人教版高二历史选修四第五单元无产阶级革命家第1课科学社会主义的奠基人马克思知识点总结
人教版高中历史选修4+第5单元+第1课+科学社会主义的奠基人马克思(教案)+
[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
2019-2020学年高中历史人教版选修4课件：第五单元 第1课 科学社会主义的奠基人马克思
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第1课 科学社会主义的奠基人马克思
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X新知导学 INZHIDAOXUE
D答疑解惑 AYIJIEHUO
探究点
当堂检测
2.阅读材料,完成下列要求。 材料 正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类 历史的发展规律,即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖的一个简单 事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、 艺术、宗教等;所以,直接的物质的生活资料的生产,从而一个民族 或一个时代的一定的经济发展阶段,便构成基础,人们的国家设施、 法的观点、艺术以至宗教观念,就是从这个基础上发展起来的,因 而,也必须由这个基础来解释,而不是像过去那样做得相反。
(1)大学期间,汲取了黑格尔哲学的辩证法思想,为创立马 克思主义哲学奠定了基础 (2)1841 年,受费尔巴哈《基督教的本质》的影响,迅速转 向唯物主义 (3)大学毕业后,用哲学的理性与政府的黑暗作斗争,潜心 研究费尔巴哈的著作 (4)移居巴黎后,主编《德法年鉴》,并与德、法工人运动的 领导人建立了密切的联系,完成了从唯心主义向唯物主 义、从革命民主主义向共产主义的伟大转变
(1)1871 年,巴黎公社革命爆发后,满腔热情地给予巴黎 公社革命以支持和帮助 (2)公社失败后,发表《法兰西内战》,系统总结巴黎公社 的经验教训
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第1课 科学社会主义的奠基人马克思
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知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五
和参加工人阶级的革命斗争实践,相继从革命民主主义者转变为共
产主义者,为马克思主义的诞生准备了主观条件。
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第1课 科学社会主义的奠基人马克思
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2019高中历史第五单元无产阶级革命家第1课时科学社会主义的奠基人马克思学案新人教版选修4
第1课时科学社会主义的奠基人马克思【学考报告】考点一马克思的主要革命活动(b)1.创建无产阶级政党(1)1846年，马克思和恩格斯在布鲁塞尔创立“共产主义通讯委员会”，在工人中传播科学社会主义理论。
(2)1847年，参加“正义者同盟”，后将其改名为“共产主义者同盟”，并建立支部。
2.参加无产阶级斗争(1)1848年欧洲革命爆发时，马克思资助法国等国工人购买武器。
(2)德国三月革命爆发后，创办《新莱茵报》，这是当时唯一代表无产阶级观点的报纸。
3.创建和领导第一国际(1)背景：19世纪50年代末至60年代初，欧洲的民族民主运动和工人运动出现了新高潮。
(2)概况：1864年，“国际工人协会”成立，马克思领导了协会的活动，亲自起草了《成立宣言》《临时章程》等重要文件。
(3)评价：创建和领导第一国际的革命实践是马克思政治活动的又一个高峰。
4.关心和支持巴黎公社马克思写了《法兰西内战》，高度赞扬了巴黎公社无产阶级的革命精神，系统总结了巴黎公社的经验教训，有力地回击了阶级敌人对公社事业的造谣诽谤。
要点马克思的两次思想转变史料他是一位杰出的经济学家，却债务缠身，大半生穷困潦倒；他一生清苦，颠沛流离。
从来没有一个人像他那样，活着的时候受到各国政府——无论是专制政府还是共和政府的驱逐。
他忍受着一般人难以想象的贫困、疾病、丧子、亡妻、嫉恨、诽谤的折磨。
尽管如此，马克思一生义无反顾地追求真理。
——英国《焦点》月刊思考(1)马克思一生中始终不渝遵循的思想准则是什么？(2)为实现自己的奋斗目标，马克思经历了哪两次思想转变？提示(1)不惜牺牲个人的一切而致力于人类最大多数的幸福事业。
(2)从唯心主义转向唯物主义、从革命民主主义转向共产主义。
1.(2017·浙江台州选考测试)某位同学通过查阅相关材料，整理出马克思不同时期的主要居留地(详见下表)。
据此推断马克思在伦敦期间进行的革命活动有( )①创立“共产主义通讯委员会”②创办《新莱茵报》③创建“国际工人协会”④撰写《法兰西内战》A.①②B.①③C.③④D.②④解析1846年初，马克思、恩格斯在比利时的布鲁塞尔建立了“共产主义通讯委员会”，故①错误；《新莱茵报》全称《新莱茵报·民主派机关报》，由马克思、恩格斯创办的大型德文政治性日报，创刊于1848年欧洲革命大风暴中的德国工业中心科隆，故②错误；“国际工人协会”是1864年在伦敦成立的，马克思是创始人之一，故③正确；《法兰西内战》是马克思于1871年4～5月为国际工人协会总委员会写的宣言，1871年6月在伦敦首先用英文发表，故④正确；选择C项符合题意。
高二历史人教版选修4同步教案：5.1 科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯
专题五无产阶级革命家教案一科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯【课标要求】1．了解马克思、恩格斯的革命活动：在三大国际工人组织和1848年欧洲革命中的主要活动。
2．了解马克思、恩格斯的主要理论贡献：《共产党宣言》和《资本论》的理论建树。
3．体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。
【重点难点】重点：马克思和恩格斯创立马克思主义，发表《共产党宣言》，投向对资产阶级统治“武器的批判”；《资本论》的主要观点及其历史意义，第一国际和第二国际的斗争。
难点：如何理解马克思和恩格斯的“批判的武器”和“武器的批判”；如何理解马克思、恩格斯对马克思主义的不断丰富和发展。
【教学过程】导入新课过去千年（1000-2000），谁对人类文明的贡献最大？千年最伟大运动员：拳王阿里千年最伟大艺术家：达·芬奇千年最伟大世界领袖：圣雄甘地那么谁是千年第一思想家？1999年9月，英国广播公司（ BBC ），在全球互联网上公开征询投票一个月，结果是马克思位居第一，爱因斯坦第二，牛顿第三，达尔文第四。
1999年，由英国剑桥大学文理学院教授们以同一命题评选“千年第一思想家”，结果仍然是马克思位居第一，爱因斯坦第二。
2005年7月，英国广播公司又以古今最伟大的哲学家为题，调查了3 万名听众，结果是马克思得票率第一。
讲授新课一、青年时代1、马克思（1）伟人诞生：1818 年5 月5 日，德国莱茵省特里尔市（2）中学时代，确立崇高理想是为人类谋幸福《青年在选择职业时的考虑》：17岁的马克思中学毕业考试中的德语作文。
作文引起了他的老师的注意，文章中深刻的思想内容为教师们所惊叹，给老师们留下了深刻的印象。
“如果人只是为了自己而劳动。
他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他绝不可能成为真正的完人和伟人。
如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
人教版高二历史选修四第五单元无产阶级革命家第1课科学社会主义的奠基人马克思学案(有答案 )
第五单元无产阶级革命家一科学社会主义的奠基人马克思一、知识整理１．理论贡献：青年时代的马克思汲取了德国古典哲学黑格尔的思想和费尔巴哈的思想，同时对英国的和法国的学说进行研究，在1848年2月发表《》，标志着马克思主义的诞生。
晚年的马克思致力于资本主义经济学的理论研究，1967年秋，《》出版，这部不朽的著作具有划时代意义，是政治经济学中的一次革命。
２．革命实践活动：1846年初在布鲁塞尔创立“”，第二年改组“”为“”；1848年德国革命爆发，他们回国创办《》；1864年“协会”成立，马克思是协会的领袖和灵魂；1871年巴黎公社失败后，马克思写了《》高度赞扬巴黎无产阶级的革命精神，系统总结了巴黎公社的经验教训。
二、单项选择３．决定马克思从唯心主义向唯物主义，革命民主主义向共产主义转变的关键是( )A．宏伟的抱负B．社会实践C．叛逆精神D．学术渊博４．马克思主义理论的组成部分不包括( )A．辩证唯物主义和历史唯物主义B．政治经济学C．科学社会主义D．空想社会主义5．《共产党宣言》发表初，出现供不应求，后又被译成各国文字流行欧洲是由于( ) A．它是人类思想史上最伟大的著作B．它反映了工人生活的痛苦C．它适应了国际无产阶级革命斗争的需要D．内容的先进性和新颖性６．＂哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界＂马克思的名言反映的实质问题是( )A．哲学家不仅要解释世界，更要去改变世界B．马克思呼吁更多的人起来共同去革命奋斗C．反映了马克思立志献身于人类解放事业的远大抱负D．揭露了资本主义社会的黑暗７．马克思是第一国际的灵魂最主要是因为( )A．马克思亲自创立了第一国际B．马克思组织开展第一国际的所有活动C．马克思亲自起草《成立宣言》D．马克思主义为工人运动提供理论指导８．＂马克思小道＂是指( )A．马克思家乡著名的小路B．马克思与恩格斯共同学习的地方C．马克思在大英博物馆学习留下的痕迹D．马克思不平凡的人生道路９．下面对马克思《资本论》的说法不正确的是( ) A．是马克思一生最伟大的贡献B．论述资本主义社会经济运动规律C．提出了剩余价值学说D．科学论证了人类社会的发展规律10．下面最能说明马克思是一位伟大的无产阶级革命导师的是( )A．创立的马克思主义学说成为世界无产阶级革命的理论武器和行动指南B．全面论述了资本主义社会的经济运动规律，提出剩余价值学说．C．科学的论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利D．马克思站在时代前列直接领导革命11．毛泽东说：“任何意识形态的东西都是一定社会现实的反映”。
人教版高二历史选修四第五单元无产阶级革命家第1课科学社会主义的奠基人马克思知识点总结
⼈教版⾼⼆历史选修四第五单元⽆产阶级⾰命家第1课科学社会主义的奠基⼈马克思知识点总结第五单元⽆产阶级⾰命家第1课科学社会主义的奠基⼈马克思【课程标准】了解马克思的⾰命活动和主要理论贡献；体会马克思为创⽴马克思主义学说⽽不懈奋⽃的探索精神；马克思的主要⾰命活及他的理论建树。
【整体感知】马克思在理论上的贡献：创⽴了马克思主义理论，这是指导⽆产阶级解放事业的有⼒武器，是普遍真理。
【知识梳理】⼀、马克思“为⼈类⼯作”崇⾼理想产⽣的原因1、良好的早期教育2、法国启蒙思想的影响早期良好的家庭教育和法国启蒙思想中的“⾃由、平等、天赋⼈权”思想的影响使马克思产⽣了为⼈类谋幸福的崇⾼理想，从⽽确⽴了马克思⼈⽣的指路航标——为⼈类的解放和幸福⽽⼯作。
⼆、马克思思想的伟⼤转变及其原因1、转变的过程①⼤学期间他被⿊格尔哲学所吸引，加⼊青年⿊格尔派组织的“博⼠俱乐部”。
②尽管后来由于对⿊格尔唯⼼主义的批判，使他与青年⿊格尔派的主要⼈物分道扬镳，但他在这⾥汲取了⿊格尔哲学的精髓——辩证法思想，为创⽴马克思主义哲学奠定了基础。
③这⼀年，费尔巴哈的《基督教的本质》发表，这本书给马克思以巨⼤影响，使他迅速摆脱⿊格尔唯⼼主义，转向唯物主义。
④由于普鲁⼠政府对资产阶级⾃由主义和民主主义的镇压，尽管取得了博⼠学位，马克思并没能如愿地在⼤学⾥谋得职位。
但他仍坚持中学毕业时的信念，决⼼⽤哲学的理性与政府的⿊暗作⽃争。
他把从事科学社会主义理论研究和领导⼯⼈运动作为⾃⼰⼀⽣的事业。
⑤马克思还对英国古典政治经济学和法国空想社会主义学说进⾏了研究，在思想上，这个时期的马克思已完成从唯⼼主义向唯物主义、从⾰命民主主义向共产主义的伟⼤转变。
2、转变的原因（1）由唯⼼主义转向唯物主义的原因：崇⾼理想，费尔巴哈《基督教的本质》⼀书的影响。
（2）由⾰命民主主义转向共产主义的原因：崇⾼理想，对费尔巴哈思想的研究和批判。
三、马克思主义的诞⽣（1）马克思和恩格斯创⽴马克思主义的奋⽃历程1844年8⽉，马克思开始了与恩格斯的伟⼤合作，他们合作写了《神圣家族》、《德意志意识形态》等著作，发表了唯物主义和辩证法，并把两者结合起来，形成了辩证唯物主义；他们把唯物主义运⽤于⼈类社会和⼈类历史的研究，第⼀次系统地阐明了唯物主义历史观。
人教版高中历史选修四第五单元1《科学社会主义的奠基人马克思》优秀教学案例(共1课时)
三、教学策略
（一）情景创设
1.课前播放马克思生平事迹的短视频，让学生对马克思有所了解，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体展示马克思生活的时代背景，如工业革命、社会变革等，让学生身临其境地感受那个时代。
3.通过设置疑问，引导学生思考马克思为何会成为科学社会主义的奠基人，引发学生的探究欲望。
（二）问题导向
2.运用小组讨论法，引导学生深入剖析马克思的思想体系，提高团队合作和沟通能力。
3.利用观看视频资料，让学生直观地了解马克思的生活背景，增强课堂的趣味性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重历史、客观评价历史人物的品质，激发学生对马克思主义的兴趣和热情。
2.通过学习马克思的思想，使学生认识到科学社会主义的理论价值，以及它在现实生活中的指导意义。
人教版高中历史选修四第五单元1《科学社会主义的奠基人马克思》优秀教学案例（共1课时）
一、案例背景
本节内容选自人教版高中历史选修四第五单元1《科学社会主义的奠基人马克思》。本节课主要讲述了马克思的生平、学说以及他在科学社会主义发展中的地位和作用。通过本节课的学习，学生应该掌握马克思的主要思想贡献，理解科学社会主义的理论基石，以及认识马克思在人类历史进程中的重要地位。
2.鼓励小组成员之间积极交流、讨论，共同完成课题研究，培养学生的团队协作能力。
3.各小组展示研究成果，分享学习心得，互相评价，共同进步。
人教版高中历史选修四第五单元1《科学社会主义的奠基人马克思》教学设计(共1课时)
在总结归纳环节，我将采取以下措施帮助学生巩固所学：
1.教师总结：对本节课的重点内容进行梳理，强调马克思主义的科学性、真理性，以及它在历史发展中的重要地位。
2.学生反馈：鼓励学生分享学习心得，提出疑问，教师解答，促进教学相长。
3.布置课后作业：设计具有针对性的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和复习习惯。
提示：可以选择诸如贫富差距、劳动者权益保护、资本主义经济危机等方面的问题进行分析。
3.论述作业：以“科学社会主义的历史意义及其在当代的价值”为主题，撰写一篇论述文，要求观点明确，论据充分，逻辑清晰。
要求：字数不少于800字，文中需引用至少3个马克思主义理论的相关观点。
4.小组讨论作业：分组进行讨论，针对“如何将马克思主义理论运用于实际生活和学习中”这一主题，每组提出至少3条具体的实践建议。
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们围绕“科学社会主义产生的历史背景、发展过程及其对人类社会的影响”这一主题展开讨论。
2.交流分享：各小组选派代表进行成果分享，其他小组成员认真倾听，互相学习，共同提高。
3.教师点评：在各小组分享结束后，我对各组的讨论成果进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考。
1.学生对马克思主义理论的核心观点掌握不足，需要通过生动、具体的教学案例和史料解读，帮助学生深化理解。
2.学生在分析问题时，容易受到个人情感和主观认识的影响，需要引导他们运用历史唯物主义观点，客观、全面地看待问题。
3.学生在团队合作中，存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师在教学过程中加以引导和培养。
3.能够运用所学知识，分析资本主义社会的矛盾和问题，理解科学社会主义产生的时代背景和历史意义。
精品高中历史第五单元无产阶级革命家第1课时科学社会主义的奠基人马克思学案新人教版选修4
【最新】2019年高中历史第五单元无产阶级革命家第1课时科学社会主义的奠基人马克思学案新人教版选修4
【学考报告】
考点一马克思的主要革命活动(b)
1.创建无产阶级政党
(1)1846年，马克思和恩格斯在布鲁塞尔创立“共产主义通讯委员会”，在工人中传播科学社会主义理论。
(2)1847年，参加“正义者同盟”，后将其改名为“共产主义者同盟”，并建立支部。
2.参加无产阶级斗争
(1)1848年欧洲革命爆发时，马克思资助法国等国工人购买武器。
(2)德国三月革命爆发后，创办《新莱茵报》，这是当时唯一代表无产
阶级观点的报纸。
3.创建和领导第一国际
(1)背景：19世纪50年代末至60年代初，欧洲的民族民主运动和工人运动出现了新高潮。
(2)概况：1864年，“国际工人协会”成立，马克思领导了协会的活动，亲自起草了《成立宣言》《临时章程》等重要文件。
(3)评价：创建和领导第一国际的革命实践是马克思政治活动的又一个高峰。
4.关心和支持巴黎公社
马克思写了《法兰西内战》，高度赞扬了巴黎公社无产阶级的革命精神，系统总结了巴黎公社的经验教训，有力地回击了阶级敌人对公社事业的造谣诽谤。
要点马克思的两次思想转变
史料他是一位杰出的经济学家，却债务缠身，大半生穷困潦倒；他一生清苦，颠沛流离。
从来没有一个人像他那样，活着的时候受到各国政府——无论是专制政府还是共和政府的驱逐。
他忍受着一般人难以想象的贫困、疾病、丧子、亡妻、嫉恨、诽谤的折磨。
尽管如此，马克思一生义无反顾地追求真理。
——英国《焦点》月刊
思考
(1)马克思一生中始终不渝遵循的思想准则是什么？。
人教版高中历史选修四第五单元第一课《科学社会主义的奠基人马克思》教学设计
这些练习将有助于学生将理论知识与实际相结合，提高分析问题和解决问题的能力。
（五）总结归纳
在课程的最后，我会对本节课的内容进行总结归纳。强调马克思作为科学社会主义的奠基人，其理论对人类社会的重要影响。同时，引导学生树立正确的价值观，认识到社会主义制度的优越性。
此外，我会对本节课学生的表现进行评价，给予鼓励和肯定，并指出不足之处，提出改进建议。最后，布置课后作业，要求学生撰写一篇关于马克思科学社会主义理论的认识和体会的文章，以加深对课堂所学知识的巩固。
五、业布置
为了使学生能够更好地巩固本章节所学知识，深化对科学社会主义理论的理解，特布置以下作业：
1.结合课堂学习，撰写一篇关于马克思生平事迹及其在科学社会主义理论创立中作用的文章，要求不少于800字。文章中需体现马克思的思想成长过程、主要理论贡献以及对学生个人信仰和价值观的影响。
-设计思考题，引导学生关注社会问题，运用马克思主义观点进行分析。
-组织课堂讨论，让学生分享自己的见解，提高课堂互动性。
3.强化对马克思基本观点的讲解，结合实例进行阐述，降低理论难度，提高学生的理解程度。
-采用图解、举例等方法，形象地展示马克思的理论观点。
-设计相关练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
4.引导学生关注社会公平正义，提高学生的公民素养。
5.培养学生尊重劳动、尊重创造的良好品质，树立正确的人生观和价值观。
本章节教学设计旨在让学生全面了解马克思及其科学社会主义理论，通过学习马克思的生平事迹和著作，提高学生的历史素养和分析问题的能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使学生坚定信仰，为实现社会主义现代化建设贡献力量。
三、教学重难点和教学设想
高中历史选修4优质学案4：第1课 科学社会主义的奠基人马克思
第五单元无产阶级革命家一科学社会主义的奠基人马克思一、知识整理１．理论贡献：青年时代的马克思汲取了德国古典哲学黑格尔的思想和费尔巴哈的思想，同时对英国的和法国的学说进行研究，在1848年2月发表《》，标志着马克思主义的诞生。
晚年的马克思致力于资本主义经济学的理论研究，1967年秋，《》出版，这部不朽的著作具有划时代意义，是政治经济学中的一次革命。
２．革命实践活动：1846年初在布鲁塞尔创立“”，第二年改组“”为“”；1848年德国革命爆发，他们回国创办《》；1864年“协会”成立，马克思是协会的领袖和灵魂；1871年巴黎公社失败后，马克思写了《》高度赞扬巴黎无产阶级的革命精神，系统总结了巴黎公社的经验教训。
二、单项选择３．决定马克思从唯心主义向唯物主义，革命民主主义向共产主义转变的关键是( )A．宏伟的抱负B．社会实践C．叛逆精神D．学术渊博４．马克思主义理论的组成部分不包括 ( ) A．辩证唯物主义和历史唯物主义B．政治经济学C．科学社会主义D．空想社会主义5．《共产党宣言》发表初，出现供不应求，后又被译成各国文字流行欧洲是由于 ( ) A．它是人类思想史上最伟大的著作B．它反映了工人生活的痛苦C．它适应了国际无产阶级革命斗争的需要D．内容的先进性和新颖性６．＂哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界＂马克思的名言反映的实质问题是 ( )A．哲学家不仅要解释世界，更要去改变世界B．马克思呼吁更多的人起来共同去革命奋斗C．反映了马克思立志献身于人类解放事业的远大抱负D．揭露了资本主义社会的黑暗７．马克思是第一国际的灵魂最主要是因为 ( )A．马克思亲自创立了第一国际B．马克思组织开展第一国际的所有活动C．马克思亲自起草《成立宣言》D．马克思主义为工人运动提供理论指导８．＂马克思小道＂是指 ( ) A．马克思家乡著名的小路B．马克思与恩格斯共同学习的地方C．马克思在大英博物馆学习留下的痕迹D．马克思不平凡的人生道路９．下面对马克思《资本论》的说法不正确的是 ( ) A．是马克思一生最伟大的贡献B．论述资本主义社会经济运动规律C．提出了剩余价值学说D．科学论证了人类社会的发展规律10．下面最能说明马克思是一位伟大的无产阶级革命导师的是 ( ) A．创立的马克思主义学说成为世界无产阶级革命的理论武器和行动指南B．全面论述了资本主义社会的经济运动规律，提出剩余价值学说．C．科学的论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利D．马克思站在时代前列直接领导革命11．毛泽东说：“任何意识形态的东西都是一定社会现实的反映”。
人教版高中历史选修4 5.1史料解读：科学社会主义的奠基人马克思
科学社会主义的奠基人马克思“为人类工作”1．职业〔材料一〕认清所选择的职业的全部分量，了解它的困难以后，我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它。
觉得自己适合它，那时我们就应该选择它……在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。
不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本身就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也过得完美。
……如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为人类而献身。
那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。
我们的事业是默默的，但它将永恒地存在，并发挥作用。
面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
──马克思《青年在选择职业时的思考》〔材料二〕马克思在给卢格的信里规定了《德法年鉴》的指导原则：“要对现存的一切进行无情的批判，不怕同当权者发生冲突；消灭所有制，无论对教条的共产主义，还是对教条的共产主义者都采取否定态度；在政治斗争中要有明确的立场。
”──《马克思恩格斯全集》第一卷〔材料三〕美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所……这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。
……展示出一幅背信弃义、贿赂、残杀和卑鄙行为的绝妙图画。
……个人的分散的生产资料转化为社会的积累的生产资料，是多数人的零碎的财产转化为少数人的大宗的财产，也就是人民大众的土地，生活资料和劳动工具的剥夺。
……资本原始积累的方法。
……资本主义的生产方式和积累方式，从而资本主义的私有制，要求把那种以本人劳动作为基础的私有财产破坏，也就是，要求对劳动者实行剥夺，并以此作为条件。
──马克思《资本论》，选录自《马克思恩格斯全集》第二十三卷【解读】《青年在选择职业时的思考》是马克思在中学毕业时的一篇作文。
高中历史第五单元无产阶级革命家第1课科学社会主义的奠基人马克思练习新人教版选修4
第1课科学社会主义的奠基人马克思基础巩固A.参与第一国际的创立B.出版《资本论》C.声援巴黎公社的斗争D.创立科学社会主义年发表的《共产党宣言》阐明了社会历史发展的客观规律,揭示了共产主义原则,标志着科学社会主义的诞生,故选D项。
其余三项时间明显不符,A项是在1864年,B项是在1867年秋(出版《资本论》第一卷),C项是在1871年。
2马克思完成从唯心主义向唯物主义、从革命民主主义向共产主义的伟大转变,是在( )A.波恩大学和柏林大学学习期间B.法国巴黎主编《德法年鉴》期间C.1848年欧洲革命期间D.伦敦定居期间3在马克思与恩格斯的合著中,有一部被看作工人阶级争取自身解放的“圣经”。
这部著作是( )A.《神圣家族》B.《共产党宣言》C.《德意志意识形态》D.《新莱茵报》,揭示了无产阶级的历史使命,号召全世界无产者联合起来,同资产阶级进行斗争,因此被看作工人阶级争取自身解放的“圣经”。
4马克思在《资本论》中阐述的基本要点是( )A.阶级斗争学说B.无产阶级革命学说C.剩余价值学说D.无产阶级政党学说、B、D三项是《共产党宣言》的内容。
5阅读下列材料:材料马克思是一位才华横溢的德国籍犹太人,24岁时就当上一家激进报纸的编辑。
他在一些国家受到警察的不断迫害之后,终于在伦敦定居下来。
在伦敦,他在大不列颠博物馆里工作30年,为其《资本论》收集资料。
这部著作对后来历史的影响丝毫不亚于卢梭的《社会契约论》和达尔文的《物种起源》。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请完成:(1)马克思为什么遭到一些国家警察的不断迫害?(2)《资本论》的核心内容及影响分别是什么?马克思从事革命活动引起欧洲反动政府的恐惧。
(2)内容:《资本论》论述了资本主义社会的经济运动规律,揭露了资本主义的内在矛盾,揭示出资本家对工人剥削的秘密在于占有工人的剩余价值;科学地论证了资本主义的必然灭亡和社会主义的必然胜利。
影响:把马克思的社会主义学说置于牢固的科学基础之上,进一步鼓舞了世界无产阶级的革命斗争,推动了国际共产主义运动的发展。
2018_2019学年高中历史第五单元无产阶级革命家第1课科学社会主义的奠基人马克思课件新人教版选修4
哲学家们只是用不同的方式解释世界，而 问题在于改变世界！ --马克思
他是一位杰出的经济学家，却债务缠身，大半生穷困潦倒； 他出身中产阶级上层，却热情捍卫工人权益。 他一生清苦，颠沛流离。从来没有一个人像他那样，活着 的时候受到各国政府—无论是专制政府还是共和政府的驱逐。 他忍受着一般人难以想象的贫困、疾病、丧子、亡妻、嫉 恨、诽谤的折磨。 尽管如此，他一生义无反顾地追求真理。 ——英国《焦点》月刊
练习题
1.“资产阶级在它不到一百年的统治中所创造的生产力,比过去 一切时代创造的全部生产力还要多,还要大”。马克思这一论断, 揭示了资产阶级( ) A.曾经是社会生产力发展的动力 B.永远是社会进步的代表 C.始终是社会进步的代表 D.将来是世界的经济霸主 2.马克思主义诞生最根本的历史条件是( ) A.工人运动的兴起 B.资本主义迅速发展 C.马克思和恩格斯的个人实践 D.吸取人类优秀文化成果
（1818年——1883年）
“一切划时代的体系的真正的内容都是由于产 生这些体系的那个时代的需要而形成起来的。” ——马克思、恩格斯
一、马克思主义产生的时代背景
1.客观条件：
经济条件：工业革命推动资本主义发展,也日 益暴露资本主义制度弊端；
阶级、实践基础：欧洲三大工人运动； 思想来源：英法空想社会主义、德国古典哲学、 英国古典政治经济学。 2.主观因素：马恩的理论研究和革命实践
补充：马克思的科学社会主义观
“无产阶级将利用自己的政治统治,一步一步地夺 取资产阶级的全部资本,把一切生产工具集中在国家即 组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地 增加生产力的总量……一旦社会占有了生产资料，摆 脱私有制的束缚,社会生产内部的无政府状态将为有计 划的自觉的组织所代替。” 社会生产力高度发展，物质财富极大丰富。在共 产主义社会里，由于生产力的极大发展和劳动生产率 的提高，物质财富不断涌流，社会产品极大丰富，达 到可以满足整个社会及其成员需要的程度。
2022年人教版高二历史选修四第五单元无产阶级革命家第1课科学社会主义的奠基人马克思学案（有 答案）
第1课?科学社会主义的奠基人马克思? 学案命题人：毕佳红李娜1课时时间：重点：马克思主义思想的形成过程和他所从事的重大理论与实践活动难点：马克思“为人类工作〞崇高理想确立的原因和他思想几次飞跃的原因。
一、为人类工作〔青年时期的马克思〕：〔一〕出生：_______年_____月_____日，卡尔．马克思出生在______________的__________。
〔二〕崇高理想的产生：“为人类工作〞1、原因：良好的早期教育、法国___________的影响2、思想准那么：立志献身于____________________________，准备做出一切牺牲。
他最喜欢说的名言是“______________〞。
〔三〕思想的伟大转变：1、由唯心主义转向唯物主义〔1〕原因：崇高的理想、费尔巴哈?______________?一书的影响①大学时代被黑格尔哲学所吸引，参加“_____________〞②1841年春，马克思在中成功地运用了__________________，汲取了黑格尔哲学的精髓——_____________，为创立_____________奠定根底。
③1841年费尔巴哈的发表，给马克思巨大影响，使他摆脱黑格尔的，转向____________。
〔2〕表现：批判黑格尔的__________，发表?神圣家族?。
2、由革命民主主义转向共产主义原因：崇高理想、对费尔巴哈思想的研究和批判表现：1843年主编?___________?指出犹太人的政治见解、批判黑格尔唯心主义，马克思完成了从__________向__________，从革命民主主义向的伟大转变。
〔四〕马克思主义的三大来源：德国古典哲学、英国、法国二、伟大合作1、友谊开始：年8月，马克思在巴黎接待了恩格斯，开始了他们毕生的友谊与合作。
2、原因：共同的理想与追求，早期相似的理论研究。
3、理论合作：〔1〕1844年??：批判青年，高度评价费尔巴哈的唯物主义。
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第五单元无产阶级革命家
第1课科学社会主义的奠基人马克思
【课程标准】
了解马克思的革命活动和主要理论贡献；体会马克思为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神；马克思的主要革命活及他的理论建树。
【整体感知】马克思在理论上的贡献：创立了马克思主义理论，这是指导无产阶级解放事业的有力武器，是普遍真理。
【知识梳理】
一、马克思“为人类工作”崇高理想产生的原因
1、良好的早期教育
2、法国启蒙思想的影响
早期良好的家庭教育和法国启蒙思想中的“自由、平等、天赋人权”思想的影响使马克思产生了为人类谋幸福的崇高理想，从而确立了马克思人生的指路航标——为人类的解放和幸福而工作。
二、马克思思想的伟大转变及其原因
1、转变的过程
①大学期间他被黑格尔哲学所吸引，加入青年黑格尔派组织的“博士俱乐部”。
②尽管后来由于对黑格尔唯心主义的批判，使他与青年黑格尔派的主要人物分道扬镳，但他在这里汲取了黑格尔哲学的精髓——辩证法思想，为创立马克思主义哲学奠定了基础。
③这一年，费尔巴哈的《基督教的本质》发表，这本书给马克思以巨大影响，使他迅速摆脱黑格尔唯心主义，转向唯物主义。
④由于普鲁士政府对资产阶级自由主义和民主主义的镇压，尽管取得了博士学位，马克思并没能如愿地在大学里谋得职位。
但他仍坚持中学毕业时的信念，决心用哲学的理性与政府的黑暗作斗争。
他把从事科学社会主义理论研究和领导工人运动作为自己一生的事业。
⑤马克思还对英国古典政治经济学和法国空想社会主义学说进行了研究，在思想上，这个时期的马克思已完成从唯心主义向唯物主义、从革命民主主义向共产主义的伟大转变。
2、转变的原因
（1）由唯心主义转向唯物主义的原因：崇高理想，费尔巴哈《基督教的本质》一书的影响。
（2）由革命民主主义转向共产主义的原因：崇高理想，对费尔巴哈思想的研究和批判。
三、马克思主义的诞生
（1）马克思和恩格斯创立马克思主义的奋斗历程
1844年8月，马克思开始了与恩格斯的伟大合作，他们合作写了《神圣家族》、《德意志意识形态》等著作，发表了唯物主义和辩证法，并把两者结合起来，形成了辩证唯物主义；他们把唯物主义运用于人类社会和人类历史的研究，第一次系统地阐明了唯物主义历史观。
1846年初，马克思和恩格斯一起在比利时首都布鲁塞尔创立了“共产主义通讯委员会”，在工人中传播科学社会主义理论。
第二年，他们一起参加了德国工人秘密组织“正义者同盟”，并着手同盟的改组工作，提议将同盟改组为“共产主义者同盟”。
同年底，他们参加了同盟第二次代表大会，并受委托为“共产主义者同盟”拟定纲领，这个纲领就是《共产党宣言》。
（2）马克思主义诞生的时间及标志
1848年2月，由马克思、恩格斯共同起草的《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生。
四、投身于第一国际和巴黎公社的伟大战斗之中
（1）第一国际的灵魂
1864年，“国际工人协会”（即“第一国际”）成立，马克思亲自领导了协会的活动，
亲自为协会起草了《成立宣言》《临时章程》等重要文件，还为协会制定了斗争策略和组织原则，并通过国际总委员会指导各国工人的政治经济斗争，是协会的领袖、协会的灵魂。
（2）支持巴黎公社的革命
1871年法国爆发了巴黎公社革命，虽然远在伦敦马克思还是满腔热情地给予支持和帮助。
五、不朽的《资本论》
（1）马克思为写《资本论》所作的努力
马克思早在1842年即开始研究经济学问题，他先后完成了几部经济学著作，在此基础上，于1861年开始《资本论》的写作。
从他最初研究政治经济学，到1867年出版《资本论》第一卷，前后长达25年。
他是在同贫穷和疾病的斗争中，以惊人的顽强意志写作《资本论》的。
（2）《资本论》的内容和意义
《资本论》这部不朽的著作具有划时代的意义，是政治经济学中的一次革命。
它论述了资本主义社会的经济运行规律，揭露了资本主义的内在矛盾，揭示出资本家对工人剥削的秘密在于占有工人的剩余价值，科学地论证了资本主义的必然灭亡和社会主义的必然胜利，从而把马克思的社会主义学说置于牢固的科学基础上。
【技巧平台】
表格法识记重点知识
【思维拓展】
1、评价马克思的一生：马克思的一生是伟大的一生。
他和恩格斯共同创立的马克思主义学说，是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而斗争的理论武器和行动指南。
他的名字永垂史册，他的学说永放光芒。
2、马克思主义的三个理论来源：德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、英法的空想社会主义；
马克思主义理论的三个组成部分：马克思主义哲学、马克思主义的政治经济学、科学社会主义。
【同步测试】
1、阅读下列材料，回答问题
材料一同一天下午他们打进了一家在桑尔附近的大工厂……工人们捣毁了价值一万镑的成套机器……他们不只是捣毁这几个地方的机器，还准备去捣毁全英国的机器。
——《兰开夏事件》
材料二我们竭尽自由人的义务，就应当享有自由人的权利，我们要求普遍选举。
为了避免发生富者利诱、有权势者威胁等弊端，应当实行秘密投票。
……我们要求国会每年政选。
……普遍选举必能，也唯有它才能给国家带来真正的持久和平，我们坚信它也会带来繁荣。
——1839年《全国请愿书》材料三……所以夺取政权已成为工人阶级的伟大义乌，工人们似乎已经了解到了这一点，因为运动已在英、德、意、法几国同时活跃起来，并且同时采取了改组工人的政党的步骤。
——《国际工人协会成立宣言》
（1）材料一反映了当时英国工人斗争处于什么阶段？他们为什么要采取这种斗争方式？
自发斗争阶段中的“卢德运动”。
他们没有认识到贫困的根源是资产阶级的剥削，以为贫困的根源是机器。
（2）材料二反映出欧洲无产阶级斗争方式有什么新的变化？具体要求是什么？
从自发斗争到自觉斗争，无产阶级已作为独立的政治力量登上历史舞台。
要求普选权。
（3）材料三反映欧洲无产阶级的斗争方式又发生了什么变化？为什么会发生这种变化？
夺取政权。
马克思主义与工人运动相结合，使国际共产主义运动发展到新阶段。