教案反思中，检视使用的教学资源是否丰富、适合小班幼儿的学习。
确保教学资源的多样性和互动性，以激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学方法的选择：回顾教学过程中采用的教学方法和策略。
考虑是否有更合适的方式来引导幼儿进行户外汽车活动的学习。
例如，可以引入互动游戏、小组活动等。
4. 教学过程的安排：反思教学过程的设计与实施，确保教学过程的连贯性和流畅性。
在教案中明确引导幼儿进行汽车探索活动、互动体验、反思分享的步骤。
5. 幼儿表现的评估：教案反思中需要关注幼儿的学习表现评估。
考虑是否有更有效的评估方式能够准确衡量幼儿在学习活动中的发展和表现。
6. 教学活动的延伸：在教案设计中，思考如何将教学活动延伸到课后和家庭环境中。
提供家庭学习资源、与家长的沟通交流，以促进幼儿的全方位学习发展。
7. 教学策略的调整：根据教案反思的结果，对教学策略和方法进行调整和优化。
不断改进教案和教学过程，以提供更好的学习效果和体验。
总结起来，教案反思是不可或缺的，通过反思可以不断完善教学过程，提高教学效果。
针对小班户外汽车教案反思的建议和指导，可以帮助教师在今后的教学中更好地指导幼儿进行户外汽车活动的学习。
车迷熊活动反思
车迷熊活动反思(1)小班主题教案《小汽车》含反思活动目标:1. 会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。
2. 学画多种小汽车,并会大胆地进行装饰。
3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:1. 课前认识小汽车,幼儿自带玩具小汽车,在晨间活动时让幼儿玩一玩。
2. 幼儿用书,水彩笔或油画棒。
活动过程:一、引出课题。
大家都很喜欢小汽车,今天老师要叫你们来画小汽车。
二、讲解示范。
引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车,或结合玩具小汽车示范。
1. 画一个扁扁的长方形做车身,上面靠后面画一个梯形做窗,在车身上画上车门,下面画上两个车轮,一辆小汽车就画好了。
2. 给小汽车涂上漂亮的颜色,车内画上驾驶员和乘客。
教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。
(.来源快思老师教案网)三、幼儿练习。
教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上,以引导幼儿画出各种小汽车。
1. 鼓励幼儿画出小汽车的基本结构,颜色涂得漂亮,并能添加有关人、物。
2. 启发幼儿画出新型的小汽车。
四、讲评。
幼儿互相参观、评议。
看看、说说,谁画的小汽车样子多,颜色涂得漂亮。
活动反思:这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。
教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切、,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。
孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理,设计了各种形状的汽车外形。
点评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。
(2)小班科学教案反思《小汽车》活动目标:1.认识小汽车的外形特征。
2.探索小汽车各种各样的玩法。
3.学习与小朋友友好地玩游戏。
4.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途,培养科学探究的精神。
幼儿园观课评课记录蒙蒙熊的大汽车2听课反思
幼儿园观课评课记录《蒙蒙熊的大汽车2》听课反思我想对林老师的《蒙蒙熊的大汽车2》这节观摩活动做一个自我反思，以述一下自己的想法与今后在教学方面的一些反思。
回想那天的活动，姐妹们都有一个感觉，那就是舒服！先不提活动设计以及环节上得怎么样，就林老师的教态十分和蔼，语调也很适合苗苗班的孩子。
虽然林老师说她当时很紧张，可是我们看不出她紧张，这可是她高明之处啊！林老师的这节活动每个环节接得很紧凑，从一开始老师就以幼儿熟悉的公共汽车引入课题，这样比较接近幼儿的生活并在幼儿的已有经验之上，这样的引入让幼儿容易接受与理解，为接下来的内容做了很好的铺垫。
在集体活动中林老师以喇叭声来吸引幼儿，激发幼儿的兴趣，以便引导幼儿正确分辨出汽车中的长方形、正方形、三角形和圆形。
听说林老师为了这个喇叭声找了好久，这种敬业的精神是值得我去学习的。
接下来林老师引导幼儿说出图片中的图形宝宝，原来她的教案中是这样提问的：你们看这辆大汽车和平时我们坐的大汽车一样吗？（车窗一样吗？）后来她上课时随机应变利用了一个更好的提问：你们看这辆汽车和我们平时坐的大汽车哪里不一样？接下来林老师出示了小动物引导幼儿观察小动物所坐的车窗是什么形状的然后引导幼儿探索小动物们会在哪下车？在这里老师设计了几个很好的问题：1、看这是什么形状的车站（出示长方形的贴纸），那谁会在长方形的车站下车呢？为什么？2、正方形车站到了，到谁下车了？为什么会是它呢？3、（出示三角形的贴纸）什么车站到了？谁的目的地到了？4、（出示圆形的贴纸）又到站了，这时候会是谁叫蒙蒙熊停车呢？为什么会是它下车呀？可林老师在这里没有很好地应用这几个问题，不过还是完成了本活动的第一个目标：初步感知长方形、正方形、三角形和圆形在生活中的应用。
接着再利用故事《蒙蒙熊的大汽车》来发展其正确辨识各种图形的能力。
然后再让幼儿找出教室里哪些东西是由什么图形宝宝变成的，最后引导幼儿感受帮助别人的快乐。
在最后的环节中林老师做的情感教育还是不够，如果再做得更透一些会更好！活动中我最欣赏的就是老师提问的技巧以及对关键性语言抓得很好，整个活动中看到了幼儿语言表达能力很好。
幼儿园大班音乐公开课教案《熊出没》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《熊出没》含反思幼儿园大班音乐公开课教案《熊出没》含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐公开课教案《熊出没》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【活动目标】1、体验音乐诙谐幽默的特点，能够根据音乐的节奏做动作，表现角色的`特点。
2、尝试用韵讨论、协商、练习等方法，在团队中合作进行游戏。
3、遵守游戏规则，体会合作游戏的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
【活动准备】1、图片：熊大、熊二、光头、枪。
2、贴标志线：两条绿色，中间二条红色。
【活动过程】一、教师表演韵律、分层次熟悉音乐，尝试进行动作匹配。
1、教师表演，出示图片，猜测动作。
2、师幼共同听音乐，进行动作的匹配。
3、讨论“想一想”的动作与音乐的匹配，再次倾听音乐。
4、讨论“走路”的动作与音乐匹配，进行节奏的练习。
二、运用层层递进的方式，探索游戏的规则。
1、教师和一个幼儿的示范游戏。
2、一个幼儿和一个幼儿的示范游戏。
3、两个幼儿和两个幼儿的示范游戏。
两个人怎样才能最后摆出一样的动作？（商量好）4、两组幼儿练习在规定乐句内商量最后的统一动作。
5、两组幼儿随乐游戏。
三、随乐游戏，探索策略。
1、探索游戏中角色的变化：组长的任务。
怎样才能又快又好地商量好出最后什么呢？2、游戏中的队形变化，由直线变为圆圈。
商量好的结果，怎样又快又准确的通知给组员，还不能被其他人看到呢？3、邀请客人老师游戏，生成高级榜样。
教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。
尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
小百科：熊出没：《熊出没》是深圳华强数字动漫有限公司出品的系列动画片中的第一部，丁亮、邢旭辉导演，武斌、侯喆编剧。
幼儿园美术欣赏课汽车教案反思
幼儿园美术欣赏课汽车教案反思教案标题：幼儿园美术欣赏课汽车教案反思教案反思：在设计幼儿园美术欣赏课的教案时，我意识到了一些需要改进的地方。
首先，我没有充分考虑到幼儿的实际情况和兴趣。
虽然汽车是一个吸引幼儿注意力的主题，但我没有深入了解幼儿对汽车的认知和兴趣。
因此，在今后的教案设计中，我将更加注重了解幼儿的兴趣爱好，以便能够更好地满足他们的需求。
其次，我在教案中没有充分考虑到幼儿的发展水平和能力。
我过于关注幼儿对汽车的外观和颜色的简单认知，而忽视了幼儿在绘画和创作方面的能力。
在今后的教案设计中，我将更加注重培养幼儿的创造力和想象力，引导他们通过绘画和手工制作表达对汽车的理解和感受。
此外，我在教案中没有充分考虑到幼儿的参与度和互动性。
我过于强调教师的讲解和指导，而忽视了幼儿的主动参与和合作交流。
在今后的教案设计中，我将更加注重创设丰富多样的互动活动和小组合作，鼓励幼儿积极参与，主动表达自己的想法和感受。
最后，我在教案中没有充分考虑到评价和反馈的重要性。
我没有设定明确的评价标准和反馈机制，无法对幼儿的学习成果进行有效的评估和指导。
在今后的教案设计中，我将设立明确的评价目标和评价标准，及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，帮助他们不断提升自己的美术欣赏能力。
总结起来，通过对这个教案的反思，我意识到了自己在教案设计中的不足之处，并且明确了今后需要改进的方向。
我将更加关注幼儿的实际情况和兴趣，注重培养幼儿的创造力和想象力，创设丰富多样的互动活动和小组合作，设立明确的评价目标和评价标准，以提升幼儿的学习效果和满意度。
小班语言车迷熊活动反思
小班语言车迷熊活动反思
语言小小熊活动反思
从小班升入中班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上的孩子知道自己是哥哥姐姐了，已经长大了。
通过前几周主题活动的开展，发觉孩子很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。
在语言活动《小熊长大了》中，我让孩子主动参与，通过看一看、听一听、说一说、演一演、做一做，让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也比较好，孩子从内心真正体验到了学习的快乐。
活动第一个环节，让孩子在体验中表演故事，教师与幼儿互动。
这个故事角色较多，每个角色都非常可爱，且都有自己的特点和本领，幼儿很是喜欢，幼儿能够根据特点进行扮演，同时学说对话。
在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，幼儿更具有自主权，可以培养孩子的合作精神。
幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。
教师参与其中，与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子在教师的旁白引导下，角色的`扮演更逼真，赋有感染力，故事内涵也自然而然渗透。
幼儿感受到了小动物成长的喜悦心情。
活动的最后环节，让他们说一说自己有没有长大，幼儿的兴趣很高，都说了自己有趣的成长故事。
有的小朋友说：“以前我和爸爸妈妈一起睡的，现在，我一个人睡了，我已经长大了。
”有的说：“我买了新衣服，因为以前的衣服都短了”……还有许多小朋友也说出了自己进步的地方，多数是讲自己会帮爸爸妈妈做的事情。
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小熊的壮壮车教学反思
小熊的壮壮车教学反思
活动反思：
1、《纲要》精神引领。
《纲要》指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。
”本次活动选取幼儿非常熟悉的包为活动载体，建立在幼儿的一定生活经验之上，幼儿易于接受。
2、先进理念为指导。
“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。
在这次的科学活动中我按“提出问题，动手操作，表达与交流”为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。
教师听课笔记托班语言活动小汽车听课记录与听后感
教师听课笔记托班语言活动《小汽车》听课记录与听后感教学班级：托一班活动内容：小汽车，嘀嘀嘀，长着一双大眼睛，开过来，开过去，来来去去跑得急。
活动目标：1.学会朗诵儿歌。
2.丰富一些简单的关于车的常识。
3.体验游戏的快乐。
活动过程：1.出示小汽车玩具，问：“这是什么？你们还见过什么车？”九九：大巴车小雨：公交车欣欣：小轿车成成：装卸车2.出示吉普车，问题1：这是什么车？问题2：有几个轮子？问题3：这是什么？（教师手指车门）问题4：这是什么？（教师手指方向盘）问题5：这是什么？（教师手指车座）问题6：小汽车开起来是什么声音？问题7：小汽车在哪里开？3.教授儿歌，并初步渗透视觉语言。
4.游戏：开汽车（渗透交通规则：红灯停，绿灯行）教学班级：托一班活动内容：小汽车，嘀嘀嘀，长着一双大眼睛，开过来，开过去，来来去去跑得急。
活动目标：1.学会朗诵儿歌。
2.丰富一些简单的关于车的常识。
3.体验游戏的快乐。
活动过程：1.出示小汽车玩具，问：“这是什么？你们还见过什么车？”九九：大巴车小雨：公交车欣欣：小轿车成成：装卸车2.出示吉普车，问题1：这是什么车？问题2：有几个轮子？问题3：这是什么？（教师手指车门）问题4：这是什么？（教师手指方向盘）问题5：这是什么？（教师手指车座）问题6：小汽车开起来是什么声音？问题7：小汽车在哪里开？3.教授儿歌，并初步渗透视觉语言。
4.游戏：开汽车（渗透交通规则：红灯停，绿灯行）教学班级：托一班活动内容：小汽车，嘀嘀嘀，长着一双大眼睛，开过来，开过去，来来去去跑得急。
活动目标：1.学会朗诵儿歌。
2.丰富一些简单的关于车的常识。
3.体验游戏的快乐。
活动过程：1.出示小汽车玩具，问：“这是什么？你们还见过什么车？”九九：大巴车小雨：公交车欣欣：小轿车成成：装卸车2.出示吉普车，问题1：这是什么车？问题2：有几个轮子？问题3：这是什么？（教师手指车门）问题4：这是什么？（教师手指方向盘）问题5：这是什么？（教师手指车座）问题6：小汽车开起来是什么声音？问题7：小汽车在哪里开？3.教授儿歌，并初步渗透视觉语言。
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幼儿园观课评课记录《蒙蒙熊的大汽
车2》听课反思
我想对林老师的《蒙蒙熊的大汽车2》这节观摩活动做一个自我反思，以述一下自己的想法与今后在教学方面的一些反思。
回想那天的活动，姐妹们都有一个感觉，那就是舒服！先不提活动设计以及环节上得怎么样，就林老师的教态十分和蔼，语调也很适合苗苗班的孩子。
虽然林老师说她当时很紧张，可是我们看不出她紧张，这可是她高明之处啊！
林老师的这节活动每个环节接得很紧凑，从一开始老师就以幼儿熟悉的公共汽车引入课题，这样比较接近幼儿的生活并在幼儿的已有经验之上，这样的引入让幼儿容易接受与理解，为接下来的内容做了很好的铺垫。
在集体活动中林老师以喇叭声来吸引幼儿，激发幼儿的兴趣，以便引导幼儿正确分辨出汽车中的长方形、正方形、三角形和圆形。
听说林老师为了这个喇叭声找了好久，这种敬业的精神是值得我去学习的。
接下来林老师引导幼儿说出图片中的图形宝宝，原来她的教案中是这样提问的：你们看这辆大汽车和平时我们坐的大汽车一样吗？
（车窗一样吗？）后来她上课时随机应变利用了一个更好的提问：你们看这辆汽车和我们平时坐的大汽车哪里不一样？接下来林老师出示了小动物引导幼儿观察小动物所坐的车窗是什么形状的然后引导幼儿探索小动物们会在哪下车？在这里老师设计了几个很好的问题：1、看这是什么形状的车站（出示长方形的贴纸），那谁会在长方形的车站下车呢？为什么？2、正方形车站到了，到谁下车了？为什么会是它呢？3、（出示三角形的贴纸）什么车站到了？谁的目的地到了？4、（出示圆形的贴纸）又到站了，这时候会是谁叫蒙蒙熊停车呢？为什么会是它下车呀？可林老师在这里没有很好地应用这几个问题，不过还是完成了本活动的第一个目标：初步感知长方形、正方形、三角形和圆形在生活中的应用。
接着再利用故事《蒙蒙熊的大汽车》来发展其正确辨识各种图形的能力。
然后再让幼儿找出教室里哪些东西是由什么图形宝宝变成的，最后引导幼儿感受帮助别人的快乐。
在最后的环节中林老师做的情感教育还是不够，如果再做得更透一些会更好！
活动中我最欣赏的就是老师提问的技巧以及对关键性语言抓得很好，整个活动中看到了幼儿语言表达能力很好。
幼儿园的数学活动，对人的智力发
展有着极其重要的意义。
但一直以来，它给人的感觉是比较枯燥的、抽象的。
在教学活动中也经常是教师传达、幼儿接收的形式，真正孩子理解、懂得了多少，都不得而知。
一旦回到日常的生活中，许多孩子又不知是怎么回事。
在经过自己实践以后，我发现：在数学活动的各种形式的活动中，我们的孩子在与环境的相互作用中，缺少语言这个桥梁。
因为，不会说、不愿说、不肯说，造成了在数学活动经验积累上的困难和在语言表达能力上的不完整性。
之所以我们在数学活动中我们应该注重表述的过程，让幼儿在表达中掌握，在表达中积累，在表达中创新，在表达中发展思维，逐渐成长。
幼儿能表述出其理由才证明他真正地理解了，这样才是我们想要的教学结果！
我想对林老师的《蒙蒙熊的大汽车2》这节观摩活动做一个自我反思，以述一下自己的想法与今后在教学方面的一些反思。
回想那天的活动，姐妹们都有一个感觉，那就是舒服！先不提活动设计以及环节上得怎么样，就林老师的教态十分和蔼，语调也很适合苗苗班的孩
子。
虽然林老师说她当时很紧张，可是我们看不出她紧张，这可是她高明之处啊！
林老师的这节活动每个环节接得很紧凑，从一开始老师就以幼儿熟悉的公共汽车引入课题，这样比较接近幼儿的生活并在幼儿的已有经验之上，这样的引入让幼儿容易接受与理解，为接下来的内容做了很好的铺垫。
在集体活动中林老师以喇叭声来吸引幼儿，激发幼儿的兴趣，以便引导幼儿正确分辨出汽车中的长方形、正方形、三角形和圆形。
听说林老师为了这个喇叭声找了好久，这种敬业的精神是值得我去学习的。
接下来林老师引导幼儿说出图片中的图形宝宝，原来她的教案中是这样提问的：你们看这辆大汽车和平时我们坐的大汽车一样吗？（车窗一样吗？）后来她上课时随机应变利用了一个更好的提问：你们看这辆汽车和我们平时坐的大汽车哪里不一样？接下来林老师出示了小动物引导幼儿观察小动物所坐的车窗是什么形状的然后引导幼儿探索小动物们会在哪下车？在这里老师设计了几个很好的问题：1、看这是什么形状的车站（出示长方形的贴纸），那谁会在长方形的车站下车呢？为什么？2、正方形车站到了，到谁下车了？为什么会是它呢？3、（出示三角形的贴纸）什么车站到了？
谁的目的地到了？4、（出示圆形的贴纸）又到站了，这时候会是谁叫蒙蒙熊停车呢？为什么会是它下车呀？可林老师在这里没有很好地应用这几个问题，不过还是完成了本活动的第一个目标：初步感知长方形、正方形、三角形和圆形在生活中的应用。
接着再利用故事《蒙蒙熊的大汽车》来发展其正确辨识各种图形的能力。
然后再让幼儿找出教室里哪些东西是由什么图形宝宝变成的，最后引导幼儿感受帮助别人的快乐。
在最后的环节中林老师做的情感教育还是不够，如果再做得更透一些会更好！
活动中我最欣赏的就是老师提问的技巧以及对关键性语言抓得很好，整个活动中看到了幼儿语言表达能力很好。
幼儿园的数学活动，对人的智力发展有着极其重要的意义。
但一直以来，它给人的感觉是比较枯燥的、抽象的。
在教学活动中也经常是教师传达、幼儿接收的形式，真正孩子理解、懂得了多少，都不得而知。
一旦回到日常的生活中，许多孩子又不知是怎么回事。
在经过自己实践以后，我发现：在数学活动的各种形式的活动中，我们的孩子在与环境的相互作用中，缺少语言这个桥梁。
因为，不会说、不愿说、不肯说，造成了在数学活动经验积累上的困难和在语言表达能力上的不完整
性。
之所以我们在数学活动中我们应该注重表述的过程，让幼儿在表达中掌握，在表达中积累，在表达中创新，在表达中发展思维，逐渐成长。
幼儿能表述出其理由才证明他真正地理解了，这样才是我们想要的教学结果！
我想对林老师的《蒙蒙熊的大汽车2》这节观摩活动做一个自我反思，以述一下自己的想法与今后在教学方面的一些反思。
回想那天的活动，姐妹们都有一个感觉，那就是舒服！先不提活动设计以及环节上得怎么样，就林老师的教态十分和蔼，语调也很适合苗苗班的孩子。
虽然林老师说她当时很紧张，可是我们看不出她紧张，这可是她高明之处啊！
林老师的这节活动每个环节接得很紧凑，从一开始老师就以幼儿熟悉的公共汽车引入课题，这样比较接近幼儿的生活并在幼儿的已有经验之上，这样的引入让幼儿容易接受与理解，为接下来的内容做了很好的铺垫。
在集体活动中林老师以喇叭声来吸引幼儿，激发幼儿的兴趣，以便引导幼儿正确分辨出汽车中的长方形、正方形、三角形和圆形。
听
说林老师为了这个喇叭声找了好久，这种敬业的精神是值得我去学习的。
接下来林老师引导幼儿说出图片中的图形宝宝，原来她的教案中是这样提问的：你们看这辆大汽车和平时我们坐的大汽车一样吗？（车窗一样吗？）后来她上课时随机应变利用了一个更好的提问：你们看这辆汽车和我们平时坐的大汽车哪里不一样？接下来林老师出示了小动物引导幼儿观察小动物所坐的车窗是什么形状的然后引导幼儿探索小动物们会在哪下车？在这里老师设计了几个很好的问题：1、看这是什么形状的车站（出示长方形的贴纸），那谁会在长方形的车站下车呢？为什么？2、正方形车站到了，到谁下车了？为什么会是它呢？3、（出示三角形的贴纸）什么车站到了？谁的目的地到了？4、（出示圆形的贴纸）又到站了，这时候会是谁叫蒙蒙熊停车呢？为什么会是它下车呀？可林老师在这里没有很好地应用这几个问题，不过还是完成了本活动的第一个目标：初步感知长方形、正方形、三角形和圆形在生活中的应用。
接着再利用故事《蒙蒙熊的大汽车》来发展其正确辨识各种图形的能力。
然后再让幼儿找出教室里哪些东西是由什么图形宝宝变成的，最后引导幼儿感受帮助别人的快乐。
在最后的环节中林老师做的情感
教育还是不够，如果再做得更透一些会更好！
活动中我最欣赏的就是老师提问的技巧以及对关键性语言抓得很好，整个活动中看到了幼儿语言表达能力很好。
幼儿园的数学活动，对人的智力发展有着极其重要的意义。
但一直以来，它给人的感觉是比较枯燥的、抽象的。
在教学活动中也经常是教师传达、幼儿接收的形式，真正孩子理解、懂得了多少，都不得而知。
一旦回到日常的生活中，许多孩子又不知是怎么回事。
在经过自己实践以后，我发现：在数学活动的各种形式的活动中，我们的孩子在与环境的相互作用中，缺少语言这个桥梁。
因为，不会说、不愿说、不肯说，造成了在数学活动经验积累上的困难和在语言表达能力上的不完整性。
之所以我们在数学活动中我们应该注重表述的过程，让幼儿在表达中掌握，在表达中积累，在表达中创新，在表达中发展思维，逐渐成长。
幼儿能表述出其理由才证明他真正地理解了，这样才是我们想要的教学结果！。