《园林工程造价》课程标准
园林工程造价费用项目定额
5 税金：
• 税金如下（单位：%） • 征收增值税，按税前工程造价11%计取。
税金=不含税工程造价×费率
6、其他项目费
(1)总包管理费：对列入建筑工程总承包合同，由发包方指 定分包的专业工程，及虽未列入总承包合同，但发包方要求 总承包单位进行协调施工质量、现场进度、负责竣工资料整 理、存档备案等工作的，发包方应向总承包方支付分包工程 造价3%的总包管理费。
程量计算规则，不能计算工程量，以总价（或计算基础乘费 率）计价的项目。 （1） 安全文明施工费：① 环境保护费 ② 文明施工费 ③ 安全施工费 ④ 临时设施费：是指施工企业为进行建设 工程施工所必须搭设的生活和生产用的临时建筑物、构筑物 和其他临时设施费用。包括临时设施搭设、维修、拆除、清 理费或摊销费等。
(2)夜间施工增加费：每人每个夜班增加60元（60 .00 ×夜 班数量） (3)非夜间施工增加费：按地下（暗）室建筑面积每平方米 20元计取。（ 20.00 ×暗室建筑面积（m2） ） (4)材料二次搬运费：人工费 × 0.30% (5)冬、雨季施工增加费： ①冬季室外施工增加费：
冬季施工期间完成人工费×150%。 ②冬季在室内施工室内温度达到正常施工条件的
第六节 园林工程取费程序表
序号
项目
一 人工费 二 材料费 三 机具费
仿古建筑工程 园林建筑工程 机械土石方工程
园林绿化工程 安装工程
人工土石方工程
分部分项工程量×定额基价
四 企业管理费
（人工费+机具费）×费率 人工费×费率
五 措施项目费
1+2+…+9
1 安全文明施工费
（人工费+机具费）×费率 人工费×费率
《园林工程预决算》课程标准
《园林工程预决算》课程标准课程名称：园林工程预决算课程性质：职业能力必修课学分：2分计划学时：48适用专业：园林工程技术、环境艺术设计一、适用对象本课程标准适用于三年制园林技术专业，并可供其它相关专业参考。
二、课程性质《园林工程预决算》课程是园林技术专业学生必修的一门专业课程，是园林类其他专业学生拓展园林工程知识的一门选修课。
三、参考学时参考总学时36学时。
其中理论教学20学时，实践教学部分以课题训练为主，为16学时。
四、学分2学分。
五、课程目标通过理论讲授和实践教学相结合，使学生掌握项目在不同建设时期的工程造价的计价与控制方法，掌握建设项目招投标与合同价的签订，扩大学生的知识领域，以适应行业发展的需求。
（一）情感与态度目标通过本课程的学习，使学生明确本课程的重要性，培养学生吃苦耐劳的基本素质，达到热爱园林工程工作的目标。
（二）能力目标（1）具有较强的逻辑计算能力；（2）具备敏锐的观察能力；（3）具有一定的园林工程设计与施工能力。
（三）知识目标（1）能正确计算设备购置费、预备费和建设期贷款利息。
（2）掌握财务基础数据测算方法。
（3）掌握不同建设时期的工程造价的计价与控制。
六、设计思路根据高等职业教育项目式课程教学的基本要求，本课程标准以培养学生工程造价的计价与控制能力为目标，以理论知识够用为原则来确定。
课程内容包括工程造价构成、工程造价计价依据、建设项目决策阶段工程造价的计价与控制、建设项目设计阶段工程造价的计价与控制、建设项目招标投标与合同价的签订、建设项目施工阶段工程造价的计价与控制、竣工决算的编制和竣工后保修费用的处理等内容，内容安排由简入深，章节的先后顺序具有逻辑性。
通过理论与实践的学习，学生可以掌握园林工程造价的计价与控制的方法和能力。
七、内容纲要本课程共七个项目的学习内容，项目一：工程造价构成；项目二：工程造价计价依据；项目三：建设项目决策阶段工程造价的计价与控制；项目四：建设项目设计阶段工程造价的计价与控制；项目五：建设项目招标投标与合同价的签订；项目六：建设项目施工阶段工程造价的计价与控制；项目七：竣工决算的编制和竣工后保修费用的处理。
《园林工程预决算》课程教学大纲
《园林工程预决算》课程教学大纲二、教学目标《园林工程预决算》是园林专业的核心课程，旨在培养学生掌握有关工程造价的基本原理与方法，熟悉《建设工程工程量清单计价规范》和《浙江省园林绿化及仿古建筑工程预算定额》，掌握工程预决算的编制方法以及工程量清单编制和工程量清单计价，具备熟练应用清单计价规范和相关定额编制设计概算、施工图预算（招标控制价、标底、投标报价）、竣工结算与决算的能力。
同时，导入从事工程造价职业的资格要求，提升学生的职业能力，为学生毕业后获取造价员、造价工程师执业资格奠定基础。
三、教学内容与教学要求第一章绪论（一）教学要求了解基本建设的一般程序与其所包括的内容；理解工程造价的涵义；掌握工程造价的分类与计价特征；熟悉工程造价的编制依据与程序。
（二）主要内容第一节基本建设程序一、项目建议书二、可行性研究三、计划任务书编制和项目选址四、设计工作五、建设准备六、建设实施七、竣工验收八、后评价第二节工程造价一、工程造价的基本概念二、工程造价的计价特征三、工程造价的编制依据与程序（三）重点和难点重点：工程造价的基本概念难点：工程造价的计价特征第二章工程造价构成（一）教学要求了解工程造价的构成；熟悉设备及工、器具购置费和工程建设其他费、预备费与建设期利息的构成；掌握建筑安装工程费的构成；理解并掌握直接费、间接费、利润、税金的构成。
（二）主要内容第一节工程造价构成一、建设投资二、建设期利息三、流动资产投资第二节设备及工、器具购置费用构成一、设备购置费的构成及计算二、工具、器具及生产家具购置费的构成及计算第三节建筑安装工程费用构成一、直接费二、间接费三、利润四、税金第四节工程建设其他费用构成一、固定资产其他费用二、无形资产费用三、其他资产费用第五节预备费和建设期利息一、预备费二、建设期利息（三）重点和难点重点：建筑安装工程费用构成难点：设备购置费计算第三章园林绿化及仿古建筑工程预算定额（一）教学要求了解预算定额的概念与作用；深入了解人工工日单价、材料预算价、机械台班单价的构成；理解园林绿化及仿古建筑预算定额的规则；掌握预算定额的应用。
《园林工程造价》课程标准-湖北生态工程职业技术学院
《园林工程造价》课程标准课程编码：01022150课程学分：6建议学时：96适用专业：园林技术专业园林施工与管理方向一、课程概述（一）课程性质本课程是园林施工与管理专业必修的一门专业课程，设置本课程主要是使学生掌握园林绿化工程定额的使用、工程量计算、定额计价模式、工程量清单编制及工程量清单计价方法。
该课程涉及面较广，专业性很强，以园林工程施工阶段造价的过程为基本主线，系统全面研究园林工程造价构成、园林工程造价计价依据，以及定额计价模式，工程量清单计价模式，掌握定额计价及工程量清单计价的基本方法，为企业经营与管理决策提供准确有效的相关数据。
（二）设计思路通过深入进行企业调研，课程团队共同分析梳理职业岗位所需要的知识、能力和素质要求。
在课程标准编写中，以能力分析为基础设计课程，以能力培养为中心组织教学，以能力形成为目标引导学生学习，以能力考核为核心评价学习成果，实现以培养学生基本职业能力为主线的课程目标。
二、课程目标（一）课程总体目标通过本课程的学习，使学生具备工程造价岗位所需的职业技能和职业素养，掌握工程量清单、工程量清单计价等岗位所需要的基本理论、基本知识和基本技能。
养成严谨、认真、细致、客观公正、诚实守信、善于沟通与合作的品质。
（二）具体目标1.专业知识目标（1）熟知园林绿化定额的使用；（2）掌握定额计价的编制依据和原则；（3）掌握园林绿化工程工程量计算方法,；（4）掌握园林土建工程工程量计算方法；（5）掌握定额计价人工费、材料费、机械费、企业管理费、利润、规费、税金的计算方法；（6）掌握园林工程量清单的编制；（7）掌握园林工程量清单计价编制。
2.专业能力目标（1）能正确使用现行的《建筑与装饰工程消耗量标准及统一基价表》；（2）能正确编制建筑工程施工图预算；（3）能进行建筑工程造价确定与控制（4）能计算土石方工程,桩与地基基础工程,砌筑工程,混凝土及钢筋混凝土工程量；（5）能计算楼地面工程、墙、柱面工程、天棚工程、门窗工程、油漆、涂料、裱糊工程工程量。
《园林工程预结算》课程标准1
《园林工程预结算》课程标准一、课程基本信息二、学习目标描述根据实践中对预算工作的要求，确定园林预决算课程目标如下。
1、能力目标：（岗位能力目标）①能独立进行小型园林工程的工程量计算；②能正确使用园林预算定额，对与园林预算定额相关的土建及装饰定额会使用，会合理选择相应的子目项；③能独立编制完整的园林工程的预算；④能独立编制完整的园林工程工程量清单；⑤能对园林工程量清单独立进行报价。
2、知识目标：①熟练掌握园林工程，以及与园林工程相关的土建工程、装饰工程的工程量计算规则；②熟练掌握园林工程预算的编制方法；③熟练掌握园林工程工程量清单的编制方法；④熟练掌握园林工程工程量清单报价的编制方法。
3、素质目标：①自我学习能力—正确使用绘图仪器，课堂外通过查阅资料获取知识②团结协作能力—以小组为单位，互相帮助共同进步③语言表达能力—回答问题及同学之间的沟通三、课程能力标准要求1、专业知识目标了解定额的分类及组成；掌握园林工程预算中的园林绿化工程、园林景观工程、园林仿古建筑工程等三大部分的工程量计算及园林工程招标与投标程序等基础知识。
2、专业能力目标（1）．能熟练使用园林绿化工程预算定额及费用定额。
（2）．会计算园林工程项目的工程量。
（3）．学会园林工程预算的编制方法。
（4）．会运用预算软件编制园林工程工程量清单及清单组价。
（5）．会编制园林工程招标文件。
（6）．会编制园林工程商务标。
（7）．会编制园林工程竣工结算。
3、社会能力目标：（1）．具有良好的计划组织和团队协助能力。
（2）．具有较强的责任感和严谨的工作作风，有良好的行业规范和职业道德。
（3）．具有良好的心理素质和克服困难的能力。
四、课程主要内容1、课程内容表能力单元3、4学习情境设计五、学习者能力测试指导课程考核成绩的组成本课程的考核共有三部分组成：第一部分：岗位认识，以感想的形式交上来，占10%；第二部分：项目教学，实际操作考评占60%；第三部分：理论考试，占30%。
园林工程定额与预决算课程标准
园林工程定额与预决算课程标准1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用课程性质《园林工程定额与预决算》是工程造价专业的专业核心课程，是基于工作过程系统化课程。
课程作用本课程通过学习园林绿化、园路、园桥、假山、园林景观建筑、给排水、电气照明等工程工程量的计算、定额的使用、计价的编制方法、计价软件的使用、招投标程序等相关知识和技能，使学生掌握园林工程造价编制的程序、招投标的基本知识，具有编制招投标文件的能力，能从事园林工程预决算编制、招投标岗位工作，同时培养学生艰苦奋斗、吃苦耐劳、勇于奉献、创新立业的精神，培养诚实守信、敬业爱岗的良好职业道德。
前导课程园林制图与识图、园林植物、园林建筑材料与构造、园林工程技术、园林CAD等。
1.2课程基本理念1.2.1在课程的教学项目设计和教学组织实施过程中充分体现“设计导向”的职业教育思想，注重发掘学生潜力，培养学生的创新能力。
运用项目式教学法，引导和鼓励学生自主完成工作任务。
1.2.2本课程选取4个典型工作任务作为学习项目，体现学习的内容是工作，在教学实施环节上，按照每一个项目的实际工作步骤进行“教、学、做”合一式教学，体现通过工作实现学习，使学习项目更加具体，体现课程设计的职业性、实践性。
1.2.3体现行动导向--建构主义的学习观。
学生作为学习的行动主体，以职业任务中的行动能力为目标，按照“信息的收集、方案的选择、计划的制定、任务的实施、效果的检验、成果的评价”完整的“行动”方式完成各单项工程的预算书，让每个学生亲身经历完整预算书编制和招投标的学习性工作任务，发挥学生自主学习和探究能力，充分体现“为了行动而学习，通过行动来学习。
1.2.4体现多元智能理论学生观、教学观和评价观。
根据教学对象和教学内容运用灵活多样教学方法和手段，激励学生在学习性的工作任务当中充分发挥个人潜能，锻炼职业能力，同时，通过信息网络技术、个别辅导等开放式教学形式时刻关注和帮助每个学生的能力提高，因材施教，平等对待每位学生。
园林工程课程标准
《园林工程》课程标准一、课程概述（一）课程的性质与定位《园林工程》是园林工程技术专业的一门必修专业核心课程，考核方式为考试，在整个课程体系中占据重要的地位。
本课程主要学习园林工程中各单项工程的施工图设计和施工技术等方面的内容，要求通过园林工程课程学习能够胜任园林工程技术员的工作岗位。
（二）与相关课程的关系1.先修课程：园林制图、园林建筑材料与构造、园林树木及养护2.后续课程：园林工程施工组织与管理、园林工程计价（三）课程改革的理念本课程改革以企业用人需求为依据，适应企业技术发展，在理论要求“必须、够用”的前提下，体现教学内容的跨专业融合性和先进性；在实践要求突出动手能力培养，体现“做中教，做中学”高职教育理念；同时依据高职学生自身特点及教学条件，体现教学组织的灵活性。
（四）课程设计的思路《园林工程》课程通过设计8个项目，以“项目驱动”、“工学结合”的教学方法，使学生在教师和工程技术人员的指导下，针对职业岗位能力要求，能独立完成园林工程中各单项工程的设计，并能够组织人员进行工程的施工。
在内容上，加入钢筋混凝土工程；假山工程和人工塑石知识融合；绿化施工部分内容因在树木栽培有所讲述，故在此侧重绿化交叉施工方面。
二、课程目标（一）知识目标1.园林工程基本原理2.园林工程设计、制图基本方法3.园林工程施工基本技术知识4.园林工程施工材料的知识（二）能力目标1.园林工程施工图纸的识读、绘制与设计2.园林工程施工的定点放线3.园林工程施工的工艺流程4.主要园林工程的施工操作技术要点（三）素质目标1.信息收集与交换能力2.分析问题以及解决问题的能力3.团队合作、沟通表达能力三、课程内容与要求（一）课程总体设计（二）教学要求四、课程教学条件（一）学生基础高职高专园林工程技术专业（施工方向）大二学生，要求掌握园林制图的相关知识，识别园林建筑材料，掌握园林树木的栽培与养护。
（二）教师条件主讲教师要求本科以上文凭，具有讲师以上职称，有三年以上的丰富的实地施工经验，熟练掌握园林工程工艺程序。
园林工程预算课程设计
园林工程预算课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解园林工程预算的基本概念、原则和方法；2. 掌握园林工程预算编制的步骤和要点；3. 掌握园林工程预算中涉及的工程量清单、单价分析及费用构成；4. 了解园林工程预算的审核与调整过程。
技能目标：1. 能够独立完成小型园林工程的预算编制；2. 能够对园林工程预算进行合理的分析与评价；3. 能够运用预算编制软件进行园林工程预算的编制；4. 能够针对具体案例进行预算的调整和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、细致的工作态度，增强责任感和团队协作精神；2. 培养学生关注园林工程实际问题，提高解决实际问题的能力；3. 增强学生对园林工程预算工作的兴趣，激发学习热情；4. 引导学生树立正确的价值观，认识到园林工程预算在工程质量、成本控制等方面的重要性。
课程性质分析：本课程为实践性较强的专业课程，旨在培养学生具备园林工程预算编制的实际操作能力。
学生特点分析：学生已具备一定的园林专业知识，具有较强的学习能力和动手能力，但实际操作经验不足。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论联系实际，强化实践操作，使学生在掌握基本理论知识的基础上，提高实际操作能力。
通过本课程的学习，学生能够达到上述课程目标，为今后从事园林工程预算工作奠定基础。
二、教学内容1. 园林工程预算概述- 预算概念、作用及重要性- 预算编制原则与方法2. 园林工程预算编制步骤与要点- 工程量清单的编制- 单价分析与确定- 费用构成及计算方法- 预算编制实例解析3. 园林工程预算编制软件应用- 软件介绍与操作方法- 实际操作演练与技巧4. 园林工程预算审核与调整- 审核流程与方法- 预算调整原因及方法- 预算优化策略5. 典型园林工程预算案例分析- 案例选取与分析- 预算编制与调整过程- 案例启示与总结教学内容安排与进度：第1周：园林工程预算概述第2周：园林工程预算编制步骤与要点第3周：园林工程预算编制软件应用第4周：园林工程预算审核与调整第5周：典型园林工程预算案例分析教材章节关联：《园林工程预算》第1章：园林工程预算概述《园林工程预算》第2章：园林工程预算编制《园林工程预算》第3章：园林工程预算编制软件《园林工程预算》第4章：园林工程预算审核与调整《园林工程预算》第5章：典型园林工程预算案例三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力：1. 讲授法：- 对园林工程预算的基本概念、原则、编制步骤及审核调整等理论知识点进行系统讲解；- 结合实际案例，阐述园林工程预算在实际工程中的应用。
工程造价园林课程设计
工程造价园林课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握园林工程造价的基本概念、计价方法和预算编制流程。
2. 使学生了解园林工程各项费用的构成及计算规则，能正确使用园林工程造价软件。
3. 引导学生分析园林工程案例，掌握园林工程项目投资估算、概预算和结算的基本技能。
技能目标：1. 培养学生运用工程造价知识进行园林工程项目预算编制的能力。
2. 提高学生运用园林工程造价软件进行计价、分析及调整的熟练度。
3. 培养学生团队协作、沟通表达和解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对园林工程造价专业的兴趣和热情，激发他们从事相关工作的愿望。
2. 增强学生的环保意识，使他们认识到合理控制园林工程造价的重要性，提高投资效益。
3. 引导学生树立正确的价值观，注重诚信、敬业、精益求精的工匠精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成园林工程预算编制，误差率在5%以内。
2. 学生能够熟练运用园林工程造价软件，完成案例分析和预算调整。
3. 学生能够针对园林工程案例提出合理的投资估算，并进行有效沟通和团队协作。
4. 学生能够自觉遵循行业规范，关注环保，提高自身职业素养。
二、教学内容1. 园林工程造价基本概念：讲解园林工程造价的定义、作用及其在园林工程建设中的重要性。
教材章节：第一章第一节2. 园林工程费用构成：分析园林工程直接费用、间接费用、利润和税金的构成及计算方法。
教材章节：第二章3. 园林工程造价计价方法：介绍工料单价法、综合单价法等计价方法及其在实际工程中的应用。
教材章节：第三章4. 园林工程预算编制流程：讲解预算编制的步骤、方法和要求，结合实际案例进行分析。
教材章节：第四章5. 园林工程造价软件应用：培训学生熟练使用园林工程造价软件，进行预算编制、分析和调整。
教材章节：第五章6. 园林工程案例分析与投资估算：选取典型园林工程案例，指导学生进行投资估算、概预算和结算。
工程造价课程设计园林
工程造价课程设计 园林一、课程目标知识目标：1. 让学生理解园林工程造价的基本概念，掌握园林工程预算的编制方法和程序。
2. 使学生掌握园林工程量清单的编制和计价方法，熟悉园林工程各类费用的构成。
3. 帮助学生了解园林工程招投标的相关知识，掌握招投标文件的制作要求。
技能目标：1. 培养学生运用工程造价软件进行园林工程预算编制的能力。
2. 提高学生分析园林工程造价案例，解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队协作和沟通表达的能力，能够参与园林工程招投标活动。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱园林事业，关注生态环境，树立绿色发展的理念。
2. 增强学生对工程造价管理工作的责任感和使命感，培养严谨、务实的工作态度。
3. 引导学生树立正确的价值观，认识到工程造价在园林工程建设中的重要性，提高职业素养。
课程性质分析：本课程为专业实践课程，旨在帮助学生将所学理论知识与实际工程相结合，提高实际操作能力。
学生特点分析：学生具备一定的园林专业知识，对工程造价有一定了解，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重实践操作，以案例教学为主，使学生能够学以致用，提高综合能力。
通过课程学习，实现上述具体学习成果。
二、教学内容1. 园林工程造价基本概念：包括工程造价的定义、园林工程造价的特点及构成要素。
教材章节：第一章 工程造价概述2. 园林工程预算编制方法与程序：学习预算编制的基本步骤，了解工程量清单的编制和计价方法。
教材章节：第二章 工程预算编制方法与程序3. 园林工程量清单编制与计价：详细学习各类园林工程量清单的编制方法，掌握工程量计算和计价技巧。
教材章节：第三章 工程量清单编制与计价4. 园林工程招投标：了解园林工程招投标的基本流程，学习招投标文件的制作要求。
教材章节：第四章 工程招投标5. 工程造价软件应用：学习运用工程造价软件进行园林工程预算编制，提高实际操作能力。
教材章节：第五章 工程造价软件应用6. 案例分析：分析典型园林工程造价案例，使学生学以致用，解决实际问题。
《_园林工程概预算》课程教学大纲
《园林工程概预算》课程教学大纲一、课程简介二、课程的性质、任务及目标本课程属于专业选修课.学生应了解园林工程造价的基础知识,理解园林工程费用结构,熟悉园林工程量清单计价程序和方法,理解消耗量测定的原理和方法,掌握资源价格的测算方法,熟悉投资估算,设计概算编制方法,会编制单位工程施工图预算和园林工程工程量清单计价报价的编制,会使用计算机预算软件编制园林工程预算.三、教学总学时分配表（一）绪论1．知识教学要求了解园林工程建设的基本程序,了解园林工程项目的划分;掌握园林工程概预算的概念,掌握园林工程概预算编制的依据、内容及程序和工程预算费用组成。
2．能力培养要求通过学习，能对园林工程建设项目进行正确的划分，熟练列出园林工程预算费用的组成表。
（二）园林工程概预算定额1．知识教学要求了解定额概念和分类，了解劳动定额、材料消耗定额和机械台班定额的相关知识，掌握预算定额的内容和编排形式。
2．能力培养要求通过学习，熟悉定额的查阅方法，能熟练使用劳动定额、材料消耗定额和机械台班定额，掌握定额套用和换算方法。
（三）园林工程施工图预算的编制1．知识教学要求了解工程预算的编制依据和编制步骤,掌握一般工程量计算规则和方法，熟练掌握园林工程中绿化工程、园路园桥及园林小品工程工程量计算规则和方法。
2．能力培养要求通过学习，能自己动手编制符合要求的园林工程施工图预算。
（四）园林工程工程量清单报价的编制1．知识教学要求了解有关术语的含义，了解工程量清单编制的操作规程，掌握工程量清单报价的编制。
2．能力培养要求通过学习，能按照要求规范地编制出园林工程工程量清单报价。
五、实践教学安排1、实践教学内容与要求⑴实验内容：在课堂理论知识教学和例题讲解后，安排进行实践教学。
内容紧贴课堂教学单元内容，安排相应的施工图纸，让学生做针对性的训练。
在施工图预算和清单报价章节完成后，进行综合性的训练。
⑵教学基本要求：在每个专题实践教学开始时，先讲解相关内容，说明实习目的，应达到的能力培养目标，提出注意事项。
园林景观造价课程设计
园林景观造价课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握园林景观造价的基本概念、原理及计算方法。
2. 使学生了解园林景观造价预算的编制过程，掌握预算编制的基本技能。
3. 引导学生掌握园林景观工程造价管理的方法，提高学生对园林景观工程造价控制的意识。
技能目标：1. 培养学生运用造价知识进行园林景观项目预算编制的能力。
2. 培养学生分析园林景观工程造价案例，提出合理化建议的能力。
3. 提高学生运用计算机软件进行园林景观造价计算的速度和准确性。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对园林景观造价工作的兴趣，激发学生主动学习的积极性。
2. 培养学生的团队协作精神，提高学生在实际项目中的沟通与协作能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，认识到园林景观造价工作的重要性，增强学生的职业责任感。
课程性质分析：本课程为实践性较强的专业课程，要求学生将理论知识与实际操作相结合，提高解决实际问题的能力。
学生特点分析：学生为高中年级学生，具备一定的园林景观基础知识，但对造价知识了解较少，需要通过本课程的学习，提高学生的专业素养。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论教学与实践操作相结合，以案例教学为主，培养学生的实际操作能力。
通过课程学习，使学生达到上述设定的知识、技能和情感态度价值观目标。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 园林景观造价基本概念：包括工程造价、工程预算、工程量清单等基本概念的学习。
相关教材章节：第一章第一节2. 园林景观造价计算方法：学习工程量计算、单价分析、总价计算等计算方法。
相关教材章节：第一章第二节、第三节3. 园林景观预算编制：讲解预算编制的步骤、方法和注意事项。
相关教材章节：第二章4. 园林景观工程造价管理：学习工程造价控制、投资估算、招投标报价等管理知识。
相关教材章节：第三章5. 计算机软件在园林景观造价中的应用：介绍常用的园林景观造价软件及其操作方法。
1 园林工程造价与管理
三、园林工程造价
（二）含义
直译：工程的建造价格。 从业主角度讲：工程造价是指建设一项工程预期
开支与实际开支的全部固定资产投资费用。 市场经济角度下：工程造价是指工程的价格。以
工程这种特定的商品形式作为交易对象，通过招投 标或其他交易方式，在进行多次预估的基础上，最 终由市场形成的价格。承发包价格（承包商共同认 可的价格）。
• 其中人工费、材料费、施工机具使用费、企业管理费和利 润包含在分部分项工程费、措施项目费、其他项目费中（ 2019新版）
• 其他项目费包括暂列金额、计日工、总承包服务费（2019 新版）
• 规费和税金与2019旧版变化不大
• 2019旧版废止，2019版自2019年7月1日起施行
三、按费用构成要素划分
没有设计概算，建设银行不拨款或贷款，而且施工单位 不能作施工准备。
设计概算是控制施工图预算，考核工程成本的依据; 如果实行基本建设大包干办法，也是大包干投资的依据 。
2、施工图预算
基本建设阶段
施工图 预算
施工图设计 图纸已完成 工程开工前
对外确定工程造价
编制 单位
施工 单位
编制依据 施工图纸 施工组织设计 预算定额 材料市工作业所发生的施工机械、仪器仪表使用费或其租赁费。内容包 括： 1.施工机械使用费：以施工机械台班耗用量乘以施工机械台班单价表示 ，施工机械台班单价应由下列七项费用组成：
（1）折旧费：指施工机械在规定的使用年限内，陆续收回其原值的费 用。
（2）大修理费：指施工机械按规定的大修理间隔台班进行必要的大修 理，以恢复其正常功能所需的费用。
2、材料费
是指施工过程中耗费的原材料、辅助材料、构配件、零件、半成品或成 品、工程设备的费用。内容包括： （1）材料原价：是指材料、工程设备的出厂价格或商家供应价格。 （2）运杂费：是指材料、工程设备自来源地运至工地仓库或指定堆放 地点所发生的全部费用。 （3）运输损耗费：是指材料在运输装卸过程中不可避免的损耗。 （4）采购及保管费：是指为组织采购、供应和保管材料、工程设备的 过程中所需要的各项费用。包括采购费、仓储费、工地保管费、仓储损 耗。
园林工程概预算教学教案讲义
砌砖工程预算定额表
计算公式
【示例】现测定一砖基础墙的时间定额，已知每m3砌体的基本工作时间为140工分，准备与结束时间、休息时间、不可避免的中断时间占时间定额的百分比分别为：5.45％、5.84％、2.49％，辅助工作时间不计，试确定其时间定额和产量定额。
是指具有独立存在意义的一个完整工程，具有独立的设计文件，竣工后可以独立发挥生产能力或工程效益。
3.单位工程
指在单项工程中不能独立发挥生产能力或效益，但是有独立设计，可以独立组织施工的工程，是单项工程的组成部分。4.分部工程
是单位工程的组成部分，是单位工程中分解出来的结构更小的工程。按部位、材料和工种进一步分解。如一般房屋建筑可分为土方工程、打桩工程、砖石工程、混凝土工程、装饰工程等。
２、砖长：0.24m
３、砖厚：0.053m
４、墙厚：按实际标准厚；一砖墙为0.24m；半砖墙(120)为0.115；180墙为0.18…370墙为0.365…以此类推
５、灰缝：0.010m
计算砂浆用量：
砂浆(m³)=(1m³砌体-砖数×每块砖体积)×1.07
【例】计算1（1/2）标准砖（240×115×53）外墙每1m³砌体砖和砂浆消耗量。已知砖耗损率为1％，砂浆耗损率为1％。
3、直接费
由直接工程费和措施费组成。
其中直接工程费包括人工费、材料费和施工机械使用费。
4、间接费
包括规费和施工管理费
5、人工费
直接从事建设工程施工的生产工人的开支和各项费用。
6、材料费
施工过程中耗用的构成工程实体的原材料、辅助材料、构配件、零件、半成品的费用和周转使用材料的摊销（或租赁）费用。
7、施工机械使用费
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《园林景观工程造价》课程标准
课程代码：课程类别：专业核心课(B)
适用专业：环境艺术设计课程所属系部：建学时：
编写执笔人：
审定负责人：
1．课程定位和课程设计
1. 1课程性质与作用
课程的性质：课程是环境艺术设计专业的专业核心课程，是校企合作开发后基于工作过程中实用性很强的一门课程。
课程的作用：通过本课程的学习，学生可以掌握工程造价的核心价值，园林工程造价的组成，园林工程造价的计算，园林工程造价需要注意的事项。
本课程的核心任务是帮助学生建立现代科学工程造价管理的思维观念和方法，具有园林工程造价编制与管理的初步能力。
与其他课程的关系：
前导课程：《园林植物与栽培》、《园林建筑设计》、《园林景观规划设计》。
后续课程：《园林景观工程施工技术》、《园林景观工程施工组织与管理》。
1.2课程基本理念
本课程开发的基本理念：“教，学，做”一体化教学，课程开发遵循高职高专的现代职业教育思想，为了学习而动手，通过动手来学习，课程实施行动导向的教学模式。
以就业导向、能力本位意识，以学生为主体，多元智力的学生观，建构主义的学习观和教学观，树立终身学习的理念，突出课程的职业性、实践性和开放性，紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务，专业融入产业、规格服从岗位、教学贴近生产等。
1.3课程设计思路
（1）课程内容与工程实践需求紧密结合
教学内容和课程体系的构建与当前园林工程施工技术的发展和施工现场对专业技术人才的需求相联系，以相关职业活动来引导组织教学，以“应用”为主旨和特征构建教学内容和课程体系，按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和重组课程内容结构。
具体包括课程目标、课程教学标准、课程内容、课程项目、课程教材、授课计划。
按照职业岗位的要求，在理论学习的基础上着重训练学生的岗位工作技能。
（2）将知识点、技能要求与具体工作任务联系起来，突出知识与技能要求的岗位针对性
具体内容以真实项目的形式表现。
课程内容根据工作任务的需要进行知识点的选择，教学内容突出职业能力和职业素养的训练与培养。
实践教学分为：“课堂+施工现场”的教学模式，以真实的项目为导向整合、序化教学内容。
实训项目强调课程中知识点和技能的掌握，重点解决综合应用所学知识和技能解决实际工作中问题的能力，通过完整的训练，帮助学生实现整合知识与职业能力的全面提高，给学生未来工作岗位能力的形成打下坚实的基础。
本课程建议实践学时28课时，理论学时36课时。
2．课程目标
课程工作任务目标：经过课程学习，学生应该能够完成的具体工作任务，对学习过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观等方面的基本要求。
职业能力目标：主要是要求学生学习并掌握关于《园林工程造价》课程的基本知识和应用实例，启迪思维模式，联系实际应用，建立正确的思维方法，掌握有关工程计量与计价课程和园林景观制图、施工技术、园林材料的关系，解决有关园林工程计量与计价编制问题，通过理论和实践教学的实施，帮助学生建立“工程”思维模式，掌握解决“工程量计算”问
题的方法，使之具有依据施工图纸确定工程造价的基本技能，能胜任工程施工现场及造价员等岗位工作。
3．课程内容与要求
3. 1课程内容
根据课程内容设置了三个学习情境，以案例教学、任务驱动为主要教学方法，学生在完
4．课程实施
4.1教学条件
4.1.1实践教学条件
校内实训基地条件：普通多媒体教室、专业机房、书籍、图集及校内存在可用的实训基地。
实训基地条件的要求，主要配套的教学仪器设备与媒体要求。
校外实训基地及条件要求：能够接纳学生开展现场施工调研的企业2-3家。
网络资源：精品课程网站、网络课程资源。
4.1.2师资条件
任课教师的职业能力：具有本科以上学历；具有相关的职业动手能力及社会实践能力等。
专任教师和兼职教师：具有“双师型”职业素质结构特点的教学团队要求。
4.2教学方法建议
针对具体的教学内容和教学过程需要，采用项目教学法、任务驱动法、情境教学法、实训作业法等等。
教学内容实施建议：
（1）以工作任务和园林工程施工技术的发展为导向，重新整合并合理构建各学习情境的学习内容。
（2）突出国家标准和行业标准与课程教学内容的结合。
（3）全部教学内容围绕典型工程案例进行。
教学方式实施建议：
（1）以提高学生解决工程实际问题能力为宗旨，以任务驱动和案例教学方式为主导，以岗位技能需求为主线，突出学生的主体地位，按照教、学、做一体化的教学方法要求围绕任务开展学习和实践。
（2）教学实施突出项目的真实性，以两个真实园林景观工程项目为教学载体。
（3）教学过程要面向学生职业发展、面向职业岗位需求、面向行业的科技发展，突出培养学生综合职业能力，树立良好职业道德以及团队合作意识。
4.3教材选用
（1）教材：中国建筑工业出版社《园林工程造价员手工算量与实例精析》张琦主编（2）真实项目图纸：由企业提供的不同设计的、不同规模的园林工程施工图纸，作为学生职业能力训练的载体。
为项目保持项目的鲜活性，每年都有新的项目补充进来。
教师承担社会服务的项目作为教学用项目，此类项目的教学价值更高。
（3）校企合作开发的项目为校本教材：由企业专家共同参与开发的项目为校本教材，主要是以解决项目中的具体问题和方法手段编写的，与出版教材配套使用，可以为学生课后解决问题提供帮助。
5．教学评价、考核要求
教学评价和考核中贯彻能力为本的理念。
变单向教学评价为多元评价，将静态教学评价变为动态评价；变学生被动应对考试为主动参与考核，将结果式考核变为分阶段分层次的过程考核。
在设计教学考核方式时，不再简单进行理论知识考核和单一的期末考试等做法，推行教学评价、考核的多元性，通过项目考评、产品考评、过程考评、报告考评、知识考评等，逐步实现形成性评价和中介性评价相结合，要对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价。
学期教学评价=过程评价70% + 结果评价30%
针对于工学结合的学习领域课程，可采用企业评价、教师评价和学生互评相结合的方式进行。
6．课程资源开发与利用
教材用书
①张琦主编《园林工程造价员手工算量与实例精析》；中国建筑工业出版社
参考用书
①中国人民共和国建设部《建设工程工程量清单计价规范》北京；中国计划出版社2003
②孙震主编《建筑工程概预算与工程量清单计价》北京人民交通出版社 2004
③王俊安主编《园林绿化工程估价》北京；机械工业出版社 2009
7．其他说明
本课程标准主要适用于海南工商职业学院建筑工程系环境艺术设计专业
（3年制）。