小学四年级音乐拍手拍手课件i
2024版《拍手歌》PPT课文课件
平等与尊重
在拍手游戏中，每个孩子 都是平等的参与者，彼此 尊重，享受游戏的乐趣。
合作与分享
孩子们在游戏中学会合作 与分享，培养团队协作精 神和集体主义意识。
乐观与坚韧
面对生活中的困难和挫折， 孩子们应保持乐观的心态 和坚韧的毅力。
当代社会意义及启示
01
02
03
04
促进社会和谐
通过传播友谊、团结和互助的 价值观，有助于构建和谐社会。
审美体验独特，以儿童的视角和口吻进行创作，充满了童真童 趣和审美愉悦，让读者在轻松愉快的氛围中感受到美的熏陶。
语言运用和表达技巧
运用大量重复、排比、对仗等修辞手 法，使得语言既具有节奏感又具有音 韵美，读起来朗朗上口，易于记忆。
表达技巧高超，通过简单明了的语言和 生动的描绘，将拍手游戏的场景和儿童 的内心世界展现得淋漓尽致，让读者产 生强烈的共鸣和情感体验。
象征与隐喻
通过拍手这一简单的动作，象征人们 之间的友谊、团结和合作，隐喻着积 极向上的生活态度和乐观精神。
重复与变化
歌曲中采用重复的手法，如重复的旋 律、重复的歌词等，同时又在重复中 寻求变化，使得歌曲既有规律可循， 又充满新意。
民族传统文化元素挖掘
民间游戏元素
拍手歌源自民间游戏，通过挖掘 民间游戏中的元素，如童谣、儿 歌等，将其融入到课件中，使学 生更好地理解和体验民族传统文
篇章结构清晰，以拍手游戏为线索， 贯穿全文，使得课文既具有趣味性 又具有教育性。
02
写作特点突出，运用简单易懂、朗 朗上口的语言，以及丰富多样的修 辞手法，使得课文既生动形象又富 有感染力。
意象描绘与审美体验
通过拍手游戏的形式，描绘出一幅幅生动活泼的画面，如“你 拍一，我拍一”等，使得读者仿佛置身于游戏之中，感受到游 戏的乐趣和童年的纯真。
拍手歌课件(含媒体素材) (38张PPT )
课堂小结
地球不仅是人类的家园，也是各种动植物的 生存家园。由于这些生物的存在，我们的生活才 变得丰富多彩，所以，我们应该爱护我们周围的 一切生命，尤其是那些可爱的动物，同它们和谐 相处，珍爱它们，保护它们。
结构图示
孔雀、锦鸡——生活在丛林里
雄鹰——高飞在云彩间 拍手歌 大雁——排成雁阵飞行 老虎——凶猛，生活在密林深处 黄鹂、百灵——鸟类歌唱家 熊猫——吃竹子、爱嬉戏
•
14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
5、人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
3
拍手歌
学习目标
1
2 3 4 会认13个生字，会写10个生字。 了解“隹、鸟”两个偏旁表意的特点。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 课文。
理解课文内容，认识各种动物，了解这 些动物的特点和生活习性，增强关爱和 保护动物的意识。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
jiān（中间）（间不容发） 间
•
6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
•
7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。
《拍手歌完整》课件
《拍手歌完整》课件一、教学内容本节课我们将学习小学音乐四年级教材《拍手歌完整》一课。
该内容位于教材第三章“快乐的游戏”，主要包括歌曲的学唱、节奏练习和简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《拍手歌》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高团队协作能力。
3. 通过学习歌曲，教育学生关爱自然，保护动物。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，舞蹈动作的协调性。
教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词和节奏，舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、卡片。
学具：拍手器、彩色纸条（用于舞蹈练习）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放大自然中动物的声音，引导学生模仿动物叫声，感受大自然的美好。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意歌曲的节奏变化和歌词的发音。
（2）学生跟随教师演唱，掌握歌曲旋律。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师出示卡片，展示歌曲中的节奏型，引导学生拍手练习。
（2）学生分组进行拍手节奏练习，提高团队协作能力。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调性。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的难点节奏进行讲解，帮助学生掌握。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学内容。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《拍手歌完整》2. 歌曲节奏：出示节奏卡片，标注节奏型3. 舞蹈动作：画出舞蹈动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《拍手歌完整》，并尝试教给他们舞蹈动作。
2. 答案：歌曲《拍手歌完整》的歌词和旋律，舞蹈动作的演示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行课后反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，了解动物的生存现状，激发学生的环保意识。
《拍手歌》课件
组织《拍手歌》的国际 巡演，让更多国家和地 区的人们了解和欣赏《 拍手歌》。
《拍手歌》与其他艺术形式的结合
01
与绘画结合
将《拍手歌》的主题和意境与绘画艺术相结合，创作出具有视觉冲击力
的艺术作品。
02
与电影结合
将《拍手歌》的故事情节和音Βιβλιοθήκη 元素融入电影制作中，打造出具有音乐
特色的电影作品。
03
《拍手歌》课件
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 《拍手歌》简介 • 《拍手歌》歌词解析 • 《拍手歌》音乐分析 • 《拍手歌》的文化内涵 • 《拍手歌》的应用场景 • 《拍手歌》的未来发展
01
《拍手歌》简介
《拍手歌》的起源
起源背景
随着儿童教育的不断发展，儿童 歌曲的需求逐渐增加，为满足这 一需求，《拍手歌》应运而生。
04
《拍手歌》的文化 内涵
《拍手歌》与民间文化
民间传统
拍手歌源自民间，具有悠久的历史和广泛的传播 ，是民间文化的重要组成部分。
地域特色
不同地区的拍手歌具有不同的风格和特点，反映 了地域文化的多样性和独特性。
传承与发展
拍手歌在传承中不断发展，不断创新，与时俱进 ，满足不同时代人们的需求。
《拍手歌》与社会现象
培养节奏感
通过《拍手歌》的节奏训练，儿童可以培养良好的节奏感和音乐 感知能力。
激发学习兴趣
歌曲的欢快节奏和简单动作容易引起儿童的兴趣，激发他们学习 音乐的动力。
促进社交互动
儿童在学习和表演《拍手歌》的过程中，可以与其他小朋友一起 合作，培养社交能力和团队合作精神。
社区文化活动中的应用
人音社音乐课件《拍手拍手》四年级下(简谱)
本课件由《EduOffice音乐教学备课软件》制作。
《EduOffice音乐教学备课软件》是为广大普教系统音乐教师量身打造的一款实用、易用的音乐教学备课软件。
软件具有五线谱课件编辑制作、简谱课件编辑制作、五线谱与简谱混合编辑制作、以及音频、视频、动画等多媒体教学资源混合编辑排版等功能；乐谱播放支持128种音色，任意位置播放，及移调播放等；特有的乐符字符化功能可以方便地编辑制作乐理教学课件；与Word、Photoshop等软件无缝连接，并能导出mid、jpg、png、doc、pdf等多种格式。
免费的《EduOffice音乐教学备课软件》也为广大的中小学生提供了自主学习与曲谱创作的便利，以创作带动学习，通过自由编辑乐曲、修改和试听，提高学生的音乐素养。
2024版《拍手歌》课件PPT(完美版)
01歌曲背景与作者简介Chapter《拍手歌》创作背景创作灵感时代背景作者在一次偶然的机会下，听到孩子们在课间玩耍时自发地拍手唱歌，旋律简单、朗朗上口，深受启发创作了这首歌曲。
歌曲意义作者介绍代表作品艺术成就030201作者生平及代表作品歌曲风格与特点风格特点02歌词解析与意境描绘Chapter歌词逐句解读第一句第二句第三句第四句歌曲主题思想阐述意境描绘与审美体验《拍手歌》的意境欢快、明亮，通过生动的歌词和优美的旋律将人们带入一个充满幸福和欢乐的世界。
在这个世界里，人们可以自由地表达自己的情感和感受，用拍手、跺脚、拍肩等动作来传递内心的喜悦和感动。
同时，这个世界也充满了友爱和温暖，人们在相互关爱和支持中共同感受生活的美好和幸福。
这种意境的描绘带给人们一种愉悦、舒适的审美体验，让人们在欣赏歌曲的同时也能感受到生活的美好和幸福。
03音乐元素分析Chapter旋律优美，节奏明快民族乐器运用得当运用了多种民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等，为歌曲增添了浓厚的民族色彩。
民族乐器的音色独特，与电子音乐元素融合得当，既保留了传统韵味，又具有现代感。
民族乐器的演奏技巧精湛，为歌曲增色不少。
运用了多种和声手法，如平行进行、模进等，增强了歌曲的层次感。
和声的色彩丰富多变，既有明亮的大调色彩，也有柔和的小调色彩，为歌曲的情感表达提供了有力支持。
和声编排精巧，主旋律与和声相互映衬，营造出丰富的音响效果。
和声丰富，层次感强04演唱技巧指导与示范Chapter发声方法训练正确的呼吸方式打开喉咙发声练习气息控制技巧吸气与呼气掌握正确的吸气与呼气方法，使气息更加均匀、有力。
气息保持通过练习，学会在演唱过程中保持气息的稳定与持久。
气息运用根据歌曲的情感和节奏变化，灵活运用气息，营造出丰富的声音效果。
情感传递通过声音、表情和肢体语言等手段，将歌曲中的情感传递给观众。
理解歌曲内涵深入分析歌曲的主题、情感和背景，为演唱注入深刻的内涵。
情感与技巧的融合在演唱过程中，将情感与发声、气息等技巧融为一体，使演唱更具感染力和表现力。
音乐拍手拍手教学设计完整版优质课件
音乐拍手拍手教学设计完整版优质课件内容：一、教学内容本节课，我们将在第二章“节奏与拍子”中深入探讨《音乐拍手拍手》这一单元。
具体内容包括：学习2/4拍和3/4拍强弱规律，通过拍手游戏，让学生体验并掌握简单节奏，培养他们对音乐节拍感知能力。
二、教学目标1. 让学生掌握2/4拍和3/4拍强弱规律。
2. 培养学生通过拍手游戏感受音乐节奏能力。
3. 提高学生团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：3/4拍强弱规律掌握。
教学重点：2/4拍和3/4拍强弱规律体验与实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐拍手玩具、节拍器。
学具：每人一张白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生围成圈，进行简单拍手游戏，让学生感受拍子乐趣。
引导学生关注拍手游戏节奏，提问：“我们刚才拍手节奏是怎样？”2. 例题讲解（15分钟）讲解2/4拍和3/4拍强弱规律，通过钢琴示范，让学生感受不同拍子特点。
举例说明，让学生模仿并实践。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行拍手游戏，每组选择一种拍子，进行强弱规律实践。
交换拍子，让学生体验不同拍子感觉。
4. 小组讨论（10分钟）5. 创作展示（10分钟）学生用白纸和彩笔，创作一幅表达音乐拍子画。
分组展示作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 2/4拍强弱规律：强弱弱2. 3/4拍强弱规律：强弱弱强七、作业设计1. 作业题目：用文字和画图方式，描述你心中最喜欢音乐拍子。
2. 答案：期待学生发挥创意，表达出对音乐拍子理解和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过拍手游戏，让学生在实践中掌握音乐拍子强弱规律，提高学生音乐素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用不同乐器，创作出具有特色音乐作品，进一步巩固音乐拍子知识。
重点和难点解析：一、实践情景引入二、例题讲解三、教学难点与重点突破四、作业设计一、实践情景引入1. 确保每个学生都能参与其中，让他们在实践中感受拍子乐趣。
音乐拍手拍手教学设计完整版课件
音乐拍手拍手教学设计完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《音乐拍手拍手》这一章节，详细内容包括基本节奏的认识与练习，通过拍手游戏来体验音乐的节奏感，以及学习歌曲《拍手歌》。
二、教学目标1. 让学生掌握基本音乐节奏，能够正确拍打出简单的节奏。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 增进学生对团队协作的认识，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：基本音乐节奏的掌握，歌曲《拍手歌》的学习。
难点：复杂节奏的拍打，团队协作的默契。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、拍手器、卡片。
学具：学生用书、拍手器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的拍手游戏，让学生在游戏中体验节奏感。
引导学生关注生活中的节奏，如心跳、走路等。
2. 基本节奏学习（10分钟）讲解基本节奏类型，如四分音符、八分音符等。
示范拍打基本节奏，指导学生跟随拍打。
3. 例题讲解（10分钟）出示卡片，展示不同节奏型的拍打方法。
学生跟随教师一起拍打，纠正错误。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行节奏拍打练习，相互监督、纠正。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 学习歌曲《拍手歌》（10分钟）教唱《拍手歌》，让学生跟随歌曲拍打节奏。
分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作能力。
鼓励学生在课后寻找生活中的节奏，进行拓展练习。
六、板书设计1. 基本节奏类型：四分音符、八分音符等。
2. 歌曲名：《拍手歌》。
3. 拍手游戏规则。
七、作业设计2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过拍手游戏和歌曲学习，学生对基本节奏的掌握情况较好，但部分学生对复杂节奏的拍打仍有一定难度，需在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐素养；在生活中关注节奏，尝试创作简单的节奏作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 例题讲解与随堂练习的互动性。
3. 歌曲学习与团队协作的结合。
4. 作业设计与课后反思的实用性。
四年级上册音乐课件第7课幸福拍手歌人音版共14张PPT
感 到 幸 福 就 快 快 抬 抬 腿， 看 那
7.. 1 |
感 到 幸 福 就 快 快 拉 拉 耳， 看 那
2
2. １ 7. . ５. 6.. ７. | 1
X
X ||
大 家都 一起抬
腿。
大 家都 一起拉
耳。
用竖笛为歌曲伴奏
1 = G 4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2 X X
拍拍肩
6.. ７. | 1拍ຫໍສະໝຸດ 手。跺脚。
拍
肩。
哟, 哟， 哟,
X
5. 5 | ..
如果
5.. ５. ｜
如果
7.. 1 |
看那
X ||
祝
歌曲给人们传递
愿
了一种积极向上的
同
人生态度，音乐能
学
给人们带来快乐！
们
希望同学们在
幸 今后的生活中，学
福 会用音乐调节自己
快
的情绪！
乐
附点节奏
1 = G 4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2 X X
..
.
拍 拍 手，
如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚，
拍 拍 肩，
2. 2 2. 2 2. 2 1. 2 | 3 X X
拍 拍 手，
感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚，
拍拍
肩，
3. 3 3. 3 3 2. 3 |4.4 3. 2 1
..
.
拍 拍 手，
如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚，
拍 拍 肩，
2. 2 2. 2 2. 2 1. 2 | 3 X X
拍 拍 手，
人音版四年级上册《幸福拍手歌》PPT课件
x. x
X X X XX x. x
附点八分音符
嗒. 嗒
向马蹄声一样 我们一起来做 做唱出一强一 的音乐符号
拓展题：编创歌词当你感到幸福的时候，你用什 么方式来表示？你愿意把你的幸福表达出来和大 家一起分享吗？ 假如幸福你就 ----------假如幸福你就 -----------
假如幸福你就 -----------
中文歌词：
如果感到幸福你就拍拍手，（拍 手） 如果感到幸福你就拍拍手，（拍 手） 如果感到幸福就快快拍拍手哟， 看那大家都一齐拍手。（拍 手） 如果感到幸福你就跺跺脚，（跺 脚） 如果感到幸福你就跺跺脚，（跺 脚） 如果感到幸福就快快跺跺脚哟， 看那大家你就拍拍肩，（拍 肩） 如果感到幸福你就拍拍肩，（拍 肩） 如果感到幸福就快快拍拍肩哟， 看那大家都一齐拍拍肩。（拍 肩）
拍手歌课件完美版
拍手歌课件(完美版(一、教学内容《拍手歌》选自小学音乐教材四年级上册，主要内容包括歌曲学唱、节奏练习和简单的音乐创作。
具体章节为第二章“快乐的节奏”，详细内容涵盖了节拍的认识、拍手游戏的导入、歌曲学唱和节奏敲击。
二、教学目标1. 让学生掌握2/4拍的强弱规律，能够准确地进行拍手和歌唱。
2. 通过学习《拍手歌》，培养学生们的团队协作能力和音乐节奏感。
3. 引导学生体验音乐创作的乐趣，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：2/4拍的强弱规律掌握，拍手与歌唱的同步进行。
教学重点：歌曲学唱，节奏敲击，音乐创作体验。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、拍手歌谱、节奏打击乐器。
学具：学生用书、拍手歌谱、节奏打击乐器（如小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的拍手游戏，让学生初步体验节奏的乐趣，引入2/4拍的概念。
2. 歌曲学唱：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱《拍手歌》，注意强弱规律和音准。
3. 节奏敲击：分组进行节奏敲击练习，让学生在实践中掌握2/4拍。
4. 实践情景：设计一个情景，让学生用身体动作和节奏打击乐器为歌曲伴奏。
5. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏，讲解拍手与歌唱的同步技巧。
6. 随堂练习：分组进行拍手歌表演，互相观摩、评价，教师给予指导。
7. 音乐创作：鼓励学生为《拍手歌》创编新的动作和节奏，展示创作成果。
六、板书设计1. 《拍手歌》2. 2/4拍的强弱规律3. 歌曲旋律简谱4. 重点节奏示例5. 学生创作展示七、作业设计1. 作业题目：为《拍手歌》创编一段新的节奏，并拍手演唱。
2. 答案示例：学生可自由发挥，创编符合2/4拍规律的节奏，如：拍手：啪啪啪啪啪啪啪啪啪歌唱：啦啦啦啦啦啦啦啦啦八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的节奏，尝试用音乐表达生活中的点滴。
如鼓励学生在家庭聚会或学校活动中展示拍手歌，增强他们的自信心和团队协作能力。
重点和难点解析1. 2/4拍的强弱规律的掌握。
《拍手歌》说课课件
2023-11-10•教材分析•学情分析•教学目标与重难点目录•教法与学法•教学过程设计•教学反思与改进01教材分析地位本课是小学音乐教材中的一节拍手歌，旨在通过简单的歌词和旋律，培养小学生的音乐节奏感和演唱能力。
作用本课内容贴近小学生的生活，易于激发他们的学习兴趣，同时通过歌唱和拍手游戏相结合的方式，有助于提高小学生的音乐感知和表现能力。
教材的地位及作用重点掌握歌曲的节奏和旋律，能够准确演唱歌曲。
难点在掌握歌曲的基础上，通过拍手游戏表现歌曲的节奏和韵律。
教材的重难点通过歌曲中的动物形象，引导小学生了解动物的特征和习性，增强他们的自然知识。
拓展点1拓展点2拓展点3通过歌曲中的拍手游戏，培养小学生的合作精神和集体荣誉感。
通过歌曲的演唱和表演，培养小学生的音乐表现力和自信心。
03教材的拓展点020102学情分析学生对音乐基础知识掌握程度不一，需要加强巩固。
学生对于歌曲的旋律和节奏的把握能力存在差异。
学生对音乐欣赏和感受能力有待提高。
学生的认知特点学生的基础情况大部分学生能够简单演唱歌曲，但音准和节奏需要进一步提高。
部分学生对音乐学习缺乏自信和兴趣。
部分学生已经掌握了一些音乐基础知识，如音符、节奏等。
学生的学习习惯学生对于音乐学习的热情程度不一，需要激发学习兴趣。
学生在课堂上表现积极，能够主动参与讨论和表演。
学生需要更多的实践机会来巩固所学知识。
03教学目标与重难点学生能够准确、流畅地朗读歌词，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
知识目标学生能够通过模仿、学习和实践，提升自身的音乐表现能力和表演能力。
能力目标通过歌曲的学习和表演，培养学生对音乐的兴趣和爱好，增强团队合作精神。
情感目标教学目标的确立掌握歌曲的基本节奏和旋律，能够准确、流畅地演唱。
重点1通过歌曲的表演，提升学生的音乐表现能力和表演能力。
重点2教学重点的确立教学难点的确立难点1歌曲中涉及的节奏和音准需要学生认真听讲、模仿和实践，才能够掌握。
难点2歌曲的表演需要学生具备一定的音乐基础和表演能力，需要通过不断的练习和实践才能够达到预期的效果。