(三年级语文教案)做一片美的叶子教案1
苏教版三年级上册语文苏教版语文三年级上册第4课做一片美的叶子教案设计
苏教版三年级上册语文苏教版语文三年级上册第4课做一片美的叶子教案设计“一读二抓三悟情”，让学生读重点内容;抓重点词句、抓小练笔;悟思想事情，通过听、读、看、想、说、写、贴，寓学于愉快有趣的活动中，从而实实在在地培养学生的阅读能力，提升学生的语文素养。
(1)潜心涵泳，诵读体会语文教学应以“读”为本。
让学生反复地说中读、读中想，逐渐提升读的层次，在优美的诗的语言中去感悟，在感悟中去积累。
(2)拓展资源，移情体验充分挖掘相关有效的教学资源，让学生凭借直观的形象素材，在交流、对话中体验深刻的道理。
让学生学会表达情感，从而构建富有诗情画意、能给学生的语言和精神输送营养的语文课堂。
整体上以学生的“亲历感受”替换教师的“繁讲冗析”。
根据教材特点和大纲要求，确立以下三个教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文;在读的过程中积累新的词语和句式。
借助信息技术，培养学生搜集、处理信息的能力。
教学重点：在读和欣赏中体会叶子的外在美和内在美;在语言情境中，学习“要做一个像叶子那样立足本职、无私奉献”的人。
教学难点：三年级学生较少接触“借物喻人”的文章，较难理解语言文字符号后面丰富的“寓意”。
教法与学法：(1)潜心涵泳，诵读体会; (2)拓展资源，移情体验。
学法：主要是“读、抓、悟”，具体通过听、读、看、想、说、写、贴的学习活动，达到教学目标。
教法与学法体现两个“注重”：注重学生学习语言、学习方法的积累;注重学生阅读过程的亲历感受。
教学设计：一、谈话导入，讲授新课。
1、(出示：)师：雨果说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”同学们，上节课我们初步学习了《做一片美的叶子》，你知道有哪些关于“叶子”的成语吗交流。
叶子的成语很多，叶子很美。
让我们还——做一片美的叶子吧!(引读课题)二、以读代讲，读中感悟。
(一)学习第1、2节。
[远观大树，感受树美]1、(出示图片一棵大树)引读，远远望去——请同学们用一句话来赞美它2、文中说：(出示)[树像一朵绿色的云，从大地上升起。
三年级语文上册《做一片美的叶子》教案
三年级语文上册《做一片美的叶子》教案教案：三年级语文上册《做一片美的叶子》【教学目标】1. 了解诗歌《做一片美的叶子》；2. 理解诗歌的意境，体验诗歌带来的美感；3. 能朗读诗歌，并正确朗读诗歌中的重点词语。
【教学重点】理解诗歌的意境，感受诗歌带来的美感。
【教学难点】正确朗读诗歌中的重点词语。
【教学准备】录音机或者电脑，课件。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 导入新课，先通过呈现《做一片美的叶子》这首诗的课件，激发学生的兴趣。
2. 通过提问，了解学生对叶子这个话题的认识并逐步引入到诗歌中。
二、引入新课（10分钟）1. 播放录音机或者电脑中《做一片美的叶子》的朗读，让学生倾听和感受。
2. 引导学生谈谈自己的感受，了解学生对诗歌的理解和感受。
三、诗歌欣赏（15分钟）1. 利用课件或者课本，呈现《做一片美的叶子》的全文供学生跟读。
2. 引导学生朗读诗歌，将重点词语和重音词读出来。
3. 辅导学生理解诗中的词语，鼓励学生多想多理解。
四、课文讲解（15分钟）1. 利用课件或者黑板呈现诗歌的文本，逐句解释诗歌中的词语。
2. 引导学生理解诗歌的意境，讨论诗歌传达的思想和感情。
五、巩固练习（10分钟）1. 制作课文学习卡片，卡片上写上一句诗歌，学生看以后朗读这句话，并找到诗中的关键词。
2. 分角色或小组表演诗歌，展示诗歌的意境和个人理解。
六、课堂小结（5分钟）1. 总结并强调诗歌的意境，让学生加深记忆。
2. 提出问题，让学生思考并回答。
【板书设计】《做一片美的叶子》【教学反思】通过诗歌的欣赏，学生能够感受到诗歌的美感和意境。
通过诗歌的相关讲解，学生能够掌握诗歌中的重点词语并准确朗读。
通过课堂互动锻炼学生的思维和口语表达能力，并且激发学生对于诗歌的兴趣。
同时，诗歌还能培养学生的审美能力，提高学生的语感和表达能力。
做一片美的叶子(第一课时)教学设计
教育界/ EDUCATION CIRCLE2017年第29期（总第269期）▲设计范例做一片美的叶子（第一课时）教学设计江苏省南京师范大学附属扬中小学 王秀华教学目标1.学习本课生字，会写“做、异”，理解“形态各异”。
2.通过抓住关键事物来概括课文的段落大意。
3.通过朗读，品读散文诗的语言美，在朗读中积累语言，并初步欣赏叶子的内在美，外在美。
教学重难点通过抓住关键事物来概括课文的段落大意。
通过朗读，品读散文诗的语言美，在朗读中积累语言，初步欣赏叶子的内在美，外在美。
教学过程一、短时学习参天大树┈┈┈枝繁叶茂┈┈┈根深叶茂┈┈┈落叶归根1.指名读。
评价，自由练读，读准字音，注意词语之间的停顿。
2.引导发现这组词的规律。
3.齐读，识记。
让我们来读一读这些树和叶的词，边读边记。
［设计意图：通过一组与树和叶有关的词语引入课文的学习，既是积累，又能为下文学习做铺垫。
］二、初读课文1.质疑，明中心（1）导入课题，板书教学“做”。
今天我们要来读一篇金波爷爷的散文诗，与树和叶有关。
看老师写课题，板书课题时教学“做”字。
做：左中右结构，书写要紧凑。
（2）指名美读课题。
谁来读课题？（3）质疑提炼。
读了课题，你想知道什么？归纳：叶子美在哪儿？为什么要做一片美的叶子呢？［设计意图：散文诗通常“言我之志”“抒我之情”，本文的课题就值得好好品味，课文的核心问题就是做一片美的叶子。
学生通过质疑课题，把握课文的中心，引入课文的学习。
］2.整体感知（1）提出读书要求。
带着问题走进课文。
读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
（2）生字词初读检查。
小朋友们认真读书的样子可真美！这些词，你会读了吗？出示：┈嫩绿┈┈┈肥美┈┈┈变黄┈┈┈飘零┈┈┈┈┈┈┈奉献┈┈┈输送┈┈┈茁壮┈┈┈葱翠A.开火车读，关注读音。
B.想象画面读。
老师提醒你，每一个词都是一幅画，将你脑海中的画面读出来吧！相机提醒：嫩绿（这是春天刚刚抽出来的叶尖儿的颜色，你再读。
小学语文三年级上册《做一片美的叶子》教学设计
追寻美的境界探寻美的真谛苏教版小学语文三年级上册《做一片美的叶子》教学设计学习目标1、识字学词，熟读课文。
2、理解文本内容，领会外在美与内在美的和谐统一，学习默默奉献、积极向上的人生态度。
3、关注语言形式，了解篇章结构，体现读写结合。
教学过程一、名言铺垫，与“美”擦肩1、师生交流，教师相机出示下列名言。
鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮人能尽其才，则百事兴。
——孙中山有一分热，发一分光。
——鲁迅人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
——雷锋一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
——爱因斯坦我惟一的希望是能够多做贡献。
——白求恩2、自由读，指名读，齐读。
设计意图：陶行知先生说：“生活即教育。
”生活处处皆语文，名言以凝炼的形式体现人物的追求和志趣。
诵读名言，对于学生积累语言和陶冶性情都是大有裨益的。
此环节属于课前热身，这组名言看似信手拈来，实则主题鲜明，指向明确。
人生的意义和价值只有在奉献和付出中才能实现，这与文本的主旨——对奉献精神的礼赞，是完全吻合的。
同时，作为文外资源的名人名言与反思升华环节中的读写结合遥相呼应，浑然一体。
学生在诵读名言的时候，已经在不知不觉地接受“美”的熏陶，为接下来的教学活动做好了知识和情感的铺垫。
二、初读感知，与“美”相遇（一）、板书课题，扣题质疑1、板书“美”，渗透写法指导。
（上下结构，横画较多，注意等距，“大”字的横最长。
）2、谈谈对“美”的理解。
3、补充课题“做一片美的叶子”，齐读，质疑。
设计意图：“美”是本课的核心词。
单独板书，醒目深刻，既渗透了写法指导，又加深了学生印象。
三年级的学生已经具备了初步的分辨能力，对“美”有了一定的感受和了解，学生谈话有助于教师了解学情。
“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
”扣题质疑有助于培养问题意识，激发学习兴趣。
（二）、初读文本，整体感知1、带着问题自读课文，画出带有“美”的语句。
(三年级语文教案)做一片美的叶子教案
做一片美的叶子教案三年级语文教案教学过程：一．谈话引入1．板书课题：做一片美的叶子，谁来把课题读好？我听出来了，你们读美这个字时特别用情，加点。
大家一起读课题。
2．读了课题你们都想知道些什么？（美在哪里？为什么做？）这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，这些问题都能解答。
读之前，我想问问，平时你们是怎样把一篇课文读通顺的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办？二．检查读书1．大家读书都很认真，生字和词语你们都读准了么？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。
谁来？去掉拼音还会么？练习一下。
谁会？2．生字词语读准了，课文也能读准么？推荐别人来读。
（这篇课文段落很多，请一组同学开火车读，一人一段。
其他同学边听边想，他读准读通了么？）三．细读课文1．刚才你们提出的问题找到答案了么？别急，请大家再仔细读读课文，好好想想，这次读书要求不出声，边读边想。
2．组织交流：（1）课文哪一段直接写叶子很美呢？出示段落，就请你来读一读。
你们觉得叶子美在哪里呢？板书：形态各异，谁知道什么意思？你怎么知道的？（联系课文内容）一起读读。
我带来了一些形态各异的叶子请大家看看。
出示图片，说说它们有什么不同。
假如你就是这树上的叶子你想长成什么样？你们的想法各异，各有各的特点，虽然各不相同，但都是一片美丽的叶子，现在谁能读好这段话了？点名读，齐读。
（2）虽然这些叶子形态各异，但它们却做着相同的工作，是什么工作呢？出示段落，读一读，你有什么疑问？（什么是生命的乳汁？阳光怎么会变成乳汁的？在这里生命的乳汁指什么？）谁知道？你们读读后面的段落就知道了。
有了这珍贵的营养，大树才会茁壮、葱翠。
出示图片，你们觉得这大树怎样？用朗读把你们心中的感受表达出来吧！点名读，齐读。
大树的美丽和叶子有什么关系？对这就叫奉献，这就是一种美。
（板书）齐读。
（3）多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？师配乐背诵。
苏教版小学语文三年级下册《做一片美的叶子》教案
苏教版小学语文三年级下册《做一片美的叶子》教案苏教版小学语文三年级下册《做一片美的叶子》教案教学目标：1 、能正确、流利、有感情地朗读课文；2 、理解课文内容，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职，无私奉献的人。
教学过程：一、复习导入同学们，这节课我们继续学习4、《做一片美的叶子》（齐读课题）。
课件出示词语：指读，齐读。
发现形态各异乳汁奉献整体输送课件出示句子：每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
指读，齐读。
这句话写得很美，而且全篇课文都是围绕这句话来写的，那课文是怎样用诗一般优美的语言具体来写大树很美，叶子很美的呢？下面我们一起来细细品读这首优美的散文诗。
二、学习课文14 小节1 、首先我们来看一看那棵大树，先让我们远远望去，出示图：瞧！那棵大树美吗？你觉得美在哪里？课文是这样来描写的：出示12 节文字。
指读、评价。
齐读1、2 节小结：远远望去，那棵大树很美，像一朵绿色的云。
2 、那近看是怎样的呢？让我们一起向这棵大树走去，仔细地欣赏一下。
课件出示部分树冠。
你有了怎样的发现？交流让我们再走近一些，细细地欣赏那片片美丽的叶子。
课件出示各种叶子。
你觉得这些叶子怎么样？我们来看看课文是怎样写的。
出示34 节文字。
女生齐读。
课文用了这样一个词语来形容叶子的各种不同的样子，你找到了吗？（形态各异）小结：近看，枝头的每一片叶子都很美，每一片叶子形态各异，你找不到两片相同的叶子，多么美丽而又奇特的叶子呀！男生齐读3、4 节3 、齐读14 小节，再来欣赏一下大树和叶子的美。
过渡：刚才我们欣赏到的只是用眼睛看到的美，是大树和叶子外在的美，其实叶子身上还有我们用眼睛看不到的美呢？是什么呢？三、学习课文58 小节自由轻声读读58 小节，边读边想：叶子还美在哪里？1 、交流要点：（1、）你有没有读懂叶子的另一种美呢？出示第5 节文字，指读。
引导感悟生命的乳汁一词。
（2、）讨论叶子的工作是什么？小结：这里说叶子奉献给大树的是生命的乳汁，说明叶子的工作对大树太重要了，离开了叶子，大树就无法生存下去。
《做一片美的叶子》教学设计(第一课时)
③读一句你读得最棒的句子 ， 说说读得好 在哪里 ； ④读一句你不理解的句子 ， 说说哪里不懂学准备 ： 多媒体课 件 教 学时间 ： 两个课 时
教学过 程 ： 第一课 时
一
①我认为最难读 的句子是 “ 无数 片不 同 的叶子 做着 相 同的工作 ， 把 阳光变成生命 的乳汁奉献给大树 ” 。因为 这个句 子 比较 长 ， 难读 ， 另外句 中还有 “ 乳 汁” 和“ 奉献 ”
两个生词 。
激情导入 。 画出“ 美” １ ． 同学们 ， 你们喜 欢画画吗？（ 喜欢 ） 那好 ， 现在我想
、
请大 家用最快 的速度 画一 片美 的叶子 ，可 以上黑板 来 画， 也 可 以在 下面 画 ， 愿意 到黑板 上 画的 同学请 自己上 来。 ２ 币： 一只只小手在黑板上挥洒 ， 一片片叶子布满黑 板， 这仅仅是一片片 叶子在展现 吗？ 不， 这是一颗颗心灵 在舒展 ， 一朵朵心花在怒放 ！ 每一片叶子都很 美 ！ 让我们 做一片美 的叶子吧 ！（ 课件 出示课题 ， 同时板书 ）
通过 朗读 ， 欣 赏 叶子 的外 形之 美 ， 感 悟 叶子 的内在 之美 。
《做一片美的叶子》语文教案模板
《做一片美的叶子》语文教案模板教学内容做一片美的叶子共几课时2课型新授第几课时教学目标1.能够正确、流利地朗读全文。
2.学会本课的8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解生字组成的新词。
3.初步体会叶子的外形之美，初步感悟叶子的内在之美。
4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学重难点重点：识字写字。
能正确流利地朗读课文。
难点：理解词语的意思。
教学资源1.生字卡片、小黑板2.课文磁带。
预习设计1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。
2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。
3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。
4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。
5.收集各种各样的树叶。
学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文(4分钟)1.猜猜老师的愿望。
2.读课题。
3.质疑。
第二板块：预习展示(20分钟)●预习作业11.展示——去拼音读生字。
2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。
●预习作业21.展示书本上的描红。
2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3.在《习字册》上练写。
4.同桌互评。
5.展示自己最得意的记字方法。
6.闭眼书空，出过失的字等书空完毕迅速看书稳固。
●预习作业31.组号为“2”的学生说词意。
●预习作业41.朗读展示。
2.小组内过关读。
第三板块：整体感知(6分钟)【学习单一】1.课文有几个自然段，每个自然段写了什么2、想想文章的主要内容。
第四板块：感悟“大树之美”(10分钟)【学习单二】1.听课文录音，思考课文写了什么美2.读句子，思考好在哪里齐读，感悟大树之美。
第五板块：明确任务，完成作业第一板块：谈话引入。
1.我喜欢孩子，爱做老师，这是我小时候的一个愿望，现在已经实现了。
如今我又有一个新的愿望，大家猜猜我想做什么2.板书课题：做一片美的叶子指名读课题，你觉得要突出课题的哪个词语(美)一起用情地齐读。
3.轻轻地再读一遍课题，这时你有什么问题要问(美在哪里为什么做怎么做)4.这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，课文会给你带来启发。
《美丽的树叶》教案
《美丽的树叶》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新苏教版国标本三年级上册语文《做一片美叶子》第一课时教学设计
2018 年新苏教版国标本三年级上册语文《做一片美的叶子》第一课时教课方案教课要求：1.能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2.赏识作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做不见经传、无私奉献的人。
教课重难点：依靠对课文的朗诵感悟，懂得美的真实内涵。
教课准备：相关叶子的景色图片的课件。
教课过程：第一课时教课要求：1.能正确、流畅地朗诵课文。
2.学会本课生字，理解生字构成的词语。
3.初读课文，理清文章脉络，认识课文主要内容。
教课重难点：1．学习本课生字，能正确书写。
2．经过初读，认识课文主要内容。
教课准备：生字卡片；课件；十片写着励学名言的树叶教课过程：一、讲话式导入：1、在生活中，我们会见到好多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是常常赞叹梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津乐道地品味过梨子、桃子、苹果。
可我们忽视了树叶。
确实，树叶太多了，太平庸了，可它们很美，作用很大呢！下边请赏识一组树叶的图片2、课件出示各样不一样的树叶，师叙述：，生活中各处都有漂亮的事物，我们都要有一双擅长发现没的眼睛啊！这些来自不一样树种的树叶形态万千，发散着幽香，给人以美的享受。
其实，即便在一棵树上，你也找不到两片同样的叶子。
今日我们要学习的一篇课文，题目是：做一片美的叶子。
（板书、读课题）二、初读课文。
读了课题你们都想知道些什么？（美在哪里？为何做？怎么做？）这些问题课文中都告诉了我们，只需大家仔细念书，这些问题都能解答。
读以前，我想问问，平常你们是怎样把一篇课文读通畅的？碰到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办 ?学生自读课文。
要求：（1）读准字音，读顺句子。
（2）标出自然段的序号。
（3）画出由生字构成的词语，生自读课文。
要求：读准字音，读通课文。
划出生字词，并联系上下文和生活实质想一想它们在句子中的意思。
三、检查自学状况。
1、出示词语形态万千乳汁奉献整体地点输送健壮中间肥沃飘零回归葱绿嫩绿师过渡：生字都读准了吗？出示词语，你会读哪排就读哪排，假如读准了，大家就跟他一同读一遍。
做一片美的叶子课文原文 《做一片美的叶子》
做一片美的叶子课文原文《做一片美的叶子》《做一片美的叶子》公开课教案1《做一片美的叶子》是国标版第五册的一篇散文诗。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物和人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
所以学习这篇课文的重点是欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学目标：1．能正确流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。
理解由生字组成的词语。
3．通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
4．借助信息技术，培养学生搜集、处置信息的能力。
做一片美的叶子教学重难点：1．学习本课生字，能正确书写。
2．通过初读，了解课文主要内容。
课时布置：二课时教学过程：第一课时教学要求：1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。
3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学重难点：1．学习本课生字，能正确书写。
做一片美的叶子2．通过初读，了解课文主要内容。
教学准备：挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶教...《做一片美的叶子》公开课教案1《做一片美的叶子》是国标版第五册的一篇散文诗。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物和人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
所以学习这篇课文的重点是欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学目标：1．能正确流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。
理解由生字组成的词语。
3．通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
4．借助信息技术，培养学生搜集、处置信息的能力。
教学重难点：1．学习本课生字，能正确书写。
小学三年级语文上册《做一片美的叶子》教案、教学设计
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们课后观察身边的叶子，注意叶子的外形、颜色、纹理等特征，并选择一片你认为最美的叶子，仔细观察它的特点。
提交要求：用文字或图画的形式，记录下你所观察到的叶子特点，并在课堂上与其他同学分享。
2.写作作业：请同学们运用本节课所学的知识，以“我是一片美的叶子”为主题，创作一篇短文。
4.学生能够认识到自己在学习过程中的价值，增强自信心，培养合作精神。
二、学情分析
小学三年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的字词认读能力，能够流利地朗读课文，并对语文学习产生了一定的兴趣。在此基础上，他们对本节课的学习有以下特点：
1.对大自然的好奇心：小学三年级的学生对大自然充满好奇，他们喜欢探索自然界的奥秘，对叶子的形态、颜色和作用等方面具有浓厚的兴趣。
1.导入新课：通过展示实物叶子，激发学生的兴趣，引导他们关注叶子的特点，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字词，并尝试理解课文内容，培养自主学习能力。
3.互动交流：学生分小组进行讨论，分享自己对新词句的理解，通过互相交流，提高语言表达能力。
4.朗读感悟：教师指导学生有感情地朗读课文，感受作者对叶子的赞美之情，培养审美情趣。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟作者对叶子的赞美之情。
3.学生能够学会运用形象的语言描述叶子的外形、颜色和作用，提高他们的表达能力。
4.学生能够了解课文中所涉及的自然科学知识，如叶子的结构和功能，增强跨学科的学习能力。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生主动参与、积极思考，提高他们的语文素养：
(三年级语文教案)《做一片美的叶子》教学案例
《做一片美的叶子》教学案例三年级语文教案【研究背景】《做一片美的叶子》是一篇散文诗。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
文章的语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。
本课的教学难点就在于让学生感悟叶子的内在美，理解“生活的大树”，明白自己该为“大树”做些什么。
为突破这一难点，我首先引导孩子们研究叶子的外形之美体会叶子的内在之美联系实际，品味人之美【研究过程】[片断一]走进自然，与叶对话：课前与学生来到校园里，让学生静静地凝视着大树与树叶，静静地倾听着树叶的对话。
少顷，问学生：你看到了什么？你听到了什么？生：我看到了一棵棵绿色的大树，我听到了树叶被风吹起时发出了细小的沙沙的声音。
生：我看到了一片一片的树叶，长得绿油油的，很肥美！生：我看到了树叶虽然长得差不多，但你仔细地看，却还是不同。
生：我听到了树叶好像在说着悄悄话，好像在说：“你看我们长得绿油油的，多美啊！”生：老师，我发现树叶的反面还有很多毛毛，很细很短，就跟我们身上的汗毛一样。
师：你观察得可真细心啊！说得对！那些毛就跟我们身上的汗毛一样，树叶也有寒毛孔呢，你仔细看就能发现。
生：我闻到了树叶那淡淡的清香，真好闻！生：我看到了每一片树叶上都有那个纹路！师：那个叫叶脉！叶脉就跟我们身上的血管一样。
我们的血管为我们的身体的各个部分都输送着血液，血管还具有造血功能！那树叶又有什么作用呢？生：树叶可以贴成各种各样的图画！生：树叶可以当作柴火一样烧饭！生：我们可以用树叶吹口哨！生：夏天树叶可以为我们遮挡阳光，冬天还可以遮雨！生：妈妈说，树叶还能吸进二氧化碳，放出氧气，没有氧气，我们就无法呼吸！师：你们知道得可真多，树叶能为我们人类作出很多很大的贡献。
那你知道树叶为大树做了哪些事情吗？孩子引用课文中的原话回答：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
做一片美的叶子教案
做一片美的叶子教案一、教学目标：1.能够观察和发现叶子的美丽特点。
2.了解叶子的功能和重要性。
3.学会用不同的材料和技巧制作美丽的叶子手工作品。
4.提高学生动手能力和创造力。
二、教学准备：1.彩色纸、剪刀、胶水、铅笔等制作工具材料。
2.图片或实物展示美丽的叶子样品。
3.一些有关叶子的知识书籍或视频资料。
三、教学过程：1.导入(5分钟)教师出示图片或实物展示美丽的叶子样品，让学生观察并讨论其中的美丽特点。
2.知识讲解(10分钟)教师向学生介绍叶子的功能和重要性，如叶子可以进行光合作用，为植物提供营养；叶子是植物的呼吸器官，可以吸入氧气并释放出二氧化碳等。
教师还可以通过图片或视频等多媒体资料，向学生展示不同形状、颜色和纹理的叶子。
3.操作展示(15分钟)教师向学生演示用剪纸技巧制作美丽的叶子手工作品，并介绍制作过程中的注意事项。
学生可以选择自己喜欢的颜色和材料进行制作，可以是彩色纸、棉花、羊毛线等。
教师可以设置不同的难度等级，根据学生的能力加以区分。
4.分组制作(30分钟)将学生分成小组，让他们根据自己的创意和技巧制作美丽的叶子手工作品。
教师可以根据学生的年龄和能力进行分组，鼓励学生相互合作和分享经验。
同时，教师要给予学生充分的自由空间，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5.作品展示与评价(20分钟)让每个小组展示他们制作的叶子手工作品，并让其他组员和老师对作品进行欣赏与评价。
评价可以从以下几个方面考虑：颜色搭配、形状设计、材料运用等。
同时，也要鼓励学生对其他小组的作品给予鼓励和赞美。
6.总结与拓展(10分钟)教师可以向学生提问，总结本节课所学的知识和技巧，如叶子的功能和重要性，叶子的美丽特点，以及如何用不同的材料和技巧制作美丽的叶子手工作品等。
学生也可以自由发言，分享他们的学习心得和体会。
同时，教师可以引导学生拓展思维，让他们思考如何应用这些知识和技巧。
四、巩固与延伸：1.给每个学生分发一张白纸，让他们根据所学的知识和技巧自由创作美丽的叶子手工作品。
苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子5篇
苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子精选5篇（一）教案名称：做一片美的叶子教学目标：1. 通过观察叶子的形状和颜色，培养学生的观察能力和感知能力。
2. 通过手工制作叶子，培养学生的动手能力和创造力。
3. 增加学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 通过观察和模仿，制作出漂亮的叶子。
2. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 教师准备各种不同形状的叶子样本，如椭圆形、心形、刺状等。
2. 布置一个手工制作区域，准备彩纸、剪刀、胶水等制作叶子所需材料。
教学过程：步骤一：导入新知1. 教师拿出几片不同形状和颜色的叶子，让学生观察并描述它们。
2. 引导学生思考：叶子的形状有哪些？颜色有哪些？叶子的形状和颜色对我们有什么影响？步骤二：制作叶子1. 教师示范制作一个叶子，引导学生观察示范过程。
2. 学生根据自己观察到的叶子形状，选择合适的彩纸，剪下相应形状的叶子。
3. 学生可以根据自己的想法，给叶子上色或装饰。
4. 学生用胶水将叶子粘在一张白纸上，制作成一幅漂亮的叶子画。
步骤三：展示和分享1. 学生将自己制作的叶子展示给全班同学观看。
2. 学生分享自己的制作经验，例如为什么选择这个形状的叶子，为什么选择这个颜色等。
步骤四：总结反思1. 教师引导学生回顾整个制作过程，询问他们的感受和收获。
2. 引导学生思考：为什么要保护叶子和大自然？教学延伸：学生可以尝试用不同的材料制作叶子，如贴纸、羽毛、棉花等，创作出更具创意的叶子作品。
教学评价：1. 对学生完成的叶子作品进行评价，重点关注他们的观察力和创造力。
2. 通过学生的分享和回答问题来评价他们对所学知识的掌握情况。
教学反思：1. 教师要注意观察学生的动手能力和创造力，及时给予肯定和指导。
2. 教师要引导学生思考问题，培养他们的独立思考和创造能力。
苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子精选5篇（二）教学目标：1. 能正确朗读课文《山行》，了解诗歌的基本特点。
做一片美的叶子说课稿范例（精选6篇）
做一片美的叶子说课稿做一片美的叶子说课稿范例（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编收集整理的做一片美的叶子说课稿范例，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
做一片美的叶子说课稿篇1《做一片美的叶子》是国标版第五册的一篇散文诗。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
所以学习这篇课文的重点是欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
这同时也是个难点，因为由物及人，从自己的贴身感受谈体会，对三年级学生而言有一定难度。
根据教材特点和大纲要求，以下四个教学目标必须在教学中得以贯彻：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。
理解由生字组成的词语。
3．通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
4．借助信息技术，培养学生搜集、处理信息的能力。
在这些目标中，1、2、3和目标是下限目标，要求人人达到。
第四个目标是上限目标，让基础好的学生有发展的余地。
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
因此，我在执教《做一片美的叶子》一课时，努力实践以学生的亲历感受替换教师的繁讲冗析，用师生间充满灵性的对话营造诗情新课堂，让学生乐学愿学。
针对教材，针对目标，这篇课文的教学我是这样设计的：第一步：谈话激趣，导入新课。
高尔基曾说过：最难的是开始，就是第一句话。
如同在音乐上一样，全曲的声调，都是它给予的。
其实，课堂教学的启课导入也同样必须有未成曲调先有情的韵致：同学们，秋天到了，你们看树上的叶子变得绚丽多彩了，多美啊。
（看图）老师课前布置你们了解树叶的作用，谁能说说？是啊，树叶给大树带来了美，深秋之后，叶子飘落到大地上，有些深埋在泥土里，仍然为大树提供丰富的营养。
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做一片美的叶子教案1
三年级语文教案
●一、课前巩固
●二、揭示课题，导入新课
师：今天这节课，我们将和同学们继续学习《做一片美的叶子》（生齐读）
上节课我们讨论留下了两个特别有价值的问题，哪两个？
（1）叶子美在哪里？（标出“美”）
（2）怎样做一片美的叶子？（标出“做”）
二。
精讲精练
学习任务一：叶子美在哪里呢？读课文1-8小节，看看你们能不能发现叶子的美
学生自由读
版块一：明确目标
版块二：自主学习
任务一：谁发现了写出叶子美的句子？谁能把它读好了？
讨论交流：一和二小节
1.些地方发现叶子是美的？学生个别朗读
2.的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-----回归大树底下的根。
那你最喜欢哪个季节的叶子呢？
叶子不仅肥美，而且给大树提供更多的营养，这一小节哪句话表扬了叶子？
（板书：为大树而生）
冬天的树叶美吗？奉献给了大树，自己做为大树的养料。
叶子很是了不起，不仅有我们看到的外表的美，还有为大树而生的默默奉献的美。
这样的美你在课文哪些句子还发现了呢？
出示：数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
大树的叶子做着什么样的工作呢？
（大树的叶子做着一项很重要的工作，就是光合作用：吸收阳光的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物并释放氧的过程，为人们提供更多的氧气！）
指导朗读“相同的工作”“生命的乳汁”
生齐读。
任务二：！你还在哪些自然段发现叶子的美？
出示：
无数叶子结为一个整体。
远远望去，那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起……
讨论交流：7.8小节。
1.由读、指名读、齐读。
2.：叶子美，美在它的形态各异，更美在它为大树而生的默默奉献的精神。
当它们聚集成一个整体时会变的更美。
3.朗读8小节。
任务三：我们每个人都像叶子，那么怎样做一片美的叶子呢？请同学们自由读后三小节。
交流讨论：谁能联系生活，对此句的理解？
1.各种职业就像每一片叶
各种业的作用，如教师、医生、工人等
2.们如何做一片美的叶子呢？如“为社会做贡献”“献出自己的光和热”等
师：每一片叶子的美丽，每一片叶子无私奉献着自己，才能够让“大树站在太阳和土地之间”，这是多么有气势的美啊！
任务四：
其实每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
现在你就是一片美的叶子，那你想对你的大树，对你身边的人说些什么呢？
交流讨论：
如我想对大树说┄┄
我想对人们说
总结：我们回家想一想，说一说，做一做，透过我们的做法去体会叶子的美，更重要的是，要在生活中做一片美的叶子。
二。
作业
1.朗读课文背诵
2.回家想一想，说一说，如何做一片美的叶子
三。
板书
做一片美的叶子
绿叶为大树而生结为一个整体
为社会作贡献。