第13课《只有一个地球》教学设计课题

第13课《只有一个地球》教学设计

教学目标：

1、理解课文容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。

2、了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。

教学重点：

理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。

教学难点：

理解“只有一个地球”的含义，明白我们应该怎样对待地球。

教学过程：

一、导入新课

T：同学们，老师问你们一个问题，回答时思路要尽量开阔一点：我们现在在哪里？

S：在教室。/ ……/在地球上。

T：不错，我们在教室里，也是在地球上。我们每天都生活在地球上。地球，我们共同的家园。请同学们打开课本100页，第十单元：家园的呼唤。我们共同的家园--地球，她在呼唤什么呢？大家知道吗？

Ss：不知道。

T：好，我们一起来学习《只有一个地球》，看看我们的家园--地球，她在呼唤什么。

T：一起来读一读课题：

Ss：……

二、整体感知课文

T：地球就像妈妈一样无私地哺育着我们。我们每天都与她亲密接触，相依相伴。然而，我们知道她长什么样子的吗？

Ss：……

（课件）

T：现在我们一起随着神七到太空看看我们的地球妈妈吧！

（课件：地球）

T：看，这个水蓝色的星球就是我们的地球！

（课件：地球）

T：地球美吗？请大家用一句话来夸一夸我们的地球妈妈。

S1：地球妈妈，你真美呀！

S2：地球妈妈，你真漂亮！

S3：地球妈妈，你真伟大！我喜欢你！

（课件：宇航员）

T：宇航员叔叔在遨游太空目睹地球时发出了怎样的感叹呢？带着这个问题，用你喜欢的方式读一读课文。

（Ss读课文）

T：读完了吗？

Ss：读完了。

T：宇航员叔叔在遨游太空目睹地球时发出了怎样的感叹呢？

S1：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。

（课件：地球）

T：我们一起来读一读这个句子，一二起：

Ss：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。

三、感受地球的“可爱”与“破碎”

T：宇航员为什么发出这样的感叹呢？

1、品读课文，体会地球的“可爱”

T：你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱？谁来说说？

S1：一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

T：是啊！她晶莹透亮，多可爱呀！水蓝色的“纱衣”使她看上去朦朦胧胧的，更加可爱！

T：一起来读读地球妈妈的美，一二起：

Ss：一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

T：地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？谁再来说说？

S1：地球是无私的，它向人类慷慨地提供有限的自然资源，比如矿物资源、水资源、森林资源、生物资源和大气资源等。

T：是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨的、无私的。她养育了我们全人类和世间的万物，真是太伟大了！我们一起来走近地球，欣赏一下我们的地球妈妈。

（课件：地球美丽的照片）

T：地球妈妈美吗？

Ss：美！

T：可爱吗？

Ss：可爱。

T：就是她孕育了生命，创造了神奇。

T：课文是怎样赞美地球妈妈的？

S1：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。T：请大家充满感情地朗读这句话，一二起：

Ss：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

2、品读课文，体会地球的“容易破碎”

T：在我们的眼里，地球妈妈是那样的美丽壮观、和蔼可亲，可是，宇航员为什么感叹地球“又太容易破碎了”呢?

1、体会地球的“渺小”

T：看，在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。

（课件：地球在宇宙中的位置）

T：你感受到了什么？

S1：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

T：谁来说说“渺小”是什么意思？

S1：很小很小/微不足道。

T：你从哪看出地球是渺小的？

S1：地球又是一个半径只有6300多千米的星球。

S2：它只有这么大，不会再长了。

S3：我从“五分之一”看出：本来地球就是渺小的，而人类居住的只有五分之一，更说明地球很小。

T：这五分之一人类都能居住吗？

S1：冰川、沙漠、高山、原始森林等地区人类无法生存。

对，除去这些，人类活动的围是很小的。

2、资源的破坏

T：地球母亲如此渺小，我们应不应该好好地呵护她、珍爱她呢？

Ss：……

T：我们一起来看看，人类是怎样对待我们的地球母亲的呢？

（课件：浓烟、伐木、焚烧、乱倒垃圾、猎杀生物、随意排放大气）

T：看着这些令人触目惊心的图片，你想说点什么呢？

S1：看到一股股黑烟，污染蓝色的天空，我感到很难过。

S2：看到锯子锯在树上，我就好象看到了是锯在地球妈妈的经脉上。

S3：我看到地球妈妈的蓝衣服、绿衣服不见了，我很难过。

S4：我看到地球到处都是被人类残害的伤痕，很心痛。

T：看到这些，我不禁想起了宇航员说的那句话：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。

T：带着你的这种感受，我们读一读课文的3、4自然段。“地球所拥有的……”一二起：

Ss：……

T：请同学们分小组学习，试着提出一些问题，小组讨论解答，组长做好记录。开始活动。

……

T：小组学习活动结束的同学，请回到座位上。

……

T：各小组至少提出一个问题，其他组的同学来回答。

①这两段话围绕地球写了哪些容？

--地球所拥有的自然资源也是有限的。

②文中讲到哪些自然资源？