九年级历史下册第四单元与发展第19课机遇与挑战教案北师大版
北师大初中历史九下《第19课 机遇与挑战》word教案 (1)
展示 自学成果
四、互动探究
●填 一填：
经济全球化的原因
经济全球化的表现
●想一想：要探讨经济全球化的原因，可通过哪些途径收集资料？
●忆一忆：两极格局瓦解后世界政治格局出现了新的发展趋势。在这种新形势下，时代的主题是什么？
●看一看：
一、现代化工厂排出的废气
二、饱受饥饿的非洲儿童
三、在战争中失去土地的巴勒斯坦难民
自学填空
展示
小组合作探究
检测
板书设计：定义
经济全球化原因
机遇与挑战表现
影响表现
人类面临的共同问题
应对
作业布置：完成《课课练》
教学反思：
A、和平与发展 成为时代主题B、世界出现“一超多强”的格局
C、经济全球化D、东欧剧变
4、胡锦涛总书记说：“各国人民生活在一个‘地球村’里，应该携手合作、共同努力，推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。”下列不属于人类面临的共同问题是（）
A、毒品问题B、恐怖主义问题C、环境问题D、种族主义问题
积极思考，进入新课的学习。
C、世界文化一体化趋势加强D、世界经济全球化趋势加快
2、经济全球化趋向形成的具体表现是（）
A、世界贸易组织、欧洲联盟等国际经济组织相继成立
B、霸权主义和强权政治
C、资源短缺、环境污染
D、发展中国家难以获得资金、技术和管理经验
3、当今世界各国、各地区的经济，包括生产、流通和消费等领域相互联系、相互依赖、相互渗透，整个世界已经变成了一个小小的“地球村”。上述材料反映的是（）
教学重点
理解全球化进程带来的机遇和挑战以及人类目前面临的主要问题
教学难点
理解经济全球化是一把双刃剑，可持续发展战略意识的培养教学Leabharlann 具多媒体教学流 程
(北师版)第四单元第19课+机遇与挑战
新甸二初中学案我参与，我快乐，我成长！团结就是力量，合作创造奇迹！课题：九年级下册第四单元第19课机遇与挑战课型：新授课执笔：魏彦会审核：马庆博学习时间：2007年12月06日【课标要求】概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性【学习目标】1．知道当今世界经济发展全球化的趋势2．了解经济全球化出现的因素及其影响3．了解当今世界全人类面临的共同挑战及解决的对策4．了解联合国在国际事务中的积极作用【重难点】〖重点〗经济全球化〖难点〗经济全球化的影响【学习过程】一、预习自测请同学们结合下列问题，认真阅读教材，在教材中划出关键点，在学案上填写答案要点。
1．二战后，随着高科技的迅速发展，世界经济出现了趋势。
随着苏东剧变，世界政治出现了趋势。
2．的迅速发展，尤其是的发展，使世界各国的经济联系日益密切。
加入市场经济体系中，为全球的进一步融合注入了新的活力。
3．世界经济全球化加速发展的表现有哪些？4．简述经济全球化的积极作用。
5．21世纪人类社会面临的共同问题有哪些？6．面对这些严重危害人类社会的新问题，各国纷纷采取了哪些积极措施？7．为什么要国际社会共同合作，才能比较有效地解决面临的全球性问题？在这一过程中，谁发挥着积极的作用？其重要作用主要表现在哪儿？8．美国的波音飞机，部分发动机在美国制造，部分尾翼在我国制造，说明了什么？知识改变命运·智慧引领成功我参与，我快乐，我成长！团结就是力量，合作创造奇迹！二、交流展示1．小组交流预习情况，解决疑难。
2．分组展示预习情况。
三、思维拓展1．进入20世纪90年代以来，经济全球化的步伐进一步加快。
从长远看，经济全球化有利于世界经济的发展，为世界经济的不断增长带来活力和机遇。
（1）经济全球化的根本原因和主要推动因素是什么？（2）举出一件你身边与此相关的具体事例。
（3）解决经济全球化过程中存在问题的有效途径是什么？结合实际，你应该怎么做？2．德国的世界人口基金会称，目前世界人口正处于前所未有的高速增长时期，每10秒地球就要新增加43人，每天净增加22.2万人，每年净增加8100万人。
北师版九年级历史下册 19 机遇与挑战
大化坪中心校有效教学导学案课题 19 机遇与挑战一、学习目标：1、概述世界经济全球化加速发展的趋向。
2、理解经济全球化给人类带来的既有机遇又有挑战。
3、理解世界各国在世界经济全球化的大趋势下相互依存、相互竞争的复杂性。
4、了解联合国的作用。
二、课前学习：1、分析经济全球化迅速发展的原因。
2、列举经济全球化的表现。
3、分析经济全球化给世界各国带来的新的发展机遇与挑战。
4、列举人类面临的普遍性的严重问题。
5、说说各国应对挑战采取了哪些有效措施？6、简述联合国成立的过程、宗旨、基本准则、主要作用。
三、快乐晋级：7、阅读下列材料，回答问题：当今世界各国、各地区的经济，包括生产、流通和消费等领域相互联系、相互依赖、相互渗透，整个世界已经变成了一个小小的“地球村”。
无数产品实行全球化生产，旅客可以乘飞机在24小时内到达世界上的任何一个大城市，人们可以通过互联网在瞬间把信息发往世界各地，大额资金可以通过国际结算，在几秒钟之内划拨到指定的银行专用账户上。
（1）从材料中可以看出世界经济呈现出什么趋势？请举出一例体现这一趋势的典型事例。
（2）中国在改革开放之后也开始积极地融入世界。
请举出中国走向世界的一个例子。
8、阅读下列图片：请回答：（1）图一的建筑是哪一个国际组织的总部？该总部位于哪里？（2）图二是这一组织的会徽，请解释一下图案的构成元素。
（3）中国是何时加入该组织的？该组织的主要宗旨是什么？9、当今世界，经济全球化洪流势不可挡，世界经济越来越形成一个整体。
……“冷战”结束后，世界格局成多极化趋势，世界处于新旧格局交替动荡时期；霸权主义和强权政治依然盛行，多极化趋势仍将在曲折中发展……人类将面临更多的共同问题。
读上述材料及图片，请回答：（1）随着政治|经济格局的变化，人类面临哪些共同问题？（2）世界格局多极化趋势下当今时代的主题是什么？（3）多极化趋势在曲折中发展，“一超多强”的局面还在继续，霸权主义依然存在。
九年级历史下册 第四单元 第19课 机遇与挑战导学案 北
第19课机遇与挑战【知识梳理】1、走向全球化（1）经济全球化的原因（也是全球化的趋势）：高科技的迅速发展（根本原因），尤其是交通与交往手段的发展，世界各国的联系日益密切，（2）经济全球化的表现：①国际资本流动加剧，全球性经济组织和区域性经济集团以及跨国公司进一步发展；②中国和苏东的加入，为全球的进一步融合注入了新活力③20世纪90年代以来，全球化趋势进一步加强。
（3）经济全球化的影响：经济全球化必然给世界各国带来机遇和挑战。
①利（机遇）：有利于商品和资本的流动，有利于高新技术的扩散和推广，有利于世界各国发挥自身优势，参与国际分工，开拓国际市场，还可以带动世界许多国家和地区实现经济发展的追赶或超越。
②弊（挑战）：由于经济全球化的“游戏规则”是由发达国家制定的，它必然存在许多不公正、不合理的方面。
同时，发展中国家由于科技水平和经济实力相对较弱，在国际竞争中常常处于不利境地。
2．应对全球挑战（1）人类面临的危机和挑战：人口，环境，资源，毒品，战争，艾滋病，恐怖主义等问题。
（2）解决途径：推行可持续发展的战略；加强国际合作，共同努力。
3．联合国（UN）：雅尔塔会议上决定建立，1945年10月24日年正式成立，全球最大的国际组织，总部设美国纽约。
五个常任理事国：中，俄，美，英，法，最大的机构是安全理事会4．世界贸易组织（WTO）世界最大经济贸易组织，又称经济联合国。
1995年1月1日正式运作，现有148个成员国。
总部在日内瓦。
，成立时间:1995年1月1日；中国加入的时间：2001年11月。
5、补充题：战争给我们的启示：战争带给人类的是灾难，而不是幸福。
我们要主张通过协商对话的方式解决争端，反对霸权主义和强权政治，和平来之不易，我们要提倡和平，反对战争，决不让历史的悲剧重演。
战争与科技的关系：战争催生了科技，发明，发展，科技的发现，发明运用于军事，又使战争更加残酷，毁灭性更大。
对科技是双刃剑的认识：（1）科技可以促使人类的文明的进程，丰富提高人们的物质和精神生活质量，加快社会的迅速发展。
九年级历史下册第四单元与发展第19课《机遇与挑战》教案4北师大版
第19课《机遇与挑战》【课标】概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。
【教材解析】20世纪末，世界发生深刻变化，世界经济也出现了新的变化。
由于第三次科技革命发展迅猛，信息化、知识化速度加快，使生产力得到迅速提高，市场经济席卷全球，世界经济区域化、集团化、全球化的过程持续发展，世界各国相互依存程度进一步加强，世界经济日益成为不可分割的整体。
经济全球化已经成为当代世界经济发展不可逆转的大趋势。
与此同时，国际竞争也空前加剧，各种新型矛盾也日益凸显：人口、环境、资源、疾病、毒品、恐怖主义等问题，都使人们认识到单靠一国力量是无法解决的。
各国在竞争的同时，必须全面合作，才能共同应对这些问题。
在教学中，针对课标“概述”的要求，应当明确经济全球化的出现原因、具体表现、主要影响,从而也能为下一步“理解”层次的要求做一些铺垫。
而“理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性”对学生的能力要求较高，需要教师提供更多的材料来帮助学生加深理解，形成认识。
本课共三目：走向全球化、应对全球性挑战、日不落的联合国。
三目关系是：第一目阐释了经济全球化产生的原因、全球化的表现和影响。
全球化给人类社会发展提供了机遇，但人类社会也面临着许多共同的问题和挑战，第二目具体介绍了这些共同问题，以及解决这些问题的策略。
在全球化的过程中，在解决人类共同问题的道路上，联合国必将发挥更加重要的作用。
第三目就着重说明了联合国的重要作用。
【教学目标】1、知识与能力分析全球化产生的主要原因，培养透过现象分析历史规律的能力。
归纳得出全球化的表现，并评价全球化的影响，概述世界经济全球化加速发展的趋势，培养归纳整理能力，提高辨证分析历史问题的能力。
通过分析人类面临的共同问题，了解联合国的作用，来理解世界各国在全球化大背景下相互依存、相互竞争的复杂性。
2、过程与方法：通过阅读材料，学会从材料中判断现象、分析本质，从而理解全球化产生的原因、表现、影响。
九年级历史下册 第19课 机遇与挑战教案 北师大版
第19课机遇与挑战教学目标概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。
教学重难点重点：当今世界经济发展的趋势、在经济全球化趋势下的机遇与挑战以及如何应对全球性挑战。
难点：如何结合现实和国情分析经济全球化对我们生活的影响及带来的机遇和挑战。
教学过程导入新课同学们，现在有没有这种可能：足不出户，去参观大英博物馆，去游玩迪斯尼乐园，去了解爱斯基摩人的原始生活方式，去尼罗河畔体会人类发展的艰难步伐，还可以在家里倾听远方教授的讲课，和世界人民一起共享人类智慧的累累硕果。
我相信大家的回答一定是肯定的。
因为当今世界确实已经发展到了“地球村”的阶段，全球一体化已经成为人类可以普遍感知的现实：有经济的开放、协作发展，有资源的千里共享，有人类的共同进步，当然还有人口、毒品、恐怖主义等世界问题的冲击。
正是在这样的情况下，地球村的村民决定召开“21世纪地球村第四次代表大会”。
现在，我宣布大会进行第一项——了解“地球村”。
推进新课一、了解“地球村”——信息发布1．（创设历史情境）21世纪地球村第四次代表大会在“我校”召开，作为与会的每个村民，我们在座的各位都有权利，也有义务对地球村的发展提出自己的见解。
为了能让大家对我们生活的家园有全面的了解，我们先到本次大会的“信息发布现场”，请看大屏幕。
（课件展示与经济全球化迅速发展的原因、表现和给世界各国带来的新的发展机遇与挑战相关的图文资料）2．各位，相信你们现在对地球村有了一定了解，请你们谈谈有何感想？学生活动略。
3．请带着你们的不同感想，再随我一起到本次大会的“会展中心”看看，那里一定会有你们想要的第一手资料。
这也是我们这次大会的第二项内容，即走进“地球村”。
二、走进“地球村”——会展中心1．看到的问题（1）随着全球化发展趋势的加速，我们地球村却未能因此进入一个安宁太平的理想境界。
请看大屏幕。
（课件展示来自世界各地的相关图片：空气污染、森林被过度砍伐、水污染、生态环境遭到破坏、战争之后的废墟、非洲的难民、被撞击的纽约世贸大楼、毒品的泛滥等）（2）请同学们根据所了解到的相关信息和身边的典型事例一一列举在“地球村”里发现的问题。
北师大版历史九年级下册第19课机遇与挑战学案
图四被撞击的纽约世贸大楼）两极格局瓦解后世界政治格局出现了新的发展趋势。
在这种新形势下，
附录：参考答案
第19课机遇与挑战
一、学习导航：
1.1995年,2001年
2.世界贸易组织国际货币基金组织世界银行
3.全球性经济组织跨国公司
4.环境问题毒品问题恐怖主义
二、探究交流：
步骤一：（1）
（2）提示：查阅书籍、社会调查、网上搜索等
步骤二：强政府对经济的宏观调控，深化改革、转变增长方式，调整经济结构、着力自
主创新，提高我们国家和企业的整体竞争力。
三、训练反馈：
（一）精挑细选：
1.B
2.D
3. A
4. D
（二）阅读探究:
（1）和平与发展。
（1分）
（2）世界经济全球化趋势；高科技的迅速发展（第三次科技革命的推动）。
（3）图一，环境问题；图二，人口问题；图三，战争问题；图四，恐怖主义。
推行可持续发展战略、加强环保投资、保护有限资源、加大禁毒和反恐怖的力度、加强国际合作、重视有关的舆论宣传和落后地区的科教工作。
(任意答出一点即可)
保护生态环境，节约能源和资源 (意思相近即可)。
2019-2020年九年级历史下册第19课机遇与挑战教案北师大版(I)
2019-2020年九年级历史下册第19课机遇与挑战教案北师大版合作探究问题探究：10分钟1、促使20世纪90年代以来，全球化趋势进一步加强的原因有哪些？2、你认为全球化会带来什么影响？讨论“全球化过程中人类面临哪些共同问题？如何积极应战？”2、下面两位同学分别代表来自发达国家和发展中国家的人，他们两人办厂时遇到了各自的困难，你看怎样才能解决他们的问题。
女孩（发达国家）：我们有技术和资金，可我们这里劳动力太贵，又缺乏资源。
男孩（发展中国家）：我们这里资源丰富，劳动力也多，可我们技术洛后，也缺之资金。
学生以小组为单位进行探究并讨论答案，标画重点教师巡回指导展示解疑1（ 1）高科技的迅速发展，特别是交通与交往手段的发展。
（2）国际资本流动加剧，一些国际性组织的发展（如：全球性经济组织一一世界贸易组织；区域性经济集团亚太经济合作组织、欧盟、上海合作组织；跨国公司一一保洁、通用、诺基亚等）（3）市场经济体系的扩大（中国和苏联解体、东欧剧变后加入市场经济体系）。
2、正方同学（积极）：1、有利于商品和资本的流动2、有利于咼新技术的扩散和推广3、有利于世界各国发挥自身的优势，参与国际分工，开拓国际市场4、带动世界许多国家和地区实现经济发展的追赶和超越。
反方同学（消极）：对发达国家：增加了投资风险，经济危机“牵一发而动全身”对发展中国家：1、容易在国际竞争中处于不利地位，加剧贫富分化2、经济难以真正独立，容易受发达国家牵制3、经济全球化趋势的具体表现：经济信息全球化、市场经济全球化、跨国公司迅速发展、国际贸易大发展、资本流通多元化、货币流通全球化、世界经济集团化进一步加强、国际组织日益健全等。
4、人类社会面临的普遍性问题：战争问题、人口问题、全球性环境污染严重与资源缺乏问题、战争和核武器试验使环境遭到严重破坏问题、毒品问题、艾滋病问题、国际恐怖主义问题。
各国应对挑战的措施：（1）推行可持续发展战略，使经济发展与环境保护协调发展。
北师大版初三下册历史教案：19机遇与挑战
北师大版初三下册历史教案：19机遇与挑战◆教学目标【知识与能力目标】1.分析全球化产生的要紧缘故，培养透过现象分析历史规律的能力。
2.归纳得出全球化的表现，并评判全球化的阻碍，概述世界经济全球化加速进展的趋势，培养归纳整理能力，提高辨证分析历史问题的能力。
3.通过分析人类面临的共同问题，了解联合国的作用，来明白得世界各国在全球化大背景下相互依存、相互竞争的复杂性。
【过程与方法目标】1.通过阅读材料，学会从材料中判定现象、分析本质，从而明白得全球化产生的缘故、表现、阻碍。
2.在学生收集材料和教师提供材料的基础上，认识人类面对的共同问题，探讨解决这些问题的措施。
3.简述联合国的宗旨和原则，明确全球合作在解决全球性问题中的重要性。
【情感态度价值观目标】1.通过分析世界经济走向全球化的趋势，使学生认识到全球化进入“地球村”时代，树立对外开放的意识。
2.通过简述全球化过程中的危机和人类面临的共同问题，使学生认识全球化是一柄“双刃剑”，要趋利避害。
3.通过讲述联合国的作用，让学生明白得要解决各国面对的共同问题，需要在竞争之外加强合作，依靠世界人民的力量才能实现和平和进展的以后。
◆教学重难点【教学重点】全球化产生的缘故、全球化的表现和阻碍，人类面对的共同问题。
【教学难点】明白得经济全球化是一把双刃剑，可连续进展战略意识的培养。
◆课前预备1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。
◆教学过程一、导入新课1、多媒体展现：“大山的一天”、“波音公司飞机”、“跨国公司汽车”等图片，了解经济全球化的表现。
学生认真观看并摸索，了解经济全球化这一经济现象。
2、引导学生摸索：什么缘故这些跨国公司要用其他国家为其生产部分零部件，而不是自己生产？引入新课学习。
学生摸索并回答：企业要在全球范畴内查找各自优势资源，把生产成本降到最低。
然后学习新课。
二、走向全球化1、引导学生摸索：联系所学知识，想一想经济全球化的历史进程。
【中小学资料】九年级历史下册 第四单元 和平与发展 第19课《机遇与挑战》教案1 北师大版
第19课《机遇与挑战》教学目标：一、知识与能力：1、分析全球化产生的主要原因，培养透过现象分析历史规律的能力。
2、归纳得出全球化的表现，并评价全球化的影响，概述世界经济全球化加速发展的趋势，培养归纳整理能力，提高辨证分析历史问题的能力。
3、通过分析人类面临的共同问题，了解联合国的作用，来理解世界各国在全球化大背景下相互依存、相互竞争的复杂性。
二、过程与方法：1、通过阅读材料，学会从材料中判断现象、分析本质，从而理解全球化产生的原因、表现、影。
2、在学生收集材料和教师提供材料的基础上，认识人类面对的共同问题，探讨解决这些问题的措施。
3、简述联合国的宗旨和原则，明确全球合作在解决全球性问题中的重要性。
三、情感态度与价值观：1、通过分析世界经济走向全球化的趋势，使学生认识到全球化进入“地球村”时代，树立对外开放的意识。
2、通过简述全球化过程中的危机和人类面临的共同问题，使学生认识全球化是一柄“双刃剑”，要趋利避害。
3、通过讲述联合国的作用，让学生理解要解决各国面对的共同问题，需要在竞争之外加强合作，依靠世界人民的力量才能实现和平和发展的未来。
四、重点与难点：重点：全球化产生的原因、全球化的表现和影响，人类面对的共同问题。
难点：全球化的原因、全球化的表现的归纳。
理解世界各国是相互依存、相互竞争的。
教学过程：1、导入新课教师：当今世界是开放的世界，经济全球化趋势发展迅速，各国的经济联系日益紧密。
同学们都深切地感受到经济全球化对我们生活的影响。
那么，经济全球化趋势是怎样形成的？我们应如何看待经济全球化的发展？2、讲授新课一、走向全球化（板书）1、全球化产生的原因（板书）回顾第三次科技革命给人类带来的影响，由此分析得出全球化产生的原因。
多媒体展示：1）根本动力：科技水平特别是网络技术的提高2）主要力量：跨国公司的蓬勃发展，形成国际生产和营销网络3）国际协调机制如国际货币基金组织、世界银行、WTO等日趋完善4）有利的国际环境：冷战结束后，和平与发展成为时代主题5）WTO的推动，使更多国家走上市场经济道路2、全球化的主要表现（板书）材料一：波音公司在美国以外的零件供应地示意图。
九年级历史下册 第四单元 和平与发展 第19课 机遇与挑战教学简案 北师大版 教案
课 题
机遇与挑战
教
学
重点
全球化产生的原因、全球化的表现和影响，人类面对的共同问题
难点ห้องสมุดไป่ตู้
全球化的原因、全球化的表现的归纳。理解世界各国是相互依存、相互竞争的
方法
自主探究、小组合作、图片展示。
手段
多媒体
检测
必题
《学考精炼》课堂训练
选题
随堂测试
教 学 设 计
课 堂
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
目
标
1、课题及学习内容。
2、展示学习目标和考情分析。
1、学生齐读具体学习目标
1、培养课前预习习惯，为新授课做铺垫明确目标。
教
师
导 学
1.图片导入：请同学仔细看图片，理解跨国公司的发展
1、阅读课本，完成学习内容，并思考问题
1、让学生提高阅读、分析、归纳的能力
1、自主学习：世界经济全球化加速发展的表现有哪些？
课后检测：《学考精炼》题目
完成练习
巩固知识、检测效果
2、合作学习：为什么说经济全球化是一把“双刃剑”？
3、合作探究：面对经济全球化的趋势，中国应该如何应对？
1、思考设置的问题。
2、个别提问、展示结果。
1、让学生学会分析问题的能力
2、合作探究归纳问题
让学生在问题中突破难点
检
测
课堂检测：历年中考题
《学考精炼》相对应题目
思考，回答有关问题。
让学生学会利用所学知识点分析问题，正确答题。
九年级历史下册 第19课 机遇与挑战教学案 北师大版
教学方法：自学指导法、讨论法、讲述法。
教学过程：
一、新课导入
（小组抢答、教师点评。）第三次工业革命的开始时间、主要成就。
二、认定目标
1．概述世界经济全球化加速发展的趋向。理解经济全球化给人类带来的既有机遇又有挑战、世界各国在世界经济全球化的大趋向下相互依存、相互竞争的复杂性。
A．2020年 B．2050年 C．2080年 D．2100年
4、联合国日是在（ ）
A．3月12日B．3月22日C．1月1日D．10月24日
5．下列属于全球性合作的是（ ）
A、北大西洋公约组织（NATO）B、欧洲联盟（EU）
C、世界贸易组织（WTO）D、亚太经济合作组织（APEC速发展，国与国之间政治交流和经济联系进一步增强。请在下面四个学习板块中，完成学习任务：
四、归纳总结：试一试，你能设计出本课知识结构吗？
五、巩固检测
1、当今世界经济发展的主要趋势是（ ）
A．全球化B．区域化C．局部化D．洲际化
2、面对众多的危机和挑战，当今世界各国在发展上应持有（ ）
A．快速发展理念B．可持续发展理念 C．零发展理念 D．负发展理念
3、按照目前的人口增长趋势，全世界人口将在哪一年突破100亿的大关（ ）
2．了解联合国的作用
三、自主探究
学习过程分为如下三步：①独立学习；②组内交流：在组长带领下交流、讨论；③教师提问，学生展示本组学习成果
一、走向全球化：原因、表现、发展、影响、
二、应对全球性挑战：当前,人类面临哪些危机与挑战?如何解决危害人类的共同问题?
三、日不落的联合国：联合国成立时间、地点、宗旨和基本原则
课 题： 第19课 机遇与挑战
九年级历史下册第四单元和平与发展第19课《机遇与挑战》教案2北师大版
第19课《机遇与挑战》【教学目标】概述世界经济全球化发展的趋向，培养对历史问题归纳与整理的能力。
通过本课学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。
通过引导学生分析世界经济全球化的即有机遇又有挑战，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。
理解世界各国在世界经济全球化的大趋势下相互依存、相互竞争的复杂性。
理解联合国的作用。
【教学重难点】导学重难点重点学生理解当今世界经济全球化趋势、在经济全球化趋势下的机遇和挑战以及如何应对全球性挑战。
难点如何结合现实、结合国情分析经济全球化对我们生活的影响及如何带来的机遇和挑战。
【教学过程】导学设计意图学生自主阅读——教师引导学生通过多种途径来联系现实生活，加深对经济全球化的理解。
一、导入新课引导学生回顾已经学过的相关知识，如“第三次科技革命”、“20世纪八九十年代东西方冷战结束后的国际形势”等。
采用师生共同讨论的方式导入新课。
二、学生自主阅读全课。
三、新课学习（一）“走向全球化”1、组织学生讨论2、经济全球化趋势定义。
3、经济全球化趋势的具体表现：4、经济全球化的影响：经济全球化为世界经济发展不断增添了新的活力，对世界经济发展起了促进作用。
对于发展中国家来说有利也有弊。
（二）“应对全球性挑战”学生讨论后教师帮助学生整理。
（三）“日不落的联合国”学生阅读教材，找出有关联合国的知识点，简单了解。
四、课堂小结请你做一个社会调查，问一问你的父母、亲戚、邻居或者其他人，想想中国加入世界贸易组织后，对我们的生活有什么影响?1、回顾第三次科技革命、冷战后的国际局势。
2、自主阅读全课内容，整体感知。
3、阅读教材，讨论“经济全球化趋势的具体表现有哪些？经济全球化趋势有哪些利弊？给我们带来哪些机遇与挑战？”4、讨论：“全球化过程中人类面临哪些共同问题？如何积极应战？5、阅读教材，了解有关联合国的知识。
6、做一个社会调查，问一问你的父母、亲戚、邻居或者其他人，想想中国加入世界贸易组织后，对我们的生活有什么影响？【作业布置】1、分析题（1）试判断枯树的死因？这反映了经济发展中人类社会遇到的什么问题？（2）除了这一问题，你还能举出哪些问题正严重威胁着人类社会？（3）面对这些问题，我们人类应该采取怎样的应对积极的措施？2、问答题当今世界经济全球化的推动因素有哪些？。
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第19课机遇与挑战
教学目标
知识与能力
通过本课学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。
理解世界各国在世界经济全球化的大趋势下相互依存、相互竞争的复杂性。
理解联合国的作用。
过程与方法
通过查阅报刊杂志、看电视感知经济全球化对人们生活的影响。
通过分组讨论了解当今世界面临的共同问题，设想解决的办法和途径。
情感态度与价值观
通过了解经济全球化带来的机遇与挑战，树立学生面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。
教学重点：理解当今世界经济全球化趋势以及如何应对全球性挑战。
教学难点：如何结合现实、结合国情分析经济全球化对我们生活的影响
教学方法：合作探究法、自主讨论法
教学过程：
一、导入新课引导学生回顾已经学过的相关知识，如“第三次科技革命”、“20世纪八九十年代东西方冷战结束后的国际形势”等。
采用师生共同讨论的方式导入新课。
二、学生自主阅读全课。
三、新课学习
（一）“走向全球化”
教师组织学生讨论：
（1）经济全球化出现的主要原因？
（2）经济全球化趋势定义?
（3）经济全球化趋势的具体表现？
（4）经济全球化的影响？
教师在学生讨论、回答的基础上，归纳总结。
（二）“应对全球性挑战”
学生讨论：人类面临的全球性挑战有哪些？应该采取哪些积极措施去应对？
学生讨论后教师帮助学生整理。
（三）“日不落的联合国”
学生阅读教材，找出有关联合国的知识点，简单了解。
四、课堂小结
随着高科技的迅速发展，经济全球化的趋势不断加强，给各国带来了新的发展机遇和挑战，各国应采取积极措施，加强国际合作，共同创造一个美好的家园。
布置作业：请你做一个社会调查，问一问你的父母、亲戚、邻居或者其他人，想想中国加入世界贸易组织后，对我们的生活有什么影响?
教学反思：。