初中体育教学渗透法制教育

在初中体育教学中如何渗透法制教育湄潭中学舒宏福中学生是我们国家的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。

从小培养中学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,在预防未成年人违法犯罪方面起着不可替代的作用，促进他们健康成长。

法制教育是德育教育的重要组成部分。

历年的体育教学中，大多数教师多注重体能和情感教育，法制教育不知道如何渗透到体育教学中。

那么，在体育教学中我们该怎样渗透法制教育？这是我们每个体育老师和体育工作者都该思考和讨论的问题。

从我个人的教学经验出发，本文将从以下几个方面阐述法制教育是如何渗透到体育课中的。

一、在《体育与健康》理论课中渗透法制教育体育课分为室内教学和室外教学两种形式。

在教学中我们要充分发挥课堂的作用，利用图片、多媒体等教学工具，形象具体的给学生渗透法律知识。

（一）、在体育安全课中渗透法律教育。

了解和预防运动损伤是上好体育课的基础，我们在对学生进行体育教学常规教育的时候，不仅要把所要交代的运动安全常识和注意事项交代清楚，更应该借此机会对学生进行法制教育，让学生理解《中华人民共和国体育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律知识，让学生明白，在必要的时候要用法律的手段来保护自己的合法权利。

（二）、根据不同的教学内容渗透法律教育。

在体育理论教学中，我们有很多的教学内容，根据不同的教学内容，我们可以渗透不同的法律知识，让学生感受了体育的精彩，同时又深受法律知识的熏陶。

如，上营养、体育锻炼和控制体重这一章节的时候，我们可以渗透《中华人民共和国食品安全法》，通过学生认识“膳食平衡”和“正确利用体育和营养手段来控制体重”，进而理解有关食品，教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作安全与健康的知识等。

（三）、通过图片和多媒体教学，使渗透的法律知识清楚、形象的展现给我们的学生，让他们深刻的体会到法律就在我们的身边。

二、在实践教学中渗透法律教育实践教学是体育教学最重要的部分。

室外教学学生的参与兴趣比较浓，自主能力也比较强。

在室外教学时，我是从这几个方面渗透法律知识的。

（一）、根据不同的教学题材渗透不同的法律教育。

体育教学内容概括范围广，涉及知识多样，田径、球类、武术、户外、游泳等等都是我们的教学范围，而这些内容里面潜藏了丰富的法律知识。

我们要善于研究教学活动，在相应的教学内容、环节、形式中去发现契机。

如，《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》等。

因此，在教学中我们要充分利用这些教学资源，合理的将法制教育渗透到其中，让学生知法、懂法、用法。

（二）、在课外体育活动中渗透法律教育。

每天，我们都会进行形式多样的课外活动，通过这些活动，不仅可以进一步激发学生的兴趣，而且还可以提高学生的竞争意识。

我们可以巧妙的将法制教育融合到体育活动中，让学生知道，竞争对自己的发展，既有有利的一面，也有不利的影响。

健康的竞争可以让我们的学习和生活天天向上，而畸形的竞争心理会抑制身体健康，严重的情况下甚至会让人走向极端，出现紧张、敌对、报复等心理。

我们可以对课外活动中出现的偶然事件进行及时处理，对这些事件的产生进行合理的表扬和批评，提高学生分辨是非的能力，达到法制教育的目的。

(三)、在体育比赛中渗透法律教育。

体育比赛不仅仅是大型的比赛，在我们的体育课中，体育游戏和小型体育比赛更是常常用到。

大型的体育比赛，我们可以组织学生进行观看，在观看多媒体或现场比赛时，讲解容易出现违反的法律法规。

如，在重大比赛中使用兴奋剂等。

在我们日常的教学比赛中，我们可以利用课堂游戏，将众所周知和贴近生活的游戏引入课堂，让学生在愉快的游戏和比赛中认识到，无规矩不成方圆，事事都有规则，我们的行为要受到规则或法律的约束。

如，在篮球比赛中，不仅能发展学生的体能，更能培养学生的集体主义和团结互助的品质。

（四）、遵守体育规则如同遵守法律法规。

任何体育运动都有规则，如果没有了规则，比赛将无法进行，而比赛规则就是比赛的法律。

然而，在比赛中，有很多学生规则意识淡薄，无视规则的存在而导致不必要的伤害事故。

法律和规则一样，我们享有权利，也有应尽的义务。

如果在体育活动中，学生的规则意识和法制观念得到培养和提高，对于减少或避免体育学生伤害事故的产生有很大意义。

（五）、在体育教学中渗透法制教育，我们还要关注社会与生活。

新课程改革后，教育内容与社会、生活的联系比较紧密，学生也比较关心社会热点问题。

当教学内容涉及到社会、生活中的现实问题特别是热点问题时，就为我们进行法制教育创造了条件，此时借机渗透相关法制知识，就会既显得自然，学生的兴趣也比较浓厚。

比如利用学生上学，放学过斑马线，这一生活细节，在安排短跑教育教学时，也可以从起跑、途中跑进行渗透《道路交通安全法》，起跑时如果谁抢跑即“闯红灯”，途中跑时谁乱串道即“不按规定路线行驶”，让学生懂得遵守交通安全的重要性，不遵守《道路交通安全法》是违法行为。

在体育教学中，我深深的感觉到，在体育教学中给学生灌输法制知识，让学生懂法，并能用法律武器维护自己的合法权利，是我最开心的事。

总之,在体育教学中贯彻法制教育不仅是学校体育改革的需要,也是体育教育观念更新的需要。

在重视法制教育的同时,更要重视教育的效果。

体育教学中的法制教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来,防止只写在计划与教案中,或进行空洞的说教。

要把法制教育内容中的抽象概念具体化,使之成为看得见、摸得着、能测量、能评价,具有可操作性的实际内容,建立合理的、客观的、科学的法制教育评价体系,使学校体育在法制教育方面发挥更大作用。

初中体育学科渗透法制教育渗透点（人教版）初中体育学科渗透法制教育教学计划湄潭中学舒宏福加强中小学法制教育，是教育行政管理部门、学校及教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的重要基础工作，是落实育人为本、德育为先的必然要求，是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。

加强法制教育，必须充分发挥课堂主渠道作用。

按照“科学导入、分量适中、有机统一、目标恰当、一箭双雕”的原则，为了在教育教学中更好地渗透法制教育，特制定本计划：首先深入学习掌握初中体育学科渗透法制教育的基本知识，如何在体育教学中渗透法制教育，以及渗透什么内容、渗透到什么程度等相关知识的掌握。

其次我们体育工作者必须认识理解体育教学中渗透法制教育的相关渗透点：渗透点1：在第一章你的身体健康的第二节人体运动内容中通过开展活动让学生在活动中体验、探究、讨论，在与同伴互助交往中真正地理解人体与运动的相互关系，形成正确锻炼的意识，树立“健康第一”的思想，积极对待生活，向学生渗透《全民健身条例》及《中华人民共和国未成年人保护法》，来指导学生的体育锻炼，提高学生的身体素质。

渗透点2：在第一章第五节《营养、体育锻炼与控制体重》内容中，通过认识平衡膳食和正确利用体育和营养手段来控制体重，向学生渗透《中华人民共和国食品安全法》，利用生活中的实例向学生讲明食用健康食品和养成健康生活习惯的正确生活方式，帮助学生形成食品消费的健康、安全观念，遇到问题时要善于利用法律保护自己。

渗透点3：在第二章第一节《体育锻炼重在参与》内容中，在立足“生命在于运动”、“体育锻炼的多种价值”等知识点培养学生的运动参与的同时，渗透《中华人民共和国体育法》，向学生讲解《中华人民共和国体育法》颁布实施的伟大意义，强调第十七、十八条中学校开设体育课的重要作用。

渗透点4：在田径“跑”的练习中，向学生讲解在体育活动中只有通过不断努力、克服困难，才能获得最后的成功时，渗透《反兴奋剂条例》，列举“怀特”、“钱伯斯”等体育名将事例，向学生说明兴奋剂的危害，培养学生正确对待比赛的高尚情操。

渗透点5：在第五章田径第三节投掷的教学中，通过锻炼可以培养学生的兴趣，体验成功，培养自信，获得心理上的愉悦。

从中渗透《中华人民共和国未成年人保护法》及《学生伤害事故处理办法》的相关法制内容，让学会运用法律进行保护与帮助。

渗透点6：在第七章第一节足球教学中，通过观看足球的相关比赛片段及假球事件等渗透《中华人民共和国刑法》第三百零三条。

在足球运动中，可以培养学生的合作意识、勇敢、顽强的精神。

良好的心理品质和社会适应能力。

必须遵守体育规则和体育道德情操及相关法律法规。

渗透点7：在第十章游泳的学习中，了解游泳是一项实用性很强的体育活动，具有健体志的教育意义。

从中渗透《学生伤害事故处理办法》第五条、第六条、第八条及《中华人民共和国水污染法》让学生了解和合理运用相应的法律法规知识维护自己的合法权益。

渗透点8：在野外活动教学中，首先进行安全纪律教育，针对可能发生运动伤害、乱扔垃圾、攀折花草树木、伤害野生动物等问题实施安全、纪律环保教育，从中渗透《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法制教育，活动后根据检查情况进行总结。

第三、首先在校内逐渐开展体育学科渗透法制教育的有效载体，总结得失，适时创新相关渗透点及形式，探索出一条六·五普法的新路子，使我们的法制教育融入到学校体育课堂教学、学生管理、学生生活的始终。

再在全县展开体育学科渗透法制教育，彻底在湄潭县各校开展落实，让每一位学生受益。

最后相信通过体育学科渗透法制教育的实实在在走进课堂，老师根据课程标准“尊重进行、科学渗透、分量适中、目标恰当、有机统一、一箭双雕”的原则，真正的使我们的学生受益终生。

从而为落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家，培养社会主义法治的合格公民，做出应有的贡献。