11.湖心亭看雪复习

12.湖心亭看雪

一、理解性默写

1.点明时间地点及当时环境的句子是：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

2.描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境（从听觉入手，描绘出一幅天寒地冻、万籁俱寂的寒冬静默图；作者不从视觉写大雪，而通过听觉来写出冰天雪地、万籁无声的森然寒意；与柳宗元《江雪》中的名句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”意境相同；写出大雪纷飞，一片寂静）的句子是：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

3.“独”字用得精妙，展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀的句子是：独往湖心亭看雪。

4.描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5.运用白描的手法，描绘了一幅举目皆白的景象（写水天交融、白雪皑皑；形容湖上雪光水气，一片弥漫，从总写的角度生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫景象；总写湖山夜雪全景图）的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

6.文中采用白描手法，化大为小，寥寥几笔，突出景物的特征，传达出景物的形与神，把景物写意山水画（用白描手法描写湖上景物悠远脱俗，创造出一种恬淡清雅的意境）的句子是：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

7.使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小的句子是：惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

8.点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：余强饮三大白而别.

9.以舟子的喃喃之语收束全文（含蓄表达文章主旨；“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，具有画龙点睛，深化意境的作用；借舟子的话来点明作者看雪的痴态；议论的语句，表达了作者清高自赏、超凡脱俗的感情；做人做事，必须要有一种执着、痴迷的精神，就会想到文中的一句。衬托出作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行）的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者。

二、问题探究

第一段：

1.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？

明确：作者仍使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的，抒发其怀念故国的深情。

2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一想这句中“绝”字的妙在何处？

明确：（1）写出了路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。

（2）为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。

（3）一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。写出了冰天雪地、万籁无声的森然寒意。

3.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？

明确：（1）映衬出环境的幽静、空旷。

（2）表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活志趣。

（3）暗示作者的“痴”，为下文作伏笔。

4.“独往湖心亭看雪”中的“看”字改成“赏”字好不好？为什么？

明确：不好。鲁迅先生曾认为白描手法“有真意，去粉饰，少做作，不卖弄”，“看”改成“赏”就有些做作了。

5.本文“独往湖心亭看雪”一句表现了作者怎样的心情？

明确：表现了作者孤傲高洁，不随波逐流的心境，超凡脱俗的气质和特立独行的个性。

6.课文是从哪几个角度写西湖雪景的？

明确：（1）角度：①概括式描写（侧面描写），“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”从侧面写“大雪三日”后人声鸟鸣断绝的寂寥凄清。

②全景式描写（间接描写），“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”写出了雪后雾气弥漫，云天山水合而为一，完全称为雪雨雾的世界。

③集合式描写（动态描写），“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”几句，由远及近，收罗了雪后西湖之景，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的“艺术效果”。

7.本文中采用了怎样的写作方法来写雪景的？写景时采用了怎样的顺序？

明确：（1）作者写雪景，文字简练朴素，不加渲染，这种手法叫白描。

（2）采用了从整体到局部的描写顺序。在整体描写部分，又采用了由小到大、由远到近的顺序。

8.“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”描绘出了一个怎样的世界？抒发了怎样的感慨？其中“天与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些词对表达中心思想有何作用？

明确：（1）描绘出了西湖大雪后一片寂静，湖山封冻，白雪茫茫的景象，由上到下，由湖到堤，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅浑天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的雪夜静谧世界。

（2）体现了作者天人合一的山水之乐的追求，抒发了一种天地之大、人生之微的感慨。

（3）这些副词、量词的使用，采用了白描的手法，于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪景烘托出来，写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟。

9.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？

明确：显示了天空、云层、山峦、湖水混濛一片，举目皆白的景象。

10.“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”这个句子在内容和写法上有何特点？

明确：（1）连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。

（2）写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。

11.品味加点词语，说说下面句子写景的特点及其表达作用。

湖上影子，惟长堤一痕

．．、舟中人两三粒

．．．而已。

．．、湖心亭一点

．．、与余舟一芥

明确：示例一：加点词运用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔又富含变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然构成富有意境的艺术画面，表现了人与自然在精神上的和谐统一。

示例二：加点词语精炼准确地概括了夜色中雪景的特点，“一痕”“一点”“一介”“两三粒”突出这些夜色雪景的单调和渺小，宇宙的空阔与人的渺小构成强烈的对比，人与自然构成富有意境的艺术画面，表现了人与自然在精神上的和谐与统一。

12.阅读课文，说一说“痕”“点”“芥”“粒”四个词好在哪里。现代汉语中使用量词增强语言表现力的例子有很多，请举一例。

明确：（1）四个词用了白描的手法，于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪景烘托出来。“痕”写出了作者视野的开阔，“点”“芥”“粒”写出了亭子、舟、人的渺小。这些夸张之词显得贴切自然，突出了视觉的移动，又形象生动地写出了天地的空旷，人物的渺小。

（2）例如：一弯新月，一叶扁舟，一轮圆月，一眼泉水，一抹彩霞等。

13.文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾的？

明确：不矛盾。这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。“独”不仅仅是形单影只，更表现了作者与众不同的心态与情趣。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士的孤傲。

第二段：

14.文章第二段主要写人，是否偏题？

明确：不偏题。（1）本文用了一半的篇幅来写人，写奇遇，写饮酒，抒发感慨，丰富了文章的内涵。（2）绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动而更具有魅力。（3）本文写景，同时写观赏景物的人及其感受，点睛之笔往往在此。

15.“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。

明确：（1）与“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。

（2）此语从金陵客人口中呼出，实则也是作者的心语。联系前文，作者以为他自己是“独往湖心亭看雪”，金陵客人也一定负责地认为他们是唯一来湖心亭看雪的，但是双方的“独”，都被对方的到来消解，所以他们感到惊讶；而后文中舟子的喃喃之语，实则是“湖中焉得更有此人”以另一种形式的回响。而道出客为“金陵人”，更潜藏着故国之思。

（3）这种错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。

16.文中写湖心亭巧遇两人的情节有什么作用？

明确：一是给沉寂浑茫的夜景增添一分生气和一分暖色，使文章富有波澜；

二是借他人之口抒发知己难逢的惆怅。

17.作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？