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情感共鸣
这首诗表达了离别之情和对友人的美 好祝愿，引起了许多读者的情感共鸣， 成为了跨越时空的艺术佳作。
个人感悟
情感表达
这首诗通过简洁的语言，表达了深沉的情感，让人感受到离别的 无奈和友情的珍贵。
人生启示
这首诗让我认识到人生的短暂和珍贵，要珍惜眼前人，把握当下， 让生命更加充实和有意义。
文学鉴赏
通过对这首诗的鉴赏，我提高了对文学艺术的欣赏水平，更加深入 地理解了中国文化的博大精深。
丰富了中华文化的宝库。
促进文化交流
这首诗被翻译成多种语言，成为 国际文化交流的重要载体，让世 界更好地了解中国文化的魅力。
历代评价
高度赞誉
艺术价值认可
历代文学家、诗人对这首诗评价极高， 认为其语言优美、意境深远，堪称唐 诗中的佳作。
专家学者对这首诗的艺术价值给予了 高度认可，认为其在中国文学史上占 有重要地位，对后世产生了深远影响。
05 结语
总结全文
总结了李白创作《黄 鹤楼送孟浩然之广陵》 的背景、情感和意境。
强调了诗歌在中国文 学史上的重要地位和 影响。
概括了诗歌的主题思 想和艺术特色。
启发与思考
引导学生思考友情、离别和人生 意义等主题，培养人文素养。
启发学生对自然和人生的感悟， 提高审美能力。
鼓励学生独立思考，培养创新思 维和批判性思维。
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陵
黄鹤楼/送/孟浩然/之/广陵
李白 故 人 / 西 辞 / 黄 鹤 楼， 烟 花 三 月 / 下 / 扬 州。 孤 帆 / 远 影 / 碧 空 尽， 唯 见 / 长 江 / 天 际 流。
“故人”就是“老朋友”，指孟浩然。 “辞”就是“辞别”，黄鹤楼在扬州的西方，所
以说“西辞”。 “烟花”，阴历三月是春天最好的时节。春天百
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世 界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯 ，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自 由的内心！这件事对安迪和阿瑞都是一个不小的震憾！失去身体的自由并不可怕，可怕的这样的体制，让心也没有了希望，没有了欲
越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！
二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象 诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔 的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们 的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家 做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论 是管理者还是被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的职责就是一种知人善任，诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt课件
黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低.
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知.
故人西辞黄鹤楼,
老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别。
烟花三月下扬州。
在杨柳如烟，繁花似锦的三月，老朋友乘船 顺江东下，前往扬州。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
这首送别诗发生在________(时间)，_____ 在______送________到遥远的______。
李 白 乘 舟 将 欲 行，
忽 闻 岸 上 踏 歌 声。
桃 花 潭 水 深 千 尺， 不 及 汪 伦 送 我 情。 ------李白《赠 汪 伦》
李白(701～762) 唐代诗人， 字太白，号青莲居士。盛唐 最杰出的诗人，也是我国文 学史上继屈原之后又一伟大 的浪主义诗人。人称“诗仙” 著作有《李太白集》。
故人西形容花开得繁茂，象浮动的烟雾。）
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
日积月累
繁花似锦、姹紫嫣红、杨柳如烟、 五彩缤纷、五颜六色、色彩缤纷、 色彩斑斓、绚丽多姿、千姿百态、 婀娜多姿、美不胜收、争奇斗艳、 芬芳迷人……
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
百舸争流
孤帆远影碧空尽,
孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，
唯见长江天际流．
只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。
孟兄啊，孟兄！我们何时才能 相见呢？
看 图 背 诵 古 诗
《江下行》 李白 去年下扬州， 江送黄鹤楼。 眼望帆去远， 心逐江水流。
本诗评析
在春光烂漫的时候，老朋友孟浩然要离 开自己，到扬州去了。孟浩然的船出发了， 李白站在黄鹤楼前，眼看那挂帆的孤舟，带 着老朋友越走越远，终于消失在蓝天的尽头； 只见浩荡的江水，滚滚地向天边流去。他的 心似乎也跟着孤帆，随着江水追着朋友向远 方去了。 这首诗前两行叙事，后两行写景，并没 有直接抒发感情。我们读了，却能体会到李 白当时的依依惜别的心情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵(完美版)ppt
我伫立江边，目送友人的小舟愈 行愈远，渐渐消失在水天相接的地 方，只望见浩浩荡荡的江水流向天 际。
有感情地朗诵古诗
黄鹤楼送孟浩然之 广陵
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
背 诵 古 诗
本诗 评 析 诗评析 本
在春光烂漫的时候，老朋友孟浩然要离 在春光烂漫的时候，老朋友孟浩然要离 开自己，到扬州去了。孟浩然的船出发了， 李白站在黄鹤楼前，眼看那挂帆的孤舟， 开自己，到扬州去了。孟浩然的船出发了， 带着老朋友越走越远，终于消失在蓝天的 李白站在黄鹤楼前，眼看那挂帆的孤舟， 尽头；只见浩荡的江水，滚滚地向天边流 带着老朋友越走越远，终于消失在蓝天的 去。他的心似乎也跟着孤帆，随着江水追 尽头；只见浩荡的江水，滚滚地向天边流 着朋友向远方去了。 去。他的心似乎也跟着孤帆，随着江水追 着朋友向远方去了。 这首诗前两行叙事，后两行写景，并没 有直接抒发感情。我们读了，却能体会到 这首诗前两行叙事，后两行写景，并没 李白当时的依依惜别的心情。 有直接抒发感情。我们读了，却能体会到 李白当时的依依惜别的心情。
填空练习
去 “之”的意思是（ ）。 扬州 “广陵”是现在的（ ）。 艳丽的春景 “烟花”指（ ）。 孟 “故人”是老朋友，这里指（ 浩 然 ）。因 为（黄 鹤 楼 在 扬 州 的西 边 ） ，所以说“西 辞”。 消 失 “尽”是（ ）。 只 “唯”是（ 天 边）。 “天际”是（ ）。 依 依 惜 别 这首诗表达了李白对老朋友（ ）之 情。
小学语文教育课程标准实验教科书四年级上册
生字 诗意
注释 诗人介绍
解题 练习
黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
有感情地朗诵古诗
黄鹤楼送孟浩然之 广陵
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
背 诵 古 诗
本诗 评 析 诗评析 本
在春光烂漫的时候，老朋友孟浩然要离 在春光烂漫的时候，老朋友孟浩然要离 开自己，到扬州去了。孟浩然的船出发了， 李白站在黄鹤楼前，眼看那挂帆的孤舟， 开自己，到扬州去了。孟浩然的船出发了， 带着老朋友越走越远，终于消失在蓝天的 李白站在黄鹤楼前，眼看那挂帆的孤舟， 尽头；只见浩荡的江水，滚滚地向天边流 带着老朋友越走越远，终于消失在蓝天的 去。他的心似乎也跟着孤帆，随着江水追 尽头；只见浩荡的江水，滚滚地向天边流 着朋友向远方去了。 去。他的心似乎也跟着孤帆，随着江水追 着朋友向远方去了。 这首诗前两行叙事，后两行写景，并没 有直接抒发感情。我们读了，却能体会到 这首诗前两行叙事，后两行写景，并没 李白当时的依依惜别的心情。 有直接抒发感情。我们读了，却能体会到 李白当时的依依惜别的心情。
填空练习
去 “之”的意思是（ ）。 扬州 “广陵”是现在的（ ）。 艳丽的春景 “烟花”指（ ）。 孟 “故人”是老朋友，这里指（ 浩 然 ）。因 为（黄 鹤 楼 在 扬 州 的西 边 ） ，所以说“西 辞”。 消 失 “尽”是（ ）。 只 “唯”是（ 天 边）。 “天际”是（ ）。 依 依 惜 别 这首诗表达了李白对老朋友（ ）之 情。
小学语文教育课程标准实验教科书四年级上册
生字 诗意
注释 诗人介绍
解题 练习
黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
四年级《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt课件
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
江下行
李白
去年下（
扬州 ）， 江送（ 黄鹤楼 ）。 眼望（ 帆 ）去远， 心逐（ 江水 ）流。
课后作业 小练笔（任选一题）
A 、同学们，假如你是孟浩然， 你看到好友李白如此伤心，你会 对他说什么？请你写下来。 B 、改写：把李白的这首古诗改 成一篇故事。 C 、把“烟花三月”的诗歌意境 描绘出来。 D、人间最美是真情，同学们， 当你和亲人、朋友分别的难舍时 刻，你有什么感受呢？能否以抒 情的话甚至是诗的语言写写？ E、课外收集三首送别诗。 F、给诗配画。
【诗意地解释】
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李 白
我的老朋友，你我在黄鹤楼分别。 在这繁花似锦、春花如烟的三月。 你要独自去那，去那风景美丽的扬州。 我站在黄鹤楼上，你坐在江船之中。 江水悠悠，你渐行渐远。 我怅然伫立，心随你去。 你的船儿消失在那碧空之中。 我的眼前只剩那，只剩那滔滔的长江之水， 依然向前，向前。流向天边· · · · · ·
背 诵 看 图 古 背 诗 诵
古 诗
填空练习
去 “之”的意思是（ ）。 扬州 “广陵”是现在的（ ）。 艳丽的春景 “烟花”指（ ）。 孟浩然 “故人”是老朋友，这里指（ ）。因 为（ 黄 鹤 楼 在 扬 州 的西 边 ） ，所以说“西 辞”。 消 失 “尽”是（只 ）。 “唯”是（ 天 边 ）。 “天际”是（ ）。 依 依 惜 别 这首诗表达了李白对老朋友（ ）之 情。
我的好朋友孟浩然在繁花似锦的阳 春天百花盛开，田野上常有迷迷蒙蒙的 雾气，古人称为“烟花”。 春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行 “下”是顺流直下，可见船走得很快。 到扬州去。
20.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt课件
黄 鹤 楼 送 李孟 白浩 然 之 广 陵
李白(701～762) 唐代诗人， 字太白，号青莲居士。盛唐 最杰出的诗人，也是我国文 学史上继屈原之后又一伟大 的浪漫主义诗人。人称“诗 仙太白”著作有《李太白 集》。
李白和孟浩然的故事
•
据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一 天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄 阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李白来了，顾 不得整理衣冠，赶忙来到堂前。李白一见孟浩然， 抢上一步说：“孟兄，李白早知道您诗名天下， 特来求教啊！”“哪里哪里，贤弟过奖了，过奖 了！你才华横溢，我也久仰了呀！”两人一见如 故，从此一起游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈 抱负……就这样，好几个月形影不离。不久，孟 浩然要到江浙一带远游，李白有事不能同往，特 地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着帆船远去，李 白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生了……
这首诗前两行叙事，后两行写景，并没 有直接抒发感情。我们读了，却能体会到李 白当时的依依惜别的心情。
这首诗表达了诗人送别好友时无限 依恋的感情。
孟兄啊，孟兄！我们何时才能 相见呢？
看 图 背 诵 古 诗
注释：
“故人”就是“老朋友”，指孟浩然。 “辞”就是“辞别”，黄鹤楼在扬州的西 方，所以说“西辞”。 “烟花”，阴历三月是春天最好的时节。 春天百花盛开，像浮动的烟雾，古人称 为“烟花”。 “下”是顺流直下，可见船走得很快。 “碧空”就是湛蓝的天空。 “天际”是天边。
故人西辞黄鹤楼,
我的老朋友孟浩然要到西边远行，我们在黄鹤楼 告别。
烟花三月下扬州。
在杨柳如烟，繁花似锦的三月，老朋友要乘帆顺 流而下到扬州去。
我的老朋友孟浩然在繁花似锦的阳春三月， 由黄鹤楼出发，乘船顺流直下到扬州去。
李白(701～762) 唐代诗人， 字太白，号青莲居士。盛唐 最杰出的诗人，也是我国文 学史上继屈原之后又一伟大 的浪漫主义诗人。人称“诗 仙太白”著作有《李太白 集》。
李白和孟浩然的故事
•
据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一 天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄 阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李白来了，顾 不得整理衣冠，赶忙来到堂前。李白一见孟浩然， 抢上一步说：“孟兄，李白早知道您诗名天下， 特来求教啊！”“哪里哪里，贤弟过奖了，过奖 了！你才华横溢，我也久仰了呀！”两人一见如 故，从此一起游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈 抱负……就这样，好几个月形影不离。不久，孟 浩然要到江浙一带远游，李白有事不能同往，特 地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着帆船远去，李 白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生了……
这首诗前两行叙事，后两行写景，并没 有直接抒发感情。我们读了，却能体会到李 白当时的依依惜别的心情。
这首诗表达了诗人送别好友时无限 依恋的感情。
孟兄啊，孟兄！我们何时才能 相见呢？
看 图 背 诵 古 诗
注释：
“故人”就是“老朋友”，指孟浩然。 “辞”就是“辞别”，黄鹤楼在扬州的西 方，所以说“西辞”。 “烟花”，阴历三月是春天最好的时节。 春天百花盛开，像浮动的烟雾，古人称 为“烟花”。 “下”是顺流直下，可见船走得很快。 “碧空”就是湛蓝的天空。 “天际”是天边。
故人西辞黄鹤楼,
我的老朋友孟浩然要到西边远行，我们在黄鹤楼 告别。
烟花三月下扬州。
在杨柳如烟，繁花似锦的三月，老朋友要乘帆顺 流而下到扬州去。
我的老朋友孟浩然在繁花似锦的阳春三月， 由黄鹤楼出发，乘船顺流直下到扬州去。
黄鹤楼送孟浩然之广陵优秀课件PPT
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mèng
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黄鹤楼送孟浩然之广陵
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鹤
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孟
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陵
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼
黄鹤楼故址在 现在的武汉市武昌 蛇山的黄鹄矶上， 自古是游览胜地。 现已重建。传说有 神仙在此乘黄鹤而 去，故称黄鹤楼。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐） 李 白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
别董大
唐·高适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
芙蓉楼送辛渐
唐·王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
楼为孟浩然送行。
苏轼说：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 高鼎说：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 杜牧说：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
烟故 花人 三西 月辞 下黄 扬鹤 州楼 。，
唯孤 见帆 长远 离别的好友，他心中会 默念什么？
读通诗句的要求： 1、认清字形 2、读准字音
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白
故 人 /西 辞 /黄 鹤 楼， 烟 花 /三 月 /下 扬 州。 孤 帆 /远 影/碧 空 尽， 唯 见 /长 江 /天 际 流。
据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他听说仰
慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩 然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。李白一见 孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李白早知道您诗名天下，特来 求教啊！”“哪里哪里，贤弟过奖了，过奖了！你才华横溢， 我也久仰了呀！”两人一见如故，从此一起游山赏月，饮酒赋 诗，谈人生，谈抱负……就这样，好几个月形影不离。不久， 孟浩然要到江浙一带远游，李白有事不能同往，特地选在黄鹤
mèng
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黄鹤楼送孟浩然之广陵
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鹤
mèng
孟
líng
陵
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼
黄鹤楼故址在 现在的武汉市武昌 蛇山的黄鹄矶上， 自古是游览胜地。 现已重建。传说有 神仙在此乘黄鹤而 去，故称黄鹤楼。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐） 李 白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
别董大
唐·高适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
芙蓉楼送辛渐
唐·王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
楼为孟浩然送行。
苏轼说：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 高鼎说：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 杜牧说：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
烟故 花人 三西 月辞 下黄 扬鹤 州楼 。，
唯孤 见帆 长远 离别的好友，他心中会 默念什么？
读通诗句的要求： 1、认清字形 2、读准字音
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白
故 人 /西 辞 /黄 鹤 楼， 烟 花 /三 月 /下 扬 州。 孤 帆 /远 影/碧 空 尽， 唯 见 /长 江 /天 际 流。
据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他听说仰
慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩 然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。李白一见 孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李白早知道您诗名天下，特来 求教啊！”“哪里哪里，贤弟过奖了，过奖了！你才华横溢， 我也久仰了呀！”两人一见如故，从此一起游山赏月，饮酒赋 诗，谈人生，谈抱负……就这样，好几个月形影不离。不久， 孟浩然要到江浙一带远游，李白有事不能同往，特地选在黄鹤
黄鹤楼送孟浩然之广陵(完美版)课件
语言简练
诗歌语言简练明快，表达了李白对孟 浩然的深情厚谊，以及对离别的感慨 。
修辞手法
比喻
诗歌中运用了比喻的修辞手法，如“烟花三月下扬州”，将繁花似锦的三月比作烟雾缭绕的烟花，形 象生动。
对偶
诗歌中运用了对偶的修辞手法，如“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，使诗句更加工整、有节奏 感。
结构安排
层次分明
一部以黄鹤楼为背景的古装电影，讲述了黄鹤楼的传说 和历史故事。
《黄鹤楼之谜》
一部以黄鹤楼为背景的纪录片，详细介绍了黄鹤楼的历 史、文化和建筑特点。
THANKS
感谢观看
诗歌在继承了中国古典诗歌的传 统的同时，也展现了李白创新的 风格，对后世诗歌创作产生了深
远影响。
文化符号
诗歌中的黄鹤楼和长江已经成为 中国文化的象征之一，代表着中
国的历史、文化和自然景观。
影响与启示
艺术成就
诗歌的艺术成就极高，对后世的诗歌创作产生了深远的影响，启 发了一代又一代的诗人。
人生哲理
诗歌通过描绘离别的场景，表达了人生短暂、珍惜友情的思想，启 示人们要珍惜眼前人，把握人生中的每一个时刻。
诗句结构
这首诗分为三联，首联点题，描述送别的地点和时间；颔联写景，描绘黄鹤楼 的景色；颈联转句，写孟浩然乘舟东下；尾联抒情，表达李白对孟浩然的依依 不舍之情。
意Байду номын сангаас描绘
景象描述
黄鹤楼、长江、孤帆、远影等元素共同构成了送别的场景，营造出一种空灵、辽 阔的意境。
情感色彩
通过描绘这些景象，李白表达出对孟浩然的深情厚谊和离别的感伤，情感色彩浓 郁。
人生态度
乐观的人生态度
尽管面临离别的伤感，但李白依然表现出乐 观的人生态度，展现了积极向上的精神风貌 。
诗歌语言简练明快，表达了李白对孟 浩然的深情厚谊，以及对离别的感慨 。
修辞手法
比喻
诗歌中运用了比喻的修辞手法，如“烟花三月下扬州”，将繁花似锦的三月比作烟雾缭绕的烟花，形 象生动。
对偶
诗歌中运用了对偶的修辞手法，如“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，使诗句更加工整、有节奏 感。
结构安排
层次分明
一部以黄鹤楼为背景的古装电影，讲述了黄鹤楼的传说 和历史故事。
《黄鹤楼之谜》
一部以黄鹤楼为背景的纪录片，详细介绍了黄鹤楼的历 史、文化和建筑特点。
THANKS
感谢观看
诗歌在继承了中国古典诗歌的传 统的同时，也展现了李白创新的 风格，对后世诗歌创作产生了深
远影响。
文化符号
诗歌中的黄鹤楼和长江已经成为 中国文化的象征之一，代表着中
国的历史、文化和自然景观。
影响与启示
艺术成就
诗歌的艺术成就极高，对后世的诗歌创作产生了深远的影响，启 发了一代又一代的诗人。
人生哲理
诗歌通过描绘离别的场景，表达了人生短暂、珍惜友情的思想，启 示人们要珍惜眼前人，把握人生中的每一个时刻。
诗句结构
这首诗分为三联，首联点题，描述送别的地点和时间；颔联写景，描绘黄鹤楼 的景色；颈联转句，写孟浩然乘舟东下；尾联抒情，表达李白对孟浩然的依依 不舍之情。
意Байду номын сангаас描绘
景象描述
黄鹤楼、长江、孤帆、远影等元素共同构成了送别的场景，营造出一种空灵、辽 阔的意境。
情感色彩
通过描绘这些景象，李白表达出对孟浩然的深情厚谊和离别的感伤，情感色彩浓 郁。
人生态度
乐观的人生态度
尽管面临离别的伤感，但李白依然表现出乐 观的人生态度，展现了积极向上的精神风貌 。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》_最新优秀课件
孤帆？
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐） 李 白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐） 李 白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
送杜少府之任蜀州 唐 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
送友人
唐 李白
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，潇潇班马鸣。
❓
猜
古
一
代 男
猜
神
个人档案
时代：唐朝 身份：诗人（作品1000余首） 诗风：浪漫 爱好：饮酒、舞剑、作诗、云游 四方、交友等
李白（公元701年— 762年） ，字太白，号 “青莲居士”，又号 “谪仙人”。是唐代伟 大的浪漫主义诗人，被 后人誉为“诗仙”。
李白有《李太白集》 传世，代表作有《望庐 山瀑布》、《蜀道难》、 《将进酒》《早发白帝
送吴十九往沅陵
唐 王昌龄
沅江流水到辰阳，
溪口逢君驿路长。
远谪谁知望雷雨，
明年春水共还乡。
诗句创作——送别
寓情于景:(送别意象）
柳、孤帆、长亭、扬花、 子规（杜鹃）、月、黄河、长江、 夕阳、孤舟、流水、断桥、古道、 风、细雨、酒、渡口、寒蝉、秋 色、飞鸟、阳关、草木......
别董大 唐 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
(公开课课件)5黄鹤楼送孟浩然之广陵课件
此时此刻，李白在想什么呢？
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课文详解
主题概括
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》通过 描绘李白送好朋友孟浩然去广陵的动 人场面，表现了友人间的依依惜别之 情。
这首诗前两行叙事，后两行写景， 并没有直接抒发感情。我们读了却能 体会到李白当时的依依惜别之情。
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课文详解
写法点拨
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗 作者主要运用了借景抒情的方法来写。
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字词乐园
理解词语
“烟花”，阴历三月是春天最好的时 节。春天百花盛开，田野上常有迷迷 蒙蒙的雾气，古人称为“烟花”。
“碧空”就是湛蓝的天空。
“天际”是天边。
14
课文详解
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黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白
故 人 ︱西 辞 ︱黄 鹤 楼， 烟 花 ︱三 月 ︱下 扬 州。 孤 帆 ︱远 影︱ 碧 空 尽， 唯 见 ︱长 江 ︱天 际 流。
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谢谢大家
28
孤帆：孤单单一只船。
“孤帆”并不是说浩 瀚的长江上只有一只帆船，
尽：看不见了。
而是说诗人的注意力全部
唯：只。
集中在好友乘坐的那只帆 船上。
18
课文详解
我伫立江边，目送友人 的小舟愈行愈远，渐渐 消失在水天相接的地方， 只望见浩浩荡荡的江水 流向天际。
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19
课文详解
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帆影已经消失了， 诗人还在翘首遥望，似 乎要把自己对朋友的深 深思念之情托付江水， 陪伴行舟，将友人送到 目的地。
15
课文详解
厚诗 。人
的说 情明 谊两 深位
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故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
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主题概括
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》通过 描绘李白送好朋友孟浩然去广陵的动 人场面，表现了友人间的依依惜别之 情。
这首诗前两行叙事，后两行写景， 并没有直接抒发感情。我们读了却能 体会到李白当时的依依惜别之情。
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写法点拨
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗 作者主要运用了借景抒情的方法来写。
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字词乐园
理解词语
“烟花”，阴历三月是春天最好的时 节。春天百花盛开，田野上常有迷迷 蒙蒙的雾气，古人称为“烟花”。
“碧空”就是湛蓝的天空。
“天际”是天边。
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黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白
故 人 ︱西 辞 ︱黄 鹤 楼， 烟 花 ︱三 月 ︱下 扬 州。 孤 帆 ︱远 影︱ 碧 空 尽， 唯 见 ︱长 江 ︱天 际 流。
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谢谢大家
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孤帆：孤单单一只船。
“孤帆”并不是说浩 瀚的长江上只有一只帆船，
尽：看不见了。
而是说诗人的注意力全部
唯：只。
集中在好友乘坐的那只帆 船上。
18
课文详解
我伫立江边，目送友人 的小舟愈行愈远，渐渐 消失在水天相接的地方， 只望见浩浩荡荡的江水 流向天际。
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19
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帆影已经消失了， 诗人还在翘首遥望，似 乎要把自己对朋友的深 深思念之情托付江水， 陪伴行舟，将友人送到 目的地。
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厚诗 。人
的说 情明 谊两 深位
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故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵课件
古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵课件古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵课件李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗，堪称高度含蓄的典范之作，它既没细数情多深、意多长，也没陈述自己伫立江边以目相送的时间多久，但收到的艺术效果却使人深感其中之一往情深、诗味浓郁。
古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵课件1教学准备：教师：多媒体课件学生：搜集相关资料，做好对课文的预习。
教学课时：一课时。
教学目标：1、认识5个生字，会写7个生字。
能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。
2、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。
3、培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。
教学过程：一、激趣导入，整体把握。
1、谈话激趣，揭示课题2、师生互动，交流收集到的材料，了解李白、孟浩然两位诗人。
3、了解预习情况，指读正音。
4、交流初步感受。
(了解这是一首送别诗。
板书：送)二、通读诗文，理解大意。
1、回顾以前学诗句的方法。
(如：查字典、看注释、看插图、读资料等。
)2、引导学生自主选用以上方法同桌说说诗的大意。
3、全班交流诗的大意。
三、品读诗句，进入诗境。
(一)理解第一、二句诗。
1、请找出第一、二句中的地名，师生互动，明确位置。
(教师板画帮助理解。
)2、图文对照，理解“西辞”。
板书：名楼送3、抓住“烟花三月”，展开想象。
(拓展学生思维，体会“盛世、盛景融名人”的华美画面。
)板书：盛景送4、师生互动，练习有感情地朗读。
(二)理解第三、四句诗。
1、读读这两句，请学生找出用得好的'词语谈感受。
2、重点体会“远影”“尽”“流”等词语的丰富内涵。
(1)算算帆影远去直到尽头大约会用多长时间，谈由此产生的感受。
(引导体会目送时间之长，情谊之深。
)板书：目光送(2)想象“尽”了的是什么，无“尽”的是什么。
(引导学生体会情深意更重的挚友情谊。
)(3)讨论：滚滚东去的仅仅是一江春水吗?(引导体会虽然“多情自古伤别离”，但“人虽分，心相随，情永在”的丰富内涵。
)板书：心随送(4)师生互动，练习有感情地朗读。
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李白和孟浩然的故事
•
据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他
听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往
拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到
堂前。李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李白早知
道您诗名天下，特来求教啊！”“哪里哪里，贤弟过奖了，
过奖了！你才华横溢，我也久仰了呀！”两人一见如故，
海 内 存天 知涯 己若 ，比
邻
浮
落 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 故 人 情
云 游 子 意 ，
莫
天 下 谁 人 不 识 君
愁 前 路 无 知 己 ，
。
谈抱负……就这样，好几个月形影不离。不久，孟浩然
要到江浙一带远游，李白有事不能同往，特地选在黄鹤
楼为孟浩然送行。望着帆船远去，李白心中百感交集，
于是一首千古名诗诞生了……
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
黄鹤楼在西，扬州在东，孟浩然要沿长江 由西向东顺流而下，告辞时自然要面向西，故而 说是“西辞”。
北 东
广陵
黄鹤楼
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
江下行（李白） 去年下扬州， 江送黄鹤楼。 眼望帆去远， 心逐江水流。
“孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有一 只帆船，而是说诗人的注意力全部集中在 好友乘坐的那只帆船上。
“尽”字和“唯”字将孤帆远 去、江流天际的景象以及诗人 目驻神驰的情形巧妙的展现出来。
品读感悟
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗 语言凝炼，感情真挚。前两句写景， 后两句写富有诗意的神驰目注，写 出了作者对好友的一片深情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
•
据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，
他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻
前往拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶
忙来到堂前。李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，
李白早知道您诗名天下，特来求教啊！”“哪里哪里，
贤弟过奖了，过奖了！你才华横溢，我也久仰了呀！”
两人一见如故，从此一起游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，
李白
故 人 西 辞 黄 鹤 楼， 烟 花 三 月 下 扬 州。 孤 帆 远 影 碧 空 尽， 唯 见 长 江 天 际 流。
这首送别诗时间是 烟__花__三__月__，_李__白__在 黄__鹤__楼___送_孟__浩_然__到 遥远的_广__陵__。
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
李白和孟浩然的故事
黄 鹤 楼
位于湖北武汉，历代名士崔颢、李 白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居 正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。
广陵
孟浩然（689——740），唐代第一个 大量写山水田园诗的人，存诗260多首， 多为五言律诗。他的山水诗多是写他故乡 襄阳的名胜。孟诗风格以清旷冲淡为主， 但冲淡中亦有壮逸之气。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
从此一起游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负……就这
样，好几个月形影不离。不久，孟浩然要到江浙一带远游，
李白有事不能同往，特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着
帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生
了……
又 送 萋王 萋孙 满去 别， 情 。
劝
西 出 阳 关 无 故 人
君 更 尽 一 杯 酒 ，