江苏城市职业学院的办学历史

苏州9所职校的介绍

苏州9所职校的介绍苏州9所职校是苏州地区的九所职业学校的简称，分别是苏州市职业大学、苏州信息职业技术学院、苏州工业职业技术学院、苏州工业园区职业技术学院、苏州科技大学应用技术学院、苏州经贸职业技术学院、苏州农业职业技术学院、苏州卫生职业技术学院和苏州城市职业学院。

苏州市职业大学是苏州地区规模最大的职业学校之一，创建于1978年，是江苏省首批成立的高等职业学校之一。

学校设有十多个二级学院，涵盖了工、管、文、法、理、经、教育等多个学科门类，共有近2万名全日制学生。

学校致力于培养适应社会需求，具有职业素养和创新能力的高素质应用型人才。

苏州信息职业技术学院是专门培养计算机和信息技术人才的学院，创建于1998年。

学院设有计算机科学与技术学院、信息工程学院、电子工程学院、商务与管理学院等多个二级学院，开设有计算机应用技术、信息管理与信息系统、电子商务等专业。

学院注重培养学生的实践能力和创新精神，为社会培养了大量的IT人才。

苏州工业职业技术学院是一所以工科为主的职业学校，创建于1978年，前身是苏州工学院。

学院设有机械学院、电气工程学院、汽车工程学院、建筑工程学院等多个二级学院，开设有机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、建筑工程技术等专业。

学院注重培养学生的实践能力和创新精神，为苏州地区的制造业培养了大量的技术人才。

苏州工业园区职业技术学院是位于苏州工业园区内的一所职业学校，创建于2000年。

学院设有工商管理学院、旅游与酒店管理学院、外国语学院、计算机与信息工程学院等多个二级学院，开设有工商管理、旅游管理、英语等专业。

学院与苏州工业园区的企事业单位紧密合作，培养了大量适应园区发展需要的应用型人才。

苏州科技大学应用技术学院是苏州科技大学下属的一所职业学院，创建于2000年。

学院设有机械工程学院、电气与自动化工程学院、计算机与通信工程学院等多个二级学院，开设有数控技术、电气自动化技术、软件技术等专业。

学院注重培养学生的实践能力和创新精神，为苏州地区的制造业和信息技术行业培养了大量的技术人才。

江苏城市职业学院商学院介绍

江苏城市职业学院商学院坐落于南京市中心，古林公园北侧。

现开设11个专业，其中高职专科6个，开放专科2个，开放本科2个，联办本科1个。

专科专业包括：物流管理、会计、电子商务、国际贸易实务、连锁经营管理、国际商务、工商企业管理（开放）、会计（开放）。

本科专业包括：财务管理（开放）、物流管理（开放）、财务管理（联办本科）。

以物流管理专业为龙头，带动电子商务、会计、国际贸易实务、国际商务、连锁经营管理等专业发展，形成特色鲜明的物流商贸专业群。

其中，物流管理专业2009年成为学校重点专业，2011年获批中央财政支持提升专业服务产业能力项目。

2012年成为江苏省“十二五”规划重点专业群，2015年建成江苏省“十二五”省级实训基地，2015年物流管理专业入选江苏高校品牌专业建设工程项目,2016年入选江苏省高等职业教育产教深度融合实训平台项目。

一、校企合作办学处于全省同行同类前列水平。

严格贯彻教育部“工学结合”人才培养方式，与苏宁、京东、阿里巴巴、星巴克等38家国内外一流企业共同制定“高起点、高对接、高规格”人才培养计划，创新“双课堂、双平台、双导师、双机制”人才培养模式，通过行、校、企合作培养“懂经营、善管理、会赚钱”的高素质应用型人才。

合作育人、推荐就业：毕业生100%推荐到经济发达地区（南京、苏南、上海等）合作企业就业。

二、坚持先进的“以综合能力训练为中心”的现代人才培养理念。

按照“厚基础、高素质、精技能”的培养规格，合理安排实用有用够用的课程结构，实施网上网下学习相结合、“课、证、赛”相结合的教学方式。

广泛开展第二课堂活动，通过演讲训练、知识竞赛、兴趣社团、社会实践等方式，全面提升学生综合素质。

三、建立一支教学能力强、关爱学生成长成才的教师队伍。

商学院现有50名专业教师，其中教授、副教授和博士23人，江苏省“333”高层次人才和“青蓝工程”教师5人，海归及出国访问学者25人，1/3教师成为全国、全省学生技能大赛优秀指导教师。

全国职业本科院校名单

全国职业本科院校名单近年来，我国职业教育得到了越来越多的重视和支持，各地纷纷设立了职业本科院校，为更多的学子提供了深造的机会。

下面，我将为大家介绍一些全国职业本科院校的名单。

一、北京地区：1. 北京市工商职业学院：位于北京市通州区，以培养商务管理和国际贸易专业人才为主。

2. 北京电影学院：是我国培养电影、电视、广告等相关专业人才的重要学府。

3. 北京经济技术职业学院：侧重于培养经济管理、金融、电子商务等方面的专业人才。

二、上海地区：1. 上海市工商职业技术学院：是上海市办学历史最长、规模最大的职业技术学院之一，涵盖了工商管理、旅游管理、金融等专业。

2. 上海电机学院：主要培养电气工程、自动化、机械工程等相关专业人才。

3. 上海商学院：以商务管理、市场营销、国际贸易等专业为主，培养高素质商务人才。

三、广东地区：1. 广东技术师范学院：位于广东省广州市，主要培养师范教育、工程技术、管理学等方面的专业人才。

2. 广东科技学院：是广东省重点支持的高水平工科院校，主要培养理工科、信息科学、经济管理等方面的人才。

3. 广东医学院：是一所以医学为特色、工工整整的医学院校，主要培养医学、药学、护理学等专业人才。

四、江苏地区：1. 江苏经贸职业技术学院：位于江苏省南京市，主要培养国际经济与贸易、金融、旅游管理等专业人才。

2. 江苏城市职业学院：侧重于培养城市规划与建设、土木工程技术、环境艺术设计等方面的专业人才。

3. 江苏信息职业技术学院：主要培养计算机科学与技术、软件工程、网络工程等相关专业人才。

五、浙江地区：1. 杭州电子科技大学：是浙江省特色高水平应用本科院校，主要培养信息与电子工程、计算机科学与技术等专业人才。

2. 浙江工商大学：以商务管理、经济学、金融等专业为主，培养商业领域的专业人才。

3. 浙江理工大学：主要培养理工科、工程技术、管理学等方面的专业人才。

以上仅为部分全国职业本科院校的名单，这些学校为学子们提供了丰富的专业选择和深造机会。

改革开放以来江苏中专的发展历程及基本经验

改革开放以来，江苏中专教育经历了恢复起实践教学后，江苏省即开始以加强实践教学为中
步、内涵发展、大提高三个阶段，得了突破性心的教改热潮，校纷纷修订教学计划，扩取各普遍增加
进展。
了实践教学时问和内容。９９年，１８省教委制定出台了以学校基础能力建设为主要内容的中专校 “ 四项管理规则 ”制定了中等专业教育水平评估指标，
回顾、总结江苏中专教育的发展历程及基本经验，对在新的历史条件下开拓创新，促进职业教育持续发展有深刻
的启示作用。
关键词：江苏中专；发展历程；基本经验；启示中图分类号：７０Ｇ１文献标识码：Ａ文章编号：１７ — ７７２０）２０１－５６４７４（０９１－０００
（）复起步阶段（９７年一Ｏ代年中期）一恢１７８
江苏省的中专校是 “ 革 ” 文的重灾区之一，绝
大多数被撤销或停办，失很大。１７以后，损９７年逐体系与测评方法，首次开展了中等专业教育水平
步恢复和发展，１８至９５年，省中等专业学校达评估工作，推动了中专的专业建设和教学改革。全
２００９年第ｌ２期第２４卷总第２３期２
江苏技术师范学院学报（职教讯）
ＪｕａｆｉｎｓｅｃｅｓＵｎｖｒｉｆｅｈｏｏｙｏｒｌａｇｕＴａｈｒｎｏＪｉｅｓｔｏｃｎｌｇｙＴ

江苏广播电视大学、江苏城市职业学院学报

江苏广播电视大学、江苏城市职业学院学报国内统一刊号：CN32-0847/G 本期四版江苏广播电视大学、江苏城市职业学院主办２００7年3月30日２００7年第3期总第224期半月刊我校举行五届三次教代会暨六届三次工代会本报讯3月16日，我校五届三次教代会暨六届三次工代会在定淮门校区报告厅隆重举行。

出席上午开幕式并在主席台上就座的有：校党委书记常征，党委副书记、校长彭坤明，党委副书记、纪委书记管向群，副校长吴汉德、马良生、周义成、叶晓风以及主席团全体成员。

100多名教代会、工代会代表，校离退休老领导、不是两代会代表的中层干部出席了上午的大会。

会议由大会执行主席张菊主持。

上午10：00，会议在雄壮的国歌声中开始。

校长彭坤明代表学校行政在会上作学校工作报告和关于校内岗位津贴实施方案的说明。

彭坤明校长在学校工作报告中指出，2006年，是我校全面实施“十一五”规划的开局之年，也是我校事业发展史上不平凡的一年。

在校党委的正确领导下，广大教职员工团结拼搏、开拓进取，在困境中谋求发展，在发展中推进改革，较好地完成了2006年的各项工作任务，实现了“十一五”学校事业发展的良好开局。

一是抢抓发展机遇，形成两类教育发展新格局;二是落实整改措施，远程开放教育取得新的进展；三是强化规范管理，内涵建设取得新的成绩；四是加强学生工作，努力提高学生综合素质；五是加大基建投入，进一步改善办学条件；六是加大改革力度，综合改革取得阶段性成果。

在回顾总结2006年学校各项工作后，彭校长在报告中对学校2007年工作作出了部署。

彭校长指出，2007年我校要以建设和谐校园为目标，以内涵建设为主线，推进综合改革，强化规范管理，促进两类教育协调发展，努力开创我校事业发展新的局面。

进一步转变教育观念；进一步稳定和扩大办学规模；进一步加强规范管理；进一步提高教育教学质量；进一步强化师资和科研工作；进一步完善学生管理工作；进一步改善办学条件；进一步推进系统建设；全面建设和谐校园。

江苏城市职业学院

江苏城市职业学院江苏城市职业学院是一所位于江苏省南京市的全日制公办本科高等职业院校。

学院成立于1978年，前身为南京市职业技术学校。

目前，学院现有9个二级学院，开设65个专业，涵盖了工、商、文、法、教育、艺术、医、体育、农等各个领域，涉及到近万名在校生。

学院致力于培养应用型、创新型、实用型的高素质专门人才，为地方经济和社会发展做出积极贡献。

江苏城市职业学院注重实践教学，拥有一批专业骨干教师和实践经验丰富的实训指导员。

学院积极与企事业单位合作，建立产学研用一体化的实践教学体系，开展校企合作办学，为学生提供实习、就业、创业等多样化的实践机会和服务支持。

学院还积极开展国际交流合作，与多所国外高校签署合作协议，开展多层次、多领域的交流与合作项目，为学生提供国际化的学习和交流平台。

江苏城市职业学院致力于专业教育的整体发展和水平提升。

学院围绕行业需求和学生发展，积极开展课程改革和教学改革，推进卓越工程、特色专业和优秀人才培养计划。

学院致力于实现“一流专业、一流师资、一流质量、一流服务”的目标，努力培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力，提高学生的就业竞争力和社会适应能力。

江苏城市职业学院一直秉承“实践立校、诚信为本、服务地方、发展员工、改善环境、追求卓越”的办学理念，注重学生综合素质的培养和人才的社会责任感的培养。

学院不断加强学风建设，推动形成尊师重教、严谨治学的良好教育氛围。

同时，学院还致力于打造和谐校园，不断改善教学和生活环境，为学生提供良好的学习和成长条件，让学生在温馨而充满希望的氛围中实现自身的发展和成长。

江苏城市职业学院始终保持着与社会的紧密联系，关注社会、服务社会。

学院积极参与社会公益事业，开展各类社会实践活动，传播社会正能量。

学院还主动参与地方经济和社会建设，为地方提供人才支持和智力支持，为地方经济发展和社会进步做出贡献。

总之，江苏城市职业学院秉持着一贯的办学理念和办学风格，致力于为学生提供优质的教育资源和服务支持，为地方发展和社会进步做出积极贡献。

远程环境下高等职业教育实践教学体系构建的调查与分析——以江苏城市职业学院无锡办学点为例

４５４０Ｏ
６１．
９．１８８．２０．Ｏ０Ｏ
．
、
院是否需要重视有一定需要人才培养模式的不一定需要创新不需要
大部分被调查者普遍认为，在当前和今后相当长时期，更紧迫的任务是要重视人才培养模式的创新，充分认识到教学改革才是影响并决定学院高职类型人才培养质量的关键，而教学改革的关键又在于改革或创新人才培养模式，因此要积极探索改革人才培养模式的新思路、新举措。２．对目前机化一体化技术专业实践教学体系的分项态度
２．以远程教育特色，支撑高等职业实践教学高等职业教育的培养目标是高技能应用型人才的培养，实践教学是不容忽视的一个重要的教学环节。江苏城市职业学院应充分利用自身的网络优势，针对高等职业教育的特点，建设虚拟实验室，开展网络实训，为学生提供无时问无地点限制的实践机会，学生可以根据自身的特点和需求，开展自主学习和合作学习，既训练学生的能力，充分发挥网又络优势，提高实践教学的办学效果。建立网络实训平台，将课程与培养目标以及职业能力有机地结合起来，进行远程高等职业仿真教学创新设计。以互联网为依托，为学生提供职业情境教学模式，实现虚拟教学，从技术层面进行统一规划，平台结构科学，硬件配置合理，资源具有可扩展性、兼容性，易于各办学点教师和学生运用，达到远程环境下的教学要求。３．建立完善高等职业教育的学生远程支持服务系统学生远程支持服务体系是电大系统开展远程教育过程中的一个重要特色，苏城市职业学院要充分发挥好这～优江势，建设适合用于高等职业教育的学生远程支持服务系统，例如构建类似电大在线平台的高等职业教育在线学习平台，增加实验实训的虚拟实训系统、职业技能鉴定服务系统、开放实验管理系统等具有高等职业特点的支持服务系统，这样方面学生可以突破时空的限制，时随地得到专业学习的随支持服务，另一方面还能弥补资源不足对教学带来的影响，更有益的是各办学点可享受整个系统内的教师指导、资源共享、学习者的交流与协作。高等职业教育学生远程支持服务系统的建设将引领当今高等职业教育的新发展，提升江苏城市职业学院的办学特色。江苏城市职业学院是一所具有远程环境下开展高等职业教育的办学实体，要充分发挥系统办学的优势，创新人才培养模式，加强专业建设，推进教育教学改革，提高人才培养质量，树立在高等职业办学中的地位，为江苏地方经济的发展作出积极贡献。

江苏城市职业学院武进学院

江苏城市职业学院武进学院江苏城市职业学院武进学院（原武进电大）2010年五年一贯制大专招生简章学校性质：省属高等学校学历层次：大专颁证高校：江苏城市职业学院学校简介：江苏城市职业学院是江苏省人民政府批准，国家教育部备案，由省教育厅直接下达招生计划的高职（专科）学校。

学生在一、二年级享受1500元/年的国家资助政策（省财政厅拨款），并享受大学生的各项奖、助学政策（最高金额8000元）；学生修完学业，颁发江苏城市职业学院的大专（高职）毕业证书。

武进学院作为江苏城市职业学院在常州的办学实体，是一所拥有31年办学历史，在常州地区最早从事高等职业教育的院校之一；如今，她已与常州大学城融合，共享科教城的一流资源。

管理规范，技能至上，就业保证，是武进学院一贯的鲜明特色！学校现有全日制学生4500余名；2009年8月启用的崭新校区，占地315亩，建筑面积10万平方米。

学校坐落在堪称都市后花园、花木大世界、滨湖水天堂、休闲新天地的西太湖畔，空气清新，环境优美；楼群建筑气势恢弘，校园布局和谐优美，教学、生活、运动等设施先进齐全，在校师生无不因此自豪，外来宾客无不为之称羡。

学校紧靠春秋淹城遗址，由长江路、延政路、武南路和西湖路等通往中心城区。

周边有沿江、常泰、锡宜等高速公路以及常州环城高架交错穿梭，交通十分便捷。

学校拥有现代化实验实训楼、智能化图文信息楼、数字化教学楼、标准化学生公寓和多功能体育运动中心。

标准化学生公寓六人一间，配备空调、宽带数据和语音接入口等现代设施；教学大楼功能完备；校园一卡通更为学生的校园生活提供便捷、安全、舒适和愉悦的服务。

武进学院交通示意图专业介绍※商务英语培养目标：培养具有外贸基础理论知识和英语转译表达能力，能够熟练运用英语进行外贸业务洽谈，从事国际商务贸易工作的高等实用型专业人才。

主要课程：文化基础课、计算机应用基础、英语泛读、英语国家概况、英语翻译、外贸英语、商务谈判实务、国际贸易实务、外贸英语函电、外贸应用文写作、美国商务英语等。

2022年江苏城市职业学院招生章程

2022年江苏城市职业学院招生章程江苏城市职业学院是一所由江苏省人民政府主办的公办全日制艺术类专科大学，设立了10个二级学院，共有古平岗校区和应天校区两所校区，下面就由带大家了解一下“江苏城市职业学院2022年招生章程”此文本仅供参考，欢迎阅读。

江苏城市职业学院2022年招生章程第一章总则第一条为保证招生工作的顺利进行，规范招生行为，切实维护考生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等和教育部有关招生规定以及学校所向的相关招生各省（自治区、直辖市）的招生政策，结合我校实际，制定本章程。

第二条本章程适用于我校全日制普通类[艺术类]专科招生工作。

第三条学校全称：江苏城市职业学院。

学校代码：国标代码10301，学校在各招生省（自治区、直辖市）的代码以各省（自治区、直辖市）招生部门公布的为准。

学校地址：南京市鼓楼区江东北路399号。

学校办学地址：南京市鼓楼区古平岗35-1号（古平岗校区）；南京市建邺区应天大街832号（应天校区）。

第四条学校简介：江苏城市职业学院坐落于钟灵毓秀的六朝古都南京市主城区，是江苏省人民政府主办的全日制公办高等学校。

学校设有商学院、建筑工程学院、信息工程学院、环境生态学院、设计学院、艺术学院（健康学院）等10个二级学院。

第五条颁发学历的学校名称为：江苏城市职业学院。

对在规定的年限内达到所在专业毕业要求的学生，颁发全日制普通专科毕业证书。

第二章组织机构第六条学校招生工作的领导机构是招生工作领导小组。

第七条学校的招生工作组织实施机构是招生工作处。

第八条学校根据需要组建赴各省（自治区、直辖市）招生工作组，负责该地区招生宣传和咨询，并协助招生工作处进行招生录取。

招生工作组组长由学校聘任。

第九条学校的招生工作实行上级主管部门、内部和第三方多重监督机制，学校招生工作在监督部门的监督下进行，同时接受社会各界监督。

第三章招生计划第十条根据学校人才培养目标、办学条件等实际情况，统筹考虑各省份高考人数、生源质量、区域协调发展等因素，结合近年来本校生源计划编制情况，综合分析，确定学校分省分专业招生计划。

江苏开放大学(江苏城市职业学院)

江苏开放大学（江苏城市职业学院）定淮门校区物业管理技术规格及要求（2016年1—6月；拟设36个岗）江苏开放大学（江苏城市职业学院）定淮门校区位于江东北路399号，建筑面积约3.5万平方米。

物业单位必须具有二级及以上《物业管理企业资质证书》（须提供证书复印件，原件备查）且在本年度具有协议供货商资质（文字证明材料）。

物业管理人员及技术人员需具备专业证书。

本校区为学校行政办公大楼，服务要求高，需达到优秀示范大厦标准。

（电梯、消防设备、空调等大型设备的维修养护由甲方委托专业公司，乙方负责安排专人配合，确保维修保养工作的正常进行。

）本期合同期限：半年（2016.1.1——2016.6.30），本期合同预算：玖拾万元。

各物业管理项目及要求如下。

一、综合管理二、门卫治安、消防注：不含消防探头、消火栓、消防水泵、消防水箱、消防管道等消防系统的管理维护三、办公大楼办公大楼及图书馆楼、文苑宾馆楼建筑面积约25000 m2，20层；每层有男、女厕所各一间。

电梯3部。

注：包含环卫保洁工具、垃圾桶（袋）、果皮箱等低值材料费。

四、图书馆楼、文苑宾馆楼图书馆楼、文苑宾馆楼建筑面积约10000 m2，图书馆楼7层，教室12间；文苑宾馆楼5层；每层有男、女厕所各一间。

电梯2部。

注：包含环卫保洁工具、垃圾桶（袋）、果皮箱等低值材料费。

五、校园保洁六、校园环境绿化养护七、配电房运行维护注：变电所材料费用包含：变电所设备易损部件更换费、保洁耗材费、变电设备检修、试验费等，不含大、中修费用；八、房屋及设施设备小修维护注：不包含小修的材料费，低值易耗材料从甲方集中领取，每月凭维修记录结算评标办法本项目采用综合打分法，总分为100分，按评审后得分由高到低顺序排列，得分相同的，按投标报价由低到高顺序排列，得分且投标报价相同的，按技术指标优劣顺序排列，由评标委员会确定一名中标候选人。

具体打分方法如下：(一)价格分（30分）。

价格分采用低价优先法计算，即满足采购文件要求且报价最低的供应商报价为评标基准价，其价格分为满分30分，其它投标人的价格分统一按照以下公式计算：投标报价得分=(最低报价/该投标人的投标报价)×30分(二)技术服务方案（40分）。

江苏广播电视大学江苏城市职业学院

江苏广播电视大学江苏城市职业学院关于征集校训、校风、教风、学风、校标、校歌的方案为集中展现学校人文环境，树立学校品牌形象，扩大学校社会影响，建设高品位的校园文化，增强广大师生、校友的凝聚力和归属感，学校决定，面向全省电大系统（江苏城市职业学院）师生员工和校友分别征集江苏广播电视大学、江苏城市职业学院校训、校风、教风、学风、校标、校歌。

截稿日期：2009年9月15日。

欢迎全校广大师生员工和校友踊跃参加。

一、征集内容及要求(一)校训校训是学校的文化名片，是学校的精神和灵魂。

它能够弘扬出学校鲜明的个性和特色，对学生具有很强的教育意义。

校训词要体现学校的办学指导思想，突出学校办学特色。

用词要高度精炼、寓意深远，融汇传统文化和现代思想，蕴涵我校师生的道德理想、学术人格和历史责任，体现学校历史文化底蕴、人文精神以及办学理念，同时又要强调修德敬业并能够经受历史的考验。

(二)校风1．校风是学校风气的简称，是在共同目标下经过全体师生员工长期努力而形成的一种行为风尚，是师生的思想、道德、纪律、作风以及治学态度、精神面貌的综合反映和外在表现，是我校办学的精神、指导思想和培养目标的集中反映，是学校教风、学风的总和。

2．校风的表述应该简洁、明确、概括性强，要形成一个思想连贯的整体。

(三)教风1．教风即教师风范，是校风的有机组成部分，是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映，表现在课堂教学、实践教学、学术研究、教书育人等日常教育教学活动的各个方面。

2．教风词要求体现职业道德和职业理想，表述应该简洁、明确。

(四)学风1．学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是教师、学生行为规范和思想道德的集体表现，是教师、学生在学习过程中所表现出来的一种精神风貌。

学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风。

2．学风词要求反映出师生的学习态度和学习风气、学习风格，言简意赅。

(五)校标1．应主题鲜明，形象生动地分别体现江苏广播电视大学、江苏城市职业学院的深厚底蕴及学校的办学指导思想，体现学校特色，塑造学校品牌形象；2．校标设计应构思巧妙，内涵丰富，形象简洁，个性鲜明，富有极强的艺术感染力和时代气息；3．具有强烈的可辨性，便于不同载体的应用；4．设计应包含中文“江苏广播电视大学”（英文“jiangsu TV andRadio University”）字样，“江苏城市职业学院”（英文“jiangsu City Vocation College”）字样。

江苏城市职业学院五年度制高等职业教育

江苏城市职业学院五年制高等职业教育
数控设备应用与维护专业人才培养方案
专业代码：580302
一、专业名称:数控设备应用与维护
二、教育类型及学历层次、学制
教育类型：高等职业教育
学历层次：普通专科
学制：五年一贯制
三、招生对象
应届初中毕业生
四、专业培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基础理论和专业知识，从事数控设备的安装、调试、运行使用、维护管理等工作的高级技术应用型专门人才。

五、职业面向及职业能力要求
（1）职业面向
主要就业单位：数控设备的运用企业、生产企业和数控设备安装公司等。

主要就业部门：安装维护部门、生产加工部门、销售及售后服务部门和技术管理部门等。

可从事的工作岗位：数控设备的安装、操作、维护管理、销售、技术咨询、售后服务和技术管理等工作。

表1 岗位工作任务与职业能力分析表
（2）能力结构总体要求
表2 能力结构分析表
（3）职业资格证书或岗位技能等级证书
表3 职业资格证书与岗位技能证书。

2023年江苏专科学校实力排名,江苏十大专科学校排名及分数线

2023年江苏专科学校实力排名,江苏十大专科学校排名及分数线1江苏联合职业技术学院国家示范性高职学院——江苏建筑职业技术学院是省属公办全日制高校，学校坐落于江苏省三大都市圈之一、淮海经济区中心城市——徐州。

学校创建于1979年，为中国人民解放军基建工程兵第三技术学校，1983年7月划归原煤炭工业部管理，更名为徐州煤炭建筑工程学校，1998年划归江苏省管理，1999年7月经教育部批准升格为徐州建筑职业技术学院，1月，经中华人民共和国教育部审批，江苏省人民政府批准更名为“江苏建筑职业技术学院”，6月通过国家验收成为国家示范性高职学院。

2南京工业职业技术学院无锡职业技术学院是一所国有公办的省属全日制普通高等职业院校，坐落在风景秀美、人杰地灵的太湖之滨——江苏省无锡市。

学校前身是1959年3月原国家农机部创办的无锡农业机械制造学校;1979年3月下放至江苏省机械工业厅，更名为江苏省无锡机械制造学校;1999年7月经教育部批准独立升格为普通高等专科学校，更名为无锡职业技术学院，隶属江苏省教育厅。

【江苏专科学校实力排名,江苏十大专科学校排名及分数线】3苏州市职业大学江苏联合职业技术学院是经省政府批准、教育部备案，于6月正式成立的独立设置的专科层次普通高等学校，学院实行“小学院、大学校”的办学模式，下设若干所高等职业技术学校作为学院的分院，并设若干个办学点。

江苏联合职业技术学院的主要职能是：协调和帮助高等职业技术学校制定发展规划;统筹协调高等职业技术学校五年制学生的年度招生计划;组织高等职业技术学校开展教育教学交流、合作与研究;协调高等职业技术学校的专业建设及校际之间的教学资源共享等事项;负责高等职业技术学校中五年制学生的学籍管理，颁发毕业证书等。

4南京信息职业技术学院南通职业大学始建于1973年，坐落在江海交汇、人文荟萃的江苏省南通市，是一所经省政府、教育部批准设置的具有工、文、管理和艺术类的综合性全日制普通高校，是全国办学历史最长的高等职业院校之一。

高职专业文化建设初探——以江苏城市职业学院溧阳办学点为例

种功能，这为他们营造了良好的职业氛围和环境。
２体现育人目标的理念载体。一所学校秉承什么样的．
业特长的高素质师资队伍，这正是制度载体所起的促进作
用。
二、我校专业文化建设的实施
１强教师职业道德建设，增强教师工作责任感。教咖
师道德首先是一种职业道德，教师职业道德的基本内容之
管理搽激
高职专业文化建设初
以江苏城市职业学院溧阳办学点为例
◇江苏城市职业学院溧阳办学点张映盛
【要ｌ职院校如何以专业文化引领学生发展？本文以江苏城市职业学院溧阳办学点（以下简称 “ 校 ” ）专业文摘高我
化建设为例，分析了高职院校专业研究对象，－￣出学校专业文化建设实施策略，旨在将专业文化渗透到师生综合职业）ｆ－
能力之中，努力构建具有特色的专业文化。
【键词】关高职校园文化专业文化
在高职校园文化建设中，专业文化建设是高职院校文化建设不可缺少的内容，高职院校办学理念和理想追求，应融进更多的职业道德、职业技能与专业文化，从而学生具有一定的综合职业能力。我校作为江苏城市职业学院五年制办学点之一，举办高职教育数十年，在师生职业道德素质的培养、构建具有时代特征的专业文化、注重先进企业文化的引入与整合等专业文化建设方面得到相当大的发

2013江苏高考招生院校：江苏城市职业学院介绍

2013江苏高考招生院校：江苏城市职业学院介绍江苏城市职业学院座落于风景秀丽的六朝古都南京市区内，学院坚持社会主义办学方向，坚持"以市场需求为导向，以能力培养为中心"的办学指导思想，树立"以人为本"的办学理念，教学严谨，管理规范，设施齐全，是莘莘学子深造的理想场所。

合法的办学资质：学院是经江苏省人民政府批准成立、教育部备案的全日制公办普通高等学校。

学生入学后即在教育部电子注册学籍，凡学完规定课程，经考核成绩合格者，颁发国家承认的学历证书。

科学的培养方案：学院按照全日制高职(专科)培养规格、教学要求，制定科学的培养方案，加强理论教学，突出实践培养，注重教学质量，为经济社会发展培养高素质应用型人才。

先进的教学设施：学院注重现代化教学环境的营造，教学基础设施齐全，具备良好的办学条件。

拥有校舍面积15万平方米，教学用计算机1731台，语音实验室575个座位，多媒体教室4953个座位。

建有技术先进的校园网和江苏首家大规模、多功能的数字图书馆，拥有65万册电子图书，可供30万用户注册;馆藏纸质图书25万册。

具有良好的实践教学条件，已建成设施先进的校内实验室50多个，覆盖理、工、文、经、管理等学科;与法院、检察院、银行、环保系统、新闻媒体、IT行业、建筑行业等单位合作，建成了20多个校外实习基地。

优秀的师资队伍：学院设有传媒艺术系、城市科学系、信息工程系、建筑工程系、公共管理系、财经系、外语系等7个系，有教职工558人，其中教授、副教授99人，拥有一支学术水平较高、教学经验丰富的教师队伍，形成了由享受国务院政府津贴专家、江苏省有突出贡献中青年专家、省"333工程"培养对象、省"青蓝工程"中青年学术带头人培养对象构成的人才梯队。

规范的管理制度：学院建立了严格规范的教学管理制度，拥有一支精干的专、兼职管理和辅导员队伍，并通过各级学生组织，形成了学生自我管理、自我教育的网络，帮助学生形成良好的学习、生活习惯，及时解决学生遇到的困难和出现的问题。

江苏省独立学院发展演进和转设探索

公关论坛江苏省独立学院发展演进和转设探索文/邱添王星然摘要：独立学院在特定历史时期解决了高等教育大众化的需求，满足了人民群众对高等教育的需要，缓解了高校扩建过程中资金紧张的问题，为我国高等教育作出重大贡献。

江苏作为教育强省，从1993年至今，独立学院经历了初步建设期，规范管理期和转设期，2020年5月以来，独立学院的转设工作迫在眉睫，本文对江苏省独立学院发展演进进行梳理，并对平稳转设的模式进行了探讨。

关键词：独立学院；发展演进；转设探索引言1998年，全国第一所独立学院苏州大学文正学院在江苏创办，江苏省独立学院已经走过25年的发展历程。

从1993年至2021年，为规范化管理独立学院，国家出台了相关法律法规和政策，江苏省独立学院由逐步扩大办学规模为主的外延式发展逐步转向提高教学质量为主的内涵式发展。

在江苏省独立学院的发展演进过程中，经历了初步建设期，规范管理期和转设期3个阶段，独立学院转设主要涉及管理体制的变革，转设过程中并无现成经验可以借鉴，面对新问题，新挑战，只有不断探索才能保障独立学院的健康转设。

一、江苏省独立学院发展演进过程（一）1993-2003初步建设期1993年，国家教委发布《民办高等学校设置暂行规定》，对民办高等学校的办学方针，设置的标准，如何进行评议和审批，如何变更和调整做出规定。

在此基础上，为了解决高等教育大众化的需求，以及高校急剧扩张的资金短缺问题，江苏省各个母体高校与具有法人资格的社会资源合作，创办了23所独立学院。

此时独立学院学制四年，无论是毕业证书还是学位证书都与母体高校相同。

这些独立学院大多以 “校中校”的形式存在，特殊的身份使得其存在产权不清晰，管理不规范，属性模糊等问题[1]。

（二）2003-2016规范管理期教育部印发教发〔2003〕8号文件《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》，文件指出，独立学院应具有八个独立，独立的校园和基本办学设施，独立的教学组织和管理，独立进行招生，独立颁发学历证书，独立进行财务核算，拥有独立的法人资格，独立承担民事责任，独立填报《高等教育基层统计报表》。

江苏城市职业学院高等职业院校人才培养工作评估知识问答.

与自愿申请相结合的原则。原则上首先对未接受过首轮评估的高职院校进行评估，其次对接受过首轮评估的国家和省示范性高职院校进行评估，再其次是对其他高职院校进行评估。有关高职院校根据本校实际可以申请提前进行评估，原则上不得推后评估。
第一部分评估基本知识
19、评估工作的重点任务是什么？
答：《状态数据采集平台》建设、内涵建
2、高等职业教育Байду номын сангаас办学要求是什么？答：16号文件指出，要以服务为宗旨、以
就业为导向、走产学结合发展道路。
第一部分评估基本知识
3、高等职业教育的人才培养目标是什么？答：培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才。
第一部分评估基本知识
4、高等职业教育人才培养模式改革是什么？
第一部分评估基本知识
7、如何加强教学方法改革？答：改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，以强化学生能力的培养。
第一部分评估基本知识
8、如何加强教学模式改革？答：积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。
第一部分评估基本知识
第一部分评估基本知识
25、评估为什么要建设《状态数据采集平台》？
答：《状态数据采集平台》是《新评估方案》的核心和基础。《状态数据采集平台》不仅具体展现了各校办学概况、教学状态、人才培养工作水平和办学特色，也记录了各校人才培养工作发展轨迹，更重要的是揭示了学校发展趋势和存在问题。《状态数据采集平台》建设是学校自身发展的需要，是学校实现管理科学化、现代化、规范化的需要，是深化改革、强化特色、提高人才培养质量，实现又好又快发展的需要。
第一部分评估基本知识