高考语文_散文阅读题型及技巧(整理版)知识讲解
高中高考语文散文阅读题型及答题技巧版
散文型及答技巧型一：“ 或句子的含意是什么？或有什么意？解方法：考句含意的往往是：1、生、形象、含蓄的句子；2、运用了修辞手法的句子；3、在文中起关作用的句子。
解要先从句的表含意理解，再系前后文，看看段意，就可以得出答案。
「范答」 1. 明句子出。
2. 找出比句中的本体和体。
3. 去掉体成分，概括平准确的言即可。
抓关 +分解句子 +整合答案〔合主旨〕型二：人称提方式：使用种人称写的好是什么？或：什么要改人称？——篇散文中，作者主要用第二人称写⋯⋯，写的好是什么A.第一人称：切、自然、真，适于心理描写以自己的经历和感受 ( 小说除外——小说中“我〞未必就是作者本人，一些散文也是如此 ) ，加强见闻和感受的真实性。
B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切 ( 有亲和力 ) ，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；C.第三人称：作者从旁表达，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
题型三：分析作品结构语段在文中的结构作用提问方式：某句〔段〕话在文中有什么作用？——从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用？分析作品结构，考查某句〔段〕话或某物在文中有什么作用？方法：结构作用〔专用术语〕：（1〕文首：①开篇点题、总领全文。
②渲染气氛，营造气氛，衬托情感；③ 置念，下文作。
(2)文中：承上启下；下文；上文；呼前文、照后文。
(3)文末：①点明中心、升感情；深化主；②收全文〔全文〕、照开，构；画点睛；言有尽而意无。
型四：手法。
型表述方式通常： 1. 运用了什么的手法〔技巧、表达技巧等〕？ 2. 作者是如何写“⋯⋯〞？ 3. “⋯⋯〞写有什么作用〔或好、妙〕？ 4. 析段文字〔句〕的手法和作用或表达效果。
5. 析段文字〔句〕。
答模式：手法 +分析 +效果〔注意叠：〕+表达感情方法：1、表达方式：表达：明、、描写、抒情( 分直接抒情和接抒情 ) 。
（1〕表达方式叙：按照或空序清楚地行记叙。
高考语文-散文阅读题型及答题技巧(整理版)
散文阅读题型及答题技巧题型一：“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？解题方法：考查词句含意的往往是：1、生动、形象、含蓄的句子；2、运用了修辞手法的句子；3、在文中起关键作用的句子。
解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。
「规范答题」1.标明句子出处。
2.找出比喻句中的本体和喻体。
3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。
抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）题型二：人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。
B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
题型三：分析作品结构语段在文中的结构作用提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？——从全文看，××件事在内容和结构上起什么作用？分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？方法：结构作用（专用术语）：（1）文首：①开篇点题、总领全文。
②渲染气氛，营造氛围，烘托情感；③设置悬念，为下文作铺垫。
(2)文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。
(3)文末：①点明中心、升华感情；深化主题；②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
题型四：鉴赏艺术手法类。
题型表述方式通常为：1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？2.作者是如何写“……”？3.“……”这样写有什么作用（或好处、妙处）？4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。
5.赏析这段文字（这句话）。
答题模式：手法+分析+艺术效果（注意叠词：）+表达感情方法：1、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。
高考语文散文阅读知识点和答题技巧
高考语文散文阅读知识点和答题技巧高考语文中，阅读理解是很重要的一项考试内容，特别是散文阅读。
散文阅读考试主要针对考生的阅读理解能力，考察考生对散文文本的理解、解读和分析能力。
今天我们就来谈一下，如何提高散文阅读的知识点和答题技巧，以此提高高考语文的得分能力。
一、散文阅读知识点1、了解文体特点散文是指代表散而不成章、具有韵律美、富有表现力的文学形式。
散文的文体特点是表达自由、话题广泛、辞藻丰富、思想性强、语言简洁且具有美感等等。
2、阅读注重重点部分散文文本中，有些部分比较重要，读者应该发现并注重阅读。
比如主题，结论，连接词，段首、段尾、首尾段、段落层次等等。
3、语言表达技巧散文文本中还有很多语言表达技巧，比如借照，对比，借助修辞手法等等，这些对于了解文本意义和阅读理解非常重要。
二、散文阅读答题技巧1、了解考察类型散文阅读考察主要是理解能力，比如文段的主旨、意图、结构、细节信息、段落层次、语言表达等等方面。
考生在阅读的时候要注意这些方面，以便更好的理解文本。
2、分析文本结构散文阅读需要掌握分析文本结构的技巧，比如通过段落层次的分析，找出文章的主题和结论，抓住高潮部分等等，这些都是可以推动阅读理解的关键所在。
3、运用事实证据散文阅读考察的内容就是读者对文章的理解能力，事实证据可以作为阅读理解的钥匙，往往是文章的重点所在。
在解题过程中要注意寻找文章中的相关事实证据，以此作为自己的阅读理解材料。
4、加速阅读速度高考语文散文阅读时间通常比较紧张，考试时间内要阅读大量文本，要在时限内完成题目要求。
因此，考生无论是在平时的备考过程中还是在考试当中，都需掌握提高阅读速度的技巧。
总结散文阅读是一项需要注重细节和答题技巧的考试科目，高考语文考试中的分值也比较高。
理解文本和答题技巧对于提高高考语文的得分能力至关重要。
考生可以根据上述知识点和答题技巧进行系统性学习，在备考中走得更为稳健，有了充分的准备，面对高考散文阅读考试也将更有信心。
高考语文“散文阅读”的题型及解题思路
高考语文“散文阅读”的题型及解题思路高考语文“散文阅读"的题型及解题思路•一、思路结构类试题1．要求分析全文的行文思路〔或结构〕答题思路:这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加，而是把文章各层次的层意概括进行组合。
答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。
格式一般为：第一部分〔先〕写了什么,第二部分〔然后〕写了什么,第三部分〔再〕写了什么,最后写了什么。
2．局部某句话、某处叙述、描写文字在全文中有何作用答题要点：因这类题涉及的内容皆在文中，所以考虑它的作用，要注意两点：一是它身处文章中间.第一就要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。
一般为承上启下〔或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容〕作用。
答题思路:“作用〔如：承上启下〕+分析〔它是怎样承上启下的〕〞结构形式，绝不能仅只回答“承上启下〞“首尾呼应〞“前后照应〞，一定要有作用分析。
3．开头有什么作用〔“开头为什么要从…写起〞〕答题要点：因这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容〔主要事件、主要人物〕,它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素：一是与文题是否照应;二是是否能够自然引出下文主体内容，为下文作铺垫；三是与结尾是否照应；四是与主体内容是否形成反衬。
4．文中某处景物描写的作用。
〔或在开头,或在中间〕答题要点:有四个要素，一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示〔这一点要视情况而定，不要生拉硬扯〕；四是在结构上为下文铺垫。
二、内容要点概括类试题1．全文内容要点概括第一种：概括某些原因答题要点：很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理〔结尾的“果〞〕从何〔“因〞〕而来?那就是前面的叙事、描写、回忆等等。
说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，所以这类题设题要求的跨度一般较大,涉及全文。
答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因〞的数量找全.答案各点组织要尽量按照原文顺序。
高考语文散文阅读答题技巧及答题套路
高考语文散文阅读答题技巧及答题套路高考散文阅读常见题型答题技巧【一】行文思路（或结构）1、常见题型：①文章以什么为线索?请你进一步地理解文章思路。
②本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？③请概括文章写了哪些方面?或概括特点?④为什么从这里写起;先写这个后写那个，为什么?为什么作者在文章开头写某某内容?2、解题思路：答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。
一般从结构、内容（表现形象，思想情感、主题思想）与艺术手法三个方面回答。
3、答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
【附】记叙文（散文）的文章结构特点：①时间上组织材料;②从空间（场面）上组织材料等;③以什么（物件、观察点）为中心；④以情感或认识过程来组织材料;⑤由实到虚，层层层深入。
同时要适时的结合中心回答。
【二】行文表达作用1、常见题型：①局部某句话、某处叙述句（段）在文中起什么作用?或者这样写对全文结构安排有什么作用?文中某段文字不要行不行?为什么?②某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用?表现了作者什么样的情感?③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括,并说说这样写有什么作用2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。
3、答题格式：某段或语句：写了……内容（概括这句话或者段落的大致意思），运用……手法，起到了……作用或表达效果（联系中心）引文的作用：表达了作者……的思想情感;丰富了文章内容，增强了文章的感染力;结构上起到了……作用景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛;烘托人物的……心境或性格;暗示……社会环境;推动故事情节的发展。
【附】引文作用常使用的术语（1）开头：①总领全文；②引出下文的……情节或引出话题；③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比;④开篇点题，营造……的气氛,奠定......的感情基调;④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。
高考专题复习：散文阅读解题思路及答题技巧例析
散文阅读解题思路及答题技巧例析一、认识和掌握散文的相关知识1.什么是散文？散文有广义、狭义之分。
我们常说的是狭义的散文，指与诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁，是一种自由灵活的，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的文体。
2.散文的分类。
我们常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。
叙事散文，或称记叙散文，指以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受。
例如，朱德的《回忆我的母亲》、鲁迅的《藤野先生》。
这类散文，虽然也有风物、场景的记写，但它不是纯客观的记写，而是将内情与外物融合，表达一定的思想，抒发一定的感情。
抒情散文，或称写景散文，指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。
这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，或托物言志，或寓情于物，强烈的抒情性为其突出特点。
例如，朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》。
议论散文，以议论为主的散文。
它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行。
文学色彩浓，但与一般的议论文不同：不需要逻辑推理，严密论证。
随笔、杂感都属于议论散文。
3.散文的特点。
散文的特点是“形散神聚”。
“形散”既指题材广泛，写法多样，又指结构自由，不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。
散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
4.阅读散文应注意的问题（1）抓住“神”。
“神”就是作者在文中的情感体验，就是作者借助语言文字表的“情”，达的“意”。
抓住了“神”即把握了作者的写作意图、文章主旨。
（2）抓住线索。
线索就是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物”。
明确了线索，也就基本理清了作者的行文思路理。
线索有的是标题，有的是开头一句话，有的是文章中反复出现的短语或句子。
线索有以时间为线的；有以人物活动为线的；有以情感为线的；有以事物为线的等。
高考散文阅读题型及答题模式
【答题模式】
主要着眼于句子本身的分析, 将思维指向句 子的内部, 要先从词句的表层含意理解, 再联系前后 文, 看看段意, 就可以得出答案。
【课堂训练】 阅读萧萧的《灯火》
解释文中划线句子的含意。
答案：
1、普通的油灯在贫困的年代里 是很宝贵的 ；
2.灯下的温馨又是更值得珍惜 的人生精神财富。
答案规范用语：1、什么是什么； 2.什么又是什么。
象征和象征意义
• 1.象征 借用某种具体的形象的事物暗示 特定的人物或事理，以表达真挚的感情和 深刻的寓意，这种表现手法叫象征。象征 的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的 联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感 觉；能给人以简练、形象的实感，能表达 真挚的感情。
答: 不能。因为文中这三个词语是递进关系， 表达了父亲对儿子的关爱之情。
③修辞类 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？ 这样写在表 达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作 用＋结合句 1. 比喻、拟人: 生动子形语象境地写出了＋对象＋特性。
2. 2. 排比: 有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开， 逐 步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特 性
• 拟人: 化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。使物具 有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产 生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟: 色彩 鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你” 等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情， 而且有显得亲切自然的表达效果。
答案: ①这个词表面义是指鲁迅的故 乡；②它的深层义是指作者向往的精 神家园。
• 答题规范用语： • 1、这个词表面义是（指）什么。 • 2.它的深层义是（指）什么。
高中语文散文阅读要点提炼及题型详解
高中语文散文阅读要点提炼及题型详解一、作用题（一）标题的作用1.常考提问方式①标题的含义是什么?标题含义理解题能快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力。
这类题要求学生首先明确标题的表面义即字典义，然后弄清标题的语境义及延伸义，而语境义和延伸义一般与文章的主题有着直接的关系。
②标题的作用是什么?③为什么以此为标题?换成另一个标题好不好?④给文章取个合适的标题。
2.标题常见的作用①点名写作对象的特点和多层含义②表达作者主观感情和态度③揭示文章的主旨和哲理④成为文章的线索和构思思路⑤标题运用的修辞手法或写作手法的作用,如象征、比喻、一语双关等，有的标题对文中的人物和主题有象征作用。
⑥设置悬念,激发读者阅读兴趣解题思路：①题目含义：表面义、深层义。
②题目与表现手法的关系：运用何种修辞③题目与与文章结构关系：是否起到贯穿全文线索作用。
④题目与内容的关系：是否明确了时间、地点、人物、事件内容⑤题目与主旨情感的关系：是否揭示了文章的中心，表达了作者的情感。
⑥题目与人物命运的关系：是否暗示或揭示了人物的命运。
答题步骤：①明确标题含义：表层义、深层义。
②分析文章结构：与开头结尾的照应、文章的线索③标题与文章中心关系：本身的点题作用、揭示文章的中心内容④分析效果：注意题目本身特点（比喻等修辞、特定句式等）；效果，生动形象、新颖含蓄、言简义丰、发人深思、引起读者思考及兴趣。
3.标题的含义一般标题有两层含义。
①联系表层含义即标题的字面义、常用义。
内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）。
②体会深层含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。
答题步骤：第一步，理解标题的表层含义。
一般指的是其字典义或常用义。
第二步，体会标题的语境义（即比喻义、象征义、双关义和象征义等）。
第三步，联系全文内容，结合文章主旨，探究标题与文章中心的关系。
第四步，提炼整合答案。
答题模式：表层含义+深层含义+中心。
高中语文答题技巧散文阅读4大考点5例题详解
4大考点+5例题详解★知识划重点★一、把握文章结构，梳理文章思路散文所表达的内容总是会按照特定的顺序展开，结构只是思路的外在表现形式。
梳理文章的行文思路，可采用以下技巧：1.抓住线索，理清思路。
思路是作者思维的轨迹，如能找出贯串全文的线索，就能很快理清文章的思路。
散文的线索类型主要有：具体事物线、人物线、中心事件线、思想感情变化线、时间推移或空间变化线、作者的所见所闻线等。
2.划分层次，概括要点。
要针对文章的内容，进行认真思考，逐段分析文章的段意，弄清先写什么、再写什么、后写什么，再看哪些段落集中表达一个意思，划分出层次，理清文章各个段落之间的联系等内容。
二、分析文章标题、首段、中间段、结尾段的作用散文标题的作用：点明写作对象的特点和多层含义；表达作者主观的感情和态度；揭示文章的主旨或哲理；成为文章的线索。
局部段落的作用：散文作品中总会有一些特殊段落，这主要指在文章的结构，上起重要作用的段落，如开头段和结尾段，或是叙述中的插入段。
从高考命题来看，常会就这些特殊段落在全文结构中的作用设题。
开头段的作用：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。
中间段的作用：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容。
结尾段的作用：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情；使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。
插入段的作用：与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；对全文中心起强化、突出、补充说明作用；在结构上宕开一笔，形成波澜。
反复出现的句子的作用：在内容上，有突出内容（主旨），强化感情等作用；在结构.上，有交代线索、前后呼应等作用。
另外，它在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。
高考散文阅读常见题型答题技巧完整版
高考散文阅读常见题型答题技巧标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]高考散文阅读常见题型答题技巧一、行文思路类【一】行文思路（或结构）1、常见题型①文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。
或除了以×××为思路安排的文章结构外，本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？②请概括文章写了哪些方面？（或概括特点）2、解题思路：答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。
3、答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
【二】行文表达作用1、常见题型：①某句话（某处叙述句（段））在文中起什么作用或者这样写对全文结构安排有什么作用②某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用？表现了作者什么样的情感？③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。
3、答题格式：某段或语句：运用……手法，描写了……内容（概括这句话或者段落的大致意思），结构上起到了……作用或表达效果（联系中心）引文的作用：表达了作者……的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到了……作用景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛；烘托人物的……心境或性格；暗示……社会环境；推动故事情节的发展。
附：引文作用常使用的术语（1）开头：①总领全文；②引出下文的……情节或引出话题；③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比；④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调；④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。
（2）中间：①起承上启下的过渡作用；②前后呼应；③为下文……的情节做铺垫、引起下文的…内容；④照应上文的…内容、转换话题。
⑤或衬托作用（在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用）；或渲染烘托某种氛围（描写环境为人物的出场营造氛围）（3）结尾：①升华感情；②点明中心，深化主题；③总结上文；④卒章显志，点明主题；或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描写）⑤呼应开头，使文章结构完整；⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。
高考散文阅读知识点解读与答题技巧详解
高考散文阅读知识点解读与答题技巧详解一、散文的特征1．基本特征：“形散而神不散”。
“形散”指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。
“神不散”指散文要表达的中心思想明确而集中。
2．内容上的特征：作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
3．形式上的特征：①以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；②从细处落笔，以小见大；③从侧面暗示，发挥读者的想象力；④行文自由，结构灵活。
二、散文的分类1．写景状物散文写景状物散文就是以写景状物为主的散文。
作者往往借助对自然之景、物的描绘、抒情、议论来表达对时代、社会、人生的认识与理解。
它是高考散文阅读的首选。
阅读写景状物散文，首先看它描写了什么景、物，运用怎样的表现手法写出了景、物什么样的特点，以此感受景、物的形象特征，进而分析所写之景、所咏之物寄托了作者怎样的思想感情，最后理解全文的主旨。
2．写人叙事散文写人叙事散文就是以写人记事为主的散文。
这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满着饱满的感情。
偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。
它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。
与小说的重要区别是，散文中的人物形象来自生活，并非虚构。
偏重于记事的散文，以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。
它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。
在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。
3．议论说理散文议论说理散文就是既具有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。
它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。
这类散文也频频出现在高考试卷中。
阅读这类散文要注意借事说理、寓理于事、因情悟理、情理交融的特点。
重视分析材料和观点的关系，进而品味其情趣、理趣。
三、散文的线索以感情变化为线索：如朱自清的《荷塘月色》以事物为线索：如张之路的《羚羊木雕》以人物为线索：如王安忆的《我们家的男子汉》以事件为线索：如林海音的《爸爸的花儿落了》以时间为线索：如莫泊桑的《福楼拜家的星期天》以地点为线索：如刘白羽的《长江三峡》需要注意的是，高考选文最常见的线索：一是感情的发展变化；二是含有深刻意义或象征意义的事物；三是文中的“我”。
高考散文阅读题型及答题技巧
高考散文型及答技巧一、流程一——整体感知：①认识主要内容；② 中情意思；③剖析目含。
——用一句归纳中心。
二——理清思路：一抓抒怀句；二抓渡句；三抓每每段的中心句。
——用笔做好。
三找——答地区：画出有关。
四述——整合答案：①提合：有的答案含于文中，提；有的答案分别在各，整合；② ：重点，句子通，言意。
——先打底稿再改正而后写。
二、型型一：或句子的含意是什么？或有什么意？特别含：指代、修辞、境方法：从原文中摘取、提、归纳考句含的常常是：①生、形象、委宛的句子；②运用了修辞手法的句子；③在文中起关作用的句子。
解要先从句的表含意理解，再系前后文，看看段意，就能够得出答案。
范答：① 明句子出；②找出比句中的本体和体；③去掉体成分，归纳平正确的言即可。
答案重点：抓关 +剖析关的含（借代、指代、比） +整合答案（合要旨）型二：剖析作品构对于段在文中的构作用提方式：某句（段）在文中一有什么作用？作用两大体点：①内容上；② 构上。
构作用（）：（1）文首：开篇点、全文；衬着氛围，造氛，衬托感情；置念，下文作。
（2）文中：承前启后；下文；上文；呼前文、照后文。
（3）文末：点明中心、升感情；深入主；收全文、照开，构；画点睛；言有尽而意无。
型三：手法提方式：（ 1）运用了什么的手法（技巧、表达技巧等）？（2）作者是怎样写“⋯⋯”的？（3）析段文字（句）的手法和作用或表达成效。
（4）析段文字（句）。
1、表达方式表达：明、、描绘、抒怀（分直接抒怀和接抒怀）（1）表达方式叙：依照或空序清楚地行叙倒叙：从尾或情中的某一段写起，造成念，引人入。
插叙：主要情或中心事件做必需的照，充明，使情更为完好，构更为密，内容更为充丰。
叙：上文内容加以充解，下文做某些交代。
可起到充、丰富、深入原表达的作用。
（ 2）抒怀手段①直接抒怀：即直抒胸臆。
② 接抒怀：借景抒怀：寓情于景、情形交融；以景哀情、以哀景情。
借物抒怀：借物人、托物言志。
借事抒怀：即事抒。
高考散文文本阅读知识梳理与解题技巧
高考散文文本阅读知识梳理与解题技巧【知识梳理】一、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
二、散文特点1、形散神聚：”形散“既指题材广泛、结构自由，写法多样，又指表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。
散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
2、意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3、语言优美：所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
三、线索线索是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物“。
常见的线索有以下几类：1、以核心人物为线索。
2、以核心事物为线索。
3、以时间为线索。
4、以地点为线索。
5、以作者的情感变化为线索。
找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
四、分类1.叙事性散文（侧重记事或记人）——以小见大①写小事琐事凡事——小事见深意②取材于真人真事——不靠虚构③以多个片断剪影表达主题——少用单一故事2.哲理性散文——人人心中所有，人人笔下所无①抒写人生生活感悟②小处着笔③点到为止3.写景咏物散文——意蕴丰富，含意深远（如《荷塘月色》、《故都的秋》《白杨礼赞》）①借景抒情托物言志②情景交融③细腻描写4.抒情性散文——直抒胸臆，朴实自然5.文化散文——文化意象，文化韵味①文化视角②人文情怀③思想意蕴叙事散文散文叙事散文，或称记叙散文，以叙事为主，叙事情节不求完整，但很集中，叙事中的情渗透在字里行间。
【高中散文阅读】高考语文散文阅读常见题答题技巧
【高中散文阅读】高考语文散文阅读常见题答题技巧高考语文散文阅读常见题答题技巧归纳内容要点1、常见题型：请概括某一段(或全文)的内容要点。
本文的主旨是什么并具体分析文章是怎样逐层表现主旨的文章表现了什么感情?请从作品的内容和写法两方面分析作者是如何表达的?2、解题思路：全文内容概括：第一种：概括某些原因。
很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理(结尾的“果”)从何(“因”)而来?答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因”的数量找全。
答案各点组织要尽量按照原文顺序。
第二种：围绕标题关键词语进行内容概括。
第三种：文中作者的多种情感概括。
多种情感，指的是对不同的人、事、物而表现出的不同的情感，或是对同一人、事、物的前后情感变化。
主旨概括答题要点：①关注文题。
标题能提供阅读的线索。
(隐含了信息-----写作对象、重要内容等，甚至可以借此把握文章的主题。
)②抓住文尾的议论、抒情语句。
这些语句常常是结尾点题，明确主旨。
③在概括段意、整合层次的基础上，再高度概括层意，概括出主旨。
3、答题格式：内容概括：一划分本文或段的层次，二提取要点词语，三整合答案。
主旨概况：本文通过记叙(描写)……，表现了……，表达了……，揭示了……主题。
高考语文散文阅读常见题型答题技巧及套路技巧分析类1、常见题型：①文章这样写有什么好处、效果、作用?(表现手法)②运用了什么语言技法，表达了什么内容，起了什么作用?或：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?(修辞手法)③某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?④某句(段)话在文中有什么作用?(谋篇布局)2、解题思路：使用的方法+内容+效果(或作用)辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法，分析在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。
结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果,加以说明。
讲解：高考散文阅读题型及答题模式
③修辞类 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？ 这样写在表 达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋分析修辞+ （面上的作用）手法修辞本身的作用＋ 1（. 比点喻、上拟的人具: 生体动作形用象地）写结出合了＋句对子象语＋境特性。
高考散文阅读 常见题型及规范答题模式
• 一、散文类型
• ①记叙散文: 以记写人物、 事件、景物为主的散文。 （含状物散文）
• ②抒情性散文: 抒发作者主 观情感的散文。
• ③议论性散文: 以发表议论 为主的散文。（哲理性散文）
二、阅读方法
• 1.梳理文脉（整体把握） • 找到线索，线索正是把文中各个部分的
ห้องสมุดไป่ตู้
答案: ①这个词表面义是指鲁迅的故 乡；②它的深层义是指作者向往的精 神家园。
• 答题规范用语： • 1、这个词表面义是（指）什么。 • 2.它的深层义是（指）什么。
（二）、句子理解型
常见的命题形式：
１. 结合文章内容，简要阐释某句 的深刻含义。２. 从文中看，某句 指的是什么？
３. 依据某段文字，如何理解某句 话的意思。
材料串起来的那根“红线”。它可以是事 件、景物，也可以是作者的情感。以写景 散文为例，写景散文一般以游踪或某一景 物为线索。例如：《荷塘月色》以游踪为 线索，《故乡的榕树》以“故乡的榕树” 为线索。所以阅读时，理清文中的事件、 景物、人物及线索，才能整体把握文章的 内容。
• 2.寻找“文眼”
• 优秀的散文大多有“文眼”。“文眼”往往是 文中最精彩、最耐人寻味的地方,是反映主题思想、 创作意图的关键词句。抓住了“文眼”,就抓住了 全文的关键,找准了理解、把握全文的突破口。朱 自清的《荷塘月色》文首的“心里颇不宁静”，是 揭示全文主旨的“文眼”。鉴赏散文时，要全力找 出 “文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。 寻找“文眼”，即把文中叙述、描写基础上的议论 抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等 找出来加以体悟，因为这些句子往往直接透露出作 者的思想感情、观点倾向、写作目的。
散文题型总结及答题技巧
散文题型总结及答题技巧（散文）是一种抒发真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
下面是为大家整理的散文题型（总结）及答题技巧，仅供参考，喜欢可以（收藏）分享一下哟!散文阅读理解技巧1、读散文要识得“文眼”凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。
鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领悟为文的缘由与目的。
“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。
并非每篇散文都有必要的“文眼”。
2、读散文要抓住线索读散文要抓住线索，理清思路，准确把握（文章）的立意。
结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。
抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解的写作意图，而且也是对谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循的思路，分析文章的立意。
线索通常有以下几种：(1)以事物的形象为线索，如巴金的《灯》;(2)以感情的进展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》;(3)以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》;(4)以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》;(5)以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》;(6)以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。
3、注意散文表现手法的特点注意散文表现手法的特点，深化体会文章的内容。
散文经常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，经常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。
我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深化体会文章内容。
散文阅读理解怎么答散文结构作用散文的一般思路是：缘起—描述(对象)—联想—感悟。
不同的散文有不同的行文思路，比如写人叙事的散文多按时间、空间顺序进行;抒情类散文多以某一物，某种情为线索行文，（议论文）性散文多以逻辑认识为序。
在阅读分析过程中，最主要的是会分析句段和穿插性材料在结构上的作用。
句段的结构作用因位置不同而不同：1、处在开头：一般是统引全文(或引起下文)，为下文作铺垫，与下文形成对比、抑扬、引发下文某种思考;2、处在中间：一般是承上启下，前后呼应、过渡;3、处在结尾：一般为总结上文，呼应开头，点明题意，升华主题，令人深思等。
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散文阅读题型及答题技巧
题型一：“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？
解题方法：
考查词句含意的往往是：
1、生动、形象、含蓄的句子；
2、运用了修辞手法的句子；
3、在文中起关键作用的句子。
解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以
得出答案。
「规范答题」1.标明句子出处。
2.找出比喻句中的本体和喻体。
3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。
抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）
题型二：人称类
提问方式：使用这种人称写的好处
是什么？或：为什么要改变人称？——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么
A.第一人称：亲切、自然、真实，
适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者
本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。
B.第二人称：以对面交流的形式，
加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；
C.第三人称：作者从旁叙述，增强
了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
题型三：分析作品结构
语段在文中的结构作用
提问方式：某句（段）话在文中有
什么作用？
——从全文看，××件事在内容和结构上起什么作用？
分析作品结构，考查某句（段）话
或某物在文中有什么作用？
方法：结构作用（专用术语）：
（1）文首：
①开篇点题、总领全文。
②渲染气氛，营造氛围，烘托情感；
③设置悬念，为下文作铺垫。
(2)文中：
承上启下；总领下文；总结上文；
呼应前文、照应后文。
(3)文末：
①点明中心、升华感情；深化主题；
②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
题型四：鉴赏艺术手法类。
题型表述方式通常为： 1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？2.作者是如何写“……”？ 3.“……”这样写有什么作用（或好处、
妙处）？4.赏析这段文字（这句话）的
艺术手法和作用或表达效果。
5.赏析这段文字（这句话）。
答题模式：手法+分析+艺术效果（注意叠词：）+表达感情
方法：1、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。
（1）叙述方式
顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进
行记叙。
倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，
造成悬念，引人人胜。
插叙：对主要情节或中心事件做必要的
铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：对上文内容加以补充解释，对下
文做某些交代。
可起到补充、丰富、深
化原叙述的作用。
（2）抒情手段：
①直接抒情（直抒胸臆）
②间接抒情：
借景抒情：寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；
借物抒情：借物喻人、托物言志；
借事抒情：即事抒怀；
借古讽今：怀古伤今。
（含蓄委婉）（3）描写方法（特点）
①、写景的顺序：如由远到近、由高到低等
②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等
③、描写景物的手法技巧
A、结合
动静结合：以动衬静、以声衬静
虚实结合：如《雨霖铃》正侧结合：如《口技》
点面结合：如《江雪》声色结合
Ｂ、对比：明与暗、昔与今、
Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景
写哀、哀景衬乐
Ｄ、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）
人物描写：环境、场面描写：
景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造
身临其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），为下文议论、抒情作铺垫。
细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
既
可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫
毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。
正面描写：也称直接描写，正面直
接表现人物、事物。
侧面描写：也称间接描写，侧面烘
托突出人物、事物。
侧面描写一般不单
独出现，往往与正面描写结合起来。
点面结合：详略得当，重点突出，
共性与个性、总体情况与局部特点统一。
2、其他表现手法：想象、联想、象征、
渲染、衬托、、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。
3、材料安排：主次、详略、线索、繁简。
4、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒
章显志、画龙点睛、首尾照应
5、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张
描绘类——比喻、夸张、比拟、借代
比喻：借助相似点以彼物比此物，
化无形为有形，化抽象为具体，化深奥
为浅显，化平淡为生动。
夸张：夸大、缩小或超前；使感情
更强烈，增强文字感染力；创设氛围，
引人入胜；揭示本质，给人启示。
拟人（比拟）：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。
借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性。
结构类——对偶、排比、反复
对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。
排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。
反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。
表达类——反问、设问、夸张、引用设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。
反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。
夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭本质，给人以启示。
题型五：鉴赏作品语言：要注意句式，
如长句短句、整句散句等。
方法：鉴赏语言作品，也要了解一定的
语言风格。
以下是概括语言特点的常用
术语：
①浓墨重彩：②惟妙惟肖：③体物入微：④行云流水：⑤言近旨远：⑥言简意丰：⑦意在言外：⑧含蓄蕴藉：⑨整散结合：
此外还有常用的清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富有哲理，幽
默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。
理
解并积累一定量的术语，会加深对语言
文字的特色的体会。
题型六：引文的作用
答题格式(要点)
①对当前语段的内容作用，②对全文的内容作用，③增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定，不要完全罗列)
引用：
①引用传说故事：增强文章的传奇
性、事物的神秘性，丰富（充实）文章
的内容；
②引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。
③引用名言：使文章更具有说服力。
关于句子的表达效果
提问方式:
品味精彩语句的表现力——分析句子的表达特色——文章这样写有什么好处——文中成功地运用了什么艺术手法，
请简要分析。
——这篇文章写到了哪些
方面的对比，简要分析这种写法的好处。
——作者是怎样把本文写得情趣盎然
的？
答题格式：描写(表现)对象(内容) +手法（修辞格）+分析 +表达（艺术）效果（情感、语言等）。
另外，此类题型还需从以下角度思考：
动静：动静结合、以动衬静（以静衬动）虚实：虚实相生、以虚写实（以实写虚
即化抽象为具体）。
此种手法常和想象、
联想联系在一起。
顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚
空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部，
感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个角度要注意“通感”手法的运用）题型七：关于文题的理解和作用
提示(要点)
①概括内容作用
②提示主旨作用。
③线索作用
④修辞作用（比喻、拟人、引用、
仿辞等)。